苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
三下书法《横折钩》教案
横折钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明晰横折钩的书写要领。
2、初步掌握横折钩的写法。
3、养成积极读帖、读碑的好习惯。
教学重点
初步掌握横折钩的写法。
教学难点
初步掌握横折钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
一、观察发现
观察例字“尚、有”，小组讨论交流两个例字中横折钩外形的相学生交流讨论横折钩的写法。
2.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横折钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
3.出示“尚、有、而”
（1）学生仔细观察三个例字中横折钩的形态变化。
（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。
（3）讲解并示范例字的写法。
（4）学生练习，教师巡视指导。
4. 总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册书法教案
教学重点
能把带竖弯钩的字书写美观大方。
教学难点
认识竖弯钩，并能书写美观大方。
媒体应用
多媒体
教学过程与方法
反思与心得
一.教学准备:
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.竖弯钩由竖弯和钩画组成的笔画。常出现在字的下方，有承托作用。
2.书写要领:（1）以竖的笔法行至弯转处.
4.练习。
5.习字指导：尚、有、而。
尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收，左短竖要偏左，横折钩要宽大。
有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。
而：字形稍扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。
6.练习。
7.作品欣赏：琅琊山《醉翁亭记》刻石
欧阳修撰文，苏轼书写的《醉翁亭记》碑刻，现存放在安徽滁州琅琊山的“宝宋斋”。
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.横折钩由横折和钩画组成的笔画。横折钩在不同的字中形态有明显的区别，折画有的内收，有的竖直，有的短粗，有的修长。
2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同.
（2）向右中锋行笔，写横折。
（3）行至折画末端向左上出钩。
3.在一个字中，横折钩的横长时，折画内收，横短时，折画坚挺。
（2）行笔圆转向右行，笔力逐渐加重。
（3）回锋向上出钩。
3.练习。
4.习字指导：也、先、龙。
也：偏左起笔书写。竖弯钩先向左下行笔圆转，再向右行笔，笔力由轻渐重，最后回锋出钩。
先ห้องสมุดไป่ตู้短竖居中。左下撇笔画瘦劲。竖弯钩在米字格中间起笔，弯钩处要圆转。
龙：左部第二横向左伸。右部竖弯钩向右伸。“月”中第二短横变提。
三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版
三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版前言中国书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族优秀的文化遗产。
是中国艺术的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和特殊的审美价值，是中华民族文化的精髓和精神特质的体现。
书法的学习和运用有助于孩子们的性格塑造、思维发展和观念培养。
这里我们来讲解三年级下册第五篇书法课——横折钩。
一、横折钩的概述横折钩，它即是横看成“禾”，折写成“曰”，又加上一点弯钩，转折优美，笔画素雅。
横折钩在书法中有着广泛的应用，同时也是学习书法的重要内容之一。
二、横折钩的基本笔画•步骤一：先写下一横。
•步骤二：横的右侧向下弯曲，画出一弯折。
•步骤三：在折上方稍高处再次向下弯曲，画出一弯带钩的折。
三、横折钩的技巧横折钩在写作时需要注重以下两点：1.写横线的长度、粗细要一致，不要出现宽窄不匀的现象。
2.写钩时要注意钩的位置和尺度，太大或太小都不好看，刚刚好是需要的。
四、横折钩的例字苏少版的横折钩字体秀丽大方，是一种古朴、刚劲、端正、清秀的书体，是非常适合儿童学习的。
横折钩在苏少版的《楷书》中出现了多个字例，如“天”、“大”、“人”、“中”、“考”等，小学三年级下册教材中所选的“中”字是非常值得学习的。
五、横折钩的写作练习建议为了更好地掌握横折钩的书法技巧，我们可以通过练字来提升自己的书法水平。
以下是一些建议：1.先进行横、竖、点、捺等基础练习，提升笔法的基本功，为写横折钩奠定基础。
2.具体写作时可以先模仿苏少版的横折钩字体，多写几遍，逐渐摸索出自己的写法。
3.练习横折钩时，学生应该正确握笔、坐姿端正，以养成正确的书写习惯。
结语通过学习和掌握横折钩的书法技巧，不仅可以提升自身的艺术修养和审美价值，还可以对儿童的性格塑造和思维发展有着积极的影响。
希望本篇说课稿对于学生们的书法学习有所帮助，也希望学生们可以在学习的过程中发现书法之美，继承和弘扬中华文化。
5横折钩(说课稿)2022-2023学年书法三年级下册
5横折钩（说课稿）一、教学目标本节课的教学目标主要包括：掌握5横折钩的基本笔画和练习方法，培养学生书写5横折钩的能力，提高学生的书法创意表达能力。
二、教学重点和难点本节课教学重点为：掌握5横折钩的基本笔画和练习方法；教学难点为：培养学生书写5横折钩的能力。
三、教学准备1.教学课件2.毛笔、墨汁、宣纸、毛巾、水杯等四、教学过程1.导入（5分钟）通过课前准备的教学PPT，先播放与5横折钩有关的视频，引导学生对5横折钩进行了解。
2. 正文（25分钟）2.1 讲解5横折钩的基本笔画（10分钟）在毛笔书写板上，讲解5横折钩的基本笔画，即先写竖，再写5个横，最后写一个斜钩。
通过展示和演示，引导学生掌握5横折钩的基本笔画，要求学生重点把握笔画的书写顺序、长度和形态等。
2.2 练习5横折钩（15分钟）发放宣纸、毛笔等画笔给学生，让学生模仿老师的书写方式，练习写5横折钩。
同时，精心设计一些书写练习活动，如变换笔画写，横向写、竖向写等，以促进学生写字技能的提高。
3. 总结（10分钟）回到教室，让学生展示自己所写的五横折钩，进行一次展示和评价。
然后，教师总结本课的教学内容，强调学生需要加强实践，通过日常操练，逐步掌握写五横折钩的技巧。
五、课后作业1.在家中认真观察身边的事物，找出其中含有五横折钩的字或形状。
2.继续练习5横折钩的写法，带笔记录在纸上，每天写过不少于20个五横折钩。
六、教学反思通过整节课的教学实践，学生对5横折钩的认识提高了，对笔画的理解更为深刻，书写质量也有了明显的提高。
但是，有些学生对笔画的掌握速度较慢，所以我们需要针对这些学生进行更针对性的辅导，在后续的教学过程中，我们还要加强学生的实践，让他们在不断的练习中将所学理论知识巩固下来。
苏州小学三年级下册书法课第4《横钩》教案
4.横钩一、教学目标1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。
2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。
3.感受“横钩”的形态美，养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
二、教学重难点重点在于学习“横钩”的写法，难点在于掌握“横画”与“钩画”的夹角大小。
三、教学准备多媒体课件、笔墨纸砚等。
四、教学过程（一）引导观察，感受形态，启发联想1.观察书本第15页例字“官”，“横钩”的写法是“横画”与“钩画”的结合，分别观察“横画”与“钩画”的形态特点：“横画”细而长，“钩画”粗而短。
2.观察例字“官、宇”，启发想象：“横钩”形状像什么？总结：“横钩”的样子像一只低头啄食的小鸟。
注意点：“低头”，也就是“钩”的方向和角度。
（二）自主探究，学习用笔方法1.交流讨论：回顾以往所学知识，讨论“横”与“钩”的写法及组合要领。
横：逆锋起笔，转笔中锋向右上方行笔，行笔时略提，速度稍快，整体呈左低右高之势。
注意点：横画稍细，笔锋行走在笔画的中间，也就是中锋行笔。
钩：行笔至钩处，向右上稍提，折笔右下按，回锋向左上，稍顿后向左下出锋钩出。
注意点：转笔至钩处下按的角度问题为难点，保证“横”与“钩”的夹角大于30度，小于45度。
教师示范（微课视频演示），学生书空。
2.观察发现。
引导学生观察比较“字、楚、密”三个例字中“横钩”的写法。
比较不同位置的“横钩”，写法形态不同。
注意点：“横钩”在字头时，尽量写得较为舒展；在字中时，则要适度收缩。
（三）自学“一点通”，尝试练习1.自学“一点通”，感受“横钩”的写法及例字的形态变化。
官——首点居中，横钩拉开。
下部相同的部件，下大上小。
宇——首点居中，横钩尖指向下面横的起笔，“于”两横上扬，竖钩稍偏右。
字——首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画长短大致与宝盖头同宽。
注意点：上部宝盖头的写法大致相同，不同的是“横钩”的“钩”，收笔角度与下一笔的起笔承接相关联。
横折钩写字教案
横折钩写字教案课前游戏：同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。
下面我们开始上课！一、导入：1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？2、出示书法作品，学生欣赏。
3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。
这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。
大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！出示课题：横折钩。
伸出手和老师一起写课题。
二、学习横折钩1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。
那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。
你们自己读读吧。
2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。
带着学生读一读。
3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。
分别写两种横折钩。
会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿板书。
齐读4、师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。
5、笔画展示。
好，我们来看看这位同学写的。
对照口诀，听老师是怎么评的。
转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。
请同学们对照口诀帮老师评一评。
6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！三、观察感悟、指导练写。
1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。
2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。
苏州小学三年级下册书法课第5节《横折钩》教案
5.横折钩一、教学目标1.通过观察和思考，明了“横折钩”的书写要领。
2.通过描红和仿影练习，初步掌握“横折钩”的写法。
3.感知“横折钩”在书写时的形态美。
养成认真观察、积极读帖的好习惯。
二、教学重难点重点学习“横折钩”的写法，难点在于感知“横折钩”的形态变化。
三、教学准备多媒体课件，笔墨纸砚等。
四、教学过程导入课题同学们，书法在咱们中国文化艺术中堪称国宝，它一直被视为我们民族的骄傲，现在我们就来学习毛笔书法，练习笔画“横折钩”。
（出示课题）讲授新课（一）认识“横折钩”（多媒体出示“横折钩”）1.同学们，“横折钩”还有一个长得很像的兄弟，你们知道是谁吗？（出示“横折”）2.“横折钩”是“横折”与“钩”的组合，请大家观察“而”字的“横折钩”，说一说它有什么特点？3.师小结：横细折粗，横长折短，左低右高，折画内收。
（二）学写“横折钩”1.你觉得写好“横折钩”要注意什么？学生讨论交流。
2.师：书本第20页写法提要部分是怎样总结“横折钩”写法的呢？（出示“横折钩”动态行笔路线）学生描述。
3.板书出示：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。
4.看一看书法家是怎样写“横折钩”的。
（出示教参光盘示范视频）5.请同学们把“横折钩”描红两个。
（提醒学生书写姿势和描红仿影要求）6.展示作业，点评。
画圈鼓励，做到了什么？哪里需要改进？7.通过刚才的描红，你觉得写好“横折钩”，最难的是什么位置？（折笔处，与出钩方向）8.看老师再来写一写好吗？师边示范边讲解要点。
板书：上、提、斜、按。
9.同学们再来仿影两个，相信这次练习，你一定会写得更好。
（三）比较发现，总结规律1.同学们，包含类似“横折钩”写法的汉字还有很多，这个字你认识吗？（出示“尚”）这个字的写法和“而”字有哪些相似之处？2.总结：“横折钩”对应的左竖如向内倾斜，“横折”的写法多为横长折短，呈内收状。
出示（左斜右也斜、横长折短）3.“横折钩”的写法并非一成不变的。
我们再看“同、月”两个字，有没有笔画“横折钩”呢？它的写法和刚才的“而”字的“横折钩”有什么不同？4.总结：如果左竖笔直，且“横折钩”作为主笔支撑，“折画”就应竖直修长，刚劲有力。
三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版
三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版课程目标通过本节课的学习，学生们将能够掌握横折钩的基本笔画和书写方法，以及横折钩在书写中的应用。
同时，通过运用横折钩书写简单的汉字，在书写能力和审美能力上得到提高。
教学准备1.板书工具：黑板、彩色粉笔2.书法教材：《苏少版书法教程三年级下册》3.笔墨纸砚：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、清水等教学过程1. 导入新知识教师利用板书和教材内容，向学生普及横折钩的存在意义、基本笔画和常见字形等相关知识，并强调横折钩在书写中的重要性。
通过讲解和示范，让学生初步了解横折钩的书写规范。
2. 练习基本笔画（1）横折钩的起笔：从上向下画一横，再在横的左下方画出一点，向右连一笔。
（2）横折钩的中笔：从横的起点开始向下斜着写出一个小折钩，在折钩的右下方连一短弯线，然后向右连一笔。
（3）横折钩的收笔：收笔时与横的线条平行，向右稍作横移，再向上方略微写出小勾，并通过一笔链接横的下一笔画。
3. 书写练习在掌握横折钩基本笔画的基础上，教师向学生展示一些使用横折钩的汉字，并引导学生一步步学习书写这些字。
针对学生不同的书写能力和熟练程度，也可以分别开展初步练习和提高练习的训练。
4. 课堂互动在练习中，教师可以随时互动，指出学生练习中存在的问题并及时纠正，帮助学生吸收和掌握新知识。
5. 作品展示在学生完成练习之后，可以将他们的作品进行展示，比较各自的书写成果，互相学习借鉴，并由教师对学生的作品给予指导和点评，帮助学生改进和提升书写水平。
教学总结通过这节课的教学，学生们对横折钩的基本笔画和书写方法有了初步的了解和认识，更重要的是，在学习的过程中更加明晰其在书写中的作用和价值，为未来的书法学习打下了坚实的基础。
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版一、教学目标1.知识目标1.了解横折钩的结构形式和书写顺序。
2.掌握横折钩的基本笔画和组合写法。
3.理解横折钩的运用场景。
2.技能目标1.熟练书写横折钩。
2.熟练运用横折钩书写文字。
3.培养观察和自我检查的能力。
3.情感目标1.培养良好的书法习惯和品质。
2.培养细心、认真、耐心、自信的品格。
3.激发学生对书法的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.掌握横折钩的结构形式和书写顺序。
2.熟练书写横折钩。
三、教学内容及步骤1. 温馨提示老师在开始教学前，需要将注意力引导到本节课的主要内容上，告诉学生今天要学习的是横折钩的基本笔画和书写规律，强调教师讲授之后，需要学生认真思考并且动手练习，对于初学者来说，刚开始肯定会有不少困难，需要大家一起探讨，共同努力。
2. 重点难点讲授（1）结构形式和书写顺序横折钩的结构形式是两个横钩连接而成，中间部分空着。
书写时先写两个横钩，再把中间部分横向连接。
书写顺序：从上往下，从左往右。
（2）基本笔画示范1.先写上方横钩，从左到右连成一个左上角。
2.再写下方横钩，从左到右与上方横钩相连。
3.最后连结上下两个横钩的中间部分。
（3）组合写法1.横折钩是一个基本组件，可以和其他字形组合起来，形成各种汉字。
2.可以分为左横折钩、右横折钩、下横折钩、上横折钩和横折钩。
3. 练习环节（1）课前准备提供练习纸，每人一张；每人一支毛笔；每人一瓶墨水。
（2）练习过程1.讲师依次演示，画出各种组合方式的横折钩。
2.学生跟着讲师的演示进行练习，重点辅导需要改进的部分。
3.学生自主探索其他汉字的组合方式，每人至少练习5个不同的汉字。
（3）课堂小结老师要求学生将练习纸翻过来，自己总结、反思、找出可能出现的问题，听取老师点评，并且对还需继续改进的地方予以指导。
4.课后作业要求学生回去后每天练习书写，至少写出以下内容：（1）退出方法（2）写一篇这个上午我上了什么课的作文（3）写一篇自己最喜欢的事情的作文（4）模仿10个生字的横折钩组合方式四、教学反思在本堂课中，通过老师的讲解和学生的操作练习，学生逐渐掌握了横折钩的笔画和书写规律，呈现出练习热情高、吃透知识点的情况。
三年级下册书法教学设计-5横折钩 ｜苏少版
三年级下册书法教学设计－5横折钩｜苏少版教学目标1.了解5横折钩在书法中的使用。
2.理解5横折钩的结构和构成要素。
3.通过练习5横折钩，提高学生的书法技能。
教学内容前置知识学生已经学过3横折钩。
新知内容5横折钩的结构和构成要素。
教学具体步骤1.引入5横折钩的知识，介绍5横折钩在书法中的运用。
2.教师板书5横折钩的结构和构成要素。
–结构：上下、左右两条直线，中间呈凸起的弧形；–构成要素：上下两条直线要平行；左侧与上横线相连的线要比右侧的线长；右侧最下面的线要比上下两条线向内倾斜。
五横折钩结构图示3.示范5横折钩的写法，要求学生观察、模仿。
4.学生跟随教师的示范，练习写5横折钩。
5.教师对学生书写的5横折钩进行点评和指导，帮助他们改正不足。
6.继续练习和巩固，让学生在练习中掌握5横折钩的写法。
课堂实录本课教师采用了多种教学方法，既讲解理论知识，也进行了很多实践性的操作演示。
以下是课堂实录：引入教师：同学们上次我们学过3横折钩，今天我们来学习新的知识——5横折钩。
5横折钩在书法中非常常见，例如“人”字、“刀”字等都用到了。
介绍5横折钩的结构和构成要素教师：同学们先看一下这个图，这就是5横折钩的结构。
大家可以看到，它由上下、左右两条直线构成，中间呈凸起的弧形。
这个结构看起来很简单，但实际上还有很多细节需要掌握。
教师：那么，大家知道5横折钩的构成要素吗？（学生不作答）我给你们总结一下，上下两条直线要平行，左侧与上横线相连的线要比右侧的线长，右侧最下面的线要比上下两条线向内倾斜。
你们自己可以看一下板书，注意观察。
示范和实践教师：下面我来给大家演示一下5横折钩的写法，大家仔细看一下。
（教师进行示范）教师：孩子们，现在轮到你们了，跟着我写一遍吧。
（学生跟着教师一起练习）点评和指导教师：同学们，你们写得非常棒，但还需要改进的地方。
有些同学的左侧线和右侧线不平行，还有一些同学的右侧线向外倾斜。
大家要注意这些细节，这样才能写出漂亮的5横折钩。
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版
教案：《5 横折钩》年级：三年级教材：苏少版书法教材教学目标：1. 让学生掌握横折钩的基本写法和特点。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势。
3. 提高学生对汉字结构的认识，培养学生的审美能力。
教学内容：1. 横折钩的基本写法。
2. 横折钩的笔画特点。
3. 横折钩在汉字中的应用。
教学重点：1. 横折钩的基本写法和特点。
2. 横折钩在汉字中的应用。
教学难点：1. 横折钩的笔画顺序和书写要领。
2. 横折钩在汉字中的组合运用。
教学准备：1. 书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容——横折钩。
二、新课内容1. 讲解横折钩的基本写法和特点。
2. 示范横折钩的书写方法，引导学生观察并模仿。
3. 学生练习书写横折钩，教师个别指导。
三、课堂练习1. 学生独立完成教材中的横折钩练习题。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调横折钩的书写要领。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写横折钩。
2. 家长监督孩子的坐姿和握笔姿势。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了横折钩的基本写法和特点。
在课堂练习环节，大部分学生能够正确书写横折钩，但仍有个别学生存在笔画顺序和书写要领不准确的问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的书写水平。
在课堂小结环节，教师应引导学生总结横折钩的书写要领，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还应关注学生的坐姿和握笔姿势，提醒学生养成良好的书写习惯。
课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高书写水平。
家长应积极配合，监督孩子的坐姿和握笔姿势，共同培养孩子良好的书写习惯。
总之，本节课通过多种教学手段，使学生掌握了横折钩的基本写法和特点，提高了学生的书写水平。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个别差异，因材施教，不断提高学生的书法素养。
苏少版三年级书法下册《横折钩》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“横折钩在字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-关于横折钩书写时的速度与力度控制，教师需指导学生进行反复练习，使其体会书写过程中的节奏和笔力，以便在实际书写中更好地运用。四、教学流程源自（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横折钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，是否注意过横折钩的形状和用法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横折钩的书写技巧。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对横折钩的书写技巧有着浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们对横折钩的关注，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释横折钩的概念和重要性，并通过案例对比，让学生直观地感受到横折钩在字形中的美感。
在新课讲授过程中，我发现有些学生在理解横折钩的书写顺序和力度控制上存在一定困难。针对这一情况，我及时进行了示范和个别指导，让他们在实践中逐步掌握技巧。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们更加积极地参与到课堂中来，他们互相学习、交流，共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些小组的讨论并没有围绕主题展开，部分学生陷入了无目的的闲聊。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中加强引导，确保讨论能够更有针对性地进行。
在总结回顾环节，学生们对横折钩的掌握程度普遍较好，但仍有个别学生存在疑问。在课后，我会主动与他们沟通，了解他们的困惑，并给予针对性的指导。此外，我还将在今后的教学中，不断调整教学方法，力求让每个学生都能更好地掌握书法技巧。
苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
苏少版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折钩的基本笔画和书写方法，提高书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强民族自豪感。
3. 帮助学生养成良好的书写习惯，提高学习效果。
二、教学内容1. 横折钩的基本笔画和书写方法。
2. 横折钩在字中的应用。
3. 横折钩的审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横折钩的基本笔画和书写方法，横折钩在字中的应用。
2. 教学难点：横折钩的书写技巧，横折钩的审美特点。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对横折钩的学习兴趣，引导学生关注横折钩的书写。
2. 讲解横折钩的基本笔画和书写方法教师示范横折钩的书写，讲解横折钩的起笔、转折、收笔等基本要领，让学生跟随示范进行练习。
3. 练习横折钩的书写学生独立练习横折钩的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写技能。
4. 学习横折钩在字中的应用教师展示含有横折钩的字例，讲解横折钩在字中的位置和作用，让学生进行临摹练习。
5. 欣赏横折钩的书法作品展示横折钩的书法作品，引导学生欣赏横折钩的审美特点，培养学生的审美能力。
6. 总结与拓展总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用横折钩进行书写。
五、教学评价1. 评价学生的书写技能，观察学生横折钩的书写是否规范、美观。
2. 评价学生对横折钩审美特点的理解，关注学生在欣赏书法作品时的表现。
3. 评价学生的课堂参与度，关注学生在课堂上的学习态度和积极性。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还需不断提高自身的书法素养，为学生树立良好的榜样。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握横折钩的基本笔画和书写方法，培养学生的审美能力和民族自豪感，为今后的书法学习奠定基础。
重点关注的细节是“横折钩的书写技巧”。
横折钩是书法中的一种基本笔画，它在汉字书写中具有重要的作用。
苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
横折钩教学设计教学内容苏少版三年级下册第五课横折钩教学目标1.通过观察，了解横折钩笔画变化的规律。
2.学习书写横折钩以及包含此笔画的字。
3.培养书法审美能力。
教学重难点学习书写横折钩以及包含此笔画的字。
教学准备1.多媒体课件。
2.书写工具。
教学过程一、复习导入，激发兴趣。
1.上一节课我们学习了横钩的写法，同学们都回家做了练习，这是部分同学的练习作业。
从这些同学的作业来看，练好书法真的需要勤奋刻苦哇。
这是同学的作业这是同学的作业2.今天这节课呢，我们要一起学习一个新的笔画，这个笔画就藏在这些字当中，请你仔细观察一下这几个字，它们的共同点是什么？3.出示含有横折钩笔画的几个字，学生观察，指名说。
4.今天我们就来学习横折钩这个笔画。
二、横折钩的基本写法1.横折钩就在处在这些字的相应位置，标红出示。
2.出示横折钩笔画。
上节课学习的横钩是横与钩的组合，这节课学习的横折钩是横折与钩组合而成的笔画。
这个笔画我们如何写好呢？3.出示写法提要。
起笔与横的起笔相同，注意逆锋起笔。
横画向右中锋行笔，写横折。
行笔至折画末端向左上勾出。
4.请一位同学读一读，写法提要要求明白吗？5.看运笔视频。
6.教师现场范写。
7.学生自己练习横折钩，教师巡视，个别指导。
8.小结。
三、横折钩的变化1.同学们掌握了横折钩这个笔画的基本写法，我们的汉字就是靠这些基本的笔画组合而成的，一个笔画出现在不同的汉字中，为了字整体的美观，笔画可能就要发生一些变化。
比如说粗细的变化，长短的变化，姿态也可能变化，比如说变得更斜或者更直等等。
横折钩在不同的汉字中会有什么变呢，用你的火眼金睛来发现吧！2.出示同月有而尚五个范字，学生观察！3.交流小结。
在一个字中，横折钩的横比较长的时候，折就内收，横短的时候，折就坚挺。
这个是横折钩的变化规律，了不起，发现这些细微的变化对写字是有很大的帮助的。
4.学习写三个字。
尚、有和而，教师范写，学生练习，教师巡视。
5.评议两位同学的作业。
三年级书法下册说课稿《5 横折钩》苏少版
三年级书法下册说课稿《5 横折钩》苏少版前言书法是中国文化传承的重要组成部分，是学生进行文化素养教育的重要途径。
本文介绍的是《三年级书法下册》中的《5 横折钩》苏少版，本文将从以下几个方面进行讲解：1.书法的基本概念2.书法教材的特点3.横折钩的基本形态和笔画特点4.横折钩的写法方法5.横折钩的书写技巧书法的基本概念书法是通过笔画的变化、形态和布局组合形成的一种艺术。
书法是中国传统文化中重要的艺术门类之一，它是中华民族千百年文化的传承和凝聚。
书法艺术是通过书写文字、绘画图案来使内心的情感和思想得以表现的一种艺术形式。
书法的制作过程需要有心、有技巧、有文化内涵和审美意识等条件。
书法教材的特点《三年级书法下册》是一本初学者练习书法的教材。
本教材的特点在于，它将书法教学分为三个阶段：初学、基础以及提高。
该教材的内容包括常用笔画、常用字、基本构型、进阶构型等方面。
不仅如此，本教材还配有大量的练习和评价，如字迹规范、字体整洁等方面；同时本教材还常使用不同的字体，以供学生参考。
横折钩的基本形态和笔画特点横折钩，是书法中十分常见的一种笔画形态，横折钩有着简单明晰的笔画构造，其基本形态如下图所示：|￣|__ |＿|￣￣从形态上看，横折钩是由横平竖直的笔画构成的。
从笔画特点上看，横折钩的笔画优势在于形状清晰、韵律流畅，是初学者实践的理想笔画。
横折钩的写法方法写横折钩的方法很简单，以下是具体的一些步骤：1.先写横折钩的上半部分，先写横折，再写竖直的钩；2.然后，再写下半部分，先写斜横，再写“钩”的下弯；3.书写时，要注意看好笔画的顺序，慢慢书写，保证每一笔、每一画的连贯性。
4.使用笔画结构的方式进行构造，笔画的先后顺序写出较为连贯的字形。
横折钩的书写技巧为了让学生在学习过程中掌握书写技巧，提高书写效果，以下是一些书写技巧建议：1.要认真观察横折钩的形态和笔画特点，尤其强调其横、竖的结构和大横的厚薄程度；2.主要结构特点是上横与下横一一对应，且弯钩越大、越朝下则视觉上越平稳、越舒适；3.书写时，手的动作要轻、要稳，并且要使笔画匀称、有节奏；4.在横折钩上、下加上适当的瘦结可以使画面美观。
苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
《横折钩》教学设计教学内容：横折钩教学目标：1.指导学生写好横折钩，指导学生练习书写含横折钩的笔画，理解笔画在字中的运用，识字。
要求写得正确、美观、大方。
2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点：掌握横折钩两种形态的写法，提高汉字的审美能力。
教学准备：多媒体课件毛边纸米字格课时安排：一课时教学过程：一、欣赏导入1.介绍书法知识，书法作品欣赏。
2.介绍横折钩的两种形态。
二、学习新笔画：横折钩1.出示横折钩的第一种形态。
横折钩第一种形态：横短竖长记心间，起、行、收笔很关键。
起笔写横细而短，转折提笔再下按，按笔写竖粗而长，顿笔回锋勾出尖2.出示横折钩的第二种形态。
横折钩第二种形态：横长竖短记心间，起、行、收笔很关键。
起笔写横斜而长，转折提笔朝左按，按笔写竖斜而粗，顿笔回锋勾出尖。
3.学习两种形态的书写口诀。
第一种形态：一横二提三按四竖五顿六回七勾第二种形态：一斜二提三按四斜五顿六回七勾4.播放微视频，学生学习。
三．欣赏带有两种横折钩的字用身力内雨为舟学生找一找，分辨两种形态的横折钩。
四．讲解笔画技法和要点，用毛边纸亲自示范书写笔画。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。
2.学生练习书写笔画，老师巡视指导书写。
3.比一比，改一改。
抽学生练习的横折钩，张贴在黑板上，老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。
五、教学带有横折钩的字1.出示“身”和“而”两个字，引导学生理解两种形态的横折钩。
2.指导学生认识古帖，临摹字帖的方法。
读帖口诀临前先读帖，读帖是分析。
第一看字形，整体形拿准。
第二看笔画，角度与外形。
2.指导学生书写方法，课下书写。
六总结学习1.学习书法故事，“十八缸水的故事”2. 同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，软笔书法需要我们“勤学苦练”。
老师相信你们一定能把书法写好的！。
苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
5.横折钩一、教学目标知识与技能目标：通过观察和思考，掌握“横折钩”的书写要领及结合汉字学习发现横折钩的变化。
过程与方法目标：通过分析讨论横折钩的书写要领，能够培养自主学习，勇于探究，合作学习的良好习惯。
情感态度与价值观目标：养成认真观察、积极读帖的好习惯，感受优秀的传统文化。
二、教学重难点教学重点：学习“横折钩”的写法，感知“横折钩”在字中不同形态变化。
教学难点：“横折钩”笔画之间的转换，体会“横折钩”在字中不同形态变化。
三、教学准备多媒体课件，笔墨纸砚等。
四、教学过程复习导入1.上课前，我想请两位同学将我们上节课学习的“横钩”书写一次。
一位同学讲解书写步骤，另一位同学根据讲解书写。
（设计意图：通过复习上节课学习内容，对于已学过的知识点再巩固并能使学生快速的进入课堂学习状态。
）2.今天，老师又为大家带来了一位新朋友（出示“横折钩”）讲授新课（一）认识学习“横折钩”（多媒体出示“横折钩”）1.同学们，那我们怎么才能写好“横折钩”呢？请大家打开书本第20页带着问题仔细阅读写法提要。
（课件出示“横折钩”动态行笔路线）谁来说一说，你读懂了什么？师小结：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。
2.请同学举起右手跟着行笔路线图书写一次（书空）3.同学们你觉得写好“横折钩”最难的地方是什么？（笔画之间的转换）4.我们带着问题，看看老师如何书写“横折钩”？（边写边讲解）5.明白了吗？想不想试着写一写？拿起笔写上两个。
6.展评作业，请两位小老师点评，你觉得应该给哪个画上红圈圈？为什么？7.带着建议，问题再次书写。
（设计意图：通过学生先自主观察“横折钩”，学会自主学习，发现问题，提出问题，解决问题。
以小老师评价、画红圈的方式更加激发学生书法学习兴趣和自信心。
）（二）仔细读帖，深入学习横折钩1.基本笔画是汉字的重要组成部分，学好基本笔画还需要结合汉字去学习。
老师还带来了有关横折钩的汉字有没有信心挑战一下？（出示“而”）2.请大家仔细观察“而”它的“横折钩”有什么特点呢？小组之间讨论（生总结）板书：横长折短、左斜右也斜（设计意图：通过本环节的设计培养学生开动脑筋，团结合作，讨论交流，能够尝试自主分析字形结构，更加深对所学知识的认知。
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横折钩教学设计
教学目标：
知识与技能：认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。
过程与方法：掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。
情感态度价值观：培养学生细心观察的品质，规范书写的习
惯。
教学重点：掌握横折钩的写法
教学难点：横折钩的形态
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。
3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习横折钩。
二、新授内容，掌握要领
〈一〉了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。
1．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2．“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）
3．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）
4．再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。
5．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
6．师领生写，边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）
1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。
提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。
2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？
请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？
3．这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板书：左右同斜左右同直）
4．展示优秀的学生作业。
（互相评议）
〈三〉学习书写带“横折钩”的字。
1．指名认读。
2．指名说笔顺，书空。
3．带领学生分析书写要领。
4．演示书写过程。
（动画演示）
5．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
6．谁愿意把你的作品展示给大家。
〈四〉生展示。
相互评议。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？
板书设计
横折钩的写法
尚有而
教学反思：
横折钩笔画的教学在上节课的“横折”的基础上学习要容易许多，但是这里有一个问题：什么时候横折的竖要写“直”，什么时候写“斜”，要区分开来，这要求学生在平时多加练习，用心体会，这样才能把这个笔画写得漂亮。