(人教PEP)五年级英语下册：Recycle 2导学案
人教PEP版英语五下《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教材内容，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。
教材内容包含了多个与日常生活相关的主题，如家庭成员、动物、颜色、数字等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。
然而，部分学生对于一些复杂的词汇和句型可能还掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学的词汇和句型。
2.难点：运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、卡片、实物等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示本节课要复习的词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（15分钟）采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分操练所学的词汇和句型。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学的词汇和句型进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
最新人教PEP版小学英语五年级下册Recycle2第2课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Recycle 2 第2课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语五年级下册Recycle 2的第2课时，内容主要围绕日常生活中的英语表达，包括家庭、学校、朋友、兴趣爱好等主题。
通过本课时的学习，学生将能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。
教学目标1. 学生能够理解并运用本课时所学的英语单词和短语。
2. 学生能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。
3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 英语单词和短语的理解和运用。
2. 英语口语表达能力的提高。
教具学具准备1. 英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 英语单词卡片。
教学过程第一环节：热身活动1. 老师带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。
2. 老师与学生进行简单的英语对话，复习上一课时的内容。
第二环节：新课导入1. 老师通过图片或实物，引导学生学习本课时的新单词和短语。
2. 老师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握新知识。
第三环节：课堂练习1. 学生进行小组活动，运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。
2. 老师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。
第四环节：巩固提高1. 老师设计一些英语游戏或活动，帮助学生巩固所学的知识。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和短语，并附上中文翻译。
2. 在黑板上展示一些日常生活中的英语对话示例。
作业设计1. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习本课时所学的知识。
2. 学生完成一些与本课时内容相关的练习题。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生在英语口语表达方面还有一定的困难，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的口语训练，提高他们的英语口语表达能力。
我还发现一些学生在学习新单词和短语时，容易混淆。
在今后的教学中，我将更加注重单词和短语的区别和运用，帮助学生更好地理解和掌握。
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版.doc
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版Recycle 2 单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“46单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习46单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。
第一课时包括P66和P67内容。
第二课时包括P68和P69内容。
第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习46单元所学的主要语言。
P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。
第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。
P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。
本单元重点是综合复习46单元的核心句型。
在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在46单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写46单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。
（2）能够掌握46单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。
（3）能够听、说、读、写46单元的核心句型When is April Fool’s DayIt’s on April 1 st. When is your birthdayMy birthday is on April 4 th. The yellow picture is mine. Are these all ours Whose is thisIt’s Zhang Peng’s. Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating. What are they doing They are eating lunch. Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
人教PEP版英语五下《Recycle2》教案
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。
但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。
2.准备教学场景，如教室、走廊等。
3.准备教学道具，如图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。
同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。
教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。
在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。
五年级英语Recycle 2导学案
2.教师播放Let’s chant的录音，学生边听边读歌谣，小组之间评比，给优胜组给予奖励。
Recycle 2（第一课时）
教学目标：
1.复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2.复习4---6单元Let’s learn中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
教学重点：
后三个单元中四会句子的综合运用。
教学难点：
A、No, it isn'tB、No, there isC、No, there isn't（3）A:Are there any pandas in the mountains?B: ________.
A、No, there aren'tB、No, there don't
C、No, there isn't
一、温习旧知
教师播放英文歌曲，师生共同边演唱边拍手打节拍。
二、导入
三、对学生活动的指导学习过程
1.教师要求学生先学习Read and write部分，把不懂得句子找出来，小组内先解答疑难，然后师生共同答疑解难。
2.组内用There be句型进行对话，讨论图片的内容。
3.通过一些小游戏引起学生学习英语的兴趣。
【检测反馈】
选出与问题对应的回答。
（1）A: What is it over there?B: _______.
PEP五年级下册英语Recycle 2导学案
Recycle2导学案满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Learningaims(学习目标)1.复习第四单元到第六单元的重点单词和句子。
2.完成66到69页的练习题.3.掌握字母ing，nk，wportant&difficultpoints(重难点)1.Sentencepartner:Wine.T:Wusic.2.ReviewUnit4toUnit6wordsandsentences.Step2.新课内容展示（用时19分钟）1.ListentotybirtmingF.堆雪人2.takeasnowmanG.小声说话3.sleepingC.第三8.talkquietlyine.D.你的生日是什么时候？.()5.Keeptotay1st.A.atB.inC.on五、快乐二选一。
1.Tine）.2.Istine2.his3.yours4.at5.Whose学生小结：这节课我学到了____________________________________ Step5.布置当堂作业（用时2分钟)1、学生在四线三格中抄Unit4-Unit6自己喜欢的句子。
2、完成教材上的练习题。
Title板书标题Recycle2P66-69BoardDesign板书内容设计教学反思：【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
五年级下册英语导学案：Recycle2
教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能进一步掌握一般现在时态的肯定句和否定句，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作意识。
教学内容：1. 课题：五年级下册英语导学案：Recycle 22. 教材内容：本课主要围绕一般现在时态的一般疑问句、否定句以及回答进行教学，通过故事情境、图片、任务型活动等形式，让学生在实践中掌握和运用所学知识。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能熟练运用一般现在时态的一般疑问句、否定句进行日常交流。
2. 教学难点：一般现在时态的一般疑问句和否定句的构成及运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1：Leadin（导入）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2. 教师引导学生用英语进行自我介绍，复习已学知识。
Step 2：Presentation（新课展示）1. 教师通过多媒体课件展示本课的故事情境，引导学生关注故事中的人物和事件。
2. 教师引导学生用英语讲述故事情节，引导学生运用一般现在时态描述人物和事件。
3. 教师讲解一般现在时态的一般疑问句和否定句的构成及用法。
Step 3：Practice（练习）1. 教师设计不同类型的练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。
2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
Step 4：Consolidation（巩固）1. 教师引导学生运用所学知识完成任务型活动，提高学生的实践能力。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟。
板书设计：一般现在时态的一般疑问句：Do/ Does/ Does he/ She/ It/ We/ You/ They like ?Yes, he/ she/ it/ we/ you/ they do.No, he/ she/ it/ we/ you/ they don't.一般现在时态的否定句：He/ She/ It/ We/ You/ They don't like作业设计：1. 抄写本课的生词和重点句子。
人教PEP版英语五下《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语五下《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五年级下的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和提高日常英语口语交流能力。
本教案主要针对本单元的教学内容进行设计，旨在帮助学生掌握日常生活中的常用表达方式，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中需要更多的实践机会来提高自己的语言运用能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的表达方式，如问候、介绍、道别等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于与人交流。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的常用表达方式。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活场景图片、视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学卡片：制作相关的单词卡片和句型卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的一些场景，如购物、就餐等，引导学生谈论相关话题。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主要单词和句型，如“How are you?”、“What’s your name?”等，并通过卡片形式让学生进行认读和朗读。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。
五年级下英语导学案-Recycle2-人教pep秋
教案五年级下英语导学案 Recycle 2 人教PEP秋一、教学目标1. 知识目标：学生能够通过复习和巩固本册书第二单元的内容，运用所学单词和句型进行简单的交流，提高学生的语言运用能力。
2. 能力目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学内容2. 句型： What's this? / What's that?It'sIs it a/an ?No, it isn't. It's3. 重点短语：draw pictures, play sports, read books等。
4. 重点句型： I likeWhat about you?Do you like ?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词、句型的正确运用。
2. 难点：短语的理解和运用，以及疑问词引导的问句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况。
2. 复习（10分钟）教师通过提问、游戏等方式，引导学生复习第二单元的单词和句型。
3. 巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导。
4. 实践（10分钟）学生分成小组，根据所学内容，设计一个教室的场景，用英语进行介绍。
六、板书设计2. 句型： What's this? / What's that?It'sIs it a/an ?No, it isn't. It's3. 短语：draw pictures, play sports, read books等。
人教PEP版五年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版五年级英语下册Recycle2单元教案人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案第一课时教学目标1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。
2.能够通过复习旧知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。
教学重点4~6单元的重点单词和词组。
教学难点熟练运用4~6单元的重点词汇。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:自己参加某个活动的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。
2.游戏教学法教师和同学一起玩游戏“Animals and dates”, 在游戏中掌握日期和节日。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放歌曲School days让学生跟唱,活跃课堂气氛。
2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。
根据学生的.回答板书,为学习新知作铺垫。
Step 2: Presentation1.教学66页(1)找学生描述一下这四幅图What are they doing?然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。
学生根据听力内容自由对话。
(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。
(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型:When is the…?What are the children doing?It's in/on… They are…分角色一问一答出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面句子自由对话。
2.教学 67页(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。
(2)师生共同补全单词:一月到十二月。
(3)听录音,并合作完成Write the months in the correct column。
五年级下册英语导学案-Fun Time 2 Recycle 2 人教精通版
五年级下册英语导学案-Fun Time 2 Recycle 2 人教精通版一、背景知识1.回收利用的含义：把废旧物品经过处理后再利用。
2.常见的回收利用物品：纸张、塑料、玻璃、金属等。
3.回收利用的好处：节约能源、减轻环境负担、保护自然资源等。
二、学习目标1.掌握和运用本单元所学的单词和短语。
2.能够用英语描述回收利用的重要性和好处。
3.能够听懂和理解本单元的听力材料。
4.能够完成本单元的阅读和写作练习。
三、学习内容1. 单词和短语1.recycle [riːˈsaɪkl] v. 回收利用2.plastic [ˈplæstɪk] n. 塑料制品3.metal [ˈmetl] n. 金属4.glass [ɡlæs] n. 玻璃5.paper [ˈpeɪpər] n. 纸6.bottle [ˈbɑːtl] n. 瓶子7.can [kæn] n. 罐头8.container [kənˈteɪnər] n. 容器9.environment [ɪnˈvaɪrənmənt] n. 环境10.pollution [pəˈluːʃn] n. 污染2. 语言点1.提出建议：Let’s … We can …2.表达顺序：first, second, third, finally.3. 阅读练习阅读下面的短文，回答问题。
Recycling is important for our environment. It helps us save energy and protect natural resources. We can recycle many things, such as paper, plastic, metal and glass. Recycling those things can help reduce pollution.First, it’s important to separate the recyclable items from the garbage. Then, we should put the items in the right recycling bin. For example, paper and cardboard go in the blue bin, and cans and bottles go in the yellow bin.So let’s recycle! It’s easy a nd good for our planet.1.What is recycling?2.What can we recycle?3.Why is recycling important for the environment?4.How can we recycle?4. 听力练习听下面的对话，回答问题。
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案教学目标1.学会运用本单元所学的有关环保的词汇和句型，能够与他人讨论环保问题并提出自己的看法。
2.通过学习本单元中的课文和活动，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.培养学生的环保意识，提高他们的环保意识和环保行为。
教学重难点•重点：本单元所学的环保词汇和句型的运用和口语表达训练。
•难点：课文内容的理解和归纳总结。
教学准备•PPT课件。
•听力材料。
•课文教材。
•学生课本、练习册。
•学生文具。
教学过程Part 1 Revision1.师生问候。
2.复习通过课前预习进行的乐园环保问题小讨论。
3.复习前一个单元所学的主要词汇和句型。
4.让学生用已知的单词和句子描述一些环保行为。
Part 2 Presentation1.展示PPT，介绍本单元的学习目标。
2.展示本单元所学的词汇和句型，包括recycle, reusable, waste, rubbish等。
3.给学生展示环保的宣传海报，让他们分析和讨论海报中的信息。
Part 3 Practice1.听力练习：播放听力材料，让学生听录音，并回答问题。
2.阅读理解：学生阅读课本上的阅读材料，并回答问题。
3.对话练习：分配角色，让学生练习对话，表达环保行为和提出自己的意见。
Part 4 Production1.学生小组讨论：让学生组成小组，共同讨论如何进行环保，并制定计划。
2.分组演讲：每个小组派一名代表进行演讲，介绍自己的环保计划。
Part 5 Consolidation1.点评学生演讲，为学生提供反馈和指导。
2.小结所学的知识点，强调环保的重要性。
3.师生互动，回答学生提出的问题。
4.留下空间让学生留言，表达自己的感受和反思。
教学评估通过听力练习、阅读理解、口语表达训练、小组讨论和演讲等形式，对学生的阅读理解能力、口语表达能力和环保意识进行评估。
参考资料1.人教PEP版五年级英语下册课本及练习册。
2.环保宣传海报。
XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学习型教学案
XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址复兴小学英语学科导学案（第6册）XX学年下学期课题Recycle2总课时2课时Lesson1年级五主备人授课人课型复习班级五年级教学方法直观教学法游戏法学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。
学生准备卡片学习目标认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Numberandwrite中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower热身，复习教师放第四单元c部分歌曲whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容Readandmatch教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
五年级春季《英语》(人教版)三年级起点Recycle 2 Part C导学案
导学案
1. 课题名称：
人教PEP 版五年级下册英语Recycle 2 Part C （第3课时）
2. 学习任务：
（1）学生能够掌握并在实际情境中运用第四至第六单元的核心句型，如现在进行时的基本结构be doing ，询问和回家日期的表达法，询问和回答物品归属的句型Whose ... is it / are they? It’s / There are ... 以及名词性物主代词的表达法。
（2）学生能够用正确的语音、语调跟读chant 。
（3）学生能够掌握第四至第六单元中字母组合th ，wh ，nk ，ng 在单词中的发音规则，并能够读出符合发音规则的单词。
3. 学习准备：
准备好笔和英语本，边观看边做记录。
4. 学习方式和环节：
环节一：Exercise 1
看视频呢复习名词性物主代词并根据视频完成问答练习。
环节二：Exercise 2
观察图片，找出怀特一家客厅中摆放错误的几件东西，并使用询问和回答物品归属的句型Whose ... is it / are they? It’s / There are ... 以及名词性物主代词的Find and write Enjoy the video Homework Exercise 1 Exercise 2 Exercise 3
Read along with the recording Look and write Ask and answer Enjoy the video Exercise 4。
【知识学习】XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案
XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址复兴小学英语学科导学案（第6册）XX学年下学期课题Recycle2总课时2课时Lesson1年级五主备人授课人课型复习班级五年级教学方法直观教学法游戏法学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。
学生准备卡片学习目标认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Numberandwrite中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower热身，复习教师放第四单元c部分歌曲whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容Readandmatch教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
[小初高学习]XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学习型教学案
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XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址复兴小学英语学科导学案（第6册）XX学年下学期课题Recycle2总课时2课时Lesson1年级五主备人授课人课型复习班级五年级教学方法直观教学法游戏法学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。
学生准备卡片学习目标认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Numberandwrite中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower热身，复习教师放第四单元c部分歌曲whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容Readandmatch教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
五年级下册英语导学案-Recycle2
Recycle 2—1（1）
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》【学习目标】
1.知识目标：复习Unit 4至Unit 6词汇与句型。
2.能力目标：①能正确运用Unit 4至Unit 6核心句型。
②阅读技巧。
Recycle 2—2 (2)
【学习目标】
1.知识目标：①复习Unit 4—Unit 6单词。
②熟练背诵Unit 4—Unit 6四会词及词组。
2.能力目标：能正确运用Unit 4—Unit 6四会单词、短语及句型。
【素材积累】
人生路上从来都不是一马平川，几时起几时落，浮浮沉沉，几时哭几时笑，悲悲
喜喜，自信时我们相信自已的直觉，失意时，总是把感觉当成是错觉，而这些错觉会让人掉进一些人生漩涡，如果不看透，可能会危害你的人生。
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Recycle 2导学案
Learning aims(学习目标)
1. 复习第四单元到第六单元的重点单词和句子。
2. 完成66到69页的练习题.
3. 掌握字母ing，nk，wh的发音。
Important &difficult points(重难点)
1.Sentence partner: What is he / she doing?
Whose book is this ?
What are they / you doing?
2.句型单词的灵活运用。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. T: When is your birthday ? S: It’s on April 4th.
T: Whose pen is that ? S: It’s mine.
T: What are they / you doing? S: They are listening to music.
2. Review Unit4 to Unit6 words and sentences.
Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）
1.Listen to the tape and finish page 66’s exercises.
2.Students read to P67’s dialogue and finish exercises.
3.Listen to the tape of page 68 .
4.Read the story and finish the exercises.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Read the page 67 and 68.
2、Repeat the page 68’s story .(看谁复述的最好)
Step 4. 达标检测（用时10分钟）
一、选择你所听到的句子。
(老师念)
( ) 1. A. That book is his.
B. This book is hers.
C. Whose book is this ?
( ) 2. A. What is Sarah doing?
B. What are Sarah and John doing?
C. What do you usually do ?
( ) 3. A. My birthday is on June 6th.
B. I often go to bed at 7 o’clock.
C. He usually go to bed at 6 o’clock.
二、连一连，并读一读。
1. season A. 保持 6. go swimming F. 堆雪人
2. theirs B.睡觉7. make a snowman G.小声说话
3. sleeping C.第三8. talk quietly H. 看书
4. third D.他们的9. read a book I. 按顺序
5. keep E. 季节10. take turns. J.去游泳
三、对话入座，并读一读。
( ) 1. What is he doing ? A. 靠右.
( ) 2. When is your birthday? B. 他在做什么？.
( ) 3. Because I can fly kites. C. 那是我的。
( ) 4. That is mine. D. 你的生日是什么时候？.
( ) 5. Keep to the right. E. 因为我能放风筝。
四、单项选择。
( ) 1. What _______ you usually do ?
A. at
B. do
C. does
( ) 2. ______ is he doing ?
A. What
B. When
C. Whose
( ) 3. His birthday is ______ May 1st.
A. at
B. in
C. on
五、快乐二选一。
1. The book is _______ （I，mine）.
2. Is this ______ ( his , he)?
3. Are these _______ (you, yours)?
4. I get up _______ ( in , at ) 7o’clock.
5. ________ ( whose ,who ) ruler is that ?
参考答案：
一、选择你所听到的句子。
(老师念)
略
二、连一连，并读一读
1.E
2.D
3.B
4.C
5.A
6.J
7.F
8.G
9.H 10.I
三、对话入座，并读一读。
1.B
2.D
3.E
4.C
5.A
四、单项选择。
1.B
2.A
3.C
五、快乐二选一。
1.mine
2.his
3.yours
4.at
5.Whose
学生小结：这节课我学到了____________________________________ Step 5.布置当堂作业（用时2分钟)
1、学生在四线三格中抄Unit4-Unit6 自己喜欢的句子。
2、完成教材上的练习题。
Title 板书标题Recycle 2 P66-69
Board Design 板书内容设计
教学反思：。