护理心理学作业题共四篇
中国医科大学2022年12月《护理心理学》作业考核试题-辅导资料答案
中国医科大学2022年12月《护理心理学》作业考核试题试卷总分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 20 分)1.患者心理变化的影响因素不包括[A.]社会因素[B.]家庭因素[C.]国际因素[D.]个体因素提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：C2.动机就是[A.]激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
[B.]激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
[C.]激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
[D.]激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：D3.处理护患冲突的方法很多，以下最恰当的是[A.]注重职业道德，树立以病人为中心的观念[B.]建立良好的“第一”印象[C.]充分利用接近效应[D.]以上都正确提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：D4.针对儿童的特殊心理特点，在心理护理中需做到[A.]病房布置力求符合儿童的心理特点[B.]积极与家长商量护理的有效对策[C.]多陪伴、多鼓励，给予儿童支持温暖，保护儿童自尊心[D.]以上全对提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：D5.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的( )品质[A.]果断性[B.]坚韧性[C.]自制性[D.]自觉性提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：C6.异常心理的判断标准不包括[A.]社会标准[B.]统计标准[C.]道德标准[D.]医学标准提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：C7.既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( )式冲突[A.]双趋[B.]双避[C.]趋避[D.]多重趋避提示：认真阅读以上题目，并按课程要求回答上述题目参考答案：B8.根据马斯洛的需要层次理论，( )在最高层。
护理心理学试题及答案
护理心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理心理学是研究护理实践中个体和群体的心理活动、心理特征及其发展规律的科学，其主要研究对象不包括以下哪项？A. 护理人员的心理特征B. 病人的心理需求C. 护理环境对心理的影响D. 护理操作技能的掌握答案：D2. 护理人员在与病人沟通时，以下哪项不是有效沟通的原则？A. 尊重病人的隐私B. 保持客观中立的态度C. 避免使用专业术语D. 只关注病人的生理需求答案：D3. 病人的心理应激反应中，以下哪项不是常见的心理应激源？A. 疾病本身B. 治疗过程C. 家庭经济负担D. 季节变化答案：D4. 在护理工作中，以下哪项不是护理人员应具备的心理素质？A. 良好的情绪控制能力B. 较强的同理心C. 较高的自我中心倾向D. 良好的人际交往能力答案：C5. 护理人员在面对病人的负面情绪时，以下哪项不是适当的应对方式？A. 倾听病人的感受B. 提供情感支持C. 避免与病人讨论敏感话题D. 直接否定病人的感受答案：D6. 护理人员在进行心理护理时，以下哪项不是心理护理的目标？A. 提高病人的自我效能感B. 减轻病人的焦虑和恐惧C. 促进病人的生理恢复D. 增加病人的医疗知识答案：D7. 护理人员在评估病人的心理状态时，以下哪项不是有效的评估方法？A. 观察病人的行为表现B. 与病人进行深入交谈C. 依赖病人家属的描述D. 利用心理量表进行评估答案：C8. 在护理实践中，以下哪项不是护理人员进行心理干预的基本原则？A. 尊重病人的自主权B. 保护病人的隐私权C. 强制病人接受治疗D. 以病人为中心答案：C9. 护理人员在处理病人的死亡焦虑时，以下哪项不是有效的干预措施？A. 提供死亡教育B. 鼓励病人表达恐惧C. 避免讨论死亡话题D. 提供情感支持和陪伴答案：C10. 护理人员在促进病人的心理适应中，以下哪项不是有效的策略？A. 增强病人的应对能力B. 提供社会支持C. 忽视病人的情绪变化D. 鼓励病人参与决策答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 护理心理学的研究内容主要包括以下哪些方面？A. 护理人员的心理特征B. 病人的心理需求C. 护理环境对心理的影响D. 护理操作技能的掌握E. 病人的心理应激反应答案：A、B、C、E2. 护理人员在与病人沟通时，以下哪些是有效沟通的技巧？A. 保持眼神交流B. 避免使用专业术语C. 保持客观中立的态度D. 只关注病人的生理需求E. 倾听病人的感受答案：A、B、C、E3. 病人的心理应激反应中，以下哪些是常见的心理应激源？A. 疾病本身B. 治疗过程C. 家庭经济负担D. 季节变化E. 社会支持的缺乏答案：A、B、C、E4. 在护理工作中，以下哪些是护理人员应具备的心理素质？A. 良好的情绪控制能力B. 较强的同理心C. 较高的自我中心倾向D. 良好的人际交往能力E. 较强的抗压能力答案：A、B、D、E5. 护理人员在进行心理护理时，以下哪些是心理护理的目标？A. 提高病人的自我效能感B. 减轻病人的焦虑和恐惧C. 促进病人的生理恢复D. 增加病人的医疗知识E. 促进病人的社会适应答案：A、B、C、E三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述护理心理学的定义及其研究对象。
护理心理学试题
《护理心理学》作业学习中心：湘潭学习中心专业：护理学学号：0053姓名：沈亚辉作业练习一一、单选题1．我国护理心理学发展的标志性特征是．(C )A．研究成果显著B．临床应用实效性强C．教材的编写和出版D．增加心理学课程设置E．护理心理学理论和技术的广泛应用2．在临床中对心理护理效果的研究常采用(D )A．个案研究B．抽样研究C．回顾性研究D．临床实验研究E．以上均不是3. 于人的心理的实质，以下说法不正确的是(E )A．心理是脑的机能 B．心理是人脑对现实的反映B．心理是人脑对现实主观的反映 D．心理是人脑对现实主观能动的反映E．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象4.”杯弓蛇影”是一种(C)A．幻觉 B．病理性错觉C．生理性错觉 D．情绪E．感觉5. 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是DA．无意想象 B．有意想象C．再造想象 D．创造想象E．幻想6. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指(E)A．悲哀 B．愤怒C．情感 D．情操E．心境7. 人格的核心是(B)A．能力 B．性格C．智力 D．气质E．理想8. 按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是( D )A．多血质 B．粘液质C．胆汁质 D．神经质E．抑郁质9. “酸葡萄心理”所属的防御机制是(A)A．合理化 B．升华C．反向 D．代偿E．幻想10. 研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达CA．50% B．60%C．70% D．80%E．90%11.“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 CA．相似性 B．特异性C．职业性 D．灵活性E．适应性12.护士最暗淡的历史形象主要发生在 BA．15～19世纪 B．16～19世纪C．16～18世纪 D．15～18世纪E．15～16世纪13.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 CA．霍莱 B．卡特尔C．奥尔波特 D．艾森克E．弗洛伊德14．属于护士角色人格内涵的词汇是 AA．忠于职守 B．崇高C．坦诚 D．无私奉献E．善良15．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D A．权威性 B．主动性C．变通性 D．主导性E．灵活性16．应激行为反应所涉及到的方面不包括 DA．放松 B．与他人交流思想和感情C．寻求信息 D．恐惧E．逃避17．在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：AA. 效度B. 精确度C. 信度D. 灵敏度E. 标准度18．明尼苏达多相人格调查表的四个效度量表是：EA. P、E、N、L量表B. F、P、E、Q量表C. N、F、P、E量表D. K、E、L、N量表E. K、L、Q、F量表19．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：BA.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁20.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。
最新护理心理学试题
《护理心理学》作业学习中心：湘潭学习中心专业：护理学学号：080340108070053 姓名：沈亚辉作业练习一一、单选题1．我国护理心理学发展的标志性特征是．(C )A．研究成果显著B．临床应用实效性强C．教材的编写和出版D．增加心理学课程设置E．护理心理学理论和技术的广泛应用2．在临床中对心理护理效果的研究常采用(D )A．个案研究B．抽样研究C．回顾性研究D．临床实验研究E．以上均不是3. 于人的心理的实质，以下说法不正确的是(E )A．心理是脑的机能 B．心理是人脑对现实的反映B．心理是人脑对现实主观的反映 D．心理是人脑对现实主观能动的反映E．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象4.”杯弓蛇影”是一种(C)A．幻觉 B．病理性错觉C．生理性错觉 D．情绪E．感觉5. 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是DA．无意想象 B．有意想象C．再造想象 D．创造想象E．幻想6. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指(E)A．悲哀 B．愤怒C．情感 D．情操E．心境7. 人格的核心是(B)A．能力 B．性格C．智力 D．气质E．理想8. 按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是( D )A．多血质 B．粘液质C．胆汁质 D．神经质E．抑郁质9. “酸葡萄心理”所属的防御机制是(A)A．合理化 B．升华C．反向 D．代偿E．幻想10. 研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达CA．50% B．60%C．70% D．80%E．90%11.“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 CA．相似性 B．特异性C．职业性 D．灵活性E．适应性12.护士最暗淡的历史形象主要发生在 BA．15～19世纪 B．16～19世纪C．16～18世纪 D．15～18世纪E．15～16世纪13.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 CA．霍莱 B．卡特尔C．奥尔波特 D．艾森克E．弗洛伊德14．属于护士角色人格内涵的词汇是 AA．忠于职守 B．崇高C．坦诚 D．无私奉献E．善良15．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D A．权威性 B．主动性C．变通性 D．主导性E．灵活性16．应激行为反应所涉及到的方面不包括 DA．放松 B．与他人交流思想和感情C．寻求信息 D．恐惧E．逃避17．在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：AA. 效度B. 精确度C. 信度D. 灵敏度E. 标准度18．明尼苏达多相人格调查表的四个效度量表是：EA. P、E、N、L量表B. F、P、E、Q量表C. N、F、P、E量表D. K、E、L、N量表E. K、L、Q、F量表19．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：BA.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁20.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。
医护心理学作业题
《医护心理学》作业题姓名学号成绩一.单项选择题（60×1分）：1. 知觉是人脑对客观事物A.个别属性的反映B.整体属性的反映C.本质属性的反映D.特殊属性的反映E.发展属性的反映2. 关于心理的实质，下列正确的是A.心理活动的内容是人脑主观产生的B.具备了人脑就可以具备人的心理活动C.心理活动是脑对客观现实的反映D.人对客观现实的反映具有主观性E.心理活动反映的形式是客观的3. “一心二用”现象在心理学上可以指的是A.注意的转移B.注意的起伏C.注意的分配D.注意的分散E.注意的改变4. 目前有一些学生对学习产生了厌学情绪，不知道学习是为了什么。
所以在学习上表现得很懒惰，上课不专心，课后不复习，考试想办法作弊。
这些学生缺乏了意志的品质是A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性E.灵活性5. 先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。
这是因为人的感觉具有A.对比性B.感受性C.适应性D.发展性E.选择性6. 在思维过程中，对事物的分析和把握是“只见树木，不见森林”的人，缺乏了思维的A.广阔性B.独立性C.批判性D.逻辑性E.灵活性7. “闻其声知其人”属于A.情绪记忆B.长时记忆C.形象记忆D.逻辑记忆E.运动记忆8. 最能反映一个人的生活经历，体现一个人的本质属性的是A.能力B.气质C.性格D.动机E.需要9. A.H.Maslow认为需要的最高层次为A.自我实现B.归属与爱C.尊重需要D.安全需要E.生理需要10. 学生陈某，17岁，上课时要么与同桌讲话，要么在座位上傻傻发呆，或者睡觉。
老师斥责或提醒，她最多能听3分钟。
课余时间沉迷于玩乐、小说、爱情。
考试前也不看书复习。
老师找她谈话，她说：“我也想学啊，可就是学不进去。
”这些表现最不符合下列哪项心理健康的标准A.智力正常B.具有较强的意志品质C.人际关系和谐D.心理行为符合年龄特征E.自我意识良好11. 最基本的心理防御机制是A.退行作用B.内射作用C.压抑作用D.曲解作用E.否认作用12. 下列哪项是影响应激反应产生和强弱程度的最重要因素A.应对能力B.认知评价C.身体素质D.个性特征E.应激源13. 心理咨询最重要的影响技术是A.解释B.同感C.指导D.劝告E.释意14. 用来了解焦虑症状的量表A.SCL—90B.SDSC.SASD.EPQE.MMPI15. 有一种心理疗法，其适应证非常广泛，是各种心理疾病和躯体疾病治疗的基础。
护理心理学作业及答案
名词解释1、再认：过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做再认。
2、护理心理学：是护理学和心理学相结合，研究护理领域中个体心理现象和心理活动规律的一门应用性学科。
3、应激源：指能引起个体产生应激反应的各种因素。
4、心理防御机制：个体在应对心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略。
5、应激：是一种刺激物于集体无相作用的反应过程。
6、思维：人脑对客观事物间接概括的反映。
7、心身疾病：心理社会因素在疾病的发生发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。
8、性格：人对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定、具有核心意义的心理特征。
9、心理咨询10、感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
11、心理治疗：以心理学理论体系，以治疗者与来访者得关系为桥梁，由经过专业训练的治疗者运用相关的理论和技术，对来访者进行帮助的过程。
12、患者角色：又称病人身份。
当一个人被宣布患病之后，他就获得了患者角色，其原有的社会角色，就部分或全部地被患者角色所代替。
13、心理测验：指依据一定的心理学理论指依据一定的心理学理论指依据一定的心理学理论指依据一定的心理学理论，，，，使用一定的操作程序使用一定的操作程序使用一定的操作程序使用一定的操作程序，，，，给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价值。
14、心理评估：15、信度：测验或量表的可靠性和稳定性程度。
16、效度：测验结果的有效性。
17、记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
18、临床心理评估：应用多种方法获得信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述，这一过程称为心理评估。
19、首因效应20、人格：又称个性，是一个人整个的心理面貌，是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。
护理心理学试题(有答案)
护理心理学试题(有答案)护理心理学试题一、名词解释1.心理学是研究人类思维、情感和行为等心理现象的科学。
2.焦虑是一种情绪，表现为紧张、不安和担忧等。
3.心身疾病是指心理因素与身体疾病之间相互作用的疾病。
二、填空题1.记忆心理过程包括识记、保持和再现三个阶段。
2.思维的两大特征是间接性和概括性。
3.情绪心理现象由生理反应、主观体验和行为表现三种因素组成。
4.系统脱敏疗法包含放松训练、建立焦虑恐怖事件等级和脱敏治疗三个步骤。
5.对病人来讲，最基本的需要是安全感。
6.病人焦虑可分出三类：期待性、分离性和阉割性焦虑。
三、单项选择题1、过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做（b）再认。
2、心理过程指的是以下过程（a）感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等。
3、能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（d）数学能力。
4、评价心理健康的标准不包括（c）身体强壮。
5、同样的应激源对于不同的个体会产生（b）不同的反应。
6、短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持（d）一分钟左右的记忆。
7、用于人格测验的问卷是（c）EPQ。
8、下列哪一个不属于心理咨询的方式（d）电报咨询。
9、对同一个病人（B）医患关系模式随时在变。
10、心理健康的标准不包括（D）足够的自我安全感。
11、A型性格的人与以下列哪一种疾病有关（a）冠心病。
12、当一个人意识到病情严重，初次感到死亡的危险时，典型的反应包括抑郁、异常愤怒、震惊并否认疾病以及接受事实并寻找可能的补救办法。
13、慢性期的病人由于病程较长、症状固定或反复发作，易出现厌世心理、揣测心理、恐惧心理等心理问题。
14、儿童在6个月至4周岁的阶段对住院诊治的心理反应最为强烈。
15．个性心理、心理过程、心理现象、个性倾向性统称为心理过程。
16．最常出现的应激情绪反应是焦虑。
17．在精神分析治疗中，治疗者要求病人毫无保留地诉说他想要说的一切的做法是发泄疏导。
四、1、记忆可分为形象记忆、运动记忆、逻辑记忆、情绪记忆和感觉记忆。
护理专科《护理心理学》练习题
Word to PDF - UnRegistered/( Word to PDF - 未滨册 ) /温州医学院成人高等教育护理学专科护理心理学练习题一、单选题1、心境是一种（ ）A、迅速性的情绪状态B、持续存在的情绪状态C、较短暂的情绪状态D、弥散的情绪状态2、俗话说：“人逢喜事纾神爽”，这种情绪状态幞于（ ）A、心境B、情绪C、激情D、应激3、知觉的基本特征以下哪项除外（ ）A、知觉的变化性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的完整性4、根据艾宾浩斯遗忘曲线，人脑的遗忘过程是（ ）A、先慢后快B、先快后慢C、两头快，中间慢D、两头慢，中间快5、以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易纗暴为心理特征的渔质繻型是:A、胆湁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质6、心理现蹡主要包括既有区别又有紧密联绻的两个方面，它们是:A、心理过程和意志过程B、人格和认识过程C、心理过程和情绪、情感过程D、心理过程和人格7、一支白纉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白纉笔，这种知觉特性被称之为:A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性8、记忆过程不包括下列哪一项？A、识记B、保持C、遗忘D、回忆9、和滨意的稳定性相反的状态是：A、滨意的分配B、滨意的分散C、滨意的转移D、滨意的广度10、思维基本过程最主要的是：A、分析和综合B、抽蹡和概括C、总结和判断D、概括和总结11、一个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是：A、个性B、性格C、渔质D、能力12、“感时花溅滪，恨别鸟惊心”，描绘的是人的（ ）A、心境B、情绪C、激情D、应激13、下列幞于认知过程的是：A、感觉、记忆、想蹡、兴趣、思维B、感觉、知觉、记忆、思维、想蹡C、感觉、记忆、想蹡、意志、思维D、感觉、记忆、思维、滨意、需要14、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的（ ）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性15、遇见幼时同学，虽叫不出姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）A、回忆B、再认C、保持D、识记16、信息在头脑中保持时间超过半年幞于（ ）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、运动记忆17、比较持久的、微弱的、影响人的整个心理活动的情绪状态叫作( )A、激情B、心境C、应激D、情感18、“入芝兰之室久而不闻其香”这种现蹡是（ ）A、嗅觉适应B、味觉适应C、联觉适应D、皮肤觉适应19、构成记忆过程的三个环节是（ ）A、感觉记忆、短时记忆、长时记忆B、识记、保持、再认或遗忘C、识记、保持、遗忘或再现D、识记、保持、再认或回忆20、产生动机的必要条件是（ ）A、兴趣B、需要C、理想D、世界观21、对需要的描述不正确的是（ ）A、需要是人体内部的一种不平衡状态B、动机产生需要C、需要有一定对蹡D、需要是对维持和发幕其生命所必须的客观条件的反应22、艾宾浩斯遗忘曲线说明（ ）A、遗忘的进程先快后慢B、遗忘的进程先慢后快C、遗忘的进程时快时慢D、遗忘的进程快慢一样23、构成人格的成分有（ ）A、人格倾向性和人格心理特征B、情感和意志C、情感、意志、需要和动机D、情感、意志、能力和渔质24、与意志的自觉性品质相反的是（ ）A、盲目性和独断性B、依从性和受暗示性C、优柔寡断和麁莽D、冲动和任性25、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（ ）A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性26、个性特征中最为稳定的特征是：A、能力B、渔质C、性格D、情绪27、对于同一事物人们的知觉体验可由于知识背景、阅历的不同而表现不同，这种知觉特性被称之为（ ）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性28、滨意的特性不包括（ ）A、滨意的稳定性B、滨意的分散C、滨意的转移D、滨意的广度29、“一渔之下”，这种情绪状态是：（ ）A、心境B、激情C、应激D、悲哀30、通过（ ）可以帆短时记忆的信息转入长时记忆。
护理心理学试题及答案
护理心理学试题及答案导言：护理心理学是一门重要的专业课程，旨在培养学生对患者心理状况的了解和处理能力。
以下是一份护理心理学试题及答案，以供参考。
试题一：什么是护理心理学？答案：护理心理学是一门研究护士如何理解和处理患者心理问题的学科。
它关注患者在健康和疾病状态下的心理反应和行为，并为护士提供相关的知识和技能，以支持患者的心理健康。
试题二：列举三种常见的心理障碍，并简要介绍其特点。
答案：1. 抑郁障碍：患者长期处于低落的心情状态中，伴随着失去兴趣和愉悦感、睡眠障碍、食欲改变等症状。
2. 焦虑障碍：患者感到过度的担忧和紧张，可能伴随着心悸、呼吸困难、恐慌发作等身体症状。
3. 人格障碍：患者的个性特征和行为方式出现持久的异常模式，可能导致人际关系问题和情绪困扰。
试题三：简述心理危机干预的步骤。
答案：心理危机干预是护士应对患者在面对紧急或严重情况时的心理困扰的过程。
以下是心理危机干预的步骤：1. 评估：了解患者的心理状态和困扰，明确问题的性质和严重程度。
2. 干预目标：与患者共同制定明确的干预目标，明确希望达到的改善效果。
3. 干预策略：选择适当的干预策略，如倾听、支持、教育等，以满足患者的需求。
4. 实施干预：将干预策略应用到实际操作中，与患者建立有效的沟通和关系。
5. 评估效果：评估干预措施的效果，记录患者的改善情况，并进行必要的调整和评估。
试题四：护士在与患者沟通过程中，应注意哪些技巧？答案：1. 倾听技巧：重视患者的发言，尊重其感受，并通过非语言和肢体语言表达关注。
2. 邀请对话：积极邀请患者表达内心想法和感受，给予其充分的自由和安全感。
3. 表达同情：通过肯定和理解患者的感受，使其感到被接纳和理解。
4. 避免偏见：护士应尽量避免对患者的种族、性别或文化等方面带有偏见的表达和行为。
5. 综合技巧：根据患者的情况和需求，综合运用不同的沟通技巧和策略。
结语：护理心理学是护士必备的基础知识，通过对患者心理状态的了解和合理的干预，能够提供更全面的护理服务。
护理心理学作业题共四篇
第三章护士职业心理素质及其优化一、选择题1. “护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是 A．相似性B．特异性 C．职业性D．灵活性 E．适应性2. 护士最黯淡的历史形象主要发生在A．15-19世纪B．16-19世纪 C．16-18世纪D．15-18世纪 E．15-16世纪3. 将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是A．霍莱 B．卡特尔 C．奥尔波特D．艾森克 E．弗洛伊德4.属于护士角色人格内涵的词汇是A．忠于职守B．崇高 C．坦诚D．无私奉献 E．善良5．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其A．权威性B．主动性 C．变通性D．主导性 E．灵活性6．个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和A．工作能力 B．价值观念 C．社会期望D．他人嘉许 E．气质类型7.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是A．最少见的B．最理想的 C．最协调的D．最常见的 E．最灵活的8．职业态度与价值观的教育可称为A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育D．优势教育 E．符合教育9. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则D．同步原则 E．补缺原则10. 可操作性系统模拟训练不适用于A．言谈举止 B．人格特质 C．职业仪容D．情绪调控 E．情景模拟11. “形成专业共识”的举措属于A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．分层教育 E．符合教育12. 以下人群中精神状态最好的是A．精神科医生 B．护士 C．儿科医生D．外科医生 E．妇产科医生13．护士身心健康的决定性影响因素是其A．个体特质B．职业心态 C．嘈杂环境D．工作压力 E．成就动机14. 考虑护生的知识面、成就动机等差异的教育是A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．分层教育 E．符合教育15. 护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动体现其A．情绪调控能力 B．同情心C．职业道德D．忠于职守 E．爱心16. 一位年轻的心肌炎女患者，即将出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因抢救无效而死亡。
《护理心理学》试题及参考答案(四)
《护理心理学》试题及参考答案（粗体为标准答案）一、选择题A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案：1.关于动物心理的发展过程，以下哪项正确A.感觉是神经系统对事物反映，是低等脊椎动物的基本反映形式B.知觉是脑对事物个别属性的反映，是高等脊椎动物阶段的基本反映形式C.知觉是脑对事物各种属性整体性的反映，是低等脊椎动物阶段的基本反映形式D.高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段E.以上都不对2.心理现象的发生具有以下特点A.生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象B.生物体对于外界反映具有感应性，表明出现了心理现象C.生物体对于具有生物学意义的信号能作出反应时，表明发生了心理现象D.一切有生命的物质都具有心理现象E.以上都不对3.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。
这是因为人的知觉具有A.理解性B.对比性C.整体性D.组织性E.恒常性4.先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。
这是因为人感觉具有A.对比性B.感受性C.适应性D.发展性E.选择性5.影响个体心理发展的现实性最主要的原因是A.遗传因素B.孕妇情绪状态C.社会环境D.孕妇营养状况E.胎教6.心理过程指的是以下过程A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等7.“草木皆兵”主要是以下哪种原因引起的A.感觉神经发生病变B.幻觉C.想象性错觉D.感受性错觉E.情绪型错觉8.短时记忆的时间是A.0.25~2秒B.2~5秒C.5秒~2分钟D.2~5分钟E.5~10分钟9.过去经验过的事物再度出现时仍能认识，称为A.再现B.再认C.追忆D.识记E.保持10.以下哪项症状是思维内容障碍的表现A.言词贫乏B.语词新作C.思维不连贯D.思维插入E.妄想11.将自己的思路禁固在“框框”里，这种思维僵化称为A.功能固着B.刺激的空间排列组合C.迁移D.定势E.以上都不对12. 抑郁障碍最主要的表现是A.睡眠障碍B.易激惹C.体重减轻D.自我评价降低E.情绪恶劣13.以下哪项属于人的生理需要A.亲合的需要B.信息刺激的需要C.避免伤害的需要D.社会赞许的需要E.好奇的需要14.有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序，以下哪项正确A.生理需要，安全需要，爱和归属需要，尊重需要和自我实现需要B.生理需要，爱和归属需要，安全需要，尊重需要和自我实现需要C.生理需要，安全需要，尊重需要，爱和归属需要和自我实现需要D.生理需要，尊重需要，爱和归属需要，安全需要和自我实现需要E.生理需要，尊重需要，安全需要，爱和归属需要和自我实现需要15.有关内驱力，以下哪正确A.是需要的条件B.是动机的条件C.是兴趣的条件D.是能力的条件E.是意志的条件16.以下哪项是影响智力发展的因素A.遗传因素B.早期环境因素C.教育因素D.营养因素E.以上都是17.关于气质神经类型中的灵活型,具有哪些行为特点A.安静B.不可遏制C.抑郁D.活泼E.以上都对18.人格的核心是A.能力B.性格C.智力D.气质E.理想19.意志活动中最为重要的阶段是A.动机斗争B.明确目的C.方法选择D.执行目标E.以上都不是20.由爱变成恨是情绪的哪个特征A.复杂性B.情境性C.短暂性D.两极性E.冲动性21.坎农－巴德有关情绪的理论认为情绪的中枢在A.外周神经系统B.大脑皮层C.下丘脑D.丘脑E.以上都不是22.对事物的指向和集中是心理现象的哪个过程A.思维B.想象C.注意D.记忆E感知23.推动人类意识发生发展的直接原因是A.使用工具B.制造工具C.集体劳动D.语言E.以上都不是24.发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想E.以上都不是25.识记的效果不佳的原因是A.识记的材料量过大B.识记的材料没有经过大脑的加工C.识记活动缺乏实践性D.识记的目的不明确E.以上都是26.回忆指的是A.识记的过程B.再认的过程C.再现的过程D.保持的过程E.以上都不对27.思维的过程主要体现在A.对事物的分析过程中B.对事物的综合过程中C.对事物的比较过程中D.对事物的概括过程中E.解决问题的活动中28.解决问题的内部动力是A.动机B.定势C.迁移D.刺激的空间排列组合E.功能固着29.比较微弱又比较持久的情绪状态指的是A.心情B.心境C.应激D.激情E.以上都不是30.在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为A.再现B.想象C.思维D.创造E.以上都不是31.思维的主要过程以下哪项正确A.分析、综合、比较、抽象和概括B.感觉、知觉、记忆、分析和综合C.知觉、记忆、比较、分析和综合D.记忆、分析、比较、概括和综合E.感觉、记忆、比较、分析和概括32.关于情绪和情感，以下哪项是正确的A.情绪具有持久性，情感具有短暂性B.情绪带有稳定性，情感具有冲动性C.情绪多与社会需要相联系，情感多与自然需要相联系D.情绪和情感都是对客观事物态度的体验E.以上都不对33.关于遗忘的规律，以下哪项是正确的A.有意义的材料不容易遗忘B.内容比较具体的材料不容易遗忘C.过度学习达150%不容易遗忘D.分散学习不容易遗忘E.以上都正确34.按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是A.忧虑、快乐、悲哀和愤怒B.忧虑、快乐、悲哀和恐惧C.忧虑、快乐、恐惧和愤怒D.快乐、悲哀、恐惧和愤怒E.以上都不对35.有关人格的心理特征的组成，以下哪项正确A.能力、气质和性格B.需要、动机和性格C.动机、思维和性格D.能力、智力和性格E.动机、气质和性格36.心理学的研究对象是人的A.心理活动和行为B.情绪和行为C.心理活动和观念D.智力和观念E.智力和情绪37.心理过程包括哪三个过程A.气质、性格和能力B.动力、活动和评价C.认识、情绪和意志D.认识、人格和活动E.动力、情绪和意志38.学习和记忆的电生理学基础是A.识记、保持、再认和回忆B.胆碱能神经元动作电位C.内流钙离子D.突触长时程增强电位E.经典条件反射39.思维的重要特征是A.抽象性和创造性B.深刻性和观念性C.上升性和决策性D.分析性和综合性E.间接性和概括性40.想象的基本材料是A.感觉B.知觉C.表象D.语言E.记忆41.情绪是与何种需要相联系的A.生理需要B.交际需要C.认知需要D.安全需要E.自我实现需要42.激情的特点是A.持久且强烈B.持久且微弱C.积极且短暂D.短暂且爆发E.积极且稳定43.情绪由哪三个要素相互作用而形成的A.环境、心境、生理变化B.情景、心境、条件反射C.情景、刺激、生理过程D.认知、反应、结果评价E.情景、认知、生理变化44.情绪可通过哪些系统的生理反应对人体的健康产生影响A.呼吸系统、循环系统和泌尿系统B.神经系统、循环系统和泌尿系统C.呼吸系统、循环系统和免疫系统D.神经系统、内分泌系统和免疫系统E.呼吸系统、内分泌系统和免疫系统45.意志通过什么途径对人的健康产生影响A.影响自我暗示B.影响人的思维方式C.影响人的个性特征D.影响需要和动机强度E.影响认知过程和情绪过程46. 按照需要起源，可把需要分为哪两大类A.生理性需要和社会性需要B.生理性需要和心理性需要C.自然需要和精神需要D.物质需要和精神需要E.物质需要和心理需要47.动机产生的两个条件是A.需要和目的B.需求和目标C.诱因和目的D.需要和诱因E.意志和目的48.人格包括A.人格特质和人格维度B.人格模式和人格倾向C.人格特质和行为模式D.人格特征和人格倾向E.人格特征和行为模式49.不属于性格特征的是A.对现实的态度特征B.意志特征C.情绪特征D.应激特征E.智力特征50.个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展A.本我、自我和超我B.本我、自我和现实C.自我和现实D.本我和自我E.本我和超我51.卡特尔认为人格是由什么构成的A.人格因素B.人格特征C.根源特质D.表面特质E.人格特质52.艾森克认为人格有哪几个维度A.情绪性维度、气质性维度和稳定性维度B.情绪性维度、内外向维度和精神质维度C.气质性维度、内外向维度和稳定性维度D.理智性维度、情绪性维度和意志性维度E.理智性维度、内外向维度和精神质维度53.A型性格的人易患下列何种疾病A.过敏性紫癜B.支气管哮喘C.冠心病D.癌症E.糖尿病54.下列哪项不是A型行为特征A.脾气急躁B.时间紧迫感C.争强好胜D.对人有敌意E.对环境强烈不满55.与肿瘤有密切关系的行为是A.A型B.B型C.C型D.D型E.E型56.属于个性心理特征的是A.动机B.兴趣C.气质D.思维E.想象57.“人心不同各如其面”指的是人格的A.倾向性B.稳定性C.指向性D.独特性E.集中性58.梦是属于哪种心理现象A.幻想B.妄想C.无意想象D.创造想象E.再造想象59.人脑不仅反映当前所看到、听到的事物，还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物，这说明人脑对现实的反映具有什么特点A.客观真实性B.系统整体性C.抽象概括性D.间接创造性E.主观能动性60.人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象，这恰好说明了A.心理是脑的功能B.心理是对客观现实的反映C.心理是极其复杂的D.心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映E.动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能61.反映直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的心理过程是A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象62.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种情绪状态是A.心境B.激情C.应激D.美感E.悲哀63.汽车正在行驶中，一名儿童突然冲向马路对面。
《护理心理学》试题及参考答案大全（一）
《护理⼼理学》试题及参考答案⼤全（⼀）《护理⼼理学》试题及参考答案⼀、简答题1.什么是应激相关障碍？具体有哪⼏种疾病？（1）答：应激相关障碍（stress related disorders)，旧称反应性精神障碍或⼼因性精神障碍，指⼀组主要有⼼理、社会（环境）因素引起异常⼼理反应⽽导致的精神障碍。
急性应激障碍急性应激障碍（acute stress disorder）急剧、严重的精神打击，刺激后数分钟或数⼩时发病，主要表现为意识障碍，意识范围狭隘，定向障碍，⾔语缺乏条理，对周围事物感知迟钝，可出现⼈格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。
创伤后应激障碍创伤后应激障碍（post-traumatic stress disorder,PTSD）⼜称延迟性⼼因反应，指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，数⽉⾄半年内出现的精神障碍。
如创伤性体验反复出现、⾯临类似灾难境遇可感到痛苦或对创伤性经历的选择性遗忘。
适应性障碍适应性障碍（adjustment disorders）指在易感个性的基础上，遇到了应激性⽣活事件，出现了反应性情绪障碍，适应不良性⾏为障碍和社会功能受损。
通常在遭遇⽣活事件后1个⽉内起病，病程⼀般不超过6个⽉。
2.常见的⼼理健康评定量表有哪些？（2）答：90项症状⾃评量表、抑郁⾃评量表、焦虑⾃评量表、Ａ型⾏为评定量表、⼤学⽣⼼理健康调查表、⼼理健康诊断测验。
（3）3、⼼理护理的⽬的？（4）答：⼼理护理的⽬的：⼈在患病后，由于社会⾓⾊的转变，住院后由于环境改变都会产⽣病⼈特有的⼼理需求和反应。
护理⼈员在与病⼈交往过程中。
通过良好的⾔语、表情、态度和⾏为，去影响病⼈的感受认识，改变其⼼理状态和⾏为。
具体说来，就是：1）解除病⼈对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。
调动其主观能动性；树⽴战胜疾病的信⼼。
2）协助病⼈适应新的社会⾓⾊和⽣活环境。
3）帮助病⼈建⽴新的⼈际关系，特别是医患关系，护患关系，患者之间的关系，以适应新的社会环境。
精品文档护理心理学作业
名词解释:1心身疾病：也称生理疾病，是指心理社会因素在发病、发展过程中期重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
2知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
3思维：是指人脑对客观事物的本质特征的规律性的、间接地和概括的反映。
4个性：人格又称个性，是一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
5气质：是个体表现在心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。
6记忆：记忆是人脑对过去经验的保持和再现。
7意志：是指自觉地确定目的、并根据目的支配调节行动，克服各种困难，从而现实目的的心理过程。
8注意：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。
9护理心理学：护理学和心理学的研究与服务对象都是人，护理学和心理学相结合，将心理学的知识，原理和方法运用于护理领域，就形成了一门新的应用学科，称~10心理评估：是依据心理学的理论和方法对个体的某一心理现象作全面系统和深入的客观描述的过程。
11角色学习：是角色个体的“精神”和“自我”的发展完善过程，也是角色个体不断社会化的过程。
12心理咨询：是通过言语交流给来访者以心理上的指导和帮助的过程。
13行为治疗：是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法。
14阻抗：治疗中病人有意无意回避某些问题，或在行动上表现出不配合治疗，不相信治疗者，这种现象叫做~15常模：是指测验取样的平均值，即正常的或平均的成绩。
16疾病行为：指当个体发现自己某部位疼痛、不适，或者身体上出现一些不正常的征象时，个体对其如何解释、评估与做出行为反应。
17心理测验：是指在标准情境下对个体的行为样本进行客观分析和描述的一类方法。
18退行：是指个体心理发展到相当阶段后，因遭受挫折，有时会放弃习惯化的成熟应对策略而使用早期幼稚的不成熟的方式应对环境变化。
19心理护理：是指在护理工作中，护理人员以心理学的理论和技术为指导，以良好的人际关系为基础，通过改变护理对象的不良心理状态和行为，提高他们对各种变化的适应能力，进而促进其康复或保持健康的过程。
《护理心理学A》答案
大理大学成人高等教育《护理心理学》课程作业第一章至第四章一、名词解释12.3.4.5.6.7.8.9.10.11.二、简答题1．简述护理心理学的研究任务。
2．简述知觉的特性。
3．简述解决问题的思维过程。
4．简述动机冲突的基本形式。
5．简述心理健康的标准。
6．简述护士角色人格的要素特质。
三、论述题1．护理心理学的学科属性。
2.心理过程的构成。
3.老年期的心理特点及心理保健措施。
4.护士身心健康自我维护的策略。
四、单项选择题1．护理心理学的研究对象不包括（）A．患者B．亚健康状态的人C．健康人D．社会工作者E．护士2．护理心理学的主要研究任务是（）A. 研究心理行为的物理学基础B. 研究心理行为的化学基础C. 研究心理行为的物理化学基础D. 研究心理行为的生物学和社会学基础E. 研究心理行为的人类学基础3. 下列有关护理心理学的叙述，不正确的是（）A. 交叉学科B. 边缘学科4. 下列护理心理学对护理人员研究的内容错误的是（）A. 研究护理人员的心理特征的培养B. 良好职业素质的塑造和养成C. 良好仪态的塑造和养成D. 护理人员的心理活动对护理对象的积极和消极影响E. 维护和促进护理人员的身心健康5. 关于生物-心理-社会医学模式不正确的观点为（）A．认识一个完整的系统B．心身是相互联系的C．人与环境是紧密联系的D．心理因素在调节和适应中有能动作用E．生物因素在疾病发生发展中起主导作用6. 下列哪一心理现象不是认识过程的心理现象（）A. 感觉B. 记忆C. 思维D. 意志E. 注意7．看见一片绿叶，这种心理活动属于（）A．视觉B．感觉C．知觉D．认知E．注意8. 关于人的心理实质，以下说法不正确的是（）A. 心理是脑的机能B. 心理是人脑对现实的反映C. 心理是人脑对现实主观的反映D. 心理是人脑对现实主观能动的反映E. 大脑发育正常的人自然会产生心理现象9. 外部感觉不包括（）A. 运动觉B. 视觉C. 触觉D. 性格E. 智力10. “入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这种现象是（）A. 感觉的对比B. 感觉的适应C. 感觉的发展D. 感觉的补偿E. 感觉后像11. 先吃糖再吃苹果感觉苹果酸，而先吃杨梅再吃苹果感觉苹果甜，这种现象是（）A. 继时对比B. 同时对比C. 强化对比D. 感觉的适应E. 感觉的补偿12. 下列哪一词语描述的是知觉现象（）A. 红色B. 饥饿C. 粗糙D. 苹果E. 球形13. 瞬时记忆的信息保留时间为（）E. 0.55~2s14. 短时记忆的容量为（）A. 5±2个组块B. 7±2个组块C. 5±3个组块D. 7±3个组块E. 7±1个组块15. 在记忆的基本过程中不包括的环节为（）A. 识记B. 保持C. 再认D. 遗忘E. 回忆16. 医生通过给患者所做身体检查及辅助检查的结果，给疾病下诊断是思维的哪种特性（）A. 直接性B. 间接性C. 广阔性D. 创造性E. 敏捷性17. 上课时突然的手机铃声，打断了学生听课的思路，使其注意力分散，属于下列哪种干扰（）A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 注意的动摇E．注意的分配18. 反映人与客观事物之间需要关系的心理现象是（）A. 知觉B. 记忆C. 思维D. 情绪E. 意志19. “人逢喜事精神爽”是哪种情绪状态（）A. 激情B. 心境C. 道德感D. 应激E. 愉悦20. 心理健康的标准不包括（）A. 社会适应B. 人格健全C. 智力正常D. 人际和谐E. 情绪稳定21. 心理健康者情绪不应具有哪个特点（）A. 经常保持良好的心境B. 适度的情绪发泄C. 善于调节自己的情绪D. 情绪变化迅速E. 具有较好的稳定性22. 开始注重个体心理卫生的最早时期应是（）A. 青少年时期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 胚胎期E. 新生儿期C. 给予有效免疫力D. 给予温暖的母爱E. 以上都是24. 游戏对幼儿心理发展的影响是（）A. 可增长知识B. 有利于道德品质培养C. 有利于社会交往与语言发展D. 可促进脑的发育E. 以上都是25. 人格、情感和意志发展的关键期是（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 儿童期D. 青少年期E. 青年期26. 青春期最难应对的问题是（）A. 社会适应B. 情绪情感C. 性困扰D. 自我意识矛盾E. 以上都是27. 青年期心理发展的核心问题是（）A. 生理发育和心理发展达到成熟水平B. 进入成人社会，承担社会义务C. 生活空间扩大D. 恋爱和婚姻E. 人格发展趋于稳定28. 中年期对自我的看法（）A. 表现出消极的变化B. 与青年期相比没有什么变化C. 表现出更加积极、满意的变化D. 因人而异E. 以上都不对29. 从心理卫生角度看，老年人以下哪一条是不适宜的（）A. 适度运动B. 豁达开朗C. 生活规律D. 积极交往E. 尽量多休息30. 护士角色人格要素特质的主要内容包括（）A. 忠于职守，富有责任心B. 富有爱心与同情心C. 良好的情绪调节与自控能力D. 良好的社会适应能力E. 以上都是。
护理心理学作业及答案(全)2015-新版.pdf
一单选题1. 社会中扮演多种角色，其行为应随时间、环境不同进行调整，这是：角色期待角色转换角色冲突角色矛盾本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：角色转换标准答案：角色转换2. 对心理应激的应对，不常用A意志对抗B淡泊名利C学会放松D主动回避本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答： A意志对抗标准答案： A意志对抗3. 马斯洛需要层次由高向低，第四层是A安全的需要B生理的需要C社交的需要D尊重的需要本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答： D尊重的需要标准答案： A安全的需要4. 下列哪种不是医患关系模式指导－合作共同参与接近－疏远主动－被动本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答：主动－被动标准答案：接近－疏远5. 瞬时记忆保持的时间是（）0.25-2秒2-5秒1分钟以内1分钟以外本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答： 1分钟以内标准答案： 0.25-2秒6. 心理治疗最基本、最重要的原则是有针对性的解决问题建立和谐的医患关系严格的保密措施采取综合性手段本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：建立和谐的医患关系标准答案：建立和谐的医患关系7. 信息加工的观点认为交往的过程是A编码、发送、接收、解码、反馈B输入、加工、输出C发送、接收、反馈D输入、贮存、加工、输出、反馈本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答： D输入、贮存、加工、输出、反馈标准答案： A编码、发送、接收、解码、反馈8. 交谈的原则包括A尊重病人B有针对性C及时反馈D以上均是本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答： D以上均是标准答案： D以上均是9. 下述内容不属于意志行动特征的是：意志行动是有自觉目的的行动意志行动总是与克服困难相联系意志行动是以随意运动为基础的意志行动是与情绪状态相联系的本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答：意志行动总是与克服困难相联系标准答案：意志行动是与情绪状态相联系的10. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，粘液质的神经过程基本特征是A强、不均衡型B弱型C强、均衡、灵活型D强、均衡、不灵活型本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答： C强、均衡、灵活型标准答案： D强、均衡、不灵活型11. 护理心理学的实验研究中，可以A使用分子遗传学、脑影像技术和神经电生理等方面的前沿手段B采用以心理作业作为应激源的各种心理应激测试技术C在临床和生活情景中对有关变量进行控制研究D以上都对本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答： A使用分子遗传学、脑影像技术和神经电生理等方面的前沿手段标准答案： D以上都对12. 个体对生活的看法是：要么全对，要么全错。
(完整版)护理心理学试题
《护理心理学》作业学习中心：湘潭学习中心专业：护理学学号：080340108070053 姓名：沈亚辉作业练习一一、单选题1．我国护理心理学发展的标志性特征是．(C )A．研究成果显著B．临床应用实效性强C．教材的编写和出版D．增加心理学课程设置E．护理心理学理论和技术的广泛应用2．在临床中对心理护理效果的研究常采用(D )A．个案研究B．抽样研究C．回顾性研究D．临床实验研究E．以上均不是3. 于人的心理的实质，以下说法不正确的是(E )A．心理是脑的机能 B．心理是人脑对现实的反映B．心理是人脑对现实主观的反映 D．心理是人脑对现实主观能动的反映E．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象4.”杯弓蛇影”是一种(C)A．幻觉 B．病理性错觉C．生理性错觉 D．情绪E．感觉5. 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是DA．无意想象 B．有意想象C．再造想象 D．创造想象E．幻想6. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指(E)A．悲哀 B．愤怒C．情感 D．情操E．心境7. 人格的核心是(B)A．能力 B．性格C．智力 D．气质E．理想8. 按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是( D )A．多血质 B．粘液质C．胆汁质 D．神经质E．抑郁质9. “酸葡萄心理”所属的防御机制是(A)A．合理化 B．升华C．反向 D．代偿E．幻想10. 研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达CA．50% B．60%C．70% D．80%E．90%11.“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 CA．相似性 B．特异性C．职业性 D．灵活性E．适应性12.护士最暗淡的历史形象主要发生在 BA．15～19世纪 B．16～19世纪C．16～18世纪 D．15～18世纪E．15～16世纪13.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 CA．霍莱 B．卡特尔C．奥尔波特 D．艾森克E．弗洛伊德14．属于护士角色人格内涵的词汇是 AA．忠于职守 B．崇高C．坦诚 D．无私奉献E．善良15．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D A．权威性 B．主动性C．变通性 D．主导性E．灵活性16．应激行为反应所涉及到的方面不包括 DA．放松 B．与他人交流思想和感情C．寻求信息 D．恐惧E．逃避17．在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：AA. 效度B. 精确度C. 信度D. 灵敏度E. 标准度18．明尼苏达多相人格调查表的四个效度量表是：EA. P、E、N、L量表B. F、P、E、Q量表C. N、F、P、E量表D. K、E、L、N量表E. K、L、Q、F量表19．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：BA.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁20.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。
护理心理学作文题目
护理心理学作文题目篇一护理心理学你说护理心理学，这玩意儿可真是既神秘又实用！也许在很多人眼里，护理就是打针、发药、照顾病人吃喝拉撒。
但其实啊，这里面的学问大着呢！就拿我上次在医院实习的经历来说吧。
我碰到一个病人，整天愁眉苦脸的，对治疗也没啥信心。
我一开始觉得，不就是生个病嘛，配合治疗不就完了？可后来我发现，我太天真啦！人家心里头那是满满的焦虑和恐惧，担心病好不了，担心拖累家人。
这时候，护理心理学就派上用场啦！我试着去跟他聊天，听他倾诉，就像朋友那样。
我发现，当他把心里的话都说出来，情绪好像就没那么低落了。
这难道不神奇吗？我觉得吧，护理心理学就像是一把钥匙，能打开病人心里的那扇紧闭的门。
也许有人会说，这有啥难的，不就是陪病人聊聊天嘛！嘿，您可别小瞧了这聊天，这里面的技巧可多着呢！得会察言观色，得知道啥时候该安慰，啥时候该鼓励。
这就好比走钢丝，得小心翼翼，稍有不慎，可能就前功尽弃。
护理心理学，到底是科学还是艺术呢？我觉得可能两者都是吧！它需要我们用科学的方法去研究，去理解病人的心理，但又要用艺术的手法去关怀，去温暖他们的心。
这一路探索护理心理学，我可能还只是个新手，但我相信，只要用心，总能有所收获，您说是不是？篇二护理心理学哎呀，说起护理心理学，我这脑袋里的想法就像爆米花一样噼里啪啦往外冒！你想啊，病人躺在病床上，身体难受，心里能不嘀咕吗？这时候，咱们护理人员就得像心理大师一样，读懂他们的小心思。
我曾经照顾过一位老奶奶，她因为生病脾气变得特别暴躁，谁都不愿意搭理。
我就琢磨着，这可咋整？难道就任由她这样不开心下去？于是，我试着每天给她讲个小笑话，逗她开心。
一开始，她根本不理我，我心里那个失落呀，觉得自己是不是太自不量力了。
可我转念一想，不行，不能这么轻易放弃！也许再坚持一下，就能看到希望呢？果不其然，过了几天，老奶奶终于被我的笑话逗笑了，还愿意跟我多说几句话。
那一刻，我心里别提多有成就感了！这护理心理学啊，有时候就像是一场心理博弈，你得猜透病人的心思，还得用对方法。
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第三章护士职业心理素质及其优化一、选择题1. “护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是 A．相似性B．特异性 C．职业性D．灵活性 E．适应性2. 护士最黯淡的历史形象主要发生在A．15-19世纪B．16-19世纪 C．16-18世纪D．15-18世纪 E．15-16世纪3. 将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是A．霍莱 B．卡特尔 C．奥尔波特D．艾森克 E．弗洛伊德4.属于护士角色人格内涵的词汇是A．忠于职守B．崇高 C．坦诚D．无私奉献 E．善良5．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其A．权威性B．主动性 C．变通性D．主导性 E．灵活性6．个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和A．工作能力 B．价值观念 C．社会期望D．他人嘉许 E．气质类型7.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是A．最少见的B．最理想的 C．最协调的D．最常见的 E．最灵活的8．职业态度与价值观的教育可称为A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育D．优势教育 E．符合教育9. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则D．同步原则 E．补缺原则10. 可操作性系统模拟训练不适用于A．言谈举止 B．人格特质 C．职业仪容D．情绪调控 E．情景模拟11. “形成专业共识”的举措属于A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．分层教育 E．符合教育12. 以下人群中精神状态最好的是A．精神科医生 B．护士 C．儿科医生D．外科医生 E．妇产科医生13．护士身心健康的决定性影响因素是其A．个体特质B．职业心态 C．嘈杂环境D．工作压力 E．成就动机14. 考虑护生的知识面、成就动机等差异的教育是A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．分层教育 E．符合教育15. 护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动体现其A．情绪调控能力 B．同情心C．职业道德D．忠于职守 E．爱心16. 一位年轻的心肌炎女患者，即将出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因抢救无效而死亡。
事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是A．忠于职守 B．高度负责 C．气质类型D．情绪调控能力 E．职业情感17．某本科生的写作、演讲等能力出类拔萃，但其在临床实习中遭受极大的困扰，昔日的“佼佼者”变成“无能之辈”。
该个体的问题最可能出于其（完全不匹配模式）A．职业心态 B．职业品质C．职业匹配D．职业评价 E．职业情感18. 某护士一遇到突发事件即极度紧张，手忙脚乱，该特质缺陷所致职业行为，可能给患者身心造成巨大压力，针对其实施的护士职业心理素质的优化途径首选A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．分层教育 E．符合教育19.某才华出众、流落异国他乡的艺术家，因民族文化等显著差异而无法扬其长，为生存不得不放弃其一生钟爱，以打零工、干杂货解决温饱……心理学家认为他的成就动机与择业动机间的最可能状态是A．相符 B．趋近 C．强烈冲突D．略有冲突 E．不一定冲突20.某护士数十年如一日，连年出色完成本职工作，多次被评为“优秀护士”，当护士长后却陷入窘境，最终因为无法胜任而卸任。
这位护士无法胜任护士长的最可能原因是：她属于A．基本匹配模式B．少许匹配模式 C．重合匹配模式D．完全不匹配模式 E．成就动机水平低21. 与科学家的职业角色相匹配的要素特质是A．聪颖睿智 B．擅长演技 C．求真务实D．刻苦钻研 E．探索创新22. 属于南丁格尔塑造的“护士角色人格”早期形象是A．高层次技术能手 B．社会保健的管理型人才C．具备心理学知识的人 D．开拓创新的研究型人才 E．助手形象23. 被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是A．气质与性格类型B．社会适应性 C．人际能力D．情绪调控能力 E．忠于职守24．被心理学家视为“解除精神压力的最常用、最有效的办法”是A．较剧烈的身体运动 B．听音乐 C．棋牌类游艺D．健身操 E．阅读二、名词解释1. 角色人格-指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征总和2. 护士角色人格-特指从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和3. 护士角色人格要素特质-即指“核心成分”是从事护士职业的必备人格特质，指在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少，起决定作用，随时影响职业角色行为模式的人格特质。
三、简答题1. 简述角色人格与护士角色人格的关系。
2. 简述护士角色人格与其个体人格的关系。
3. 简述护士角色人格要素特质的主要内容。
4. 简述护士角色人格的匹配理论。
四、论述题1. 举例说明护士角色人格与护士职业心理素质两个概念的主要的内容。
2. “特色教育”与护士角色人格要素特质的关系。
第七章临床心理护理方法一、单项选择题1．我围临床护理的应用现状不正确的描述为A．护士的心理护理意识强 B．心理护理开展的普遍C．注意与病人的交流与沟通 D．心理学知识技能丰富熟练E．以上均是2．临床心理护理存在着A．方法不当实效性不强B．未建立起规范的可操作性强的模式C．干预措施方法不得当D．留于形式E．以上均是3．护士实施心理干预的主要方式不包括A．心理支持 B．情绪疏导 C．心理咨询 D．心理治疗 E．以上均不是4．下列不属于护士实施心理护理职责的选项是A．心理护理与心理干预B．心理护理和行为指导C．独立开展心理治疗和行为矫正D．心理健康教育E．心理护理和干预效果评价5．临床心理护理的基本程序不包括A．收集临床资料探索心理行为问题B．分析确认心理行为问题C．实施干预方法D．开展康复训练E．以上均是6．护士在实施心理护理过程中应进行A．评估实施效果 B．分析评估效果 C．确定预期目标D．确定终止时问 E．以上均不是7．护士指导实施心理护理时应A．实施前进行有关心理护理原理等方面的指导B．实施过程中护患间要不断交流C．注意病人对交谈信息的反馈D．调动和鼓励病人参与E．以上均是8．在心理护理巩固阶段的心理护理计划应由A．护士自行制定 B．护士与医生制定C．护士与病人制定 D．护士与医生病人共同制定E．医生制定9．心理支持疗法是建立在A．精神分析理论 B．行为主义理论 C．人本主义理论D．认知理论 E．护患沟通基础上10．不属于心理支持的主要条件是A．通过语言行为与病人建立良好人际关系B．对病人心理行为问题应准确了解C．对病人心理行为问题能准确评估D．对病人心理行为问题实施行为矫正E．以上均不是11．心理支持的主要功能在于A．提高病人的适应能力 B.缓解心理压力C．满足病人的心理需求 D．改善病人情绪E．以上均是12．支持疗法不包括A．解释 B．疏导 C．保证 D．指导 E．改善环境13．支持疗法的一般原则不包括A．提供适当支持 B．调整对应激源的认知评价C．实施行为矫正 D．提高应对能力 E．善用各种资源14．支持疗法的基本步骤不包括A．收集病人资料 B．鼓励倾诉 C．开展心理咨询 D．分析解释 E．安慰与鼓励15．与心理支持相比心理疏导具有A．针对性 B．广泛性 C．主动性D．连续性 E．以上均是16．心理疏导从整体出发．着眼于A．心理与躯体 B．机体与环境 C．生理与病理D．整体与局部 E．以上均是17．心理疏导的基本过程正确的描述是A．了解病人心理状态制定护理方案B．帮助病人分析存在的心理压力C．分析心理行为问题采取有针对性的措施D．让病人自我认识和改变自己的问题E．帮助病人改善解决自己的问题18．实施心理疏导时应做到A．使病人能客观地了解自己的境况B．帮助病人了解自己应付困难的能力C．鼓励病人建立适当的心理宣泄途径D．引导和帮助病人培养稳定情绪E．以上均是19．认知疗法包括以下几个过程A．接受和评价信息 B.产生解决问题的方法 C．预测和估计结果D．以上均是 E．以上均不是20．认知过程的基本步骤是A．鼓励病人说出个人对事物的看法B．向病人讲解所患疾病和治疗情况C．向病人讲解进一步治疗和配合情况D．帮助病人建立新观念新认知E．以上均是21．认知疗法的主要理论基础是A．认为不良情绪是对外界信息的错误评价B．认为不良情绪是不正确的思考方式C．对不良情绪的曲解D．打破负性情绪对事件曲解的认知E．以上均是22．护士协助病人提高认知能力的具体方法是A．首先制定讨论方案 B．逐条列出说服病人方案的依据C．帮助病人制定计划 D．对病人进行心理疏导E．提醒病人感受自己的变化23．行为矫正的基本方法包括A．强化 B．消退 C．示范D．塑造 E．以上均是24．护士辅导病人行为矫正的步骤不包括A．心理咨询 B．问题行为的调查及确定问题C．评估个人发展和社会因素 D．设立评价标准E．分析行为变化的发展因素25．指导病人进行呼吸训练的方法包括A．深呼吸练习 B．叹气练习 C．意识性训练D．以上均是 E．以上均不是26．生物反馈技术的基本原理不包括A．通过电子仪器描记生理信息 B．学习调节和控制自身的生理活动C．达到自我认识的目的 D．达到自我改造的目的E．防治感染性疾病27．生物反馈的主要步骤不包括A．训练病人收缩与放松前臂肌肉 B．对病人进行暗示性的检测C．给病人增加精神负荷 D．放松全身肌肉E．尽量保持头脑清醒排除杂念28.系统脱敏疗法的主要步骤不包括A．进行暗示性的检测B．针对问题建立焦虑和恐怖事件等级C．实施脱敏疗法D．将想象的刺激情景改变为现实情景E．以上均不是29．音乐疗法主要适用于A．心身疾病 B．精神疾病 C．感染性疾病D．各种外伤 E．以上均不是30．音乐疗法的主要方式包括A．被动性 B．主动性 C．主动被动相结合D．以上均是 E．以L均不是31．在运用音乐疗法时主要应注意A．优先考虑病人喜好的音乐 B．协助病人了解音乐治疗的益处C．了解音乐治疗的原理 D．介绍相应音乐的背景材料E．以上均是32．音乐疗法可以改善下列病症不包括A．促进重症脑损伤病人早醒 B．减轻化疗引起的胃肠道反应C．缓解冠心病心绞痛症状 D．控制感染E．缓解应激反应二、名词解释1．心理支持法2．心理疏导法3．认知疗法4．生物反馈技术5．音乐疗法三、简答题1．简述护士临床心理护理的职责范畴。
2．简述临床心理护理的基本程序。
3．简述心理支持疗法的基本步骤。
4．在实施心理疏导时应如何调动病人自身潜能?5．简述护士协助病人提高认知能力的具体方法。
6．简述行为矫正的基本方法。
7．简述行为矫正的常用方法。
8．简述系统脱敏的三个基本步骤。
9．简述音乐疗法的主要作用。
第八章不同年龄、不同疾病阶段的心理护理一、单项选择题1．对于病人而言，最重要和最优先的需要常是A．生理的需要 B．爱与归属的需要C．尊重的需要D．安全的需要 E．自我实现的需要2．病人思维活动的变化主要是A．判断能力下降，依赖性提高 B．逻辑性下降，依赖性提高C．思维速度下降，独立性提高 D．判断能力嘉奖，独立性提高E．思维速度提高，依赖性降低3．病人最常见、最重要的心理变化是A．人格变化 B．意志变化 C．情绪变化D．认知功能变化 E．以上都不是4．病人中最常见的情绪反应是A．抑郁 B．焦虑 C．恐惧 D．愤怒 E．绝望5．与病人意志减弱无关的表现是A．孩童般哭闹 B．自我约束力减弱 C．优柔寡断D．敏感性增强 E．盲从6．采取任何新的治疗手段，应事先对病人解释，以增加病人的A．信任感 B．安全感 C．信任满足感D．理解E．配合7．某病人住院后，总是担心误诊，怕吃错药、打错针，其心理反应属于A．焦虑 B．恐惧 C．猜疑与怀疑D．退化E．否定8．与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是A．安全的需要 B．交往的需要 C．尊重的需要D．情感的需要 E．信息的需要9．临床上对抑郁的病人，护士和医生一般可采取A．关注与关爱 B．心理支持 C．认知疗法D．药物疗法 E．以上都是10．对无亲属陪护的住院婴幼儿，护士应适时进行A．搂抱 B．抚摸 C．哄逗 D．微笑 E．以上都是二、名词解释1．皮肤饥饿2．分离性焦虑3.期待性焦虑4.阉割性焦虑三、简答题1．简述常见的病人心理需要。