七年级语文上第二单元作文范文教学提纲
七年级上册语文第二单元作文教案模板
七年级上册语文第二单元作文教案七年级上册语文第二单元作文教案模板在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的七年级上册语文第二单元作文教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、整体感知课文2、揭露官吏的横暴3、同情人民的苦难教学重难点：重点分析老妇人的话对表达中心的作用教学时间：一课时教学过程：一、提纲1、介绍背景资料2、带领学生共同翻译全文，注意重点字词的讲解。
（戍、戌、戊等）3、分析文章的中心（1）对文章第一句话的分析“暮投石壕村，有吏夜捉人。
”（重点加点字的分析）（2）对比分析吏呼一何怒妇啼一何苦（3）对话练习：把吏和妇人的对话补充完整，用现代文的方式，构成对话，加深学生对课文的理解。
（4）最后一段的写作意图（提问：如果去掉后会有怎么的效果？）二、详案1、导入：陈老师在前面已经讲解了杜甫的两首写景抒情的诗，大家也了解到杜甫是作为一个伟大的现实主义诗人被人们称道的。
那么我们今天要学习的《石壕吏》就是杜甫在安史之乱以后，面对人民遭受的苦难，表示深切的同情。
课文主要叙述了差人乘夜来捉人，连衰老的老妇人也被抓去服役的惨事。
首先介绍一下这首诗的写作背景。
可能同学们往往很难理解古代诗词的意境，古代诗人常写一些感物伤怀的作品，这时候我们就应该深入了解诗作者的背景资料，去体会创作者当时的所感所想。
那么在这里杜甫作为一个伟大的现实主义诗人，他中晚期的诗集中体现了当时的现实，所以在学习这首诗之前，先介绍一下这首诗的写作背景。
（可以提问：是否有同学在预习的过程中了解了写作背景？）参考唐肃宗乾元二年（759）春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。
唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。
这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。
七年级语文上第二单元作文范文教学提纲
七年级语文上第二单元作文范文教学提纲七年级语文上第二单元作文范文学习—————好资料范文：那一次，我真好奇一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。
上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定也会捧着它吧。
这本笔记本上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。
去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。
偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了一丝犹豫。
它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。
毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。
“嘿，你看看，上面写了些什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。
我的意志更加坚定了。
“你，去帮我把风。
”我嘱咐那位同学。
“好的，放心吧。
”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。
我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重。
谢谢您，我敬爱的老师！精品资料。
2020年七年级上册第二单元作文教案《漫游语文世界》(含范文10篇)
七年级上册第二单元作文教案《漫游语文世界》(含范文10篇)俊哥儿的七年级上册第二单元同步辅导：《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文10篇)宋安源的七年级(初一)上册第二单元同步作文辅导：《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文10篇)漫游语文世界【作文目的】1、充分认识到语文与生活的密切联系。
2、培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。
3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。
4、认识到"生活的外延和语文的外延是相等的"。
【训练要求】1、多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。
2、在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。
3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。
【思路提示】文题1：我在学到了语文提示一：将题目补充完整,如"报刊上"、"游戏中"、"电脑里"、"外语课上"…还可以是其他,补充内容自己确定。
提示二：语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。
写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。
但选择什么内容,则需要一定的技巧。
一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如"报刊上"、"游戏中"、"电脑里"更容易被锁定。
而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如"市场里"、"店门的招牌上"、"网吧里"、"山林中"等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：这道作文题关键字眼是"学到了",要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。
要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将"学到语文"与学到某些做人的道理混为一谈。
七年级语文上册第二单元作文指导
THANKS
感谢观看
语言表达
运用恰当的语言和修辞手 法表达主题和情感，使文 章具有感染力和吸引力。
05
写作评价与反馈
评价标准介绍
立意深刻
文章主题明确，观点鲜明，能够深入挖掘 内涵，展现独特思考。
结构严谨
文章层次分明，段落安排合理，过渡自然 ，首尾呼应。
内容充实
文章材料丰富，能够充分阐述主题，举例 恰当，具有说服力。
02
写作技巧指导
修辞手法运用
01 比喻
通过相似的事物打比方，使描绘对象更形象生动 。
02 拟人
赋予无生命的事物以人的情感、动作，增强表达 效果。
03 排比
运用结构相似的句式，增强语言气势，表达强烈 情感。
表达方式选择
01 记叙
按照时间顺序，讲述事件的发生、发展和结果， 注意情节安排和细节描写。
语言优美
文章用词准确，句式多变，修辞手法得当 ，表达生动。
学生自评与互评
自评
学生需要认真审视自己的作文，从立 意、内容、结构、语言等方面进行自 我评价，找出优点和不足，明确改进 方向。
互评
学生之间交换作文进行互评，可以从 读者的角度发现问题，提出改进建议 。互评时要尊重他人劳动成果，用恰 当的语言表达自己的看法。
02 描写
运用生动形象的语言，描绘人物、景物、场面等 ，使读者产生身临其境的感受。
03 抒情
直接抒发内心情感，或通过描绘景物、叙述事件 来间接抒情，表达真挚情感。
语言锤炼与运用
01
02
03
准确用词
选用恰当、贴切的词语， 准确表达意思，避免歧义 和模糊。
句式多变
运用不同的句式，如长句 、短句、整句、散句等， 使语言富有节奏感。
第二单元写作《学会记事》作文升格指导 2021-2022学年部编版语文七年级上册
语文七年级（上）第二单元“学会记事”作文升格指导【文题呈现】在你的生活当中，曾发生过许许多多的事情，有不少会给你留下深刻的印象。
有的让你高兴、激动、自豪，有的使你惭愧、后悔、烦恼，有的使你欣喜若狂，也有的曾让你悲伤、难过、流泪……请以“那一次，我真 ______”题写一篇不少于600字作文。
第一步：审题意，理思路要写好这篇作文，可以注意四个方面：1.审准题意，选好素材。
写好作文的第一步是审题立意，应该抓住题目中的关键字词，来准确理解题意。
这是一道半命题的叙事作文题，“那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。
“我”——表明这件事一定是我亲身经历的。
“真”——突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。
补充的内容“______”就是自己对这件事的感受与触动，如，那一次，我真生气，那一次，我真感动；那一次，我真开心；那一次，我真后悔等等。
选材范围涉及家庭、学校、社会。
材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，那样写不出真情实感。
如学会骑自行车、疼痛难忘的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……2.记事要完整，要有条理。
即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种，无论采用哪一种叙述事情，都要注意条理清楚。
3.记事要有详有略，重点突出。
在记叙六要素中，一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要详写事情的经过，要写具体，给人留下完整而深刻的印象。
交代清楚所记事情的起因、结果，可以略写。
只有把记叙文的六要素写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
六要素要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
4.记事结构要完整，要写出感情。
要试着运用多种描写手法(如语言、动作等)具体、生动地再现当时的情景。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
七年级语文语文上册第二单元作文指导
七年级语文语文上册第二单元作文指导七年级语文上册第二单元是“文言文的探究”，因此本单元作文指导的核心内容是如何写好文言文。
本文将从以下三个方面为同学们提供指导，分别是基本技巧、写作方法和易错点。
一、基本技巧1.正确使用词语和成语写好文言文的关键在于正确使用词语和成语。
在初学阶段，同学们可以通过多读经典文学作品和古代典籍来积累词汇量和丰富语感，例如庄子的《逍遥游》和《南华经》、墨子的《墨子》等。
此外，也可以学习一些常用的成语，如“千里之堤毁于蚁穴”、“闭门造车”等。
在写作时，正确使用这些词语和成语可以增加文章的文化气息，也有利于提高作文的档次和水平。
2.注意语法和标点符号同样重要的是，在写好文言文的过程中要注意语法和标点符号。
这些方面的错误可能会导致句子意思不清、语法错误等问题，因此同学们需要充分掌握句子结构、动词和名词的使用规则，并且要注意标点符号的使用，以使文章结构清晰有力、语言准确流畅。
3.理解背景和情感在写作文言文时，同学们应该努力理解写作背景和相关情感，以使文章能够产生更深的情感共鸣。
例如，在写一个古代寓言故事的时候，应该理解故事所反映的社会现实和权力关系，以及故事中人物的情感和心理变化。
只有通过深入了解这些方面，才能够写好一篇富有含义和内涵的文章。
二、写作方法1.积累素材在写文言文时，需要大量的素材来支撑文章的写作。
因此，在写作前，同学们需要积累大量的素材，例如故事情节、成语谚语、歇后语等。
此外，可以根据所写的文章类型和主题，收集相关的历史资料和文艺作品，以保证文章的丰富度和可读性。
2.灵活运用修辞手法写作文言文，修辞手法是必不可少的。
同学们应该学习各种修辞手法，并灵活运用它们来表达自己的思想。
例如：夸张、排比、对比等。
通过运用这些修辞手法，文章可以更加生动、吸引人，并且会给读者留下深刻的印象。
3.构思合理的文体框架在写作文言文时，同学们应该构思出合理的文体框架，确定文章的基本结构和逻辑条理，以便于将自己的思想有条理地表达出来。
七年级语文语文上册第二单元作文指导
七年级语文语文上册第二单元作文指导七年级语文上册第二单元作文指导在七年级语文上册的学习中，第二单元的作文是同学们需要重点掌握的部分。
本单元的作文主题通常围绕着亲情、友情、成长等方面展开，旨在引导同学们通过文字表达自己内心的真实感受，提高写作能力和情感表达能力。
接下来，我将为大家详细指导如何写好本单元的作文。
一、明确作文要求在开始写作之前，我们首先要仔细阅读作文题目，明确题目所给出的要求和提示。
比如，题目可能会要求我们讲述一个与亲情有关的故事，或者描述一段难忘的友情经历。
同时，还要注意题目对字数、体裁、写作手法等方面的限制，确保我们的作文符合要求。
二、立意与选材1、立意立意是作文的灵魂，它决定了文章的深度和价值。
在本单元的作文中，我们可以从以下几个方面立意：（1）通过描写亲情，表达对家人的关爱和感激之情，或者展现家庭的温暖与和谐。
（2）以友情为主题，讲述朋友之间相互帮助、支持和理解的故事，强调友谊的珍贵。
（3）结合自己的成长经历，如克服困难、取得进步等，表达对生活的感悟和对未来的期待。
2、选材好的选材能够让作文更加生动有趣，富有感染力。
在选择素材时，我们要注意以下几点：（1）真实性：选择自己亲身经历或者亲眼所见的事情，这样才能写出真情实感。
（2）典型性：选取具有代表性的事件，能够更好地突出主题。
（3）新颖性：尽量避免使用老生常谈的素材，寻找独特的视角和新鲜的事例，让文章更具吸引力。
例如，如果我们要写一篇关于亲情的作文，可以选择父母在自己生病时无微不至的照顾，或者在学习上遇到挫折时给予的鼓励和支持；如果写友情，可以讲述和朋友一起参加某项活动时的难忘经历，或者在自己陷入困境时朋友伸出的援手；对于成长类的作文，可以回忆自己第一次独自完成某项任务的过程，或者在面对挫折时如何调整心态重新出发。
三、结构安排1、开头作文的开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力。
可以使用以下几种开头方式：（1）开门见山：直接点明主题，如“在我的成长过程中，亲情一直是我最坚实的后盾。
七年级上册语文第二单元写作学会记事教案
七年级上册语文第二单元写作学会记事教案教案七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】©学会记事教案一一、教学目标1.通过知识复习和样本分析，掌握完整清晰地描述事件的方法。
2.通过写作实践、交流和总结，掌握生动具体的描述事件的方法，把故事写好。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握生动具体描述事件的方法，把发生的事情写下来。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入#教案# #七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】#：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。
【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
七年级语文教案上册第二单元复习教案2：作文篇章分析
我作为一名中学语文教师，深深地意识到作文教学对于学生语文素养的培养具有非常重要的作用。
在这篇文章中，我们将深入探讨七年级语文教案上册第二单元复习教案2：作文篇章分析，为大家带来一些有关如何进行作文策略分析的建议。
一、作文分析的基本概念作文篇章分析，指的是针对一篇作文进行的深入分析和研究，旨在找出其主题、结构、组织、叙事手法等，并根据此对作文进行评估和修改。
在这个过程中，我们需要用到许多不同的考察方法和技巧，以此完成对作文的详细分析工作。
二、作文篇章分析的步骤1.浏览全文我们需要先通读一遍整篇作文，以了解作文的主旨和大意。
在阅读作文的过程中，要注意作者所要表达的主题、立意以及内容。
通过这些基本的了解，我们可以更好地进入到作文分析的工作中。
2.评估结构我们需要精细评估作文的结构。
我们需要观察作文的段落组织、主题表达方式、句型复杂度等。
这些因素会直接影响到读者阅读体验，也会影响作品所传达的意义。
3.评估组织与评估结构相关的是作文的组织。
我们需要观察作文的逻辑关系、流畅性、内容丰富性等因素，并认真考虑每个部分之间的关系。
在这个过程中，我们可以通过使用图表、群组或其他的可视化方案描绘各个部分之间的关系，以便更好地理解作文的结构。
4.分析语言和叙述技巧我们需要通过分析语言和叙述技巧，来更好地理解作文的意义和情感。
我们需要关注作者使用的词汇、句式和叙述手法，以及如何让读者感受到文本中所含有的具体情感和意境。
在这个过程中，我们可以使用各种工具，包括形象的比喻、有力的描写、动人的情节等等，来增强文本的情感表达。
三、结论在这些步骤中，我们已经对作文进行了详细地分析，找到了诸如主题、分支和细节等多方面的优缺点，并通过对这些问题的分析，建立起了一些可能的修改建议。
通过收集和梳理各种信息，我们可以帮助学生们更好地理解作文的结构和内容，进而提升他们的写作水平。
同时，这些分析过程也能为语文教师们在教学规划和实践中提供有力的指导。
【人教版】语文七年级上册第二单元写作指导-作文教学
【人教版】语文七年级上册第二单元写作指导-作文教学【技法导航】文贵有情，情贵在真。
魏巍先生曾说：“写好一篇东西，能打动人心，就要把心捧给读者。
”优秀的文章字里行间流淌的是真情，是生活与感悟的完美结合。
那我们怎样做好说真话、诉真情呢？认真感受生活“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”我们要留心生活，做个有心人，不仅要观于眼，更要感于心。
这样，才有利于体会到生活的精妙和深邃，写出的文章才能更感人，更富有深意。
比如在《我的老师》中，魏巍的回忆，抒发了对老师的热爱、感激之情，也表现了蔡老师热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
学会描写的方法描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，使人如见其人，如闻其声，如临其境。
比如马及时《王几何》，抓住王玉林老师的外貌、语言、神态等方面的特征来描述，刻画出一位教学有方、幽默风趣的老师形象，表达了“我”对王老师的敬佩之情，人物形象十分鲜明。
语言要饱含感情语言好似叶子点缀在思想的枝头。
在文章表达里需要饱含真情，富有意蕴，这样才能给读者咀嚼、回味的余地。
如海伦·凯勒《再塑生命的人》，叙述“我”幼年得病致残以后，在莎莉文老师的帮助下，一步一步“再塑生命”奇迹的过程。
表达了对莎莉文老师的感激与崇敬之情。
发挥联想和想象除了认真描述自己的感受外，我们还可以展开想象，把抽象的内容具体化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。
如泰戈尔《金色花》发挥丰富的想象力，把儿童想象成一朵金色花，写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，抒发了纯真的母子之爱和人性的美好与圣洁。
【习作展台】我最喜欢的人如果要问我最喜欢的人是谁，我就会不加思索地告诉你。
她就是我的女儿，因为她在我的眼里，永远不寻常。
记得女儿刚学会走路时，我闲来无事，突发奇想，想让女儿锻炼得很像我一样强壮，赢在人生的起跑线上。
于是，我用手扣紧女儿的脚腕，将她倒提起来。
女儿看见自己垂着的小手离地板很近，本能地往下用劲，居然稳稳地用手撑在地板上，形成了漂亮的倒立姿势。
【语文版】七年级上册第二单元写作指导-作文教学
【语文版】七年级上册第二单元写作指导-作文教学【写作讲坛】生动传神的人物描写，能让文章魅力四射。
那么，如何才能写活一个人，让我们笔下的人物跃然纸上，打动人心呢？一．选取典型事例。
写人离不开记事，塑造人物首先要精选典型事例。
只有把一个人放到典型的故事中加以描写，人物才能鲜活生动，个性突出。
像本单元《我的母亲》、《我的老师》等文，就是这样。
同学们在选取故事时，要注意两点：一是紧扣写作目的，你想塑造一个什么样的人，那就选能凸现这一性格特点的事。
二．精心刻画人物。
一方面，要抓住人物独特的外貌、惟妙惟肖的神态、个性化的语言、细腻的心理、传神的动作，从正面仔细进行描写摹，让人物变得饱满而鲜活。
像海伦·凯勒在《我的老师》一文中，就通过语言、动作等描写，将富有爱心和耐心的莎利文老师生动的呈现在读者面前。
另一方面，要善于从侧面对人物进行烘托。
比如通过环境描写来反衬人物的心境、性格等。
三．适当抒情议论。
在对人物进行描写后，抒发一下内心情感，发表一下自己的看法，有助于突出人物的性格特征，升华文章的主旨。
比如《我的母亲》一文，作者最后就有感而发，通过议论表明了自己的心声，取得了非常好的表达效果。
【习作选登】“严”老师与“牛学生”新学期的第一节数学课就要开始了。
听消息灵通的同学说，我们的数学老师是全校闻名的“白骨精”，“白”——年纪不大，却一头雪白的头发；“骨”——既是市里的教学骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得吓人，听说谁要是上他数学课玩“人心曹营心在汉”的把戏，他一眼就能看得出来，更别说不懂装懂，蒙混过关了。
上课铃终于响了，数学老师踏着铃声迈出教室。
果不其然，只见他一头白发，身材瘦长，两眼却直闪光芒。
嘴角上好不容易挤出一点笑容，开始了自我介绍——我姓严，严厉的严，严肃的严，大家就叫我严老师吧……乖乖，这个姓，怎不把人给吓死？再看他脸上的笑，分明觉得那是冷笑，透着杀气，真是比不笑要难看一百倍。
我心禁不住直打颤，看来一直自恃脑袋瓜无比灵活的我，今后上数学课时再也不能做小动作，或且“兴风作浪”，故意让老师下不了台了。
第二单元写作学会记事(学生版)七年级语文上册讲义
第二单元写作学会记事课程标准课标解读1.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
2.学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
3.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。
培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
4.梳理结构和思路，学拟提纲。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
知识点01 把握记事原则。
【即学即练1】（一）写作中，如何梳理写作思路？参考示例：其一：记事作文，从思想出发，想清“我要写什么事情”。
先确定“写哪件事”，搜索可用的素材，罗列一个清单，然后筛选，确定最恰当的选材。
其二：厘清六要素时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。
用列提纲、画表格的方法示例基本情节。
其三：注意做到重点突出、详略得当。
怎样安排详略。
“经过部分”一般详写。
要想把“经过”写得清楚，完整，有意思，需要注意以下几个方面：(1)安排一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等。
(2) 情节怎样前后连贯？(3)重要的情节怎么描写？(4)次要人物怎样刻画？其四：设置好“故事的波折”。
可以是事件本身跌宕起伏，也可以在叙述手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。
目标导航(1)运用顺叙将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来。
按照事情发生、发展的先后次序进行叙述，来龙去脉，十分清楚。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
但大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)运用倒叙，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
【精选】统编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文
【精选】统编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文写作指导一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、怎样写好一件事1．交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：（1）顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
（2）倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
七年级上册语文第二单元写作指导及优秀范文(精选三篇)
七年级上册语文第二单元写作指导及优秀范文【写作指导】《那一次，我真____》，重点有二：一个是选择感情冲击最强、印象最深刻的一次经历，二是对这个情感过程的描述要重点突出，不放过每一个细节。
《我们是一家人》的难点是确定作文的立意，是要分享家庭的幸福？还是要珍藏某段温暖的回忆？只有明确主题立意，才能将“一家人”表达到位。
【优秀范文】作品1：那一次，我真紧张钟表的指针悄无声息地移动，滴答声中，时间如同细沙穿过指尖，无声无息却又让人心焦。
记得那是一个阳光明媚的下午，学校宣布即将举行一场突如其来的数学竞赛，而我被老师点名，作为班级的代表之一参赛。
那一刻，我的心猛地一紧，仿佛被一只无形的大手紧紧攥住，呼吸都变得急促起来。
数学，这门学科对我而言，既是挑战也是机遇。
我曾在它的海洋里遨游，享受过解开难题的喜悦，但也无数次被它复杂的逻辑和繁琐的计算绊倒。
而今，面对这场突如其来的竞赛，我心中五味杂陈，既有对未知挑战的畏惧，也有证明自己实力的渴望。
放学后，我匆匆回家，书包里塞满了数学资料，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。
晚餐时，妈妈看出了我的异样，轻声询问：“怎么了，宝贝？有什么心事吗？”我抬头，对上妈妈关切的眼神，犹豫片刻，还是把竞赛的事情告诉了她。
妈妈听后，没有过多的言语，只是温柔地拍了拍我的背，说：“放轻松，努力去做就好，妈妈相信你。
”这句话像一股暖流，缓缓流入我的心田，却也让我更加意识到肩上的责任重大。
接下来的日子里，我仿佛被按下了快进键。
每天除了完成学校的作业，便是埋头于数学竞赛的题海中。
夜深人静时，台灯下，我与书本、习题为伴，笔尖在纸上跳跃，每一次解题都像是与难题的一场较量。
我深知，只有不断练习，才能提升自我，才能在竞赛中脱颖而出。
竞赛的日子终于来临，我站在考场外，望着熙熙攘攘的人群，心中那份紧张感再次涌上心头。
我深吸一口气，试图平复心情，但心跳声似乎比周围的喧嚣还要响亮。
走进考场，找到自己的座位坐下，我拿起笔，却迟迟不敢落下。
人教版初中语文7年级上册：第2单元 单元写作指导
乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文,
这就要求以记事为主。 2.选材 (1)从生活中广泛地选材。生活中的“那一次”非常多,对 已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工,抒发真情实 感。如:做错事后悔的那一次,考试得满分的那一次,妈妈风雨 中接我回家的那一次等。
(2)所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用 的,或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。如“那一次”
【批注评析】
①巧设悬念。文章开 头通过对话渲染了紧 张的气氛,吸引读者: 这到底是为什么呀?
同学们在那里交头接耳,窃窃私语,但 一看到老师的反应,都戛然而止了,似乎约 好了似的。听到同学们的议论,看到老师 的反应,我的心一阵阵狂跳,我真想大声说:
②心理描写,表现出 “我”的紧张不安与
后悔。
“老师,我不是故意的,我……”②
师怎么收场呢?
“同学们,今天是什么日子?” “教师节!” “你们最想对老师说的话是什么呢?”
“I love you!”
“好了,‘love’这个词看来大家都会 用了,咱们继续下一个。”⑥ 在场的每一个人都松了一口气,我那一 颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了, 我不由得长舒了一口气。我再回头看看那 些挑剔的领导们,嘿,他们也一个个放下了 严厉的表情,换成了微笑的默许。
可以是:向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等,这
样往往给人新鲜的感觉。 (3)着眼于自己的亲身经历。只有选材求真,突出细节,才
能写出感人真情,才能使文章内容更具体、更可信。注意“那
一次”的独特体验,交代清楚叙的六要素,重点写好印象深刻 的细节。
3.写法
【名家睿语】 人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。虽然摔 倒了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,却可以让自己受 益匪浅!正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却
初一上册第二单元作文写作指导
初一上册第二单元作文写作指导初一上册第二单元作文写作指导导语：为了提高同学们的写作能力，下面小编精心为同学们整理了初一上册第二单元作文写作指导，供同学们学习参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
“生活处处有语文”给我的启示[思路导引]生活中，运用语文的现象无处不在。
人与人之间的口语交际;出售商品的产品说明书;企业公司的招牌广告;逢年过节的条幅联语;婚丧嫁娶的喜帖挽联;电影电视艺术等等。
当你面对这一系列的语文现象，你能无动于衷吗?到生活中去感受语文，到生活中去学习语文。
做生活的有心人，用心倾听，用脑思考，语文的广阔天地将会给你展现无穷的魅力。
到生活中去学语文大语文的思想让我们学到了传统课堂所没有涵盖的内容，它远比传统课堂要丰富精彩得多。
(一)从标语口号中感受人文关怀。
无论是工厂门前的“高高兴兴上班来，安安全全回家去”，还是服务行业的“微笑服务”或“爱心承诺”，你从中都能强烈地感受到一种浓浓的温情，感受到人与人之间浓重的关爱，这是语文课所传达的重要思想之一。
(二)从广告、匾额中感受时代变迁。
以前的广告是省优、部优，极力抬高产品自身价值。
现在的广告更多的`是充当你的参谋，站在顾客的角度打动你。
如婚纱广告：“扮靓你的容颜，留下一生精彩”;柯达胶卷广告：“分享此刻，分享生活”等。
店铺匾额过去是直接亮明自己出售的商品经营项目，如布店、鞋店、理发店;现在大多向综合化和大型化发展，如“八方广场”、“华联商厦”、“购物中心”等等。
从中能强烈地感受到社会的进步，时代的发展。
(三)从群众的语言中感受幸福生活。
过去人们见面，第一句话是“你吃了吗”?这还保留着“食不果腹、衣不蔽体”时代的鲜明特征。
社会的进步，这句问候语已失去了它最初的含义，仅成了人们至今仍在普遍使用的交际用语。
目前，“你瘦身了吗?”“你上网了吗?”“你黄金周去旅行了吗?”已成了人们经常谈论的话题，它已从人们传统的“衣食”等物质需求过渡到“健康”“娱乐”等精神需求。
语文第二单元写作提纲
语文第二单元写作提纲引言•引出话题：语文第二单元是一门关于写作的课程，我们将探讨一些基本的写作技巧和方法，帮助学生提升自己的写作水平。
•目的：通过本文档，学生将会了解到如何制定写作提纲，如何组织文章结构以及一些写作技巧。
编写一个具有吸引力的开头•引出话题：一个好的开头能够吸引读者的注意力，让他们对文章产生兴趣。
•提供例子：例如，可以用一个引人入胜的故事、一个引人思考的问题或者一个有趣的事实来开头。
制定写作提纲•引出话题：写作提纲是写作过程中非常重要的一步，它可以帮助我们整理思路，并确保文章逻辑清晰。
•步骤一：明确写作目的，确定文章要传达的主题。
•步骤二：列出主要观点或论据，支持主题的论据应该被有条理地列出。
•步骤三：安排观点或论据的顺序，让文章结构合理且易于阅读。
组织文章结构•引出话题：合理的文章结构能够帮助读者更好地理解文章内容，清晰地表达自己的观点。
•介绍结构：一个典型的文章结构包括引言、主体段落和结论。
在引言中引出话题，在主体段落中展开详细的阐述，在结论中总结主要观点并给出自己的观点。
•提供例子：具体说明如何通过段落之间的逻辑连接来组织文章结构，如使用过渡词语和段落间的联系句子。
使用恰当的过渡词语•引出话题：过渡词语在文章中起到衔接上下文的作用，能够使文章更具连贯性和逻辑性。
•提供常用过渡词语：例如，首先、其次、然后、最后等，这些词语能够让读者明确文章的逻辑顺序。
•提供例子：解释如何使用过渡词语来引导读者理解文章的结构和主旨。
遣词造句的技巧•引出话题：用恰当的词语和句子结构能够使文章更加生动、有趣并且易于理解。
•提供技巧：运用形象化、具体化的词语和句子，可以给读者带来直观、感性的理解体验。
•提供例子：通过具体的例子，展示如何运用形象化的词语和句子，使文章更具魅力。
结论•总结全文的主要内容，强调写作提纲和组织文章结构的重要性。
•提醒读者养成良好的写作习惯，提升写作能力。
通过本文档的学习，同学们将会了解到如何制定写作提纲、组织文章结构，并灵活运用过渡词语、恰当的词语和句子结构来提升写作表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级语文上第二单元作文范文
范文：
那一次，我真好奇
一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。
上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定也会捧着它吧。
这本笔记本上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。
去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。
偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了一丝犹豫。
它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。
毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。
“嘿，你看看，上面写了些什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。
我的意志更加坚定了。
“你，去帮我把风。
”我嘱咐那位同学。
“好的，放心吧。
”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。
我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重。
谢谢您，我敬爱的老师！
我们是一家人
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家；心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。
无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。
游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们是相亲相爱的一家人。
我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。
妈，我要考试了。
哦？时间过得真快啊！又要考试了，别松懈自己，也别过分苛求自己。
考出自己的真实水平啊！妈妈相信你！嗯，我会的。
在家人的鼓励下，我神态自若地走进了考场。
最终，我取得了令自己满意的成绩，我将这个令自己无比兴奋的消息在第一时间，告诉了家人。
因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。
我满脸泪痕的跑进家门，一下子扑进了妈妈的怀抱。
怎么了？为什么哭？我紧紧依偎在妈妈的怀里，一个劲儿地摇头。
有什么事别憋在心里，说来听听。
妈妈用最温柔的声音唤回了我沉浸在泪水中的心灵。
我终于开了口：我考试失利了。
我带着略微嘶哑的嗓子，有气无力地吐出了这几个字。
原来是这样啊。
这有什么大不了的呢？胜败乃兵家常事。
你见过哪个是常打胜仗的将军？一次失利算什么？你坚持自己才是永不失败的奠基。
一席话，渗进了我的心坎儿里。
第一次，我感觉到了家人的怀抱是如此的舒适、惬意。
天上的风雨停了，但鸟儿依旧偎依在他的家中，因为那儿使它感到了温暖；心中的风雨去了，但我依旧沉醉在家的温馨中，因为那儿使我感到了幸福。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜”，不知从何处飘来了扣人心扉的动人之歌，顺着家的方向，飘向了远方。