小学国学经典教育实施方案
实验小学国学经典诵读实施方案
实验小学国学经典诵读实施方案一、引言国学经典是中华民族文化的瑰宝，蕴含着深厚的思想和智慧。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素养和人文修养，实验小学特制定了国学经典诵读实施方案。
二、实施目标1. 培养学生热爱和尊重中华传统文化的意识；2. 增强学生的语言运用和表达能力；3. 培养学生的审美情操和文学修养；4. 培养学生的坚韧毅力和自律习惯；5. 塑造学生积极向上、勤奋学习的品质。
三、实施内容与方法1. 内容选择针对实验小学各年级的学生特点和课程内容，选取适合的国学经典进行诵读。
包括但不限于《三字经》、《弟子规》、《论语》等。
2. 课程设置（1）学校每周安排一节诵读课程，通过集体诵读和个人诵读相结合的方式进行。
（2）每个学期设立一个国学经典诵读主题，如“诗词之美”、“贤人之道”等，带领学生深入了解和领悟其中的价值与精神。
3. 教学方法（1）教师导读：教师对选定的经典进行解读，介绍作者背景、时代背景等，帮助学生理解和把握核心内涵。
（2）集体诵读：全班集体诵读选定的国学经典，注重声调、韵律和整齐划一。
（3）个人诵读：学生根据自身选择合适的经典段落进行个人诵读，注重语音、语调和感情的把握。
（4）实地实践：学校组织学生到博物馆、文化古迹等地参观，了解其历史背景，增加实践感受。
四、实施步骤1. 确定诵读经典和实施计划。
2. 教师进行教育理论培训，提升诵读指导水平。
3. 课堂教学过程中，教师进行示范，引导学生正确诵读。
4. 营造良好的诵读氛围，鼓励学生积极参与。
5. 配备相应的诵读教材和学习资源，提供学生自主学习的机会。
6. 定期组织诵读比赛和展示活动，展示学生的成果。
五、实施效果评估1. 教师对学生诵读的评价和指导，鼓励其在语音、韵律、感情等方面的提高。
2. 观察学生在诵读实践中的表现和态度变化，了解其对传统文化的认同与理解。
3. 学生评价和自我评价，通过问卷调查等方式了解学生的满意度和反馈意见。
小学国学经典教育实施方案
小学国学经典教育实施方案一、背景介绍。
国学经典是中华民族传统文化的精髓，是中华民族的根和魂。
小学阶段是孩子性格和思想发展的关键时期，国学经典教育的实施对于培养学生的爱国情操、传统文化自信心和道德品质具有重要意义。
因此，制定小学国学经典教育实施方案，对于推动国学经典教育在小学阶段的深入开展具有重要意义。
二、教育目标。
1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养；2. 培养学生的传统文化自信心，增强学生的文化自觉意识；3. 培养学生的爱国情操和道德品质，引导学生树立正确的价值观念。
三、教育内容。
1. 选取经典诵读。
选取国学经典诵读，如《三字经》、《弟子规》等，通过诵读使学生熟悉国学经典内容，培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
2. 经典故事讲解。
讲解国学经典中的经典故事，如《孝经》中的孝心故事、《论语》中的孔子故事等，通过生动的讲解使学生了解国学经典中的道德故事，引导学生树立正确的价值观念。
3. 经典诗词赏析。
赏析国学经典中的经典诗词，如《诗经》中的诗歌、《唐诗宋词》等，通过赏析使学生感受中国古代诗词之美，提高学生的国学素养。
4. 传统文化体验。
组织学生参观传统文化遗迹，如古代建筑、博物馆等，让学生亲身感受中国传统文化的魅力，增强学生的传统文化自信心。
四、教育方法。
1. 融入课堂教学。
将国学经典教育融入语文课堂教学，通过诵读、讲解、赏析等方式，使国学经典教育成为学生学习语文的一部分。
2. 多媒体辅助教学。
利用多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示国学经典内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课外拓展活动。
组织学生参加国学经典知识竞赛、朗诵比赛等活动，拓展学生国学经典知识，增强学生的国学素养。
五、教育评价。
通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生的国学经典学习情况进行评价，形成定期的评价报告，及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施加以改进。
六、教育效果。
通过实施小学国学经典教育实施方案，预期能够培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养，增强学生的传统文化自信心和道德品质，引导学生树立正确的价值观念，为学生的全面发展奠定坚实的文化基础。
小学生国学经典教学计划（通用5篇）
小学生国学经典教学计划（通用5篇）小学生国学经典教学计划（通用5篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的小学生国学经典教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
小学生国学经典教学计划1一、指导思想针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的.传统美德。
二、学情分析同学们平时多爱读读诵诵，虽然其中的字他们可能大多不认识，虽然诗句的意思弄不明白。
不过，兴趣是最大的老师，相信孩子们能够完成本学期对国学的学习任务。
若能形成立身处世、谨言慎行、言而有信的好习惯，那就令人欣慰了。
三、教材分析本册内容丰富，涉及待人处事、孝顺爱子、尊师重教、读书求学、惜时如金、择友之道等等方面。
汇集了古代为人处世方面的格言、谚语之大成，是论理道德规范教育的蒙学教材。
本书对原著的内容进行节选时，精选了其中的文华精华。
设置了“注释”、“译文”、“链接凤凰号”、“拾贝珍珠滩”、“学馆启示录”、“相约百草园”等栏目。
四、教学目标1、熟读、背诵经典名句；2、大概理解名篇名段的意思；3、感受中华民族文化的博大精深，能聆听古代对贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
五、主要方法措施1、教学形式多样化。
采用教师讲解、学生讲故事、读书，讲歇后语、比赛等多种形式教学。
2、举行国学背诵小能手评比活动，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生的兴趣。
3、每周一节国学课，会背所学内容。
小学生国学经典教学计划2教学目标：1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
小学国学教育实施细则
小学国学教育实施细则一、背景介绍国学教育是培养学生传统文化素质和道德品质的重要途径之一。
为了加强小学国学教育的实施，制定本实施细则，旨在规范小学国学教育的内容、方法和评价标准，提高学生的国学素质。
二、实施目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生良好的道德品质和价值观。
3. 培养学生的思维能力和学习能力。
4. 培养学生的社会责任感和文化自信心。
三、实施内容1. 国学经典阅读通过学习国学经典，如《论语》、《孟子》等，培养学生对中国传统文化的理解和思量能力。
2. 传统节日活动组织学生参预传统节日的庆祝活动，如春节、端五节、中秋节等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
3. 书法和绘画开设国学书法和绘画课程，让学生学习中国传统艺术，培养审美能力和创造力。
4. 国学知识竞赛组织国学知识竞赛活动，激发学生学习国学的兴趣，提高对国学知识的掌握程度。
5. 传统文化体验活动组织学生参观传统文化景点，如故宫、古镇等，让学生亲身感受传统文化的魅力和历史底蕴。
四、实施方法1. 教师讲授教师通过讲解国学经典、传统文化故事等方式，向学生传递国学知识和文化传统。
2. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，引导学生深入思量和理解国学经典中的道德观念和价值观。
3. 小组合作组织学生进行小组合作学习，通过合作探索的方式，培养学生的团队合作能力和思维能力。
4. 实践活动组织学生参预实践活动，如写春联、制作传统手工艺品等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
五、评价标准1. 知识掌握程度评价学生对国学经典和传统文化知识的掌握程度，包括课堂表现和考试成绩等。
2. 思维能力和创造力评价学生在学习国学过程中展示的思维能力和创造力，包括课堂讨论和实践活动等。
3. 道德品质和价值观评价学生在学习国学过程中表现出的良好的道德品质和正确的价值观。
六、实施效果评估定期对小学国学教育的实施效果进行评估，包括学生的学习成绩、兴趣和态度等方面的反馈，以及学校和家长的意见和建议。
小学国学经典教学计划(精选)
小学国学经典教学计划（精选）一、教学目标1.培养学生的国学经典阅读兴趣和能力。
2.增强学生的道德观念和文化自信心。
3.提高学生对传统文化的理解和尊重。
二、教学内容1.国学经典选读（1）《论语》：选取孔子的经典言行进行解读，培养学生正确的道德观念。
（2）《三字经》：通过逐字解释和注释，帮助学生理解传统文化的核心价值观。
（3）《弟子规》：教导学生做人的准则和行为规范，培养学生良好的品德。
（4）《百家姓》：教给学生家族的文化记忆，增强学生对中华文化的认同感。
2.国学经典故事讲解（1）《中国历史故事》：选取一些有代表性的历史故事，讲解中国古代文化和历史。
（2）《古代名人故事》：介绍古代知名人物的事迹，培养学生对古代英雄的崇敬之情。
（3）《神话传说故事》：讲解中国神话传说，增强学生对中国传统神话的理解。
三、教学方法1.故事讲解法：通过讲解故事的方式，让学生了解其中的道理和文化内涵。
2.对话演绎法：组织学生进行对话演绎，让学生亲身体验国学经典中的情节和人物。
3.复述绘画法：让学生通过绘画表达对国学经典的理解和感悟，培养学生的综合素养。
四、教学过程1.引导学生了解国学经典的重要性和作用。
2.选取一些经典的国学作品，进行引导性阅读和讲解。
3.组织学生参与对话演绎，让他们亲身体验国学经典中的情节和人物。
4.分组进行小组讨论，分享对国学经典的理解和感悟。
5.组织学生进行复述并进行绘画表达，展示学生的才华和对国学经典的理解。
五、教学评估1.定期进行小测验，检查学生对国学经典的理解和掌握程度。
2.观察学生的参与度和合作能力，评价学生对国学经典的兴趣和态度。
3.评估学生的绘画表达能力和对国学经典的感悟。
六、教学资源1.选取一些优质的国学经典故事书籍，作为教材。
2.准备国学经典课件和图片，辅助讲解和展示。
七、教学反思通过本教学计划的实施，能够有效地培养小学生对国学经典的阅读兴趣和能力。
通过讲解国学经典故事，帮助学生理解和感悟其中的道理和价值观。
小学国学实施方案
小学国学实施方案一、目的和意义国学是中华民族传统文化的重要组成部分，是培养学生正确的价值观和文化素养的重要途径。
小学阶段是学生形成基本价值观和道德观念的关键时期，因此，实施小学国学教育是非常必要和重要的。
本方案旨在通过国学教育，培养小学生的爱国情感、文化自信和道德品质，为其全面发展奠定坚实的基础。
二、内容和方法1.课程设置（1）国学经典诵读课程：选取《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等经典著作，鼓励学生背诵、朗诵和讲解，加深对经典著作的理解和传统文化的感受。
（2）中国传统节日和民间艺术课程：通过学习和体验春节、端午节、中秋节等传统节日，加深学生对传统文化的理解和认同。
同时，引导学生学习民间艺术形式，如剪纸、书法、民间音乐等，培养其艺术兴趣和审美能力。
（3）国学智慧启蒙课程：讲授中国古代哲学思想、历史故事和古代文化，培养学生的思维能力、历史意识和文化自信心。
2.教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生思考和参与，培养其逻辑思维和批判性思维能力。
（2）情境教学：通过情境创设，让学生亲身体验和感受传统文化的内涵，加深对传统文化的理解。
（3）亲子互动教学：鼓励家长参与国学教育，组织家庭活动和亲子互动，促进学生在家庭中的国学学习和传承。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，将经典著作、古代文化与现代生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、实施步骤1.制定学校国学教育计划和教材选用方案。
2.培养教师专业素养和国学知识，提升其国学教育能力。
3.开展学生国学知识普及和文化体验活动，如读书分享会、国学讲座和文化展览等。
4.整合国学元素到日常教学，融入到语文、历史和文化艺术课程中，使国学成为学生全方位的学习内容。
5.建立国学教育评价体系，评估学生国学素养的提升情况，为教学改进和进一步发展提供依据。
四、教育资源的整合和利用1.利用校园文化活动开展国学教育，如国学知识竞赛、诗词比赛等。
2.配置国学教育专用教室，提供相应的教学设备和资源，支持教师的教学活动。
小学生国学经典教育方案
小学生国学经典教育方案随着现代社会的发展，传统文化的重要性逐渐被人们所重视。
作为中华文化的瑰宝，国学经典对于小学生的教育具有重要的意义。
本文将从培养学生的国学阅读能力、提高学业成绩、培养良好的品德和引发学生对传统文化的兴趣等方面展开探讨。
一、培养学生的国学阅读能力国学经典作为中华优秀文化的集大成者，拥有丰富的思想内涵和情感表达。
通过引导学生读经典，可以培养他们的阅读能力和逻辑思维能力。
可以从启发学生的思考入手，让他们在阅读过程中积极思考经典中蕴含的道理和哲理。
二、提高学业成绩国学经典中包含了丰富的知识，与学科教学内容有着密切的关联。
对于小学生来说，熟练掌握国学经典中的基本知识可以帮助他们更好地理解教科书中的内容，提高学业成绩。
例如，通过阅读《三字经》，学生可以对一些历史知识有更深入的了解，从而更好地掌握历史课程。
三、培养良好的品德国学经典以其崇高的道德观念和伦理规范而闻名。
小学时期正是学生性格塑造的关键阶段，通过阅读国学经典，可以引导学生树立正确的价值观和品德观。
例如，读《弟子规》可以教导学生尊师重道，读《论语》可以教学生关心他人，培养他们的公德心等。
这些优秀的品德观念将伴随学生一生，对他们的成长至关重要。
四、引发学生对传统文化的兴趣通过国学经典的阅读，可以唤起学生对传统文化的兴趣。
传统文化是中国宝贵的文化遗产，了解传统文化可以更好地传承和发扬。
学生对传统文化的兴趣可以通过参观博物馆、观看传统戏剧等方式来培养和拓展。
总之，小学生国学经典教育方案有助于培养学生的国学阅读能力、提高学业成绩、培养良好的品德和引发学生对传统文化的兴趣。
学校和家庭可以共同合作，制定出符合学生需要的教育计划，使国学经典教育成为小学生综合素质教育的重要组成部分。
通过这样的教育方案，我们可以更好地传承和发扬中华民族的优秀文化，培养出德智体美劳全面发展的小学生。
总结：小学生国学经典教育方案的实施对于学生的成长具有重要的影响。
通过培养学生的国学阅读能力、提高学业成绩、培养良好的品德和引发学生对传统文化的兴趣，可以培养出德智体美劳全面发展的小学生。
小学生国学经典教学方案
小学生国学经典教学方案国学经典对于小学生的教育具有重要的意义和作用。
通过学习国学经典，可以培养学生的道德修养、品德素质和文化修养，同时也能够传承和弘扬中华优秀传统文化。
为了有效地教授小学生国学经典，下面提出一个适用于小学生的国学经典教学方案。
一、教学目标通过学习国学经典，培养小学生的优秀品德和道德修养，加深他们对传统文化的了解和认同，引导他们在日常生活中注重礼仪、尊重他人、感恩父母、勤奋学习。
二、教学内容1. 国学经典选择针对小学生的特点和认知能力，选择适合的国学经典进行教学。
常见的国学经典包括《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
这些经典内容简洁明了，寓意深刻，是小学生学习的良好素材。
2. 教学与实践相结合结合小学生的学习实际和生活场景，将国学经典的内容与实际生活相联系。
例如，在学习《三字经》时，可以引导学生向周围的人学习和尊敬，向家长表达感恩之情，在日常行为中注意遵守规则。
3. 多媒体教学辅助借助多媒体技术，给予小学生更加直观、形象的展示。
通过图片、视频等方式，让学生更好地理解和记忆国学经典的内容。
同时，可以利用互动教学软件进行课堂互动，增强学生的学习参与度和兴趣。
三、教学方法1. 课堂讲授教师可以在课堂上结合故事、图片、视频等形式，生动地向学生介绍国学经典的背景、出处以及内涵。
通过讲解和解读，引导学生理解和学习国学经典。
2. 诵读朗诵安排学生进行诵读朗诵活动，培养学生的语感和表达能力。
学生可以通过背诵国学经典的内容，展示在朗读中的音韵美和语调变化。
同时，可以组织诵读比赛、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 互动探究在教学过程中鼓励学生提问和探究，通过问题解答和互动交流，引导学生深入理解国学经典的思想内涵，并将其应用到实际生活中。
同时，可以组织小组合作学习、角色扮演等活动，提高学生的学习效果。
四、教学评估1. 日常表现评估通过观察学生在课堂上的学习情况、诵读表现以及实际生活中的应用情况，对学生进行日常表现评估。
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ⅩⅩ小学国学经典教育实施方案为进一步贯彻落实党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”的决议以及教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，加强中华民族优秀文化传统教育，弘扬民族精神，推进区域文化德育特色，培养既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，结合河东区教体局决定在全区中小学开展国学教育得实际情况，我校特制定实施方案如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以育人为核心，积极探索融合民族性、时代性和教育性的国学教育的内容、方法和手段，充分发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性，切实提高学生国学修养和文化素养，为其健康成长奠基。
二、工作目标1、传承国学经典文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。
在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。
国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。
通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、积极营造良好的国学教育氛围，整合国学教育资源，加强国学教育队伍建设，建立教师、学校、家庭、社区教育共同体，积极开展国学课题研究，推进国学进课堂，积极开展特色活动，丰富育人途径，逐步形成ⅩⅩ小学“国学教育”品牌，争创全区学教育示范区。
三、活动主题经典启迪人生，国学伴我成长四、活动方式（一）课内活动1. 每天一次诵读吟唱。
每天定时安排10—20分钟时间，进行经典的诵读、吟唱。
（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。
）各科教师及班主任要与学生同步研习国学，同读同悟，教学相长。
2. 每周一次内容解析。
每周安排利用地方课程，安排一节课的时间，进行经典品读。
教师可下载国学经典篇章的音频、视频资料，在学生自学自悟的基础上，帮助学生正音断句，或含义剖析，通过引领学生学习、践行中华传统美德，更好的发挥国学的育人功效。
3、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。
4、创新诵读形式，开展诵读比赛。
（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
（3）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。
（4）写一写：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画；每学期举办一次国学手抄报展览。
（二）课外活动1. 主题教育活动。
每月一次主题班会或国学报告会。
将国学经典学习融入学校德育活动中，与现代生活相结合，有计划确定感恩心、责任感、立志等主题，召开主题班会。
可依据主题内容，让学走进国学报告厅（四楼大会议室），做国学学习报告。
学校亦可自行聘请国学专家到校讲座。
同时结合国学，通过广播站、手抄报、黑板报、《校刊》等各种媒介，引导学生知礼仪、重礼节、讲道德；要利用升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、班团队会、社团活动、节日纪念活动、艺术体育节、报告会等途径，开展形式多样的国学经典活动。
2、学校每学期开展一次国学经典吟诵比赛和校级成果发布会。
每学期的期末，各班级要进行内涵丰富、形式多样、效果显著的国学成果汇报展示。
学校将在此基础上开展“我与国学”系列展示活动，通过“国学论坛”、“我学国学”展演活动、国学课堂教学展示等活动，发布国学教育成果。
3、与家长共同进步。
家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，因此，国学经典的德育教育必须得到家长的支持。
学校通过《致家长的一封信》，鼓励家长诵读和践行国学经典，学生与家长共同学习国学经典，为子女做好榜样。
4、开发校本课程。
对现有的校本课程，进行改革和创新，积极开发反映学校教育特色，适合学生发展，可供学生选择的国学校本课程，要使国学校本课程成为学科课程的有力补充。
5、开展社会服务活动。
设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，体悟国学内涵，增加家国意识和济世情怀。
努力探索学校、家庭、社区三位一体的教育模式。
6、开展游学活动。
引导学生亲近自然，返朴归真，边游文化名胜，边读国学经典，用心体验游学文化的传统与价值，感悟国学的博大精深。
7、每学期结合中华传统节日，至少组织开展一次致敬先贤活动。
上半年主要过好“中华母亲节”（农历4月初2日孟子诞辰日）；下半年主要过好“孔子诞辰日”（9月28日）纪念活动。
五、活动展示（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
（3）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
六、活动实施1、加强组织领导组长：赵连生副组长：宋金文组员：杨思学、韩庆建、周武强、杨建全、郭爱勋刘秋华、徐守柱、沈自安、张同欣、徐国艳2、具体实施过程（一）宣传动员阶段（20XX年9月上旬、中旬）1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。
2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学精粹，并全力配合学生开展好此项工作。
（二）具体实施阶段（20XX年10月——20XX年7月）（三）归纳总结阶段（20XX年8月——20XX年8月）认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！3、检查与考评（1）学校要定期检查各班活动开展情况，做好记录，并及时将检查情况进行通报。
（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，评选出“国学小使者”，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在全校通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。
注重激发学生诵读的兴趣，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞扬。
七、具体内容国学教育内容分为必修内容和选修内容。
其中必修内容为中小学按年级按要求必修课程，学校要做好课程设计，制定课程实施计划，并做好阶段检查反馈。
选修内容可根据推荐内容，自行选择，小学低中年级以诵读传统的蒙学教材为主；小学高年级以诵读、研习国学经典篇章和开展国学教育活动为主。
ⅩⅩ街道中心小学20XX年8月20日附2：河东区中小学国学经典教育分学段按年级经典内容设置方案一、小学学段小学20XX级12年（2015-2027）（一）必修内容（12年一贯）一年级《三字经》《百家姓》《千字文》二年级《弟子规》《笠翁对韵》《孝经》三年级《论语》故事、成语典故四年级《论语》1-10篇五年级《论语》11-20篇六年级《大学》《中庸》初中一年级《孟子》1-7篇初中二年级《孟子》8-14篇初中三年级《礼记》节本高中一年级《诗经》高中二年级《周易》高中三年级《道德经》（二）选修内容小学：《千家诗》《增广贤文》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《庄子》《管子》《古文观止》小学20XX级11年（2015-2026）（一）必修内容二年级《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》三年级《笠翁对韵》《孝经》《论语》成语典故四年级《论语》1-10篇五年级《论语》11-20篇六年级《大学》《中庸》初中一年级《孟子》1-7篇初中二年级《孟子》8-14篇初中三年级《礼记》节本高中一年级《诗经》高中二年级《周易》高中三年级《道德经》（二）选修内容小学：《千家诗》《增广贤文》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《庄子》《管子》《古文观止》小学20XX级10年（2015-2025）（一）必修内容三年级《三字经》《百家姓》《千字文》四年级《弟子规》《笠翁对韵》《孝经》五年级《论语》1-10篇六年级《论语》11-20篇初中一年级《大学》《中庸》初中二年级《孟子》1-7篇初中三年级《孟子》8-14篇高中一年级《礼记》节本高中二年级《诗经》高中三年级《周易》（二）选修内容小学：《千家诗》《增广贤文》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《道德经》《庄子》《管子》《古文观止》小学20XX级9年（2015-2024）（一）必修内容四年级《三字经》《笠翁对韵》《孝经》五年级《论语》1-10篇六年级《论语》11-20篇初中一年级《大学》《中庸》初中二年级《孟子》1-7篇初中三年级《孟子》8-14篇高中一年级《礼记》节本高中二年级《诗经》高中三年级《周易》（二）选修内容小学：《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《道德经》《庄子》《管子》《古文观止》小学20XX级8年（2015-2023）（一）必修内容五年级《三字经》《论语》1-10篇六年级《论语》11-20篇初中一年级《大学》《中庸》初中二年级《孟子》1-7篇初中三年级《孟子》8-14篇高中一年级《礼记》节本高中二年级《诗经》高中三年级《周易》（二）选修内容小学：《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《孝经》《笠翁对韵》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《道德经》《庄子》《管子》《古文观止》小学20XX级7年（2015-2022）（一）必修内容六年级《三字经》《论语》1-10篇初中一年级《论语》11-20篇初中二年级《大学》《中庸》初中三年级《孟子》1-7篇高中一年级《孟子》8-14篇高中二年级《礼记》节本高中三年级《诗经》（二）选修内容小学：《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《孝经》《笠翁对韵》《幼学琼林》。