班级教学的规划与管理
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指针对一个班级的组织、管理和规划工作。
一个良好的班级管理与规划能够有效地提高班级的学习氛围，促进学生的全面发展。
本文将从班级管理和班级规划两个方面进行详细的介绍。
一、班级管理1. 班级组织结构班级组织结构是指班级内部的组织架构和职责分工。
普通来说，班级组织结构包括班主任、班委会和各个班级干部。
班主任负责班级的整体管理和教育工作，班委会负责协助班主任开展班级活动，班级干部负责具体的工作任务。
2. 班级管理制度班级管理制度是指班级内部的各项规定和制度。
例如，班级考勤制度、班级纪律规定、班级活动安排等。
这些制度能够规范班级的日常行为，促进班级的秩序和团结。
3. 班级文化建设班级文化建设是指营造良好的班级文化氛围，增强班级凝结力和归属感。
可以通过组织班级活动、开展班级文化建设课程等方式来培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
4. 学生管理与辅导班级管理工作还包括对学生的日常行为和学习情况进行管理与辅导。
班主任要关注学生的学习发展和心理健康，及时发现并解决学生存在的问题，为学生提供必要的指导和支持。
二、班级规划1. 学习目标与规划班级规划的首要任务是确定学习目标，并制定相应的规划。
学习目标应当符合学校教育目标和课程要求，同时考虑到学生的实际情况和发展需求。
规划可以包括每学期的学习计划、课程安排和学习资源的调配等。
2. 班级活动规划班级活动是提高班级凝结力和促进学生全面发展的重要方式。
班级规划应当包括各种形式的班级活动，如班会、团建、主题讲座、社会实践等。
活动规划应当充分考虑学生的兴趣和需求，注重培养学生的综合素质。
3. 班级资源整合与利用班级规划还应当合理整合和利用各种资源，包括学校的教育资源和社会的资源。
可以通过与其他班级、学科组、社会组织等的合作，共享资源，提升班级的教学水平和学生的学习效果。
4. 班级评估与反馈班级规划的最后一步是评估与反馈。
班级可以定期对学生的学习情况和班级的管理效果进行评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指对班级进行有效的组织和管理，以实现良好的教学环境和学生发展的目标。
本文将详细介绍班级管理与规划的标准格式，包括班级组织结构、班级管理策略、班级规划和发展等方面的内容。
一、班级组织结构1. 班级名称和编号：每一个班级应有一个独特的名称和编号，以便于区分和管理。
2. 班主任和教师分工：每一个班级应有一位班主任负责日常管理和教学工作，其他教师根据需要分工协作，共同完成教学任务。
3. 学生名单和信息管理：班级应建立学生名单和信息管理系统，记录学生的基本信息、联系方式和学习情况，以便及时了解学生的需求和问题。
4. 班级活动组织：班级应定期组织各类活动，包括班会、文体活动、社会实践等，以促进学生的全面发展和团队合作精神。
二、班级管理策略1. 班级纪律和规范：制定班级纪律和规范，明确学生的行为准则和责任，培养学生的自律意识和良好的行为习惯。
2. 学生考勤和请假管理：建立健全的考勤和请假制度，及时记录学生的出勤情况，并对请假事由进行审核和统计。
3. 学生奖惩机制：建立激励机制和惩戒措施，对学生的优秀表现赋予表扬和奖励，对违纪行为进行批评和处罚，以激发学生的学习动力和责任意识。
4. 学生心理健康管理：关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。
三、班级规划和发展1. 教学目标和计划：根据学科要求和学生的实际情况，制定班级的教学目标和计划，确定教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果和综合素质。
2. 学生发展规划：根据学生的兴趣、特长和发展需求，制定个性化的学生发展规划，提供相应的培养和支持，促进学生的全面发展。
3. 班级资源管理：合理利用班级资源，包括教室、教材、设备等，确保教学和学习的顺利进行。
4. 班级评估和反馈：定期对班级的管理和发展进行评估，采集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进班级管理和教学工作。
综上所述，班级管理与规划是确保班级正常运作和学生全面发展的重要工作。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理是指对一个班级的学生进行组织、管理和规划的过程。
班级管理的目标是为了提高班级的学习效果、增强学生的学习兴趣和参预度，以及培养学生的综合素质。
班级规划则是在管理的基础上，对班级的发展方向、目标和计划进行规划和设计。
一、班级管理1. 学生信息管理- 学生名单的录入和更新，包括学生的基本信息、家庭联系方式等；- 学生档案的管理，包括学生的学习成绩、奖惩记录等；- 学生考勤管理，包括请假、迟到、早退等情况的记录和处理。
2. 学生行为管理- 制定班级规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求；- 对学生的行为进行监督和指导，及时发现和解决问题；- 对学生的表现进行评价和奖惩，激励学生积极向上。
3. 学习管理- 制定学习计划，合理安排学习时间和任务；- 对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时提供匡助和支持；- 组织学习活动，提升学生的学习兴趣和参预度。
4. 班级活动管理- 组织班级会议，讨论和解决班级问题；- 策划和组织班级活动，增强班级凝结力；- 维护班级文化，传承和发扬班级的优良传统。
二、班级规划1. 目标规划- 确定班级的发展目标，如提高学生的学习成绩、培养学生的创新能力等；- 制定实现目标的具体措施和时间表；- 对目标的实施过程进行监测和评估，及时调整规划。
2. 课程规划- 根据学校课程标准和学生的需求，制定课程规划；- 安排课程的内容和教学进度，确保教学的联贯性和有效性；- 选择适合的教材和教学资源，提供多样化的学习机会。
3. 班级资源规划- 确定班级的资源需求，如教室、教具、图书等；- 统筹安排和管理班级资源，保证资源的合理利用；- 积极争取和利用校内外的资源，丰富班级的学习环境。
4. 个性化教育规划- 关注每一个学生的个体差异，制定个性化的教育方案；- 提供个性化的学习支持和指导，满足学生的学习需求；- 鼓励学生发展自己的特长和兴趣，培养个性化的综合素质。
5. 学生发展规划- 匡助学生制定个人发展目标和规划；- 提供职业生涯规划和咨询，引导学生选择适合自己的发展方向；- 组织学生参加各类培训和实践活动，拓宽学生的视野和经验。
班级管理工作计划15篇
班级管理工作计划15篇班级管理工作计划1一、常规教育方。
从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此，我决定从以下几点入手。
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。
教给学生待人接物的基本礼仪。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.比如:可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育.另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。
二、班级工作计划方面。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手。
1、课堂纪。
首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。
2、课间纪。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，开展"跳绳，做游。
"等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。
3、路队纪。
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。
三、卫生工作计划方面。
讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指针对一个班级的组织、管理和发展进行有效的规划和实施的过程。
一个良好的班级管理与规划可以促进学生的学习和发展，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面将详细介绍班级管理与规划的相关内容。
一、班级管理1. 班级组织班级组织是指对班级内部的学生进行合理的组织和分工，确保班级的正常运转和学生的学习效果。
可以采取班委会的方式，选举产生班长、团支书等职位，负责班级的日常事务和学生的管理。
2. 学生管理学生管理是指对学生的行为、学习和发展进行有效的管理和指导。
可以制定班级纪律和规章制度，明确学生的权利和义务，建立奖惩机制，激励学生的积极参与和表现。
3. 班级活动班级活动是促进班级凝聚力和团队合作能力的重要手段。
可以组织各类活动，如班级聚餐、户外拓展、文艺演出等，增强班级成员之间的交流和合作意识。
4. 班级沟通班级沟通是保持学生、家长和班级之间良好关系的重要环节。
可以定期召开家长会，向家长介绍班级的管理和规划情况，征求家长的意见和建议，加强家校合作。
二、班级规划1. 教学目标班级规划的首要任务是明确教学目标。
可以根据学校的教学大纲和课程要求，制定班级的教学目标，明确学生应具备的知识、能力和素养。
2. 课程设置根据教学目标，制定合理的课程设置。
可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计多样化的课程内容和形式，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 学习资源为了支持教学和学习活动，需要提供丰富的学习资源。
可以建立班级图书角、实验室等学习场所，购买相关的教学设备和教材，为学生提供良好的学习环境和资源。
4. 评价与反馈评价与反馈是班级规划的重要环节。
可以制定科学合理的评价标准和方法，对学生的学习成果进行评估和反馈，及时发现问题并提供帮助。
5. 发展规划班级规划还应考虑学生的个体发展规划。
可以通过个别辅导、职业规划等方式，帮助学生了解自己的兴趣和特长，制定个人发展目标和计划。
三、班级管理与规划的重要性1. 提高学生学习效果良好的班级管理与规划可以提高学生的学习效果。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指针对一个班级的学生进行有效管理和规划的过程。
良好的班级管理与规划可以提高学生的学习效果，促进班级的和谐发展，为学生的综合素质提升提供良好的环境和条件。
一、班级管理1. 学生信息管理班级管理的第一步是对学生信息进行管理。
包括学生的基本信息、家庭背景、联系方式等。
学校可以建立学生信息管理系统，方便管理和查询学生信息。
2. 学生考勤管理学生考勤管理是班级管理的重要环节，可以通过考勤系统进行管理，记录学生的出勤情况。
对于缺勤学生，要及时与家长沟通，了解原因，并采取相应的措施。
3. 班级纪律管理班级纪律管理是班级管理的基础，可以通过制定班级纪律规范，明确学生的行为准则和纪律要求。
对于违反纪律的学生，要及时进行批评教育和纪律处分。
4. 班级活动管理班级活动是促进班级凝聚力和团队合作能力的重要方式。
班级管理要组织丰富多样的班级活动，包括文体比赛、社会实践、志愿服务等，激发学生的兴趣和参与度。
5. 班级沟通与协调班级管理要注重与家长的沟通与协调，及时与家长交流学生的学习情况和行为表现。
可以通过家长会、班级微信群等方式进行沟通，共同关注学生的成长和发展。
二、班级规划1. 学习目标规划班级规划的首要任务是明确学习目标。
根据学校的教学大纲和课程要求，制定班级学习目标，并将其分解为具体的学习任务和时间安排，帮助学生合理规划学习。
2. 课程设置规划班级规划要根据学校的课程设置，合理安排各学科的教学内容和学习进度。
可以制定每学期的课程表，明确每天的课程安排和学习内容，帮助学生合理安排学习时间。
3. 学习资源规划班级规划要合理利用学校和社会的学习资源，为学生提供良好的学习环境和条件。
可以建立班级图书角、实验室等学习资源，组织学生参加学科竞赛和学术讲座等活动。
4. 个性发展规划班级规划要注重学生的个性发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。
可以组织学生参加艺术、体育、科技等方面的活动，提供个性化的学习辅导和指导，帮助学生全面发展。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指针对一个班级的组织、管理和发展进行有效的规划和实施的过程。
它涉及到班级的人员管理、课程安排、教学方法、班级活动、学生评价等方面，旨在提高班级的整体素质和学生的学习成果。
一、班级管理1. 班级组织与管理结构班级管理应建立一个合理的组织与管理结构，包括班主任、班委会和学生代表等。
班主任负责班级的整体管理，班委会负责协助班主任开展各项工作，学生代表起到沟通学生与教师之间的桥梁作用。
2. 学生信息管理班级管理需要对学生的个人信息进行有效管理，包括学生档案、联系方式、家庭背景等。
这有助于班主任了解学生的情况，及时与家长沟通，并进行个别辅导和关爱。
3. 班级纪律管理班级纪律管理是确保班级正常秩序的重要环节。
班主任应制定班级纪律规范，明确学生的行为准则和责任，及时发现并处理违纪行为，培养学生的自律意识和责任感。
4. 班级活动组织班级活动是增强班级凝聚力和团队合作能力的重要手段。
班主任可以组织各类班级活动，如班级会议、班级文化建设、社会实践等，以促进学生的全面发展和人际交往能力的培养。
二、班级规划1. 课程规划班级管理需要合理安排课程，确保学生的学习进度和学习效果。
班主任应与教师协商，制定出合理的课程表，包括每周的课时分配、科目安排和教学内容等。
2. 教学方法与评价班级管理需要关注教学方法和评价方式的选择与实施。
班主任可以与教师共同探讨和研究适合班级特点的教学方法，提供多样化的学习资源和评价方式，以满足学生的个性化需求。
3. 学生发展规划班级管理应注重学生的个体差异和发展需求。
班主任可以与学生进行个别谈心，了解他们的兴趣、特长和目标，帮助他们制定个人发展规划，并提供相关的指导和支持。
4. 班级资源规划班级管理需要合理规划和利用班级的资源，包括教室设施、教学用具、图书资料等。
班主任可以与学校相关部门协商，争取更多的资源支持，为班级的教学和活动提供良好的条件。
三、班级管理与规划的重要性1. 提高班级凝聚力班级管理与规划有助于加强班级成员之间的联系和互动，促进班级凝聚力的形成。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指对一个班级的学生进行有效的管理和规划，以促进学生的全面发展和提高班级的整体素质。
本文将详细介绍班级管理与规划的内容和方法。
一、班级管理班级管理是指对班级内学生的行为、学习和生活等方面进行有效的管理。
良好的班级管理可以提高学生的学习积极性和班级凝聚力，促进学生的全面发展。
1. 班级纪律管理班级纪律管理是班级管理的基础。
通过建立健全的班级纪律制度和规范，可以规范学生的行为，维护班级的正常秩序。
例如，制定班级纪律守则，明确学生的行为规范和禁止行为，建立奖惩机制等。
2. 学生考勤管理学生考勤管理是班级管理的重要环节。
通过对学生的考勤进行严格管理，可以提高学生的出勤率和纪律意识。
例如，建立健全的考勤制度，记录学生的迟到、早退和旷课情况，及时与家长沟通，采取相应的措施。
3. 班级活动管理班级活动是促进班级凝聚力和学生发展的重要途径。
通过合理规划和组织班级活动，可以增强学生的团队合作能力和社交能力。
例如，开展班级文体活动、社会实践活动、志愿者活动等，提供学生展示自己的机会。
4. 学生心理管理学生心理管理是关注学生心理健康的重要方面。
通过关注学生的情绪变化，及时发现和解决学生的心理问题，可以提高学生的学习效果和生活质量。
例如，建立心理辅导机制，组织心理健康教育活动，提供心理咨询服务等。
二、班级规划班级规划是指对班级的目标、计划和资源进行合理规划，以实现班级的发展目标和提高班级的整体素质。
1. 学习目标规划学习目标规划是班级规划的核心内容。
通过制定明确的学习目标，可以引导学生有计划地进行学习，提高学生的学习效果。
例如，制定每学期的学习目标，明确学生需要掌握的知识和技能，制定相应的教学计划。
2. 班级文化规划班级文化是班级的精神风貌和价值观念的体现。
通过规划班级文化，可以培养学生的良好品德和行为习惯，提高班级的整体素质。
例如，制定班级的核心价值观和行为准则，组织班级文化活动，营造良好的班级氛围。
班级教学管理计划3篇
班级教学管理计划3篇班级教学管理计划第1篇从学校工作和学生思想实际出发，结合我班实际情况，特制定本期班主任工作计划。
一、加强班风建设1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些活动。
2、营造向上氛围根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
(1)制定班级公约、班规。
(2)布置教室环境。
如设立"卫生角"、"金色童年"、"我们在这里成长"等文化背景。
(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养班委干部班委干部是班主任的左右手。
要认真选拔，同时要精心培养。
第一，帮助班委干部树立威信；第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
二、针对特殊学生，开展特殊教育1、期初排出学困生xxxx，建立特殊学生xxxx。
2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。
班级规划管理4篇
班级规划管理4篇班级规划管理第1篇一、班级组织建设。
1、培养良好的行为习惯一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律和行为习惯才行。
俗话说：嫩枝易弯也易直，这说明了加强小学生行为标准养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
因而,我从以下几点入手：(1)师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法。
这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是说到就要做到。
(2)充分利用班会的时间学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
在班级设立小小监督岗 ,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
(3)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。
这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
(4)寓养成教育于课堂教学中、各项活动中、日常活动中，把握其标准性、实效性、具体性。
课堂教学既是培养学生智能的根本途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。
对学生进行行为标准训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能到达目的。
行为标准养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。
把行为标准养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。
2、团队精神教育(1)选拔得力的班级干部。
优秀的班干部是班主任的得力助手。
因此，从现在开始我要根据班级的实际情况，重新调整班干部。
然后要着重培养中选的班干部，使其真正起到模范带头作用。
首先，要教给班干部正确的工作方法，同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求在各方面给全班起到模范带头作用;其次，要大力表扬班干部，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;第三，鼓励班干部大胆创新，,不仅仅要做到上传下达，协助班主任做好工作，还要创造性地开展班级活动。
班级管理与规划
班级管理与规划标题：班级管理与规划引言概述：班级管理与规划是教育工作中非常重要的一环，它涉及到班级的组织、管理、教学等方方面面。
一个良好的班级管理与规划能够提高班级的教学效率，促进学生的全面发展。
本文将从班级管理与规划的重要性、班级管理的基本原则、班级规划的内容、班级管理中的问题及解决方法、未来班级管理的发展趋势等方面进行详细阐述。
一、班级管理与规划的重要性1.1 提高班级教学效率班级管理与规划能够匡助教师更好地组织教学活动，合理安排教学内容和时间，提高教学效率。
1.2 促进学生全面发展通过科学的班级管理与规划，可以更好地关注学生的个性发展和特长培养，促进学生的全面发展。
1.3 塑造良好的班级氛围班级管理与规划有助于培养学生的团队意识和合作精神，营造和谐的班级氛围，提高学生的学习积极性。
二、班级管理的基本原则2.1 尊重学生个性班级管理应该尊重学生的个性差异，根据学生的特点采取不同的管理方式，让每一个学生得到充分尊重。
2.2 公平公正班级管理要做到公平公正，不偏袒任何学生，对待每一个学生要一视同仁。
2.3 积极引导班级管理应该注重引导和激励，匡助学生树立正确的学习态度和价值观，引导他们朝着正确的方向发展。
三、班级规划的内容3.1 教学计划班级规划中的重要内容之一是教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，为教师教学提供指导。
3.2 课程设置班级规划还包括课程设置，要合理安排各门课程的时间和顺序，确保学生全面发展。
3.3 活动安排班级规划还要考虑到学生的课外活动安排，包括社团活动、实践活动等，促进学生的综合素质提升。
四、班级管理中的问题及解决方法4.1 学生纪律问题学生纪律问题是班级管理中常见的难题，教师可以通过建立规范的班级纪律制度和加强家校沟通来解决。
4.2 学习动力不足有些学生学习动力不足，教师可以通过激励措施、个性化辅导等方式匡助学生建立学习兴趣和动力。
4.3 班级氛围不和谐班级氛围不和谐会影响学生的学习效果，教师可以通过班级活动、心理辅导等方式改善班级氛围，营造良好的学习氛围。
班级管理与规划
班级管理与规划标题：班级管理与规划引言概述：班级管理与规划是教育工作者在教学过程中必须重视的一个方面。
一个良好的班级管理与规划可以提高教学效率，促进学生的学习和发展。
本文将从班级管理、课程规划、学生评价、家校合作和教师发展五个方面进行详细阐述。
一、班级管理1.1 班级纪律管理班级纪律管理是班级管理的基础，教师应建立明确的纪律规范和奖惩制度，引导学生自觉遵守纪律。
1.2 班级活动组织定期组织班级活动可以增强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作，教师应根据学生的兴趣和特长进行活动规划。
1.3 班级关系处理教师应及时处理班级内的矛盾和纠纷，建立良好的班级氛围，让每个学生在一个和谐的环境中学习成长。
二、课程规划2.1 教学目标设定教师应根据学生的实际情况和学习需求设定明确的教学目标，引导学生明确学习方向。
2.2 课程内容设计课程内容应符合学生的认知水平和学习能力，注重知识的系统性和完整性，教师应根据教学大纲进行合理安排。
2.3 教学方法选择教师应根据课程内容和学生特点选择适合的教学方法，注重启发式教学和实践教学，激发学生的学习兴趣。
三、学生评价3.1 评价方式选择教师可以采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，综合评价学生的学习情况。
3.2 评价标准确定评价标准应明确、公平、客观，符合学生的学习需求，帮助学生发现自身不足，促进学习进步。
3.3 评价结果反馈教师应及时将评价结果反馈给学生和家长，指导学生改进学习方法，激发学生的学习动力。
四、家校合作4.1 家长沟通教师应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。
4.2 家校合作项目学校可以组织家长参与学校活动，促进家校合作，共同关注学生的综合发展。
4.3 家长参与决策学校可以邀请家长参与学校决策，共同制定班级管理和规划方案，提高家长的参与度和满意度。
五、教师发展5.1 教师培训学校可以组织教师参加各类培训，提高教师的专业水平和教学能力，促进教师的个人发展。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指对班级的组织、管理和发展进行合理规划和有效管理的过程。
良好的班级管理与规划可以提高班级的凝结力和团队合作能力，促进学生的全面发展和个性成长。
本文将从班级管理和班级规划两个方面进行详细阐述。
一、班级管理班级管理是指对班级内部的学生、教师和资源进行有效的组织和管理，以实现良好的教育教学效果和学生发展目标。
1. 学生管理学生管理是班级管理的重要组成部份。
包括学生的考勤管理、行为管理和学业管理等。
考勤管理要求教师对学生的出勤情况进行记录和统计，及时与学生家长沟通，确保学生按时上课。
行为管理要求教师制定班级规章制度，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。
学业管理要求教师对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时赋予指导和匡助，提高学生的学习成绩。
2. 教师管理教师管理是班级管理的关键环节。
教师应具备专业知识和教育教学能力，能够有效地组织和管理班级。
教师管理包括教师的招聘、培训和评估等。
招聘教师要求根据班级的需求和教师的专业特长进行合理的选择。
培训教师要求提供专业的培训课程和机会，提高教师的教育教学水平。
评估教师要求建立科学的评估体系，对教师的教学效果进行评估和反馈。
3. 资源管理资源管理是班级管理的重要内容。
包括教室、教材、教具和学习环境等资源的合理配置和使用。
教室要求满足学生的学习和活动需求，保持良好的教学环境。
教材要求选择适合班级教学的教材，提供丰富的学习资源。
教具要求根据教学需要进行合理的选择和使用，提高教学效果。
学习环境要求创造积极、和谐的学习氛围，营造良好的班级文化。
二、班级规划班级规划是指对班级的发展目标和发展路径进行科学规划和有效实施，以实现班级的全面发展和个性成长。
1. 目标规划目标规划是班级规划的核心内容。
班级的目标应该具体、可衡量、可实现，并与学校的教育目标相一致。
目标规划要求教师与学生共同制定班级目标，明确学习目标和发展目标，并制定相应的计划和措施，推动班级的发展。
教学计划与班级管理
教学计划与班级管理1.引言教学计划和班级管理是学校教师必须要面对和解决的重要问题，它直接关系到学生的学习成果和班级的整体氛围。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面对教学计划与班级管理进行详细论述，旨在帮助教师们更好地规划教学过程和管理班级。
2.教学主题的选择教学主题的选择是教师制定教学计划的第一步，也是决定教学内容和目标的关键。
教师应根据学生的实际情况和学科要求，选择吸引学生兴趣、具有挑战性和可操作性的主题。
例如，在英语课堂上，可以选择世界名人故事、城市旅游等主题，通过阅读、听说训练等不同的教学活动来提高学生的英语水平。
3.活动安排的灵活性在制定教学计划时，教师应注重活动安排的灵活性。
活动安排应根据学生的学习进度和掌握程度来调整，以确保每个学生都能够积极参与和收获满意的成果。
教师可以采用小组合作、角色扮演、讨论等多种活动形式，激发学生的学习兴趣和潜力。
此外，还可以定期组织实地考察、课外参观等活动，将学科知识与实际情况相结合，提高学生的学习效果。
4.教材使用的巧妙运用教材是教学中的重要资源，教师应巧妙运用教材，从不同的角度和层次引导学生的学习。
首先，教师可以通过预习导入、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，提前激发学生的学习积极性和主动性。
其次，教师可以根据教材内容的特点，选择不同的教学方法和策略，如实验教学、讨论教学等，帮助学生更好地理解和消化教材知识。
最后，教师还可以借助多媒体、网络资源等辅助教具，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
5.班级管理的重要性良好的班级管理是保证教学效果和促进学生发展的重要保障。
教师应注重班级的规范化管理，建立科学合理的规章制度和纪律约束机制。
同时，教师还应积极引导和培养学生的自律意识和责任感，帮助他们形成良好的学习和生活习惯。
此外，教师还应关注班级的情感管理，建立和谐的班级氛围，加强师生之间的沟通和理解，增强学生的凝聚力和集体荣誉感。
6.灵活的教学方法在教学过程中，教师应采用灵活多样的教学方法，根据学生的学习特点和需求来选择合适的教学手段。
班级教学管理工作计划（通用5篇）
班级教学管理工作计划（通用5篇）班级教学管理工作计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的班级教学管理工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级教学管理工作计划篇1一、班情分析经过两年的班级管理，发现本班学生普遍品行良好，学习目的明确，态度端正，学习也很勤奋。
绝大部分学生班级集体荣誉感强，有一定的自我管理能力和自我控制能力。
但也存在极少数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。
总体上来说可以大致分为以下三大类。
１、品学兼优型此类学生大多在班上学习成绩比较好，自觉性高，有很强的自我控制和自我管理的能力。
学习目的非常明确，求知欲望强烈，刻苦务实。
为人讲文明，有礼貌。
有较强的是非分辨能力，是其他学生学习的楷模。
２、积极进取型此类学生在班里占大部分，他们的学习基础虽然不如第一类学生好，但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习目的也非常明确。
具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现良好，学习成绩进步比较明显。
３、调皮捣蛋型此类学生为班上极少数。
他们或因为基础太差而对学习失去信心，或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。
其共同特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。
对班级的形象和其他学生有较大的不良影响。
二、工作目标以科学发展观为指导，通过教育教学管理，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质，使学生形成健康的心理和生活作风，提升其个人素养和道德情操，发展学生的学习能力，培养其科学探究的精神和创造性思维的能力。
通过本学期的教育教学管理，实现以下两个目标：１、期末检测：①优秀率达到25%；②合格率达到75%。
２、班级评比：一等奖三、工作措施１、作好班级管理工作计划，成立强有力的班委会，狠抓班级日常管理，以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，树立良好的班级形象。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理与规划是指对班级进行有效的组织和管理，以实现良好的教学与学习环境，促进学生全面发展的一种工作方式。
本文将从班级管理目标、班级规划、班级活动和班级评估等方面详细介绍班级管理与规划的标准格式文本。
一、班级管理目标班级管理的目标是培养学生的综合素质，提高学生的学业水平和个人发展能力。
具体目标包括：促进学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习成绩；培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质；加强班级凝聚力和团队合作意识，培养学生的社会交往能力；关注学生的身心健康，促进学生的全面发展。
二、班级规划1. 教学目标规划根据学科教学大纲和学生的实际情况，制定班级教学目标。
包括知识目标、能力目标和情感目标。
确保教学目标的合理性和可操作性，使学生能够全面发展。
2. 课程设置规划根据学科教学大纲和学生的学习需求，合理安排课程设置。
包括基础知识课程、拓展课程和选修课程。
确保课程的连贯性和适应性，满足学生的学习需求。
3. 学习资源规划为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书、电子资源等。
确保学习资源的质量和有效性，提高学生的学习效果。
4. 班级管理规划制定班级管理制度和规范，包括考勤制度、纪律规范、奖惩制度等。
确保班级管理的公平性和规范性，提高班级的凝聚力和秩序性。
三、班级活动1. 学科活动开展学科竞赛、学科讲座、学科实践等活动，提高学生的学科能力和综合素质。
2. 社团活动组织各类社团活动，如文艺演出、体育比赛、科技创新等，促进学生的兴趣发展和个性特长的培养。
3. 心理辅导活动开展心理辅导课程和心理健康活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践活动组织社会实践活动，如参观博物馆、社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、班级评估1. 学业评估定期进行学生的学业评估，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等。
及时发现学生的学习问题，提供针对性的辅导和帮助。
班级管理与教学计划
班级管理与教学计划一、介绍班级管理与教学计划的重要性班级管理与教学计划是学校教育中不可或缺的一环。
班级管理是指教师通过有效的组织、引导和管理，促进学生健康成长的过程。
而教学计划则是教师在教学过程中对学习目标、内容、方法和评价的规划。
良好的班级管理和科学的教学计划，可以帮助教师提高教学效果，促进学生全面发展。
二、班级管理的核心原则与策略1. 提倡正向激励：教师应注重赞美和激励学生的每一个进步和努力，激发他们的学习动力和自信心。
2. 建立积极的师生关系：教师应树立亲切、公正、平等的形象，与学生建立良好的沟通机制，关注他们的成长和需求。
3. 制定明确的规章制度：班级管理需要有一套明确的规章制度，学生们知道违反纪律会有什么后果，并且教师要严格执行。
三、教学计划的重要组成部分1. 学习目标：明确学习目标可以帮助学生明确学习的方向和内容，提高学习效果。
2. 教学内容：教学内容应与学生的认知水平和兴趣相适应，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学方法：多样化的教学方法可以使学生更好地理解和消化知识，例如讲解、讨论、实践等。
4. 教学评价：教学评价应注重学生的全面发展，既要关注他们在学科方面的成绩，也要注重他们的综合素质和能力发展。
四、班级管理与教学计划的关系良好的班级管理与科学的教学计划是相辅相成的。
班级管理的良好可以为教学提供有利的环境，而科学的教学计划则为班级管理提供了指导和依据。
通过班级管理，教师可以了解学生的学习情况和需求，进而制定适合他们的教学计划，提高教学效果。
五、如何优化班级管理与教学计划1. 建立有效的沟通渠道：教师应与家长、学生保持良好的沟通，了解他们的需求和反馈，及时进行调整和改进。
2. 个性化教学：教师要了解学生的特点和差异，根据不同学生的需求制定相应的教学计划，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
3. 融入课外活动：通过组织课外活动，增加学生的综合素质和能力培养，同时也可以加强师生之间的互动和关系。
班级管理与规划
班级管理与规划一、引言班级管理与规划是学校教育管理中至关重要的一环。
良好的班级管理与规划可以有效提高班级的教学质量，促进学生的全面发展。
本文将详细介绍班级管理与规划的相关内容，包括班级管理目标的设定、班级规划的制定、班级管理策略的实施以及班级管理效果的评估。
二、班级管理目标的设定班级管理目标是班级管理与规划的基础，它直接关系到班级管理的效果和学生的发展。
在设定班级管理目标时，需要考虑以下几个方面：1. 学业目标：包括提高学生的学习成绩、培养学生的学习兴趣和学习能力等。
2. 德育目标：包括培养学生的道德品质、培养学生的社会责任感和团队合作精神等。
3. 身心健康目标：包括关注学生的身心健康状况、培养学生的健康生活方式等。
4. 社会实践目标：包括引导学生参与社会实践活动、培养学生的社会责任感等。
三、班级规划的制定班级规划是实现班级管理目标的具体行动方案。
在制定班级规划时，需要考虑以下几个方面：1. 学科教学规划：包括制定每个学科的教学计划、教学方法和教学资源等。
2. 课外活动规划：包括组织学生参加各类课外活动、培养学生的综合素质等。
3. 班级文化建设规划：包括培养班级的凝聚力、建立良好的班风班纪等。
4. 家校合作规划：包括与家长保持紧密联系、共同关注学生的发展等。
四、班级管理策略的实施班级管理策略是班级管理与规划的具体操作方法。
在实施班级管理策略时，需要考虑以下几个方面：1. 班级组织管理：包括班级干部的选拔与培养、班级会议的组织与管理等。
2. 学生行为管理：包括制定班级纪律、加强学生的自律能力等。
3. 学生关系管理：包括处理学生之间的矛盾与冲突、培养学生的友善合作精神等。
4. 家校沟通管理：包括与家长的定期交流、及时反馈学生的学习和行为情况等。
五、班级管理效果的评估班级管理效果的评估是对班级管理与规划的质量进行检验和改进的重要手段。
在评估班级管理效果时，可以考虑以下几个方面：1. 学生学业成绩的提升情况：包括学生的考试成绩、学习兴趣和学习动力等。
班级管理与规划
班级管理与规划班级管理是指对一个班级的组织、协调、指导和监督等工作的全过程。
它是学校教育管理的基本环节之一，对于提高教学质量、培养学生综合素质、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将详细介绍班级管理与规划的标准格式。
一、班级管理的目标与原则班级管理的目标是培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
在实施班级管理时，应遵循以下原则：1. 全员参与：班主任、任课教师、学生及家长共同参与班级管理，形成合力。
2. 个性化管理：根据学生的特点和需求，采取个性化的管理措施，促进学生的个性发展。
3. 公平公正：班级管理应公平、公正，不偏袒任何学生，确保每个学生都能得到公平的机会。
4. 预防为主：班级管理应注重预防，及时发现并解决问题，避免问题扩大化。
5. 管理与教育相结合：班级管理与教育相结合，通过管理促进教育，通过教育提高管理水平。
二、班级管理的内容与措施1. 班级组织管理（1）班级组织结构：明确班级组织结构，包括班主任、班委会、学习小组等，确保班级管理有序进行。
（2）班级会议：定期召开班级会议，讨论并解决班级管理中的问题，促进班级凝聚力和团队合作精神。
（3）班级活动：组织丰富多彩的班级活动，包括文艺演出、运动会、社会实践等，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
2. 学生行为管理（1）班规班纪：制定班级规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求，引导学生形成良好的行为习惯。
（2）奖惩机制：建立健全的奖惩机制，对学生的优秀行为进行表扬奖励，对违规行为进行批评教育和惩罚。
（3）心理辅导：关注学生的心理健康，开展心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，促进他们良好的心理发展。
3. 学业管理（1）学习计划：指导学生制定合理的学习计划，帮助他们合理安排时间，提高学习效率。
（2）学习指导：针对学生的学习情况，提供个性化的学习指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
（3）考试评价：及时进行考试评价，向学生和家长反馈学习成绩和进步情况，激励学生积极向上。
班级管理与规划
班级管理与规划一、引言班级是学校的基本单位，也是学生学习和成长的重要场所。
良好的班级管理不仅能确保教学的高效进行，更能促进学生的全面发展。
如何制定合理的管理与规划，是每一位教育工作者需要深思的问题。
二、制定明确的管理目标目标导向：根据学校的教育方针和学生的实际情况，制定出明确、具体的管理目标，为班级管理提供方向。
目标可衡量：确保目标是可以量化的，以便于评估管理的效果。
定期评估：定期对目标进行评估，对未能达成的目标进行反思和调整。
三、建立有效的班级规则规则明确：确保规则清晰、具体，让学生明确知道哪些行为是被鼓励的，哪些是被禁止的。
规则公平：规则应当适用于所有学生，不因个人差异而有所偏颇。
规则执行：规则一旦制定，就必须严格执行，确保其权威性。
四、营造积极的班级文化强调核心价值观：弘扬积极向上的价值观，如尊重、诚实、团结等。
鼓励参与：鼓励学生参与到班级的文化建设中，如组织班会、团队活动等。
正面激励：对表现良好的学生给予及时的表扬和奖励，树立榜样。
五、促进学生的学习与发展激发兴趣：通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
辅导与支持：对学习困难的学生提供辅导，让他们感受到关怀和支持。
拓展视野：组织学生参与课外学习活动，拓宽知识面和视野。
六、加强与家长的沟通与合作定期沟通：建立定期与家长沟通的机制，如家长会、电话访问等。
信息共享：及时向家长反馈学生的学习和生活情况，让家长了解孩子在学校的表现。
家校合作：鼓励家长参与到班级的管理中来，共同促进学生的成长。
七、总结与展望经验总结：对过去的班级管理进行总结，提炼出成功的经验和需要改进的地方。
规划未来：根据总结的经验，规划未来的班级管理方向和目标。
持续改进：保持开放的心态，不断吸收新的管理理念和方法，持续改进班级管理。
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一、教学媒体的涵义
• 1、媒体 • 媒体，也称作传播媒介、传播媒体。 • 媒体可以区分为两层，一是传递信息的物
质实体；二是非实物的、承载信息的符号 系统。 • 媒体又可分为硬件和软件两大部分。
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2、教学媒体
• 媒体用于存载传递以教学或学习为目的的信息时， 称作教学媒体。教学媒体是在教育、教学活动中， 传递教育、教学信息的载体或中介，是教学系统 的重要组成部分，形成了教学与学习的资源环境。
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4、班级教学管理的方法
• 教师是课堂教学的组织者和领导者，课堂教学秩 序主要靠教师来维持。
• 课堂教学秩序管理主要是对学生课堂学习行为的 管理，课堂教学行为主要应从以下几个方面规范： 课前准备；教学活动要求；教室内师生间的交往 礼仪规范；教室环境安全；教学仪器设备的使用 率。
• 教室中的学习环境包括物体、学生心理与教学三 个层面。
• 课外辅导是上课的必要补充，课外辅导管理又是教学工作 管理的一个重要环节。除了对学生的学习进行指导之外， 还应启发学生自己找到解答问题的途径，教师不能代替学 生进行思考，也不应将课外辅导看成是课堂教学的延长， 加重学生的负担。
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五、学业成绩的管理
• 学业成绩的管理涉及学业的考查、评分与评定等方面。学 业考查即通常所指的测验与考试，它是以测验的形式定量 的评定学生个人能力。学业成绩有评分和评语的形式。学 业评定是对学生学习情况的综合评价。班级通过对学生学 业成绩的检查与评定，可以检查教学目标的完成情况，从 中获得反馈信息，进而指导师生对教学过程和学习过程的 调节，达到改善教学，提高教学质量的目的。
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班级管理原理之六：蘑菇定律
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一、班级教学管理的含义与价值
• 课堂教学是一种有组织、有目的的师生互动过程。
• 教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教 学管理的核心。
• 课程与教学是班级活动的核心；课程与教学是班 级活动的基本过程；课程与教学关系到教育的成 效。
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一、班级座位安排的原理与原则
• 1、座位安排与布局的基本原理 • 2、座位安排的基本原则 • 3、座位编排注意事项
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二、班级教学座位安排的方式
• 1、秧田型教学座位安排 • 2、马蹄型教学座位安排 • 3、环型教学座位安排 • 4、模块型教学座位安排 • 5、“开放课堂”的教学座位安排
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• 教学管理是班级管理和课堂教学的一个重 要方面，是组织和实施教学事务，以便使 学习得以发生的过程。
• 班级教学的主要目的是促进学生的全面发 展，并且为学生终身发展奠定基础。认清 教学管理的价值对于教学工作有着重大影 响，教学管理的基本任务是认识教育对象， 解释教学规律，指导教学实践。
• 班级教学管理的重点在于维持教室情境， 促成有效的教学。
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2、班级教学管理的内容
• （1）明确班级教学管理的目标和任务； • （2）建立有效的班级教学秩序； • （3）建立班级教学管理指挥系统； • （4）指导学生学会学习。
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3、班级教学管理的目标
• （1）争取更多的时间用于学习； • （2）争取更多的学生投入学习； • （3）鼓励学生自我管理。
第六章 班级教学的规划与管理
• 狂热是创造性人物必须具备的条件。 • 没有教不会的学生，只有不会教的老师。
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[学习与实践目标]
• 1.认识与理解班级教学管理的价值 • 2.掌握班级教学管理的规划方法 • 3.了解和创新班级教学座位的布局与安排 • 4.掌握现代教学媒体的使用方法 • 5.掌握班级实施有效教学管理的理论
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3、班级教学管理理论的规范化
• （1）赫尔巴特的教学管理理论
– 第一，提出观念教育学。 – 第二，提出教学管理的形式阶段。 – 第三，倡导教育性教学。
• （2）杜威的教学管理理论
– 首先，杜威的教学管理理论主张“从做中学”。 – 其次，杜威的教学管理理论强调对思维活动的过程进行管理。 – 其三，杜威的教学管理理论强调教学要依照儿童的生长和经验。 – 其四，杜威的教学管理理论强调生活经验。
• （1）媒体用于储存传递以教学为目的的信息时， 才可称为教学媒体。
• （2）媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展 为教学媒体。
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二、教学媒体的分类
• 对教学媒体特性认识的不同，对媒体的分 类也各有不同的看法。
• 教学媒体可分为传统教学媒体和现代教学 媒体两大类。
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• 1．作业内容要有代表性 • 2．控制作业的数量 • 3．明确作业的完成时间 • 4．定时检查、及时反馈
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四、课外辅导的管理
• 课外辅导是指在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅 导。课外辅导一方面指对学生的思想教育工作，帮助学生 明确学习目的，使他们能够进行独自学习和自我监督，养 成良好的学习习惯。另一方面指对学习困难的学生给予辅 导，解答疑难问题，对缺课学生进行补习，指导学习方法。
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三、现代教学媒体的功能及运用
• 1、视觉媒体 • 2、听觉媒体 • 3、视听觉媒体 • 4、交互媒体
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第五节 班级有效教学的管理
• 班级的有效教学依赖于教师的有效管理。 • 班级的有效教学需要教师能够掌控全局，成为驾御课堂教
学的高手，特别是要对那些“搞什么名堂、玩什么把戏、 耍什么英雄”的学生予以积极的管理，也要对那些“退缩、 缺乏信心、心不在焉”的学生予以引导。 • 班级管理的目的在于使教学活动顺利进行，教师要妥善管 理班级中的人、事、时、地、物，指导学生积极參与班级 活动，提高教学效果，达成教学目标。
• 1、上课
• 2、听课
• 3、评课
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三、作业的布置与管理
• 作业指的是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型 练习。不论是课内作业，还是课外作业，其目的都是为了 使学生加深对教材内容的理解和巩固，进一步掌握学习的 技能和技巧。通过对作业的布置、批改和管理，教师能及 时发现学生知识的缺陷和不足，加以纠正，作出评价，对 学生的进一步学习提出建议。
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4、班级教学管理理论的多元化
• （1）斯金纳的程序教学管理理论 • （2）布鲁纳的发现教学管理理论 • （3）克拉夫基的范例教学管理理论 • （4）布卢姆的掌握学习教学管理理论
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第二节 班级教学管理的规划
• 班级教学管理的规划是教学管理的首要任务，教师应该起 到主导作用。
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第四节 班级教学媒体的运用
• 在班级教学活动过程中，使用恰当的教学媒体能 提高教学效率，俗话说：工欲善其事，必先利其 器。
• 运用视觉、听觉媒体，往往能将不良的心理状态 转化为良好的学习状态，或者保持良好的心理状 态，有助于保证和促进主体的学习效果。
• 在信息技术时代，教学的技术手段也在不断革新， 教师必须有系统的使用班级教学媒体，有计划的 管理和运用教学媒体，才能提高教学的绩效。
• 1、学业考查与考试 • 2、学业评分和评语 • 3、学业评定
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第三节 班级教学座位的布局与安排
• 教室中的每一个位置、每一个角落、每一件用品 都是重要的教育资源。
• 班级座位是属于教室的空间位置布局，是班级教 学环境建设中与学生关系最为直接的环境因素之 一。
• 对于学生而言，一方面教室座位关系到看黑板、 听课等接受学习的条件和质量；另一方面也会影 响学生在班级的人际关系、班级地位以及影响力。 同时，人的最亲密最纯洁的关系往往形成于学生 时代，同桌关系更是一种特殊情感。
• 实施有效的课堂教学管理，可以维持课堂的稳定， 培养学生的学习动机，降低教师的教学焦虑水平， 激发学生的学习潜能，提高教学的成效。
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1、班级教学管理的概念
• 班级教学管理又称课堂教学管理、教室教 学管理、教室教学经营，是指在师生互动 的课堂教学活动中，教师对学生学习行为 的一切处理和控制方式，包括消极地避免 学生违规行为的发生与积极地培养学生遵 守团体规范的习惯，以形成良好的教学环 境。
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二、班级教学管理理论的发展
• 班级教学管理理论的发展是伴随着班级教 学实践的发展逐步发展起来的，大致经历 了班级教学管理思想萌芽、班级教学管理 理论奠基、班级教学管理理论规范化、班 级教学管理理论多元化等四个发展阶段。
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1、班级教学管理思想的萌芽
• （1）西方古代的教学管理思想
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一、班级有效教学管理的理论基础
• 1、教与学的互动是有效教学的基础 • 要提高教学的效率和效益，达成有效的教学，师
生教学的有效互动是必要的前提。 • 2、班级有效教学的判断依据 • 判断有效教学，首先要考虑教学活动的投入和产
出的正相关关系； • 有效教学的判断，还要对教学活动进行价值判断。
• 提高教学质量的关键是搞好课堂教学，即上好课。
• 上课是教学工作诸环节中的中心环节，它是教师面向全班 学生进行信息、情感交流和行为相互作用的重要环节。其 余各部分都是为上课服务的，是以上课为中心所展开的。
• 课堂教学要有头有尾，准时下课，精彩演出。