阳光路上教案
小学数学二年级上册《回家路上》教案
小学数学二年级上册《回家路上》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，理解长度单位“米”的概念，初步建立长度观念。
2.学会使用“米”测量物体的长度，能比较不同物体的长短。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.重点：建立长度单位“米”的观念，学会使用“米”测量物体的长度。
2.难点：正确使用“米”进行测量，并能比较不同物体的长短。
三、教学准备1.教具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺、不同长度的物体（如铅笔、书本、课桌等）。
2.学具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺。
四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的长度单位“厘米”，让学生举例说明生活中有哪些物体长度可以用“厘米”来表示。
2.提问：在生活中，我们还会遇到一些比较长的物体，用什么单位来表示它们的长度呢？（二）探究新知1.教师展示长度为1米的绳子，让学生观察并用手势比划出1米的长度。
2.学生分组讨论：1米有多长？1米可以用来测量哪些物体的长度？3.学生展示测量结果，教师引导学生用“米”作为长度单位进行描述。
（三）实践操作1.教师出示不同长度的物体，如铅笔、书本、课桌等，让学生用手中的直尺或卷尺进行测量。
2.学生分组进行测量，记录测量结果，并用“米”作为长度单位进行描述。
3.教师选取几个学生的测量结果进行展示，引导学生比较不同物体的长短。
（四）巩固练习1.教师出示一些图片，让学生判断图片中的物体长度是否超过1米。
2.学生独立完成练习，教师选取几个学生的答案进行展示和讲解。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
（六）课后作业（课后自主完成）1.用“米”为单位，测量家中的一些物体长度，记录下来并与家长分享。
2.观察生活中的长度现象，尝试用“米”来描述。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生建立了长度单位“米”的观念，学会了使用“米”测量物体的长度。
在教学过程中，教师注重引导学生动手实践，让学生在实践中掌握知识，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
阳光路上-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光路上-西南师大版七年级音乐上册教案一、前言西南师大版七年级音乐上册的主要内容是“明代音乐”，帮助学生了解中国明代音乐文化，提高学生音乐欣赏及表演能力。
教学内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的音乐素养，能够掌握一定的基础乐理知识及技能，如音高、节奏等。
本教案是为了帮助教师更好地进行教学，达到预期的教学效果。
二、教学目标1.了解中国明代音乐文化及代表作品2.能够听懂明代音乐，并辨认其中的乐器和旋律3.学习明代音乐的表演要求和演奏技巧4.能够演唱并表演《阳光路上》这首明代歌曲5.学习简易的乐理知识，如音高、节奏等三、教学内容及步骤A. 音乐欣赏1.教师简单介绍中国明代音乐文化和代表作品2.播放明代音乐《阳光路上》，让学生用听觉来感受音乐的美3.学生在听音乐的同时，通过课堂互动的方式认出其中的乐器和旋律4.教师对于学生最常疑惑的问题进行讲解，使学生掌握中国明代音乐的鉴赏方法B. 乐理知识1.介绍基础的乐理知识，如音高、节奏等，以便后续学习2.学生通过实际听、唱、演习，加深对于基础乐理知识的掌握程度C. 定式和表演技巧的教学1.介绍明代歌曲《阳光路上》的历史、故事以及歌曲的演唱和表演要求2.要求学生认真研究歌曲内容，了解歌曲的内涵及表现方法3.教师给学生演示演唱技巧，指导学生进行表演，强调比较敏感的口型和发音问题D. 歌曲演唱、表演1.教师引导学生认真学习现场表演的方法和步骤，要求学生仔细了解歌曲内容和表现方法2.学生进行反复排练，不断加深对于歌曲的表达理解3.学生在保证做到音乐品质的同时，注重想象和感情的表达四、教学评价1.教师从基础技能、音乐表达、音乐鉴赏、乐理知识四个方面出题，以能給出符合要求的答案为评价标准2.总结这一次学习对于学生音乐素养的提高及对于中国传统音乐文化的了解程度3.对于教学反馈给予认真认真回复，并针对问题做出合适的解决方案五、总结本教案是为让学生了解中国明代音乐与文化，体会和感受其音乐美，提高学生基础乐理知识，提升学生音乐欣赏、表现、演奏、演唱能力于一体的。
初中阳光路上教案
初中阳光路上教案一、教学目标1. 让学生理解“阳光路上”的含义，认识到每个人的人生道路上都会有阳光和阴影，鼓励学生勇敢面对困难，积极乐观地生活。
2. 通过讨论、分享等方式，培养学生学会关爱他人，互相帮助，形成良好的团队精神。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与人沟通、合作，提高学生的综合素质。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 让学生理解阳光路上的意义，认识到人生中会遇到困难和挫折，学会以积极的心态去面对。
2. 培养学生关爱他人，互相帮助的品质，形成良好的团队精神。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与人沟通、合作。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对人生中的困难和挫折，以积极的心态去应对。
2. 如何培养学生关爱他人，互相帮助的品质，形成良好的团队精神。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就“阳光路上”的主题进行讨论，引导学生思考人生道路上的阳光与阴影，以及如何面对困难和挫折。
2. 分享法：邀请学生分享自己在阳光路上的经历和感受，以及如何克服困难，培养学生关爱他人，互相帮助的品质。
3. 角色扮演法：设计一些情景，让学生扮演不同角色，进行人际交往训练，提高学生的人际交往能力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解“阳光路上”的含义，引导学生思考人生道路上的阳光与阴影，以及如何面对困难和挫折。
2. 讨论：组织学生就“阳光路上”的主题进行讨论，让学生分享自己在阳光路上的经历和感受，以及如何克服困难。
3. 分享：邀请学生分享自己在阳光路上的经历和感受，以及如何克服困难，培养学生关爱他人，互相帮助的品质。
4. 角色扮演：设计一些情景，让学生扮演不同角色，进行人际交往训练，提高学生的人际交往能力。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调阳光路上的意义，引导学生树立正确的人生观、价值观。
光的直线传播教学设计
光的直线传播教学设计光的直线传播教学设计1本节课的主要教学目标是让学生了解探究光沿直线传播现象，通过试验探究熟悉光的直线传播产生的条件，课堂上要求学生仔细动手完成试验，养成良好的观看习惯，并能利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等。
本节课我认为有以下几点胜利之处：1、表达由“生活走向物理，有物理走向社会”的理念新课开头，播放一组与光现象严密联系的美丽图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光……最终将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。
让学生观赏绚丽天象的同时熟悉到大自然中有很多光沿直线传播的例子，表达了由“生活走向物理”的理念。
紧接着让学生亲自动手，探究光在不同的介质中传播的现象，总结得到光的.直线传播规律，再利用光的传播规律解释生活中和自然界中的一些现象，有表达了“从物理走向社会”的理念。
2、表达试验在物理教学中的作用试验室物理学科的特点，科学探究是物理学习内容，也是物理学习的方法，本节课我安排学生进展分组试验，利用激光探究光在空气、水、玻璃中的传播状况，并用多媒体图片帮助，让学生自己得出光是沿直线传播的。
直观易懂，加强了学生对光的直线传播的感性熟悉。
3、表达科学探究的一般过程通过探究光的直线传播规律的活动，学生初步体会到了“提出问题──进展猜测——试验探究──得出结论──解释现象（产生问题的现象）──应用结论”的科学讨论方法。
这种探究方法，将对今后的试验讨论起着指导作用。
可在讲小孔成象时，由于数学上没讲过相像三角形，先试验，然后引导学生分析产生现象的缘由，并通过flash动画讨论像的大小与哪些因素有关。
效果特别好。
本节课也有很多缺乏之处，容量大，时间有点紧。
讲解多了点，学生思索的时间少了点。
还有些试验现象不够明显，有待进一步改良。
光的直线传播教学设计2教学目标学问目标1.知道光在匀称介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象.2.知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小.力量目标1.通过光线的概念培育学生抽象思维力量，利用物理模型讨论问题的力量.2.通过观看试验分析试验培育学生学生科学的思维方法(分析、概括、推理).3.通过解释光直线传播的现象，培育学生利用物理学问解决实际问题的力量.情感目标1.通过对日食、月食成因的教学，进展反对迷信、崇尚科学的思想教育.2.通过对我国古代对小孔成像讨论所取得的成就，进展爱国主义教育,对学生进展严谨的科学态度教育.教学建议教材分析本节的重点是理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度.难点是对光的直线传播条件的熟悉.学习时要仔细观看试验，并留意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象.如小孔成像、影的形成、日食、月食等.教材首先介绍了光源，并通过图5—1说明光源确实切含义.教材通过对生活中的光现象：汽车头灯射出的光束、电影放映机射向银幕的光束等归纳得出光的传播是直线进展的，从而引出光线的概念;然后以激光准直为例，说明光沿直线传播现象的应用，影子是生活中的常见现象，教材通过对影子、日食、月食的分析进一步证明光在匀称介质中是沿直线传播的，鉴于学生的力量教材并未对日食和月食进展过多的论述，教师要留意加以引导，避开冲淡重点学问的教学.本节的最终介绍了光速，并指出在不同介质中光的传播速度不同.教法建议1)加强演示试验利用激光演示光在空气、水、玻璃中的传播状况，再用自然光进展演示，从而得出光是沿直线传播的组织学生争论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等.日食和月食的讲解可协作以录像电脑模拟加强感性熟悉.2)充分调动学生的主动性，让学生解释现象.影子与我们的生活密不行分，影子是从何而来的呢?这个问题对学生会有较大的”吸引力，可利用投影仪做出不同的影像，要求学生利用新学的学问加以解释，再在教师的指导下对日食和月食进展简洁的说明.增加小孔成像的试验，并进展争论，然后在教师的指导下由学生解释小孔成像的缘由.3)适当设疑强化概念光沿直线传播是有条件的，对此可通过设疑进展强化，并通过演示试验加以证明.4)进展学史教育培育科学探究精神对光速的教学不要紧限结果，要增加一些学史的学问，从而培育他们的探究精神.教学设计例如教学重点:理解光的直线传播规律.教学难点：对光的直线传播条件的熟悉.教具：装有水的大水槽、激光演示器或激光笔、浇花用喷雾器、方木板、白纸、大头针、直尺、图钉教学过程设计：一、新课引入方法1：从本章的引言导入新课首先请同学说明光对人类生活和生产的重要性，说明人看清物体是由于有光进入眼睛引起视觉.然后简介人类很早就不仅使用自然光源，而且还讨论和使用人造光源了.接着按书上图5-1简介人造光源的进展，提出问题“光源发出的光沿什么途径传播?”从而引入新课.这样引入新课既可以引起学生的学习兴趣又进展了劳动制造人类文明观点的教育.方法2：由学生活动实践引入新课课前布置物理实际活动内容“调查光源进展史”，并要求学生上课时带来自己预备的光源，上课开头请几位同学简介光源进展(其余同学的资料课下沟通展现)，展现各自预备的光源，提出问题“光源发出的光沿什么途径传播?”“我们如何通过试验进展讨论”从而引入新课.二、新课教学1.光在匀称介质中是沿直线传播的方法1：由演示试验归纳总结得出结论由于生活中光沿直线传播的可视性较差，学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性熟悉也较少，最好能演示给学生看看.[演示1]用光具盘让光垂直于玻璃面射入玻璃中(并拂过光具盘)，观看光在玻璃中的传播路线.[演示2]用水槽，让光垂直于水面射入水中(在水中滴入少许牛乳或红墨水)，观看光在水中的传播路线.[演示3]用激光笔照耀白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不行见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观看到激光的传播路径.总结得出结论：光沿直线传播.[演示4]用水槽，让光斜射入水水中，观看光在空气中与水中的传播路线.得出光沿直线传播的条件：在匀称介质中.介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法.因此画光线时必需用箭头说明光的传播方向.方法2：探究式学习(要求学生根底较好)给学生供应肯定量的器材，如：各种光源、喷雾器、化石粉、檀香(可制造烟雾)、水槽、玻璃等，由学生设计试验，目的是观看到光传播的路径.由学生试验及教师依据课上教学实际状况的补充试验得出结论：光在匀称介质中沿直线传播.介绍光线的概念.2.光的直线传播的应用方法1：对于根底较差的学生可实行教师设计情景或演示试验由学生来解释现象的缘由.如手影的嬉戏，激光器的准直等，最终教师简介日食月食.方法2：由学生举诞生活中的事例并运用光的直线传播的原理来分析.依据状况可选择补充如下两个试验并组织学生争论：1)小孔成像.可在课前提前布置，要求学生利用废包装桶或盒，制作一个观看器(底部开有小孔，顶部蒙一片半透亮薄纸的屏)，教学进展到此时，进展观看.通过小孔成像缘由的分析，使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法.2)准直的试验.预备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺.用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观看大头针A，并演视线插上两根大头针B、C，使B刚好拦住A，C刚好拦住B，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上.3.光速以教师叙述介绍为主，可以先提出光传播是否需要时间这个问题，然后简介历史上很多科学家，都思索过这一问题，并想用试验测出光速.经过很多代科学家不懈的努力，随着人们物理学问的丰富，解决了很多测量上的困难，才测出了光速.再向学生介绍真空中的光速及在介质中的光速.三、总结扩展光是客观存在的，它在匀称介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向，“光线”是抽象出的一种抱负化的模型，但光线不是光.运用光沿直线传播的事实，可以帮忙我们解决很多问题，如栽树时要使其成始终行，并使我们可以解释许多自然现象，如日食、月食等，有助于我们破除迷信.四、板书设计光的直线传播教学设计3一、教材分析1、教材的地位和作用《光的直线传播》是八年级物理上册第四章《光现象》第一节的内容，光的直线传播是重要的光学现象，是几何光学的根底，同时又是讨论光的反射和折射现象的必备学问。
2019春鄂教版语文五上《太阳路》word教学设计
2019春鄂教版语文五上《太阳路》word教学设计------东西湖区东方红小学宋志敏教学内容：学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。
教学目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
３．懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
教学重难点：重点：１.理解课文内容，分清主次。
２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
难点：课文最后一段奶奶讲的话。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：有一群孩子有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。
昨天已为大家介绍了作者贾平凹，今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。
1.回顾课文：课文第一段主要写的是什么？2.有感情地朗读。
二、自主体验：A．学习第二段：１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。
２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“断断续续”是什么意思？在这里表示什么？３．（出示投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。
４．看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读１１、１２自然段，读到这里你们有什么问题吗？B.学习第三段１．苗儿与太阳路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，又去问奶奶。
她是怎么说的呢？我们更莫名其妙了。
理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
２．小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读１５－２４自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。
３．（全班讨论）奶奶说的话，我们听懂了吗？（板书：听）（出示）（１）苗儿五天长高了一截，一截就是一个台阶。
歌曲《阳光路上》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《阳光路上》-花城粤教版七年级音乐上册教案1. 前言《阳光路上》是一首富有动感的歌曲，它是花城粤教版七年级音乐上册中的一部分。
这首歌曲能够激发学生参与和学习的热情，同时也有助于提高学生的音乐素养。
本文档将对《阳光路上》的教学过程和注意事项做出详细的说明。
2. 歌曲简介《阳光路上》是一首歌曲，常被用作舞蹈表演的背景音乐。
这首歌歌曲具有节奏感强、易于掌握、结构简单的特点。
歌曲的旋律和歌词能够让人感受到阳光、温暖和梦想，旋律流畅、韵律明快，给人带来一种轻松愉悦、充满活力的感觉。
通过学习这首歌曲，学生能够发现音乐和舞蹈之间的紧密联系，同时也有助于提高学生的音乐素养和音乐表现能力。
3. 教学目标本教学将主要通过歌曲《阳光路上》的学习，帮助学生达到以下目标：•学生能够准确理解歌曲的歌词和意义，理解歌曲中所传达的主题；•学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，并能够准确演唱；•学生能够通过反复练习和掌握，更好地将歌曲表现在舞蹈中；•学生能够提高音乐素养和音乐表现能力，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏力。
4. 教学内容和教学方法4.1 歌曲介绍在开始教学前，先对歌曲《阳光路上》进行简单介绍。
通过欣赏歌曲，激发学生的兴趣和学习热情，同时也能让学生更好地理解歌曲的主题和意义。
4.2 歌曲分析通过对歌曲的语言词汇、旋律和节奏进行分析，让学生更好地理解歌曲，并能够准确表达出歌曲中所传递的主题和情感。
4.3 歌曲演唱在掌握歌曲的语言和旋律后，学生需要通过反复练习来掌握歌曲的演唱技巧，并能够准确演唱。
4.4 舞蹈表演通过结合音乐和舞蹈，让学生更好地将歌曲表现出来，同时也能够体会到音乐和舞蹈之间的紧密联系，并提高其对音乐和舞蹈的欣赏和表现能力。
5. 教学注意事项•在教学过程中，教师需要耐心引导学生，避免过分强调学生的表现，给学生营造一个轻松、温馨的学习氛围；•对于学生而言，理解歌词和意义是掌握歌曲的关键之一，因此教师需要加强对歌词的讲解和解释；•在分析歌曲和练习演唱时，教师需要让学生更多地参与到教学中来，引导他们独立思考和表达，从而培养出其对音乐和舞蹈的独立思考和掌握能力；•在教学过程中，教师需要注重培养学生的团体合作精神，鼓励他们相互支持和协作，促进班级团结和整体素质的提高。
初中音乐说课稿《阳光路上》.doc
初中音乐说课稿《阳光路上》阳光，本义指太阳之光——太阳上的核反响"燃烧"发出的光。
下面是为你带来的初中音乐说课稿《阳光路上》，欢送阅读。
《阳光路上》是花城出版社义务教育初中音乐七年级上册第六单元第六课的一节唱歌课。
歌曲为四三拍子，速度为小快板，通过聆听音乐作品，掌握二声部的演唱方式与和谐统一，并能够感受歌曲中积极向上的乐观态度，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。
那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。
教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
同时，这时期的学生正值变声期，教师要讲通过授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过学习《阳光路上》，感受歌曲中表达出生活的美好，激发对生活的喜爱之情。
过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、合作的方式，提升音乐的表现力。
知识与技能：掌握二声部的演唱技巧，并能够有感情的完整演唱歌曲。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够有感情的完整演唱歌曲;难点是掌握二声部的演唱技巧。
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——新课教授——拓展延伸——教师小结，点题升华。
阳光路上-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光路上-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生应能够辨别出音乐中的节奏、旋律和节拍；2.学生应能够通过唱歌、打拍子等方式表达音乐中的节奏、旋律和节拍；3.学生应能够初步了解歌曲的创作背景、演唱者和演唱场合。
二、教学内容本节课的教学内容主要是教授歌曲《阳光路上》，包括歌曲的旋律、节奏和节拍。
同时，让学生通过唱歌和打拍子的方式来表达歌曲中的旋律和节奏。
三、教学过程1. 热身活动教师可以让学生进行简单的身体运动活动，以便增强学生的体质。
例如慢跑、跳绳或放松肌肉等。
2. 歌曲的整体欣赏通过Play音乐，我们一起欣赏《阳光路上》。
学生可以用自己的方式跟随着歌曲律动，感受歌曲的情感。
3. 歌曲的分析让学生听三遍歌曲，让他们跟随着歌曲的节拍稍微摆动身体。
第一遍让学生听歌曲的旋律，第二遍让他们听歌曲的节奏，第三遍让他们听歌曲的节拍。
4. 原地唱歌让学生站立, 并让他们使用歌曲旋律唱出歌曲的最高音和最低音。
教师可以设计一些简单的动作，帮助学生更好地表达歌曲的节奏和情感。
5. 复习和扩展教师可以通过提问的方式复习和扩展学生对本节课程的理解。
例如：“这首歌曲是由谁演唱的？”，“这首歌曲的歌词以及创作背景是什么？”，“这首歌曲适合在哪些场合演唱？”。
6. 作业布置作业是让学生在家中完成一份与歌曲相关的作业，例如：写一篇关于歌曲《阳光路上》的感受，或演唱一首自己喜爱的歌曲，并将声音录制下来。
四、教学重点在教学本节课时，需要重点教授歌曲的旋律、节奏和节拍。
五、教学难点在教学本节课时，其中的难点在于如何让学生更好地表达歌曲的情感。
六、板书设计歌曲《阳光路上》教学目标这里可以写教学目标教学内容这里可以写教学内容教学过程这里可以写教学过程作业这里可以写作业教学重点这里可以写教学重点教学难点这里可以写教学难点关键词这里可以写关键词板书设计这里可以写板书设计内容备注这里可以写各种备注和备课等七、教学评价在教学本节课时，可以采用小组合作学习的方式，或者让课堂上的同学为观察者，观察并评价其他同学的表现。
《阳光运动身体好》教学设计[大全五篇]
![《阳光运动身体好》教学设计[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/568be817bdd126fff705cc1755270722192e5968.png)
《阳光运动身体好》教学设计[大全五篇]第一篇：《阳光运动身体好》教学设计《阳光运动身体好》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《阳光运动身体好》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：（一）知识知道经常呼吸清新的空气，到户外在阳光下参加体育运动有益身体健康，可以增强体质少生病。
（二）技能养成及时开窗通气的好习惯，远离空气污浊、人员杂多的封闭空间。
（三）态度愿意和伙伴一起利用课余时间多运动、多沐浴阳光，增强免疫力。
二、教学重点（一）知道经常呼吸清新空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康，少生病。
（二）养成及时开窗通风的好习惯。
（三）利用课余时间多沐浴阳光、多运动，增强免疫力。
三、教学内容空气和阳光是万物生存的必要条件，动物的呼吸生长，植物的光合作用都离不开空气和阳光，我们人类更是如此。
儿童的成长更需要新鲜的空气和充足的阳光照射。
（一）适度照射阳光阳光不仅可以让我们感觉温暖，还能够促进人的生长发育，阳光中的紫外线可以杀菌，预防很多皮肤病，帮我们抵抗疾病，还能促进体内钙和许多维生素的合成。
灿烂的阳光也能够让我们心情愉快。
（二）经常呼吸新鲜空气新鲜的空气能够提供充足的氧气，帮助人体更好地生长发育，还能使人神清气爽。
（三）阳光运动身体好经常在适宜的阳光下、新鲜的空气里进行游戏和运动，能够促进身体各系统良好的循环，快速进行新陈代谢，增强体质，有利于身体的生长发育，也可以使我们每天都很快乐。
四、教学过程一、新课导入：1、教师：同学们，如果生病了吃什么就会好啊？学生回答：吃药2、教师：可是有只小狐狸生病了，它没有吃药就好了，是什么治好了它的病呢？你们想知道吗？听故事《小狐狸生病了》。
（提问：小狐狸没有吃药，它的病就好了，这是为什么呢？）3、城市里空气不好，后来它呼吸了新鲜空气…4、小结：我们时刻都要呼吸新鲜空气。
《上学路上》教案设计（通用9篇）
《上学路上》教案设计《上学路上》教案设计（通用9篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《上学路上》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《上学路上》教案设计篇1本课教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通安全棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程(一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。
(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。
)(二)与生活联系，深化感悟1.说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2.劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
光沿直线传播教案优秀课
光的直线传播说课稿一、教材分析1、地位与作用光的直线传播是小学六年级大象版科学上册第二单元第一节内容，是几何光学的基础，又是研究光的反射，折射现象的必备知识。
它贯穿着光学的始终。
2、教学目标：1、.知识与技能（1）了解什么是光源以及光源的分类；（2）知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用；.过程与方法（1）经历探究光在空气、水、果冻的传播，培养学生设计实验的能力，尤其是怎样显示光的传播路径；（2）会利用光的传播规律解释简单光现象。
.情感、态度与价值观（1）通过观察、实验和探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；（2）通过亲生体验，使学生获得感性认识，激发学生的求知欲。
3、教学重点和难点重点：光在同种均匀介质中沿直线传播难点：利用光沿直线传播解释光现象二、学情分析六年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，但刚学习光学内容，对科学探究的基本环节掌握欠缺，因此教师要尽可能开展探究活动，引导学生进行探究。
三、说学法、教法教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一。
四、教学过程1、创设情境，引入新课。
通过多媒体播放闪电、森林中的阳光、城市夜景等，提出问题：这些光是怎么来的呢？又是怎么传播的呢?从而引出光源的教学，给出光源的定义，让学生说出生活中和自然界中有哪些光源？然后以学生举出的光源为例以小组讨论的形式进行分类。
2、经历探究，完成光的传播学习（1）提出问题：这节课我们主要研究“光是沿怎样的路径传播的？”（2）猜想与假设教师引导学生针对这一问题进行大胆的猜想，学生可能提出如下几种猜想：直线、曲线、折线、射线。
（3）设计实验，教师给出实验器材：课件，镭射笔学生分组实验：手电筒、3块带孔塑料板、白屏。
自选活动材料：空心塑料管、吸管等。
（4）进行实验，完成实验报告按照实验方案进行实验，教师指导完成实验（5）分析与论证教师适时出示弯管和直管，请学生来证实光是直线传播的。
教师随机出示，分别是一个手电筒，三张有小孔的纸，一张没有小孔的纸，让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
第四单元照亮你的路(教案)
同学们，今天我们将要学习的是《第四单元照亮你的路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的光源以及它们对我们的影响？”（如灯光对学习环境的影响）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光源的奥秘。
1.知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握基本的物理知识，如光的传播、光源的特点和种类，以及能源的使用和节约方法，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：培养学生运用观察、实验、调查等方法，探究光和能源问题，发展学生的科学探究能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱环境、节约能源的责任意识，增强学生的社会责任感和可持续发展观念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解光源的基本概念。光源是能够发出光线的物体，如太阳、灯光等。光源在我们的生活中扮演着重要角色，它为我们提供了照明，影响了我们的日常生活和工作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决能源问题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对光源的概念和光的传播原理表现出浓厚的兴趣。通过实际操作和案例分析，他们能够更好地理解抽象的物理知识。然而，我也注意到在讲解光的折射现象时，部分学生仍然存在理解上的困难。这可能是因为这个知识点比较抽象，需要更多的直观演示和实际操作来加深理解。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有关能源节约的好点子和建议。这让我感到很高兴，因为他们能够将所学知识应用到实际生活中，体现了学以致用的教学目标。但同时，我也意识到在引导学生深入思考方面还需加强，今后可以设计更多开放性问题，激发学生的思维。
光沿直线传播 教案
光沿直线传播教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的概念和特性。
引导学生关注光的传播现象。
1.2 教学内容：光的定义和特性：光的定义、光的传播速度、光的波动性。
光的传播现象：光的传播路径、光的反射、光的折射。
1.3 教学方法：讲授法：讲解光的定义和特性、光的传播现象。
观察法：让学生观察光的传播路径、光的反射和折射现象。
1.4 教学步骤：1. 引入话题：提问学生对光的了解，引导学生关注光的传播现象。
2. 讲解光的定义和特性：解释光的定义、光的传播速度、光的波动性。
3. 讲解光的传播现象：介绍光的传播路径、光的反射、光的折射。
4. 观察光的传播现象：让学生观察光的传播路径、光的反射和折射现象，并进行讨论。
第二章：光的传播路径2.1 教学目标：让学生了解光的传播路径。
引导学生观察和描述光的传播路径。
2.2 教学内容：光的传播路径：直线传播、曲线传播。
光的传播现象：光的反射、光的折射。
2.3 教学方法：观察法：让学生观察光的传播路径。
讲授法：讲解光的传播路径。
2.4 教学步骤：1. 引入话题：提问学生对光的传播路径的了解，引导学生关注光的传播路径。
2. 讲解光的传播路径：解释直线传播和曲线传播。
3. 观察光的传播路径：让学生观察光的传播路径，并进行描述。
4. 讲解光的反射和折射现象：介绍光的反射和折射现象。
第三章：光的反射3.1 教学目标：让学生了解光的反射现象。
引导学生观察和描述光的反射现象。
3.2 教学内容：光的反射现象：反射定律、反射角度。
反射的应用：平面镜、凸面镜、凹面镜。
3.3 教学方法：观察法：让学生观察光的反射现象。
讲授法：讲解反射定律和反射角度。
3.4 教学步骤：1. 引入话题：提问学生对光的反射的了解，引导学生关注光的反射现象。
2. 讲解反射定律：解释反射定律的内容。
3. 讲解反射角度：介绍反射角度的概念和计算方法。
4. 观察光的反射现象：让学生观察光的反射现象，并进行描述。
第四章：光的折射4.1 教学目标：让学生了解光的折射现象。
阳光路上音乐课教案
阳光路上音乐课教案【篇一：2015-2016年第二学期(七年级)音乐期中考试试卷】宁乡县南田坪中学2015-2016年第二学期期末考试音乐试卷（七年级）一、单项选择题：（本题共22.5分，每小题2.5分）聆听第1段音乐，完成第1—3小题。
1．该歌曲的曲名是（）a．《惊愕交响曲》2．该歌曲的作者是（）a．海顿a．法国 b.贝多芬 c.德沃夏克 d.比才 3．该作曲家的国籍是（） b. 捷克 c. 奥地利 d. 德国聆听第2段音乐，完成第4—6小题。
4．该段音乐的曲名是（）a．《我的太阳》 b.《我亲爱的》c.《我爱你中国》d.《阳光路上》 5．该段音乐按照唱法分类属于。
（）a．流行唱法 b.美声唱法 c.民族唱法 d.原生态唱法6．演唱该歌曲的歌唱家是（）a．卡雷拉斯b.帕瓦罗蒂c. 多明戈d.殷秀梅聆听第3段音乐，完成第7—9小题。
7．该歌剧的曲名是（）a．《蓝花花》c.《二泉映月》d.《梅花三弄》8．该段音乐的主奏乐器是。
（）a．萧b.二胡c.笙d.柳琴9．该音乐的主创者和演奏者是（）a. 吴祖强b. 杜鸣心c. 华彦钧d. 吴粤北 b.《春江花月夜》 b.《命运交响曲》 c.《自新大陆交响曲》d.《卡门序曲》花二、多项选择题：（本题共32.5分，每小题6.5分）聆听第4段音乐，完成第10—12小题。
10.以下不是该歌曲曲名的是（）a.《青春舞曲》b.《在灿烂阳光下》c.《光荣少年》d.《丢丢铜仔》11. 不适合该歌曲的节拍指挥图示是：（）a.振奋有力的b.抒情流畅的c. 抒情优美的d.活泼跳跃的12. 有关于少年时期的嗓音保护正确的有（）a.变声期要注意保护嗓音，不要大声喊叫。
b.学习唱歌时要压着嗓子唱歌，模仿成年人浑厚的嗓音。
c.要保证适当的营养和充足的睡眠，尽量不要吃有刺激性的食物。
d.要注意锻炼身体，增强体质。
聆听第5段音乐，完成第13—14小题。
13. 这是一首规定的背唱歌曲，以下不属于该歌曲名称的选项有：（）a．《雪绒花》14. 与该歌曲 b.《乡间的小路》特征符合的描述是 c.《我和你》 d.《明天会更好》（）a. 歌曲第一句翻译成五线谱是：：b.该歌曲正确的指挥图示是：c. 这是音乐剧《音乐之声》中的插曲。
阳光路上大学教案
教学对象：大学一年级新生教学目标：1. 让学生了解大学的学习环境和生活方式，适应大学生活。
2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，为未来的学习和生活打下基础。
教学重点：1. 大学新生如何适应大学生活。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点：1. 如何帮助学生树立正确的价值观和人生观。
2. 如何激发学生的学习兴趣和积极性。
教学准备：1. 教学课件2. 小组讨论话题3. 小组合作任务教学过程：一、导入1. 播放《阳光路上》歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生思考歌曲与大学生活的关系。
二、主题讲解1. 讲解大学生活的特点和优势，如：自主学习、自由探索、丰富多彩的社团活动等。
2. 分析大学新生可能遇到的困难和挑战，如：学习压力、人际关系、生活自理等。
3. 针对以上问题，提出相应的应对策略，如：制定学习计划、积极参与社团活动、学会与人沟通等。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组围绕以下话题进行讨论：a. 如何适应大学生活？b. 如何在大学期间培养自己的兴趣爱好？c. 如何处理人际关系？2. 各小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、小组合作任务1. 每组选取一个与大学生活相关的话题，如：学习方法、社团活动、志愿服务等。
2. 小组成员共同策划并实施一项活动，如：举办讲座、组织比赛、开展志愿服务等。
3. 各小组展示活动成果，教师进行点评和总结。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调大学生活的意义和重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 检查小组讨论和合作任务的完成情况。
3. 收集学生对课程的评价和建议。
教学延伸：1. 组织学生参观校园，了解学校的各个部门和学生社团。
2. 邀请优秀学长学姐分享自己的大学生活经验。
阳光路上 相伴成长主题班会教案
阳光路上相伴成长主题班会教案
一、教学目标：
每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。
往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。
通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
二、教学准备：
准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。
另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
三、教学过程：
1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。
如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
四、结束：
最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
全面提升教学能力的马路大班教案
全面提升教学能力的马路大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握马路的基本知识，了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会安全的情感，增强社会责任感和自我保护意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握马路的基本知识，了解交通规则。
2. 教学难点：培养学生关注交通安全，提高自我保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备：提前了解马路相关知识，准备参与讨论和角色扮演。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频引入马路主题，激发学生兴趣。
2. 讲解马路知识：讲解马路的基本知识，如道路标志、信号灯等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论马路安全问题，提出解决方案。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟马路场景，增强实践体验。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获，提高交通安全意识。
五、课后作业：1. 绘制一幅马路安全的宣传画。
2. 写一篇关于马路安全的日记。
3. 与家人分享所学知识，关注家庭交通安全。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对马路知识和交通规则的掌握程度。
3. 合作与创新：评估学生在小组讨论和角色扮演中的合作精神和创新能力的运用。
七、教学拓展：1. 组织学生参观交通安全展览，加深对交通安全的认识。
2. 开展交通安全知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 邀请交警或交通安全专家进行讲座，提高学生的交通安全意识。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 评估教学评价方式是否全面、公正地反映了学生的学习情况。
九、教学调整：1. 根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学内容，确保学生能够掌握必要的马路知识。
全面提升教学能力的马路大班教案
全面提升教学能力的马路大班教案一、教学目标1. 知识目标：让学员了解马路交通的基本规则和信号灯的意义，掌握基本的交通安全知识。
2. 技能目标：培养学员观察马路交通状况的能力，学会过马路的正确方法。
3. 情感目标：培养学员遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 马路交通规则：介绍马路上的交通标志、信号灯等，让学员了解交通规则。
2. 交通安全知识：讲解过马路时的注意事项，如走斑马线、看红绿灯等。
3. 观察马路交通：教导学员如何观察马路交通状况，识别危险因素。
4. 学会过马路：教授学员正确的过马路方法，包括等待、观察、通行等。
5. 情景模拟：设置模拟马路场景，让学员在实际操作中学会遵守交通规则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解马路交通规则和交通安全知识。
2. 演示法：通过实际演示，让学员了解过马路的正确方法。
3. 情景模拟法：设置实际马路场景，让学员在实践中学会遵守交通规则。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学员互相交流学习心得，提高安全意识。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引起学员对马路交通的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解马路交通规则和交通安全知识，让学员了解过马路的注意事项。
3. 演示：实际演示过马路的正确方法，让学员直观地了解如何遵守交通规则。
4. 实践：设置模拟马路场景，让学员在实际操作中学会过马路。
五、教学评价1. 学员对马路交通规则和交通安全知识的掌握程度。
2. 学员在实际操作中是否能够正确过马路。
3. 学员对遵守交通规则的意识及自我保护能力的提高。
4. 学员参与课堂讨论的积极性和互动性。
六、教学活动1. 交通规则小游戏：设计一个交通规则的问答游戏，通过游戏的形式加强学员对交通规则的理解和记忆。
2. 角色扮演：学员分成不同角色，如行人、司机等，在模拟的道路环境中进行角色扮演，实践交通规则的应用。
3. 交通安全知识竞赛：组织一个交通安全知识竞赛，通过竞赛的形式检验学员对交通安全知识的掌握程度。
(教学精品)《阳光路上》教案
词作者：甲丁，他从15岁开始发表歌词作品，至今已经创作了1200余首，出版过个人作品专辑唱片9张，其中有《心情不错》、《知心爱人》（与付笛声合作）、《二十年后再相会》等，还曾为《我爱我家》、《郑成功》、《海马歌舞厅》《蛇年警官》等30余部电影、电视剧创作歌词。他参与策划、导演的各类演艺活动有100多台，参与的电视节目曾多次获得全国电视“金鹰奖”和“星光奖”。
《阳光路上》
教学目标：
1、能够有感情的演唱歌曲《阳光路上》。
2、同学们能够听音乐感受歌曲表达的情绪，并且根据音乐情绪表达自己对祖国未来发展的看法。
教学重点：
学生能够背唱歌曲《阳光路上》。
教学难点：
学生能够准确把握歌曲情感，并且正确表达自己对祖国的热爱之情。
教学过程：
一、导入：
师生问好！
二、新课讲授：
3、同学们，通过刚才的学习，我们对这首歌曲的作者有了一个初步的了解，下面我们一起来学习歌曲《阳光路上》。
首先，播放音乐《阳光路上》，让学生自己体会音乐情感。
再次，师生互动，老师指点学生对音乐情感理解有错误的地方。
最后，全体合唱，结束本课。
三、课堂小结：
这首歌曲是专为庆祝中华人民共和国成立60周年国庆所创作的，本曲也同样是国庆60周年联欢晚会集体舞表演重点歌曲之一，我们学会了这首庆祝祖国生日的歌曲，你们还能想到哪些类似的歌曲？请同学们课下搜集一下。
大象2001版小学科学六年级上《第二单元 让生活充满阳光 2 探寻光的路线》优质课教学设计_3
2.2 《探寻光的路线》教学设计教材分析：学生通过举实例，模拟实验，认真的观察，找到问题的原因。
选择发现的问题，实行探究并得出结论。
学情分析：学生能想到安装电灯、点蜡烛等增加光源的方法解决问题。
但是形不成“光源”的概念。
不容易发现光的路线是直线，如何改变光的路线这样的问题。
教学目标：1、逐步形成主动积极收集资料、依据计划实行研究的探究习惯。
2、能对研究过程中遇到的问题实行新的探究。
3、能和小组同学合作探究光的路线，如何改变光的路线？知道光是沿着直线传播的。
4、能对实验过程中观察到的现象实行分析，获取科学的结论。
5、探究光的反射原理，了解平面镜的反光作用；光的折射原理，了解凸透镜的折射作用。
6、知道物体反光水平的强弱与物体表面粗糙水准相关。
7、能使用文字、图画或图文结合的方式表达设计思路。
8、感受探究成功的喜悦。
1、教师准备：关于光的传播教学课件；镜子，铝板，纸板，凸透镜等。
2、小组准备：模拟建筑物（纸箱），电筒，弯管吸管；镜子，铝板，纸板等。
教学过程：第一课时：实验探究一、导入新课：了在我们身边有很多地方得不到阳光，而明媚的阳光能够让我们乐观开朗。
所以，我们制定了多种采光计划，设计了各种采光方案。
那么，我们的采光计划和采光方案能实现吗？今天，我们来学习《探寻光的路线》。
要想探寻光的路线，我们要先明白什么是光？光是从那儿来的？医院的长通道为什么会出现采光问题？我们该如何改变这种情况呢？1、理解什么是光源？2、利用生活中的事例对光源实行分类。
3、实验探究光传播的路线（1）演示实验：我们需要哪些材料来做模拟实验？教学说明：师生共同利用身边的废旧材料纸箱做建筑物，手电筒做光源，探究部分建筑物内部采光不足的原因。
（2）思考：光是怎样传播的？为什么光照不到建筑物的内部？为什么会出现影子？教学说明：这个环节希望学生能根据模拟实验，观察到光传播的路线，思考影子形成的原理。
（3）学生实验：我们用弯管吸管能看见日光灯吗？为什么？教学说明：师生共同利用弯管吸管观察日光灯，通过这个小实验探究光的传播路线。
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《阳光路上》
教学目标：
1、能够有感情的演唱歌曲《阳光路上》。
2、同学们能够听音乐感受歌曲表达的情绪，并且根据音乐情绪表达自己对祖国未来发展的看法。
教学重点：
学生能够背唱歌曲《阳光路上》。
教学难点：
学生能够准确把握歌曲情感，并且正确表达自己对祖国的热爱之情。
教学过程：
一、导入：
师生问好！
二、新课讲授：
1、师：同学们，今天的天气怎么样啊？你们喜欢吗？
生：天气很好，我们很喜欢。
师：那你们是喜欢早上的阳光还是下午的阳光呢？为什么？
生：自由回答。
师：同学们，刚才说了这么多，你们能猜到我们今天要学的歌曲是什么吗？
生：知道，今天要学的歌曲是《阳光路上》。
2、介绍作者。
作曲者：张宏光，中国著名作曲家，毕业于中央音乐学院作曲系，现任中国歌剧舞剧院的专职作曲。
主要从事影视音乐、流行音乐及民族音乐的创作。
多年来一直被音乐界尊称为“幕后音乐高手”。
词作者：甲丁，他从15岁开始发表歌词作品，至今已经创作了1200余首，出版过个人作品专辑唱片9张，其中有《心情不错》、《知心爱人》（与付笛声合作）、《二十年后再相会》等，还曾为《我爱我家》、《郑成功》、《海马歌舞厅》《蛇年警官》等30余部电影、电视剧创作歌词。
他参与策划、导演的各类演艺活动有100多台，参与的电视节目曾多次获得全国电视“金鹰奖”和“星光奖”。
歌曲曾多次获中宣部“五个一”工程奖，中国音乐电视大赛金奖及最佳作词奖，并在全国青年作词大赛中获第一名，全球MTV 音乐盛典最受欢迎单曲奖和最佳唱片奖，共获得30 余个国际、国家及政府级大奖（二等奖以下不计）。
演艺活动曾多次获全国电视“金鹰奖”和“星光奖”。
参与2009年10月1日晚的国庆60周年联欢晚会的导演，任联欢晚会执行总导演。
3、同学们，通过刚才的学习，我们对这首歌曲的作者有了一个初步的了解，下面我们一起来学习歌曲《阳光路上》。
首先，播放音乐《阳光路上》，让学生自己体会音乐情感。
再次，师生互动，老师指点学生对音乐情感理解有错误的地方。
最后，全体合唱，结束本课。
三、课堂小结：
这首歌曲是专为庆祝中华人民共和国成立60周年国庆所创作的，本曲也同样是国庆60周年联欢晚会集体舞表演重点歌曲之一，我们学会了这首庆祝祖国生日的歌曲，你们还能想到哪些类似的歌曲？请同学们课下搜集一下。