人教版二年级音乐下册教学设计 小雪橇教案2
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材的第二单元。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们乘坐小雪橇快乐滑雪的场景。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，词曲简单易学，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能熟练演唱。
2.感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律和节奏。
2.学生能够准确地唱出歌曲，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小雪橇》的课件，包括歌曲歌谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》的音频文件。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，引导学生跟着音乐节奏拍手。
提问：“同学们，你们听到了什么歌曲？这首歌描述了什么场景？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的歌谱，引导学生观察歌谱。
讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生初步感受歌曲的风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的准确性。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。
3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。
2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。
学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。
人教版二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》
人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。
2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。
3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。
六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。
2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。
3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。
学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将尝试创编一些简单的舞蹈动作，这些动作将配合歌曲的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作，大家一起来体验音乐和舞蹈带来的快乐。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，通过提问导入新课，让学生们分享自己在冬天的乐趣，这个环节起到了很好的热身效果，使得学生们迅速进入课堂状态。但同时，我也注意到有些学生对于冬季活动的体验较少，可能在情感共鸣上稍显不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的感受，尽量让每位学生都能找到与课程的连接点。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等多种教学方法。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，有助于他们更好地理解歌曲的旋律和节奏。但在讲解过程中，我发现部分学生对切分节奏的掌握仍有困难，这可能需要在后续的教学中进行更有针对性的指导。
举例：在歌曲《小雪橇》的教学中，切分节奏的部分可能会让学生感到困惑，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握这一节奏型。此外，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生体验歌曲中的情感，从而在演唱时更自然地表达出来。
注意：由于教学难点与重点的要求是至少2000字，这里的内容仅为一个简化的示例，实际教案需要根据教学实际情况进行更详细的展开和具体化。
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果的环节进行得非常顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，为歌曲《小雪橇》编创了有趣的舞蹈动作。然而，我也观察到部分学生在小组讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或其他因素。在今后的教学中，我会尽量鼓励这部分学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我采用了开放式问题引导学生思考，收到了良好的效果。学生们分享了各自在生活中发现和创造快乐的经历，这对于他们理解歌曲的情感内涵有很大帮助。但同时，我也意识到在讨论过程中，教师的引导作用非常重要，需要适时给予学生启发和指导，以便他们更好地展开讨论。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版
小学音乐教学设计
日期： 4.23 姓名
题目《小雪橇》年级二年级
教学目标1、选择自己喜欢的乐器，为歌曲伴奏，并且能用律动表现歌曲。
2、能够用清晰、有弹跳的声音演唱歌曲，想象乘坐小雪橇时快乐的心情。
3、愿意与同学合作完整的表现歌曲。
教学
重点用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。
教学
难点与同学合作表现歌曲。
教具
多媒体钢琴
教学步骤教师活动学生活动设计意图
时间
创设情境
感受体验
知识新授1.播放铃儿响叮当歌曲，做声势律动。
2.学生讨论冬天玩耍的游戏，导入歌曲
《小雪橇》。
3.听音乐，感受音乐的情绪。
4.再次听音乐，听歌曲中唱了什么内
容？
歌曲的节拍、强弱规律是什么？
5.随音乐做声势律动。
6.跟音乐小声的哼唱。
7.跟琴视唱第一段歌词
纠正出现的音准、节奏的问题，注意演
唱声音的处理。
8.跟琴演唱第二段歌词
9.跟琴完整演唱歌曲。
学生聆听音乐、做律动。
学生自由回答
学生自由回答
学生根据听到的内容以及
书上的提示来回答。
学生模仿滑雪橇的动作进
行律动
随录音哼唱
跟琴完整视唱第一段
跟琴完整演唱第二段
完整演唱歌曲
让学生进入课堂状
态，通过这首歌曲将
学生带入到冬天的
情境中。
听情绪、
做律动活动让学生
更好的熟悉歌曲的
旋律。
学生熟记歌曲的旋
律、歌词。
3
12
15。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌曲通过描绘小雪橇在雪地上飞驰的场景，展现了冬季的乐趣，让学生在唱歌的过程中感受到冬季的美好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和唱歌技巧，如呼吸、共鸣等。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准不准确、节奏不稳定的问题，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够理解歌曲的意义。
3.提高学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律有一定的难度，学生需要时间来熟悉和掌握。
2.部分学生唱歌时音准不准确，需要老师进行个别指导。
3.学生对音乐欣赏的能力有待提高，需要老师进行引导。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范唱歌，让学生跟随学习。
2.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作法：学生分组进行唱歌练习，培养团队协作能力。
4.引导法：老师引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的教材和歌词。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的乐趣，引入歌曲《小雪橇》的主题。
让学生初步了解歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组选出一个组长。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，共同探讨如何在演唱《小雪橇》时融入情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，还学会了使用打击乐器为歌曲伴奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
举例：理解歌曲所表达的场景和情感，通过音量、音色等予以体现。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、练习、互动等，确保学生能够透彻理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》的乐趣。
（1）歌曲学唱：掌握《小雪橇》的旋律、节奏及歌词，能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的音高、时值、歌词记忆。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及休止符，理解其在歌曲中的作用；
举例：在歌曲中找到相应的乐理符号，并解释其意义。
（3）打击乐器伴奏：学会使用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏；
举例：掌握基本节奏，能够与歌曲同步演奏。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案，本节课主பைடு நூலகம்围绕歌曲《小雪橇》展开，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学内容包括：
1.学习歌曲《小雪橇》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。
（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。
（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。
（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。
（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。
（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。
（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。
（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。
小学音乐二年级下册 第二单元小雪橇教学设计
第二单元：健康歌《小雪橇》教学设计一、教学内容分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲，这是一首降B大调歌曲，歌曲为六个乐句的一段体结构，其中有基础音程跳动较大，还有多处附点节奏和切分节奏，使歌曲更具动感和歌唱性。
二、学情分析二年级的学生比较活泼好动，我增加了多种形式如声势韵律、感受动作等，提高了学生的主动学习性。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、体验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养学生的模仿能力和情绪表达能力。
四、学习重点难点1.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。
2.着重处理歌曲中的附点节奏型和大切分节奏型。
五、教学准备雪花、乐器、多媒体六、教学活动（一）情境导入：引入课题。
师：孩子们请先闭上眼睛,我们休息一会儿,师出示雪花模型，请同学们睁开眼睛。
生：(雪花),哇下雪了,你们喜欢雪花吗?(喜欢)那就伸出你们的小手来迎接雪花吧。
（也可直接出示雪花的视频）好了,看得出来你们非常喜欢下雪天的到来,那雪天里你们最喜欢干什么呀！生答(堆雪人,打雪仗,滑雪,滑雪橇),今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你来看一看，动画中的小朋友在做什么？（PPT动画）（设计意图：创设情境，让学生感受雪天玩耍愉快的心情。
）（二）聆听模仿：生：滑雪橇,引出课题。
师：孩子们，你们见过雪橇吗？师介绍：雪橇起源于瑞士，在古代它只是一种交通工具，现在随着社会的进步，它已经演变成游戏和体育比赛的工具。
（雪橇图片PPT）1.今天老师想跟大家一起去滑雪场参加雪橇比赛。
让我们边看边听，《小雪橇》给你带来什么样的感受呢？（视频PPT），看完之后，生：开心、兴奋。
师：孩子们你们来看，我是怎么样表现高兴开心的心情的？（PPT师跟音乐做声势动作），生：拍腿4下，拍手两下，师：你观察的真认真，我看到很多同学已经跃跃欲试了，那你来试试。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (2)
三、情趣处理难点掌握
四、创编表现歌曲
五、小结
1.我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：
（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）
2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
学生模唱，注意用自然的声音模唱，不可以喊。
学生学唱歌曲，找出一、二乐句旋律不同的地方。
学生填词演唱
生分角色问答交替演唱，并随音乐做声势动作。
板书设计
小雪橇
2/4 2 5| 5 2| 5-||
2/4 1 3| 3 1|1-||
课后反思
④播放歌曲伴奏完整演唱.
1.分角学表演动作模仿。
学了《小雪橇》这首歌曲，歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
学生回答
学生随音乐打节拍，并回答歌曲感情
1.首次播放歌曲范唱，学生聆听，让学生熟悉歌词，感知歌曲的情绪，加深学生对音乐情绪的感受。
2．再次播放歌曲范唱，采用随音乐拍手的方式，学生跟歌曲打节拍。
提出问题：他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？
雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
二年级音乐《小雪橇》教案
二年级音乐《小雪橇》教案二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家分享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再纠正。
教学具准备：录音机打击乐器教学过程1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学准备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
人教版二年级下册第二单元小雪橇教案
- 认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注语法、词汇运用、句子结构等方面的正确性和准确性。
- 点评：在作业本上为学生写下具体的评语，不仅要指出错误，更要指出亮点和进步，鼓励学生保持学习的热情和自信。
- 反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，通过面对面的交流或书面形式，帮助学生了解自己的学习效果，明确需要改进的地方。
2. 选择适合的雪橇和场地，确保雪橇质量良好，场地安全。
3. 在专业人士指导下学习雪橇运动技巧，掌握正确的滑行姿势和刹车方法。
4. 注意保持安全距离，避免与其他滑雪者发生碰撞。
5. 遵守雪场规则，遵循指示牌和工作人员的指挥。
4. 情景对话：以下是两个人在讨论雪橇运动，请根据对话内容回答问题。
对话：
A：你听说过雪橇运动吗？
5. 情感素养：学生感受雪橇运动的乐趣，培养对自然和生活的热爱，激发对户外运动的兴趣。
6. 自主学习素养：学生养成自主阅读、主动探索的学习习惯，提高自主学习能力和解决问题的能力。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 词汇重点：课文中的冬季相关词汇，如“雪橇”、“滑雪”、“雪地”等，以及描述动作的词汇，如“滑行”、“飞驰”、“转弯”等。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调雪橇运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括雪橇运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 句型难点：复杂句型的构造和运用，如“小雪橇在铺满雪的山坡上飞快地滑行”，要求学生理解并能够创造性地使用这类句型。
二年级下音乐教案-小雪橇-人教五线谱版
今天的学习，我们了解了《小雪橇》这首歌曲的基本概念、五线谱的基础知识以及音乐中的快乐表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小雪橇》的教学过程中，我发现学生们对五线谱知识的掌握程度有所不同。有的学生能迅速识别音符，而有的则对五线谱感到困惑。这让我意识到，在教学中需要针对不同水平的学生进行分层指导，确保每个人都能跟上进度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二年级下音乐教案-小雪橇-人教五线谱版
一、教学内容
二年级下音乐教案-小雪橇-人教五线谱版
本节课教学内容选自人教版音乐二年级下册第五单元《冬天的故事》，主要围绕歌曲《小雪橇》展开。内容包括：
1.学唱歌曲《小雪橇》，掌握简单的五线谱知识，如音符、节奏、音高等；
2.了解雪橇这一冬季运动项目，培养学生对冬季运动的兴趣；
-合唱协调：在合唱过程中，学生的音色和音量的协调是难点，需要教师进行有效的分组指导和集体练习；
-节奏感培养：《小雪橇》中的一些节奏对于初学者来说可能较难把握，特别是对附点音符的理解和应用；
-歌曲情感表达：如何引导学生理解并表达歌曲中的欢快情感，使其在演唱时能够自然地传达给听众。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (2)
《小雪橇》教学设计教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪，欢快富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。
教学难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
教学过程：一、导入1、师：我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好罗:(叫花不是花,夏天不见它。
寒风出来时,飘落千万家。
)打一自然现象。
(雪花)2、师：同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)。
二、出示课题初听歌曲，回答以下问题。
1、你们从歌曲当中听到了什么呢?2、你们知道驾小雪橇是什么样子的?师：同学们说的真好，接下来就让我们来看一看歌曲的动画。
思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？歌曲的情绪是怎样的？欢快活泼诙谐幽默三、学唱歌曲（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。
请你用“啦”来哼唱。
（2）学生有节奏地朗读歌词并学唱乐谱。
（3）学唱第一段，解决难点。
（高音2音准位置不够，重复的啦字演唱时弹性弱。
解决方法：首先学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱）（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）跟老师学唱第二段，解决难点。
注意切分音的地方。
最后结尾句与第一段歌词不同，由一字一音，变成“手”字对应两个音。
解决方法：主要是让学生独立观察，聆听旋律，教师示范解决。
（6）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。
（7）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（不怕大风雪，勇敢乐观，自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、丰富形式表现歌曲1、用领唱、齐唱形式演唱歌曲2、打击乐器为歌曲伴奏。
人教版二年级下册音乐教案 《小雪橇》教学设计
《小雪橇》教学设计（唱歌课）一、作品分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。
歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
《小雪橇》是一首降B大调歌曲，2/4拍。
歌曲为六个乐句组成的一段体结构。
第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。
歌曲中第一乐句与第三乐句的节奏相同，其中第一乐句的1、2小节与3、4小节旋律相同，同时歌曲中有几处音程跳动较大。
此外，还有出现了六处附点节奏和两处切分节奏，使得歌曲更具有动感和歌唱性。
二、教学目标1. 能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2. 能够准确地演唱歌曲《小雪橇》。
3. 第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。
三、教学重点能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
四、教学难点1. 在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
2. 一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
五、教学过程（一）创设情景，导入课题活动1.1 音频导入（1）教师播放歌曲《小雪橇》，并提出：“请你听听音乐中的孩子们在干什么？”“结合音乐体会孩子们的心情是什么？”两个问题。
学生活动：聆听《小雪橇》歌曲范唱，简述歌曲内容是：“滑雪橇”“他们心情很高兴。
”活动1.2 出示课题【过渡语】同学们说的真好，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《小雪橇》。
（二）解决难点学唱歌曲活动2.1 聆听范唱，感受情绪。
（1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”学生活动：学生聆听范唱，思考问题。
活动2.2 学唱第一段歌词，解决难点。
（1）有节奏朗读歌词。
（2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。
教师示范演唱，学生模唱学习。
有可能出现的问题：问题1：高音2音准位置不够重复的啦字演唱时弹性弱解决方法：首先学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱。
问题2：一字多音的准确演唱。
解决方法：一字多音运用加入韵母并加以观察的方法解决。
活动：完整演唱歌曲第一段歌词。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版
小雪橇教案一、教学目标：1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.加深对音乐情绪的感受。
二、教学重、难点有感情地演唱歌曲。
三、教材分析歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中快乐嬉戏的情景，歌曲四二拍由6个乐句组成。
五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼充满了童趣。
四、教学过程（一）、学习歌曲1、同学们，在冬天都喜欢玩什么游戏？打雪仗、滑雪……，看来同学们喜欢玩的游戏还真多。
下面老师带同学们一起到雪地里去感受一下，看一看，他们在雪地里干什么？他们的心情又是怎样的。
（初听）谁看出了小朋友们在干什么？玩雪橇……那他们的心情又是怎样的呢？我们可以看出来，他们的心情是非常开心、快乐的。
那老师还有一个问题，这首歌曲是几拍子的？嗯，四二拍子的。
同学们真棒。
下面请同学们跟老师一起来模仿一下雪橇。
我们一起来感受一下，坐上雪橇是什么样的感觉？好，同学们起立。
放音乐，老师跟同学们一起做动作。
（2听）从同学们开心的笑脸上就可以看到，同学们太喜欢滑雪橇了，小狗听到你们开心的笑声，跑的也越来越快了，就连它脖子上的小铃铛也发出声音了，我们一起来听一听。
（3听，老师加碰钟）谁听出来了，小铃铛在哪里发出声音了？在二分音符的地方加上小铃铛了，嗯老师在长音的地方加上小铃铛了，声音好听吗？好听，那你们想不想试一下？嗯，老师有几个小铃铛，我发给几个同学，没拿到的同学也没有关系，我们用自己的身体，当打击乐器，我们可以用拍手好不好？（4听）同学们太棒了,反应能力太好了，听见这悦耳的铃声，老师很想知道小朋友们到底是怎么去滑雪橇的，跟着老师一起来读下歌词（做动作，按节奏读歌词）好，同学们请坐，这个小雪橇是不是太有意思了。
下面请同学们跟着老师的琴，一起来默唱好不好？听好老师的前奏，听完，请同学们小声跟着唱好不好？听前奏，学生跟琴小声跟唱。
下面请同学们听一听有什么变化？速度变快了……，嗯，接下来让我们用这个速度试一下好不好？请同学们用最优美的声音，把声音立起来，注意表情，很好，我们一起来看一下，这句“啦、啦……”唱的时候舌尖放松了，要轻巧一点，“啦啦”，来试一下怎么样？很好，但是老师觉得还差那么一点点，我们能唱的再轻巧点吗？啦啦啦……，嗯好多了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学具准备：
录音机、打击乐器。
教学过程：
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。
7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结。
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。