赵州桥_话题作文

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赵州桥

又称“安济桥”,在石家庄东南约四十多公里赵县城南2。5公里处,它横跨洨水南北两岸,建于隋朝大业元年至十一年(605-616),由匠师李春监造。距今已有1300多年的历史。因桥体全部用石料建成,俗称“大石桥”。

赵州桥结构新奇,造型美观,全长50。82米,宽9。6米,跨度为37。37米,是一座由28道独立拱券组成的单孔弧形大桥。在大桥洞顶左右两边拱肩里,各砌有两个圆形小拱,用以加速排洪,减少桥身重量,节省石料,这在建桥史上是个创举。桥面两边的栏板望柱,雕有各种精美图案,刀法苍劲,造型生动。在结构上,弧形平拱和敞肩小拱给人一种巨身轻灵、跃跃欲飞的动感。线条刚劲之中见柔和,隐重之中显轻灵,雄伟之中含隽永。在主拱顶上雕有龙头的龙门石一块,八瓣莲花的仰天石点缀于桥侧。这些雕像,寄寓着大桥不受水害,长存永安的愿望。赵州桥在中外桥梁史上占有十分重要的地位,

对我国后代的桥梁建筑有着深远的影响。

赵州桥最大的科学贡献,则在于它的“敞肩拱”的创造,为世界桥梁史上的首创。在大拱的两肩,砌了四个并列的小孔,既增大流水通道,节省石料,减轻桥身重量,又利于小拱对大拱的被动压力,增强了桥身的稳定性。这就有力地保证了安济桥在1400多年的历史中,经受住无数次洪水冲击,8次大地震摇撼,以及车辆重压,至今仍巍然挺立在河之上。

赵州桥“敞肩拱”的运用,实为世界桥梁史上的首创。1883年,法国在亚哥河上修建的安顿尼特铁路桥,揭开欧洲建造大跨度敞肩拱桥的序幕,但它比安济桥晚了1400年。西方学者承认,安济桥敞肩拱建筑,成了现代许多钢筋混凝土桥梁的祖先,开了一代桥风。

赵州桥以其非凡的特色,被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”。1961年3月4日,赵州桥被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1991年9月4日,又被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”,并在桥北端东侧建造了“国际土木

工程历史古迹”铜牌纪念碑,遐迩闻名,甲于天下。

赵州桥又是一件建筑艺术的珍品。它横跨河,宛如一道长虹,气势雄伟。弧形平坦的主拱线上,对称地轻伏着四个小拱,仿佛四个巨型玉环,装饰在桥身两肩。巨身空灵,线条明快,在恢宏之中,透出矫健、轻盈的美感。大桥顶部,塑造出想象中的吸水兽,寄托了人们祝福大桥不受水害、长存无疆的良好愿望;栏板上和望柱上雕刻着各式蛟龙、兽面、花饰、竹节等,其中尤以蛟龙最为精美。蛟龙或盘踞游戏,或登陆入水,变幻多端,神态极为动人。雕作刀法遒劲有力,艺术风格新颖豪放。1991年,美国土木工程师学会选定中国赵州桥作为第十二个国际历史土木工程的里程碑,为中国石拱桥增添了新的光彩。

赵州桥建于隋大业(公元605~616)年间,由著名匠师李春设计和修造。是当今世界上跨径最大、建造最早的古代敞肩型石拱桥。赵州桥主拱由28道拱券纵向并列砌成,桥长64.40米,跨径37.02米,在主拱背上加设了四个两两对称的小拱。这种建桥法,不但节省

材料,减少桥身自重,而且能增加桥下河水的宣泄流量,削弱其对桥身的冲击,拱上加拱,使桥体显得玲珑剔透,更加美观,的确是世界建桥史上划时代的创举。

古代赵州桥(又名安济桥),“吞齐跨赵”,地处兵家必争之咽喉要道,肩摩击轱的行人车马日夜不息,加上地震水患,战争兵燹,屡有损伤,自唐至今已曾经8次修缮。我们现在看到的赵州桥,是新中国成立后于1953年—1958年全面、彻底整修后的,这也是建桥1300多年来最大的一次修复工程。

1000多年来,赵州桥以其奇特的建造艺术,赢得了世人的惊叹。唐中书令张嘉贞在大石桥《铭文》中惊呼赵州桥“制造奇特,人不知其所以为”。近代著名古建筑学家梁思成说赵州桥的结构“所取的方式,对于工程力学方面竟有非常的了解,及极经济极聪明的控制。……真可惊异地表现出一种极近代化的进步的工程精神”。1991年美国土木工程师学会将赵州桥遴选为“国际土木工程历史古迹”。

人教版三年级语文上册《赵州桥》第二学时

《赵州桥》第二课时 教学目标: 1.复习“设计、雄伟、全部、横跨、创举、减轻……”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 4.按总分的写作手法写一段话。 重点:了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。 难点:按总分的写作手法写一段话。 教学过程: 一、复习巩固 1.多种形式读词语。(带读,小火车读,齐读……) 2.谈话:上次课的学习我们了解到赵州桥是座历史悠久的桥梁,距今已有1400多年了。赵州桥在漫长的岁月里,经受了洪水的冲击、地震摇撼、车马重压和风化腐蚀等考验,至今仍然比较完整地保持着桥基、桥身的原来结构,是世界上年代最久、保存最好、跨度最大的敞肩石拱桥,这在世界桥梁建筑史上不能不说是一个奇迹。请学生带着激动、自豪的心情来读读第一自然段。 二、学习第二自然段,感受赵州桥的雄伟 1.(出示图片)我们一起来欣赏这跨越1400多年的赵州桥吧。你想用哪个词语来形容赵州桥呢?(雄伟) 2.作者是怎样写出赵州桥的雄伟的呢?请同学们认真读一读第二自然段。用“——”画出描写赵州桥雄伟的句子。(桥长、桥宽、建筑材料、设计特点) 3.生反馈,师概括。(原来作者是从赵州桥的长度、宽度、建筑材料、设计特点四个方面来感受赵州桥的雄伟。) 4.出示:赵州桥非常雄伟。 这第一句话是第二段的什么呢?(中心句)是的,这就是我们以前学过的中心句,这一段的内容都是围绕“赵州桥非常雄伟。”来写的。 5.指名朗读:谁能通过朗读读出赵州桥的雄伟。 6指导朗读。 A:桥可长了有50多米长—有5个教室这么长,桥那么宽---大概有我们教室这么宽,比我们学校旁边的马路还宽……(明确50多米长,9米宽的概念。) B:作者运用列数字的说明方法更具体地展现出赵州桥的雄伟。谁能再读一读,让大家感受赵州桥的雄伟。习作中,我们也可以用数字来表达事物的特点。 C:①你可能没去游览过赵州桥,不能感受到它的雄伟。不如唐老师带着大家一起走进赵州桥去感受赵州桥的雄伟吧。 ②你仿佛此刻就站在赵州桥上,在领略着它的风采。大家像他一样去到赵州桥上感受它的雄伟吧。 7.出示:这种设计,在建桥史上是一个创举。 创举是什么意思?同学们查字典或者翻找工具书来明确它的意思。 ①为什么说这种设计师建桥史上的一个创举?(这种设计是前所未有的;这种设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量节省了石料。所以说赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。) ②“既……又……”这一对关联词写出了赵州桥这个设计的两个优点。当你想表达同一内容的两个方面时,就可以使用这一关联词。老师先造两个句子,谁能用“既……又……”

部编版三年级语文赵州桥(相关资料)

赵州桥相关资料 赵州桥又名安济桥,建于隋大业(公元605618)年间,是著名匠师李春建造。桥长64.40米,跨径37.02米,是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔,不是实的,故称敞肩型,这是世界造桥史的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。 赵州桥距今已1400年,经历了10次水灾,8次战乱和多次地震,特别是1966年邢台发生的7.6级地震,邢台距这里有40多公里,这里也有四点几级地震,赵州桥都没有被破坏,著名桥梁专家茅以升说,先不管桥的内部结构,仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处,据当地的老人说,站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载,赵州桥自建成至今共修缮8次。

在主拱券的上边两端又各加设了二个小拱,一是可节省材料,二是减少桥身自重(减少自重15%而且能增加桥下河水的泄流量。 1979年5月,由中国科学院自然史组等四个单位组成联合调查组,对赵州桥的桥基进行了调查,自重为2800吨的赵州桥,而它的根基只是有五层石条砌成高1.55米的桥台,直接建在自然砂石上。 这么浅的桥基简直令人难以置信,梁思成先生1933年考察时还认为这只是防水流冲刷而用的金刚墙,而不是承纳桥券全部荷载的基础。他在报告中写道

“为要实测券基,我们在北面券脚下发掘,但在现在河床下约7080厘米,即发现承在券下平置的石壁。石共五层,共高 1.58米,每层较上—层稍出台,下面并无坚实的基础,分明只是防水流冲刷而用的金刚墙,而非承纳桥券全部荷载的基础。因再下3040厘米便即见水,所以除非大规模的发掘,实无法进达我们据学理推测的大座桥基的位置。” 为了保护赵州桥,上世纪末在赵州桥东100米处新建的桥梁,其结构还是沿袭赵州桥,只是主拱上的小拱数量增加到一边5个。 赵州桥的结构 主拱由28道相互独立的拱券并列而成,建桥时先砌中间的,再砌两边的,每道拱券宽约35厘米,每石长度不同,自70厘米至于109厘米不等,各块条石之间用二个“腰铁”相连。每条拱券坏了可单独修理,因外侧的拱券易风化损坏,明代时桥西侧的5道拱券塌落,在明清时重修(没有修复记录,可明显看出与中间的石料不同1955年对东侧塌落的5道拱券进行了重修。中间18道拱券还是隋代建筑的。 为了防止拱券向外倒,另外还采取了以下方法

介绍赵州桥作文三年级优秀作文

介绍赵州桥作文三年级优秀作文 这个寒假,我去了妈妈的老家——河北。观看了许多名胜古迹,如大佛寺的布袋和尚、开元寺的唐代大钟、赵云庙的赵子龙大刀、赵州桥等,其中留给我最深刻印象的是赵州桥。 我上小学三年级的时候,学过一篇课文叫《赵州桥》,没想到今天我真的走上了这座 世界闻名的石拱桥。 赵州桥非常雄伟壮观,桥长60.40米,宽9米,跨径37.02米,由隋朝石匠李春建于 公元594~606年间,它雄秀壮丽,制造奇特,被誉为“天下第一桥” 古老的赵州桥面,中间宽3.5米,是车马道。两旁是人行道,各宽约2.5米。车马道 边筑有高、宽各约20厘米的石梁叫拦马石,以确保行人、车马各行其道。1931年大石桥 村民重修赵州桥时,将车马道合拦马石垫平。据考查,拦马石是隋桥原有的交通安全设施。 赵州桥上有许多拦板,如:双龙夺兽拦板、饕餮拦板、双龙嬉戏拦板、二龙戏水拦板、蟠龙拦板和斗子禾叶拦板。 赵州桥是我国珍贵的历史遗产,也是我们中国的骄傲。 因为我是冬天去的赵州桥,所以xiao河的水就全部结成冰了,而且还覆盖了厚厚的 一层雪呢!我半信半疑地走上冰面,生怕冰层会碎,我一脚踏下去,冰面纹丝不动,我放 心了,于是就对站在后面的弟弟是我舅妈的小孩喊:“亮亮,快来玩,这样踩在冰面上玩 很好哟!”亮亮本来不敢到冰面上玩的,被我这么一叫,就下来玩了。可他分明就是“存 心不良”,一下来就拿了一个雪球打在我屁股上了。“噢!中弹了!”他高兴地大叫。“看 招!”我也捡起一团雪往他身上打。亮亮正高兴着呢,突然一团雪打来,他哪里“招架” 得住,一下就被打中了肚子。“哎哟!”他装出一副很痛苦的样子,我开玩笑说:“演技 不错,100分!”亮亮想笑,可他的表情比哭还难看。 打完雪仗,我们就各玩各的了。我忽然想:一直在冰面上玩太没意思了,得玩个新鲜的。对了!去钻赵州桥的小桥洞!我一面想,一面爬上了小桥洞旁边的一块很像台阶的大石头,再通过石头钻进小桥洞。小桥洞里盖满了雪,不过很像一个窝。我坐在“窝”里,很 休闲。正舒服着,亮亮不知为什么而大叫一声,吓得我身体一下子就失去平衡啦!要不是 手抓住了大石头,后果将“不堪设想”!“安…..安全降落!”我一边下来一边自言自语着。 下来后,我又意犹未尽地看了看那个小桥洞,真不敢相信自己爬上去过,心想:以后 我再也不敢爬了,太危险啦。 赵州桥原名安济桥,座落在河北县赵县的洨河上,距今已有一千四百多年了。它是由 隋代著名工匠李春设计并建造的,是中国现存的最古老、跨度最大的单孔石拱桥。

小学三年级语文《赵州桥》

S版小学三年级语文上册 课题:赵州桥 执教:浚县卫溪街道办事处顺河小学李永 本节课的主线: 赵州桥在设计上的主要特点是什么?这种设计有什么优点?哪些地方是赵州桥设计上的创举?进而体会我国古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。 本节课的主要问题: 1、赵州桥在设计上的主要特点是什么?这种设计有什么优点?哪些地方是赵州桥设计上的创举? 2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固? 3、从哪儿看出赵州桥非常美观? 本节课的主要段落:课文2、3自然段。 可设计的语用点: 学会用先概括后具体的写作方法说明一个事物。 学习目标: 1、理解课文内容,了解赵州桥既坚固又美观的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。 2、学习作者观察事物的方法。 学习重点: 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 学习难点: 先概括后具体的写作方法。 教具准备: 多媒体课件 教学方法: 四字六步教学法 学习过程 一、督预示标 1、启发谈话,导入新课。

今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥) 2、组长汇报检查组内预习情况。 3、检查预习效果。 (1)读新词 智慧设计雄伟横竖坚固雕刻创举杰出(2)说说预习中你遇到的问题。 二、自学梳理 出示自学提纲 1、赵州桥在设计上的主要特点是什么?哪些地方是赵州桥设计上的创举?这种设计创举有什么优点? 2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固? 3、从哪儿看出赵州桥非常美观? 三、小组答疑 1、互相帮助,解决自学中遇到的问题。 2、小组长主持开展说一说、讲一讲、读一读活动,并准备展示。 四、展示评价 1、赵州桥在设计上的主要特点是什么?哪些地方是赵州桥设计上的创举?这种设计创举有什么优点? ①赵州桥在设计上的主要特点是:雄伟、坚固、美观 ②(释义)创举:从来没有过的举动或事情。 赵州桥设计上的创举:第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。 赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的,这是李春的首创。是没有先例的。 ③这种设计的优点:既减轻流水对桥身的冲击,使桥不

初二描写赵州桥的说明文600字三篇

初二描写赵州桥的说明文600字三篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 篇一 自从我在课本上学习了关于赵州桥的历史以后,我的脑海中就经常浮现出赵州桥的轮廓,于是有了亲自到赵州桥参观游览的愿望。在我的一再请求下,爸爸同意在十一假期期间带我去那里游览。 盼望着、盼望着,十一假期终于到来了。早晨,我们早早地就出了门,坐上去赵县的公交车,向我期盼已久的目的地奔去。这一天风和日丽,阳光明媚,真让人心旷神怡。车上的人很多,路上的车也很多。大家抑制不住内心的喜悦,一边聊天一边尽情享受着这浓浓的秋色。 我们乘的车经过一个小时在人海和车海中的穿梭,终于来到赵州桥公园门口。门口已经停放了很多车辆,有很多人在等候入园。 到了大门口,首先映入眼帘的是“中国赵州桥”五个大字,穿过赵州桥公园古香古色的大门,我们来到园内。大门正对面是一面墙,上面写有我国着名桥梁学专家茅以升关于赵州桥的介绍,有许多人在那儿驻足观看。 在通往赵州桥的主路两旁,均匀分布着八仙的雕像:汉钟离、曹国舅、张果老、铁拐李、吕洞宾、蓝采和、韩湘子和何仙姑。我还在汉钟离旁边,拉着他那宽大的袍袖让爸爸给我照了一张像。前面远远地已经能看到赵州桥了,它那两边的栏杆和宽阔的桥面,真像要乘风飞去。我一溜小跑地来到了桥的前面,为庆祝十一,桥的前面摆放了

一个大花坛,里面有五颜六色的鲜花,非常漂亮。桥的旁边矗立着一块巨石,上面雕刻着赵州桥的建造者李春的名字以及桥梁建造的年代:公元595-620xx年,我不禁为我们国家光辉灿烂的文明而自豪。从桥的上面看,四周风景很美,有绿树碧水蓝天。桥墩上雕刻着桃子,护栏上雕刻着龙的图案,非常精美。在桥上照相的人很多。我还看见了一个很深的车辙印和马蹄印,爸爸告诉我:车辙印是海龙王推着太行王屋二山在桥上通过时留下,而马蹄印是张果老骑驴在桥上踩下的,我国古老的传说真有意思。 篇二 今天是星期五,还没有到学校休息的日子,可是我今天逃课了,逃课的原因不是因为我不想上课,而是因为今天爸爸妈妈要去赵州桥,所以我也要跟着去。 今天天气很好,我穿了一件衬衣。本来没有打算去那里玩,可是妈妈说最近心情不好,爸爸才提出来,想去赵州桥上玩一圈,而且赵州桥是远近闻名的历史古桥,去那里学习一些古文化知识也是好的。 我们一家三口驱车来到了有名的赵州桥景点,刚来的时候对赵州桥得印象只是从电视机上见过,并没有见过真正的赵州桥,而且一些景点在电视机上见过,跟实际上去见真的是不一样。 我们一家三口来到了赵州桥,首先我们三个人站到桥头,给我的第一感觉就是,这座赵州桥真的很宏伟,是一项大工程,绝对不是简简单单一个人或者是几个人设计建造而成的,这其中真的是包含了古代人的智慧。整座桥是结合了平桥和拱桥的优点是一个结合起来的桥,

人教版小学语文三年级上册《赵州桥》课堂实录

《赵州桥》教学实录 教学目标: 1.认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落, 积累语言。 3.感受赵州桥的神奇美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干, 激发热爱祖国文化的思想感情。 4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。 教学重点: 感受赵州桥的神奇美丽,体会作者表达方法。 教学难点: 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 教学准备: 收集与赵州桥有关的资料、图片,也可搜集其他体现我国古代劳动人民智慧结晶的成果。 教学过程: 一、创设情境,走近赵州桥。 师:同学们,提起桥我想你们并不陌生,你们都见过哪些桥? 生:木桥、石桥、竹桥、塑料桥…… 师:那你们知道我国有哪些非常著名的桥吗?

生:卢沟桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥…… 师:同学们知道的可真多。今天我们要学习的是赵州桥。(教师板书:赵州桥)板书州时,注意“州”字的第一点是左点,其他是 右点。 说到这个字,老师要提醒大家的是它与“洲”的区别,“洲”一 般指水中的陆地,范围比“州”大;“州”是我国古代的行政区划。 你明白了吗?齐读课题。 生:齐读课题。 师:关于赵州桥你了解哪些呢?学生自由汇报。 师:同学们知道得可真多。它虽然没有南京长江大桥那样高大, 但却是一座世界闻名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?相信我们学了课文就知道了。打开课本,结合阅读提示用自己喜欢的方式初读课文。 (点评:通过创设情境,让学生明白赵州桥虽然是众多桥梁中的一座,但却是世界闻名的一座,为什么能如此有名呢?引起学生的思考,也激发学习的兴趣。) 二、合作学习,初知赵州桥 师:我发现同学们读书非常认真,有的同学还边读边画,做到不 动笔墨不读书,这是个很好的习惯,希望大家继续保持。我相信大家 对本课的生字生词也掌握得很好了,有没有信心读好呢? 生:有。 师:先自由读。后同桌之间互相读。再开火车读。

语文版:小学三年级上册语文第16课《赵州桥》原文及教案

语文版:小学三年级上册语文第16课《赵州桥》原文及教案 【教案二】 第一课时 学习目标: ①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ③感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 教学重难点: 感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程: 一、情境导入 洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。 二、初读感知 ①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。 ②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。 ③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得的语句和段落。 三、自主感悟 ①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的? ②汇报交流。 学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 ③引导小结。

通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥? ④播放课件:赵州桥今日风貌。 四、识字学词 ①用生字卡片抽读生字。 ②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 ③指导写字。 a.分类指导,教师范写并提示。 左右结构:部、横、跨、栏、设 上下结构:参、坚、案、贵 独体字:爪 b.学生写字。 c.学生写完后,选取有代表性的展示、评议。 五、布置作业 ①抄写词语表中列出的本课的词语。 ②搜集桥的图片和文字资料。 第二课时 学习目标: ①能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 教学重难点: 感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 教学过程:

赵州桥_话题作文

赵州桥 又称“安济桥”,在石家庄东南约四十多公里赵县城南2。5公里处,它横跨洨水南北两岸,建于隋朝大业元年至十一年(605-616),由匠师李春监造。距今已有1300多年的历史。因桥体全部用石料建成,俗称“大石桥”。 赵州桥结构新奇,造型美观,全长50。82米,宽9。6米,跨度为37。37米,是一座由28道独立拱券组成的单孔弧形大桥。在大桥洞顶左右两边拱肩里,各砌有两个圆形小拱,用以加速排洪,减少桥身重量,节省石料,这在建桥史上是个创举。桥面两边的栏板望柱,雕有各种精美图案,刀法苍劲,造型生动。在结构上,弧形平拱和敞肩小拱给人一种巨身轻灵、跃跃欲飞的动感。线条刚劲之中见柔和,隐重之中显轻灵,雄伟之中含隽永。在主拱顶上雕有龙头的龙门石一块,八瓣莲花的仰天石点缀于桥侧。这些雕像,寄寓着大桥不受水害,长存永安的愿望。赵州桥在中外桥梁史上占有十分重要的地位,

对我国后代的桥梁建筑有着深远的影响。 赵州桥最大的科学贡献,则在于它的“敞肩拱”的创造,为世界桥梁史上的首创。在大拱的两肩,砌了四个并列的小孔,既增大流水通道,节省石料,减轻桥身重量,又利于小拱对大拱的被动压力,增强了桥身的稳定性。这就有力地保证了安济桥在1400多年的历史中,经受住无数次洪水冲击,8次大地震摇撼,以及车辆重压,至今仍巍然挺立在河之上。 赵州桥“敞肩拱”的运用,实为世界桥梁史上的首创。1883年,法国在亚哥河上修建的安顿尼特铁路桥,揭开欧洲建造大跨度敞肩拱桥的序幕,但它比安济桥晚了1400年。西方学者承认,安济桥敞肩拱建筑,成了现代许多钢筋混凝土桥梁的祖先,开了一代桥风。 赵州桥以其非凡的特色,被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”。1961年3月4日,赵州桥被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1991年9月4日,又被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”,并在桥北端东侧建造了“国际土木

人教版三年级语文上册19《赵州桥》

《赵州桥》教学设计 教学目标 1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。 3、在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重难点 1、让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法。 2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教具准备教学挂图 课时安排:两课时 第一课时 (一)启发谈话,刀入新课。 今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥) (二)看图议桥 这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)

小结:投影片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上,中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。 (三)初读课文,掌握生字的读音。 1.出示生字卡片,要求读准字音。 2.理解生字。 赵县:在河北省,古代叫赵州。 隋朝:我国历史上的一个朝代,离现在1300年。 石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是设计赵州桥的建筑师。 设计:在建桥之前的周密思考,精新绘制图样,就叫设计。 冲毁:冲破。 3.自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。 4.抽查自学效果,出示不带音节的生字卡让学生读。 5.指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。 为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。(四)学习第一自然段。

有关赵州桥的资料

有关赵州桥的资料 赵州桥的传说古时候的赵州就是现在河北的赵县。赵州有两座石桥一座在城南一座在城西。城南的大石桥看去象长虹架在河上壮丽雄伟。民间传说这座大石桥是鲁班修的城西的小石桥看去象浮游在水面上的一条小白龙活灵活现传说这座小石桥是鲁班的妹妹鲁姜修的。这两座桥修得可好啦舞台上演《小放牛》还有这样的唱词“赵州石桥鲁班爷爷修玉石的栏杆圣人留张果老骑驴桥上走柴王爷推车轧了一道沟。”这里就唱到了鲁班修赵州桥的传说。相传鲁班和他的妹妹周游天下走到赵州一条白茫茫的洨河拦住了去路。河边上推车的担担的卖葱的卖蒜的骑马赶考的拉驴赶会的闹闹攘攘争着过河进城。河里只有两只小船摆来摆去半天也过不了几个人。鲁班看了就问“你们怎么不在河上修座桥呢”人们都说“这河又宽、水又深、浪又急谁敢修呀打着灯笼也找不着这样的能工巧匠”鲁班听了心里一动和妹妹鲁姜商量好要为来往的行人修两座桥。鲁班对妹妹说“咱先修大石桥后修小石桥吧” 鲁姜说“行” 鲁班说“修桥是苦差事你可别怕吃苦啊” 鲁姜说“不怕” 鲁班说“不怕就好。你心又笨手又拙再怕吃苦就麻烦了。” 这一句话把鲁姜惹得不高兴了。她不服气地说“你甭直嫌我心笨手拙今个儿咱俩分开修你修大的我修小的和你赛一赛看谁修得快修得好。” 鲁班说“好赛吧啥时动工啥时修完” 鲁姜说“天黑出星星动工鸡叫天明收工。”一言为定兄妹分头准备。鲁班不慌不忙溜溜达达往西向山里走去了。鲁姜到了城西急急忙忙就动手。她一边修一边想甭忙非把你拉下不可。果然三更没过就把小石桥修好了。随后她悄悄地跑到城南看看她哥哥修到什么样子了。来到城南一看河上连个桥影儿也没

有。鲁班也不在河边。她心想哥哥这回输定了。可扭头一看西边太行山上一个人赶着一群绵羊蹦蹦窜窜地往山下来了。等走近了一看原来赶羊的是她哥。哪是赶的羊群呀分明赶来的是一块块象雪花一样白、象玉石一样光润的石头这些石头来到河边一眨眼的功夫就变成了加 工好的各种石料。有正方形的桥基石长方形的桥面石月牙形的拱圈石还有漂亮的栏板。美丽的望柱凡桥上用的应有尽有。鲁姜一看心里一惊这么好的石头造起桥来该有多结实呀相比之下自己造的那个不行 需要赶紧想法补救。重修来不及了就在雕刻上下功夫盖过他吧她悄悄地回到城西动起手来在栏杆上刻了盘古开天、大禹治水又刻了牛郎织女、丹凤朝阳。什么珍禽异兽、奇花异草都刻得象真的一样。刻得鸟儿展翅能飞刻得花儿香味扑鼻。她自己瞅着这精美的雕刻满意了就又跑到城南去偷看鲁班。乍一看呀不惊叫了一声。天上的长虹怎么落到了河上定神再仔细一瞅原来哥哥把桥造好了只差安好桥头上最后的 一根望柱。她伯哥哥打赌赢了就跟哥哥开了个玩笑。她闪身蹲在柳棵子后面捏住嗓子伸着脖“咕咕哏——”学了一声鸡叫。她这一叫引得附近老百姓家里的鸡也都叫了起来。鲁班听见鸡叫赶忙把最后一根望柱往桥上一安桥也算修成了。这两座桥一大一小都很精美。鲁班的大石桥气势雄伟坚固耐用鲁姜修的小石桥精巧玲瑰秀丽喜人。赵州一夜修起了两座桥第二天就轰动了附近的州衙府县。人人看了人人赞美。能工巧匠来这里学手艺巧手姑娘来这里描花样。每天来参观的人象流水一样。这件奇事很快就传到了蓬菜仙岛仙人张果老的耳朵里。张果老不信他想鲁班哪有这么大的本领使邀了柴王爷一块要去看个

【2020最新】部编版小学三年级语文下册11 赵州桥(教案)

11.赵州桥

4.介绍赵州桥的相关资料。 二、读文识字。(用时:15分钟) 1.自读课文。要求: (1)读准字音,读 通句子。 (2)交流文中不理 解的词语。 (3)了解课文大意。 2.教师指导学生学 习生字词,理解文章大 意。 1.自读课文,圈出本课 生字。 2.注意多音字“爪”的 读音。 3.说说自己不理解的词 语,共同探究。 4.说说课文的主要内 容。 2.多音字组词。 三、初步了解赵州桥。(用时:10分钟) 1.指名分段读课文, 纠正字音。 2.认真读第一自然 段,了解第一自然段交代 了哪些内容。 1.分段朗读课文,要读 得正确、流利。 2.学生汇报交流。 位置:河北省赵县的洨 河上 建造人:李春 建造时间:一千四百多 年前 3.按照原文内容填空。 赵州桥在我国()县 的()河上。它是隋朝的 ()设计和参加建造的。 这篇课文从()() ()这三个方面介绍了赵 州桥。 四、指导书写。(用时:10分钟) 1.有感情地朗读课 文。 2.书写生字、词语。 (师范写,生仿写) 1.练习有感情地朗读课 文。 2.学生认真仿写,把字 写规范、写漂亮。

了赵州桥的坚固? (4)理解“创举”一词的意义。 2.整体观察,从桥长、桥宽等方面观察。 三、品读第三自然段。(用时:15分钟) 1.自读第三自然段, 思考:这段话是围绕哪句 话来写的?主要写了什 么? 2.第一句话在文中 起什么作用? 3.画出体现赵州桥 美观的句子。 4.有感情地朗读这 段话。 1.自读课文,交流回答 问题。 2.课件出示“有的…… 有的……还有的……”句 子。图文对照,欣赏图案的 精美。 3.对照图片,有感情地 朗读第三自然段。 6.用“有的……有的…… 还有的……”写句子。 ___________________________ ___________________________ 四、总结拓展。(用时:5分钟) 1.齐读最后一个自 然段,思考:这一段告诉 了我们什么? 2.你还知道我国有 哪些闻名世界的建筑? 1.读最后一段,感受古 代劳动人民的智慧和才干。 2.学生相互交流我国闻 名世界的建筑。 7.假如你是导游,你会怎样 向游客介绍赵州桥呢? 板书设计

美丽的赵州桥800字作文

美丽的赵州桥800字作文 这个寒假,我去了妈妈的老家——河北。观看了许多名胜古迹,如大佛寺的布袋和尚、开元寺的唐代大钟、赵云庙的赵子龙大刀、赵州桥等,其中留给我最深刻印象的是赵州桥。 我上小学三年级的时候,学过一篇课文叫《赵州桥》,没想到今天我真的走上了这座世界闻名的石拱桥。 赵州桥非常雄伟壮观,桥长60.40米,宽9米,跨径37.02米,由隋朝石匠李春建于公元594——606年间,它雄秀壮丽,制造奇特,被誉为“天下第一桥” 古老的赵州桥面,中间宽3.5米,是车马道。两旁是人行道,各宽约2.5米。车马道边筑有高、宽各约20厘米的石梁叫拦马石,以确保行人、车马各行其道。1931年大石桥村民重修赵州桥时,将车马道合拦马石垫平。据考查,拦马石是隋桥原有的交通安全设施。 赵州桥上有许多拦板,如:双龙夺兽拦板、饕餮拦板、双龙嬉戏

拦板、二龙戏水拦板、蟠龙拦板和斗子禾叶拦板。 赵州桥是我国珍贵的历史遗产,也是我们中国的骄傲。 因为我是冬天去的赵州桥,所以xiao河的水就全部结成冰了,而且还覆盖了厚厚的一层雪呢!我半信半疑地走上冰面,生怕冰层会碎,我一脚踏下去,冰面纹丝不动,我放心了,于是就对站在后面的弟弟(是我舅妈的小孩)喊:“亮亮,快来玩,这样踩在冰面上玩很好哟!”亮亮本来不敢到冰面上玩的,被我这么一叫,就下来玩了。可他分明就是“存心不良”,一下来就拿了一个雪球打在我屁股上了。“噢!中弹了!”他高兴地大叫。“看招!”我也捡起一团雪往他身上打。亮亮正高兴着呢,突然一团雪打来,他哪里“招架”得住,一下就被打中了肚子。“哎哟!”他装出一副很痛苦的样子,我开玩笑说:“演技不错,100分!”亮亮想笑,可他的表情比哭还难看。 打完雪仗,我们就各玩各的了。我忽然想:一直在冰面上玩太没意思了,得玩个新鲜的。对了!去钻赵州桥的小桥洞!我一面想,一面爬上了小桥洞旁边的一块很像台阶的大石头,再通过石头钻进小桥

家乡的赵州桥作文300字

家乡的赵州桥作文300字 导读:家乡的赵州桥作文300字一: 多么坚固、雄伟而又美观的赵州桥,我今天就要来夸夸它!我知道赵州桥是我国宝贵的历史遗产,真让人赞叹不已! 赵州桥非常坚固。它没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞和四个拱形的小桥洞。大水冲过来时,河水就可以从大桥洞下面流过,只当水位满至大桥洞的时候,河水还可以从这四个小桥洞流过。这样大大减轻了流水对桥的冲击力,使这座桥不容易被大水冲毁。若是有桥墩的石桥,桥墩小,当大水冲过来时,很容易被大水冲毁。李春设计的这座赵州桥坚固耐用,给过一千四百多年的大水考验,至今仍然横跨在洨河上。 这座桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。中间行车马,两旁还可以走很多人。四个拱形的小桥洞中间是一个特大的拱形桥洞,非常壮观!赵州桥非常美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精致而又美丽的形状各异的飞龙图案。赵州桥的美真引人注目! 今天,我可兴奋了!因为,我知道了怎样夸赞赵州桥。 家乡的赵州桥作文300字二: 赵州桥真雄伟啊!桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十九米多宽的河面上。 赵州桥的设计真独特啊!在大桥洞顶上的左右两边,还各有两拱

形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的`时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 赵州桥真美观啊!桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前瓜相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠……所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 赵州桥充分展示了我国古代劳动人民的智慧和才干。做为炎黄子孙,我感到无比的自豪! 家乡的赵州桥作文300字 1.赵州桥的资料作文 2.关于赵州桥作文 3.赵州桥的作文 4.游赵州桥作文 5.赵州桥之行作文 6.以赵州桥为话题的作文 7.赵州桥的作文600字 8.赵州桥作文600字 上文是关于家乡的赵州桥作文300字,感谢您的阅读,希望对您有

人教版小学语文三年级上册《赵州桥》教学设计及课堂实录

赵州桥教学设计及课堂实录 教学目标: 1.认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落,积淀语感,积累语言。 3.感受赵州桥的神奇美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发热爱祖国文化的思想感情。 4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。教学重点:感受赵州桥的神奇美丽,体会作者表达方法。教学难点:理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 课时安排:两课时(课前布置预习) 第一课时:学习生字词,正确流利有感情地朗读课文,感受赵州桥的神奇美丽,夸赵州桥。 第二课时:正确抄写词语、背诵相关段落、领悟作者写作方法。第一课时一、创设情境,走近赵州桥 1.今天,老师给你们带来了一首河北民歌,请听——(课件播放)这首歌里唱的是一座桥,它的名字叫赵州桥。 2.板书:赵州桥(提醒学生注意“州”字三点的写法)。 3.齐读课题。 二、检查预习,初知赵州桥 1.认读生字词语。

①自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词。②学生相互提醒读音,交流识字办法。③教师相机点拨。④去掉拼音,全班齐读词语。⑤选词填空。选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥? 2.自由试读课文,要求做到:①正确(不添、不漏、不改);②流利。3.检查朗读。(出示句子,学生朗读,教师随机指导) 三、朗读感悟,品悟赵州桥 1.(播放赵州桥录像,屏幕定格“神桥”画面)人们称赵州桥是一座“神桥”,它究竟“神”在哪儿呢?请同学们认真默读课文,边读边想边划出有关词句。 2.学生自由读文,圈点勾画。 3.交流读书体会,感受赵州桥的“神”。你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢?(此环节根据学生的理解和体验,交流汇报随机展开)重点感悟:▲历史悠久。①学生读勾画的句子。②指导朗读:它像一位1300多岁的老爷爷,见到它你心情怎样?(板书:古老) ▲设计奇特。汇报第二自然段学习体会时,着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固,从而感受它的“神”。①随机出示:“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在37米多宽的河面上”。“大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。②自由读一读,说说赵州桥“神”在哪儿?③学生交流,品词析句,指导朗读。重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句,让学生反复朗读,体会赵州桥的雄伟、坚固。a指名试读。b评价促读。c师生合作朗读。 ▲图案美观。汇报第三自然段的学习体会时,着重引导学生感受图案栩栩

人教版三年级语文上册赵州桥教学设计

《赵州桥》教学设计 海兴县赵毛陶镇尤村小学姜惠贤 教学目标:1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字,理解“创举、横跨”等词语 2、了解列数字的说明方法 3、理解总起句和过渡句的形式和作用 4、感受劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感 5、学会用关联词“不但······而且·······”、“既·····又······”、“有的······有的······”等关联词造句。 教学重点:理解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方式;教学难点:理解赵州桥设计上的特点及其好处。课前准备:图片、PPT、生字卡。课时安排:2课时教学过程:一、 情景引入。 1、利用学生的固有的对桥的认识,引起学生学习的兴趣。 师:你们见过桥没有?见过哪些桥呢?那些桥是用什么材料建造的? 2、介绍中外现代比较有名的桥。 (ppt, 图片,简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等) 3、设疑,引入文本学习。 师:我们今天学习的是《赵州桥》,一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想,为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥,不介绍精钢做的桥、木头做的桥,而偏偏介绍一座石头桥呢?下面我们一起来学习课文。二、初读课文,了解文章大意。1、初读课文,了解课文大意。 师:请同学们齐读课文,读完后,说说赵州桥是一座什么样的桥?在课文中找出 一句话,这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。) (赵州桥是一座世界闻名的桥) 2、学习生字词。 (1)(过渡)师:刚才我们读课文的时候,感受到赵州桥是一座世界闻名的 桥吗?如果感觉不到的话,有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词,再深入了解赵州桥。(2)生字词的教学。 形式:生字卡(板书)所有生字词,学生根据预习记录,自由说他们 想说的字的音、形、义,教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。 重点点拨:“抵”与“底”和“低”区分;“雕”与“准”和“推”比较识记;“贵”下面不是“虫”;“参”字下面三撇的占位;“案”字的结构分布“爪”是多音字二、 再读课文,了解文章结构。 师:请同学们自由朗读课文,我们已经知道,赵州桥是世界闻名的是石拱桥,到底是什么原因使它世界闻名呢?作者是从哪几方面写赵州桥的?(总结:雄伟、坚固、美观) 师:具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢?(2、3自然段) 第二课时: 一、引入。 1、生字卡复习生字词。 2、提问赵州桥的三个特征。指名回答。一、围绕主题,品读课文。

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介绍赵州桥作文500字优秀范文介绍赵州桥作文篇1 早操时间,我们就与往日一样在操场集合了,但这次每个同学的心里都怀揣着兴奋与激动,虽然老师在前面不停的让我们安静,但同学们还是七嘴八舌的议论着就要进行的秋游活动。全校六百多师生,眼睛里都写着欢乐,脸上都挂着笑容,我用相机拍下了充满欢声笑语的画面。 在卢校长的带领下,我们按年级,由低至高的分别上了六部旅游客车。不到十分钟,就安排就绪,浩浩荡荡的向人民公园驶去。 一路上,和暖的阳光洒进了车厢。我们都探头看窗外,只见车水马龙,人来人往,高楼林立,路两旁的树不论高矮大小,争相伸出了碧绿的枝丫,道路中间的花草,向我们绽放着笑脸,南宁真是座美丽的城市啊! 经过半小时的路程,我们到了人民公园,老师按路线图带领大家去目的地海底世界。 大家在那里看到的动物真是数不胜数啊,有比目鱼、水母、火箭鱼、地图鱼、中华后、海星、海怪、鲨鱼等等平时我们都没见过的海底生物。我举着相机不停的按着快门,但因为第一次使用相机,光线较暗,加上同学们在身旁不停的走动,所以好多相片拍得不怎么清晰,但值得庆幸的是我还是较完好的拍下了海底世界的工作人员,漂亮的人鱼姐姐在大鱼缸里与鲨鱼共舞的神奇景象了。这些姐姐真勇敢啊。 我是本次活动的记者,可不能忘了对同学们进行采访啊。采访的第一个对象是我的同学梁健强,他对我做着鬼脸,大声的说:今天真是太高兴了,真希望以后经常有这样的活动啊! 。后面我又采访了好几位同学,大家表露出来的心声都差不多,就是今天非常高兴。好多同学都跑来找我拍照,都希望自己能在各种海生物前画上自己的笑脸,今天可真是把我忙坏了!但我却不

觉得累,我要多帮同学们拍照片及采访他们,我要把我们今天的欢乐通过相片,文字等方式记录起来,化为永恒的记忆。 欢乐的时光总是过得非常的快,当我们还在惊叹着大海的神奇的时候,一天就这样不知不觉的快过去了,老师们已经在招呼我们排除上车返校了。 今天,真是有意义的一天。 介绍赵州桥作文篇2 今天,我们学校组织社会实践活动,我们要去赵县看梨花、游赵州桥。 到了梨园,一株株梨花树就出现在我们眼前,我们一边看一边收集野菜,可真快乐。 到第二站了,我下了车,迫不及待地跟着导游邹走进了河北四宝之一的赵州桥。一进去,首先看见了关于石拱桥的资料,我看了一遍,便向前出发。在通往赵州桥的小路上,有着八仙的石像,八仙们形态各异,真是八仙过海,各显神通啊!到了赵州桥上,我一下子觉得赵州桥可真宽呀。我站在赵州桥上,扶着桥,被微风吹着,我不知不觉开始低声唱起来:赵州桥来什么人修。过了桥,就看见一个寺庙,里面是各种神仙或历史人物的石像,我认真看着,却不出声,像生怕惊动了他们似的。然后我们看了赵州桥公园的未来设计图,还看了古代时遗留下来的石砖。 今天的旅行不得不让我对赵州桥赞叹一声,因为赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨,如今还出现在世人眼前。古时都有那么强的建造能力,他们的建造如今还在那里,我为此而感道自豪。今天我知道了一些关于赵州桥的资料,比如:赵州桥又称安济桥,在581至618年所建造,建造者李春。桥长50.82米,宽9.6米。以后我要多唱唱小放牛,一是对赵州桥所敬佩,二是希望赵州桥能继续保持下去。 今天,让我了解了历史知识,今天,让我知道了古代能力。

人教版三年级语文上册赵州桥

赵州桥》教学设计 第二课时 教学目标: 1、了解赵州桥的建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重点: 让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 教学难点: 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学过程: (一)启发谈话,导入新课。(示标导学) 今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥,出示教学目标) (二)学习课文整体感知课文内容:学生自由朗读课文后向大家介绍赵州桥什么样?(绕标自学)完成填空:这真是一座()的赵州桥! 具体分段学习课文(化标展示) 1、学习第一段投影片出示第一段内容,学生自由朗读学习,分小组汇报。简单介绍赵州桥的设计者李春, 2、学习第二段: (1)赵州桥为什么世界闻名呢?请同学们默读第二段。一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有哪些特点。学生默读、勾画。 (2)出示赵州桥图,特别的地方是什么呢? A、这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?”(以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。)教师见机激发学生的自 豪感。 3、学习第三段 赵州桥还有什么特点?指名读第 3 段。 A、第一句话好在哪里? 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。 B、赵州桥的美观体现在哪些地方? 找出写这些雕刻很美的句子读读。借助图片,让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。 4、学习第四段(破标生成,结尾升华) 1、师:一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前,举世闻名,课文是怎样夸它的?指名读。 你们想夸一夸他们吗?(这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干,赞扬了我国古代的劳动人民。)

赵州桥简介

赵州桥简介 摘要: 历经千年的赵州桥在世界桥梁史上具有极高的地位,它由著名匠师李春设计和建造,是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。本文主要从赵州桥的建造背景,使用功能,受力特性,建造技术及社会影响等几方面进行介绍,并指出了石拱桥的一些缺点及改进办法。 关键字: 赵州桥敞肩式力学性能历史地位 一、赵州桥的背景 赵州桥,又名安济桥,位于河北省赵县波河上,建于隋代大业年间(公元605年至公元618年),由著名匠师李春设计和建造,是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥,被誉为“华北四宝之一”。 赵州桥全长64.4m ,净跨37 02m ,弧矢7.05 m 。弧半径27.7 m ,大弧拱的二肩上各有两个小拱一伏拱.两小拱的半径分别为2.3 m 和1.2m ,跨度分别为3.81m 和2.85m。桥高与跨度呈1:5的比例,这样既便于行人来往,也便于车辆通行;拱顶高,又便于桥下行船。 敞肩式的结构赵州桥建成距今已1400多年,经历了10次水灾,8次战乱和多次地震,特别是1966年邢台发生7.6级地震时,这里也有4级以上地震,而赵州桥却完全没有被破坏。著名桥梁专家茅以升说,先不管桥的内部结构,仅就它能够存在1300多年就说明了一切。据记载,赵州桥自建成至今共修缮9次,屹立千年不倒。 赵州桥自重2800吨,但是是赵州桥的桥基是建筑在清水河河床的白粗沙层上,既没有打桩,也没有其他石料,桥台仅用五层高1.55米的桥台砌成,桥基很牢,结构简单。在1350年前,李春就敢用这样天然地基来承担大桥的全部重量,显示了我国古代劳动人民的伟大智慧,李春的名字也永远留在人们脑海里,这是人类造桥史上的一大奇迹。

小学三年级语文赵州桥教案

赵州桥教案 三年级语文教案 第一课时 ●一、检查预习: 1、交流在读课文中,圈出的生字词语。 2、出示幻灯片: (1)生自读。(2)请小老师读,其他学生跟读。 (3)同位互相检查。(4)男女生大比拼。 3、指导书写:击、举、坚、 4、完成达标作业看拼音,写词语。 ●二、整体感知课文: 1、课文中出现的这几个句子是否会读? (1)赵州桥非常雄伟。 (2)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 (3)这座桥不但坚固,而且美观。 2、练读课文。 (1)同位之间互相检查,只要没有读错字音,得到一颗星。 (2)同位之间练习接读。 (3)男女生比赛接读,正确流利,为小组加分。 3、指生读,其他同学倾听思考:作者从哪几个方面写赵州桥的?小组讨论。 第二课时 ●一、自读课文思考:从哪些地方表现了劳动人民的智慧和才干? (1)轻声读课文,找出相关的句子。 (2)同位互相交流, (3)小组交流。 (4)指生汇报。

●二、读句子。重点句、段指导,理解课文内容。 (1)这种设计在建桥史上是一个创举。(出示投影) 问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举? (提示:赵州桥建造700年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了) ②这种设计指的是什么? ③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。 (2)、赵州桥不但坚固,而且美观。(出示投影) 问:①坚固、美观各是什么意思? ②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读? ③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读? ④这句话在文中有什么作用? (3)、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,像活的一样。(出示投影) ①指生读一读,想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什么特点? ②理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。 ③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。 (4)、请同学们把这些找到的句子多读几遍,哪个词语最能表现劳动人民的智慧和才干。指生找说,老师板书。 ●三、1、知道了以上的内容,你觉得应该用怎样的语气读课文。自豪、赞美…… 2、那么带着自豪的、赞美的语气把课文按照你们小组喜欢的方式读课文,等会儿我们进行比赛。 3、比赛读课文。 4、课文读熟了,这些空你能填起来吗? 第三自然段: 三年级语文教案 5、你能尝试着背诵课文第三自然段吗?检查背诵课文第三自然段。 ●四、如果让你夸一夸赵州桥,你会怎么夸?

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