《小号手之歌》教案
小号手之歌-人教版三年级音乐上册教案
小号手之歌-人教版三年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材背景小号手之歌是《人教版小学音乐三年级上册》中的一首歌曲。
这首歌在教材中主要用于培养孩子们对各种乐器的认识。
通过歌曲中的歌词和旋律，让孩子们了解到乐器的种类，认识不同的音效，并通过演奏小号的演奏者，来学习小号的演奏技能。
2. 教材特点小号手之歌是一首简单易学的歌曲，适合三年级学生学习。
歌曲旋律简单明快，易于记忆。
歌词生动形象，内容涵盖了多种乐器，并配有音效播放。
二、教学目标1. 知识目标1.了解乐器的种类及音效；2.认识小号，并了解小号的演奏技巧；3.掌握小号手之歌的唱法和演奏方法。
2. 能力目标1.培养学生观察、感知和表达的能力；2.提高学生集体合作的能力。
3. 情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.培养学生良好的音乐素养和审美能力。
三、教学步骤1. 情境营造1.教师介绍歌曲《小号手之歌》的背景，并播放乐器音效，让学生听出音效所属乐器的名称；2.介绍小号乐器，展示小号外形及演奏方法；3.让学生模拟小号演奏，感受小号的演奏效果。
2. 歌曲欣赏教师播放小号手之歌，并让学生跟随歌曲节奏欣赏，同时根据歌词内容来认识歌曲中所涉及的乐器。
3. 歌曲练唱1.教师逐句教学生唱歌曲，并让学生跟随；2.教师将学生分为两组，分别进行轮唱。
4. 乐器演奏1.教师演奏小号部分，让学生模仿；2.将学生分组演奏小号部分，并让学生练习集体协作。
5. 合奏演练1.教师指挥学生演奏整个歌曲，并进行调整；2.学生进行反复练习，直至合奏效果最佳。
四、教学反思小号手之歌是一首适合三年级学生学习的歌曲，旋律简单易学，而且内容涵盖了多种乐器的音效，可以让学生对不同的乐器有初步的认识。
在教学过程中，我发现学生们对小号这种乐器比较好奇，因此我采用了小号演奏模仿和乐器演奏等方法，让学生们更好地了解小号的演奏方法和音效。
此外，我还采用了分组轮唱和集体合奏等多种教学方法，让学生在集体合作中提高演奏技能，并增进集体关系。
小学音乐《小号手之歌》教案
小学音乐《小号手之歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验吹奏乐器的乐趣，培养对音乐的热爱。
2. 学会演唱《小号手之歌》，掌握基本的音乐节奏和音高。
3. 通过学习《小号手之歌》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲：《小号手之歌》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音高：C大调三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《小号手之歌》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 难点：吹奏乐器的技巧和团队协作。
四、教学过程1. 热身活动：引导学生进行身体运动，活动脸部肌肉，为唱歌做好准备。
2. 教学导入：讲解小号的特点和演奏姿势，激发学生兴趣。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱《小号手之歌》，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行吹奏乐器练习，培养团队协作精神。
5. 总结与展示：各小组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小号手之歌》。
2. 学生能正确地吹奏乐器，掌握基本的吹奏技巧。
六、教学准备1. 准备小号乐器和相关乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示乐谱和教学内容。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱和吹奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和音准。
2. 互动法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性和兴趣。
3. 小组合作法：分组练习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
八、教学步骤1. 讲解小号的基本知识和演奏方法。
2. 示范演唱《小号手之歌》，让学生跟随学唱。
3. 分组进行吹奏练习，教师巡回指导。
4. 组织学生进行团队协作表演，培养合作精神。
5. 总结课堂内容，进行课堂点评和鼓励。
九、教学拓展1. 邀请专业小号手进行课堂表演和讲解，让学生更深入了解小号音乐。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，感受小号音乐的魅力。
3. 开展小号比赛活动，激发学生的竞争意识和音乐兴趣。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，教师应设计活动让学生在团队中共同完成任务，如分组吹奏练习和团队协作表演，以此培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
小号手之歌教案
小号手之歌教案教案：小号手之歌目标：通过小号手之歌，培养学生的音乐鉴赏能力，了解小号的基本演奏方法和技巧，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
一、引入（10分钟）1. 利用音乐播放器播放一段小号演奏的音乐，引起学生的兴趣，激发他们对小号的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对小号的第一印象是什么？小号演奏给他们带来了什么感受？二、欣赏（15分钟）1. 让学生再次聆听小号手之歌，引导他们仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 让学生表达他们对音乐的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述音乐中传达的情感和意境。
三、演奏（20分钟）1. 展示小号的外观和基本演奏方法。
2. 介绍小号的吹口、指法和换音技巧，并示范演奏一些简单的音阶和乐句。
3. 让学生分成小组，每组一个小号，尝试模仿示范演奏。
老师可以给予指导和帮助。
四、合奏（25分钟）1. 将学生分成两个大组，每组一半学生演奏小号，另一半学生担任伴奏。
2. 学生们根据老师的指导和示范，一起演奏小号手之歌，并注意协调节奏和声部的平衡。
3. 学生演奏完毕后，互相交流和反馈，发表自己的观点和建议，帮助他们进一步提高演奏技巧和团队合作能力。
五、总结（10分钟）1. 鼓励学生分享他们的演奏心得和体会。
2. 引导学生总结学到的知识和技能，加深对小号艺术的理解和认识。
3. 表扬学生的表现，并鼓励他们继续努力学习音乐。
六、作业（5分钟）1. 要求学生将自己对小号手之歌的感受和体会写成一篇短文，并在下节课上诵读。
2. 鼓励学生继续练习小号演奏，并带来自己的作品与大家分享。
教学反思：本节课通过引导学生从欣赏到演奏的过程，培养了学生对小号音乐的喜爱和兴趣，激发了他们的音乐表达能力和创造力。
在合奏环节，学生们通过合作演奏，提高了协调能力和团队合作精神。
通过总结和作业，加深了学生对音乐的理解和记忆，培养了学生的自主学习能力和创造力。
同时，教师要注重激发学生兴趣的同时，也要注意引导学生真正理解音乐的内涵，注重培养学生的审美能力。
《小号手之歌》音乐教案
《小号手之歌》音乐教案《小号手之歌》音乐教案《小号手之歌》音乐教案1教学内容：1、复习歌曲《小号手之歌》。
2、节奏训练。
3、拓展活动课时：第二课时教材分析：我所执教的《小号手之歌》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》二年级教材下册第二单元“进行曲”中的内容。
《小号手之歌》虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，表现出进行曲速度、自豪、坚定、有力的特点。
教学目标：1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。
教学方法及策略：通过复习启发引导学生唱出歌曲的雄壮情绪；同时由于低年级学生对视觉感应很强烈，可以让学生看一看动画片，加强对音乐的感受；教材中的插图既可以作为动作的模仿，也是对各种动作节奏的模仿；除此之外，通过对其他进行曲的感受、节奏游戏、音乐表演等趣味性地音乐实践活动，让学生真正了解什么是进行曲，让学生在愉悦的课堂环境中，体会“进行曲”的风格特点。
教学重点：感受小号手的音乐形象，并能创编动作。
教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。
教学用具：VCD光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。
教学过程：1.复习歌曲《小号手之歌》1).通过大屏幕图片导入，复习歌曲。
2).通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。
与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。
3).引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：的的的哒 | 的的的哒 | 的的的哒的 | 哒哒哒哒 |运用跳跃的'、富有弹性的声音来演唱。
4).在最后有休止附的一句“……杀白匪”时，引导学生坚定有力的重唱。
5).通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。
小号手之歌音乐教案教学设计范文
小号手之歌音乐教案教学设计（第一至五章）第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对音乐的兴趣，激发学生学习小号的热情。
2. 培养学生对音乐的基本感知能力，如节奏、音高。
教学内容：1. 介绍小号的特点和基本演奏方法。
2. 欣赏小号名曲，感受小号的音乐魅力。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等形式向学生介绍小号的外观和演奏方法。
2. 播放小号名曲，让学生聆听并发表感受。
第二章：基本节奏训练教学目标：1. 培养学生对节奏的感知和表现能力。
2. 掌握小号的基本节奏演奏技巧。
教学内容：1. 学习基本节奏，如四分音符、八分音符等。
2. 练习小号演奏基本节奏。
教学活动：1. 教师引导学生学习基本节奏，并通过拍手、敲击等方式进行练习。
2. 学生用小号演奏所学节奏，教师进行指导和纠正。
第三章：音阶学习教学目标：1. 培养学生对音阶的认知和演奏能力。
2. 掌握小号的基本音阶。
教学内容：1. 学习C大调音阶。
2. 练习小号演奏C大调音阶。
教学活动：1. 教师引导学生学习C大调音阶，并通过唱名、钢琴演奏等方式进行练习。
2. 学生用小号演奏C大调音阶，教师进行指导和纠正。
第四章：简单曲目学习教学目标：1. 培养学生对小号曲目的理解和演奏能力。
2. 学会演奏简单的小号曲目。
教学内容：1. 学习简单的小号曲目，如《小号手之歌》。
2. 练习演奏《小号手之歌》。
教学活动：1. 教师引导学生学习《小号手之歌》的旋律，并通过唱名、钢琴演奏等方式进行练习。
2. 学生用小号演奏《小号手之歌》，教师进行指导和纠正。
第五章：音乐欣赏与评价教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生对小号音乐进行评价。
教学内容：1. 欣赏小号音乐作品，如《小号手之歌》。
2. 学生对所欣赏的音乐作品进行评价。
教学活动：1. 教师播放《小号手之歌》，学生聆听并发表自己的感受。
2. 教师引导学生对音乐作品的节奏、音准、表现力等方面进行评价，并提出改进意见。
小号手之歌教案及教学反思
教案名称：小号手之歌教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握小号的基本演奏技巧。
培养学生对小号音乐的兴趣和热爱。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习等方式，提高学生的音乐表现力。
培养学生合作演奏的能力，培养团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的感知和审美能力。
培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选用《小号手之歌》作为教学内容，该曲目具有鲜明的民族特色，旋律优美，富有感染力。
通过学习《小号手之歌》，使学生了解小号的特点和演奏技巧。
2.2 学情分析：学生已具备一定的音乐基础，对吹奏乐器有基本的了解。
学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生欣赏《小号手之歌》，引导学生关注小号的音乐特点。
引导学生谈论对小号的认识，激发学生的学习兴趣。
3.2 基本技巧学习：教师讲解小号的基本构造和演奏姿势。
学生跟随教师学习吹奏技巧，如呼吸、舌头运用、指法等。
3.3 实践练习：学生分组练习，教师个别指导。
学生互相交流心得，分享学习经验。
3.4 作品欣赏与分析：教师引导学生欣赏优秀的小号音乐作品，分析作品风格和技巧。
学生讨论作品特点，提高审美能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行总结，反思优点和不足。
学生制定改进措施，提高自己的学习能力。
4.2 同伴评价：同学之间相互评价，给出建设性意见。
促进学生之间的相互学习，共同进步。
4.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和成长。
教师给予鼓励和指导，帮助学生树立自信心。
第五章：教学反思5.1 教学内容反思：教师思考教学内容是否适合学生的实际情况，是否存在难度过大或过于简单的问题。
针对反思结果，调整教学内容，使之更具有针对性。
5.2 教学方法反思：教师思考教学方法是否有效，学生是否积极参与。
针对反思结果，改进教学方法，提高教学效果。
小号手之歌教案
小号手之歌教案教案标题：小号手之歌教案教学目标：1. 了解小号乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 学习并演奏《小号手之歌》这首曲目。
3. 提升学生对音乐的理解与欣赏能力。
4. 发展学生的音乐表达能力和团队协作意识。
教学内容：1. 小号乐器的介绍：乐器的外观、结构、吹奏方法。
2. 演奏技巧练习：正确的吹奏姿势、音准训练、气息控制。
3. 学习《小号手之歌》的乐谱和曲目分析。
4. 小组合奏与合作练习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些小号乐器的图片，介绍乐器的基本知识，并激发学生的学习兴趣。
技巧练习：2. 告诉学生正确的吹奏姿势，进行口型和吹气的练习，培养学生的气息控制能力。
3. 引导学生进行简单的音阶练习，帮助他们熟悉和掌握乐器的音域和音准。
4. 给学生提供一些小号练习曲，帮助他们进一步培养技巧和掌握乐器的特点。
曲目学习：5. 分析《小号手之歌》的乐谱，介绍曲目的节奏、速度和情感表达。
6. 播放一段《小号手之歌》的录音，让学生聆听并感受其中的情感。
7. 分段学习曲目，在老师的带领下逐渐掌握曲目的演奏技巧和艺术表现。
合奏练习：8. 将学生分为小组，让他们合奏《小号手之歌》的不同部分。
9. 引导学生进行合奏练习，加强团队合作和协作能力。
10. 学生之间进行互相欣赏和反馈，共同努力达到更好的演奏效果。
评估与总结：11. 对学生进行个人表演，检验他们对《小号手之歌》的掌握程度。
12. 整理学生的演奏录音或视频，与学生一起回顾整个教学过程和成果。
13. 对学生的表现进行评价和肯定，并提供个别指导以帮助他们进一步提高。
拓展活动：14. 鼓励有兴趣的学生参加学校乐队或合奏团，提供更多演奏机会和挑战。
教学资源：1. 小号乐器图片和介绍资料。
2. 小号技巧练习曲和《小号手之歌》的乐谱。
3. 《小号手之歌》的录音。
4. 大班教室合适的音乐播放设备。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和教学进度，合理调整教学步骤和时间分配，确保每个学生都能够参与到教学活动中来，并能够获得有效的指导和帮助。
小号手之歌教案
小号手之歌教案教学目标：1. 了解和学习《小号手之歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 锻炼学生对于音乐节奏的感知和唱歌的技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学准备：1. 《小号手之歌》的音乐录音。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生音乐学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以播放一段活泼的小号音乐，引起学生的注意和兴趣，同时与学生介绍本节课要学习的《小号手之歌》。
二、歌曲学习（10分钟）1. 听录音。
教师播放《小号手之歌》的音乐录音，让学生仔细听歌词和旋律。
2. 教授歌词。
教师带领学生跟读歌词，同时解释歌词中的生词和意思。
3. 合唱练习。
教师分段教唱，学生跟着唱。
再逐渐整合各段，进行整首歌的合唱练习。
三、节奏训练（10分钟）1. 教师用口型教唱歌曲的节奏，让学生模仿。
2. 学生分组，进行节奏鼓掌练习。
每个小组分别敲打桌面、手掌、大腿等不同部位，按照歌曲的节奏进行鼓掌。
3. 不同小组进行对位节奏鼓掌练习，培养学生的团队合作精神。
四、综合练习（15分钟）1. 学生分组，每个小组创编一个合奏伴奏。
可以使用一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等。
2. 学生们依照音乐的节奏和旋律，进行合奏练习。
3. 每个小组轮流表演，全班学生一起听课代表的表演。
五、巩固与总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并和学生一起演唱一遍《小号手之歌》，加深学生的印象。
六、作业布置（5分钟）要求学生下节课之前，自己独立完成一遍《小号手之歌》的唱歌练习，并继续进行协作伴奏的创编。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对于《小号手之歌》有了更深入的了解，不仅学会了唱歌，还锻炼了节奏感和团队合作的能力。
同时，通过歌曲的学习，培养了学生的音乐欣赏能力和对音乐的兴趣。
这样的教学方式可以激发学生的积极性，提高他们的学习效果。
小号手之歌教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《小号手之歌》教案年级：一年级科目：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小号手之歌》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小号手之歌》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏的把握，情感的融入。
四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 小号乐器3. 歌词卡片4. 录音机或音响设备五、教学过程第一课时：1. 导入：a. 教师出示小号乐器，引导学生说出小号的特点和声音。
b. 教师简要介绍《小号手之歌》的背景。
2. 学唱歌曲：a. 教师播放歌曲，学生聆听。
b. 教师带领学生一起唱，引导学生跟唱。
c. 分句教唱，重点讲解歌词中的节奏和音准。
3. 练习：a. 学生自主练习，教师巡回指导。
b. 集体练习，教师纠正错误。
第二课时：1. 复习歌曲：a. 教师播放歌曲，学生跟唱。
b. 教师带领学生一起唱，检查学生的掌握情况。
2. 情感教育：a. 教师讲解歌曲中的情感，引导学生感受歌曲的美。
b. 学生分组讨论，分享自己对歌曲情感的理解。
3. 演唱比赛：a. 学生分组演唱，比一比谁唱得更好。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 总结：a. 教师总结本节课的收获。
b. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：在本节课中，学生掌握了歌曲《小号手之歌》的歌词和旋律，能够在集体中正确演唱。
通过演唱比赛，学生的表现欲望得到满足，增强了自信心。
但在教学过程中，发现部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐的学习兴趣得到了提高。
六、教学评价1. 学生能正确演唱《小号手之歌》。
2. 学生能够理解并表达歌曲中的情感。
3. 学生的音乐素养和审美能力得到提高。
七、作业布置1. 学生回家后练习演唱《小号手之歌》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
小学音乐《小号手之歌》教案
小学音乐《小号手之歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验吹奏乐器的乐趣，培养音乐兴趣。
2. 学会演唱《小号手之歌》，掌握歌曲的基本旋律。
3. 培养学生合作演奏的能力，提高音乐审美素养。
二、教学内容：1. 歌曲《小号手之歌》的学习与演唱。
2. 吹奏乐器的基本技巧教学。
3. 合奏练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小号手之歌》，掌握歌曲的基本旋律。
2. 教学难点：吹奏乐器的技巧掌握，合奏时的音准与节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、乐器、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师吹奏一首小号曲目，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 教学歌曲：教师引导学生学唱《小号手之歌》，讲解歌曲的旋律和节奏。
3. 吹奏技巧教学：教师示范吹奏乐器的基本技巧，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组，进行吹奏乐器练习，教师巡回指导。
5. 合奏练习：学生分组合奏，教师纠正音准和节奏问题。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱评价：评价学生对《小号手之歌》的掌握程度，包括旋律、节奏和音准。
3. 吹奏评价：评价学生在吹奏乐器时的技巧掌握程度，包括呼吸、发音和音色。
七、教学拓展：1. 邀请专业小号手进行课堂演示，让学生更直观地了解小号演奏技巧。
2. 组织学生参观乐器制作工厂，了解乐器的制作过程和原理。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐家。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
2. 家长反馈：通过家长会或通讯工具，了解家长对学生在音乐学习方面的表现和期望。
3. 自我反思：教师对自己课堂教学进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习程度，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到充分的辅导。
2. 注重培养学生的基础音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
小号手之歌教案及教学反思
一、教案名称：《小号手之歌》教案二、学科领域：音乐三、教学对象：一年级四、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《小号手之歌》。
2. 学生能够理解歌曲的主题和情感。
3. 学生能够通过歌曲培养对音乐的热爱和欣赏能力。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2. 教学难点：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，并表达出歌曲的情感。
六、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小号手之歌乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
七、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个小号手的故事，激发学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教师引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，让学生跟着歌曲一起唱。
3. 讲解歌曲：教师解释歌曲的主题和情感，帮助学生理解歌曲的意义。
4. 分组练习：教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱歌曲，纠正发音和节奏上的错误。
八、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和演唱表现，评价学生的学习效果。
2. 学生完成课堂练习和小组活动的质量，以及学生的演唱准确性和表达能力。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的学习反馈，以及是否达到了教学目标。
教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量。
十、教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他乐器的演奏，提高音乐素养。
2. 学生可以参加学校的合唱团或音乐社团，展示自己的音乐才华。
3. 教师可以组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的表演能力和自信心。
六、教学策略：1. 互动教学：教师引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生提问和回答问题，促进师生互动。
2. 示范教学：教师通过亲自示范演唱歌曲，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相学习、交流和帮助，提高学生的合作能力和团队精神。
七、教学活动：1. 听歌活动：教师播放《小号手之歌》，让学生仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
第三单元的唱歌课《小号手之歌》(教案)
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习音乐。
2.强化音乐实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养。
举例：在歌曲的副歌部分，旋律的跳进和高音区的处理对学生的音准控制提出了较高的要求，需要教师个别指导，帮助学生克服难点。
“第三单元的唱歌课《小号手之歌》（教案）》\n二、核心素养目标\n1.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，增强集体荣誉感和团队合作意识。\n2.过程与方法：指导学生掌握歌唱技巧，提高音乐表现力，培养创新思维和审美鉴赏能力。\n3.知识与技能：使学生能够独立演唱《小号手之歌》，运用正确的呼吸、音准、节奏等音乐技能，了解音乐创作背景及相关文化知识。\n\n三、教学难点与重点\n\n教学难点：\n1.歌曲旋律中的连音、跳音技巧。\n2.歌曲节奏的准确把握。\n3.歌曲情感的表达与传递。\n\n教学重点：\n1.熟练掌握《小号手之歌》的旋律、节奏、歌词。\n2.了解《小号手之歌》的创作背景，体会歌曲所传达的情感。\n3.培养学生的团队合作意识，提高集体歌唱水平。\n\n教学过程：\n1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。\n2.新课内容学习：教唱《小号手之歌》，分句教唱，重点讲解歌曲的旋律、节奏、歌词。\n3.歌曲背景介绍：讲解《小号手之歌》的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲情感。\n4.歌曲练习：组织学生进行分组练习，互相指导、纠正，提高歌唱技巧。\n5.情感表达：引导学生体会歌曲中的情感，通过歌唱表达出来。\n6.集体演唱：组织全班同学进行集体演唱，培养团队合作意识，提高集体歌唱水平。\n7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。”\n\n请注意，以上内容仅为教案示例，实际教学过程中请根据学生实际情况和教学环境进行调整。希望对您有所帮助！\n\n四、教学过程\n1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。\n2.新课内容学习：教唱《小号手之歌》，分句教唱，重点讲解歌曲的旋律、节奏、歌词。\n3.歌曲背景介绍：讲解《小号手之歌》的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲情感。\n4.歌曲练习：组织学生进行分组练习，互相指导、纠正，提高歌唱技巧。\n5.情感表达：引导学生体会歌曲中的情感，通过歌唱表达出来。\n6.集体演唱：组织全班同学进行集体演唱，培养团队合作意识，提高集体歌唱水平。\n7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。\n\n五、课后作业\n1.学生回家后自行练习演唱《小号手之歌》，注意旋律、节奏、歌词的准确性。\n2.家长协助孩子录制演唱视频，并上传至班级群，以便教师了解学生的掌握情况。\n3.学生撰写一篇关于《小号手之歌》的听后感，字数不限，要求真实表达自己的感受。\n\n以上教案内容仅供参考，实际教学过程中请根据实际情况进行调整。祝您教学愉快！\n\n六、教学评价\n1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、歌唱水平等方面，给予评价。\n2.课后作业：根据学生提交的演唱视频和听后感，评价学生的课后学习效果。\n3.期中、期末考试：设置相应的音乐考试，测试学生对本学期所学音乐知识的掌握程度。\n\n教学评价旨在了解学生的学习情况，为教师提供反馈，以便更好地调整教学方法和策略。同时，鼓励学生积极参与，不断提高自己的音乐素养。`}）
中班韵律欣赏活动《小号手之歌》教案
一、活动名称：中班韵律欣赏活动《小号手之歌》二、活动目标：1. 感受歌曲的节奏和旋律，能够跟随音乐做简单的韵律动作。
2. 理解歌曲的内容，体验小号手吹奏音乐的快乐。
3. 发展幼儿的协调性和合作意识。
三、活动准备：1. 音乐CD《小号手之歌》2. 小号手手偶3. 韵律棒4. 音乐图谱四、活动过程：1. 导入：教师出示小号手手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小号手的特征和吹奏音乐的场景。
2. 教师播放音乐，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐节奏进行。
4. 教师分发韵律棒，引导幼儿在音乐中用韵律棒进行演奏，增强幼儿对音乐的感受力。
5. 教师出示音乐图谱，引导幼儿观察图谱，理解歌曲的结构和内容。
6. 教师组织幼儿进行小组合作，按照图谱进行韵律表演，培养幼儿的协调性和合作意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿吹奏小号，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在音乐区投放小号、韵律棒等音乐器材，供幼儿自由探索和演奏。
3. 教学活动：开展小号手主题的教学活动，如绘画、手工制作等，丰富幼儿的认知和体验。
六、教学内容：1. 歌曲《小号手之歌》的词曲分析，理解歌曲的主题和情感表达。
2. 韵律动作的创编，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 音乐图谱的解读，提高幼儿的音乐理解和表达能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和韵律动作，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成韵律动作和音乐图谱的演奏。
3. 探索法：教师引导幼儿自主探索音乐图谱，提高幼儿的音乐理解能力。
八、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，复习歌曲《小号手之歌》的词曲和韵律动作。
2. 教师教授新的韵律动作，让幼儿跟随音乐进行练习。
3. 教师引导幼儿解读音乐图谱，理解歌曲的结构和情感表达。
4. 教师组织幼儿进行小组合作，按照图谱进行韵律表演，培养幼儿的协调性和合作意识。
小号手之歌教案
小号手之歌教案小号手之歌教案一、教学目标1.了解小号的基本知识，掌握正确的吹奏姿势。
2.学习《小号手之歌》的吹奏技巧，掌握基本乐曲的演奏方式。
3.培养学生的音乐表达能力，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.掌握正确的吹奏姿势，熟练掌握小号的基本演奏技巧。
2.理解乐曲的情感表达，掌握乐曲的基本演奏方式。
三、教学难点1.正确掌握小号的吹奏姿势和演奏技巧。
2.准确把握乐曲的情感表达和演奏方式。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）为了准备好演奏小号，先进行简单的身体热身活动，例如头部转动、颈部拉伸等。
2.知识点讲解（15分钟）a.介绍小号的基本知识，包括小号的外观、结构和使用方法。
b.讲解正确的吹奏姿势，包括坐姿、手部位置和嘴唇的吹奏位置。
c.讲解小号的演奏技巧，包括正确的吹口和发音、指法和音准控制。
3.曲目学习（25分钟）a.播放《小号手之歌》的录音，让学生感受乐曲的旋律和节奏。
b.分段学习乐曲，首先演示第一段的演奏方式，再让学生跟随演示进行尝试。
c.逐段学习，直到整首曲目的演奏完成。
4.练习与反馈（10分钟）a.让学生分组进行练习，每个小组轮流演奏一段。
b.老师及时给予指导和反馈，帮助学生改正错误并提出改进意见。
5.乐曲表演（5分钟）让学生轮流上台表演《小号手之歌》，通过集体表演展示学习成果。
六、教学反思这节课主要围绕小号演奏进行教学，结合听觉、视觉、口头等多种方式引导学生学习。
通过热身活动和知识点讲解，帮助学生了解小号的基本知识和正确吹奏姿势。
然后，通过乐曲学习和练习，让学生掌握小号的演奏技巧，并培养音乐表达能力。
最后，通过集体表演展示学生的学习成果。
教学目标明确，教学过程科学，学生通过多次练习和反馈，逐渐掌握了小号的基本演奏技巧，并能够进行简单的乐曲演奏。
整个教学过程紧凑而富有趣味性，学生积极参与，提高了音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
中班音乐活动小号手之歌教案【含教学反思】
中班音乐活动小号手之歌教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能正确演奏小号手之歌。
2.学生能够认识小号这一种乐器，并了解其基本演奏技巧。
3.学生能够感受音乐韵律，提高音乐表现力。
二、教学内容
1.首先让学生进行观察，展示小号的形状、大小和使用方法。
2.介绍小号的演奏技巧，手法和唇型的位置、指法等基本技能。
3.学生跟随指导老师进行口型和演奏姿势的练习，确保正确
掌握小号的基本演奏技巧。
4.教学演奏《小号手之歌》，让学生边看边听，并模仿演奏。
5.随后，分组进行练习并置于合奏中。
三、教学流程
1.教师介绍小号：首先为学生展示小号的形状和外观，以及
其基本演奏技巧。
2.指导练习：进行小号演奏技巧的练习，包括口型和手指的
协调，让学生在练习中逐渐掌握演奏技巧。
3.演奏练习：通过听、模仿、练习，让学生掌握《小号手之歌》的演奏技巧，并进行小组合奏。
4.教师点评：在学生演奏结束后，对他们的表现进行点评，
及时发现问题并进行指导。
四、教学反思
在本次中班音乐活动中，学生通过了解小号的外观和演奏技巧，逐渐掌握了小号的基本演奏技巧，最终能够进行简单的演奏和小组合奏。
此外，通过合奏模式，让学生相互协作，互帮互助，加强了团队合作的意识。
但教学过程中也存在一些问题，如教学时间过长、部分学生表现不积极等。
在后续的教学中，我们需要加强课堂管理，掌握好教学节奏，尽可能让学生保持高度的专注和参与度。
小号手之歌教案及教学反思
小号手之歌教案及教学反思【教材分析】歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
【教学目标】1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
【教学重难点】1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
【设计理念】进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。
融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
【教学具准备】录音机、磁带、电子琴、多媒体等【教学流程】一、动画导入介绍动画片《小号手》的故事概况。
第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士二、节奏练习大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）（走路）X X节奏二：（图片二）有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：X X. X -冲啊杀节奏三：（图片三）1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）嘀嘀嘀哒X X X X2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！嘀嘀嘀哒 | 嘀嘀嘀哒| 嘀嘀嘀哒嘀 | 哒哒哒哒 |X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。
小号手之歌音乐教案教学设计范文
《小号手之歌》音乐教案教学设计教学目标：1. 让学生了解并体验小号这种乐器的特点和魅力。
2. 通过学习《小号手之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 小号的特点和演奏方法2. 学习《小号手之歌》的旋律和歌词3. 音乐欣赏和集体合作演奏教学重点：1. 小号的特点和演奏方法2. 《小号手之歌》的旋律和歌词的学习教学难点：1. 音乐节奏的把握2. 集体合作演奏的协调性教学准备：1. 小号乐器2. 乐谱3. 录音机或音响设备4. 教学场地教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小号的特点和演奏方法，引起学生对小号的兴趣。
2. 邀请一位会演奏小号的学生进行表演，让学生亲身感受小号的魅力。
二、学习《小号手之歌》旋律（10分钟）1. 向学生分发乐谱，让学生跟随老师的演奏一起学唱《小号手之歌》。
2. 老师逐句教唱，引导学生掌握旋律，注意音乐节奏的把握。
三、歌词学习（10分钟）1. 向学生解释《小号手之歌》的歌词含义，让学生理解歌曲背后的故事。
2. 老师带领学生一起朗读歌词，注意语调和情感的把握。
四、集体合作演奏（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组有一位小号手和若干名伴唱。
2. 老师指导学生进行集体合作演奏，注意协调性和音乐节奏的把握。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 让学生欣赏一些著名的小号独奏曲目，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 老师引导学生谈谈自己对音乐的感受，培养学生的音乐表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习小号演奏方面表现出很高的兴趣和热情。
在集体合作演奏环节，学生们的协调性还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。
学生对《小号手之歌》的歌词理解和音乐欣赏能力也有所提高，教学目标基本达成。
在的教学中，将继续引导学生深入学习小号的演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
六、歌曲解析与情感表达（10分钟）1. 深入解析《小号手之歌》的旋律与歌词，引导学生理解歌曲背后的情感。
小号手之歌教案及教学反思
一、教案名称：《小号手之歌》教案二、学科领域：音乐三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《小号手之歌》，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
五、教学内容：1. 学习《小号手之歌》的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和韵律特点。
3. 通过实践活动，培养学生对音乐的感知和理解能力。
教学步骤：1. 导入：教师播放《小号手之歌》的旋律，引导学生听辨并说出歌曲的名字。
2. 学习歌词：教师带领学生一起学唱《小号手之歌》，注意指导学生正确发音和节奏。
3. 分析歌曲结构：教师引导学生分析歌曲的段落结构，让学生认识并列唱出各个段落。
4. 实践活动：教师组织学生进行分组演唱，鼓励学生自由发挥，创作自己的歌词。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的韵律和节奏有一定的感知能力，但在演唱时对音准的掌握还有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的音准训练，并通过更多的实践活动，激发学生的音乐创造力。
我也需要不断改进自己的教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评估学生对《小号手之歌》的旋律和歌词的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作能力。
3. 收集学生对音乐学习的反馈，了解学生的兴趣和需求。
七、教学资源：1. 音乐教材或歌曲打印资料。
2. 录音机或音乐播放设备。
3. 小号手模型或图片。
八、教学难点：1. 学生对音准的掌握。
2. 学生对歌曲韵律和节奏的理解。
九、教学准备：1. 事先准备好教材或歌曲打印资料。
2. 确保音乐播放设备正常运行。
3. 准备小号手模型或图片，以增强学生对歌曲形象的理解。
十、教学拓展：1. 组织学生进行小号手角色扮演，让学生体验音乐表演的乐趣。
2. 引导学生创作自己的音乐作品，鼓励学生发挥创造力。
第三单元的唱歌课《小号手之歌》(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体结构。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在表达情感上的巧妙之处。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏型和音准这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、哼唱等方式帮助大家理解并掌握。
此外，我还发现通过案例分析、实际操作等教学手段，学生对《小号手之歌》的理解和感悟更加深入。这让我觉得，在今后的教学中，应该更多地运用这些方法，让学生在实践中学习，从而提高他们的音乐素养。
最后，我认为在课堂总结环节，可以更加注重引导学生对所学内容的回顾和总结。这样不仅能帮助学生巩固知识点，还能培养他们的自主学习能力。同时，我也需要时刻关注学生的疑问，及时解答，确保他们在课堂上学有所获。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第三单元的《小号手之歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听过军号声？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索军号声在音乐中的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
三年级上册音乐教案第三单元唱歌小号手之歌｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解小号的基本概念。小号是一种铜管乐器，它的音色明亮、富有穿透力，是乐队中的重要组成部分。学习小号有助于我们更好地理解乐器文化和音乐表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小号手之歌》来感受小号在音乐中的表现。这首歌展示了小号的音色特点，以及如何与其他音乐元素相结合。
三年级上册音乐教案第三单元唱歌小号手之歌｜人教版
一、教学内容
《小号手之歌》选自人教版三年级上册音乐教科书第三单元唱歌部分。本节课内容主要包括：学习歌曲《小号手之歌》，掌握简单的节奏和音高；了解小号这一乐器，感受其音色特点；通过合唱、乐器演奏等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。具体教学内容如下：
2.提升音乐表现力：通过合唱、分组演唱等形式，鼓励学生自信地表达音乐情感，展现个人音乐风格；
3.培养音乐创造力：在学习歌曲的基础上，引导学生尝试创作简单的节奏和旋律，激发学生的音乐创作潜能；
4.增强团队协作意识：通过集体合作演唱，培养学生与他人协同配合、共同完成音乐作品的能力；
5.提高文化理解素养：了解小号这一乐器的发展历程和音乐特点，拓宽学生的音乐文化视野，增强对不同音乐文化的尊重和欣赏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《小号手之歌》的旋律、节奏及歌词记忆：本节课的核心是让学生熟练掌握歌曲旋律、节奏及歌词，这是后续进行演唱、演奏等活动的基石。
举例：歌曲中八分音符的连续出现，如“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒”，要求学生能准确地唱出这些节奏。
（2）小号乐器的认识及音色辨别：了解小号的构造、音色特点，能够辨别小号在乐队中的声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
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《小号手之歌》教案
王志丹教学内容:学唱《小号手之歌》
教学目标:
1、启发学生用充满信心、坚定自豪的的情绪和坚定,富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、通过学会歌曲，教育学生要学习小号手不怕苦、勇往直前的精用多种形式演唱歌曲、巩固歌曲。
3、激励学生爱国的情感，勇当小号手的决心。
能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：
学会歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。
注意休止符和重音记号的运用。
教学难点：
启发学生全身心投入到歌曲氛围中，启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。
教学准备:
小军号奖章电子琴录音机磁带口琴歌片
教学内容分析
歌曲《小号手之歌》描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
一、谈话激情导入新课、
1、师生问好
2、师：孩子们,今天，老师给你们带来了一位新朋友，瞧，他来了？(师出示小号手图片)
3、小号手介绍（放小号手介绍录音），激起学生学习的兴趣。
嗨，大家好！我是一名小号手,生活在战争年代. 那时很多孩子小小年纪就参加了红军,成为了共产儿童团员，还当上了小号手。
你呀，可别小看了我们小号手,在战争中军号也是战斗的武器，在战场
上号声就是命令，要用军号来调动部队指挥打仗呢！我们的战士听到了军号声斗志会更加昂扬，而敌人听了会心惊胆颤，我们小号手还帮助部队打过不少胜仗呢! 这不,人们为了歌颂我们,还特意写了一首《小号手之歌》呢!
不信，你听听！
二、教学新歌
1、初听歌曲，。
问：你听完这首歌之后感受怎么样呀？
(感觉很有激情、振奋人心、非常豪迈雄壮、自豪，进行曲风格)
⑴歌曲中模仿了什么乐器的声音？（军号的声音）
2、节奏练习
谁来说说你听到的军号声音
你来说的的的哒
的的的哒的
还有吗你来哒哒哒
现在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。
这条节奏中出现最多是那种节奏型？
X X X 前松后紧节奏
以小组形式来练习节奏。
X X X X |X X X X |X X X X X |X X X X|| 哒哒哒的哒
咱们也来模仿一下军号的声音吧！看看谁模仿的声音最像。
你们模仿力太强了，感觉像真的一样。
3、试唱
那大家想不想把它唱出来呢？这次我们把这些带音符的军号加上一起唱唱
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3
6 3 1 1 1 1 谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老师要弹奏)
4、口琴练习
同学们想不想用口琴来模仿军号的声音呀？
师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》。
5、歌曲简介：这是一首四二拍歌曲，描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露
出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
哪位同学能够在这首歌曲中找到我们刚刚练习过的口琴曲？让我们单独练习一下。
6、教师完整范唱
（1）师生歌曲接龙老师唱前半部分，学生接军号部分（出现歌谱）首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？（示意大家做好）
（2）第二遍试唱前半部分，学生唱后半部分，但是学生要听一听老师唱的什么内容。
和大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次我要给大家提个要求，你不但要接唱军号的部分，还要听听老师扮演的小号手都唱了些什么。
（师生互动演唱）
（3）回答上面问题是引导学生按节奏读歌词
你们的军号声一次比一次嘹亮，谁来说说你听到小号手都唱了些什么呢？
（举手示意）你来说，（生：军号哒哒哒吹），师：大家能不能模仿老师的这种节奏，读一读，军号哒哒哒吹来.了游击队，（第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符
看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？能不能给老师打打气，老师在唱的时候用你们微笑的表情来鼓励一下老师，好吗？还有啊，观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（在三段休止符处拍手）同学们，老师做了什么动作啊（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。
你们知道，老师为什么要做这个动作呢？原因就在这0 有谁知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就用拍手的方式来处理。
7、讲解四分休止符
首先我们复习一下，四分音符的时值，四分音符唱一拍。
那么四分休止符也是一拍。
我们要空一拍。
8、朗读歌词
下面让我们按着节奏把第一段歌词来读一遍。
遇到四分休止符时拍一下手。
（练习四分休止符）
读第二段第三段歌词。
下面老师再把歌曲完整的唱一遍，同学们只做口型不唱出声音。
并在四分休止符处拍手好吗？让我们比一比哪名同学表现的最好。
9、歌曲演唱
经过老师的几次范唱，同学们能和老师一起演唱这首歌曲吗？唱的不
好的地方单独练习。
10、重音记号
同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么有什么特殊记号吗？重音记号。
对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？
奋勇︱杀0 白0 ︱匪 0 ︱
对，这就是我们今天认识另外一个朋友重音记号，有了它的加入小勇士们更加有力量的杀鬼子了，咱们来感受一下。
11、歌曲处理
师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。
战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？
生：自豪的、高兴的。
师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。
12、加衬词（嗨）
为了把小勇士们奋勇斗敌的劲头表现出来，我们加上衬词嗨，在休止符处。
13、完整演唱歌曲
看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。
有信心吗？14、
师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。
师：同学们看我们的小红军战士在做什么？
生：他拿着红缨枪在刺杀。
他在练习走步。
他在打枪。
他在练习挥舞大刀。
他在吹号。
师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。
要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。
学生活动：以小组为单位分组训练。
教师操作：播放《小号手之歌》作背景音乐。
师：老师这里有几条节奏，根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。
A：X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X||
的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒B： X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X || 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
C： X X． | X X． | X X． | X X． ||
冲啊冲啊冲啊冲啊。
D： X X | X X | X X | X
X ||
一二三四一二三四。
E： X－ | X－ | X－ | X— ||
杀杀杀杀！
三、师总结，结束教学
看来同学们对我们的军队生活已经很了解了。
谁能说说，在小号手身上有没有值得你学习的地方？
对，让我们继续发扬儿童团小勇士们不怕苦，不怕难的精神，勇于战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”！现在让我们踏着坚定有力的步伐走出教室。