人教版部编七年级上册作文创新
全国中小学生创新作文
全国中小学生创新作文
作为一名中学生，我时常思考着自己的梦想，我相信每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名科学家。
我对科学充满了热情和好奇心，我希望能够通过自己的努力和创新，为人类的发展和进步做出一些贡献。
首先，我相信创新是实现梦想的关键。
在科学领域，创新是非常重要的，没有创新就没有进步。
我希望能够通过自己的创新思维，发现一些新的科学现象，或者提出一些新的理论，为科学界带来一些新的突破。
我会不断地学习和思考，不断地挑战自己，不断地寻找机会，努力实现自己的科学梦想。
其次，我相信合作也是非常重要的。
在科学研究中，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能够取得更大的成就。
我希望能够与其他科学家一起合作，共同攻克一些重大科学难题，共同推动科学的发展。
我会尊重他人，善于倾听，善于沟通，善于协作，努力实现自己的科学梦想。
最后，我相信坚持也是非常重要的。
在科学研究中，往往需要花费很长时间和精力，需要经历很多的挫折和失败。
但是只要坚持不懈，相信自己，相信团队，相信科学，就一定能够取得成功。
我会不断地克服困难，不断地调整自己的思路，不断地改进自己的方法，坚持不懈，努力实现自己的科学梦想。
总之，我的梦想是成为一名科学家，我相信通过自己的创新、合作和坚持，一定能够实现这个梦想。
我会努力学习，不断提升自己的科学素养，不断探索科学的未知领域，不断为科学的发展和进步做出贡献，实现自己的科学梦想。
希望所有的中小学生也能够努力追求自己的梦想，不断创新，不断合作，不断坚持，实现自己的理想。
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计第六单元想象之翼单元素养人文内涵语文要素感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量学习快速阅读,提高阅读速度,深入理解课文单元备课说明一、单元学习主题《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”。
在“表达与交流"中要求学生“运用联想和想象,丰富表达的内容”。
此单元的课文旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品,学习思考与表达的方法,结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点"。
在“学业质量描述”中,要求学生“在阅读过程中能把握主要内容,并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解;能理清行文思路"能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”“能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示"。
二、单元教材分析此单元选编的课文体裁多样:《小圣施威降大圣》选自中国古典四大名著之一《西游记》,通过写小圣用计降服大圣,展现了幽默风趣的语言和小圣、大圣生动的形象。
《皇帝的新装》则借神奇的布料展开想象,情节曲折离奇又发人深省,富于启示意义。
《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话故事,其中融入了作者丰富、大胆而又合情合理的想象,充分展现了神话的魅力。
《寓言四则》中的四则中外寓言,出于假托却入情入理,篇幅短小却意味深长,集中体现了古人的智慧,对今人也有着很好的启迪作用。
这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养其联想、想象的能力,引导学生憎恶丑恶,向往真善美。
三、单元学情分析虽然学生在第五单元已经接触了长篇幅的课文,也巩固了默读、写旁批的阅读方法,但是阅读速度仍然较慢。
第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计--部编版语文七年级上册
课题放飞思维的双翼——联想和想象课标分析《新课程标准》总目标提出“发展思维能力”“激发想象力和创造潜能”。
关于“写作”要“运用联想和想象，丰富表达的内容”。
联想和想象不管看起来多么夸张荒诞，乃至天马行空，都是具有现实基础，包含特定的内涵的。
想象性文本的内涵是多层次的，可以是某个概念、某种感情，也可以是审美体验。
因此，教学中要调动学生积极深入文本，获得更深的体会，从而提高欣赏和写作能力。
一要运用发散思维，不拘泥于眼前的实景和惯常的表达手段，大胆想，放笔写；二要注意联想和想象的合理性与适切性，要从现实出发，最后又回到现实。
教材分析《发挥联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练，对于写作进行系统的训练是中学语文部编版教材的一大亮点。
本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力、学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富学情分析处在春春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，但是对于写作存有畏难情绪，对于联想和想象这两种写作手法缺乏实际运用。
不过，学生在学习本单元课文时已经对联想、想象及其作用有了一定的了解，并开展了相关的写作实践，为本课教学奠定了基础。
课型新授课活动目标知识目标了解联想和想象两种思维方式的特点。
能力目标学习在写作中恰当地运用联想和想象。
情感态度价值观培养良好的思维品质和创新意识。
教学重难点1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．学习在写作中恰当地运用联想和想象。
教法学法自主合作探究式、启发式，谈话交流法教材分析作文是一项复杂的思维活动，思维活动的灵活性与否，主要取决于能否掌握并恰当运用联想与想象。
本次写作训练主要让学生学会多角度思考问题，提高语言表达能力，使文章更加生动丰富。
教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：穿云望月——开启思维之窗1．由“嫦娥奔月”传说视频引入。
第五单元写作《如何突出中心》一等奖创新教案部编版语文七年级上册
第五单元写作《如何突出中心》一等奖创新教案部编版语文七年级上册写作如何突出中心【教学目标】1.能够在写作前确定中心。
2.能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）3.能够在文章写成后突出中心（推敲修改）【教学重点】能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）能够在文章写成后突出中心（推敲修改）【教学难点】能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）一、导入新课1.故事导入课件出示：古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。
这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。
”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。
他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。
”师：这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。
2.阅读材料默读教材P108《如何突出中心》，针对下面的问题，勾画出材料中的重点信息。
课件出示：什么是中心？中心对一篇文章有什么重要作用？突出文章中心的方法有哪些？（师引导明确）【设计意图】本环节旨在引导学生认识中心对于文章的重要性。
用故事引出“突出中心”的话题，有利于学生直观地理解写作材料与中心的关系，激发学生的学习兴趣。
二、依据题目，确定中心让学生从黑板上所列出的题目中，任选其一，确定其中心。
活动过程：首先学生自己思考；然后小组交流；最后选出五人的作品在全班进行展示。
(教师依据学生确定中心的情况及时点评) 预设：《我的书包》：将书包视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。
《妈妈的书包》：妈妈是个老师，背着大大的一点也不时尚的书包，里面总是装满学生大大小小的试卷，由此表达出妈妈的简朴和辛苦。
《书包的诉说》：小主人上初中后，书包的负担越来越大，每天不仅要被各科书籍和作业本塞得满满的，而且还要起早贪黑地陪伴着小主人，由此表达出学生的课业负担重。
【部编人教版】七年级语文上册第9课从百草园到三味书屋精编练习含答案
第三单元 学习的乐趣9 从百草园到三味书屋01 积累运用1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
确凿(záo) 脑髓(suǐ) 觅食(mì)倜傥(tì tǎng) 菜qí(畦) dǐng(鼎)沸收liǎn(敛) yuān(渊)博2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是( C )扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑 放 系 拉 B．支 撒 绑 拿C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵3．请在下面方框中填上恰当的标点符号。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……4．下列句子中没有语病的一项是(A)A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。
B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。
C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。
(解析：B项缺失主语，删去“使”；C项表意不明，不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报；D 项“他”指代不明。
)5．央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩子。
”请你根据右边这则漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益宣传语。
示例：①“压”苗也不能助长。
②减轻课业负担，关爱孩子成长。
③书包的重量，成长的阻力。
④书包轻一些，身体棒起来。
6．假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列情境设置完成任务。
(1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。
假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。
部编版语文七年级上册第一单元写作热爱写作,学会观察任务型公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册第一单元写作热爱写作，学会观察任务型公开课一等奖创新教学设计第一单元四季美景单元素养人文内涵语文要素想象描绘之景,领略景物之美,激发对大自然、对人生的热爱掌握朗读要领,重点学习重音、停连,揣摩、品味语言,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”;在“表达与交流"中指出要引导学生“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。
在“学业质量描述"中,第四学段(7—9年级)要求学生能够“通过朗读、概述、讲述等方式,表达对作品的理解”,“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言",“能借鉴他人的经验调整自己的表达,能根据需要,运用积累的语言进行口头或书面的表达”。
二、单元教材分析此单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。
三篇散文,都是写景抒情的名家名篇。
朱自清的《春》,以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写了一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》,描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》,则不限于一时一地,而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词,或观沧海,或泛江河,或别友人,或诉秋思,所描写的景色和所抒发的情感各异,但都很精彩。
总的来说,这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言精致,值得好好欣赏体会。
三、单元学情分析针对七年级学生,要做好与小学语文教学内容和教学方法的衔接。
要了解学生小学阶段的学习内容、学习方法、学习习惯等,把学习的起点放置在学生现有的语文基础上。
要充分调动学生已有的语言积累和知识积累,引导学生顺利地进入初中语文学习。
例如,学生在小学学过朱自清、老舍的散文,老师可以唤起学生的记忆,激发学生学习《春》《济南的冬天》的兴趣;又如,学生在小学习惯朗读,可以利用这一基础,通过朗读引导学生感受课文,进入课文的情境之中。
人教部编版七年级语文上册课件：写作小专题 发挥联想和想象 (共12张PPT)(优质版推荐)
人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解
人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解受青睐的六类作文类型包括感情作文、新颖作文、生动作文、文采作文、精致作文和大气作文。
中考作文一般分为积极进取类、困难挫折类、心愿喜好类、感恩善良类和爱心亲情类。
在写作时，我们可以遵循“六步走”：审好题，立好意，选好材，巧布局，精首尾，美好文。
而高分作文的“六个一”包括含蓄深刻的题目、精彩的开头、疏密有致的段落布局、优美的片段描写、完美的结尾和清爽的文面。
在开篇时，我们可以使用明旨的句子或者点题的句子。
例如，“生命在你手中”一文开篇写到，“蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。
这些都是生命活力的表现。
”这样的句子能够引起读者的兴趣，让文章更加生动有趣。
在篇末，我们也可以使用明旨的句子或者点题的句子。
例如，“把握青春”一文结尾写到，“青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
”这样的句子能够让读者对文章有更深刻的印象。
总之，写作时需要注意审好题、立好意、选好材、巧布局、精首尾、美好文，并且在开篇和篇末使用明旨或点题的句子来吸引读者的注意力。
世上有一种永不凋谢的花朵，那就是微笑。
它无分南北四季，只要有人群的地方就会绽放。
微笑之花越美丽，代表心灵越高洁。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）生命是一团正在燃烧的火焰，即使在灰烬中也会放射出光芒。
因为生命在我们手中，只要我们抓住机会，好好把握，就能让生命发光发热。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）青春是希望，需要我们好好珍惜。
把握好青春，留下完美的答卷。
等到春风吹过时，回想过去，我们会为自己的认真把握而感到骄傲。
将青春握在手中，铭记希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春的辉煌。
（摘自河北学生《把握青春》）在花季中，我们要永远铭记先哲的良训：生活中的船不能没有理想的帆。
理想就是为了过上理想的生活。
人教版(部编版)七年级初一语文上册 放飞想象的翅膀 名师教学教案 教学设计反思
奇思妙想出佳作——初中生创新作文能力培养与训练奇思妙想出佳作——初中生创新作文能力培养与训练课堂实录：1．词语训练目的是丰富同學们的词汇量,锻炼同學们的反映能力。
内容说出带有“马”和带有“鸡”的词语和成语。
2．引入课题师：话说晋朝时,有一天,在南国宰相谢安府上。
一家人正在享受天伦之乐,忽然下起纷纷扬扬的大雪来。
南国本来就少雪,象这样大雪更是罕见,孩子们被窗外的雪景惊呆了,宰相谢安趁机问道：你们看这大雪象什么呢?一个男孩子答道：撒盐空中差可拟。
一个女孩子接着说：末若柳絮因风起。
谢安听后对其中一个孩子的回答大加赞赏。
同學们想想宰相谢安赞赏谁呢?为什么?（學生前后左右交流）生：赞赏那个女孩子,因为沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外,再也没有共同的地方了。
而“柳絮因风起”却能突出雪花轻扬飞旋,满天飞舞的状态。
比喻恰当,想象很合理。
师：你回答得很准确。
很好。
这个女孩就是谢道韫,后来女子有文才就用“咏絮才”来借代。
《红楼梦》中有一首判词是写薛宝钗和林黛玉的,判词是：可叹停机德,堪怜咏絮才。
玉带林中挂,金钗雪里埋。
第一句是说薛宝钗的,第二句是说林黛玉的,因为林在大观园中最有才华的女子,她的想象力非常丰富。
不论是女子还是男子想成为才子,都应有丰富的想象力。
这节课我们就讲想象。
请同學们看黑板,一齐告诉我什么是想象。
生：（齐读）想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
师：同學们注意这几个词语“改造”“创造”。
让我们一起来看看一些名人是怎样看想象的。
打出投影：想象是大脑一切功能中的皇后——许国泰人类社会是由两个苹果造成的,一个苹果是牛顿发现了。
引来现代文明社会,造就了科學；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了,产生了人类,是艺术想象。
——南怀谨想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力概括着世界的一切。
——爱因斯坦师：这些名言都讲同样的问题。
生：（齐声）想象的重要性。
师：对！想象是创新的基础,想象力丰富与否关系着创新能力的强弱,因此对想象力的培养也非常重要。
部编版七年级上册优秀作文选集
部编版七年级上册优秀作文选集作文一:题目: 我的暑假计划暑假即将来临，作为学生，我计划利用这段时间充实自己。
首先，我打算参加一些兴趣班，比如绘画和音乐，以提高自己的艺术修养。
其次，我还计划阅读一些好书，培养自己的阅读兴趣。
另外，我还打算参加一些社会实践活动，帮助他人，同时增长自己的社会经验。
最重要的是，我要保持身体健康，定期锻炼，保证充足的睡眠时间。
我相信通过这样的暑假计划，我能度过一个有意义且充实的假期。
作文二:题目：环保从我做起环保是我们每个人的责任。
作为一名七年级学生，我也要为环保尽自己的一份力量。
首先，我会养成节水的好惯，比如洗手时关掉水龙头，使用过的水能再利用就再利用。
其次，我会减少可回收垃圾的产生，比如饭盒和水杯可以重复使用，减少一次性餐具的使用。
另外，我还会多乘坐公共交通工具，少开私家车，减少二氧化碳的排放量。
最重要的是，我会积极参加环保活动，宣传环保知识，让更多的人关注环境问题。
只有我们每个人都积极行动，才能共同建设美丽的地球。
作文三:题目：我的梦想每个人都有属于自己的梦想，而我也不例外。
我的梦想是成为一名优秀的医生。
我想通过研究医学知识和技能，来帮助更多的人，治愈他们的病痛，让他们重获健康。
为了实现这个梦想，我会努力研究，掌握扎实的医学基础知识。
我还会培养自己的沟通能力和责任感，为患者提供温暖和专业的医疗服务。
虽然这个梦想很远大，但我相信只要坚持不懈，一定能实现。
作文四:题目：感恩父母我感谢父母对我的养育之恩。
他们无私地付出，为了我的成长和幸福付出了很多。
父母为我提供了良好的物质条件和温暖的家庭环境，给予我关爱和支持。
无论我遇到什么困难和挫折，父母总是在我身边，鼓励我、支持我。
因此，我要用行动来回报他们的爱。
我会努力研究，取得优异成绩，为父母争光。
我也会关心父母的身体健康，尽量减少他们的负担。
感恩父母，就是用实际行动来告诉他们：在我心中，你们是最重要的人。
作文五:题目：我的偶像我的偶像是李宁。
部编版语文七年级上册第6单元：写作(发挥联想和想象)
2、想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的， 但一定要合乎生活的逻辑。
3、联想和想象要有新意。
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事，不少于500字。
思路指导
首先，要明确续写的含义。续写不是简单的延伸，而是在原材 料基础上再创造.其次，在写作上，要注意以下几点。
雪越下越大，皇帝依然在那儿站着。一个士兵觉得不对劲， 上前一步，拍了一下皇帝的肩膀。结果发现皇帝僵硬了，像雕像 一样倒在地上。这时，场面一片混乱，士兵抱着皇帝，他仿佛明 白了一切。而那两个骗子裁缝早已捧着满满的金子逃跑了。
皇帝，怒睁着眼睛，也许只是在生命之火熄灭那一刻他才是 最清醒的。
素材一
一件奇怪的事
狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很 热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗 更怕热，更不容易散热。原来是这么奇妙的科学道理啊!
素材二
十年后的我
2019年的夏天，我激动的（攥）着积累了几年的奖学金和父
母给我的50万元，来到市中心的一家出售房屋门口，买下了一间
200个平方米的餐厅，我打算开一家咖啡厅，里面卖咖啡、蛋
① 把握原文，立足原文。续写是在原文基础上的再创造。因 此，我们必须先把握原文。把握原文的主题，把握原文的人物性格。
② 放飞想象。要充分发挥想象，构架写作思路。在续写前， 我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作过程是这样 的:确立中心 → 编写提纲 → 写作 → 修改 → 成篇。
总之，续写要遵循三个原则:一是要注意人物性格和语 言风格与原文的相符；二是情节发展要符合原故事的发展 脉络；三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找准 切入点，大胆想象和联想，写完即自然收束，这样的作文 必然是成功的。
统编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》任务式公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》任务式公开课一等奖创新教学设计新教材部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》教学设计【教学目标】1.学会把事情的来龙去脉写清楚。
2.注意锤炼语言，抓住细节，有条理地写自己亲身经历的事，流露真情实感。
3.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。
【教学重点】学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。
今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
"如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。
（板书：学会记事）二、写作指导任务一：阅读教材、抓住要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。
2.写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
3.记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得有感情。
4.还要注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
任务二：回顾经典、明确六“须”（一）如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？明确：明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素"。
事情的经过→详细；起因和结果→简略●经典回顾例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
人教部编版七年级语文上册 《写作 发挥联想和想象》教案
过去和末来都是我们末曾经历、生活过的时代，也是我们最好奇的时代。因为没有经历，所以我们对过去和末来总有着许许多多的奇思妙想。你也许总想着有一天会飞上月球或外太空；想着外星人突然来到我们中间，与我们和睦相处；想着有一天突然长大，再也不用看老师和家长的脸色过日子……你们的内心世界很丰富。那么，今天就给大家一个机会，以“如果……”为题，把你心中对过去和末来的奇思妙想写出来，与大家分享。
秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。
生在秦，我只做一件事，统一六国。
读范文，体会联想与想象在文中的运用，学习写作的技巧。
通过具体的实例，让学生能有更多的体会。
名师点评
本文以第一人称“我”的视角来呈现假如“我”生活在“秦朝”这一内容，具有亲和力和感染力。尤其尾段“生在秦，我只做一件事，统一六国”，如洪钟大吕，文辞正直、庄严，亦可见其心志中对后期秦之暴政的婉约否定。
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却是无限的。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
想象力对于我们的学习也是同等重要的。不论是哪个学科，没有想象力，是不可能有学习上的突破的，最多也就是人云亦云，学些皮毛。而要真正学有所得，学有所成，就要在书本上“无中生有”，挖掘出书本以外的东西，这样才能有新的发现，新的突破。
听。
鼓励学生学会联想和想象。
布置作业
发挥你的联想和想象，以“如果……”为题，把你心中对过去或者末来的奇思妙想写出来，与大家分享。
写作提示：①先将题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③语言要有感染力；④避开真实的人名、地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁；⑥字数不少于500字。
学生完成作业。
第二单元写作《学会记事》一等奖创新教案 部编版语文七年级上册
第二单元写作《学会记事》一等奖创新教案部编版语文七年级上册写作学会记事【教学目标】知识与技能：学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素。
过程与方法：处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
情感态度价值观：培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
【教学重点】学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素。
【教学难点】处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
一、激趣导入师：诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。
今天，我们一起学习写作“学会记事”，试试怎样把一件事写清楚。
【设计意图】本环节设计旨在通过名家谈写作体会，减轻学生写作的畏难情绪，激发学生的写作兴趣，明确本次写作训练的主题。
二、观看剧情，列情节思路1．观看电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节。
之后请学生列出写作思路。
明确：学生观看的视频是截取的本集中一个较完整的情节：玉帝被告知孙悟空整日闲游，与众仙称兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看守蟠桃园。
入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的神奇功效，孙悟空忍不住偷吃仙桃。
吃完后悟空变成一个仙桃睡去。
【设计意图】确定写作的情节思路，将事件讲完整，将经过讲清楚。
通过展示、交流，发现所呈现的问题。
三、学习把一件事说清楚（一）预想：学生安静思考，选择哪个词语，讲一件什么事（二）教师示范把一件事说清楚的方法1.教师简要叙述事件（漏掉起因）：学期末的最后一节课上，讲完明天考试的注意事项之后，全班学生向我鞠了一躬，并且送上了他们签名的留言册，我十分感动。
2.师生交流：（1）请学生讲一讲听完老师讲的内容后，自己是否被感动了，觉得哪里不合情理。
预设：学生怎么想到要为教师鞠躬送留言册呢？有什么特殊情况吗？（2）教师补充起因：自己带了这个班两年，因和丈夫两地分居，自己吃住都在学校，以校为家，几乎把全部心血都倾注在了学生身上，最早到教室，最晚离开教室，两年期间，成了许多同学的知心朋友。
部编版七年级上册 第五单元 写作 如何突出中心 一等奖创新教案
部编版七年级上册第五单元写作如何突出中心一等奖创新教案写作如何突出中心教学目标1.认识中心对于一篇文章的重要性。
2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
3.根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。
教学重难点1.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
2.根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。
教学过程一、导入新课古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。
这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。
”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。
他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。
”这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。
二、教学开展1.探究活动一：回顾课文，体会方法中心为文章之主脑、灵魂、统帅。
古语道：“意在笔先。
”因而在写作之前，我们就要确立文章的中心。
根据表格中三篇课文的中心，分别说说它们的主要内容和概括角度。
《猫》本文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛的心情，突出表达了“我”对第三只猫的内疚之情，体现了“我”对生命的尊重和勇于自我反省的精神。
同时，也告诉人们做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。
《动物笑谈》本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，也体现了作者对动物的尊重与喜爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
《狼》文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理。
课文主要内容角度《猫》三次养猫经历作者情感、人生哲理《动物笑谈》与动物有关的趣事人物精神品质、态度《狼》屠户与狼斗争的故事人生哲理、写作意图小结：三篇文章都是通过写生活小事，来传达自己的基本观点、态度、情感和意图，这种确定中心的方法是——以小见大、化实为虚。
部编版七年级上册优秀作文集锦
部编版七年级上册优秀作文集锦七年级上册优秀作文集锦前年暑假，妈妈突然心血来潮，从花鸟市场买来了一对灰文鸟。
它们灰白相间，嘴和爪子都是红色的，几颗“小黑豆”滴溜溜的转着，真是个机敏的小家伙！一开始，这两位新客惊慌失措，在笼子里上蹿下跳。
每当我们靠近窗前，它们便扑棱着双翅，纵身一跃，两只红色的爪子死死地抓在笼子的上方。
渐渐地，它们不再那么惊恐，每当我推开家门，便听到一串悠扬悦耳的鸟鸣声传来。
一曲曲乐章伴我度过三年。
一天清晨，我走到窗前，发现一枚鸟蛋闪现在笼中。
我欣喜若狂，连忙推开窗，一双小眼睛正看着我。
望着它那副得意洋洋的摸样，我不由得扑哧一声笑出声来。
为了给XXX营造一个舒适而温暖的窝，我上网查阅了不少资料，同时也了解了灰文鸟更多的性。
我找来一个方形零食盒，盒子内铺上棉花，还撒上一点干草。
每天总是提心吊胆，一放学，就飞奔跑回家，也不顾腿上磕出的伤疤，直到看见鸟蛋安然无恙地躺在窝里，一颗悬着的心才放下来。
虽然鸟蛋最后没有诞生出一个奇迹，但这份礼物，却仍带给我快乐、幸福！母爱无缘无故，母爱有始有终。
如果你是母亲的子女，一把伞就是幸福。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我。
我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨天空。
我的心也跟着变成蓝色天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是阴沉的灰色。
风夹杂着雨滴落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我依旧处于蓝色的无雨天空。
妈妈，雨伞歪了。
”我提醒妈妈，但她却固执地否认。
我注视着伞柄的倾斜，坚持着说：“妈妈，它真的歪了。
”那时的天空是蓝色的，我感到很幸福。
如今我已长大，不需要妈妈在雨天来接我了。
那把蓝色的雨伞已经逐渐褪色，我曾经也忘记过它。
但有一天，下着雨，我又看到了那把蓝色的伞。
妈妈和我站在伞下，而我已经快和妈妈一样高了。
我的目光不由自主地落在伞柄上，那一幕和小时候的场景混合在一起。
人教版部编七年级上册作文创新23页PPT
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
பைடு நூலகம்
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
人教版部编七年级上册作文创新
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢！
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——故事新编类作文技法探究
让 灵 犀 撞
击 尘 封 岁
月 的 积 淀
让 思 绪 穿
越 古 今 中
外 的 时 空
隧
道
概念理解
所谓的“旧瓶装新酒”，也叫做“故 事新编”，是指借用大家比较熟悉的人 物和故事，特别教材上的内容，进行创 新思维，深入挖掘其中合情合理的意义， 重新设置故事情景，拿来为我所用，创 作出符合话题要求的新作。
城里人听说愚公居然利用王屋、太行 开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看， 到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高 耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。 愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留 念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里 和山里连到了一起。愚公不禁感叹：其实 不移山也真的不错。像现在这样有了大路， 有了“愚公园”，还愁什么呢？
对神话故事进行新编，同样能给人一种新 奇之感。如鲁迅先生根据后羿射日、嫦娥奔月 的神话传说，融进当时现实生活的影子，写成 。
如何创新
故事材料的积累很重要，但更为关 键的是要对故事材料的加工编写，这编 写的关键又在于“新”字即要求创新， 要联系社会实际，有自己的新形式、新 见解、新内容。如何在故事材料中出新， 让“老树发新花”呢？
这一天，真是天公作美。森林里的大大 小小的小伙伴都到齐了。小白兔雄赳赳的 站在了河边，一副胜券在握的样子。听小 狐狸一声枪响，两个小伙伴开始比赛了。 乌龟胸有成竹的下了河，开始游了。小白 兔看了看静静流淌的河水，狠了狠心，一 咬牙也下河了。 刚开始的时候，河水 刚漫过小白兔的小腿，可是，越往前游水 越深。小白兔哪里是游泳的材料呀！
愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行 两座大山挡住了去路，日子难过啊！这里好像与世隔 绝，城里有什么新鲜事传到这儿早已变成“旧闻”了， 这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把 太行、王屋两座山给搬了。
这天，愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的 事，智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，摇摇头，说： “愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子， 子子孙孙一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多 少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，效益呢？ 不行！”智叟坚决反对。愚公想想，山不能搬，那该 怎么办呢？智叟不愧是智叟，一会就想出了一个主意 告诉了愚公。愚公一听连声称好，于是就回去了。
回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智 叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。 原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不 但节省了人力，还有经济效益产生，这不是两全其美的好办 法吗？怪不得愚公一家都叫妙呢。
随后的几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查明 了山上居然有很多珍稀动物。于是智叟又进城申请成立了自 然保护区。愚公的独生子又进城请了工程队，修筑了通往山 外的大路，一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是要开一 个天然公园。最后得给它起个名了，智叟想愚公的知名度很 高，不如就叫“愚公园”吧，于是名字就定了。最后智叟又 请广告公司帮忙做广告，忙活了这么长时间，“愚公园”终 于开园了，这回智叟真的功不可没啊。
比如《龟兔赛跑》 这一则人人皆知的寓 言故事，它批评了骄 傲自满的兔子，赞扬 了乌龟锲而不舍、勇 斗强手的精神。有人 据此写成了《新龟兔 赛跑》。
自从上次和乌龟比赛跑，兔子失败以后，小
心眼里一直不服气。“哼，有什么呀，不就是趁 我睡觉的机会他先跑了吗？如果如果我不睡觉， 那该嘲笑的是他！而不是我，短跑冠军—小白 兔！” 这件事成了小白兔的心病。他呀，没 事就捉摸，就嘀咕。终于，他下定决心，要和乌 龟再进行一场比赛！这回保证不再睡大觉！以此 改变他流传了很久很久的反面典型。 决心一下， 小白兔开始广播了，“大家注意了，我，小白兔， 准备和乌龟先生再进行一场比赛！这回克服我骄 傲的坏毛病，保证不睡大觉，争取夺回第一！”
终于，河水漫过了他的脖子，他 喊着，“快救命呀！” 游在前面的 乌龟听见了喊声，看到小白兔已经不见 了脑袋。急忙往回游。他拖着小白兔， 开始向终点游去。 在大家的帮助下， 白兔上了岸。在伙伴们善意的笑声中， 他再次低下了骄傲的脑袋。狐狸先生发 话了，“这次比赛，乌龟、白兔同时获 得冠军！”
（3）积累广为流传的神话传说
方法指导一 ：添枝加叶，合理扩展
我国古代好多故事及神话传说的情节虽极 为简单，然而给我们的创造留下了极大的空间。 我们可以通过想象对情节加以补充，使之符合文 意要求。如关羽坐骑赤兔马饿死的材料在小说 《三国演义》里是事实，但写得极为简单，原文 是这样的：“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获， 献于孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料 而死。”
素材来源
（1）积累大家名篇的文学故事
文学是人类智慧的化身，是塑造 美好心灵的圣洁殿堂。我们中学生理 应在这座殿堂里汲取丰富的营养。
（2）积累众所周知的寓言童话
寓言、童话是用故事的形式来说 理的两种文体。好的寓言、童话故事 不但说理通俗形象，而且流传广泛， 往往家喻户晓。借用它们进行新编， 同样能收到意想不到的效果。
方法指导二 ：跨越时空，融入现实
我们在新编故事时，也可以借 用故事中的人物，把他们放在现 代生活情境中去演绎文章的主题。
文学作品中的情节和人物，在人们的头脑中
形成了一定的定势，但如果我们能够对它进行翻 新，甚至是反弹琵琶，则能产生新意，达到“山 重水复疑无路，柳暗花明又一村”的目的。如 《新愚公和智叟的故事》一文，作者对《愚公移 山》这一故事进行翻新。
森林里的小伙伴都为振作起来的小白兔 鼓掌，并推举狐狸先生作为本次比赛的裁判。 这次比赛场地在哪呢？不在森林里长跑了。 小白兔要和乌龟比赛游泳！乌龟慢吞吞的告 诉小白兔，“和我比赛可以，但是你要游泳 真的不行的。” 小白兔被大家的掌声鼓 得晕乎了，又开始吹牛，“有什么呀，你既 然能和我在陆地赛跑，我就能和你在河里游 泳，等着瞧吧！” 大家都不说话了，这 个小白兔，这回他是不自量力了。也好，再 教育一下他吧，于是比赛的地点选择在了小 河边。