人教版小学五六年级高段数学组教研计划
2024小学六年级数学教研组的工作计划范文（3篇）
2024小学六年级数学教研组的工作计划范文一、教学内容：比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习二、教学要求：（一）授内容的教学要求1、知识要求：（1）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比;理解比例的意义和性质，会解比例;理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。
（2）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
（3）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。
2、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。
通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。
（二）总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。
正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。
三、教学措施：1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。
2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。
3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。
4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能力。
对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。
5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。
小学高段数学教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学高段数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高小学高段数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，本教研组特举办此次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，探讨小学高段数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学高段数学教材的理解和把握能力；2. 促进教师对小学高段数学教学方法的探索和创新；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升教师的专业素养和教学能力，提高课堂教学质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点XX小学会议室五、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：上午8:30-9:30（2）活动内容：针对人教版小学高段数学教材中的某个单元进行集体备课，教师们共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。
（3）活动要求：每位教师准备一份教学设计，并在活动中进行分享。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：上午9:40-11:10（2）活动内容：观摩一节小学高段数学示范课，课后进行评课和讨论。
（3）活动要求：观摩教师认真记录课堂情况，评课时结合教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行评价。
3. 专题讲座（1）活动时间：上午11:20-12:00（2）活动内容：邀请资深数学教师或教研员进行专题讲座，分享小学高段数学教学经验。
（3）活动要求：教师们认真聆听讲座，积极提问和交流。
六、活动组织1. 活动负责人：教研组长2. 活动协调人：副组长3. 活动参与者：全体小学高段数学教师七、活动评价1. 教师对教材的理解和把握能力；2. 教师的教学设计水平和教学方法；3. 教师的课堂组织能力和学生互动情况；4. 教师之间的交流与合作情况。
八、预期成果1. 提高教师对小学高段数学教材的理解和把握能力；2. 探索出适合小学高段数学教学的有效教学方法；3. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作；4. 提升教师的专业素养和教学能力，提高课堂教学质量。
小学六年级数学教研组工作计划（三篇）
小学六年级数学教研组工作计划一、引言数学教研组是学校教学工作的重要组成部分和推动力量，负责组织和开展数学学科的教学研究、教学改革和教学管理工作。
本工作计划旨在提升小学六年级数学教学质量，促进教师专业成长，有效提高学生数学学习能力。
二、工作目标1.深入学习、贯彻落实新课程标准，提高数学教学质量；2. 加强教研活动的开展，促进教师之间的交流与合作；3. 推进数学教学改革，提高学生自主学习和创新思维能力；4. 提高学生数学学习成绩，培养学生的兴趣和自信心；三、工作安排1. 学科研究和教材研究（1）深入研究并准确理解新课程标准，研究新课程标准下的数学教学内容和目标要求；（2）组织教师开展教材分析和教材改造工作，建立适合学生数学学习的教材资源库；(3) 分析学生数学学习情况，研究得出学生容易出现的问题，并探索解决方法；(4) 开展数学教学研究，探索数学教学方法和策略，提高教师教学能力。
2. 教学设计和教学实践(1) 研究并制定小学六年级数学教学大纲和教学计划，指导教师教学内容和进度；(2) 指导教师进行教学设计，编写教案和教具，确保教学活动的有效实施；(3) 组织教师之间的教学观摩和课堂教学评价活动，相互学习和借鉴经验；(4) 指导教师进行教学反思和评估，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 教师培训和交流(1) 为教师开展教学培训，提高教师的教学能力和创新意识；(2) 定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学实践，促进教师之间的交流与合作；(3) 邀请专家学者来学校开展教学讲座和培训，提高教师的专业水平；(4) 鼓励教师参加学科教研活动和学术会议，拓宽教师的学术视野。
4. 学生评价和反馈(1) 规范学生考试评价工作，制定科学合理的考试评价标准；(2) 建立学生学习档案和思维导图，记录学生的学习情况和发展变化；(3) 定期组织学生学习交流活动和数学竞赛，激发学生学习兴趣和主动性；(4) 及时了解学生的学习困难和问题，针对性地提供帮助和指导。
小学高段数学教研计划
小学部数学高段教研组工作计划一、指导思想按照学校“创品牌学校，小学做大”的办学目标，以小学部工作计划为指导，紧紧围绕提高小学高段数学教学质量为根本任务，提高教育思想认识，转变教育行为，倡导快乐学习，切实减轻学生的作业负担，真正实现教学相长。
二、工作目标1、做好教学常规工作落实。
2、教育思想和教育行为的转变。
3、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。
4 、开展数学小抄报，数学知识竞赛等活动。
5、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。
因此，教研组要从根本上转变教育思想，提高全体组员的思想认识，不断努力学习，提高自己的教学质量。
三、工作措施1、教学是学校中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校创建品牌学校的首要因素，因此，常规教学工作是做好一切工作的前提。
所以，本组将遵循教务处计划要求，每周末进行一次集体备课，包括讨论教案，课件等。
按照教研计划进行推门听课，做好汇报课、展示课、公开课、竞赛课等教研工作。
落实认真批改作业，定时与不定时抽查学生的作业，做好课后反馈跟踪记录，及时与当任老师交流。
努力做好课后辅导工作，要求每个老师不放弃每个学困生，引导每个优生，听过分类练习有针对性的做好培优辅差工作。
最后，要严把教学质量的检测关，对小学部组织的每次大型考试，要组织对教学检测结果的集体讨论，摆错端正，不断提高每个成员的教学水平以及学生的学习成绩。
2、教育思想的转变指导着教育行为，教育行为又是教育思想的集中体现。
本学期要通过学习《小学数学课程标准》与教、研、培等制度，努力转变每个老师的教学思想，继而指引自己的教学行为，努力做到每天改变一点点，每月改变多一点。
3、根据小学部的教学计划，认真组织新教师于第三周、第四周进行新老师汇报课，并作好听课记录，及时进行评课教研，以同年级的老师作为评课中心人，带领大家进行教学经验交流，为进一步做好“高效课堂”，提高教学质量服务，为新老教师搭建一个共同学习和共同进步的平台，做到取长补短，共同发展。
人教版小学数学教研组计划
人教版小学数学教研组计划目标本次教研组计划旨在提供全面的教研指导，帮助小学数学教师提高教学质量，提升学生的数学研究能力。
具体目标如下：1. 深入理解人教版小学数学教材的教学内容和目标。
2. 分享教学经验和教学方法，提供优质的教学示范。
3. 探讨教材教法的创新，寻找提高教学效果的新途径。
4. 促进教师之间的交流合作，共同提高教学水平。
计划内容1. 教学资源分享会：组织专题分享会，教师们相互分享自己编写的教学资源，如教案、课件、练题等。
通过分享，促进教师之间的交流合作，提高资源的有效利用。
2. 教学观摩活动：组织教师观摩其他老师的优秀课堂教学。
通过观摩，教师们可以研究到不同的教学方法和策略，提高教学技巧和教学效果。
3. 教研讨论会：组织教研讨论会，讨论教材教法的改革和创新。
教师们可以分享自己的教学心得和经验，共同探讨更有效的教学方法。
同时，教研组还可以邀请专家进行教学指导，提供更专业的教学支持。
4. 实践活动组织：组织实践活动，让学生积极参与数学研究。
这些实践活动旨在增加学生的数学应用能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和研究动力。
时间安排本次教研组计划将持续一学年，具体安排如下：- 第一学期：教学资源分享会、教学观摩活动、教研讨论会（每月一次）- 第二学期：实践活动组织、教研讨论会、总结与评估（每月一次）效果评估为了评估教研组计划的效果，我们将进行以下方面的评估：1. 教师教学质量评估：通过观摩课堂和教师互评，评估教师的教学质量和教学效果。
2. 学生研究情况评估：通过学生的考试成绩和研究表现，评估学生的数学研究情况和进步。
3. 教研成果评估：通过教学资源使用情况和教学改革成果，评估教研组计划的实际效果。
我们将根据评估结果进行适时的调整和改进，以确保教研组计划的有效实施和持续发展。
结束语教研组计划是提高教学质量和教研水平的有力工具，通过全员参与和共同努力，我们相信可以取得良好的成果。
希望各位教师积极参与教研活动，共同提高数学教学水平，为学生的数学研究创造更好的环境和条件。
小学高段数学教研组工作计划（通用4篇）
小学高段数学教研组工作计划（通用4篇）小学高段数学教研组工作计划（通用4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的工作方法。
那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的小学高段数学教研组工作计划（通用4篇），欢迎阅读与收藏。
小学高段数学教研组工作计划1一、指导思想认真贯彻党的教育方针，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。
提高数学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。
二、工作目标1、转变教师的教学观念。
教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。
所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
2、提高课堂质量。
3、增加获奖、发表论文的本组教师人数。
4、针对各级、班的特点，使学生的学习方式有所改变。
三、工作重点1、认真学习《教学大纲》，进一步领会大纲精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步为所在学区的专业建设服务，切实转变教师的教学观念。
(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
(2)改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
(3)促进直接经验和间接经验的交融。
重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与所在学区的专业知识的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。
小学数学教研组计划(5篇)
小学数学教研组计划一、指导思想：本学期教学工作将全面____新学期学校工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以中心校教育教学工作计划为中心，全面推进基础教育改革，加强校本教研，促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
以质量效率为主线，以传承创新为动力，以促进师生发展为核心，以推进课堂教学改革为重点，坚持向管理要质量，向细节要成效，向薄弱环节要效益，竭力发展学校特色，全面提高教育教学质量。
二、工作重点：1、新课程标准的学习、培训与实践。
2、转变教师的教学观念，组织召开教师教育教学能力提升座谈会。
教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。
所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
3、坚持规范办学，强化学校管理，减轻小学生课业负担、促进未成年人健康成长，严格遵守小学生日常作息规定，小学生每天在校时间不得超过____小时，努力实现零纠纷、零意外伤害的目标。
4、开展课堂教学自主探究有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。
针对小学数学教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的办法。
倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
5、组织有效的课内外数学兴趣活动，使学生素质全面提高。
关心三类学生的共同发展，一至五年级开设数学拓展课。
三至五年级开设思维训练班。
促使优异学生冒尖，一般、差异学生在原有基础上提高。
并加强尖子生的培养，以便为下一学期的中、高年段数学素养竞赛作好准备。
三、工作措施：1、加强学习，更新教育观念想。
组织新课标学习培训活动。
开展“好教师的标准是什么？”大讨论、演讲比赛。
培养“坚守岗位、脚踏实地、自重自律、博爱和谐、勤勉谦逊、淡泊名利、追求高远、豁达宽容”的教师团队。
开展“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动。
小学高年级数学教研组工作计划
小学高年级数学教研组工作计划
目标
本教研组工作计划的目标是提高小学高年级数学教学水平，促进学生数学能力的全面发展。
工作内容
1. 制定教学大纲：教研组将根据教育部要求和学校实际情况，制定小学高年级数学教学大纲，明确教学目标和内容。
2. 教学资源整理：教研组将收集并整理优质教学资源，如教辅资料、课件等，方便教师备课和教学使用。
3. 课堂观摩交流：教研组将安排定期的课堂观摩活动，教师之间相互观摩、交流经验，共同提高教学水平。
4. 教学评估与反馈：教研组将定期对教师进行教学评估，给予针对性的反馈意见，帮助教师不断改进教学方法和技巧。
5. 教育研究和探索：教研组将开展小学高年级数学教学的研究和探索工作，探索有效的教学方法和策略，促进教学改革和创新。
6. 团队培训和交流：教研组将组织团队培训和交流活动，提升教师的教学能力和专业素养。
时间安排
- 教学大纲制定：第一周
- 教学资源整理：第二周
- 课堂观摩交流：每月一次
- 教学评估与反馈：每学期末
- 教育研究和探索：持续进行
- 团队培训和交流：每季度一次
预期效果
通过小学高年级数学教研组的工作，预期能够使教师的教学水平和教育质量得到提升，学生的数学能力和兴趣得到全面发展，从而促进学校数学教育的长期发展。
以上是小学高年级数学教研组的工作计划，请各位教师按计划开展相关工作，共同努力，共同进步！。
最新人教版小学五六年级高段数学组教研计划
2010—2011学年度第二学期高段数学教研组工作计划一、指导思想在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、基本情况：5—6年级数学教研组有7个教学班，由7位数学教师组成，教师们工作热情高，积极主动，学习氛围浓。
三、工作目标1、通过师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，以老带新帮助他们尽快适应并胜任教学工作，提高教育教学水平和能力。
2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。
3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。
组内推出一堂展示课。
四、具体措施1、立足课堂教学，提升教学质量。
课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。
探索新模式教学，利用好电教媒体激发学生学习的兴趣，重视平时学生测试及各方能力的综合测试。
既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。
本学期通过开展上示范课、新进教师推门课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。
2．强化教学行为，提升教学水平。
根据数学学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。
督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生等六认真工作。
鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平。
3、改革教学形式，提升数学素养。
本组每个成员都以市教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。
小学高年段数学组教研
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学高年段数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学高年段数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学高年段数学组开展了为期一个月的教研活动。
本次活动以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动期间，小学高年段数学组全体教师共同备课，针对本学期教材内容进行深入研讨。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，针对教材重难点、教学方法、教学评价等方面进行了详细讨论，形成了统一的备课方案。
2. 听课评课为了提高教师的教学水平，本次活动安排了多节公开课。
全体数学教师积极参与听课，认真记录教学过程，课后进行评课。
评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，既肯定了优点，又指出了不足，为教师们提供了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在教研活动中，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
例如，如何提高学生的计算能力、如何培养学生的数学思维能力、如何设计有效的教学活动等。
通过研讨，教师们对这些问题有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思本次活动要求每位教师撰写教学反思，总结自己在教学过程中的收获和不足。
通过反思，教师们能够更加客观地认识自己的教学行为，不断改进教学方法，提高教学效果。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法、教学评价等方面有了更加深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 教学效果得到改善在活动中，教师们积极参与，认真备课、听课、评课，使得教学质量得到了有效提升，学生的学习成绩也有了明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强通过本次教研活动，教师们相互学习、相互促进，形成了良好的团队氛围，增强了团队凝聚力。
四、活动总结本次小学高年段数学组教研活动取得了圆满成功。
小学高段数学教研组工作计划
小学高段数学教研组工作计划
目标
本工作计划旨在提高小学高段数学教师教学能力，增强教研组的合作和协作能力，推动数学教学质量的提升。
工作安排
第一阶段：教师培训
- 组织参加专业培训课程，提升教师数学教学理论知识和实践技能；
- 安排内部培训，分享教师教学心得和成功案例，促进经验交流；
- 鼓励教师参与学校内外的教学研讨活动，拓宽教学视野。
第二阶段：教研组合作
- 定期召开教研组会议，讨论教学计划和教材选择，确保教学内容的连贯性和有效性；
- 设计教学活动，制定教学评估标准，共同研究解决学生数学研究问题；
- 合作编写教材辅助材料，开展教学资源共享，提供多样化的教学方法。
第三阶段：教学实践
- 鼓励教师互相观摩课堂，提供反馈和建议，共同提高教学水平；
- 学校领导安排教师探课，了解教学实践情况，并给予指导和支持；
- 教师通过实践探索新的教学策略和方法，不断改进和创新。
预期成果
通过本工作计划的实施，预期实现以下成果：
- 教师的数学教学能力得到提升，教学质量得到改善；
- 教研组的合作和协作能力提高，形成良好的工作氛围；
- 学生的数学研究效果明显提高。
时间安排
本工作计划将在学年初开始，并持续进行一整年。
风险管理
在工作计划执行过程中，可能遇到的风险和挑战包括：
- 教师参与度不高，推行困难；
- 教研组合作不够紧密，影响教学效果；
- 研究的教学策略和方法可能难以适应不同学生的需求。
为了解决这些问题，我们将及时调整计划，提供必要的支持和激励，确保计划的顺利实施。
五六年级数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高五、六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了五、六年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过教学观摩和经验交流，提高教师的教学设计和实施能力。
4. 提升学生对数学学习的兴趣，促进学生数学素养的提升。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由经验丰富的教师主持。
备课内容围绕五、六年级数学教材中的重点、难点展开，教师们共同探讨如何设计教学活动，突破教学难点，提高教学效果。
（1）明确教学目标：教师们共同分析了教材内容，确定了每节课的教学目标，确保教学活动有的放矢。
（2）设计教学活动：教师们结合学生实际情况，设计了丰富多彩的教学活动，如小组合作、游戏教学、实践操作等，以提高学生的学习兴趣。
（3）讨论教学策略：教师们针对教学过程中可能遇到的问题，如学生理解困难、课堂纪律管理等，共同探讨解决策略。
2. 教学观摩在教学观摩环节，两位教师分别展示了五年级和六年级的数学课。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的教学心得。
（1）五年级数学课：《分数的加减法》教师通过生活中的实例引入分数的概念，让学生在直观演示中理解分数加减法的计算方法。
同时，教师注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作加深学生对知识的理解。
（2）六年级数学课：《圆的周长和面积》教师以探究式教学为主线，引导学生自主探究圆的周长和面积的计算公式。
在探究过程中，教师鼓励学生大胆质疑，培养学生的创新思维。
3. 经验交流在经验交流环节，两位授课教师分享了她们的教学心得，其他教师也结合自己的教学实践，提出了宝贵的意见和建议。
（1）注重学生的主体地位：教师在教学中要充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中学习知识。
六年级小学数学教研组工作计划(3篇)
六年级小学数学教研组工作计划（3篇）一、指导思想本期我六年级数学组将在学校教务处的总领导下，以立才“总教学思路”为中心，以学校的“多媒体教学”的讨论为契机，以“冲刺重点中学”规划为引领，以“聚精会神抓质量，一心一意谋提高”的战略思想为指导，全面理解并深入贯彻质量观和进展观，全面落实学校“高质量、高品位、有特色”的工作目标。
在数学大组的指导下，以雅教育为旗帜，引领学生、教师、教研组的进展，结合数学组自身实际，重实效、重进展、重制造性地开展工作。
本期的六年级数学教学为整理复习阶段，估计通过系统化、合理化、科学化的整理和复习，使学生稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。
为每个学生升入初中，顺当的完本钱阶段的数学学科的学习任务，完本钱年级的教学任务，奠定良好的根底。
二、工作主题教研落实、注意实效;质量提高、促进进展。
三、工作策略想实招，做实事，求实效四、工作要点协作语文、英语等各科教师抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，由于“习惯打算成败”。
协作年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出表达数学学科的特色。
搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实”。
坚持每阶段集体备课，随机、随时在组内开展教研。
(本学期的教学重点：鼓舞学生独立思索、合作沟通，探究解决问题的策略。
)以高度的责任心，热忱的效劳态度，强劲的效劳力来做好一切常规工作：⑴坚持做好教学“六字方针”;⑵仔细抓好“教学十环节”;特殊要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫;⑶做好“陪优补差”工作，建立学生成长档案。
⑷仔细做好课前修改，课中敏捷有效地实施，课后仔细细致的总结反思工作;⑸仔细上好组内的讨论课，并做好评、说、反思工作;⑹坚持先周备课、合理有效利用数字平台教学。
⑺开展年级组内的数学竞赛。
⑻连续建立“错题记载本”和学生的“学问要点整理本”。
五、本学期特色工作：一切为冲刺重点中学效劳六、详细教学规划：2月至3月中旬，系统总结复习小学奥数学问点，为盼望杯第一试做预备。
小学数学高段教研工作计划_小学数学教研工作计划
小学数学高段教研工作计划_小学数学教研工作计划小学数学教研工作计划。
小学数学高段教研工作计划(篇1)一、指导思想围绕本学期学校教育教学工作重点，我们数学组将继续以课堂教学为主阵地，以学校省级科研课题为指导，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新"，得以有效落实。
围绕课题研究有效结合预学单开展课堂教学，提高各年级数学教学质量，激发学生的数学学习热情，培养学生的综合素养。
二、目标任务1.继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2.围绕数学课堂教学模式，编制并完善三~六年级预学单，使其真正服务于教学，在学业成绩提升的同时培养学生好的学习思考习惯，提高学生的预学能力、数学思辨分析能力、合作探究能力。
3.结合课堂教学、预学单的应用研究好省级重点立项课题、镇江市课题的研究深入。
4. 扎实、创新地开展"数学研讨日活动"，通过"个人解读、同伴互助、专业引领"等方式，真正提高研讨的'实效性。
三、主要措施1. 教学常规管理实现细致化：备课要充分，在组内共商中做到个性处理;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
以上常规结合开学初小组学习、大族重申以及每周的小组研讨做好布置落实和常态检查。
2. 有效教学实践走向纵深化：(1)配合学校工作做好教学改革。
①完善现有数学课堂教学模式，使每位教师特别新转进教师统一思想，转变观念，形成三段式四环节，即准备性学习阶段(依标预习)、探究性学习阶段(分为两环节小组合作环节、展示汇报环节)、延展性学习阶段(进行内容的总结应用的提升即总结提升环节)②在原有基础上修改完善预学案，本学年充分发挥"倪芳华教师工作室"的力量重新修订三~六年级的预学案，二年级可针对有些课型适当渗透，以便和三年级有效接轨，学案中充分体现学生的自学预习能力、发现问题、提出问题的能力、合作交流共同探究的能力。
小学高段数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战。
为了提高小学高段数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学高段数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师的教学水平和专业素养，推动小学高段数学教学的改革与发展。
二、活动目标1. 深入探讨小学高段数学教学中的重点、难点问题，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 交流教学经验，分享教学策略，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 推广先进的教学理念和方法，促进教师专业成长，提高小学高段数学教学质量。
4. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教材分析本次教研活动首先由教研组长带领教师对小学高段数学教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重点难点等内容。
通过分析，使教师对教材有一个全面、准确的认识，为今后的教学提供依据。
2. 教学案例分析接着，教师们围绕小学高段数学教学中的典型案例进行研讨。
通过分析案例中的教学设计、教学方法、教学效果等方面，找出教学中存在的问题和不足，并提出改进措施。
教师们积极参与，各抒己见，为提升教学水平提供了有益的借鉴。
3. 教学策略分享在研讨过程中，教师们纷纷分享自己在教学中的成功经验和有效策略。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生自主探究、如何提高学生的数学思维能力等。
通过分享，使教师们受益匪浅，拓宽了教学思路。
4. 课堂教学观摩为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课堂教学观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的示范课，学习了他们在教学过程中的亮点和独到之处。
观摩课后，教师们针对课堂教学进行了点评和讨论，提出了改进意见。
5. 教学反思与总结最后，教师们结合本次活动的内容，对自己的教学进行了反思和总结。
他们认识到，要提升小学高段数学教学质量，必须关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和创新精神，不断探索和改进教学方法。
2023年小学高年级数学教研组工作计划
2023年小学高年级数学教研组工作计划一、目标和任务1. 提高教师教学水平：通过教研组的努力，提高教师的教学水平和教学效果，提高学生的数学学习成绩。
2. 探索创新教学方法：积极探索适合高年级学生的数学教学模式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 开展专题研究：每学期选取一个数学教学的热点问题进行深入研究，总结经验，丰富教师的教学内容和方法。
4. 加强教师之间的交流合作：建立良好的教师之间的沟通合作机制，促进教师之间的经验交流和互相学习。
二、具体工作安排1. 教学研讨会每学期举办一次教学研讨会，邀请本校和外校的优秀数学教师来讲座，分享教学经验和教学方法。
同时，组织教师集体备课，研究教材，讨论教学中的难点和疑点，并提出解决方法。
2. 教学观摩活动每学期安排一次教学观摩活动，组织教师走进其他班级或学校进行教学观摩，学习其他教师的优秀教学经验和教学方法，并进行教学反思与总结。
3. 教学案例分享每个教师每月分享一次自己的教学案例，包括教学设计、教学过程和教学效果。
通过教学案例分享，教师之间可以相互借鉴经验，提高教学效果。
4. 教研课题研究每学期选取一个数学教学的热点问题进行深入研究，制定研究计划，在规定的时间内完成研究报告。
通过研究和总结，探索创新的教学方法，并将其运用到实际教学中。
5. 教学评估每学期进行教学评估，包括学生的学习情况和教师的教学质量。
通过教学评估，找出教学中存在的问题和不足之处，及时进行调整和改进。
三、工作成果1. 教师教学水平的提高：通过教研组的工作，教师的教学水平得到提高，教育教学质量得到了有效的改善。
2. 学生学习成绩的提升：经过教研组的努力，学生数学学习成绩得到了明显提高，学生对数学的兴趣和自信心也得到了增强。
3. 教研成果的总结与推广：将教研成果进行总结和归纳，形成教学经验和教学方法的宝库，并在校内外进行推广和分享。
4. 提高教师之间的交流和合作意识：通过教研活动，建立起教师之间的交流和合作机制，促进教师之间的相互学习和共同进步。
五六年级数学组教研
一、活动背景为了提高我校五、六年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月30日开展了五、六年级数学组教研活动。
本次教研活动以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对数学教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 提高学生对数学学习的兴趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）五年级数学组集体备课五年级数学组教师针对本学期教材内容进行了集体备课，重点讨论了以下几个方面：① 教材重难点的分析及教学策略；② 学生易错题的整理及教学对策；③ 课堂教学活动的设计及实施；④ 课后作业的布置与批改。
（2）六年级数学组集体备课六年级数学组教师针对本学期教材内容进行了集体备课，重点讨论了以下几个方面：① 教材重难点的分析及教学策略；② 学生易错题的整理及教学对策；③ 课堂教学活动的设计及实施；④ 课后作业的布置与批改。
2. 教学研讨（1）五年级数学组教学研讨五年级数学组教师针对近期教学过程中遇到的问题进行了研讨，重点讨论了以下几个方面：① 如何提高学生对数学学习的兴趣；② 如何引导学生积极参与课堂活动；③ 如何有效解决学生在数学学习中的困惑。
（2）六年级数学组教学研讨六年级数学组教师针对近期教学过程中遇到的问题进行了研讨，重点讨论了以下几个方面：① 如何提高学生对数学学习的兴趣；② 如何引导学生积极参与课堂活动；③ 如何有效解决学生在数学学习中的困惑。
3. 教学反思（1）五年级数学组教学反思五年级数学组教师对近期教学进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
（2）六年级数学组教学反思六年级数学组教师对近期教学进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动总结本次五、六年级数学组教研活动取得了圆满成功。
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2010—2011学年度第二学期高段
数学教研组工作计划
一、指导思想
在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、基本情况：
5—6年级数学教研组有7个教学班，由7位数学教师组成，教师们工作热情高，积极主动，学习氛围浓。
三、工作目标
1、通过师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，以老带新帮助他们尽快适应并胜任教学工作，提高教育教学水平和能力。
2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。
3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。
组内推出一堂展示课。
四、具体措施
1、立足课堂教学，提升教学质量。
课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。
探索新模式教学，利用好电教媒体激发学生学习的兴趣，重视平时学生测试及各方能力的综合测试。
既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。
本学期通过开展上示范课、新进教师推门课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。
2．强化教学行为，提升教学水平。
根据数学学科特点和学生实际制定出切实可行的
工作计划，并按计划如实实施。
督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生等六认真工作。
鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平。
3、改革教学形式，提升数学素养。
本组每个成员都以市教育局对学校教学质量考评
的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。
（1）备课：本学期数学组以加强集体备课为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。
备出优质课，实用课的数学教案。
共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。
教研组将定期检查备课情况。
（2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，要及时反馈教学效果。
（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
（4）辅导：继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
（5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。
除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习
习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。
教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
（6）听课：本学期各教师积极参加听课，要边听边思，及时评注，认真高效的完成听课任务。
五：活动安排：
三月份
1、制定5—6年级教研组计划和分年级制定学科教学计划。
2、组内研讨课。
3、分年级进行集体备课。
四月份
1、校级、组内研讨课
2、分年级进行集体备课
3、进行业务学习
五月份
1、组内研讨课
2、期中测试
3、试卷分析汇总
4、分年级进行集体备课
六月份
1、分年级进行集体备课
2、校级、组内研讨课
3、教学常规检查（教案、作业）
特色科研活动：
1、继续展开“作业的布置与批改”的研究实践工作。
2、结合县教研室“有效课堂”和我校的“互动式”课题展开研究。
3、重视高年级学生的数学思维训练，结合教材内容展开“趣味数学
4、积极参与专家听课日活动。
2011.2.15。