《小号手之歌》教案

《小号手之歌》教案

王志丹教学内容:学唱《小号手之歌》

教学目标:

1、启发学生用充满信心、坚定自豪的的情绪和坚定,富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2、通过学会歌曲，教育学生要学习小号手不怕苦、勇往直前的精用多种形式演唱歌曲、巩固歌曲。

3、激励学生爱国的情感，勇当小号手的决心。能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点：

学会歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。

注意休止符和重音记号的运用。

教学难点：

启发学生全身心投入到歌曲氛围中，启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。

教学准备:

小军号奖章电子琴录音机磁带口琴歌片

教学内容分析

歌曲《小号手之歌》描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

一、谈话激情导入新课、

1、师生问好

2、师：孩子们,今天，老师给你们带来了一位新朋友，瞧，他来了？(师出示小号手图片)

3、小号手介绍（放小号手介绍录音），激起学生学习的兴趣。

嗨，大家好！我是一名小号手,生活在战争年代. 那时很多孩子小小年纪就参加了红军,成为了共产儿童团员，还当上了小号手。你呀，可别小看了我们小号手,在战争中军号也是战斗的武器，在战场

上号声就是命令，要用军号来调动部队指挥打仗呢！我们的战士听到了军号声斗志会更加昂扬，而敌人听了会心惊胆颤，我们小号手还帮助部队打过不少胜仗呢! 这不,人们为了歌颂我们,还特意写了一首《小号手之歌》呢!

不信，你听听！

二、教学新歌

1、初听歌曲，。

问：你听完这首歌之后感受怎么样呀？

(感觉很有激情、振奋人心、非常豪迈雄壮、自豪，进行曲风格)

⑴歌曲中模仿了什么乐器的声音？（军号的声音）

2、节奏练习

谁来说说你听到的军号声音

你来说的的的哒

的的的哒的

还有吗你来哒哒哒

现在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。这条节奏中出现最多是那种节奏型？

X X X 前松后紧节奏

以小组形式来练习节奏。

X X X X |X X X X |X X X X X |X X X X|| 哒哒哒的哒

咱们也来模仿一下军号的声音吧！看看谁模仿的声音最像。

你们模仿力太强了，感觉像真的一样。

3、试唱

那大家想不想把它唱出来呢？这次我们把这些带音符的军号加上一起唱唱

5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3

6 3 1 1 1 1 谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老师要弹奏)

4、口琴练习

同学们想不想用口琴来模仿军号的声音呀？

师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》。

5、歌曲简介：这是一首四二拍歌曲，描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露

出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

哪位同学能够在这首歌曲中找到我们刚刚练习过的口琴曲？让我们单独练习一下。

6、教师完整范唱

（1）师生歌曲接龙老师唱前半部分，学生接军号部分（出现歌谱）首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？（示意大家做好）

（2）第二遍试唱前半部分，学生唱后半部分，但是学生要听一听老师唱的什么内容。

和大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次我要给大家提个要求，你不但要接唱军号的部分，还要听听老师扮演的小号手都唱了些什么。（师生互动演唱）

（3）回答上面问题是引导学生按节奏读歌词

你们的军号声一次比一次嘹亮，谁来说说你听到小号手都唱了些什么呢？

（举手示意）你来说，（生：军号哒哒哒吹），师：大家能不能模仿老师的这种节奏，读一读，军号哒哒哒吹来.了游击队，（第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？能不能给老师打打气，老师在唱的时候用你们微笑的表情来鼓励一下老师，好吗？还有啊，观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（在三段休止符处拍手）同学们，老师做了什么动作啊（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。

你们知道，老师为什么要做这个动作呢？原因就在这0 有谁知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就用拍手的方式来处理。

7、讲解四分休止符

首先我们复习一下，四分音符的时值，四分音符唱一拍。那么四分休止符也是一拍。我们要空一拍。

8、朗读歌词

下面让我们按着节奏把第一段歌词来读一遍。遇到四分休止符时拍一下手。（练习四分休止符）

读第二段第三段歌词。

下面老师再把歌曲完整的唱一遍，同学们只做口型不唱出声音。并在四分休止符处拍手好吗？让我们比一比哪名同学表现的最好。

9、歌曲演唱

经过老师的几次范唱，同学们能和老师一起演唱这首歌曲吗？唱的不

好的地方单独练习。

10、重音记号

同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么有什么特殊记号吗？重音记号。

对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

奋勇︱杀0 白0 ︱匪 0 ︱

对，这就是我们今天认识另外一个朋友重音记号，有了它的加入小勇士们更加有力量的杀鬼子了，咱们来感受一下。

11、歌曲处理

师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？

生：自豪的、高兴的。

师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。

12、加衬词（嗨）

为了把小勇士们奋勇斗敌的劲头表现出来，我们加上衬词嗨，在休止符处。

13、完整演唱歌曲

看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？14、

师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。

师：同学们看我们的小红军战士在做什么？

生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在吹号。

师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。

学生活动：以小组为单位分组训练。

教师操作：播放《小号手之歌》作背景音乐。

师：老师这里有几条节奏，根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。

A：X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X||

的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒B： X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X || 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒