(教育专用)教师说课上课PPT模板(457)
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教师说课通用PPT模板
辅助资料
推荐《XXX辅导书》、《XXX习题集 》等辅助资料,帮助学生更好地掌握 课程内容。
获取途径
学生可通过图书馆借阅、网上购买、 下载电子版等方式获取相关辅助资料 。
信息技术应用及展示
信息技术应用
本课程将采用多媒体教学、网络教学等信息技术手段,提高教学效果和学生学 习兴趣。
展示方式
通过PPT演示、视频播放、在线互动等方式展示教学内容,使学生更加直观地了 解课程重点和难点。
采用多元化的评价方式,关注 每位学生的进步和表现,及时 给予反馈和指导,促进学生全
面发展。
06 课程考核与评价 标准
平时成绩评定方式及占比
1 2
课堂表现
包括学生的参与度、发言质量、小组讨论贡献等 ,占比20%。
作业完成情况
根据作业的难易程度、完成质量、提交时间等进 行评定,占比30%。
3
阶段性测验
07 教学反思与改进 方向
本次说课亮点总结
01
教学目标明确,符合课 程标准和学生实际情况 。
02
教学内容充实,重点难 点处理得当,逻辑清晰 。
03
教学方法多样,注重启 发式教学和探究式学习 ,学生参与度高。
04
教学手段先进,运用多 媒体技术辅助教学,提 高教学效果。
存在问题和不足剖析
01
02
03
根据学生实际情况,对教材内容进行适当增减、重组或拓展,确 保教学内容与学生需求相匹配。
教学方法选择
针对不同教学内容和学生特点,灵活采用讲授、讨论、案例分析、 实验等多种教学方法,提高教学效果。
教学手段运用
充分利用多媒体、网络等现代教学手段,激发学生的学习兴趣和主 动性。
关注个体差异,实施分层教学
推荐《XXX辅导书》、《XXX习题集 》等辅助资料,帮助学生更好地掌握 课程内容。
获取途径
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信息技术应用及展示
信息技术应用
本课程将采用多媒体教学、网络教学等信息技术手段,提高教学效果和学生学 习兴趣。
展示方式
通过PPT演示、视频播放、在线互动等方式展示教学内容,使学生更加直观地了 解课程重点和难点。
采用多元化的评价方式,关注 每位学生的进步和表现,及时 给予反馈和指导,促进学生全
面发展。
06 课程考核与评价 标准
平时成绩评定方式及占比
1 2
课堂表现
包括学生的参与度、发言质量、小组讨论贡献等 ,占比20%。
作业完成情况
根据作业的难易程度、完成质量、提交时间等进 行评定,占比30%。
3
阶段性测验
07 教学反思与改进 方向
本次说课亮点总结
01
教学目标明确,符合课 程标准和学生实际情况 。
02
教学内容充实,重点难 点处理得当,逻辑清晰 。
03
教学方法多样,注重启 发式教学和探究式学习 ,学生参与度高。
04
教学手段先进,运用多 媒体技术辅助教学,提 高教学效果。
存在问题和不足剖析
01
02
03
根据学生实际情况,对教材内容进行适当增减、重组或拓展,确 保教学内容与学生需求相匹配。
教学方法选择
针对不同教学内容和学生特点,灵活采用讲授、讨论、案例分析、 实验等多种教学方法,提高教学效果。
教学手段运用
充分利用多媒体、网络等现代教学手段,激发学生的学习兴趣和主 动性。
关注个体差异,实施分层教学
说课PPT模板
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问题二
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问题三
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师生互动
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信息化教学
文本标题内容
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文本标题四
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课程设计
文本标题一
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文本标题三
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文本标题二
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
课程设计
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师生互动
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信息化教学
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课程设计
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教材设计
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文本标题二
教师说课(PPT模板)
your dashboard,
helps you build a relationship
between your content and your
followers.
RebelMouse Claimed as the front page of sRoecbiaellMmeodia,helps you curate cuosnetent for all your online profiles on a single dashboard based on what your business is known for and what conversations your audience has been engaging in.
高龄游客的特征
trending? Here are a few tools to make the going easy…
如何灵敏提供效劳
01
知识目的
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your business, but also trending in your circles. Talking about “what’s in〞 helps you keep your audience hooked.
Tell Your Story! People want to know the thought process behind your business and how it came about to be. Share your story and your unique experiences along
教师说课赛课PPT模板
教学内容
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教学对象
点击输入简要文字内容,文字内容需概括精炼,不用多余的文字修饰,言简意赅的说明该项内容。
主导教材高等教育出版社出版,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》
辅助教材《基础会计实训》《基础会计习题集》
教材特点通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富的信息化实训
谢谢观看
学案预习要求
点击输入简要文字内容,文字内容需概括精炼,不用多余的文字修饰,言简意赅的说明该项内容。
静心动脑,回顾课前预习的内容
讨论
总结
抢答
学生讲述
教师点拨
给出5个题目,要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间的相互关系,同时总结出通过怎样的程序将其有机的结合在一起。
讨论题(记账凭证核算程序下)记账凭证根据什么登记?总分类账根据什么登记?现金日记账和银行存款根据什么登记?明细分类账根据什么填制?财务会计报表根据什么编制?
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教学过程
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教学效果
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教学反思
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展示点评
1、学生相互讲评,发现问题,自主解决,攻克重点,体现了“以学 生为主体”的教学理念。2、了解学生,发现学生的潜能。3、培养学生团队精神和创新能力,严谨细致,严守岗位职责的工作作风。
点击输入简要文字内容,文字内容需概括精炼,不用多余的文字修饰,言简意赅的说明该项内容。
课堂有效学习时间得以外延实践了“以学生为主体”的理念,让学生的潜能得以挖掘。没有注意挖掘合作高效的“师友”组合,及时予以肯定和宣传,错失了一个成长点。
此处添加详细文本描述,建议与标题相关并符合整体语言风格,
教学对象
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主导教材高等教育出版社出版,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》
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课堂有效学习时间得以外延实践了“以学生为主体”的理念,让学生的潜能得以挖掘。没有注意挖掘合作高效的“师友”组合,及时予以肯定和宣传,错失了一个成长点。
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教师说课PPT
THE TEACHER SPEAKING LESSON PPT
教师:包图设计
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03
相关标题文字
CLICK TO ADD CAPTION TEXT12ຫໍສະໝຸດ 364 3
2 1. 4
0. 7
2
1. 3 1 0. 5
6
2 1 0.
5
请替换文字内容 01 请替换文字内容 02 请替换文字内容 03 请替换文字内容 04
点击添加相关标题文字
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4.3 出示目标
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
——单击添加教学说课的内容
合作探究二
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4.2 导入新课
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
单击编辑标题
自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则,贯穿“够用、必需”的思想
效果测试:学生抢答和个别提问相结合
4.5 合作探究
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
合作探究一
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合作探究五
单击此处可编辑内容,根据 您的需要自由拉伸
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
单击此处添加教学设计 的内容,添加教学设计 的内容单击此处添加教 学设计的内容,添加教 学设计的内容
能力目标
单击此处添加教学设计的 内容,添加教学设计的内 容单击此处添加教学设计 的内容,添加教学设计的 内容
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4.3 出示目标
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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合作探究二
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教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则,贯穿“够用、必需”的思想
效果测试:学生抢答和个别提问相结合
4.5 合作探究
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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合作探究五
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教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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(教育专用)教师说课上课PPT模板(400)
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201X年度情况
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用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示,也可
以将
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示,也可
以将
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示,也可
以将
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示,也可
以将
01
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示,也可以将
02
INFOGRAPHIC
02
OPTION
在此添加标题
由在此输入详细介绍,以表达项目 工作的详细资料和文字信息。
03
OPTION
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由在此输入详细介绍,以表达项目 工作的详细资料和文字信息。
用户可以在投影仪或者计算
机上进行演示,也可以将
S
W
机上进行演示,也可以将
INFOGRAPHIC
O
用户可以在投影仪或者计算
机上进行演示,也可以将
T
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算
机上进行演示,也可以将
这里是您的标题
• 用户可以在投影仪或者计算机上进行演 示,也可以将
• 用户可以在投影仪或者计算机上进行演 示,也可以将
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示,也可以将
03
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示,也可以将
04
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示,也可以将
TEACHING
PROCESS
INFOGRAPHIC
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算
是副标题
用户可以在投影仪或者 计算机上进行演示,也
可以将
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教学内容说明
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教学内容说明
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23 1
文本标题
6 文本标题 45
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教学方案介绍
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教学分析概述
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1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
1.3 教学目标
工教作学回 背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
掌握圆柱截交线的画法,了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习,提高学生分析、解决问题的能力, 为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流,培养学生的创新精神、合作意识以及严谨 踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。
SECOND 教 学 目 标 TEACHING GOAL
FOUR
教学过程
TEACHING PROCESS
教学内容
TEACHING CONTENT
教 学 内 容 Teaching Conten
添加标题
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教 学 过 程 Teaching Process
项目一完成情况
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这 里可以添加主要内容可以添加主要内容这里可以添加主要内容可以添加 主要内容这里可以添加主要内容
尽量简洁生动
BUSINESS TO GO
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CREATIVE SOLUTIONS
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教 学 内 容 Teaching Conten
1.3 教学目标
工教作学回 背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
掌握圆柱截交线的画法,了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习,提高学生分析、解决问题的能力, 为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流,培养学生的创新精神、合作意识以及严谨 踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。
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项目一完成情况
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第二部分
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教师公开课教学说课汇报ppt模板
02
教学设计
To the world you may be one person, but to one person you may be the world.
04
教学反思
To the world you may be one person, but to one person you may be the world.
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01
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02 教 学 设 计
板意观简请 面赅度单在 美,请说此 观简在明处 度单此即添 。说处可加
明添,具 即加不体 可具必内 ,体过容 不内于, 必容繁文 过,琐字 于文,尽 繁字注量 琐尽意言 ,量板简 注言面意 意简美赅
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02 教 学 设 计
PART TWO
教学设计
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for a short while.
教师说课PPT模板课件
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教学难点
教学设计
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3
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4
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目录/Contents
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学分析
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内容分析
标题 标题
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同行评价
邀请其他教师对公开课进行评价,提出改进意见和建议。
教学督导
接受学校教学督导部门的检查和指导,听取专家对公开课 的评价和建议。
持续改进方向和目标
完善教学设计
根据反馈意见和评估结果,进 一步完善教学设计,优化教学 目标、教学内容和教学方法等
方面。
提高学生参与度
采取措施提高学生的课堂参与 度,激发学生的学习兴趣和主 动性。
02
阐述课程在专业培养方案中的定位,以及对学生专业能力和素
质培养的作用。
本课程的教学理念与特色
03
介绍课程的教学理念、教学特色以及创新点,突出课程的优势
和亮点。
学生特点分析
学生的专业背景与知识基础
分析学生的专业背景、前置课程掌握情况以及学习本课程所需的 基础知识。
学生的学习习惯与兴趣点
了解学生的学习习惯、学习方式和兴趣点,以便因材施教,提高教 学效果。
强调学生的学习过程和方法,培养学 生的自主学习能力和问题解决能力。
教学重点与难点
01
02
03
教学重点
根据教学目标和学生需求 ,确定本课程的教学重点 ,确保学生能够掌握核心 知识和技能。
教学难点
分析本课程的教学难点, 采取有效的教学方法和手 段,帮助学生克服学习困 难,提高教学效果。
教学关键环节
阐述本课程的关键教学环 节,如课堂讲解、实验操 作、案例分析等,以确保 教学质量和效果。
02
教学内容与方法
知识点梳理与整合
梳理课程大纲,明确 教学目标和重点难点 。
强调知识点的内在联 系和逻辑关系,促进 学生理解和记忆。
整合相关知识点,构 建知识框架和体系。
教学方法选择依据
邀请其他教师对公开课进行评价,提出改进意见和建议。
教学督导
接受学校教学督导部门的检查和指导,听取专家对公开课 的评价和建议。
持续改进方向和目标
完善教学设计
根据反馈意见和评估结果,进 一步完善教学设计,优化教学 目标、教学内容和教学方法等
方面。
提高学生参与度
采取措施提高学生的课堂参与 度,激发学生的学习兴趣和主 动性。
02
阐述课程在专业培养方案中的定位,以及对学生专业能力和素
质培养的作用。
本课程的教学理念与特色
03
介绍课程的教学理念、教学特色以及创新点,突出课程的优势
和亮点。
学生特点分析
学生的专业背景与知识基础
分析学生的专业背景、前置课程掌握情况以及学习本课程所需的 基础知识。
学生的学习习惯与兴趣点
了解学生的学习习惯、学习方式和兴趣点,以便因材施教,提高教 学效果。
强调学生的学习过程和方法,培养学 生的自主学习能力和问题解决能力。
教学重点与难点
01
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03
教学重点
根据教学目标和学生需求 ,确定本课程的教学重点 ,确保学生能够掌握核心 知识和技能。
教学难点
分析本课程的教学难点, 采取有效的教学方法和手 段,帮助学生克服学习困 难,提高教学效果。
教学关键环节
阐述本课程的关键教学环 节,如课堂讲解、实验操 作、案例分析等,以确保 教学质量和效果。
02
教学内容与方法
知识点梳理与整合
梳理课程大纲,明确 教学目标和重点难点 。
强调知识点的内在联 系和逻辑关系,促进 学生理解和记忆。
整合相关知识点,构 建知识框架和体系。
教学方法选择依据
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强调学科交叉
本课程融合了多个相关学科的知识,帮助学生建立全面的知识体 系和跨学科思维。
丰富的教学资源
本课程提供了丰富的教学资源,包括课件、案例、实验指导等, 方便学生
本课程及时引入相关领域的最新研究成果,让学生了解前沿动态和 最新技术。
创新教学方式方法
教材教辅
梳理现有教材、教辅材料,明 确其特点、优势和不足。
多媒体资源
整理现有的课件、视频、音频 等多媒体教学资源。
实验实训资源
对现有实验设备、实训场地等 资源进行梳理和评估。
网络教学资源
收集在线课程、学习平台等网 络教学资源。
2024/1/25
24
新增教学资源计划
教材编写与更新
根据学科发展需要和学生学习需求,制定教 材编写或更新计划。
,为学生提供更加优质的教学服务。
希望能够进一步丰富教学手段和方法, 运用更多的教学技术和工具,提高学生
的学习兴趣和积极性。
希望能够更加注重与学生的互动和交流 ,关注学生的需求和反馈,及时调整教 学策略和方法,提高教学效果和质量。
2024/1/25
30
THANKS
感谢观看
2024/1/25
31
论法、案例分析法等。
2024/1/25
教学手段
运用多种教学手段辅助教学,如多 媒体课件、实物展示、实验操作等 。
学生参与
鼓励学生积极参与课堂活动,如提 问、讨论、小组合作等,提高学生 的学习积极性和主动性。
10
03
教学过程设计与实施
2024/1/25
11
教学过程整体设计思路
教学目标明确
根据课程标准和学生实际情况 ,制定明确、具体、可操作的
教学目标。
本课程融合了多个相关学科的知识,帮助学生建立全面的知识体 系和跨学科思维。
丰富的教学资源
本课程提供了丰富的教学资源,包括课件、案例、实验指导等, 方便学生
本课程及时引入相关领域的最新研究成果,让学生了解前沿动态和 最新技术。
创新教学方式方法
教材教辅
梳理现有教材、教辅材料,明 确其特点、优势和不足。
多媒体资源
整理现有的课件、视频、音频 等多媒体教学资源。
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对现有实验设备、实训场地等 资源进行梳理和评估。
网络教学资源
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新增教学资源计划
教材编写与更新
根据学科发展需要和学生学习需求,制定教 材编写或更新计划。
,为学生提供更加优质的教学服务。
希望能够进一步丰富教学手段和方法, 运用更多的教学技术和工具,提高学生
的学习兴趣和积极性。
希望能够更加注重与学生的互动和交流 ,关注学生的需求和反馈,及时调整教 学策略和方法,提高教学效果和质量。
2024/1/25
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THANKS
感谢观看
2024/1/25
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论法、案例分析法等。
2024/1/25
教学手段
运用多种教学手段辅助教学,如多 媒体课件、实物展示、实验操作等 。
学生参与
鼓励学生积极参与课堂活动,如提 问、讨论、小组合作等,提高学生 的学习积极性和主动性。
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03
教学过程设计与实施
2024/1/25
11
教学过程整体设计思路
教学目标明确
根据课程标准和学生实际情况 ,制定明确、具体、可操作的
教学目标。
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6.1 板书设计
【老师试课】【学习演讲】【教学课件】【说课大赛】
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1.2 学情分析
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Things base and vile, holding no quantity, love can transpose to from and dignity: love looks not with the eyes, but with mind.
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