你是我的唯一绘本教案
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的个体，拥有自己的特点和价值。
2. 培养学生对不同个体间的尊重和接纳。
课程材料：1. 绘本《独一无二的我》（作者：朱晓乐）课程步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍今天的课程主题：“独一无二的你”。
2. 提问：每个人都是独一无二的个体吗？为什么？阅读绘本（15分钟）：1. 准备好绘本《独一无二的我》。
2. 请一名学生来前台，阅读这本绘本，声音要大些，以便大家都能听见。
3. 整个班级一起倾听，注意观察绘本的插图，并聆听故事的内容。
探究与讨论（15分钟）：1. 请学生就绘本的故事情节进行简要概括。
2. 提问：故事中的小鱼和小兔子是怎样发现自己独一无二的？3. 请学生分享自己认为自己独特的地方是什么，以及对别人的独特之处的观察。
4. 引导学生思考和讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们如何对待和接纳不同的个体？活动（15分钟）：1. 分小组让学生一起完成一个小绘画任务。
每组选一名学生作为模特，其他组员用画笔和颜料为这名学生创作一副独特的肖像画。
组员可以使用不同的颜色和风格来展现出模特的特点和个性。
2. 让每个小组一起分享他们的画作，并鼓励其他学生对每个画作给予赞赏和鼓励。
总结（5分钟）：1. 总结今天的课程，提醒学生每个人都是独一无二的。
2. 强调每个人都有自己的特点和价值，应该互相尊重和接纳。
延伸活动：1. 继续与学生进行类似的活动，让他们表达出自己的独特之处和对他人的接纳和欣赏。
2. 鼓励学生创作自己的绘本或故事，描述自己和他人的独特之处。
小学四年级英语绘本故事《I Love You》教学设计
绘本故事《I Love You》教学设计一、教学目标㈠基础目标1. 学生能够在图片的帮助下听懂、读懂故事绘本。
2. 学生能在自主阅读过程中主动的获取信息。
3. 学生能有感情地朗读文本的语句，感知角色感情，并根据所学句式编写句子。
㈡发展目标1.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法，如推测和查读等。
2.能在听懂、读懂绘本故事的基础上进行有情感的朗读、复述，并在第二课时分角色完整的表演这个诗歌绘本并进行创作。
㈢情感目标1.通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。
2.通过绘本故事引导学生要在生活中大胆表达爱。
二、教材及作者简介《I love you》是著名儿童做节和插画师Jean Marzollo的作品，她也是畅销儿童作品SPY系列的作者，一生创作了100多本书，以节奏和韵律为主。
这个绘本是一首优美的小诗，包含着万物之间浓浓的爱。
三、教学重点、难点（第一课时）1.教学重点：在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时学会有感情地朗读绘本内容，并感知绘本人物之间的爱。
2.教学难点：根据rebus poem及韵律特点创作新的诗歌并以小组合作的形式表演诗歌。
四、教学环境多媒体教室，云教育设备，pad一台。
五、教学准备PPT课件、Flash动画、故事绘本、导学案，pad等。
六、教学设计基本理念高信息量成为新时期英语课的主要内容。
新课程对小学英语课的要求不同于以往。
往常的英语课上，只要学生的活动丰富，教师设计操练单词或句型的形式多样、活泼，学生能很快掌握，便是一堂好课。
而现在，评价一堂好课的标准则是能否在课堂上尽可能多地向学生输入与之认知水平相当的英语信息。
但这些信息并不是杂乱的、毫无目的的，而是所有与本单元主要教学内容相关联的、一切能够运用的已知的信息。
为了避免枯燥的语言学习，每个教学环节加上一个适当的任务，让学生在完成任务的过程中，感知语言，运用语言。
由于环境的需要，教学中我借助了云教育平板教学，使用绘本故事、导学案和任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。
我只爱你绘本绘画教案
我只爱你绘本绘画教案教案标题：《我只爱你》绘本绘画教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《我只爱你》中的情感表达和故事情节。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和观点。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教学准备：1. 绘本《我只爱你》2. 彩色铅笔、蜡笔、彩色纸和绘画工具3. PPT或白板4. 学生绘画作品展示区域教学步骤：引入：1. 在PPT或白板上展示《我只爱你》绘本封面，并引导学生观察封面的绘画元素和主题。
2. 提问学生对于绘本封面的感受和猜测故事情节。
阅读与讨论：1. 分发绘本《我只爱你》，让学生阅读。
2. 引导学生一起回顾绘本中的情节和角色，并让他们分享自己的理解和感受。
3. 引导学生讨论绘本中的情感表达和故事中的冲突与解决方式。
绘画活动：1. 引导学生选择绘本中的一个情节或场景，以及他们与之相关的情感。
2. 提供彩色纸和绘画工具，让学生开始绘画自己选择的情节或场景。
3. 鼓励学生在绘画中表达自己的情感和观点，并提供必要的指导和帮助。
4. 在绘画活动结束后，让学生展示和分享自己的作品，同时让其他学生提出问题和给予反馈。
总结与评价：1. 引导学生回顾整个绘画活动，让他们总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生评价自己和他人的作品，并提供积极的反馈和建议。
3. 总结教案的目标和学生的学习成果。
拓展活动：1. 邀请学生在家中继续绘画《我只爱你》中的其他情节或场景，并在下堂课时展示。
2. 组织学生进行绘本创作比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作自己的绘本故事。
教学延伸：1. 教师可以引导学生通过绘画表达其他绘本或文学作品中的情感和主题。
2. 教师可以结合绘画活动进行情感教育，引导学生理解和表达自己的情感。
注：教案撰写仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学环境进行适当调整。
绘本《你是我的最爱》活动目标
绘本《你是我的最爱》活动目标
活动目标：
1.通过观察绘本故事，让幼儿理解绘本故事内容。
2.通过阅读绘本，让幼儿
活动过程：
一、谈话导入。
家长：在家里，宝贝是我们的最爱，那宝贝，你的最爱是谁呀？
孩子：自由回答。
二、家长与幼儿共同阅读绘本《你们都是我的最爱》，让幼儿观察绘本图片。
家长：今天我们一起来看一看关于小熊的最爱的故事吧！
1.观看故事封面：封面上都有谁？他们在做什么？
2.你们猜一猜谁是老大熊宝宝？谁是老二熊宝宝？谁是老三熊宝宝？你们怎么知道的？
3.晚上爸爸妈妈送你上床的时候，都会对你说什么？
三、家长和幼儿共同阅读绘本故事《你们都是我的最爱》，家长有感情朗读绘本故事。
四、总结。
家长：今天讲的绘本故事名字叫《你们都是我的最爱》，故事里的三只小熊都是爸爸妈妈的最爱，就像你或者哥哥姐姐/弟弟，也都是我们的最爱，宝贝，我爱你！。
幼儿园绘本我就是我教案怎么写
幼儿园绘本我就是我教案怎么写教案标题：幼儿园绘本《我就是我》教案教案目标：1. 帮助幼儿理解并接受自己的独特性和个人特点。
2. 培养幼儿的自尊心和自信心。
3. 通过绘本阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 使用引人入胜的开场语或故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍绘本《我就是我》，简要描述故事背景和主题。
主体活动：3. 绘本阅读：以适合幼儿理解的方式朗读绘本《我就是我》。
4. 讨论与分享：与幼儿一起讨论绘本中的主要人物和情节，鼓励他们分享自己的想法和感受。
5. 自我认知活动：为幼儿准备一份简单的问卷或绘画活动，让他们描述自己的特点和喜好。
鼓励幼儿用自己的语言表达自己。
6. 创作活动：为幼儿提供绘画或手工制作的材料，让他们创作属于自己的形象或角色。
鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
巩固活动：7. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创作一个小故事或戏剧，展示每个人的独特性和个人特点。
8. 表演和分享：每个小组可以在班级或学校内进行表演，与其他班级或家长分享他们的创作。
评估活动：9. 观察和记录：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力，并记录相关观察结果。
10. 反馈和鼓励：根据观察记录，给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调每个人的独特性和个人特点的重要性。
教案扩展：1. 继续探索独特性和个人特点的主题，通过其他绘本、游戏或活动进一步加强幼儿的认知和理解。
2. 鼓励幼儿在日常生活中展示自己的特点和个人能力，例如在班级活动中发表自己的意见或才艺表演。
注意事项：1. 适应幼儿的年龄和发展水平，使用简单、易懂的语言。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的个人意见和表达方式。
3. 提供足够的时间和空间，让幼儿自由表达自己的想法和感受。
这个教案旨在帮助幼儿园的教师教授绘本《我就是我》这一主题，通过阅读和相关活动，培养幼儿的自尊心和自信心，同时提高他们的语言表达能力和创造力。
独一无二的你 绘本教案
独一无二的你绘本教案教案标题：独一无二的你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和价值。
2. 培养学生的自尊心和自信心，鼓励他们展示自己的个性和才能。
3. 提供学生发现和尊重他人独特之处的机会，培养包容和尊重他人的价值观。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 准备一张展示学生不同的照片墙，包括不同性别、肤色、发型、穿着等方面的差异。
- 引导学生观察照片墙，提问：“你们注意到了什么？” “这些人有什么不同之处？”- 引导学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。
2. 绘本阅读（15分钟）- 选择一本关于独特性和个性的绘本，例如《独一无二的狮子》。
- 读绘本时，注重强调主人公的独特之处以及他如何用自己的特点取得成功。
- 鼓励学生积极参与讨论，提问：“你觉得主人公有什么特别的地方？” “他是如何展示自己的独特之处的？”- 引导学生理解每个人都有自己的闪光点，可以通过展示自己的特长和才能来获得认可和成就。
3. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为主题角色，例如“最有创意的同学”、“最有趣的同学”等。
- 每个小组成员轮流表扬和赞美所选择的主题角色，分享他们认为该同学独特之处的原因。
- 鼓励学生用积极的语言和肯定的态度表达对他人的赞美和欣赏。
4. 制作个人特点海报（20分钟）- 要求学生回到自己的座位，准备一张海报纸和彩色笔。
- 引导学生思考自己的独特之处，例如特长、兴趣、个性特点等。
- 鼓励学生将自己的独特之处绘制在海报上，并用文字描述。
- 学生可以在海报上添加自己的照片，以更好地展示自己的独特性。
5. 分享和反思（5分钟）- 邀请学生分享自己的海报，介绍自己的独特之处。
- 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及他们如何更好地展示和尊重他人的独特性。
- 总结教案的主要内容，强调每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的独特之处。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案一、教学目标1.通过阅读《独一无二的你》这本绘本，让学生了解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3.帮助学生认识到自己的优点和特长，增强自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点1.学生能够理解并掌握绘本中的主要内容和情节。
2.学生能够通过绘本中的人物和事件，认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
三、教学准备1.绘本《独一无二的你》。
2.PPT课件。
3.教学笔记和教案。
四、教学过程1. 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：独一无二的你。
2.教师出示一些物品，如苹果、橙子、香蕉等，让学生发现它们的不同之处，并引导学生认识到每个人也是独一无二的。
2. 阅读绘本1.教师向学生介绍绘本《独一无二的你》的作者和出版社，并简要介绍绘本的内容和主题。
2.教师向学生展示绘本封面和内页的插图，让学生猜测故事情节和主要人物。
3.教师带领学生一起阅读绘本，注意语音语调和情感表达，让学生感受故事情节和人物情感。
4.教师引导学生分析绘本中的人物形象和事件，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
3. 分组讨论1.教师将学生分成小组，让学生就绘本中的人物和事件进行讨论。
2.教师提供一些问题，如“你认为故事中的小鸟有什么特点？”、“你认为故事中的小熊有什么优点？”等，引导学生进行讨论和思考。
3.教师鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导学生尊重他人的观点和看法。
4. 总结归纳1.教师带领学生回顾本节课的主要内容和情节，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解。
2.教师引导学生总结归纳本节课的主要内容和教学目标，让学生对自己的学习有更清晰的认识和规划。
五、教学反思本节课通过阅读绘本《独一无二的你》，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
通过分组讨论和总结归纳，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解，同时也培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园大班绘本教案《独一无二的你》
大班绘本《独一无二的你》一、活动名称：大班绘本《独一无二的你》二、活动目标：1.欣赏绘本内容，能够联系自己的生活经验大胆猜想、表述内容。
2.初步感知绘本中所蕴藏的人生哲理，体验绘本图画的生动有趣。
三、活动准备：白板课件四、教学重难点：初步理解绘本中的丰富哲理五、教学手段：多媒体辅助教学法六、活动过程：（一）出示课件，分层理解内容教师：孩子们，这是什么？对！它的名字叫丹尼，它一直和爸爸、妈妈一起生活在蓝蓝的大海里。
有一天，爸爸说：“是时候了！”妈妈点点头：“是的！”小结：原来是这样！但是，朋友有时不是你想交就能交上的！需要我们：每时每刻都准备好，认识新朋友！教师：孩子们，这些鱼儿在做什么？脸上是什么表情？小结：你们观察的真仔细，那让我们学会：随时随地发现美，并用心记住那份美丽。
这两条鱼哪里特别了？小结：那么就让我们学会：有时要融入集体，有时也要突出自己吧！教师：孩子们，这张图上你看到了什么？小结：但是，有时候你也可以试着：寻找自己的路，没必要总跟着别人走。
小结：对了！我们要学会何时表达自己，何时安静倾听。
教师：恩！有可能。
但是，就像你们，每天不但要吃饭，还会做什么呢？小结：是啊！因为无论你已经知道多少，总是还有更多未知值得你去探索。
教师：哎！那它们为什么转一圈？小结：是的！如果你走错了方向，那么请转身回来。
教师：孩子们看！这是什么？教师：鱼儿们真的像你们说的一样，逃离了危险。
教师：孩子们。
这是什么地方，有些什么？哎！那它到底在做什么呢？那我们一起看看，是不是！这是什么？是的！是一幅画，一件艺术品。
鱼儿们围着它做什么？小结：学会欣赏艺术，美其实无处不在。
教师：孩子们看！天空中有什么？看上去怎么样？小结：恩！仰望星空，许下愿望！教师：智慧提供完了！就在丹尼要游走的时候，他转身对父母说，“我会记住的。
”妈妈在他的额头上亲了一下，说：“在这个世界上，你是独一无二的。
”教师：这本书叫什么名字呢？猜猜看！独一无二的你（二）完成欣赏内容教师：这本书有趣吗？那让我们完整地来欣赏一遍吧，会说的跟着一起说！（三）感知其中的哲学提问：孩子们，你喜欢哪句话，为什么？幼儿：个别表达。
绘本教案 我只爱你
绘本教案我只爱你教案标题：绘本教案-《我只爱你》教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《我只爱你》中的情感表达和故事情节。
2. 培养学生的阅读理解能力和情感认知能力。
3. 提供学生与他人分享自己的情感和经历的机会。
教学目标：1. 学生能够理解并解释绘本《我只爱你》中的情感表达。
2. 学生能够通过绘本中的情节和角色，表达自己的情感和经历。
3. 学生能够与他人分享自己的情感和经历，培养良好的沟通能力。
教学准备：1. 绘本《我只爱你》2. PPT或白板3. 学生绘本阅读笔记本4. 学生分享心得的纸条或卡片教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享自己曾经读过的绘本，询问他们对绘本的喜好和感受。
2. 介绍本节课要阅读的绘本《我只爱你》，激发学生的阅读兴趣。
阅读和理解：1. 学生个人阅读绘本《我只爱你》。
2. 学生小组内互相讨论绘本中的情感表达和故事情节。
3. 教师引导学生回答以下问题：- 绘本中的主要情感是什么？为什么？- 故事中的角色有哪些情感？他们是如何表达这些情感的？- 故事中的情节发展如何引起你的情感共鸣？- 绘本中的插图和文字如何相互配合，增强情感表达效果？- 你对这个故事有什么个人体会和感受？情感表达和分享：1. 学生个人思考并记录自己在生活中曾经经历过的情感和经历。
2. 学生小组内分享自己的情感和经历，互相倾听和理解。
3. 学生以小组为单位，选择一个角色或情节，用绘画、表演或口头表达的方式，展示他们对绘本情感和故事的理解和表达。
4. 学生将自己的情感和经历写在纸条或卡片上，放入一个共享的“情感盒子”中，供其他同学阅读和了解。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结绘本《我只爱你》中的情感表达和故事情节。
2. 鼓励学生对绘本的情感和故事进行个人思考和感悟，培养他们对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 引导学生思考如何将绘本中的情感表达和故事情节与自己的生活经历联系起来，提高他们的情感认知和沟通能力。
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案一、教学目标1.让幼儿理解绘本《独一无二的我》的主题，认识到自己的独特性。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，感受自己的独特性。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
三、教学准备1.绘本《独一无二的我》2.画纸、画笔3.玩具、贴纸等四、教学过程1.引入（1）教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的主人公，提问：“你们觉得这个小动物是谁呢？为什么它看起来这么特别？”（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考。
3.活动一：找出自己的独特之处（1）教师提问：“你们觉得自己有什么独特的地方呢？”（2）幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的独特之处，如特长、爱好等。
4.活动二：制作“独一无二的我”卡片（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿制作属于自己的“独一无二的我”卡片。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己的独特之处。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
5.活动三：分享“独一无二的我”故事（1）教师邀请幼儿分享自己的“独一无二的我”故事，引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
（2）教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的独特性。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“通过本次活动，你们觉得自己有什么收获呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享自己的“独一无二的我”故事。
2.家长协助幼儿完成“独一无二的我”卡片，并拍照至班级群。
六、教学反思1.在阅读绘本时，要充分引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2.在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的肯定和鼓励。
3.课后作业的布置要适当，避免给家长和幼儿带来负担。
绘本你是我的宝贝系列教案
绘本你是我的宝贝系列教案绘本《你是我的宝贝》系列教案。
一、教学目标。
1. 能够理解绘本《你是我的宝贝》系列中的故事情节和主题。
2. 能够通过绘本故事，培养幼儿的情感认知和情感表达能力。
3. 能够通过绘本故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点。
1. 理解绘本《你是我的宝贝》系列中的故事情节和主题。
2. 培养幼儿的情感认知和情感表达能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解绘本故事中的情感表达和情感认知。
2. 帮助幼儿通过绘本故事进行语言表达和想象力培养。
四、教学准备。
1. 绘本《你是我的宝贝》系列。
2. 教学课件。
3. 情感认知教具。
五、教学过程。
1. 导入情境。
教师向幼儿介绍绘本《你是我的宝贝》系列，引导幼儿谈论自己和家人之间的情感关系，引发幼儿对亲情的思考和表达。
2. 教学内容。
（1）教师通过课件展示绘本《你是我的宝贝》系列中的故事情节和主题，引导幼儿理解故事内容。
（2）教师通过情感认知教具，帮助幼儿理解故事中的情感表达和情感认知。
（3）教师通过提问和讨论，引导幼儿进行情感表达和思考，培养幼儿的情感认知能力。
3. 拓展活动。
（1）教师组织幼儿进行绘本故事的角色扮演活动，让幼儿通过角色扮演来理解故事情节和角色情感。
（2）教师组织幼儿进行绘本故事的绘画活动，让幼儿通过绘画来表达对故事情节的理解和想象。
4. 总结反馈。
教师对幼儿进行教学内容的总结和反馈，鼓励幼儿表达对绘本故事的理解和感受，引导幼儿对亲情的思考和表达。
六、教学效果评价。
1. 通过观察幼儿在教学过程中的表现，评价幼儿对绘本故事情节和主题的理解程度。
2. 通过幼儿的情感表达和语言表达，评价幼儿在教学过程中的情感认知和语言表达能力。
七、教学反思。
1. 教师应该根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，使教学更加贴近幼儿的认知水平和情感需求。
2. 教师应该注重对幼儿情感认知和情感表达能力的培养，通过绘本故事引发幼儿对亲情的思考和表达，促进幼儿的全面发展。
2024年《唯一的我》大班教案
2024年《唯一的我》大班教案一、教学目标通过《唯一的我》这一主题教学活动，大班幼儿应能够达到以下目标：情感目标：培养幼儿自我认知和自我价值感，增强自信，学会珍惜并尊重自己与他人的独特性。
认知目标：使幼儿了解每个人都是独一无二的，有自己的特点、能力和价值，学会欣赏自己和他人的独特之处。
技能目标：通过创意活动和实践操作，提升幼儿的动手能力、创意思维能力和语言表达能力。
社会性目标：促进幼儿之间的相互理解和尊重，培养合作精神，学会在集体中展示自己的个性。
二、教学重点和难点教学重点：自我认知：引导幼儿深入认识自己的特点、兴趣和能力，形成积极的自我形象。
独特性欣赏：教会幼儿欣赏自己和他人的独特性，培养尊重差异的态度。
教学难点：自我价值的内化：帮助幼儿将自我价值感内化于心，外化于行，真正落实到日常生活中。
创意表达的引导：激发幼儿的创意思维，鼓励他们通过不同的方式表达自己的独特性。
三、教学过程1. 导入新课通过讲述一个关于独特性的小故事，引起幼儿的兴趣和共鸣。
与幼儿一起讨论故事中的角色，引导他们认识到每个角色都有其独特之处。
2. 自我探索设计“我的自画像”活动，让幼儿用自己喜欢的材料和方式画出自己的形象，以此表达自己的特点。
组织“自我介绍”环节，鼓励幼儿用三句话来描述自己的独特之处。
3. 独特性欣赏开展“你我不同，都很棒”的小组讨论，让幼儿分享彼此的独特之处，并学习欣赏和尊重他人。
播放一段展示各种职业和才能的视频，让幼儿了解不同人都有其独特的价值。
4. 创意表达设立“独一无二的我”手工坊，提供各种材料让幼儿制作代表自己独特性的手工作品。
创设“我的舞台我做主”表演区，鼓励幼儿用舞蹈、歌曲、故事等形式展现自己的独特性。
5. 总结提升通过一个简短的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，体验不同人的独特性和价值。
教师总结全班幼儿的分享和表现，强调每个人都是独一无二的，都值得被尊重和欣赏。
四、教学方法和手段启发式教学：通过故事、讨论等方式引导幼儿主动思考。
绘本教案全都是我的
绘本教案全都是我的介绍在学前教育的过程中，绘本教案被广泛应用于幼儿教学中。
绘本教案不仅能够激发幼儿对阅读的兴趣，还能提升他们的语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
然而，如何编写一份高质量的绘本教案却是许多教师头疼的问题。
本文将介绍编写绘本教案的基本原则和步骤，帮助教师们更好地进行教学设计。
绘本教案编写步骤步骤一：选择适合的绘本1.根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的绘本。
2.注意故事情节的质量和主题的针对性。
3.确保绘本的语言简单易懂，画面鲜明生动。
步骤二：明确教学目标1.根据绘本的主题和内容，确定教学目标。
2.教学目标要具体明确，能够被评估和测量。
步骤三：分析故事结构1.理解绘本的故事结构，包括开头、发展和结局。
2.确定故事的重点，为后续教学做好准备。
步骤四：制定教学策略1.根据教学目标和绘本的内容，制定相应的教学策略。
2.运用讲解、提问、游戏、角色扮演等多种方法，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
步骤五：编写教案大纲1.根据教学目标和教学策略，编写教案大纲。
2.教案大纲要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等。
步骤六：制定教学活动1.根据教学大纲，制定具体的教学活动。
2.教学活动要根据幼儿的认知水平和学习特点进行设计。
步骤七：评价和反思1.设立合适的评价方式，评估幼儿对绘本故事的理解和学习效果。
2.反思教学过程，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
绘本教案编写要点1.简洁明了：教案要以简洁明了的方式呈现，方便教师和学生的理解和运用。
2.灵活多样：教案可以根据幼儿的实际情况进行适当调整，不拘泥于固定模式。
3.注重互动：教案要注重增加教师和幼儿的互动环节，促进幼儿的主动参与和思考。
4.注意评价：教案要设立合适的评价方式，能够准确评估幼儿的学习情况和效果。
结语编写绘本教案是一项需要认真思考和准备的任务。
教师们在编写教案时，要充分考虑幼儿的发展特点和学习需求，合理利用绘本资源，设计有趣、有效的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册心理健康教案-第七课唯一的我｜北师大版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自我认知在一个学生在选择兴趣班时的应用，以及它如何帮助他做出合适的决定。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我认知的重要性以及如何正确评估自己的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自我认知的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我认知的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《唯一的我》的教学中，我发现学生们对自我认知这个话题非常感兴趣。他们在课堂上积极分享自己的特点和优点，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
（讨论一个与自我认知相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的性格测试。这个测试将帮助学生认识到自己的性格特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和性格测试的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五年级上册心理健康教案-第七课唯一的我｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版五年级上册心理健康教材第七课《唯一的我》，教学内容主要包括：引导学生认识到每个人都是独一无二的，了解自己的特点和优势；通过课堂活动，帮助学生认识到人与人之间的差异，学会欣赏和尊重他人；培养学生在团队中协作的能力，提升自信心和自我价值感。具体内容包括：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知与自我调控能力，提高人际沟通与协作能力，增强心理韧性。通过学习《唯一的我》，使学生能够：
唯一的我 教案
唯一的我设计理念：从多个角度去全面地认识自己，进而肯定自己、悦纳自己是心理健康成长的重要条件。
进入小学高年级，许多学生因为不能全面客观地认识自己，而影响其学习和人际关系。
他们一方面有渴求良好的人际关系，希望得到他人认同的倾向；另一方面，对自己生理、心理及社会等方面的主观片面的看法易使他们产生自卑和社会交往恐惧的心理。
这二者之间的冲突严重阻碍学生心理的健康成长。
因此，需要通过心理教育活动来帮助学生学会如何正确地去认识自己，学会从生理、心理及社会等多个角度去看待自己的长处与不足，进而引导学生学会去肯定自己，悦纳自己，促进其心理健康发展。
活动目标：1、让学生从生理自我、心理自我、社会自我这三方面逐步地认识自我，了解我是唯一的，并通过主观评价和客观评价全面地认识自己身上的闪光点和不足之处。
2、在认识自我的基础上，引导学生肯定自我价值，知道“我”是“唯一的我”，学会悦纳自我、欣赏他人。
活动重点和难点：引导学生在正确认识自我，了解“我是唯一”的基础上，学会肯定自我、悦纳自我，并欣赏他人。
活动形式与方法：游戏互动、案例分析、小组讨论等。
活动对象：小学五年级学生活动准备：多媒体课件，树叶卡片和花朵卡片。
活动程序：活动中，我按“课前暖身，观察生理自我——游戏互动，发现心理自我——案例引航，正视社会自我——换位疏导，学会肯定自我这四个环节来预设活动过程。
活动过程：课前暖身，观察生理自我：【设计意图】通过暖身游戏，让学生集中注意力去观察自我外在的一些特点，排除紧张的情绪，营造了一种轻松、温暖的氛围，可以放松地展示自己，进入活动。
师：同学们，还没有开始上课，我们互相了解一下好吗？我姓方，大家可以叫我方老师，但我更希望成为大家的阳光姐姐，我们即将要合作上一节心理健康教育课，老师希望你们像刚才那样做到以下几点：第一，认真倾听；第二，积极发言；第三，真诚交流；第四，展露你们甜美的笑容！还有桌角的卡片有需要时再打开，能做到吗？声音真响亮！作为奖励，我们来玩儿一个“猜猜我是谁”的闯关游戏。
只有你绘本教案
只有你绘本教案教案标题：《只有你》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《只有你》中的情感表达和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 促进学生的创造性思维和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频展示绘本《只有你》的封面和部分插图，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对“只有你”这个标题的理解，并预测故事可能涉及的主题。
阅读与理解（15分钟）：1. 将绘本《只有你》分发给学生，让他们自主阅读。
2. 学生阅读后，组织小组讨论，分享故事中的关键情节和角色。
3. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要情感是什么？为什么？- 故事中的主题是什么？作者想要传达什么信息？- 你是否能够与故事中的角色产生共鸣？为什么？分析与讨论（15分钟）：1. 引导学生分析故事中的情感表达和主题，并提供相关指导。
2. 鼓励学生提出自己的观点和理解，并与同学分享。
3. 引导学生思考故事中的细节和隐含意义，以培养他们的批判性思维能力。
创造与表达（15分钟）：1. 提供一些绘本相关的创作活动，如绘画、写作或角色扮演，让学生根据自己的理解和感受进行表达。
2. 鼓励学生展示他们的作品，并分享他们的创作过程和思考。
总结与评估（5分钟）：1. 回顾故事中的情感表达和主题，并与学生一起总结。
2. 评估学生对故事的理解和表达能力，可以通过口头回答问题或书面作业的形式进行。
教案扩展：1. 鼓励学生与家人或朋友分享绘本《只有你》，并讨论他们对故事的理解和感受。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们寻找其他类似主题的绘本，并分享他们的发现。
教案评估：1. 学生对故事中的情感表达和主题的理解程度。
2. 学生在小组讨论和创作活动中的参与度和表达能力。
3. 学生对绘本《只有你》的整体欣赏和评价。
教案建议：1. 在教案中适当引导学生思考故事中的情感表达和主题，以培养他们的文学素养和思辨能力。
2. 鼓励学生提出自己的观点和理解，并与同学分享，以促进学生之间的交流和合作。
《唯一的我》大班教案
《唯一的我》大班教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面是为大家整理的《唯一的我》大班教案5篇，期望大家能有所收获!《唯一的我》大班教案1【环境创设】1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜爱的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本事等方面让幼儿对自己有初步的了解与熟识，同时，也供幼儿相互赏识自己与同伴的独特之处。
2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，四周摆放各种男女孩娃娃喜爱穿戴的衣物以及喜爱的玩具，供幼儿游戏时使用。
3.在卫生间设置男、女分厕的小标记，提示幼儿按性别不同如厕。
【生活活动】1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发渐渐过渡到自己独立梳头发。
2.一日活动中老师随时提示男孩敬重、谦让和爱护女孩。
3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、敬重与自己生活方式或习惯不同的人。
【家园共育】1.请家长在家中与幼儿沟通取名字的含义，关心幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。
2.请家长引导幼儿认读自己的名字。
3.请家长关心幼儿了解自己的长相特点、喜欢、特长等，引导家长有意识地发觉、赞美幼儿的优点和特点。
4.请家长帮助幼儿预备一个才艺展示节目，鼓舞幼儿大胆、主动地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。
【教学活动】我喜爱我男孩女孩我的本事不一样的我尝尝我的名字男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉小刺猬烫发美工区：画画名字的故事我的抱负我的相框益智区：不一样的我科学区：独特的指纹动物先生和动物小姐表演区：我喜爱我老鼠嫁女儿阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发角色区：小小理发师户外活动：盲人摸象车轮滚滚《唯一的我》大班教案2活动目标了解自己的外貌特征，喜欢喜欢。
【幼儿园绘本教学】你就是我唯一的真爱
【幼儿园绘本教学】你就是我唯一的真爱
“这是我的小兔子，它不叫兔乖乖，它叫斯坦利！”艾美丽不停得对捣蛋女王派来的
侍从说。
“世界上最美丽、最美丽的王后将使用十个会喊的人：妈妈，妈妈给你的小兔子的娃娃”，“加上十个摇摆木马”。
然而，不管服务员用多少东西与艾美丽交流，她都坚决、大声地拒绝了，然后继续与斯坦利一起探索外星人、深海、沙漠和宇宙。
尽管女王最
终想尽一切办法把斯坦利据为己有，但结果并不像女王想象的那样。
可怜的斯坦利改头换面，什么也没说，嘴巴也缝好了，所以他不能吃东西，也不能笑。
最后，艾米丽带着兔子，斯坦利也教王后寻找幸福。
《艾美丽的小兔子》就是这样一本让孩子喜爱的可爱的图画书。
故事里天马行空的各
种探险、艾美丽圆圆的大脸和圆圆的眼、斯坦利无辜的眼神都在吸引着小读者们。
美，其
实就在每个人的身边，只要你有一双能够发现美的眼睛，你也能够拥有属于自己的一份快
乐和真爱。
关于狮子烫发大班活动的思考
中班语言教案：艾玛捉迷藏。
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你是我的唯一绘本教案
活动目标：
1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。
活动准备：绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件教学重点：激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。
教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。
一、走入“绘本”：
1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。
她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜？（幼儿猜测）
2、（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？
大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT第4页，为什么？可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，（封面），封面上有什么？引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思？
3、师幼共读P1-P7二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。
娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？
2、出示画面，初步感受色彩的丰富。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？
（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？
1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？
看图：画面上画了什么？
2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？
3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？
末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？
（音乐响起）幼儿说感受。
三、提升情感：
1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：
“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”
2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。
3、读对话：
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。
”
5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。