第十六课 你常去图书馆吗
甜 汉语教程 第16课 你常去图书馆吗
词语用法：常常
常常 —— 有时候 1你常常说汉语吗？ 2你常常去银行吗？ 3韩国人常常吃米饭吗？ 4你常常喝咖啡吗？ 5你常常看书/看电视/上网吗？ 6你常常吃什么？ 7下课以后，你常常做什么？
词语用法：总（是）
总是：adv. 总是+adj./ v. 1他总是很忙。 2最近天气总是不好。 3他们总是说英语，不说汉语。 4我总是晚上上网。 5我总是星期六去超市买东西。
我的宿舍不（ ）。所以下午我常 （ ）学习。我在那儿看书，看（ ）， 有时候还在那儿看（ ) 。现在我很少 看英文的东西。有时候上网跟朋友（ ）， 收发（ ）。
晚上，我常（ 或者（ ），（
），（ பைடு நூலகம்。
），
星期六和星期日，有时候在宿舍 （ ），有时候跟 朋友（ ），或 者（ ）。
16 课 听写
一生词（10个 写汉字和拼音） 二 造句 （5个） 1跟 ： 2常常 ： 3或者： 4 聊天儿： 5东西： 三 句子（3个） 1A：汉语难吗？ B： 。 2A：晚上你常做什么？ B： 。 3A：星期六和星期日你做什么？ B： 。
我
我们 我 我
不
都 也 常常
在
在 在 在
食堂
5210教 室 宿舍 图书馆
吃
上 上 看
饭。
课。 网。 书。
P11 第6题 回答问题
1你常看中国电影吗？ 2你常去图书馆吗？ 3晚上你常做什么？ 4你常跟同学一起聊天吗？ 5你常预习生词吗？ 6你常上网吗？你上网做什么？ 7上课的时候，老师常问你问题吗？ 8你常问老师问题吗？ 9你常喝啤酒吗？ 10星期六或者星期日你常做什么？
B: 茶或者咖啡都可以。
2 晚上我常看电视或者学习。
3 我常常在宿舍看书或者跟朋友聊天。
人教精通版小学五年级英语下册期末知识汇总
人教精通版小学五年级英语下册期末知识汇总人教精通版小学五年级英语下册期末知识汇总Unit 1 Welcome to our school!【词汇】library 图书馆borrow (向某人、从某人）借borrow books 借书meeting room 会议室have a meeting 开会welcome 欢迎meet 相遇；开会our 我们的science lab 科学实验室science lesson 科学课language lab 语言实验室English lesson 英语课we 我们have 有all 所有；全部like 喜欢very much 非常；很art club 美术（艺术）俱乐部paint a picture (用颜料）绘画music club 音乐俱乐部play the piano 弹钢琴many 许多music 音乐way 路；道路please 请also 也；同样【句型】1. We'll show you around our school. 我们会带你参观我们学校。
2. Look! This is our library. 看！这是我们的图书馆。
3. —Do you often come to the library?你经常去图书馆吗？—Yes. We often borrow books from the library.是的。
我们经常从图书馆借书。
4. This way, please. This is our meeting room.这边请。
这是我们的会议室。
5. Welcome to our school. 欢迎来到我们学校。
6. —How many science lessons do you have in a week?你们一周有多少实验课？—We have two. 两节。
7. —Do you like English? —Yes. We all like it.你喜欢英语吗？喜欢。
七升八暑假班第16课 表达自己的看法
第16课表达自己的看法一、导人与前练1.题材准备:阅读一些新闻报道,引导学生对生活中的人事等进行思考,谈出自己对文章的理解和认识。
2.技法准备:一起来欣赏一组来自课文的选段。
请同学们读后略作点评。
【课文示范】例1：这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
——(莫怀戚《散步》) 例2：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
—— (茨威格《伟大的悲剧》)【指津】例1结尾对“我”与妻子分别背起母亲和儿子的描述,表达了对生命的认识,即爱与孝的传承和责任等。
例2是在作者对五位探险者英雄行为的叙述基础上,抒发了对五位探险者的赞美之情,颂扬了人类征服自然的坚强毅力、团结合作的集体主义精神和为国争荣誉的爱国主义精神。
二、授新与鉴赏【微点巧运思】表达自已的看法就是在记叙或描写中穿插一些议论性的语句,用以表达自己的评价、思考、感悟,起到画龙点睛的作用,从而使文章的主题得到升华,增加文章的深度。
1.探究一:对一位人物的评价。
阅读下面的选文,说说选文是如何评价人物的。
【佳作引路】奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。
《汉语教程》第一册第16-20课语法总结
第十六课你常去图书馆吗？1. S1+跟+S2+一起+V+O：我跟朋友一起去图书馆。
2. S+总是/常常/不常/很少/有时候+V+O总是：星期一早上我总是去食堂吃饭。
常常/常/不常：晚上我常复习课文，预习生词。
很少：我很少去电影院看电影。
有时候：我有时候上网查资料，有时候上网跟朋友聊天儿。
3. A或者B。
晚上我有时候复习生词或者做练习。
4. A还是B？晚上你复习生词还是做练习？5.借：我去图书馆借书。
6.S1给+S2+发邮件/写信/打电话/发微信。
我常常给朋友写信。
我有时候给老师发邮件。
7.聊天儿：我跟朋友聊天儿。
第十七课他在做什么呢？1.S+在/正/正在+V+O+呢1）你在做什么？我在听音乐。
你在做什么呢？我在听音乐呢。
他正做什么呢？他正听音乐呢。
他正在做什么呢？他正在听音乐呢。
2）你在听音乐吗？=你是不是在听音乐？我没有在听音乐。
我正听课文录音呢。
2.怎么+V：你怎么来学校？我骑自行车来学校，坐车太挤了。
3.……怎么样？：骑车去学校怎么样？4.V+的时候：我出来的时候，他正在听音乐呢。
5.要+V：我要买书。
我不要买杂志。
6.要+N：我要一本《汉英词典》。
我不要《汉英词典》。
7.想+V：我想买书。
我不想买词典。
8.想+N：我很想家。
9.想：我先想一下。
10. S1+教+S2+O：林老师教我们听说课和综合课。
S1+问+ S2+O：我常问老师很多问题。
S1+回答+ S2+O：老师常常回答我很多问题。
S1+借+ S2+O：我借图书馆一本杂志。
第十八课我去超市买东西。
1.S+V1+O1，顺便+V2+O2：我来上海学习汉语，顺便旅行。
我去北京工作，顺便看朋友。
2.S1+替+S2+V+O：张老师病了，李老师替他上课。
我不想做作业，你替我做作业吧。
S1+帮+S2+V+O(S1V,S2也V)今天的作业很难，你可以帮我做作业吗？(S1V,S2不V)你去食堂？可以帮我买一杯咖啡吗？S1+给+S2+V+O：你可以给我买一杯咖啡吗？3.S1+V1+O1，顺便+替+S2+V2+O2：我去超市买水，顺便帮朋友买可乐。
七下语文书第16课笔记
七下语文书第16课笔记一、《陋室铭》一、文学常识1．作者：刘禹锡，字梦得，唐代诗人，文学家，哲学家，著有《刘宾客集》2．本文选自《全唐文》，我们学过他的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，其中的名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3．“陋室”室名，意思为简陋。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体。
特征：一般都用韵。
二、理解性默写1．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨2．全文的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨3．写陋室环境，突出景色之雅的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青4．写室中人，突出交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁5．写室中事，突出情趣之雅之句：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之老形6．以古代名人自比的语句：南阳诸葛庐，西蜀子云亭7．全文画龙点睛的句子：孔子云：“河陋之有”？8．作者认为陋室不陋的句子：惟吾德馨9．写陋室环境与丰富多彩的日常生活，表达了陋室主人雅致澹泊的生活情趣的句子：苔痕上阶绿……无案牍之劳形10.与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵11.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形三、文章主题文章通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。
四、内容理解1．“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，用到什么修辞手法，这样写有什么作用？①对偶、比喻、起兴、类比；②以虚衬实，以比喻起兴，用类比的方法以次引出陋室，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。
2．“仙”和“龙”比喻什么？最能概括文意的语句是什么？品德高尚的人；斯是陋室，惟吾德馨。
3．作者是从几个方面对陋室进行描写的？突出了陋室怎样的特点？写居室环境：清交往人物：儒日常生活：闲、雅的特点。
4．“苔痕上阶绿，草色入帘青”是什么修辞手法？“上”和“入”有什么好处？①对偶、拟人；②“上”“入”二字生动传神，化静为动，不仅使景物人格化，而且流露出作者对景物的喜爱之情。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案16 你常去图书馆吗
第十六课你常去图书馆吗一、教学重点1.课文2.语法时间词语作状语二、教具图片:图书馆、借书、看电视、看电影、写信、在公园玩儿等画面三、教学要求1.通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。
能说出白己的日常生活和活动。
例如,常做什么，不常做什么，晩上常做什么，星期六和星期日常做什么等。
2.了解和掌握“还是”和“或者”这两个词的不同用法。
四、教学提示1.汉语的时间词语(主要是时点词)常常表示动作行为发生的时间。
它可以放在主语之后，也可以放在主语之前。
例如，我们可以说;你今天晚上做什么?也可以说:今天晩上你做什么?如果不加句子重音的话，这两个句子的语义是一样的。
但是，交际中我们就可以发现两个句子在使用时很可能在语义上有一定的不同。
你今天晚上做什么?强调的是今天晩上。
但是开始阶段不必给学生讲这些。
2.“还是”与“或者”“还是”出现选择疑问句中，要求对方选择一项。
而“或者”出现在陈述句中。
因为这两个词在英语中都可以翻译成“or”，所以学生很容易错用。
应该特别提醒一下。
3.“咱们”和“我们”“咱们”和“我们”在谈话中都包括听话人。
不同的是，“我们”既可以包括听话人，也可以不包括听话人。
而“咱们”则必包括听话人。
例如:你们是外国人，我们是中国人，咱们是朋友。
星期天咱们去哪儿?也可以说:星期天我们去哪儿?4.“好吗?”的用法“好吗?”用在陈述句后边，表示请求、征询别人意见。
例如星期天我们去公园，好吗?回答时可以说:好吧。
/好。
/行。
表示同意、答应。
5.“吧”在句子中表示请求或建议，也表示同意和答应。
例如: 今天中午我们吃饺子吧。
回答可以说:好吧。
/行吧。
6.“很少”与“很多”“很少”可以用来作状语。
表示动作不常发生。
但“很多”不能用来作动词的状语。
例如:①晚上我很少看电视。
不能说: x他星期天很多玩儿。
他星期天玩很多。
②我中午很少去食堂吃饭。
7.“常”和“常常”“常”和“常常”作为副词语义是一样的。
但是“常”有形容词的用法，如：常人，常态。
对外汉语 汉语教程 第一册 第十六课
生词(shēng cí) new words P3
“咱们” & “我们” ① same: includes both the speaker
and the listener. ( 咱们=我们)
我们走吧。/ 咱们走吧。 晚上咱们一起去吧。/晚上我们一起去吧。
② different: “我们” have another useage, the listener is not included.
生词(shēng cí) new words P3
有时候 7.
(yǒu shíhou)
sometimes
A: 周末你常常做什么？ what do you usually do on the weekend？ B: 有时候睡觉，有时候学习，有时候去超市。
sometimes sleep, sometimes study, and sometimes go to the supermarket.
生词(shēng cí) new words P3
上网 9.
(shàngwǎng)
网(wǎng) n. net
to log on
你喜欢上网吗？Do you like surfing the internet? 你在房间可以上网吗？ Can you surf the internet in your room?
我现在去吃饭。 我们现在去哪儿？ 我现在去图书馆。
生词(shēng cí) new words P3
一起 3.
(yìqǐ) adv. together
明天我们一起吃饭，好吗？ 下午我们一起去游泳吧。 下星期你和谁一起去看电影？ 我们昨天没有在一起。
对外汉语教学初级课文
对外汉语教学初级课文第一篇：对外汉语教学初级课文第一课这个黑箱子很重A：你没有箱子吗？B：有啊。
有的在这儿呢。
A：我的很重，你的重不重？B：这个黑的很重，那个红的比较轻。
A：你的箱子很新，我的很旧。
B：那个新的是朋友的。
这个旧的是我的。
第二课这是不是中药A：先生，这些黑的是什么东西？B：这是一些药。
A：什么药？B：中药。
A：这是不是药？B：这不是药，这是茶叶。
A：那个箱子里是什么？B：都是日用品。
有两件衣服、一把十雨伞和一瓶香水，还有一本书、一本词典、两张光盘和三支笔。
第三课您身体好吗关经理：王老师，好久不见了。
王老师：啊！关经理，欢迎，欢迎！关经理：您身体好吗？王老师：很好。
您身体怎么样？关经理：马马虎虎。
王经理：最近工作忙不忙？关经理：不太忙，您呢？王老师：刚开学，有点儿忙。
喝点儿什么？茶还是咖啡？关经理：喝杯茶吧！第四课你的自行车是新的还是旧的 A：我的车呢？B：你的车是什么颜色的？ A: 蓝的。
B：是新的还是旧的？ A：新的。
B:那辆蓝的是不是你的？ A:哪辆？ B:那辆。
A:不是。
﹍﹍啊，我的车在那儿呢。
第五课你家有几口人A:你家有几口人？B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。
A:你有没有全家的照片？B:有一张。
你看，这是我们全家的照片。
你有哥哥姐姐吗？A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。
B:你爸爸、妈妈做什么工作？A:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。
B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。
第六课你常去图书馆吗A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。
﹍﹍你常去图书馆吗？A:常去。
我常借书，也常在那儿看书。
你呢？常去吗？B:我也常去。
有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书。
我总在宿舍看书。
A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。
第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。
《汉语教程》第一册第16-20课口语练习
第十六课1.晚上你常做什么？2.你星期五晚上常做什么？3.你星期天常做什么？4.你常去图书馆做什么？借书还是查资料？5.你常在宿舍复习课文、预习生词吗？6.你常在宿舍做练习吗？7.你常上网吗？你常上网做什么？跟朋友聊天儿还是收发邮件？8.你星期天常去超市买东西吗？9.你常给你爸爸妈妈发微信吗？10.你常看中文电影和电视剧吗？11.你常跟朋友一起去公园玩儿吗？12.你觉得你们宿舍安静吗？第十七课1.你现在在做什么？2.你的家人现在正在做什么呢？3.你上课的时候，你家人在做什么？4.你休息的时候，你室友在做什么？5.你出来的时候，你室友在做什么？6.你的同学是不是在听音乐？7.明天你有事儿吗？8.你这个星期六想做什么？9.你要去哪儿？你打算跟谁一起去？你们打算怎么去？为什么？10.这学期你们有几门课？11.你们有没有文化课和体育课？12.张老师教你们什么（课）？13.谁教你们听力课和阅读课？14.你常问老师问题吗？第十八课今天早上我身体不太好，我室友去食堂吃饭，他____________________我去食堂__________ __________。
我也不可以来教室上课，所以（suǒyǐ）我不懂（dǒng）。
我的同学们都非常好，他们__________我____________________。
现在我身体好非常好。
我要去超市买东西。
我室友有事儿，不可以去，但是他也想买一些东西。
我____________________他__________。
他的钱包里没有钱，他说他要先去银行__________钱，然后给我。
可是我没有时间等他。
我跟他说：“__________给我__________钱，先用我的钱买吧。
我的钱包里有很多钱。
”我__________走到学校门口的时候，玛丽给我发__________，她说她也要去超市，想_________我一起去。
我说没问题。
我们打算坐__________去超市，又快又便宜。
十个阅读好习惯
7 阅读好习惯同学们，你喜欢读书吗？你经常读书吗？告诉你，被全世界公认为最优秀民族的犹太人，他们认为读书是甘之如饴的一件事。
他们有这样一个习俗：在孩子小的时候，妈妈在《圣经》里滴上蜂蜜，让孩子去舔。
这样做的用意就是要让孩子从小就体验：书是甜的！读书是一种美好的享受。
读书就像品尝蜂蜜，这是多么惬意的一种享受啊！书是大脑的营养品，热爱读书，便能从中获得知识、智慧，从而变得更加聪明，那就让我们一起培养良好的阅读习惯吧。
一、十个阅读好习惯1、常去书店图书馆2、爱护图书保书洁3、购买阅读好图书4、边读边思须三到5、阅读姿势要正确6、正确流利有感情7、遇难要查工具书8、做好笔记善运用9、交流心得荐好书10、持之以恒经常读二、阅读好习惯三字经图书馆，要常去，好图书，读好书。
边阅读，边思考，做笔记，记得牢。
阅读姿，要正确，有困难，问字典。
善交流，说心得，有好书，大家看。
整本书，成套读，坚持读，不放弃。
三、好习惯早养成同学们，为了培养良好的阅读习惯，可以从以下方面努力呀。
（三）高年级阅读好习惯的要求：四、小故事古往今来，世界各地都有许多名人读书的故事，让我们一睹为快吧。
1、闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。
大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。
怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
2、华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
3、侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
第十六课 你常去图书馆吗
一起(together)/跟……一起
一起+do sth.
• 我们一起吃饭吧。 • 我们一起去图书馆吧。
我们一起去超市吧。
我们一起看电影吧。
跟……一起：A跟B一起+do sth
Lily跟哥哥一起去公园。
老师跟朋友一起去海边。
我们一起打篮球吧。 你跟我一起打篮球吧。
替换练习
• 我跟你一起去图书馆。
晚上，我常（复习课文），（预习 生词），或者（做练习），（写汉字）。
星期六和星期日，我在宿舍（ 休 息），有时候跟朋友（去公园玩儿）， 或者（去超市买东西）。
综合练习三
• 两人一组进行对话。尽量都用上今天学过的内容。 • 跟……一起；常常；不常；有时候；很少；总（是）；或 者。Βιβλιοθήκη 骑自行车/运动唱歌
常（常）
时间副词
• 总(是) >常(常) >有时候 >很少 >偶尔>从不 用法：名词 +（时间副词）+ 动词 + 某事 如: 我(晚上)总是去图书馆看书。 我很少去游泳。（注意：只有“很少”，没有 “很多”） 我从不吃鱼。 我（早上）常常睡懒觉。
或者(or)
或者：（或者）A，或者B
• ——下午你常做什么？ • ——（或者）预习生词，或者做练习。 • ——星期日你常做什么？ • ——（或者）去公园玩儿，或者去超市买东西。
替换练习
• 例如：我下午总是在图书馆 做作业。
• 早上 晚上 中午 下课以后 周末 • • 在宿舍 在家 在咖啡馆 在教室 在食堂 在体育馆 在电影院 • 睡觉 看电视 看书 • 做运动 看电影 学习 吃饭
总（是）+不+do sth.
• • • • 他总是不带伞。 我总是不预习生词。 他总是不来上课。 他总是不喜欢写汉字。
统编五年级语文上册第16课《盼》课文预习和知识点复习总结
统编五年级语文上册第16课《盼》课文预习和知识点复习总结第16课《盼》目录知识点 (1)课文主题 (1)课内问题： (2)生字组词： (2)多音字： (3)形近字： (3)词语解释： (3)反义词： (3)近义词： (4)课文原文 (4)《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
知识点课文主题这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。
课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
课内问题：1.默读课文，想想“我”盼的是什么。
答：“我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。
2．课文是通过哪些事例来写“盼”的？答：(1)走在放学路上盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。
（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
生字组词：袖：袖子袖口衣袖领袖袖手旁观篷：斗篷帐篷船篷敞篷篷车缩：退缩畏缩缩短缩小节衣缩食疯：疯子疯狂发疯疯狗疯言疯语瓦：瓦蓝瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解墩：土墩墩布墩子厚墩墩门墩儿甩：甩手甩车甩打甩袖子甩手掌柜嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫吱：吱吱吱的一声响蒜：大蒜蒜黄蒜苗蒜泥蒜头蒜瓣儿酱：酱油面酱酱菜酱色甜面酱炖：炖肉清炖炖锅炖酒文火慢炖唇：嘴唇唇舌唇亡齿寒唇枪舌剑蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦乱跳梯：楼梯电梯云梯扶梯阶梯梯田多音字：兴：xīng兴办xìng高兴嚷：rǎng大嚷大叫rāng嚷嚷形近字：袖（衣袖）抽（抽水）篷（帐篷）蓬（蓬勃）衡（电梯）递（传递）词语解释：斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
人教精通版5年级英语下册汇总知识讲解
人教精通版五年级下册unit1知识汇总一、词汇library图书馆borrow（向某人、从某人）借borrow books借书meeting room 会议室have a meeting开会welcome欢迎meet相遇、开会our我们的Englishlesson英语课languagelab语言实验室science lesson科学课sciencelab 科学实验室we我们have有all所有；全部like喜欢very much非常；很art club美术（艺术）俱乐部paint a picture（用颜料）绘画music club音乐俱乐部play the piano弹钢琴many许多way路；道路please请also也；同样二、句子1.Welcome to our school!欢迎来到我们的学校。
2.We often borrow books from the library.我们经常从图书馆借书。
3.We’ll show you around our school.我们会带你参观我们的学校。
4.Thisway,please.这边请。
5.Thisis our sciencelab.这是我们的科学实验室。
6.Doyou often come to the library?你经常来图书馆吗？7.How many Englishlessonsdo you havein a week?你们一周有几节英语课？8.How many sciencelessonsdo you have in the sciencelab?你们在科学俱乐部有几节科学课？9.We haveone sciencelessonin the sciencelab.我们在科学俱乐部有一节科学课。
10.How many music lessonsdo you havein a week?你们一周上几节音乐课？11.We often draw pictures in our art club.我们经常在绘画俱乐部画画。
《你常去图书馆吗？》-汉语国际教育-教学用课件
二、替换练习 我 跟 你 一 起（去）图书馆。 1、姐姐 妹妹 去上学。 2、我 朋友 去海边。 3、小王 小李 去唱歌。
复习总结
1、朗读生词，用生词造句。 2、试着复述课文，会用课文中的句子提问、回答。 3、用今天学习的语法知识造句。
谢谢聆听
语法讲解
语法学习
1、时间词语作状语。 现在、常、总
例：我（现在）去图书馆。 我（常）借书 我（总）是去图书馆看书。
语法总结：名词+（时间副词）+（去）+（名）+动词+something。
语法学习
2、（1Байду номын сангаас跟……一起 例：你跟我一起去图书馆吗？
我跟你一起去游泳。 星期天我跟同学一起去中国旅游。 语法总结：A跟B一起+（去）动词+something。 （2）不跟……一起 例：我不跟你一起去图书馆。 我不跟你一起去游泳。
第16课 你常去图书馆吗
放学以后大家想做什么？ 有人想去图书馆吗？ 在图书馆，大家可以做什么？
生词讲解
生词学习
1、图书馆túshūguǎn 2、宿舍sùshè
生词学习
3、资料zīliào 4、查chá 5、看kàn 6、借jiè
7、常cháng 8、总zǒng 9、安静ānjìng 很安静
课文学习
课文教授
wǒxiànzàiqùtúshūguǎn,nǐgènwǒyìqǐqù,hǎoma? 玛丽：我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？
hǎo,zánmenzǒuba.nǐchángqùtúshūguǎnma? 爱德华：好，咱们走吧。你常去图书馆吗？
chángqù.wǒchángjièshū,yěchángzàinèrkànshū。 玛丽：常去。我常借书，也常在那儿看书。
《汉语教程》(杨寄洲)语法点详细解释
《汉语教程》语法点设置北语杨寄洲主编 1999年8月1——10课语音11课：他住在哪儿？1、汉语句子的语序：the word order汉语没有严格意义上的形态变化，语序是汉语的主要语法手段。
汉语的句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等六种成分组成。
语序一般是主语在前，谓语在后。
宾语是谓语的连带成分。
例如：主语谓语你好。
我去银行。
There are no morphological changes in the strict sense in Chinese；the word order is the main grammatical constituent of the language。
Chinese sentences are made up of six elements：subject，predicate，object，attribute，abverbial and complement。
The subject normally precedes the predicate in a sentence，and the object is an element related to the predicate，e.g.：2、动词谓语句 the sentence with a verb as its predicate动词作谓语主要成分的句子叫动词谓语句。
动词谓语句的语序是：主语（S）＋谓语（V）＋宾语（O）。
A sentence with a verb as its predicate is one in which the verbis the main element of the predicate。
The prammatical order for this type of sentences is：subject ＋predicate＋object例如：e.ge.（1）我学习汉语。
《去图书馆》说课
《去图书馆》说课稿——授课教师：王蓓（谢埠小学）一、说教材：本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册61—62页。
在已经认识的平面上和现实中的方向的基础上，进一步学生加强学生对东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向的认识，学会画简单的路线图，并根据简单的路线图描述行走路线。
二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：能根据简单的路线图描述行走路线。
2、过程与方法目标：能根据给出的方向与距离标出物体的具体位置。
3、情感态度与价值观目标：通过具体的情景，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，发展学生的空间观念。
三、教学重点和难点教学重点：能根据简单的路线图描述行走路线。
教学难点：描述从自己家到学校的行走路线。
四、说教学策略1、学情分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以前的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。
2、设计理念：（1）让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。
这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。
（2）合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。
要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。
3、教法：这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。
4、说学法：课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。
本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
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•
晚上常 （ ），（ ） 或者（ ）（ ）。 星期六和星期日，我在宿舍 （ ），有时候跟朋友 ( )或者（ ）。
我的宿舍不太（安静）。 所以下午我常（去图书馆）学 习。我在那儿看书，上网查 （资料），有时候还在那儿看 （中国电影）和（电视剧的 DVD）。现在我很少看英文的 东西。有时候上网跟朋友（聊 天），收发（伊妹儿）。
常（常）
时间副词
• 总(是) >常(常) >有时候 >很少 >偶尔>从不 用法：名词 +（时间副词）+ 动词 + 某事 如: 我(晚上)总是去图书馆看书。 我很少去游泳。（注意：只有“很少”，没有 “很多”） 我从不吃鱼。 我（早上）常常睡懒觉。
或者(or)
或者：（或者）A，或者B
• ——下午你常做什么？ • ——（或者）预习生词，或者做练习。 • ——星期日你常做什么？ • ——（或者）去公园玩儿，或者去超市买东西。
小红总是不睡午觉。
练习
• 用 “· · · 总是不· · · ” 来造句 • • • • • 预习生词 复习课文 做作业 背书 睡午觉
总（是）和常（常）
他晚上总是复习课文。（几乎每天晚上都复习。） 他晚上常常复习课文。（不是每天晚上都复习。）
总（是）和常（常）
• 我总在宿舍看书。表示不在别的地方看书。 • 我常在宿舍看书。表示可能在图书馆看书，也可能在 教室看书，在星巴克看书。 • 行为发生次数 • 总（是） ﹥
添加练习二：改错句
• • • • • • • • 1. 谁是你的老师吗？ 2. 请问邮局是哪儿？ 3. 他借书去图书馆。 4. 姐姐送我一个汉语词典。 5. 我们公司有三十二职员。 6. 你喝咖啡或者喝茶？ 7. 我们学校的图书馆很多有中文书。 8. 我的生日6月15号。
改错题答案：
• 1. 谁是你的老师？（他是你的老师吗？：陈述句+吗？） 除了用“陈述句+吗”提问的疑问句之外，别的问句句尾 不能再加“吗”。如：你是哪国人吗？（×） • 2. 请问邮局在哪儿？ 在+处所词（location word） • 3. 他去图书馆借书。 • 4. 姐姐送我一本汉语词典。 • 5. 我们公司有三十二名职员。 • 6. 你喝咖啡还是喝茶？（或者用于陈述句，还是用于选择 问句）
语法
语气词 • （1）“吗”表示疑问，一般用于“肯定形式的句子+ 吗”。如：你是重庆人吗？ • （2）“呢”表肯定或疑问。如： 电影八点才开呢！ 去还是不去呢？ • （3）“吧”表示猜度、商量或同意口气，如: 天晴了吧？ 我们去吃饭吧！ 走吧。
常（常）(often)
Lily常（常）吃中国菜。
老师常（常）喝水。
时间词放在动词前或主语前
• 1、你晚上做什么？ • 我晚上做练习。 • 2、下午你常去哪儿？ • 下午我常去图书馆。
添加练习一：组句
• • • • • • • • • • 1. 吗 老师 是 你 也 2. 大夫 我爸爸 都 妈妈 是 3. 什么 他 名字 叫 4. 是 国 麦克 哪 留学生 5. 你 住 也 八楼 吗 6. 是 谁 你们 老师 的 7. 你的 蓝的 车 是 还是 红的 8. 张东 日语 英语 学习 还是 9. 你们 有 学生 多少 班 10. 几个 有 你 中国 朋友
综合练习一：课文复述
• 现在 图书馆 跟……一起 常（常） 借 也 有时候 查资料 不常 总 宿舍 • 晚上你常做什么？ 复习 预习 练习 上网 电影 电视 剧 星期六 星期天 宿舍 公园 超市
综合练习二：填恰当的词、句。
•
我的宿舍不太（ ）。所 以下午我常（ ）学习。我在 那儿看书，上网查（ ），有 时候还在那儿看（ )和（ ） 。 现在我很少看英文的东西。有时候上 网跟朋友（ ），收发 （ ）。
作业
• 熟记生词； • 复述课文； • 练习四、五（p.10-11）
一起(together)/跟……一起
一起+do sth.
• 我们一起吃饭吧。 • 我们一起去图书馆吧。
我们一起去超市吧。
我们一起看电影吧。
跟……一起：A跟B一起+do sth
Lily跟哥哥一起去公园。
老师跟朋友一起去海边。
我们一起打篮球吧。 你跟我一起打篮球吧。
替换练习
• 我跟你一起去图书馆。
• A：你在图书馆做什么？ • B：有时候借书， 有时候上网查资料。 • A：星期六你常做什么？ • B：有时候在宿舍休息，有时候跟朋友一起去玩儿。 • A: 你常去饭馆吃饭吗？ • B：不常去/有时候去。
总（是）(always)
小明总是迟到。
总（是）+do sth.
• Tony总是叫Lily“亲爱的”。 • 我总是在图书馆看书。 • 他晚上总是复习课文。
• • • • •
我 弟弟 写字 姐姐 妈妈 逛街 爸爸 叔叔 上班 Lily 中国朋友 学习 Dan 朋友 打篮球
A跟B一起+do sth.，好吗？ A跟B一起+do sth.吗？
• A跟B一起+do sth.，好吗？ 陈述句后面用“……，好吗？”提问，表示提出建议，征 求对方意见。有商量、请求的意思。 • A跟B一起+do sth.吗？ 陈述句句尾加上表示疑问的语气助词“吗”，构成汉语的 是非问句。 • A：老师，你跟我们一起去吃饭，好吗？ • B：好/我不去了。 • A：她跟我们一起去跑步吗？ • B：是的/不，她不跟我们一起去。
“ 还 是 ” & “ 或 者 ”
• “还是” is used in alternative questions.（用于选 择问句） ——你吃饺子还是包子？ ——我吃包子。 ——你上午上课还是下午上课？ ——我下午上课。 “或者”is used in indicative sentences.（用于陈述 句） 我常常在宿舍看书或者跟朋友聊天。 晚上我常常听音乐或者看电视。
Kate常(常)喝咖啡。
用法：常（常）+do sth.
• 副词“常（常）”：表示行为、动作发生的次数多 • • • • 例如： 老师常常喝水。 Kate常常喝咖啡。 Lily常（常）吃中国菜。
人（+时间）+常（常）+做什么？
• 你下午常（常）做什么？ • 你星期一常（常）做什么？
对话练习
• 例如： • A: 你下午常（常）做什么？ • B: 我常（常）去图书馆。 • 晚上 星期一 早上 周末 这个月 去年
玛丽：你的宿舍安静吗？ 爱德华：很安静。
（二）晚上你常做什么
• A：或者发伊妹儿。
A：我也是，我还常看中文电影和电视剧的DVD。你常看 吗？
B: 我很少看。 A：星期六和星期日你做什么？ B：有时候在家休息，有时候跟朋友一起去公园玩或者去 超市买东西。
• 时候
• 复习
• 借 • 查 • 聊天儿
• 安静 • 电影
• 预习 • 公园
• 资料 • 联系
（一）你常去图书馆吗
• 玛丽：我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？ 爱德华：好，咱们走吧。……你常去图书馆吗？ 玛丽：常去。我常借书，也常在那儿看书。你呢？常去吗？
爱德华：我也常去。有时候借书，有时候上网查资料，但 不常在那儿看书。我总在宿舍看书。
组句答案：
• • • • • • • • • • 1. 你也是老师吗？ 2. 我爸爸妈妈都是大夫。 3. 他叫什么名字？ 4. 麦克是哪国留学生？ 5. 你也住八楼吗？ 6. 谁是你们的老师？ 7. 你的车是蓝的还是红的？ 8. 张东学习英语还是日语？ 9. 你们班有多少学生？ 10. 你有几个中国朋友？
第十六课 你常去图书馆吗
生词
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名词：现在 晚上 资料 课文 生词 练习 伊妹儿 电影 电视（剧） 网 宿舍 公园 超市 东西 动词： 走 借 查 复习 预习 练习 聊（天儿） 收/发 休息 形容词: 安静 重点词汇：1、一起、跟……一起 2、常（常）－－－不常 3、有时候 4、总（是） 5、或者
晚上，我常（复习课文），（预习 生词），或者（做练习），（写汉字）。
星期六和星期日，我在宿舍（ 休 息），有时候跟朋友（去公园玩儿）， 或者（去超市买东西）。
综合练习三
• 两人一组进行对话。尽量都用上今天学过的内容。 • 跟……一起；常常；不常；有时候；很少；总（是）；或 者。
骑自行车/运动
唱歌
• 去公园 看电视 写汉字 预习生词 复习课文 睡觉 跑步 打篮球 去唱歌 去跳舞 打太极 骑自行车
用法：不常+do sth.
• • • • 老师不常喝水。 Kate不常喝咖啡。 Lily不常吃中国菜。 我常去图书馆，但是不常在那儿看书。
有时候(sometimes)
有时候： 有时候＋V，有时候＋V
替换练习
• 例如：我下午总是在图书馆 做作业。
• 早上 晚上 中午 下课以后 周末 • • 在宿舍 在家 在咖啡馆 在教室 在食堂 在体育馆 在电影院 • 睡觉 看电视 看书 • 做运动 看电影 学习 吃饭
总（是）+不+do sth.
• • • • 他总是不带伞。 我总是不预习生词。 他总是不来上课。 他总是不喜欢写汉字。
• 7. 我们学校的图书馆有很多中文书。 • “有”字句：（1）表示所有 肯定式：A+有+B 我有一本书。 否定式：A+没有+B 下午我没有课。 正反疑问句：A+有没有+B 小红有没有弟弟？ （2）表示存在 —— 你家有几口人？ ——我家有五口人。 • 8. 我的生日是6月15号。（判断动词“是”做谓语构成句 子，表示判断，说明事物等于什么或者属于什么） • （1）表示“等于”什么：我是李明 李明是我。 （我=李明） • （2）表示“属于”什么：前者（主语）是后者（宾语） 的其中一员。如：他是伟大的科学家。 • 伟大的科学家是他（×）