酶工程文献

酶工程课程教学方式改革探索

总体思路：教师从讲变听，从说变观，从主变次，从灌输变引导学生从听变讲，从观变说，从次变主，从被动变主动

形式：课堂讨论

方案：

1 老师选择近5年已发表的酶工程文献或同学自找感兴趣的相关文献相结合，学生每人1-2篇。

2 精读所选文献，通过上网、查资料等途径搞清文献中概念、眼里、应用及自己不懂的问题等，同时梳理出别人只看1-2遍同样文献后可能遇到或提出的问题，并查找答案。做好学习记录。

3 5人一组，彼此交换文献，相互讨论、启发、问答，形成小团队，做好与它组的对抗准备。

4 2组为对手，互换彼此全部文献，从中找问题，通过课堂问答、讨论的形式，开展课堂辩论。

5 2组转换角色，各做一次主提或主答。

6 老师主持课堂讨论，同时根据讨论双方每人的综合表现打分（问题、回答、表达、准备等）40%

7 其它同学听讨论，记问题，增加知识与积累，同时根据讨论双方每人的综合表现打分（问题、回答、表达、准备等）

8 作业：上交各自的论文准备笔记。

9 成绩：论文准备笔记60%+课堂讨论40%（同学60%+40%老师）