2018学年第一学期期末九年级科学试卷分析
2018年九年级化学期末考试试卷分析
13
75
38
75
第3题
满分
19—15分
14—5分
4分以下
人数
9
35
75
82
第4题
满分
19—15分
14—10分
9分以下
人数
30
46
70
55
第4题
满分
9—8分
7-5
4分以下
人数
8
43
15
135
二、失分较多的题目和原因分析
选择题13题，15题，对于纯净物和化合物以及相关的概念掌握的不是很清楚，酸碱指示剂的颜色变化是学生的弱项，对于酸碱指示剂是如何变色的还是有所疑惑，应在平时的练习中加强训练。
改进方法
1．准确把握化学基础知识和基本技能应，并扎扎实实地落实到位。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，老师要确保双基的教学质量，没有夯实的基础怎么能把问题研究透彻，更谈不上解决实际问题，加强训练而使知识转化为能力，做到做一题会一类， 教师在教学中要善于深挖教材， 灵活多样考查基础知识和基本技能。
2．加强基本概念、方程式的听写和检查工作。化学基本概念是学习化学的钥匙，在教学中要尽可能做到通俗易懂,以便不断加深学生对概念的理解和运用的能力，同时要加强对基本概念、方程式的听写和检查工作。
3．日常教学要重视化学实验.实验是自然科学的一种探究性活动，其探究性理应体现在我们的学习活动中,加强实验教学，不仅能激发学生学习化学的兴趣，培养观察能力和实验操作能力，还要通过一些探究性的实验培养学生的实验设计能力，创新意识和创新思维品质。
填空题整体较好，但是对于18题防止金属生锈的相关原理还是不能准确掌握。如18题（2），防止铁锅生锈的措施这一生活常识学生答案五花八门，不准确，因此在以后的学习中，应加强练习。
2018—2019学年度第一学期初中期末考试安排
2018—2019学年度第一学期初中期末考试安排
各中学：
现将初中各年级期末考试及有关事宜通知如下：
一、科目与时间安排
二、领取试卷的时间与地点
请各校于1月15日（周二）下午1∶30－3∶30到教研中心（柳芳南里校区）领取各学科试卷。
请注意做好试卷安全及保密工作。
期末质量分析表请到教研中心网站： 教务公告中下载
三、要求：
1．由于是全区统一考试，请严格按教研中心安排的时间进行，加强试卷的保密工作和监考阅卷及试卷分析工作。
2. 送答题卡地点及时间：每天下午考试科目结束后一并送交当天测试材料，送交截止时间
16日、18日下午17:00，17日下午19:00。
上交地点：教研中心（柳芳南里校区）。
3．将填好的各科质量分析表务必于1月25日（周五）上午11:。
4. 试卷评分标准：请于每科考试结束在教研中心网站（）教务公告下载。
5. 答题卡返还：请于1月21日（周一）上午9:00-11:00，务必到教研中心（柳芳南里校区）领取全部上交答题卡。
朝阳区教研中心教务处
2018.12.25
2018—2019学年度第一学期初中期末考试领取试卷回执单
学校名称：盖章：2018年1月15日。
2018年上学期9年级调研考试试卷分析
2018年上学期期9年级调研考试试卷分析一学习目标1，掌握试题涉及的知识点，学会分析试卷的方法，查漏补缺。
2，在分析中掌握答题方法，规律，形成规范的答题思路，提高解题能力。
3，培养严谨的学习态度，树立科学的应考观。
三试卷分析综合性学习。
结论:（2）班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。
（字数60字左右）【解析】【关键点提示】（1）本题考查学生从材料中得出结论的能力。
作答时，认真阅读材料，结合材料中的数据和关键字，根据题目的要求，即可作答。
从材料一和二可以知道近年来旅游业发展很快，从材料三从市场秩序进行分析。
（2）本题考查学生的语言表达能力。
说理有据，语言通顺即可。
如果支持正方观点，可围绕旅游能让人感受大自然的气息，增长见识，获得真知。
如果支持反方的观点，可围绕旅游增加家长的负担，会滋长学生的虚荣心。
据此可作答。
【解答】（1）近年来旅游业蓬勃发展，但旅游市场秩序混乱。
（2）示例一：我支持正方观点，“读万卷书，行万里路“，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康发展。
示例二：我支持反方的观点。
外出旅游不仅增加父母的经济负担，而且同学之间关于旅游目的攀比也会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。
二.古诗文阅读《李寄》14（1）祭以牛羊，故不得祸（2）至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。
结合课文内容指出李寄与欧寄在思想性格上的相同点汉子的美学价值16．阅读下面链接材料，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？（2分）链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。
——刘湛秋《我爱你，汉字》_________________________________解析:结构美是汉字美的底蕴和基础，所以最先介绍。
在此基础上介绍汉字的意象美音律美和动感美，更全面地表现汉字的美学价值。
科学期末试卷分析
科学期末试卷分析科学学科是中小学教育中的重要一环，具有广泛的知识范围和复杂的概念体系。
为了对学生的学习情况进行评估，学校通常会进行期末试卷的考核。
本文将对科学期末试卷进行分析，探讨试卷的设计和题目的类型。
一、试卷的整体结构科学期末试卷通常由选择题、填空题和解答题构成。
试卷的设计旨在全面评估学生的知识掌握和能力发展。
根据试卷的要求，学生需要在规定的时间内完成试卷，因此试卷的结构要合理，题目难度适中，能够充分考察学生对知识的理解和应用能力。
选择题部分是试卷的开篇，通常包括单选题和多选题。
选择题以清晰的问题陈述和准确的选项为特点，要求学生根据自己的掌握程度选择正确答案。
选择题的设计常常涵盖了科学学科的各个知识点，旨在检验学生的记忆和理解能力。
填空题部分是试卷的中段，要求学生根据给出的问题，在空白处填写正确的单词或短语。
填空题的设计要求学生对知识点进行深入理解，在运用中能够准确地选择答案。
填空题能够帮助学生提高语言表达能力，培养逻辑思维和创造力。
解答题部分是试卷的高难度部分，通常包括简答题和论述题。
解答题要求学生对所学的科学概念进行详细说明，展示对知识点的理解和应用。
解答题的设计旨在培养学生的分析和解决问题的能力，鼓励学生深入思考和自主学习。
二、题目类型和知识覆盖范围科学期末试卷的题目类型多样，既考察了学生的基础知识，又涉及了科学研究和实践应用。
试卷的题目涵盖了自然科学、生物科学、物理科学和化学科学等多个学科领域，旨在培养学生科学思维和创新精神。
例如，在物理科学部分，试卷可能包括测量实验、电路图分析和能量转化等题目。
这些题目要求学生掌握物理量的测量方法和实验原理，理解电路的构成和特性，并能够进行能量转化和损耗的计算。
在生物科学部分，试卷可能涉及植物生长、动物分类和生态系统等题目。
这些题目要求学生了解植物和动物的生物特征，掌握生态系统的结构和功能，理解生物之间的相互关系和环境对生物的影响。
三、试卷评价和改进建议科学期末试卷的设计不仅要考虑内容的全面性和深度，还需要关注题目的质量和难度适宜程度。
九年级第一学期末试卷分析
伊宁市达达木图乡中学2015-2016学年第一学期九年级组期末成绩分析一、学情分析本次考试我们九年级参加考试人数共有108人，其中九（2）班成绩较为突出，其次是九（4）班稍好些，另两个班学习基础、能力较弱。
总体来说，学习意识强的学生仅占1/4，需要不断督促学习的占1/4，而其他的学生学习意识很弱，基础也很低，作业都很难独立完成。
二、各科、各班成绩情况语文数学英语政治历史物理化学各科均分第一名各科及格率第一名各科优秀率第一名前30名各班所占人数成绩较为突出的：政治：二班达到100%及格，均分、及格率均为乡镇场第一。
数学、物理均分为乡镇场第一。
三、存在问题：1．积累不扎实，运用不灵活。
基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。
2．学生的语言表达能力、理解能力较差。
许多学生抓不准答题的切入点，在语言组织上也不完整，因而得不到满分。
3．学生审题意识及其领悟力不够。
这一个体现在阅读题、实验探究题上。
4．阅读积累太少，一方面体现在语言表达上，另一方面体现在结构、思维逻辑上，使得理解能力、作文水平还需进一步提高。
3、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
四、今后教学措施：1、重视基础知识，加强扎实有效的技能训练。
万变不离其宗，基础知识是根本。
知识学习与能力培养一直是初中教学研究关注的一个话题，两者必须并重齐抓。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。
所以教师一定要按照《课程标准》的要求，积极投身课改，正确认识很大一部分学生语言表达不佳的现状，创造性地使用教材，帮助学生打实基础，提升能力。
2、在课内，要充分发挥课文的范例作用，从小处、从基础处入手，进行科学有序的扎实训练。
在课外，教师要鼓励带领学生深入生活，积极关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累。
2018年考试试卷分析模板-word范文模板 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==考试试卷分析模板篇一：试卷分析模板附件2学院试卷分析报告（________学年第____学期）课程名称：课程代码：课程性质：学分：注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、各系（院）保存各一份。
附件1《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2,?,xn，是它们的平均值。
称1n[(x1?)?(x2?)???(xn?)]222S?为这n个数据的标准差。
标准差是用来衡(来自: : 考试试卷分析模板 )量一组数据波动程度的一个重要指标。
若用x1,x2,均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。
2、难度：度。
难度一般用字母试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。
（2） P=平均分例如：第一题平均分为例：第1P=正确答案的比例或百分比=20÷50 =0.4或平均分=4×20÷50=1.6P=平均分÷满分值=1.6÷4=0.43、区的水平其中高后27%的区就越强,xn分别表示一个班级全部（1）难度是指正确答案的比例或百分比。
这个统计量称为试题的难度或容易P表示，P越大表示试题越简单，: /满分值8.5分，此题的满分值为4分，全班度：区分度反映别程度，其计算区分度指将班级学生按一部分。
指标的评价： -般认为，区分度n个学生在一门课程考试中的成绩，n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，P越小表示试题越难。
10分，则第一题的难度50名学生中有20名学生答对，则第题区分不同水平受试者的程度，式为：高分组平均分?底分组平均分，试卷总分绩从高往低排序后,前27%的那一D≤+1.00，区分度指数越高数高于0.3，试题便可以被接受表示他们的平小题的难度为，不同受试者分；低分组指题的区分度? 计算公式P=8.5÷10=0.85小题选择题满分是1 分试即对的鉴公＝分组成部那分度1.00≤，试。
2018年试卷分析模板
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
5、第四题为实践探究题，共14分，本题主要考察学生的创新和实践能力，体现素质教育和新课程理念的结合。这与学生和社会生活实际联系密切。由于学生的创新和实践能力不强，所以失分比较严重。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表现，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
三、今后建议
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。对道德与法治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
科学试卷分析2018-2019
科学试卷分析一、试题题型及总体成绩分析：本次四年级科学测试试题共涉及填空题、选取题、决定题、连线题、科学探究（类似实验题）和简答六种题型，资料涵盖四年级下册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学潜力、导向课堂教学”的基本理念。
试题贴近学生的生活实际，重视基础知识，尤其是对重点资料的考查，较为客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握状况和实验探究的潜力水平。
从抽样调查的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念理解比较到位，但涉及操作性试题问题较大，失分较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的潜力较差，实验教学还比较薄弱，学生动手潜力不强。
二、卷面答题状况分析：第一大题为填空题，34空，每空1分，学生基本上在30分以上，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
值得一提的是，在本大题中，丢分较多的一题是第4小题，描述物体运动的两个重要属性，正确答案为“速度”和“方向”，大多数学生错误理解为物体运动的种类，从而错填“直线运动”和“曲线运动”，因而造成失分。
此小题属于课外延展题，在教材中没有直接呈现。
第二大题为选取题，10题，共20分，每题1分，被抽样的25名学生最高得分为20分，最低14分，得分层面最大分值为18分，失分最多的为第7小题，题目为“假如一切物体间的摩擦力都消失了，则下列现象不可能发生的是（）”，正确选项为“a、能够用一根手指推动火车”，失分同学几乎选取“b、人站在地面上对地面没有压力”。
此题为应用基础知识解决科学概念，失分原因主要是教学中缺少训练，没能激发学生思考科学问题，加之学生已有知识的局限性，对自然事物认识分欠缺，基础知识的灵活应用不到位，从而只能做出盲目选取。
第三大题为决定题，8个小题，总分8分，每题一分。
从抽样试卷卷面得分状况来看，25人中没有人得满分，得5分者居多，主要原因是本大题中有5分为教材中的直接概念，其余3分需要对基础知识加于应用。
中学各科试卷分析模板
各小题答卷分析
题号
得分率
典型错例分析
2015间不够大,可以自行调整。
学校
年级
科目
任课教师
执笔人
要求
一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
九年级数学期末考试试卷分析
2018—2019学年上学期期末试卷分析姓名：学科：九年级数学单位：2018-2019学年上期教学质量调研测试九年级数学试卷分析本次考试考查内容为华东师大版九年级数学上册第二十一章《二次根式》、第二十二章《一元二次方程》、第二十三章《图形的相似》、第二十四章《解直角三角形》以及第二十五章《随机事件的概率》，本次测试不仅是九年级学生的一次测试，也是对九年级上册数学教学的一次终结性评价。
本份试卷，符合新课标要求，试题既注重基础，又突出能力；既重视对数学的重点知识与技能结合的考查，也重视对学生数学学习能力和解决问题能力等方面的考查；题型既丰富新颖，又根植于课本。
总体上来说考查内容较为全面、基础，知识点分布均匀，充分体现了义务教育的普及型、基础性和发展性。
一、试卷结构分析本次数学试卷满分100分，考试时间90分钟，共三大题，24小题，第一题为选择题，共6小题，满分18分，第二题为填空题，共12小题，满分36分，第三大题为解答题，共6小题，满分46分。
选择题（1-6题）、填空题（7-18题）所考查的知识点具体如下：解答题（19-24题）所考查的知识点具体如下：同近两年的期末测试试卷比较有以下不同：本试卷填空题中多了新定义类题型，解答题中考察了解直角三角形测量类应用题，但没有考查增长率以及销售类应用题。
二、试题的主要特点（一）全面考查“双基”突出对基础知识、基础技能及基本数学思想方法的考查，有很好的教学导向性。
（二）注重考查数学能力1.把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。
2.注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。
（三）突出了对数学思想方法的考查本试卷填空题第14小题中涉及到换元思想，第15小题涉及到分类讨论思想，第23小题涉及到统计思想，第24小题涉及到转化与化归思想，整张试卷还涉及到方程思想、函数思想等，考察了分析法、综合法等思想方法。
通过这些数学思想和方法的考查，使学生领悟知识发生、发展和演变的全部过程，并逐渐学会运用贯穿全过程中的数学思想方法，从根本上提高学生掌握数学知识，应用数学知识的能力。
2018学年第一学期期末九年级科学试卷分析
2018学年第一学期期末九年级科学试卷分析一、试卷分析1、选择题，每题2分，共30分；涉及第1、2章化学知识的题目是第2、3、7、8、11、15题，第3章物理的是第4、5、6、9、10、13、14题，第4章生物的是第1、12题，其中有关实验的是第2、6、7题；选择题总的来说是比较简单的，只有第15题稍难，学生易错。
2、填空题，每空2分，共24分；涉及第1、2章化学知识的题目是第17、20题，第3章物理的是第18、19题，第4章生物的是第16题；其中第18、20题稍难，学生易错。
3、实验探究题，每空2分，共18分；第21题是考查第3章中的动能知识，第22题是考查第4章中酶的相关知识，第23题是考查第1章中酸、碱的知识，其中说明理由的小题有些难度，学生得满分有点困难。
4、解答题，共28分，第24题考查第4章中有关血液的知识，第25题考查第3章中的杠杆平衡，第26题主要考查化学中的计算，第27题考查电路相关知识。
二、学生学业能力分析1、实考人数28人，总分1707分，平均分61分，最高分92分，最低分28分，优秀率21.4%，合格率50%，40分以下比率7%；经过这一学期的学习，本班科学成绩的两极分化现象愈加明显，60分以下的学生占了半数，很显然是基础知识掌握很不扎实，这与他们的学习态度及和习惯有极大关系，其中个别低分的学生确实是基础太差。
另外，本班的吴晗、陈新欧等几位学生成绩下降明显，最后的解答计算部分题目未完成，失分严重；相比上次的期末模拟考试成绩，进步显著的有李伟豪、温嘉励、麻苏雅等同学。
2、本卷试题中的实验探究与解答计算部分的题目较难，多数学生不能完成，丢分也多。
比如第21、23、25、27题中的说理，班上很少有学生能拿到满分，第26题的化学计算也是很多学生没有答对。
三、教学改进措施1、加强培养学生课堂的听课笔记能力，进一步提高课堂教学的有效性，同时做好课后作业质量的及时反馈管理。
2、继续做好班级的培优与帮扶，让尖子生成绩更突出，并引领班级集体进步，同时加强后进生的辅导，打好知识基础，增强他们的学习自信心。
20xx学年第一学期期末九年级科学试卷分析
20xx学年第一学期期末九年级科学试卷分析【内容摘要】xx学年第一学期期末九年级科学试卷分析，一、试卷分析，1、选择题，每题2分，共30分，2、填空题，每空2分，共24分，3、实验探究题，每空2分，共18分，4、解答题，共28分，第24题考查第4章中有关血液的知识，第25题考查第3章中的杠杆平衡，第26题主要考查化学中的计算，第27题考查电路相关知识，二、学生学业能力分析，1、实考人数28人，总分1707分，平均分61分，最高分92分，最低分28分，优秀率21、4%，合格率50%，40分以下比率7%，2、本卷试题中的实验探究与解答计算部分的题目较难，多数学生不能完成，丢分也多，三、教学改进措施，1、加强培养学生课堂的听课笔记能力，进一步提高课堂教学的有效性，同时做好课后作业质量的及时反馈管理。
xx学年第一学期期末九年级科学试卷分析一、试卷分析1、选择题，每题2分，共30分；涉及第 1、2章化学知识的题目是第2、3、7、8、11、15题，第3章物理的是第 4、5、6、9、10、13、14题，第4章生物的是第 1、12题，其中有关实验的是第 2、6、7题；选择题总的来说是比较简单的，只有第15题稍难，学生易错。
2、填空题，每空2分，共24分；涉及第 1、2章化学知识的题目是第17、20题，第3章物理的是第18、19题，第4章生物的是第16题；其中第18、20题稍难，学生易错。
3、实验探究题，每空2分，共18分；第21题是考查第3章中的动能知识，第22题是考查第4章中酶的相关知识，第23题是考查第1章中酸、碱的知识，其中说明理由的小题有些难度，学生得满分有点困难。
4、解答题，共28分，第24题考查第4章中有关血液的知识，第25题考查第3章中的杠杆平衡，第26题主要考查化学中的计算，第27题考查电路相关知识。
二、学生学业能力分析1、实考人数28人，总分1707分，平均分61分，最高分92分，最低分28分，优秀率21、4%，合格率50%，40分以下比率7%；经过这一学期的学习，本班科学成绩的两极分化现象愈加明显，60分以下的学生占了半数，很显然是基础知识掌握很不扎实，这与他们的学习态度及和习惯有极大关系，其中个别低分的学生确实是基础太差。
九年级上学期科学期末考试质量分析
九年级上学期科学期末考试质量分析
引言
本文档旨在对九年级上学期科学期末考试的质量进行分析。
通
过对考试的难度、题型分布以及学生得分情况进行综合评估，以便
更好地了解学生的研究状况并提高教学质量。
考试难度分析
首先，对于九年级上学期科学期末考试的难度进行分析。
考试
难度的恰当设定对于评估学生的研究水平至关重要。
根据考试结果
及学生反馈，考试的难度可以被概括为中等偏上。
有一定难度的题
目可以激发学生的思考，但同时也存在一些考察内容不够明确的问题。
题型分布分析
其次，对九年级上学期科学期末考试的题型分布进行分析。
题
型分布的合理设置可以全面评估学生的科学知识掌握情况。
根据考
试卷的组成，该考试包含选择题、填空题和解答题三种题型。
其中，选择题占总分的40%，填空题占总分的30%，解答题占总分的30%。
这种合理的题型分布使得科学知识的掌握程度能够得到全面的评估。
学生得分情况分析
最后，对学生的得分情况进行分析。
根据考试结果，学生的得分相对较为均衡。
大部分学生能够取得合格分以上的成绩，但也存在一部分学生在某些题型上表现较弱。
对于那些比较薄弱的题目，我们可以根据具体情况进行有针对性的辅导和提高。
结论
综合以上分析，九年级上学期科学期末考试的质量总体较好。
难度适中、题型分布合理，并且大部分学生能够取得良好的成绩。
然而仍有部分学生在某些题型上表现较弱，需要我们更加关注和帮助他们，以提高学生的整体研究水平。
希望本文档能够为教学提供参考，并对今后的教学工作有所帮助。
2018--2019学年第一学期九年级期末考试物理试卷分析
2018--2019 学年第一学期九年级期末考试物理试卷分
析
2018--2019 学年第一学期九年级期末考试物理试卷分析
第一部分：成绩分析：
第二部分：试卷分析：
一、试卷整体分析
试卷分四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、实验、连接电路、计算等能力的考查，也比较注重物理学科的实用性。
这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养。
试卷整体难度适中，试题中难度梯次较大，题量大，设计计算较多，导致中等偏上及以下的学生在限定时间内答不完题目。
整张试卷体现出了对学生。
一年级上册科学试卷分析
2017——2018学年第一学期科学期末试卷分析
一年级综合试卷包括科学共100分。
从整体上看, 这份试卷考查学生的基础知识、基本技能；减少了死记硬背的试题, 增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念, 对教师和学生提出了新的教学要求即: 提倡自主学习, 培养学生综合实践能力, 加强学生实验探究能力, 提高学生的动手能力。
现将试卷和试题情况具体分析如下:
一、学生情况分析
从一年级开始, 学生进入科学课的学习。
在学习中, 学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步, 知识的获取、方法的掌握、技能的形成以和在生活中的运用, 正逐渐的形成, 激发学生热爱科学、探索科学的兴趣, 为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试题情况与分析
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
试卷分为六种题型: 填一填, 题目不难写不对字或拼音, 丢分较多。
选一选出的较好出错较少。
判一判难以适当出错较少。
分一分按形状分两类较简单几乎不错。
连一连贴近生活正确率较高。
符合一年级学生的特点。
尤其最后一题好, 孩子们感兴趣, 积极性较高唯一缺点是画动物并写名称, 有丢啦现象。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中, 检测的内容
比较全面, 到位。
总之, 这份题出的有水平, 全面概括了全书的内容, 考察了学生的全面的综合能力, 达到了素质教育的考试水平要求。
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2018学年第一学期期末九年级科学试卷分析
2018学年第一学期期末九年级科学试卷分析
一、试卷分析
1、选择题，每题2分，共30分；涉及第1、2章化学知识的题目是第
2、
3、7、8、11、15题，第3章物理的是第
4、
5、
6、9、10、13、14题，第4章生物的是第1、12题，其中有关实验的是第2、6、7题；选择题总的来说是比较简单的，只有第15题稍难，学生易错。
2、填空题，每空2分，共24分；涉及第1、2章化学知识的题目是第17、20题，第3章物理的是第18、19题，第4章生物的是第16题；其中第18、20题稍难，学生易错。
3、实验探究题，每空2分，共18分；第21题是考查第3章中的动能知识，第22题是考查第4章中酶的相关知识，第23题是考查第1章中酸、碱的知识，其中说明理由的小题有些难度，学生得满分有点困难。
4、解答题，共28分，第24题考查第4章中有关血液的知识，第25题考查第3章中的杠杆平衡，第26题主要考查化学中的计算，第27题考查电路相关知识。
二、学生学业能力分析
1、实考人数28人，总分1707分，平均分61分，最高分92分，最低分28分，优秀率21.4%，合格率50%，40分以下比率7%；经过这一学期的学习，本班科学成绩的两极分化现象愈加明显，60分以下的学生占了半数，很显然是基础知识掌握很不扎实，这与他们的学习态度及和习惯有极大关系，其中个别低分的学生确实是基础太差。
另外，本班的吴晗、陈新欧等几位学生成绩下降明显，最后的解答计算部分题目未完成，失分严重；相比上次的期末模拟考试成绩，进步显著的有李伟豪、温嘉励、麻苏雅等同学。
2、本卷试题中的实验探究与解答计算部分的题目较难，多数学生不能完成，丢分也多。
比如第21、2
3、25、27题中的说理，班上很少有学生能拿到满分，第26题的化学计算也是很多学生没有答对。
三、教学改进措施
1、加强培养学生课堂的听课笔记能力，进一步提高课堂教学的有效
性，同时做好课后作业质量的及时反馈管理。
2、继续做好班级的培优与帮扶，让尖子生成绩更突出，并引领班级集体进步，同时加强后进生的辅导，打好知识基础，增强他们的学习自信心。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。