一年级美术《春天的色彩》
人美版一年级美术下册《春天的色彩》教学设计
一、教学内容
本节课选自人美版一年级美术下册《春天的色彩》章节。教学内容主要包括：1.引导学生观察春天的色彩，感受春天的氛围；2.学习运用不同颜色表现春天的景色，如蓝天、白云、绿草、五彩花朵等；3.培养学生对色彩的认识和运用能力，激发学生对美术创作的兴趣；4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。本节课将围绕这些内容展开教学，让学生在愉快的氛围中感受春天的美好，学会用画笔描绘心中的春天。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天色彩的基本概念。春天的色彩是大自然在春季呈现出的丰富色彩，如蓝天、白云、绿草、五彩花朵等。它能够帮助我们更好地感受春天的美好，提升我们的审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘春天色彩的作品。这些作品展示了如何运用色彩表现春天的景色，以及色彩搭配在其中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天色彩的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生感受春天的色彩，发现他们在这一过程中表现得非常积极。看到学生们热情地参与到课堂讨论和绘画实践中，我深感欣慰。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我提出的问题能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂状态。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对春天色彩的掌握程度仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导等方式帮助他们弥补差距。
人美版小学美术一年级下册第十五课《春天的色彩》说课稿
人美版美术一年级下册第15课《春天的色彩》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十五课《春天的色彩》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《春天的色彩》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：根据观察记忆春天色彩，尝试使用不同的材料，自由地表现所见所闻、所惑所想，运用多种方法把春天的色彩表现出来。
教师可运用多种教学手段引领学生观察、体验和表现，提倡知识学习的综合性。
通过语言描述、诗歌吟诵、音乐欣赏等辅助手段，强化学生的情感体验，激发学生热爱大自然的情感。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，感受造型表现的乐趣。
初步培养学生发现美、探究美、表现美、创造美的意识。
本课与第16课《用春天的色彩装扮自己》为单元系列课。
16课是将春天的色彩作品再次利用，这样可以充分利用上节课学生画的彩纸，因此，提示教师注意这两课间的联系，安排好教学内容。
根据“造型•表现”通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美，本课可采取体验式学习，让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天的痕迹，初步学习观察方法，逐步养成正确的观察习惯。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解和感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受、体验和表现春天的色彩美。
2．能力目标：在观察体验中提高观察能力、对色彩的感受能力和识别能力。
尝试使用不同材料、不同方法的创作过程，自由大胆地表现春天的色彩。
3．情意目标：在美术活动中感受创作的乐趣，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。
春天的色彩(教案)2023-2024学年美术一年级下册
春天的色彩（教案）20232024学年美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解春天的色彩特点，能够运用丰富的颜色描绘春天的景象。
2. 培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 增强学生对大自然美好事物的热爱，激发他们对生活的热情。
教学内容：1. 春天的色彩特点及描绘方法。
2. 色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。
3. 春天景象的绘画实践。
教学重点与难点：重点：让学生掌握春天的色彩特点和绘画方法，能够独立完成一幅春天的画作。
难点：如何引导学生观察春天的色彩，培养他们的色彩感知能力和表现力。
教具与学具准备：1. 教具：春天的图片、颜料、画纸、画笔、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程：1. 导入新课a. 谈话导入：询问学生春天的特点，引导他们关注春天的色彩。
b. 出示春天的图片，让学生观察并描述图片中的色彩。
2. 讲解春天的色彩特点及描绘方法a. 讲解春天的色彩特点，如明亮、鲜艳、丰富等。
b. 讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。
c. 演示绘画方法，如如何调色、如何用笔等。
3. 学生绘画实践a. 分发画纸、画笔、颜料等材料。
b. 引导学生观察春天的景象，发挥想象力，创作一幅春天的画作。
c. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：春天的色彩1. 春天的色彩特点：明亮、鲜艳、丰富2. 色彩的基本知识：三原色、间色、冷暖色3. 绘画方法：调色、用笔作业设计：1. 画一幅春天的画，要求色彩丰富、鲜艳，表现出春天的特点。
2. 观察身边的春天景象，记录下自己喜欢的颜色和景物，为下次课做好准备。
课后反思：本节课通过讲解春天的色彩特点和绘画方法，让学生掌握了描绘春天景象的基本技巧。
在绘画实践中，学生能够发挥自己的想象力，创作出富有个性特色的春天画作。
人美版一年级美术下册《15. 春天的色彩》教学设计
人美版一年级美术下册《15.春天的色彩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解春天的色彩，能够运用春天的色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春天的色彩：引导学生观察春天的景色，了解春天的色彩特点。
2. 色彩搭配：教授学生如何运用春天的色彩进行绘画创作。
3. 绘画技巧：培养学生运用线条、形状、色彩等绘画要素进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩特点，能够运用春天的色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、画纸、彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课教授：讲解春天的色彩特点，教授学生如何运用春天的色彩进行绘画创作。
3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调春天的色彩特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 春天的色彩2. 内容：春天的色彩特点、绘画技巧、作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生运用春天的色彩，创作一幅描绘春天景色的绘画作品。
2. 拓展活动：鼓励学生观察身边的春天景色，记录下美丽的瞬间。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对春天的色彩特点和绘画技巧的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学效果如何评价：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果，总结优点与不足。
4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
一年级美术《春天的色彩》教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感知春天色彩的变化，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用彩泥或水彩颜料等材料，创作出具有春天特色的美术作品。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 春天的色彩变化2. 彩泥或水彩颜料的使用方法3. 创作具有春天特色的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩变化，学会运用彩泥或水彩颜料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天色彩，并将观察到的色彩运用到作品中。
四、教学准备1. 教师准备：春天的图片、彩泥或水彩颜料、画纸等材料。
2. 学生准备：无需特殊准备。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩变化，让学生分享自己观察到的春天的色彩。
2. 教学新课：教师讲解彩泥或水彩颜料的使用方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩泥或水彩颜料进行创作，尝试将观察到的春天色彩运用到作品中。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，让学生互相评价，教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩变化，鼓励学生在日常生活中关注大自然的美，不断提高自己的审美能力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
2. 组织户外写生：带领学生到公园或户外环境，实地观察春天的色彩，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，观察和了解春天的色彩。
2. 完成一幅以春天为主题的绘画作品，可用彩泥或水彩颜料创作。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察春天的色彩，提高学生的审美能力。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
九、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察能力和创作能力。
一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案
一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆、对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、认知目标：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、能力培养：培养学生对色彩的表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天的美。
教学难点：表现春天色彩的方法。
教学用具：电脑设备、电脑光盘、录音机、水粉工具、学生优秀作业、画纸。
教学过程:一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：听歌曲《春天在哪里》，问你知道这首歌唱的是什么？2、出示课题：春天的色彩：（电脑显示）春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。
3、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
学生汇报（略）教师道白：春天这么美，你想不想到大自然中去看看春天的景色？学生答（略）下面请同学们跟老师一起走进大自然，来欣赏感受一下春天的景色和百花争春的丰富色彩。
4、看课件：5、分组讨论：你能说出春天的颜色吗？6、色彩乐趣练习：（利用电脑课件）（1）、选色练习：①为春姑娘手中的叶子选择合适的色彩。
②为春姑娘的衣服选择合适的色彩。
③为春姑娘手中花篮里选择合适色彩的花朵。
④选择正确后享受春回大地的乐趣。
请同学们随着春天在哪里的歌曲激兴表演。
（2）、选景练习：为春天选择景色：在“创意空间”中通过选择拖入用天空、绿叶和花草拼贴美丽的春色图片。
①、选择能表现春天天空的图片拖入画纸，选择正确后在画纸中放大，选择错误会返回。
②、选择能表现春天绿叶的图片拖入画纸，选择正确会在画纸中放大，选择错误会返回。
③、选择能表现春天花朵的图片拖入画纸，选择正确会在画纸中放大，并与天空绿叶形成画面，选择错误会返回。
教师小结：刚才我们选择了蓝天、绿叶、小河、鲜花。
再来看看陆地,小树和鲜花怎样组成春天的画面。
（以上选择师生合作完成）7、引导思考：（利用实物投影仪）分析几幅作品是采用什么方法完成的，你打算用什么方法画一画春天的色彩。
苏教版一年级美术下册《春天的色彩》PPT课件
谢谢！
谢谢！
春天的色彩
比一比，哪一组色彩更适合表现春天？
你想画一张怎样的画来表现春天？ 用什么材料来画？ 用什么方法画？
作画步骤
1、构思
2、布局
3、涂色 完成
4、修改、
你眼中
春天的色彩是什么样的呢？
பைடு நூலகம்
：
春天的美景 有趣的活动 快乐的心情
拓展延伸
课后作业:
⒈ 收集描绘春天的诗词进行朗诵，绘画。 ⒉ 用其他方式描绘春天的美景。 ⒊ 到大自然中去欣赏、感受春天。
春天的色彩
大自然中
春天的色彩
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 。
不碧 知玉 细妆 叶成 谁一 裁树 出高 ，， 二万 月条 春垂 风下 似绿
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咏 贺柳
知 章
阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光 辉 。
画家眼中
春天的色彩
《春》 国画 吴冠中
小朋友们眼中
《春天的色彩》
《春天的色彩》
春天到底是什么颜色的呢？对于这个问题，我可是好好地探索了一番。
那是一个阳光明媚的周末，我拉上爸爸妈妈一起去公园寻找春天的色彩。
一进公园，我就像一只撒欢的小兔子，东瞅瞅西看看。
“哇，妈妈，你看那片草地，绿油油的，像不像一块大大的绿毯子！”我兴奋地叫着。
妈妈笑着说：“是呀，这是春天的绿色。
”
我们继续往前走，突然我看到一群小朋友在放风筝。
风筝五颜六色的，有红的、黄的、蓝的、紫的……“爸爸，你看那些风筝，把天空都变得五彩斑斓啦！”爸爸摸摸我的头说：“这就是春天的色彩呀，宝贝。
”
走着走着，我们来到了一片花园。
哇塞，那一朵朵娇艳的花儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我忍不住凑近一朵粉色的花，闻了闻，“嗯，好香啊！”这时，旁边一位老奶奶笑着说：“小姑娘，春天就是这些花儿的颜色，美着呢！”
在公园里，我还看到了穿着各种颜色衣服的人们，有的在拍照，有的在野餐，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。
原来春天的色彩是如此丰富，它藏在草地里，飘在天空中，绽放在花朵里，更映在人们的笑脸上。
当太阳渐渐西斜，我们一家人带着满满的欢喜回家。
我知道，春天的色彩已经深深地印在了我的心里。
一年级下美术教学设计-春天的色彩-苏少版
教案名称：《春天的色彩》年级：一年级下教材：《苏少版》教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，发展学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 春天的色彩特点：春天的色彩丰富多样，有嫩绿、粉红、淡蓝等。
2. 彩泥创作：用彩泥捏出春天的景象，如花朵、小草、树木等。
教学重点与难点：重点：让学生掌握春天的色彩特点，培养学生用彩泥进行创作的能力。
难点：如何让学生在创作中表现出春天的色彩和气息。
教具与学具准备：1. 教具：彩泥、彩泥工具、春天的图片、视频等。
2. 学具：每人一份彩泥、彩泥工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的色彩。
2. 引导学生谈谈对春天的认识和感受。
二、讲授（10分钟）1. 讲解春天的色彩特点，如嫩绿、粉红、淡蓝等。
2. 讲解彩泥创作的方法和技巧。
三、示范（5分钟）1. 示范用彩泥捏出春天的景象，如花朵、小草、树木等。
2. 讲解示范过程中的注意事项。
四、学生创作（10分钟）1. 让学生独立进行彩泥创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏和评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：春天的色彩嫩绿、粉红、淡蓝等作业设计：1. 让学生回家后，用彩泥捏出春天的景象，可以是花朵、小草、树木等。
2. 鼓励学生将自己的作品和家人分享，让家人评价。
课后反思：本节课通过展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的色彩，让学生了解和掌握春天的色彩特点。
在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用彩泥捏出了春天的景象。
在评价环节，学生互相欣赏和评价，提高了审美能力和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对彩泥的创作技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强这方面的指导。
一年级美术《春天的色彩》教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生感受春天的色彩，了解春天景物的特点。
2. 培养学生用画笔表达自己对春天的认识和感受。
3. 引导学生运用线条、颜色和构图来表现春天的美丽。
二、教学内容1. 春天的色彩特点2. 绘画春天的方法与技巧三、教学重点1. 让学生掌握春天的色彩搭配。
2. 培养学生用画笔表现春天的能力。
四、教学难点1. 让学生在绘画中合理运用色彩。
2. 引导学生细致观察春天的景物特点。
五、教学准备1. 春天的图片或视频素材2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 参考作品或范例4. 投影仪或白板六、教学过程1. 导入：展示春天的图片或视频素材，引导学生关注春天的色彩。
2. 讲解：讲解春天的色彩特点，分析春天的景物特点。
3. 示范：教师示范绘画春天的方法与技巧。
4. 练习：学生自主绘画，尝试表现春天的色彩。
5. 评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
七、教学反思2. 针对学生的表现，提出改进措施。
3. 思考如何更好地引导学生观察和表现春天的色彩。
八、拓展活动1. 组织学生外出写生，观察春天的景物特点。
2. 邀请家长参与孩子的绘画活动，共同创作春天的作品。
3. 举办春季绘画比赛，鼓励学生积极参与。
九、教学评价1. 学生对春天色彩的认识和表现能力。
2. 学生在绘画过程中的创新意识和团队合作精神。
3. 学生对美术学科的兴趣和爱好。
十、教学计划1. 下一节课程内容：春天的风景2. 教学目标和教学内容：引导学生观察春天的风景，用画笔表现春天的美丽。
3. 教学准备：春天的风景图片或视频素材，绘画工具，参考作品等。
4. 教学过程：导入讲解示范练习评价。
6. 拓展活动：组织学生外出写生，观察春天的风景。
7. 教学评价：学生对春天风景的认识和表现能力。
8. 下一节课程内容：春天的动物9. 教学目标和教学内容：引导学生观察春天的动物，用画笔表现春天的生机。
10. 教学准备：春天的动物图片或视频素材，绘画工具，参考作品等。
苏少版美术一年级下册《春天的色彩》教案
《春天的色彩》教案教学目标：认知目标：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。
操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。
情感目标：通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩没与季节美。
教学重难点：重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。
难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。
教学准备：师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。
生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。
教学过程：第一课时一、引导阶段：师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？生：知道，春天！师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园，看看春天究竟给我们带来了什么，你们愿意去找一找吗？生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！二、发展阶段：师：同学们，你找到春天了吗？生：找到了，找到了，春天呀——师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？生：有——师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！1、学生绘画或制作（可分小组协作），教师指导。
2、请大家展示自己的作品，师生共同讲价。
3、收拾整理：强化环境卫生的维护。
第二课时一、拓展阶段：1、让我们在这个美丽的春天唱支歌吧（边唱边舞）。
2、让我们在这个美丽的春天留个影吧！3、等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春光写在你的日记里。
二、评价总结：评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式。
内容包括：学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。
对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。
对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。
对学生之间，师生之间的协作与配合进行评价。
2019年(春)一年级美术下册 第15课《春天的色彩》教案 人美版
2019年(春)一年级美术下册第15课《春天的色彩》教案人美版教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。
教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。
教学过程一、导入1、播放音乐《春天在哪里》。
提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、学生交流：二、展开1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。
）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。
）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论}2、演示水粉工具及简单操作。
3、欣赏教师范作。
四、揭题、明确本课任务。
1、尝试用水粉表现春天的色彩。
2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。
3、用撕纸粘贴的方法表现。
五、学生创作。
（师辅助水粉画法）六、作品交流。
1、生生互评。
2、集体评。
3、师有选择地评。
（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么？反思：关于春天的代表色彩到底是什么，教研时老师们也产生了不同的意见。
比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。
而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适，在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。
附送：2019年(春)一年级美术下册第15课《热带鱼乐园》教案浙美版教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。