校本培训个人计划自我分析
校本培训计划 自我分析
校本培训计划自我分析一、成长背景分析作为一名教师，我深知自己在专业知识、教学技能以及课堂管理方面存在一定的不足。
首先，在专业知识方面，随着时代的不断变迁，教学内容和教学方法也在不断更新，我需要不断充实自己的教学知识，提高自己的教学水平。
其次，在教学技能方面，我在课堂管理、教学设计等方面存在不足，需要进一步提升自己的技能水平。
最后，在教师职业发展方面，我还需要不断提高自己的综合素质和职业道德，做一个合格的教师。
二、培训需求分析针对以上的自我分析，我认为我需要在以下方面进行培训：1. 专业知识方面：需要加强对新教材和新教学方法的学习，提高对教学内容的理解和把握。
2. 教学技能方面：需要加强教学设计、课堂管理、学生评价等方面的技能训练，提高教学效果。
3. 综合素质方面：需要加强对教师职业道德的认识和培养，提高综合素质。
三、培训目标1. 在专业知识方面，提高对新教材和新教学方法的把握能力，将其转化为教学效果的提升。
2. 在教学技能方面，提高教学设计、课堂管理、学生评价等方面的能力，提升教学水平。
3. 在综合素质方面，提高教师职业道德，积极参与学校各项工作，提高教师的综合素质。
四、培训内容1. 专业知识方面：- 学习新教材和新教学方法，提高教学水平。
- 学习优秀教学案例，加强对教学内容的理解和把握。
2. 教学技能方面：- 学习教学设计、课堂管理、学生评价等方面的技能，提高教学效果。
- 实践教学技能，通过教学实践来提升自己的教学技能。
3. 综合素质方面：- 学习教师职业道德，提高综合素质。
- 积极参与学校各项工作，提高教师的综合素质。
五、培训方法1. 专业知识方面：- 学习新教材和新教学方法的课程培训，通过专家讲座、讨论，提高对教学内容的理解和把握。
- 学习优秀教学案例，通过阅读、讨论、实践，提高教学水平。
2. 教学技能方面：- 学习教学设计、课堂管理、学生评价等方面的技能，通过专家讲座、讨论、实践，提高教学效果。
校本培训个人计划自我分析
校本培训个人计划自我分析篇一：2015 年个人校本研修计划个人校本研修计划今天我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的认识。
对我今后进行校本研修有重大的指导意义。
我制定了一下研修计划。
我的个人计划是我的研修行动计划，要简单明了，直接易行。
明确我的专业发展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，采取实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实在在提高学生的能力。
我的个人研修计划就我的“最大困惑”开始吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。
一、自身素质分析1.教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
校本培训个人总结怎么写5篇
校本培训个人总结怎么写5篇篇1经过本学期的校本培训，我受益匪浅。
在这次培训中，我不仅学到了许多专业知识，还深刻认识到自己在教育教学中存在的不足。
通过这次培训，我对校本培训有了更深刻的理解和认识，也为自己今后的教育教学工作指明了方向。
一、培训背景与目标本次校本培训的目标是提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学校教育教学质量的全面提升。
在培训过程中，学校组织了多种形式的学习和交流活动，旨在帮助教师拓宽视野、更新知识、提高技能。
通过这次培训，我深刻认识到自己在教学理念、教学方法和教学效果等方面存在的不足，因此，我决定以此为契机，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。
二、培训内容与方法本次校本培训的内容涵盖了教育教学的多个方面，包括教学理念、教学方法、教学组织形式等。
在培训过程中，学校采用了多种教学方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，让教师在学习中不断思考、探索和创新。
同时，学校还组织了教学观摩和评课活动，让教师们能够相互学习、互相借鉴，共同提高。
在培训过程中，我积极参与了各项学习和交流活动，认真听取了专家和同行们的意见和建议，并结合自己的实际情况进行了反思和总结。
通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识，还深刻认识到自己在教育教学中存在的不足。
三、培训收获与体会1. 更新教学理念通过这次培训，我深刻认识到教学不仅仅是传授知识的过程，更是培养学生全面发展的过程。
因此，在教学过程中，我应该注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我也应该不断更新自己的教学理念，以适应教育教学的不断发展和变化。
2. 改进教学方法在这次培训中，我学到了许多新的教学方法和技巧，如情境教学、任务驱动教学、翻转课堂等。
这些新的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能提高学生的学习效果和教学质量。
因此，在今后的教学中，我会根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法和技巧，以达到最佳的教学效果。
校本培训个人发展计划样本（四篇）
校本培训个人发展计划样本又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考!在数学组的课题《小学数学情境创设的研究》，我进行了子课题《数学课堂情境的创设》的研究，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼，个人校本研修总结。
一、在读书中提高认识在教学上，我始终将做一个优秀的教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。
为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，在《新课程下小学语文教学的问题与对策》这本书中，让我进一步了解教学中存在的问题，对自己的语文教学有了更高的认识，这本书让我受益匪浅。
《自主学习》提高了我对自主学习的认识，书中的案例使我深受启发。
虽然后两本书是出于考试才拜读的，但短短的几天苦读中也真有“柳暗花明”的感觉，在书中我努力更新自己的教学理念，并把这种理念____到自己的课堂教学实践中。
二、精心施教，落实研修内容学期初，我积极地研读新课程标准，钻研教材，深入了解教材的特点和年段教学的重点，并根据学生的基础实际，确立自己这学期的研修内容和教学的方向。
从而确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。
每节课前，我都会认真的读透教材，把握教材的内容，理清文章的条理，如果弄不准的地方，会主动和组里的教师交换想法再进行备课。
认真备好每一节课是有效上好每节课的基矗我对教材有了较深的理解，课上，我充分调动学生的`参与的积极性，采用灵活多样的教学方法，在课堂上引导学生联系生活实际、联系上下文理解体会文章，学生的感悟能力有了明显的提高，工作总结《个人校本研修总结》。
注重继续培养学生的朗读能力，将自己的课题和研修紧密结合，落实课堂教学的有效性。
在教学中我认为，教师有效的方法讲解，学生才能有效的朗读、理解、体会，才会有效的进行语文学习。
因此在我的课上，学生都会井井有条的讲，有声有色的朗读，认认真真的写。
校本培训工作计划自我分析
校本培训工作计划自我分析首先，我将对学校现有的教师队伍进行全面的调查和分析。
我会通过问卷调查、访谈等方式，全面了解教师对校本培训的需求和意愿，分析教师在教学、科研、管理等方面的现状和问题。
同时，我还会研究学校的教育教学理念和发展方向，以此为依据确定教师培训的目标和内容。
接下来，我将针对校本培训的目标和内容，对教师的培训需求进行重新梳理和细化。
考虑教师在教学方法、课程设计、学科知识、教育技术等各个方面的需求，将校本培训分解为多个具体的培训项目，并明确每个项目的目标、内容、方法、时间、人员等方面的要求。
同时，我也会充分考虑教师的多样性和个体差异，以此为依据进行差异化培训，满足不同教师的不同需求。
在校本培训工作计划中，我还将充分考虑校本培训的实施过程和具体细节。
在制定每个培训项目的具体内容和安排时，我会根据教师的工作时间和学习需求，灵活安排培训时间和方式。
同时，我还会在教师培训的材料准备、师资储备、培训设施等方面做好充分的准备工作，以确保培训工作的顺利进行。
另外，我也将充分考虑校本培训工作计划的实施效果和评估。
在制定培训计划的同时，我将设立有效的评估机制，及时收集教师对培训的反馈意见和建议，并据此不断完善培训计划和方法。
同时，我还会采用多种评估方式，如问卷调查、访谈、教学观摩、学业表现等，全面客观地评估教师的培训效果，并据此指导今后的培训计划。
最后，我也将充分考虑校本培训工作计划的可持续性。
在制定培训计划的同时，我将与学校管理层进行密切合作，充分利用学校的资源和支持，确保培训计划能够顺利进行。
同时，我还将与其他教师共同协作，建立起校本培训的长效机制，以此确保培训工作的可持续发展。
总的来说，通过对校本培训工作计划的自我分析，我认为我将在校本培训工作中充分考虑教师需求，差异化培训；注重实施过程和细节，确保培训效果；建立评估机制，进行全面客观的评估；与学校管理层合作，建立可持续性机制。
通过以上一系列的工作，我相信将有助于推动校本培训工作的有效开展，提升教师的专业素养，进而提高学校的教育教学质量。
校本培训个人计划自我分析
校本培训个人计划自我分析一、综述作为一名教师，我深知校本培训对于提升专业能力和教学水平具有重要意义，通过参与校本培训，我可以不断拓展教育视野，更新教育理念和教学方法，提高自身专业素养。
因此，我认为制定校本培训个人计划是至关重要的，它将为我未来的学习、教学和职业发展提供方向和动力。
在此，我将详细分析自身的优势和劣势，并提出具体的校本培训个人计划。
二、自我分析1. 优势（1）丰富的教学经验：我已经在教育领域工作多年，积累了丰富的教学经验，熟悉学生的认知特点和学习习惯。
（2）对学科的热爱：我热爱自己教授的学科，对知识有持续的热情和追求，愿意不断学习和更新知识。
（3）学习意识强：我一直保持着积极的学习态度，愿意不断提升自己的专业水平和教育素养。
（4）善于沟通：我善于与同事和学生沟通交流，乐于分享自己的经验和心得。
2. 劣势（1）教育理论知识薄弱：我在教育理论知识方面了解不够全面，需要进一步学习。
（2）科研能力有限：缺乏科研实践经验和论文写作能力，需要提升。
（3）教学方法单一：我在教学方法上较为固化，缺乏创新和多样性。
（4）情绪管理能力有待提升：在面对学生行为不良或性格、学习特点不同的学生时，我在情绪管理方面存在一定的不足。
三、校本培训个人计划1. 目标设定（1）学习目标：通过校本培训，提升自己的教育理论知识水平，掌握科研方法和论文写作技巧，丰富和拓展教学方法，提高情绪管理和个性化教学能力。
（2）职业发展目标：在未来几年内，争取在教育领域取得一定的科研成果，提升自己的职称水平，成为学校教学与科研骨干。
2. 学习计划（1）教育理论知识：利用课余时间，阅读教育理论经典著作，并结合校本培训的专业课程，系统学习教育心理学、课程与教学论等教育理论知识。
（2）科研方法与论文写作：积极参与学校和教育机构组织的科研培训和学术交流活动，学习科研方法，并在实践中提升论文写作能力。
（3）教学方法创新：观摩优秀教师的课堂，学习其优秀的教学方法和教学技巧，尝试将这些方法融入自己的教学实践。
校本培训计划自我分析
校本培训计划自我分析篇一：2016年度教师个人校本培训计划2015-2016学年度教师校本培训计划王尊民为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本情况本人2005年7月大学本科毕业，所学专业为物理教育，多年以来，一直从事物理教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参及案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参及“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、通过参及电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参及读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。
以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。
同年级内研讨交流，使理论及教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参及组内教研活动，参及课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
教师个人培训计划范文(4篇)
教师个人培训计划范文一、自我分析：先作为老师要热衷教育，潜心教学，关爱学生，尽管工作十多年，一起担任初三任课，但还是觉得自己经验不足、热情不足、在教学中存在很多问题，需要确立好自己的奋斗目标，脚踏实地地工作，加快自身成长。
在学中教，在学中反思，在学中成长。
二、年度发展目标：1、热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。
具备强烈的事业心和责任心。
2、认真做好本职工作，认真书写教案、备课，上好每一节课。
3、学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
5、深化课改，进一步____新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
6、认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展三、主要措施：1、坚持备好每一课，做好每一个教学课件，每一节课后都进行及时反思，总结经验教训。
2、认真设计作业，做到减负不减质，甚至要增质。
对不同的学生进行分层次布置作业。
3、多看教学理论用书，不断吸收他人的经验教训，充实自身的理论水平;4、加强同级同年级的交流与合作，在集体备课中使自己得到更好的成长。
5、多思考教育教育存在的问题，如何做到轻负高效，使学生在快乐的学习，切实提高学生兴趣。
6、多听课学习，扬长避短。
做到坚持组内听课，抓住机会跨学科听课。
7、多反思总结，提升自己。
做到每周撰写____篇随笔，每年撰写____篇论文。
8、多看课研究，形成风格。
做到每期观看____节学科名家名师示范课。
校本培训专题自学自评自结
校本培训专题自学自评自结校本培训专题自学自评自结是指在参加校本培训的过程中，对自己学习的过程进行自我评价和总结，以提高自己的学习效果和教育教学能力。
以下是一个可能的校本培训专题自学自评自结的范例：1.自我介绍首先，需要简要介绍自己的基本信息，包括姓名、学校、学科等。
在这一部分，可以简要说明自己参加校本培训的目的和期望通过培训获得哪些方面的提高。
2.学习目标根据培训的主题和要求，制定具体的学习目标。
这些目标可以是关于教育教学理论的掌握、教学技能的提高、教育技术的应用等方面的。
在制定目标时，需要明确具体的指标和时间节点，以便于自我评价和总结。
3.学习过程在这一部分，需要详细记录自己的学习过程，包括学习的内容、方法、时间安排等。
同时，需要说明自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法和策略。
4.自学自评在自学过程中，需要时刻关注自己的学习状态和效果，并进行自我评价。
自我评价的内容包括学习的深度和广度、学习方法的运用、学习效果的检验等方面。
在自我评价时，需要客观、真实地反映自己的学习情况，以便于及时调整学习策略和提高学习效果。
5.学习成果在这一部分，需要总结自己的学习成果，包括对培训内容的理解、教学技能的提高、教育技术的应用等方面。
同时，需要说明自己在这些方面的具体表现和实例，以便于客观评价自己的学习效果。
6.自结与展望最后，需要对整个自学自评自结过程进行总结，并提出自己的展望和建议。
在自结时，需要强调自己通过培训获得的收获和提高，同时指出自己还需要在哪些方面进行改进和提高。
最后，可以提出对未来培训的建议和期望，以便于更好地促进自己的专业成长和发展。
校本培训教师自评
校本培训教师自评
在过去的一段时间里，我认真参与了校本培训，深入学习了许多教育理念和教学方法。
通过培训，我不仅提升了自己的教育教学水平，还对自身的不足之处有了更深刻的认识。
在培训中，我积极与同事交流互动，分享彼此的教学经验和心得体会。
通过观摩优秀教师的教学过程，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
同时，培训还为我提供了丰富的教育教学资源，帮助我更好地备课和上课。
通过反思自己的教学实践，我认识到了自己在某些教学方法上还存在不足之处。
例如，在引导学生主动探究方面还需要进一步加强，在课堂管理方面也需要更加注重实效性。
为了改进自己的教学，我会不断尝试新的教学方法和策略，注重培养学生的综合素质和能力。
这次的校本培训让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，还让我更加清晰地认识到了自身的不足之处。
在未来的工作中，我会更加注重自身的专业发展，不断反思教学实践，努力成为一名更加优秀的教师。
校本培训计划的自我诊断
校本培训计划的自我诊断一、背景调查我是某市某区某学校的某职称，目前主要负责某方面的教学工作。
在教学实践中，我发现自己在某些方面存在一些不足和问题，比如……（举例）。
鉴于此，我有必要对自己进行一次自我诊断，了解自己的优势和不足，以便有针对性地进行自我完善和提升。
二、教学能力方面的自我诊断1.教学设计方面（1）自己对课程的整体设计不够理想，没有充分考虑学生的学习特点和需求，课堂内容难易不合理。
（2）有时候缺乏针对性地设计课堂教学内容，缺乏趣味性和启发性。
（3）课堂上的教学方法比较单一，缺乏多样性和灵活性，难以激发学生的学习兴趣。
2.教学实施方面（1）教学中对学生的引导和管理不够到位，学生在课堂上的纪律和秩序有时候较差。
（2）课堂授课时，自身表达能力和语言表达能力不够强，有时候难以有效地让学生理解课堂内容。
3.教学效果方面（1）教学效果不够显著，学生在课堂上的学习积极性较低，课后作业的完成度不高。
（2）教学中对于学生的评价和反馈缺乏及时性和有效性，缺乏针对性地指导学生的学习。
三、学科素养方面的自我诊断1.学科知识储备（1）学科知识掌握不够牢固，有时候在课堂教学中难以对学生的提问做出及时的回答。
（2）学科知识的更新速度比较慢，没有及时了解最新的教学资料和教学理念。
2.学科教研能力（1）对于学科的教学理念和教学方法了解不够深入，教研活动的参与度较低。
（2）在学科研究方面比较薄弱，没有形成自己的教学风格和特色。
四、教育教学理念与方法方面的自我诊断1.教育理念方面（1）对于教育教学理念的认识不够深入，没有形成自己的教育理念和价值观。
（2）对于学生的全面发展和个性发展重视不够，教学思想比较传统。
2.教学方法方面（1）自己对于教学方法的选择和运用不够灵活，没有很好地根据学生的不同特点采取不同的教学方法。
（2）缺乏实践性的教学方法，对于学生的实际操作能力培养不够重视。
五、自我完善和提升对策1.加强学科知识的学习和储备（1）学习更多的学科知识，及时更新自己的学科知识，提高自己对学科知识的理解和掌握程度。
校本培训计划自身素质分析
校本培训计划自身素质分析一、自身素质分析作为一名教师，我深知自身素质对工作的重要性。
在过去的几年里，我一直在不断地提升自己的素质，包括专业能力、教学技能、学术素养等方面。
然而，随着教育事业的不断发展和变化，我也意识到了自身仍然存在一些不足之处，需要通过校本培训来进一步提升自己的素质。
1. 教学理念和方法尚需加强在教学实践中，我发现自己的教学理念和方法有时候不能完全贴合学生的实际需求，导致教学效果不尽如人意。
特别是在教学设计和课堂管理方面，我感到自己还有很大的提升空间。
因此，我希望通过校本培训课程，深入学习先进的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
2. 学科知识体系有待完善作为一名语文老师，我觉得自己的语文知识体系依然有待完善。
尤其是在对古代文学、现代文学等方面的研究和理解上，我希望通过培训能够系统地学习和提高自己的学科素养，更好地为学生传授知识。
3. 学术能力有待提升教育的本质是教书育人，而教书育人的过程离不开对学术研究的不断深入。
在这方面，我觉得自己的学术能力还有待提升。
为了更好地指导学生，我需要不断提高自己的学术造诣，积极参加学术交流，不断拓展自己的学术视野，提升自己的学术水平。
4. 职业道德和教育理念有待提高作为一名教师，职业道德和教育理念是我工作中的重要部分。
然而，我在这方面仍有一些不足，比如在与学生的沟通中不够细心，缺乏对学生的耐心和关心等问题。
因此，我希望通过培训课程，提高自己的职业道德和教育理念，更好地为学生服务。
以上是我个人在工作中发现的一些不足，也是我希望在校本培训中能够改进和提升的方面。
我相信通过不断地学习和提升，我可以更好地为学生服务，更好地发挥自己在教育事业中的作用。
二、校本培训计划1. 培训目标（1）提升教师的教学理念和方法，增强教学能力。
（2）加强学科知识的学习和理解，提高学科素养。
（3）深入学习学术研究的方法和技巧，提高学术水平。
（4）推进职业道德和教育理念的提高，提升教师的综合素质。
校本培训个人自培计划
校本培训个人自培计划一、自我分析我叫张莹，是一名小学语文老师，目前在中心小学任教。
我已经从事教育工作多年，深知教育教学工作的重要性及其影响力。
但在我的教育教学过程中，我发现自己存在一些问题和不足，比如教学思路不够清晰，教学方法不够灵活，教学内容不够丰富。
因此，我决定通过校本培训来提升自己的教育教学水平，提高职业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
1. 教学思路不够清晰在以往的教学中，我发现自己教学思路不够清晰，课堂内容安排不够有条理，缺乏整体性和系统性。
有时甚至在课堂上出现思路混乱，步调不一的情况。
这让学生很难理解和掌握课程内容，对他们的学习产生了一定的影响。
2. 教学方法不够灵活作为一名语文老师，我应该善于灵活运用各种教学方法，提高课堂教学的活跃性和趣味性。
然而，我在这方面的表现不够突出，往往局限于传统的教学模式，很难让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，导致他们的学习兴趣不高，对语文学习缺乏积极性。
3. 教学内容不够丰富语文教学内容应该涵盖文学、语言、写作等多个方面，要求教师在教学过程中要注意拓展学生的知识面，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
而我在这方面的表现也存在欠缺，教学内容单一，缺少足够的知识拓展，难以激发学生的学习兴趣和求知欲。
通过对自己的教育教学实际情况进行分析，我深感自己需要不断提高自身的业务素养和专业水平，才能更好地完成教育教学工作，更好地为学生的成长和发展做出积极贡献。
二、自培目标为了提升自己的教育教学水平，我制定了以下自培目标：1. 提高教学思路的清晰度，注重课程整体性和系统性，确保教学质量和效果。
2. 丰富教学方法，灵活运用各种教学手段，提高课堂活跃性和趣味性。
3. 拓展教学内容，注重知识拓展，引导学生积极参与，提高学习兴趣和效果。
三、自培计划为了达成上述自培目标，我制定了以下自培计划：1. 注重教学思路的整合和提炼。
我将通过阅读相关教育理论书籍和受教育专家的讲座，加强对教学思路的整合和提炼。
校本培训自我评价
校本培训自我评价【篇一：个人校本培训工作总结】个人校本培训工作总结贾晴为了提高自己的业务素质，扎扎实实练好教学基本功，提高自己运用现代教育技术的能力，我在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我首先确立了以下理念：（一）紧紧围绕师德建设这一核心。
始终贯穿了以人为本这样一个核心内容。
在实际工作中，我不断强化了这样一种认识，即：在承认知识就是力量的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。
（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。
教师教育的基石和精髓是终身教育理念。
那么，我也要遵循这样的理念。
一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。
同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。
教师专业化的核心内容，是教师专业发展。
明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
（三）要配合学校搞好信息技术培训工作。
（四）要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。
新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。
为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。
二、目标具体化1．书写培训笔记。
2．接受计算机基础知识和技能培训，使自己具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。
3．提高自己的教学水平。
多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。
立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。
绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。
校本培训个人计划10篇
校本培训个人计划10篇校本培训个人计划校本培训个人计划（一）：个人校本培训计划为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，特制定如下计划：1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种的制作技术。
透过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
每学期上交一份优秀的网络教学教案。
用心参加学校和教育局组织的“制作比赛”。
3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自我教育教学科研的意识和潜力。
5、用心参加学历进修。
6、将自我在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇不少于3000字的、有必须价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。
透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，透过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
9、透过网络及各种书籍来提高自我的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。
教师校本培训计划自我分析
教师校本培训计划自我分析一、前言作为一名教师，我深知教育事业的重要性，也深知自身在教学工作中所面临的挑战和需提升的地方。
因此，我希望能够通过校本培训计划，进一步完善教学能力，提升专业水平，更好地服务学生，促进教育事业的发展。
本文将主要从自身的教学经验和发展需求出发，自我分析出校本培训计划的设计思路和内容，以期达到更好的教学效果。
二、自身优势分析1. 教学经验丰富我已经在教育行业工作多年，拥有丰富的教学经验。
这让我对学生的学习情况和心理特点有着较为深刻的认识，能够更好地根据学生的需要进行课堂教学设计。
2. 熟练掌握教学技能在多年的教学实践中，我不断丰富和完善自己的教学技能，包括课堂管理、学科知识掌握、教学方法运用等方面，积累了丰富的经验。
3. 积极探索创新我一直积极探索教学创新，注重引入各种新的教学方法和手段，如信息技术、多媒体教学等，以提升课堂教学效果并激发学生的学习兴趣。
4. 具有团队合作精神在学校教育环境中，我乐于与同事合作，有着良好的师德师风，乐于分享教学心得与经验。
我认为教学是一项团队工作，师生、家长、学校之间密切合作，才能更好地实现教育目标。
三、自身不足分析1. 学科知识更新不及时虽然我有一定的学科知识储备，但是受到学科发展日新月异的影响，我的学科知识更新不及时，不能全面把握学科新动态，这会影响到我的教学实效。
2. 教学方法有待改进尽管我已经掌握了一定的教学技能，但在教学方法上还有一定的局限性，我意识到有必要学习和尝试更多的教学方法，以提升学生的学习效果。
3. 学生个性化教育能力有待提高在教学实践中，我发现我在个性化教育方面有很大的提升空间，不能很好地满足学生的个性化学习需求，不能很好地关注每个学生的成长情况。
四、校本培训计划基于以上自身的优势和不足，我希望在学校开展校本培训计划，以提升自己的教学能力，有效解决自身存在的问题。
1. 学科知识更新通过参加专业知识研讨会、学科教学研讨会等方式，及时了解学科新动态、新理论和新知识，扩大自己的学科知识面，不断更新和提升自己的学科知识。
校本培训计划中的自我诊断
校本培训计划中的自我诊断一、个人情况分析在校本培训之前，我首先要对自己的个人情况做一个全面的分析。
这包括个人的专业背景、教学经验、职业发展规划等方面的情况。
1. 专业背景我是一名中学英语教师，从教多年，对英语教学有着丰富的经验和深厚的理论功底。
在学习和教学过程中，我积累了大量的教学资源和案例，这些都对我进行教学工作有着重要的支持作用。
2. 教学经验多年的教学经验使我对教学工作有了较深的认识和理解，但在实际的教学过程中，也存在着一些问题和困惑。
比如，学生学习兴趣不高，学习动力不足；学生的学习效果不明显，等等。
这些问题需要我进行深入的分析和思考，找到问题的根源所在，并采取相应的措施进行解决。
3. 职业发展规划在个人情况分析中，我还要对自己的职业发展规划进行梳理和思考。
作为一名教师，我希望能够不断提高自己的教学水平和教学技能，为学生提供更好的教学服务。
另外，我还希望能够在教育领域有所建树，为教育事业贡献自己的力量。
二、教学工作分析在个人情况分析的基础上，我还需要对自己的教学工作进行深入的分析。
这一方面包括对教学内容、教学方法、学生学习情况等方面的分析，另一方面还包括对自己的教学效果和教学满意度的评估。
1. 教学内容作为一名英语教师，我所教授的内容主要是英语语言知识和英语交际能力。
在教学内容方面，我需要对自己所教授的知识点进行梳理和总结，找出其中的重点和难点，为后续的教学工作做好准备。
2. 教学方法在教学方法方面，我需要对自己所使用的教学方法进行评估和调整。
我需要思考的问题包括：我所使用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？我所使用的教学方法是否能够引导学生进行主动学习？等等。
3. 学生学习情况在学生学习情况方面，我需要对学生的学习情况进行深入的观察和了解。
我需要了解学生的学习动力和学习习惯，发现学生的学习困难和问题，并采取相应的措施进行解决。
4. 教学效果和满意度评估在对教学工作进行分析的过程中，我还需要对自己的教学效果和教学满意度进行评估。
校本培训个人计划自我诊断
校本培训个人计划自我诊断一、自我定位我是一名优秀的青年教师，毕业于某某大学，进入教育行业已有5年了。
我所任教的是初中语文课程，一直以来我都很热爱这个岗位，也一直在不断提高自己的教学水平和专业素养。
但是在实际的教学过程中，我还是会遇到一些问题，比如教学方法不够灵活，学生的参与度不高等。
在这次校本培训中，我希望能够通过学习提升自己的教学能力，提高学生的学习效果，更好地完成教育教学工作。
二、自我认知在我看来，我的教学方法和手段可以说是比较传统的，主要以讲授、复述、讲解、练习为主。
虽然这种方法在一定程度上能够满足学生的学习需求，但是却缺乏足够的趣味性和参与度，无法激发学生的学习热情和潜能。
同时，我的课堂管理也存在一些问题，比如学生的听课情绪不够积极，有时候会出现课堂纪律不够好的情况。
这些问题都让我感到有些困惑和无奈，所以我迫切需要进行一次自我调整和提高。
三、自我评价在教学方面，我有着扎实的专业知识和一定的教学经验，能够做到课堂教学的条理清晰和内容讲解的逻辑性。
但是我却缺乏一些创新性和灵活性，有时候难以应对学生的特殊需求和出乎意料的情况。
而且，我在课堂管理和学生激励方面做得不够好，无法完全调动学生的学习热情和积极性。
所以，在这次校本培训中，我希望能够学习一些新的教学方法和管理技巧，充实自己的教育教学理论知识，确保学生获得更好的学习效果。
四、目标设定基于以上自我诊断分析，我决定在校本培训中制定以下目标：1.学习新的教学方法和手段，提高课堂教学的趣味性和灵活性；2.学习课堂管理和学生激励的技巧，提高课堂纪律和学生学习积极性；3.学习相关教育教学理论知识，提高自己的教学水平和专业素养；4.与其他老师进行交流和互动，分享教学经验，共同提高。
五、行动计划为了实现上述目标，我制定了以下行动计划：1.参加校本培训中的各项课程，认真听讲并记录要点；2.在课程中积极发言，提出自己的问题和看法，与其他老师进行交流和互动；3.与培训老师进行深入交流，请教相关教育教学理论知识和实际操作技巧；4.利用课余时间进行课堂观摩和实践，充分运用学到的新知识和技巧；5.与学生进行沟通和交流，了解他们的真实需求和建议，及时调整自己的教学策略和方法；6.在培训结束后，结合实际情况，对自己的教学工作进行全面反思和调整。
个人校本培训计划自我诊断
个人校本培训计划自我诊断一、追求卓越个人追求卓越的动力和信念我一直以来都非常看重卓越，不断追求自我提升和完善。
我相信自己有无限的潜力，只要不断努力，就能不断进步。
我相信教育是立身之本，只有不断学习，才能不断进步。
所以我一直以来都在不断学习和提升自己。
自我意识和素质分析在追求卓越的过程中，我发现自己的自我意识和素质上还存在着一些不足。
首先，我发现自己的自我意识不够强烈，有时候对自己的定位和目标不够明确，容易陷入迷茫和迟疑。
其次，我发现自己的素质还有待提升，比如沟通能力、团队合作能力、人际关系处理能力等方面。
自我评价就目前而言，我对自己的目标和职业规划还不够清晰，需要更加明确自己的定位和目标。
同时，我也意识到了自己在一些技能和能力上的不足，需要更加努力地提升自己。
总的来说，我对自己的定位和目标不够明确，自我意识和素质有待加强，需要更加努力地提升自己。
二、自我发展个人教育发展的目标和方向我对自己的教育发展有着明确的目标和方向，首先，我希望可以在教育领域取得更大的成绩，提升自己的教学能力和教育水平。
希望可以通过不断学习和研究，提高自己的专业素养和能力水平，为学生提供更好的教育服务。
其次，我还希望可以不断提升自己的领导能力和团队管理能力，成为一名优秀的教育管理者。
自我职业发展规划我的自我职业发展规划主要包括三个方面，首先，我希望可以在教育领域取得更大的成就，成为一名优秀的教育工作者，为孩子们提供更好的教育服务。
其次，我还希望可以不断提升自己的教育管理能力，争取更好的职业发展机会，成为一名优秀的教育管理者。
最后，我还希望可以不断提升自己的教学能力和创新能力，为教育事业作出更大的贡献。
自我发展的阶段性目标在我的自我发展规划中，我设定了一些阶段性的发展目标，首先，我希望可以在短期内提升自己的专业知识和教学能力，通过不断学习和研究，提高自己的教育水平。
其次，我还希望可以在中期内提升自己的教育管理能力，争取更好的职业发展机会。
校本培训计划自我诊断
校本培训计划自我诊断一、背景分析作为学校教职工，参加校本培训是非常重要的。
校本培训是指以学校为基础，围绕学校教育改革发展需求，由学校开展的面向校内教师和教育管理者的教育培训活动。
通过校本培训，教职工可以不断提升自己的专业能力，适应教育改革的需要，提高教学水平，促进学校教育发展。
我所在的学校也开展了校本培训活动，内容包括教学技能、教学理念、教育管理、班主任工作等方面的培训。
作为一名教师，我深知自己在专业知识和教学实践中存在着不足之处，因此对于校本培训有着高度的期待和需求。
在参加校本培训之前，我首先需要对自己进行一次全面的自我诊断，找出自身存在的问题和不足，以便在培训过程中有针对性地进行学习和提升。
二、自我诊断1. 教学技能在教学技能方面，我觉得自己有一定的优势，例如能够清晰地表达教学内容，与学生良好的沟通能力等。
然而，我也意识到了一些自身的不足之处。
比如，我在课堂管理和学生情感管理方面还存在着一些困难，对于学生的不同学习能力和情感需求处理不够得当，导致课堂上的教学效果有所下降。
此外，我在教学设计和评价方面也需要进一步提升，以适应学校教育改革的需要。
因此，我希望通过校本培训，能够学习课堂管理技巧、教学设计和评价方法等，提高自己的教学技能水平。
2. 教学理念作为一名教师，教学理念对于我来说非常重要。
我的教学理念是以学生为中心，倡导个性化教育，注重学生的全面发展。
然而，我也发现自己在实践中存在一些问题。
比如，在课堂教学中，我有时候还是会过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求和兴趣。
在此基础上，我还需加强对现代教育理念的学习，了解新兴教学方法和教育理论，使自己的教学理念更加科学和完善。
3. 教育管理在教育管理方面，我主要担任班主任工作。
我意识到自己在班主任工作中还存在不足之处。
例如，对学生们的个性和心理发展了解不够深入，对班级管理和学生成长的规律掌握不够全面等。
因此，我希望通过校本培训，能够学习班级管理、学生心理辅导等方面的知识和技能，提高自己的教育管理水平。
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校本培训个人计划自我分析篇一：2015 年个人校本研修计划个人校本研修计划今天我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的认识。
对我今后进行校本研修有重大的指导意义。
我制定了一下研修计划。
我的个人计划是我的研修行动计划，要简单明了，直接易行。
明确我的专业发展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，采取实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实在在提高学生的能力。
我的个人研修计划就我的“最大困惑”开始吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。
一、自身素质分析1.教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
（4）积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。
（5）加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。
在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有 1 篇详实的理论摘要。
（6）规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。
根据自己所碰到的教学问题，进行有针对性的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
篇二：校本培训个人研修计划校本培训个性化研修计划洛阳市第十六中学樊素敏二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。
《校本培训》是我校为提高在职教师理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的新的教师学习方案。
为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，特制定个人年度计划如下：校本教研个人发展计划“教育成就未来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。
今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。
我们要抓住时机，力争提高与发展自己。
本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
一、总体目标及指导思想1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、具体做法和设想1、教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。
2、多读书，善思考，勤积累。
开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。
工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。
多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。
自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。
并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。
以期得到共同发展，共同进步。
3、关注自我反思。
继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
做一节课的课堂实录。
教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
4、向同行学习。
同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
校本教研个人计划“教育成就未来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。
今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。
我要抓住时机，力争提高与发展自己。
篇三：校本研修个人发展规划校本研修个人发展规划一、现状分析：（一）、社会背景分析随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
（二）、自我分析：1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有着9年的教学实践经验，能够胜任各年级的语数教学工作；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析:三年来，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。
在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。
信息技术方面有待于进一步学习和提高。
做事毛躁不够细致，有待于改进。
二、发展规划目标：“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、实施措施（1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
做有品位的教师。
用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
（2）、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。
（3）、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
（4）、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。
（5）、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
、积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。
（7）、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。
（8）、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。
（9）、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
（10）、让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。