国学经典诵读自评报告
小班幼儿国学诵读个人总结
小班幼儿国学诵读个人总结在过去的一段时间里，我有幸参与了小班幼儿的国学诵读活动。
通过这个过程，我收获了许多阅历和感悟。
在这里，我想分享一下我个人的总结。
起首，国学诵读对幼儿的成长和进步有着深遥的影响。
在参与国学诵读的过程中，孩子们可以通过背诵经典诵文、诗词、歌谣等，培育自己的语言表达能力。
同时，通过诵读经典，他们也能够感受到传统文化的美和智慧，增强对中华传统文化的认同感。
其次，国学诵读活动可以培育孩子们的集体意识和合作精神。
在诵读过程中，孩子们通常是以集体的形式进行，他们共同努力，互相支持，共同完成一项任务。
这样的活动可以让孩子们意识到团队合作的重要性，培育他们的集体观念和团队精神。
此外，国学诵读也有利于培育幼儿的情感和审美能力。
经典诵读中蕴含了丰富的情感和情绪，让孩子们在诵读中能够感受到其中的美妙和韵味。
通过诵读经典，孩子们能够培育自己的情感表达能力，让他们的心里世界更加丰富多彩。
最后，国学诵读还可以培育孩子们的自大心和自律能力。
在国学诵读中，孩子们需要通过大量的练习和记忆来背诵经典。
这要求他们具备一定的毅力和耐心。
在坚持不懈的练习中，他们可以逐渐提高自己的记忆力和进修能力，增强自己的自大心和自律能力。
总之，小班幼儿国学诵读活动对幼儿的成长和进步有着重要的影响。
它不仅可以培育幼儿的语言表达能力，传递中华传统文化的智慧，同时也能够培育他们的集体意识、合作精神、情感和审美能力，以及自大心和自律能力。
通过国学诵读的参与，我们可以看到孩子们在成长中逐渐变得自大、敏锐、富有想象力。
我信任，国学诵读活动将继续发挥其重要的教育作用，为幼儿的全面进步提供坚实的基础。
国学经典诵读总结
国学经典诵读总结国学经典诵读总结篇1国学经典诵读：一份心灵的旅程在快速发展的现代社会，我们似乎越来越忙碌，遗忘了古代先贤的智慧。
然而，国学经典诵读活动为我们提供了一个重新审视自己的机会，让我们能够静下心来，感受古人的智慧，领略中华文化的博大精深。
本次诵读活动选用了《大学》、《中庸》、《论语》等国学经典，这些作品代表了儒家思想的核心内容，是中华传统文化的瑰宝。
在这些经典中，我们可以感受到古人对人生的思考，对道德的追求，对知识的探索。
这些经典作品不仅具有深厚的文化底蕴，而且富有哲理，有助于我们提高道德修养，塑造完美人格。
通过参与诵读活动，我深感国学经典的魅力。
在诵读过程中，我逐渐发现了自己的不足之处，如思维狭隘、看待问题片面等。
通过学习国学经典，我明白了如何以一种更宽广的视野看待世界，以一种更深刻的方式理解人生。
这些经典作品中的警句名言，如“天行健，君子以自强不息”、“己所不欲，勿施于人”等，不仅让我在思想上得到了升华，更让我在行动上有了改变。
通过诵读国学经典，我深刻体会到了中华文化的博大精深，也提高了自己的语言表达能力、文化素养和思维能力。
这些经典作品中的智慧，让我在处理生活中的问题时更加得心应手，也让我在与人交往时更加尊重他人，更加理解他人。
在将国学经典应用于日常生活和工作中时，我发现这些经典不仅可以指导我们做人、做事，还可以帮助我们更好地理解和学习中华传统文化。
例如，在工作中，我们可以借鉴国学经典中的“中庸之道”，即不偏不倚、恰到好处，做到既不过分也不落后，以此提高工作效率和质量。
此外，在处理人际关系时，我们可以运用国学经典中的“仁爱之心”，即关心他人、理解他人、尊重他人，以此改善人际关系，营造和谐的工作和生活环境。
当然，在实际应用过程中，我们也会面临一些挑战，如工作压力大、时间紧张等。
为了应对这些挑战，我们可以采取一些策略，如合理安排时间、提高工作效率、寻求帮助等。
同时，我们还可以参加相关的培训课程、讲座等活动，提高自己的国学素养和应用能力。
经典诵读的自我总结_青少年宫经典诵读工作总结
经典诵读的自我总结_青少年宫经典诵读工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：经典诵读是一项以诵读经典文学为主要内容的活动，是对经典文化的传承和弘扬，同时也是对青少年个人素养和语言表达能力的培养。
作为青少年宫的一项传统活动，经典诵读工作一直备受重视。
在过去的一段时间里，我参与了青少年宫经典诵读工作，并在实践中不断总结和提高，下面我将对此进行一次自我总结。
在经典诵读活动中，我深刻体会到了经典文学对青少年的影响。
经典文学是人类文明的瑰宝，其中蕴含着丰富的人文精神和价值观念。
通过诵读经典作品，青少年可以感受到文学的魅力，增强对优秀文化的理解和认同，培养高尚的情操和道德品质。
在活动中，我看到许多青少年在诵读经典作品时，神情专注、情感真挚，这些都是经典文学对他们产生的积极影响的体现。
我深信经典诵读工作对青少年的成长是至关重要的，我们应该继续加大宣传力度，让更多的青少年参与到经典诵读中来。
经典诵读工作也让我意识到了自身的不足和改进空间。
在活动中，我发现自己在文学知识和表达能力方面还存在一些欠缺，影响了我在诵读活动中的效果和水平。
我在实践中不断学习，积极参加文学讲座和培训课程，提高自己的文学修养和表达能力。
我还积极参与实践活动，不断磨练自己的诵读技巧，提高表演水平。
通过这些努力，我发现自己在经典诵读工作中取得了一定的进步，这也让我更加坚定了继续在这个领域深耕的决心。
我相信，只有不断提高自身素质，才能更好地开展经典诵读工作，更好地为青少年服务。
经典诵读工作也让我认识到了团队合作的重要性。
在活动中，我与许多志同道合的伙伴一起合作，互相配合，共同完成一次次诵读活动。
在团队合作中，我学到了如何倾听他人，尊重他人，在合作中取长补短，形成合力。
我深知，单打独斗难以成事，只有紧密团结，共同努力，才能取得更大的成就。
我愿意在未来的工作中，继续加强团队协作，促进团队的共同进步，为经典诵读工作的深入开展贡献自己的一份力量。
经典诵读工作也让我受益匪浅，收获良多。
经典诵读自评小结
自评小结
学校开展经典诵读活动以来，根据儿童年龄、发展的不同层次，逐步形成不同的、呈螺旋式上升的层级目标，并在实践中逐步建立对学生的评价体系，摸索出师生互动型的诵读方法，把中华传统文化的经典活动与学校教育、管理的实际情况相结合，创新管理，办人民满意的学校。
同时通过实践研究，让所有教师理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶教师自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去，体会到，在农村学校推行经典诵读的重大意义。
中华经典诵读个人工作总结
中华经典诵读个人工作总结在过去的一段时间里，我有幸能够参与了中华经典诵读的工作，并负责组织和策划相关活动。
通过这次工作，我获得了许多宝贵的经验和收获，也遇到了不少挑战和困难。
在此，我想对这段工作总结一下。
首先，这次工作让我更加深入地了解了中华经典。
在准备相关活动的过程中，我不断地阅读和研究了《论语》、《孟子》、《大学》等经典著作，不仅对其中所包含的智慧和哲学有了更深刻的理解，也学到了很多中华传统文化的精髓。
这对我个人的成长和修养都有着很大的帮助。
其次，这次工作也锻炼了我的组织和策划能力。
要成功地举办一场中华经典诵读活动，需要考虑到很多方面的因素，比如活动的主题、时间地点的安排、宣传推广等等。
在这个过程中，我学会了如何与团队合作，如何有效地安排时间和资源，也培养了我在应对复杂情况时的处理能力。
最后，我也深刻感受到了中华经典的魅力和影响力。
在诵读活动中，我看到了许多人对中华经典产生了浓厚的兴趣，也对其中所蕴含的智慧和价值产生了认同和共鸣。
这让我更加坚定了传承和弘扬中华经典的信念，也让我感到很自豪和温暖。
总而言之，这次中华经典诵读的工作经历让我受益匪浅。
我不仅在专业知识和能力上有所提升，也在心灵上得到了一次洗礼和升华。
我会继续努力，将中华经典的精神传承下去，也希望能够为更多人带来启迪和感动。
这次中华经典诵读的工作让我深刻领略了中华文化的博大精深，让我进一步认识了传统经典的历史价值和当代意义。
在充满着现代快节奏的生活中，人们往往容易忽略传统文化的重要性，而参与中华经典诵读活动，让我重新审视了中华文化的丰富内涵，也让我看到了中华经典的人文关怀和社会价值。
在此过程中，我深切感悟到中华经典蕴含的思想和智慧对当代社会的启迪和教益。
诵读《论语》中的孔子思想，引导我们做人的道德修养和人格塑造。
阅读《大学》中的理念，告诫我们如何修身齐家治国平天下。
学习《孟子》中的哲学思辨，使我们懂得如何尊重天命、明辨善恶、推崇仁义。
国学诵读总结(优秀5篇)
国学诵读总结(优秀5篇)国学诵读总结(优秀5篇)国学诵读总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的国学诵读总结样本能让你事半功倍，下面分享【国学诵读总结(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
国学诵读总结篇1国学诵读总结一、活动的背景和目的随着中国文化的复兴和弘扬，国学诵读活动在全社会范围内得到了广泛关注和参与。
为了培养学生对国学的兴趣，提高他们的综合素质，我们组织了一次名为“国学诵读”的活动。
本次活动的目的是让学生们通过诵读经典，了解中华优秀传统文化，感受其深刻内涵和独特魅力，从而增强文化自信，提升个人素养。
二、活动内容和过程1.选定经典：我们选取了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等经典著作作为诵读内容，这些作品代表了儒家思想的核心价值，对于引导学生正确的人生观、价值观具有重要意义。
2.组织形式：活动采用分组诵读的形式，每组学生共同选定一部经典，通过团队合作，完成诵读任务。
在诵读过程中，学生们采用多种方式，如配乐朗诵、角色扮演、讲解分享等，使活动形式更加丰富多样。
3.诵读计划：活动分为三个阶段，第一阶段为选定经典、制定诵读计划，第二阶段为分组诵读、团队合作，第三阶段为成果展示、交流心得。
通过分阶段、有计划地开展活动，确保了诵读活动的顺利进行。
4.成果展示：在活动的成果展示环节，学生们以小组为单位，通过PPT演示、诵读表演、心得分享等形式展示了他们的诵读成果。
各小组在展示过程中互相学习、交流心得，共同进步。
5.评价与反馈：在活动结束后，我们组织了一次评价与反馈会议。
学生们就活动过程中的收获与不足进行了自我评价，并提出了改进建议。
指导老师对活动进行了总体评价，肯定了学生们在国学诵读方面的努力和成果，同时也指出了需要改进的地方，为今后的活动提供了指导。
三、活动成果1.增强文化素养：通过本次活动，学生们对国学经典有了更深入的了解和认识，丰富了他们的文化知识储备，提高了文化素养。
国学经典诵读活动总结
国学经典诵读活动总结国学经典诵读活动总结(15篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的国学经典诵读活动总结，欢迎阅读与收藏。
国学经典诵读活动总结1自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动的实效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀传统文化的认识。
使全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。
现将活动开展情况总结如下：一、提高认识，明确活动重要意义。
通过召开全体教师会和班主任会议，与教师达成共识，使全体教师认识到：中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展经典诵读活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。
并通过教师基本功大赛，提高教师品读国学经典的能力，提高教师指导学生开展诵读的水平。
每位老师都认识到，通过诵读经典，学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升，而且优秀的传统文化对于学生良好的`思想品质的形成会产生积极的作用，是对学生实施素质教育的一项具体措施。
学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。
从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。
二、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
国学经典诵读自评报告
国学经典诵读自评报告(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--国学经典诵读自评报告大金店镇第六小学2011年11月国学经典诵读自评报告国学经典能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我校积极响应市教育局开展的“国学经典诵读”活动，在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。
让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。
经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
我们正在努力地将“国学经典诵读”活动打造成校园内一道靓丽的文化风景，并逐步形成独具陈楼小学特色的校园文化建设的新格局。
特向上级提出申报“国学经典诵读示范学校”，望批准。
现将前一阶段的工作汇报如下：一、加强文化建设，创设良好氛围1、校园文化怎样才能使国学经典诵读活动在学生中起到巨大的影响，并让全校师生积极投身其中呢？我们认真地思考，决定要在学校营造良好的诵读经典的氛围，以此来激起师生诵读经典的热情，掀起我校学生经典诵读活动的高潮。
在集思广益的基础上，我们利用中午课间操的机会让同学们集体背诵经典诗文。
在教室的后黑板上书写了如：读经典美文，做阳光少年。
与经典同行，与圣人对话等标语。
既展示了我校的特色，又美化了校园，更对学生起到了耳濡目染的熏陶作用。
此外我校还开办了经典广播，营造诵读氛。
每周四的“红领巾广播站中设置了经典广播栏目”从3-6年级各班推选出优秀的经典诵读领读员，利用这一平台带领全校同学诵经典，学经典，交流感受。
每到周五校园里总会听到在领读员的带领下全校师生诵读经典琅琅的诵经声，让我们陈楼小学的校园时时处处有良好的诵读经典的氛围。
2、班级文化在班级中开展了“学经典，凝炼格言”的活动，在活动中，各班在学生中广泛征集班级格言，最后评选出最符合班级特点的格言，例如“我谦让，我快乐班级”“己所不欲勿施于人”等等。
经典诵读自评报告
创建国学经典诵读示范校自评报告登封市崇高路小学二零零九年十二月创建国学经典诵读示范校自评报告传承古老悠久、光辉灿烂的国学，弘扬优秀的传统文化，提高学生的文化和道德素养，逐渐完善人格，促进学生健康、可持续发展是我校开展经典诵读活动总的指导思想。
结合教育局的文件精神,我们对学校的国学教育和经典诵读工作进行了总结和自评。
一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展在学校德育处的直接指导下，成立国学教育和经典诵读活动领导小组。
活动领导小组负责总体指导、安排国学教育活动的各项工作；下设以年级主任为核心，以语文学科教师为成员的年级活动小组。
各小组围绕学校制定的总体活动安排，根据各个活动小组任务的不同，分别制定了活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。
做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
二、明确国学诵读内容诵读活动中，首先学校认真制定了切实可行的国学教育实施方案。
一、二年级诵读经典内容为《弟子规》《笠翁对韵》、三、四年级为《三字经》《老子》、寓言故事、神话故事等；五六年诵读内容为《论语》《百家姓》、《千字文》唐诗、宋词等。
三、健全考核制度，保障诵读活动有效扎实开展科学有效的实施机制是保障活动开展好、实施好的根本保障，在开展活动之初，学校制定了切合学校实际的活动实施方案，认真拟订经典诵读活动的检查与评比的考核细则，把国学教育和诵读活动与“优秀班集体”评比、学校“年度教师量化考核”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
引导学生争当诵读标兵、诵读之星和诵读明星，对于每月评选出的诵读标兵集中表彰、张榜公布。
四、落实好国学教育和经典诵读活动的阵地与时间1 、学校通过升旗仪式、宣传栏、红领巾广播、宣传橱窗、楼梯走廊等渠道，为各班活动开展情况搭建展示的舞台；各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果；各位教师把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传树立典型。
经典诵读活动总结报告最新3篇
经典诵读活动总结报告最新3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读的自我总结5篇
经典诵读的自我总结5篇篇1自从我开始接触经典诵读以来，我深深地感受到了传统文化的魅力与力量。
通过对经典文化的诵读，我不仅在语言文字方面有了更深刻的认识，也在思想修养、人生价值等方面得到了极大的启示。
在此，我将对经典诵读的学习过程进行自我总结，以期能够更好地体会和传承中华优秀传统文化。
一、经典诵读的历程我接触经典诵读已有数年之久，从最初的《三字经》、《百家姓》到后来的《论语》、《大学》、《中庸》等，逐渐深入其中。
在诵读的过程中，我始终坚持以严谨的态度对待每一部经典，力图挖掘其中的深层含义。
随着学习的深入，我逐渐感受到经典文化的博大精深，也更加明白自己作为传承者的责任与使命。
二、经典诵读的内容与收获1. 语言文字方面：通过对经典文化的诵读，我不仅对古代汉语有了更深入的了解，还在语感、语调、语速等方面有了显著提高。
这些提升不仅使我在语言交流方面更加自信，还让我对中华文化的韵味有了更深刻的体会。
2. 思想修养方面：经典文化蕴含着丰富的思想道德资源，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”等理念，让我学会了如何以宽容、善良的心态去面对生活中的挑战。
此外，《大学》中的“格物致知”等思想，也让我明白了求知与修身的重要性。
3. 人生价值方面：经典诵读让我更加明确自己的人生目标与价值追求。
如《中庸》中所强调的“天人合一”思想，让我懂得了人与自然、人与社会、人与自己之间的和谐共生是人生的最高追求。
三、经典诵读的方法与建议1. 方法：在诵读经典时，我始终坚持“三到位”原则，即心到、口到、手到。
心到是指要用心去理解经典中的每一句话；口到是指要大声诵读，以便更好地培养语感；手到是指要勤于记录，将经典中的精华部分整理成笔记，以便日后复习。
2. 建议：为了更好地传承和弘扬经典文化，我建议学校和社会应该加强对经典诵读的推广和引导。
同时，还可以开展各种形式的经典诵读活动，如朗诵比赛、经典讲座等，以提高大众对经典文化的兴趣和认知。
四、自我反思与展望在经典诵读的过程中，我深感自己的不足。
经典诵读的自我总结_青少年宫经典诵读工作总结
经典诵读的自我总结_青少年宫经典诵读工作总结
一、对经典阅读的认识更加深刻
在这个活动中，我经过了对一些经典篇目的阅读、诵读、分析、理解。
其中不仅有古
代的文学经典，还有现代的名篇，包括了一些名著、诗歌、散文等。
通过这些活动，我更
加深入地了解了经典，认识到经典的重要性，品味到经典的精髓和美妙之处。
我也更加清
晰地意识到，经典之所以是经典，是因为它们有着深刻的思想、丰富的内涵，饱含着中华
优秀文化的精神。
这也让我更加深信只有充分掌握经典，才能真正拥有文化素养和文化追求，才能更好地弘扬中华文化的精髓和灵魂。
二、感受到阅读的魅力和诵读的重要性
在这段时间内，我越来越感受到阅读的魅力和诵读的重要性。
阅读是人的智慧和见识
的重要来源，而诵读则可以让人更加深刻地理解所读内容，进一步加深对经典的了解和感悟。
在诵读的过程中，我也遇到了一些困难，比如发音不准、语调不正确等问题，但是通
过不断地练习和调整，尽管还没有完全克服这些问题，我的诵读水平也有了一定的提高。
我相信，只要坚持不懈地进行诵读，就一定能够更好地理解经典，进一步提升自己的阅读，同时也更好地传承和弘扬经典。
三、更多地感受到志愿服务的意义与价值
总之，青少年宫经典诵读活动给了我非常深刻的感受和体会。
通过这个活动，我对经
典阅读的认识更深刻，更加理解经典的价值和意义；我进一步感受到了阅读的魅力和诵读
的重要性，也更加清晰地意识到了志愿服务的意义和价值。
在以后的活动中，我一定会继
续努力，更加用心、更加有效地参与，为传承中华文化、为社会公益事业作出自己的贡
献。
经典诵读个人总结范文10篇
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国学经典诵读活动总结
国学经典诵读活动总结（优选）国学经典诵读活动总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是本店铺收集整理的国学经典诵读活动总结，欢迎阅读与收藏。
国学经典诵读活动总结1学校自开展国学经典诵读以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建设又上了一个新台阶。
学习着，实践着，收获着，快乐着，我们有这样的体会：一、有效地促进了学校教学工作的发展。
诵读国学经典活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建设。
诵读活动实现了育人和学校“三风”建设的结合，使教师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提高。
二、提高了学生的综合素质。
国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。
首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。
其次，提高了学生的阅读能力。
学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。
“书读百遍，其义自见”就是这个道理。
学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。
然后，是扩大了学生的知识面。
学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。
最后，促进了学生表达能力的提高。
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
磁灶中学国学经典教育实验校自评报告
磁灶中学“国学经典教育实验校”自评报告“书香润校园，诵读千古文章”。
我校积极响应上级“国学经典教育”活动的号召，在全校范围内开展了形式多样的“国学经典教育”活动，在此活动中，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。
教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；学生在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为学生的人生打下坚实的基础。
可以说国学经典诵读在我校已形成规模，初见成效，现自评如下：一、加强领导，统一思想，形成共识我们把国学教育经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
学校制定了《国学教育诵读经典活动方案》，为把本方案落到实处，学校成立了国学教育经典诵读领导小组，校长任组长，副校长任副组长，主管国学教育诵读工作。
在方案中，既有学校的总目标，又有各年段的分目标，对于各年段经典诵读的内容，由年段据学生年龄特点自主决定。
在国学教育经典诵读的实施策略上，我们依据中学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标；方式上以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，逐步提高学生的国学经典素养，进而逐步提高学生的群体气质和个人修养。
同时在教学中承认个体差异，不求程度整齐划一。
教师在操作中只有鼓励，没有责备。
引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围突出以“国学教育经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1.利用宣传栏、走廊、墙壁、学校路灯灯柱、校园建筑外墙等平面及立体空间，大力营造诵读氛围，如：把我们中华民族传统美德故事以图板形式置于走廊墙壁，把《三字经》置于教室的走廊及墙上，把国学中的经典字句如：博学、仁爱等做成宣传标语置于学校广场及周边的灯柱上，让学生时刻陶冶于我国传统文化的美韵之中。
经典诵读的自我总结
经典诵读的自我总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
《经典诵读的自我总结》一文将为您指导如何写总结，欢迎您继续阅读我们为难您准备的""专题！为了活跃校园文化，让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养。
更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
侯集乡中心小学积极响应诵经典，感母恩教育活动活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动，现将活动的自我总结如下:一、加强宣传教育，营造气氛。
学校充分利用广播、学习园地、板报等加大宣传力度。
结合学校实际，侯集乡中心小学先后在一至六年级开展了感恩教育主题班会，三至六年级组织学生给父母写一封感谢信等活动，不仅扩大了影响力，而且强化活动效果。
二、积极组织，认真落实。
为了让古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
中心小学全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨。
活动前中心小学派专人对六年级领读学生进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。
保证了集体诵读活动的顺利开展。
三、认真组织诵读比赛，力求活动有声有色。
5月14日上午，侯集乡中心小学按照县教体局的要求，如期举行全体师生诵读经典，感母恩诵读比赛。
比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行的。
比赛组织评委现场打分，现场评奖。
集体诵读，全校百名师生一起诵读了《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《老子》、《孟子》、《中庸》、《道德经》、《游子吟》等经典名篇。
铿锵有力的领读，气势恢弘的齐颂，让活动达到了高潮。
个人项目的诵读比赛。
全校30多名选手参加了比赛。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
小学诵读中国比赛总结汇报
小学诵读中国比赛总结汇报尊敬的领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是某某小学五年级的学生小明。
首先，我要感谢学校组织了这次小学诵读中国比赛，使我们有了一个展示自我的机会。
今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一下我参加比赛的心得体会。
这次诵读中国比赛是我第一次参加，我本来并不知道这个比赛，直到老师向我们宣传的时候，我才知道有这么一个机会。
当时，我内心充满了好奇和憧憬，我觉得这是一个展示自己的舞台，我也想通过这次比赛展示我对中国传统文化的热爱和认同。
比赛之前，我首先选择了一篇有关孔子的诗词进行背诵，因为我觉得孔子是我们中国古代文化的代表人物之一，他的思想影响了几千年的中国人，他的教育思想至今仍然深入人心。
在背诵的过程中，我深深感受到孔子的智慧和他对教育的热爱，这也让我更加坚定了我要把这篇诗词背得漂亮的决心。
除了背诵外，我还要进行朗诵训练。
老师要求我们不仅要把文字念得正确，还要通过声音、语调和情感的表达来使诗词更有感染力。
为此，我经常向老师请教，他耐心地示范给我听，给我指导，让我逐渐提高了自己的朗诵水平。
为了掌握好节奏和语调，我还经常和我的同学们一起进行朗诵的练习，我们相互鼓励，不断提高。
终于到了比赛的日子，紧张和期待交织在我心中。
当我走上舞台，看着台下热情的观众和评委，我感到自己的责任重大，我要用最好的表现展示出我平时的努力和成果。
当音乐声起，我的心开始跳得更快，我全神贯注地朗诵出了那篇诗词。
整个过程虽然只有短短几分钟，但对我来说却是那么难忘。
我努力通过声音和表情让诗词更生动，让观众能够感受到我的用心。
比赛结束后，我对自己的表现有些后悔，因为有一些细节我没有做好，比如我在某个地方停顿了一下，还有一些语调没把握好。
但是，这次比赛给了我一个很好的机会去反思和提高。
我认识到，成功和完美需要付出更多努力，我要更加专注和专心，下一次一定会做得更好。
通过这次比赛，我感受到了团队的力量和合作的重要性。
在诵读比赛中，我和我的同学们一起讨论、一起表演，互相鼓励和帮助。
经典诵读的自我总结_青少年宫经典诵读工作总结
经典诵读的自我总结_青少年宫经典诵读工作总结经典诵读是一项非常有意义的活动，可以让我们更好的了解名著，掌握经典的精髓，提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。
在我参加的青少年宫经典诵读活动中，我深受启发，受益匪浅，让我受益终身。
首先，经典诵读活动让我更好的了解名著。
在活动中，我们选择的经典作品包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等，这些作品都是中华文化的重要组成部分，也是我们必须要认真阅读和学习的。
在课堂上，老师给我们讲解了每一个章节的背景和故事情节，让我更加深入地了解这些名著。
同时，我们还要互相交流，学习彼此的观点和见解，这种互动让我受益匪浅。
其次，经典诵读活动提高了我的语言表达能力。
在课堂上，我们不仅要学会如何理解阅读材料，还要观察自己的语言和表达。
我们用正规的标准音读诵，学会了如何正确地发音和运用语言。
我们还需要了解每个词汇的意义和使用方法，这让我更加自信地与他人交流。
通过这些诵读，我也学会了如何更好地把自己的思想和观点表达出来，这对于提高自己的口头表达能力非常有帮助。
最后，经典诵读活动提高了我阅读理解能力。
在课堂上，我们要不断地在阅读中思考问题，不仅要关注文字表达的意思，还要深入剖析其中的内涵和价值。
这种思考不仅可以使我们了解到专业的知识，还可以激发我们思考的思维，增加我们开拓的眼界。
我们还需要在阅读时不断总结，并不断地运用到学习当中。
经典诵读活动让我真正体验到了阅读默契。
这种阅读不仅是为了学习知识，更是为了发现心中的美好。
经典作品是文化的灵魂，是人们智慧的结晶。
通过诵读和思考经典，我更加感受到了生活、人性、情感、气质等等珍贵内涵。
总结来说，经典诵读活动对于我自己的价值上是无法估量的。
通过这样一项有意义的学习活动，我学会了许多关于生活、文化和成长的重要知识，拓展了自己的知识视野，提高了语言表达能力、阅读能力和思考能力，在未来的成长中，必将有巨大帮助。
我感谢青少年宫让我参与到这样一项学习中来。
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国学经典诵读自评报告
大金店镇第六小学
2011年11月
国学经典诵读自评报告
国学经典能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我校积极响应市教育局开展的“国学经典诵读”活动，在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。
让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。
经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
我们正在努力地将“国学经典诵读”活动打造成校园内一道靓丽的文化风景，并逐步形成独具陈楼小学特色的校园文化建设的新格局。
特向上级提出申报“国学经典诵读示范学校”，望批准。
现将前一阶段的工作汇报如下：
一、加强文化建设，创设良好氛围
1、校园文化
怎样才能使国学经典诵读活动在学生中起到巨大的影响，并让全校师生积极投身其中呢？我们认真地思考，决定要在学校营造良好的诵读经典的氛围，以此来激起师生诵读经典的热情，掀起我校学生经典诵读活动的高潮。
在集思广益的基础上，我们利用中午课间操的机会让同学们集体背诵经典诗文。
在教室的后黑板上书写了如：读经典美文，做阳光少年。
与经典同行，与圣人对话等标语。
既展示了我校
的特色，又美化了校园，更对学生起到了耳濡目染的熏陶作用。
此外我校还开办了经典广播，营造诵读氛。
每周四的“红领巾广播站中设置了经典广播栏目”从3-6年级各班推选出优秀的经典诵读领读员，利用这一平台带领全校同学诵经典，学经典，交流感受。
每到周五校园里总会听到在领读员的带领下全校师生诵读经典琅琅的诵经声，让我们陈楼小学的校园时时处处有良好的诵读经典的氛围。
2、班级文化
在班级中开展了“学经典，凝炼格言”的活动，在活动中，各班在学生中广泛征集班级格言，最后评选出最符合班级特点的格言，例如“我谦让，我快乐班级”“己所不欲勿施于人”等等。
这些格言由班级设计制作统一张贴在各班教室的黑板左侧，时刻提醒同学用格言鞭策自己不断进步。
教室里张贴优秀经典诗文，同时每个班级利用每天早读课的前5分钟诵读经典。
开展班级读经典的活动，让孩子每天与经典见面，在班级里营造浓浓的读经典活动氛围。
二、强化诵读措施，顺利开展活动
1、保证诵读时间
全校每周一至周五早读30分钟及课前5分钟用于诵读经典美文或诵读诗文活动时间。
2、确定诵读内容
诵读就要诵读经典，背诵就要背诵精华。
学校组织教师经过反复筛选，确定了学生诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》、《论语》、《中庸》为重点，明确了师生每学期必读的经典书目和选读
书目，为开展活动提供了内容保障。
3、提倡师生共读
“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，甚至是常流水”。
为了使“诵读经典”活动形成氛围，学校在教师中开展了“读书富脑”的读书活动。
号召每位教师好读书，读好书。
语文教师是各个班级诵读经典诗文的辅导老师，帮助学生理解经典诗文的大意，并根据读本中的内容指导学生开展语文实践活动，指导学生制作诵读经典读书卡，建立诵读经典个人档案记录学习经典诗文的时间、内容和熟练程度等。
教师也要建立个人读书笔记，进行读书交流。
学校定期举办读书沙龙，读书演讲会，提高教师读书热情。
张水兰校长在给教师的读书寄语中写道：好书是打开智慧的钥匙，好书是启迪人生的工具，好书是远离低俗的武器。
作为教师，我们也许无力改变整个社会大风气，但为了学生，为了你自己，我们必须坚持读书。
提升人生品位，超越“教书匠”的低层次需求，在为学生打造成功武器的同时，又要为他们的终身学习与精神成长奠定基础。
4、实现读写结合。
“读”是“写”之源泉，“写”是“读”之升华，读写结合，成长的步履才会稳健。
在诵读经典的同时，我们提倡学生勤于动笔写一写。
我们除了要求学生摘抄经典诗文以外，语文教师还根据每天学生的诵读情况不失时机地指导学生写下自己的读书心得体会，帮助学生养成良好的读书习惯。
通过写读书笔记，学生的情感得到了升华，达到了学生自我教育的目的。
三、开展丰富活动，提升诵读能力
为了激发学生的诵读兴趣，提高学生的诵读能力，我们非常重视开展形式多彩的诵读活动。
以活动为载体，在活动中提高学生的诵读能力。
1、学校每月开展一次国学经典诵读比赛，各级各班全员参与，比赛评出一二三等奖项，并颁发证书及奖品。
调动学生诵国学经典的热情。
2、学校每月开展国学经典系列活动——学生书法比赛。
通过比赛让学生在诵读经典的同时，情感也得到了升华，达到了学生自我教育的目的。
3、学校利用每学年的传统活动——元旦艺术节，开展“读经典美文，绘经典诗词”活动。
各个年级根据学生的特点写出诵读经典方案活动，排练精彩节目参加学校的元旦艺术展演，极大地调动了学生诵读经典的积极性。
4、朗诵会、故事会
周五，每班都要组织一次读书交流会，可以是故事会，也可以是推荐朗诵会，鼓励学生将一周所读精品与大家分享，交流诵读经典感悟。
班级每周评出“朗诵之星”，为学期末“诵读明星”的评选奠定基础。
5、绘画、书法作品展
展出的既可以是美文配画，也可以是美文书法作品。
美文配画是学生根据美文所作的绘画作品，美文书法可以是摘抄的美文。
评选的
优秀作品可张贴在学校展板上，在校园里展览，供大家欣赏，成为大家学习的榜样。
优秀作品定时更换，提高学生诵读、积累、展示的积极性。
总之，随着时间的流逝，岁月的累积，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。
诵读国学经典，传承中华文化，“让诵读成为习惯、让书香飘满校园”，国学诵读已成为陈楼小学校园里一道独特、亮丽的风景。
是诵读滋润了师生底气，是诵读给予了师生灵气。
“为学生一生的发展奠基”是学校不懈的追求，让书香熏染每个学生，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。