幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思

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幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思

幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思《幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。

2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。

活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。

活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。

(一)教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近?二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。

除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢?三、分小组初步尝试测量(一)向幼儿介绍黑板上的测量记录表。

(二)向幼儿介绍测量方法和测量工具(雪糕棒)，做到首尾相连，不留缝隙。

(三)幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。

教师注意观察幼儿的测量过程。

(四)幼儿分享交流经验及记录结果。

四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。

(一)教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近?哪条路最远?(二)我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢?(三)师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。

(注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法)五、再一次验证测量(一)建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。

(二)教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选

幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。

2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。

（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。

（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。

（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）教师邀请幼儿分享测量成果。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。

（2）将测量结果记录在作业本上。

2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。

今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学设计一、教学目标1. 能够正确使用尺子度量物品的长度。

2. 能够将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。

3. 能够从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。

二、教学内容适时间调配第一课时：认得尺子1.介绍尺子：老师可以呈现不同种类的尺子，让幼儿们认得它的形状、长度和用途。

2.实践操作：让幼儿们围览教室拾取不同长短的物品，比如橡皮、笔盒等，利用尺子进行度量测量。

让他们用尺子将物品长度测量出来，记录到本身的作业本上。

3.活动实践：设计一个游戏环节，让幼儿们围观教室环境，找出一些不同长度的物品，看看谁先测量出这些物品的长度并将结果告知大家。

第二课时：量度标准1.导入：介绍一些常见的长度单位，如厘米、米、尺等，让幼儿们了解度量的标准。

2.示范操作：在黑板上画一条标准的长度线，然后让幼儿们用尺子测量出这条线的长度，并记录下来。

3.活动实践：老师准备一些长度相差不大的物品，让幼儿们用尺子测量它们的长度，并将测量结果记录下来，最后将这些物品依照长度从小到大依次排列。

第三课时：长度比较1.导入：介绍长度的比较，让幼儿们了解什么是“大、小、相等”。

2.实践操作：准备一些长度不同的物品，让幼儿对它们进行比较，找出最长的和最短的。

3.活动实践：老师搭建一条跑道，并贴上长度相等的标志物品，让幼儿们在其中选择合适的标志物品，构成本身心目中正确长度的跑道。

三、教学重点难点1.正确使用尺子测量物品的长度。

2.将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。

3.从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。

四、评估方式1.设计测评题目，考察幼儿将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来的本领。

2.设计比较题目，考察幼儿从多个物品中比较出相同长度的物品的本领。

反思以上是我为幼儿园大班设计的一堂数学课程。

这节课程紧要围绕“用尺量一量”这一主题设计。

通过认得尺子、量度标准和长度比较这三个方面，让幼儿们了解了如何使用尺子测量物品的长度，并且学习了如何将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。

2. 了解长度单位的基本概念。

3. 练习精确测量长度的方法。

4. 培养观察、分析和判断的能力。

教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。

2. 熟悉长度单位的概念。

教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。

2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。

教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。

2. 准备幼儿学习用语。

3. 准备课件和教材。

教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。

如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。

然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。

2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。

然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。

（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。

（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。

（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。

3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。

同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。

反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。

首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。

其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。

大班数学《测一测、量一量》教案

大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《测一测、量一量》。

该章节主要让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的长短。

通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识长度单位，理解长度单位的意义，知道如何使用尺子进行测量。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量。

难点：让幼儿理解长度单位的意义，能够比较物体的长短。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木块、PPT等。

学具：每组一份，包括尺子、绳子、小木块。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一根绳子，让幼儿观察绳子的长短，并用自己的方式表示绳子的长短。

2. 认识长度单位：教师向幼儿介绍长度单位，如厘米、米，并让幼儿观察尺子上的刻度，了解刻度的意义。

3. 学习测量：教师示范如何使用尺子测量物体，让幼儿跟随教师一起测量绳子的长度。

4. 比较物体长短：教师给出两根不同长度的绳子，让幼儿比较哪根绳子更长，并用自己的方式表示出来。

5. 小组活动：幼儿分组进行实践活动，使用尺子测量不同物体的长度，并记录在表格中。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米米实践活动：测量物体长度比较物体长短七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找找家中的物品，用尺子测量物品的长度，并记录下来。

答案：略2. 请幼儿回家后，用纸和笔画出自己喜欢的图形，并测量图形的周长和面积。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对长度单位有了初步的认识，大部分幼儿能够学会使用尺子进行测量。

但在比较物体长短时，部分幼儿仍存在困难。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解和掌握长度单位的概念。

大班科学公开课教案及教学反思《量一量》

大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景该节课为大班科学公开课，教师将针对“量”的概念进行讲解，并引导学生进行量的测量操作。

该课程旨在增强学生对量的理解能力和测量技能，同时加强学生的动手操作能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 知识目标1.掌握“量”的基本概念。

2.熟悉常见的计量单位。

3.学习实测、比较和统计数据。

2. 能力目标1.学会使用量具进行测量。

2.掌握使用基本计量单位进行测量的方法。

3.学会观察并记录测量结果，分析并解释测量结果。

3. 情感目标1.增强学生对科学知识的兴趣。

2.培养学生的实验探究能力。

3.培养学生的团队合作精神。

三、教学重点与难点1. 重点1.掌握“量”的概念。

2.学习如何使用量具。

3.学会比较和统计数据。

2. 难点1.线尺的使用方法和技巧。

2.如何准确记录测量结果。

四、教学方法本课采用“讲授+实验”结合的方法进行教学。

1. 讲授通过讲解的方式向学生介绍“量”的概念和常规计量单位的名称、符号，以及其在生活中的常见应用。

2. 实验学生将分成小组，通过实验学习如何使用不同的量具（如尺子、天平等）进行测量，并录入数据。

五、教学过程1. 导入教师询问学生对“量”的概念和常用计量单位的了解，引导学生思考为什么需要使用计量单位来测量物品的大小和重量等。

2. 讲授教师通过幻灯片、课件等方式向学生介绍“量”的概念和常规计量单位的名称、符号，以及其在生活中的常见应用。

3. 实验操作学生分组进行实验操作，使用不同的量具（如尺子、天平等）进行测量，并记录数据。

4. 实验总结学生通过对实验数据的比较和分析，总结出正确的测量方法和注意事项。

同时，学生还将介绍自己的测量数据和经验，并讨论其他小组的测量结果。

六、教学反思通过本次科学公开课的讲授和实验操作，学生了解了“量”的概念、常见计量单位的使用方法和注意事项，并学会了如何使用不同的量具进行测量和记录数据。

在实验操作过程中，学生需要认真观察、反复测量、及时记录数据，并与小组成员共同合作解决实验中遇到的问题，充分发挥团队协作的优势。

幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选

幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。

2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。

2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。

2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。

通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。

4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。

在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。

分享各小组测量结果。

六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。

2. 测量例题及解答步骤。

3. 幼儿测量结果展示。

七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。

幼儿园大班数学教案《量一量》

幼儿园大班数学教案《量一量》教案标题：量一量教学目标：1.学生能够理解和使用表达“多少”的量词（比如“多少个”、“多少条”）。

2.学生能够通过实际操作进行比较不同物体的长度、重量和容量。

3.学生能够应用所学的概念，用正确的量词描述物体的数量及其属性。

教学准备：1.教具：各种不同长度的线段、各种不同重量的物体、一些容器。

2.材料：图片和卡片，描述不同物体的长度、重量和容量。

教学步骤：引入活动：1.教师准备各种不同长度的线段，让学生观察比较，并提问：“你们看到了什么不同的地方？如何描述这些线段的长度？”2.学生回答后，教师引导学生使用量词描述线段的长度（例如：长、短、更长、更短）。

示范操作：1.教师出示一张描述不同物体长度的图片，例如：一张有不同长度的毛线，让学生观察图片，并用量词描述毛线的长度（比如：长、短、更长、更短）。

2.学生描述完毛线的长度后，教师分发相应长度的线段让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。

巩固练习：1.教师出示一张描述不同物体重量的图片，例如：一张有不同重量的水果，让学生观察图片，并用量词描述水果的重量（如：重、轻、更重、更轻）。

2.学生描述完水果的重量后，教师分发相应重量的不同物体让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。

拓展活动：1.教师出示一张描述不同物体容量的图片，例如：一张有不同容量的瓶子，让学生观察图片，并用量词描述瓶子的容量（如：大、小、更大、更小）。

2.学生描述完瓶子的容量后，教师分发相应容量的容器让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。

总结反思：1.教师引导学生回顾今天学习的内容，复习学过的量词以及如何用量词描述物体的长度、重量和容量。

2.教师提出一些问题，让学生思考他们在实际操作中遇到了哪些困难，如何解决这些困难。

3.教师展示一些学生的成果，鼓励学生分享他们的实际操作经验和体会。

评估反馈：1.教师观察学生的学习情况，评估他们是否能够正确使用量词描述物体的长度、重量和容量。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》教学目标1.能够使用尺子和标尺测量物体的长度。

2.能够用正确的方式使用尺子和标尺进行测量，并准确记录测量结果。

3.能够将测量结果进行比较和排序。

教学内容课前活动教师将一些不同长度的物品放在桌子上，让孩子们用眼测测量长度，并进行讨论和比较。

导入环节1.导入本节课的主题，介绍尺子和标尺的作用。

2.出示尺子和标尺，带领孩子们认识并讨论它们的外形和功能。

3.介绍尺子和标尺的刻度、单位。

示范环节1.小组活动：将孩子们分为小组，每个小组配备一把尺子。

2.示范测量长度过程：教师示范使用尺子测量，向孩子们展示正确方法，并强调注意事项。

3.让孩子们在小组内互相交替测量，并相互检查纠错。

实践环节1.教师让孩子们找到尽量多的物品，使用尺子进行测量，并记录下测量结果。

2.孩子们将测量结果进行比较和排序，找出最短和最长的物品。

3.孩子们自己动手测量教室内不同物品的长度，记录下测量结果，并在班级墙壁上制作一个“最长/最短”的排行榜。

总结反思1.总结本节课的内容和目标。

2.教师引导孩子们进行自我评价和小组评价，让孩子们提出自己在测量过程中的收获和不足。

3.教师分享反思教学过程中的体会和收获。

笔者反思本次教学让我收获颇丰，也意识到了许多不足之处。

首先，在教学前期的导入环节，我没有很好地利用孩子们已有的知识，计划不充分，效果不是很理想。

其次，在示范环节，我示范的过程语速有些快，有些孩子跟不上；同时，有些孩子测量不准确的情况较多，我没有及时纠正。

最后，在实践环节，给孩子的时间安排有些紧，在同伴间进行互相交替测量时，氛围组织起来缺乏一定的鼓励和平衡。

我需要做到更加仔细，更加耐心和细致，引导孩子们得到更加突出的教学成果。

大班数学《测一测、量一量》教案

大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第二节《测一测、量一量》。

详细内容包括认识长度单位厘米和米，学习使用直尺测量物体长度，以及掌握比较物体长短的方法。

二、教学目标1. 知道长度单位厘米和米，能够正确使用直尺测量物体长度。

2. 学会通过比较，判断物体的长短，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺测量物体长度，理解长度单位换算。

教学重点：学会比较物体长短，掌握测量方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、测量卡片、教学PPT等。

学具：每组一把直尺、米尺、测量卡片、若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的长度测量场景，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中见过测量长度的工具吗？它们是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长度单位厘米和米，让幼儿认识并了解它们之间的换算关系。

（2）讲解直尺的使用方法，示范如何正确测量物体长度。

（3）通过测量卡片，让幼儿动手操作，巩固测量方法。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何解决问题。

讲解解题步骤，让幼儿掌握比较物体长短的方法。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，解答幼儿在测量和比较过程中遇到的问题。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一把直尺、米尺和若干长度不同的物体。

要求幼儿合作完成测量任务，比较物体长短，并记录结果。

六、板书设计1. 板书《测一测、量一量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺、米尺（3）测量方法：一放、二对、三看、四记（4）比较物体长短的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家庭成员的身高，记录下来，并换算成米。

（2）找一找家里的物品，比较它们的长度，用“＞”、“＜”、“=”表示。

2. 答案：（1）身高测量结果（以厘米为单位）。

大班数学教案及教学反思《量一量》

大班数学教案及教学反思《量一量》教学目标：1.认识数字5、7、9，会正确书写和念读；2.通过量具测量活动，理解重量的概念；3.锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力，培养观察能力；4.通过游戏的形式，发现事物的重量大小差异，提高幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：量杯、称量器、五元纸币、挂钩秤、食品教学过程：Step 1：口算绕口令引导孩子们数数唱数，唱数绕口令快乐启程。

“一只鸡，二个蛋，三个西瓜，四个糖。

五个帽子，六个葫芦，七个玫瑰，八个草。

九个花盆，十个银子，唱完了，手放下。

”Step 2：认识新数字教师出示数字牌，让孩子们集中注意，朗读数字，并带领大家一起认真书写新数字，读数并讨论其大小关系。

Step 3：认识重量单位将一些不同重量的食品放在桌子上，例如：布丁、原子棒、饼干等，通过学生猜想、预测、比较的方式，引导孩子们认识重量单位。

教师手提量杯，先示范“一勺”的重量，再请孩子们自己来“一勺”的重量。

随后，教师展示5个准确的重量单位：“一勺”、“一盆”、“一千克”、“一斤”、“一两”。

Step 4：测量游戏教师带领学生进行量的游戏。

首先，把一些用食品做成的小饭团放在量杯上，让孩子猜测它的重量有多少，然后让他们称量一下，看看自己猜得有多准确。

接下来，在老师的帮助下，孩子们用挂钟秤称量班里的五元纸币，比较不同纸币的重量大小，并观察这些纸币倒挂的现象。

Step 5：教师点评游戏结束后，教师将不同的物品摆在桌子上，让孩子们用他们的测量技能估算出它们的重量，并得到教师的点评。

在以上活动中，老师要注意观察幼儿的参与和交互情况，及时给予纠正和肯定。

教学反思：本堂课通过不同形式的测量活动，帮助幼儿认识数字5、7、9，理解重量的概念，锻炼手眼协调能力，提高观察能力，增强口算能力。

但同时，课堂时间略短，掌握程度有限，孩子们的认知能力和实际操作能力还需进一步提高。

在接下来的教学中，应该增加更多的实践活动，帮助学生更好地体验并掌握重量测量的技能。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)

幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。

活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

2、初步学习测量及记录的方法。

环境创设：1、户外。

2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。

活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。

1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。

1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。

现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。

幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

2、相互沟通记录结果。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。

2、对植物生长过程有探究愿望。

大班数学《测一测、量一量》教案

大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《测一测、量一量》章节，主要内容包括长度单位的概念、直尺的使用方法以及运用直尺进行实际测量。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握长度单位厘米和米，学会使用直尺进行测量。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的概念，直尺的使用方法。

2. 教学重点：学会使用直尺测量物体长度，并能够准确记录测量结果。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、米尺、教学课件。

2. 学具：每组一把直尺、若干长度不同的物品（如铅笔、橡皮、书本等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿帮助老师测量桌子的长度，引导幼儿发现测量需要工具，进而引出直尺的使用。

2. 新课导入：通过课件展示，讲解长度单位厘米和米的概念，以及直尺的使用方法。

3. 例题讲解：出示长度不同的物品，示范使用直尺进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习：幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导，纠正错误。

6. 情景延伸：布置一道实际测量任务，让幼儿课后完成。

六、板书设计1. 长度单位：厘米、米2. 测量工具：直尺、米尺3. 测量方法：直线对齐、垂直测量、准确记录七、作业设计1. 作业题目：测量家中一件家具的长度，并记录下来。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与测量活动，提高了幼儿的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意对测量方法的讲解，确保幼儿能够准确掌握。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他长度单位（如分米、千米等），并开展更多有趣的测量活动，提高幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：长度单位的概念，直尺的使用方法。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的测量方法。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇]

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思大班数学教案《用尺量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用，初步了解和学习直尺的使用方法，萌发对测量的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《用尺量一量》含反思教案吧。

活动目标：1.初步了解和学习直尺的使用方法。

2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3.萌发对测量的兴趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2. 测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思考师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。

二、演示和操作师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。

量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。

师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。

要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。

三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。

)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

幼儿园大班数学量一量教案(三篇)

幼儿园大班数学量一量教案(三篇)幼儿园大班数学量一量教案篇一活动过程：一、激发用脚测量的兴趣。

（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

（1）请个别幼儿练习跨步测量。

想试一试吗？我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。

（2）请男小朋友练习跨步测量。

现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？（3）请女小朋友练习跨步测量。

看，女小朋友也等不及了。

我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？三、引导幼儿初步学习记录的方法。

我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。

那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。

（1）练习用脚测量，进行简单记录。

今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。

那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。

请小朋友看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！（2）通过提问，幼儿得出测量结果。

你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。

小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。

现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。

刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！幼儿园大班数学量一量教案篇二有益的学习经验：学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

幼儿园大班数学《用尺量一量》教案

幼儿园大班数学《用尺量一量》教案一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，掌握使用尺子进行测量的方法。

2.培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握使用尺子进行测量的方法，对长度概念有初步的认识。

2.教学难点：正确使用尺子进行测量，并能准确地读数。

三、教学准备1.尺子若干把2.绳子若干根3.图形卡片若干张4.课件：用尺子测量物品的动画演示四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过尺子呢？谁知道尺子是用来干什么的？幼：尺子是用来测量长度的。

师：对了，今天我们就来学习用尺子量一量，大家准备好了吗？2.新课教学（1）认识尺子师：我们来认识一下尺子。

尺子是用来测量长度的工具，它有各种各样的形状和大小。

请小朋友们拿出自己的尺子，观察一下，尺子有什么特点？幼：尺子有直线、有刻度、有数字……师：很好，尺子上的直线表示长度，刻度表示长度单位，数字表示具体的长度数值。

（2）学习使用尺子师：现在，请小朋友们拿出自己的尺子，我们一起学习如何使用尺子进行测量。

1.把尺子的起点对准要测量的物品的起点。

2.把尺子沿着物品的边缘放直。

3.用眼睛看准尺子的终点，并读出长度数值。

（3）实践操作师：下面，请小朋友们分成小组，用尺子测量一下课桌、椅子、书本等物品的长度，并把测量结果告诉老师。

幼：（分组进行测量，并把测量结果告诉老师）师：通过刚才的实践，你们学会了用尺子测量物品的长度了吗？谁能来说一说测量过程中需要注意的事项？幼：测量时要确保尺子与物品边缘平行，读数时要看准刻度……3.游戏环节师：我们来进行一个游戏，名字叫“用尺子量一量”。

游戏规则如下：1.每组派出一名代表，用尺子测量指定的物品。

2.测量完毕后，把测量结果告诉老师。

3.老师根据测量结果，判断哪组获胜。

幼：（分组进行游戏，老师宣布获胜组）师：通过今天的学习，我们学会了用尺子测量物品的长度，知道了测量过程中需要注意的事项。

大班数学教案量一量及反思

大班数学教案量一量及反思一、引言数学教案在大班教学中起到了指导教师备课和教学活动的重要作用。

为了提高教学效果，我们需要对教案的量进行评估和反思。

本文将从以下三个方面进行探讨：教案量的确定、教案量的评估以及对教案量的反思。

二、教案量的确定在确定大班数学教案量的时候，需要综合考虑以下几个因素：1.教学进度：根据教学进度来确定每个教学单元所需的教案数量。

通常情况下，一个教学单元需要1-2节数学课的教案，以保证教师有足够的时间进行授课和学生练习。

2.教学内容的复杂程度：不同的教学内容难易程度不同，需要灵活设定教案数量。

对于较为简单的知识点，可以适量减少教案的数量，而对于较为复杂的知识点，可以增加教案的数量。

3.学生群体的特点：大班教学中，学生的个体差异较大。

需要根据学生的学习能力和知识水平来确定教案的数量。

对于学习能力较强的学生，可以减少教案的数量，而对于学习能力较弱的学生，可以增加教案的数量。

三、教案量的评估对于大班数学教案的评估，我们可以从以下几个方面进行考虑：1.教案的完整性：教案应当包括教学目标、教学内容、教学过程、学习评价等要素。

通过对教案的完整性进行评估，可以确保教学过程的有效展开。

2.教案的能引导性：教案应当具有一定的引导性，能够帮助学生理解和掌握教学内容。

通过对教案的引导性进行评估，可以提高教学效果。

3.教案的操作性：教案的操作步骤应当明确具体，便于教师操作。

通过对教案的操作性进行评估，可以提高教学效率。

四、对教案量的反思在进行大班数学教案量的反思时，我们可以从以下几个方面进行考虑：1.教学效果：根据学生的学习情况和教学效果，反思教案的数量是否合理。

如果学生学习效果不理想，可以增加教案的数量，加强知识的巩固和回顾。

2.学生的反馈：听取学生的意见和建议，了解学生对教案数量的感受。

如果学生反馈教案数量过多或者过少，可以根据实际情况进行调整。

3.教师的经验总结：教师在教学过程中积累了宝贵的经验，可以根据自己的实际情况对教案数量进行反思。