阅读理解(一)ppt课件
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一年级阅读理解ppt课件
•阅读理解基本概念与技巧•词汇积累与运用•句子理解与表达能力培养•文章类型特点及阅读方法指导目录•经典范文欣赏与仿写训练•阅读理解实战演练与反思01阅读理解基本概念与技巧阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
在日常生活中，阅读理解能够帮助我们更好地获取信息、解决问题和沟通交流。
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和意图，以及文本所传达的信息和意义。
阅读理解定义及重要性文章结构包括标题、开头、正文和结尾等部分，各部分之间有着紧密的联系。
段落大意是指每个段落所表达的中心思想或主题，把握段落大意有助于理解文章整体内容。
可以通过寻找段落主题句、关键词等方法来把握段落大意。
文章结构与段落大意把握关键信息提取与整合能力关键信息是指对于理解文章内容和回答问题具有重要作用的信息。
提取关键信息需要注意文章中的重点、难点和细节部分。
整合关键信息需要将提取出的信息进行分类、归纳和概括，形成完整的思路和答案。
答题技巧与策略0102030402词汇积累与运用动物类植物类颜色类数字类形状类时间类常见词汇分类及举例描述事物特征表达动作变化构建句子和段落030201词汇在文章中的具体运用扩大学生词汇量途径和方法通过阅读各类文章，接触更多的词汇和表达方式。
遇到生词时，及时查阅词典，了解词义和用法。
结合上下文语境理解词义，提高词汇运用的准确性。
通过写作练习，运用所学词汇表达思想，加深记忆和理解。
阅读积累词典辅助语境理解写作练习词汇记忆和复习策略01020304分类记忆联想记忆反复复习实践运用03句子理解与表达能力培养简单句、并列句、复合句识别简单句并列句复合句状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等。
修饰名词或代词，说明其性质、特征或范围。
宾语动作的承受者或结果，常位于及物动词或介词后。
主语句子中的主体，表示动作的执谓语句子成分划分及功能分析找出句子主干分析句子结构简化从句重组句子长难句简化技巧表达能力提升途径扩大词汇量学习语法规则多读多写模仿优秀文本04文章类型特点及阅读方法指导阅读方法示例分析阅读方法示例分析《太阳》一文中，介绍了太阳的特点、与地球的关系以及对人类的影响。
小学语文阅读理解ppt课件
02
文章类型与特点分析
记叙文主要特点及阅读方法
主要特点
以叙述事件为主，注重情节发展和人 物形象刻画，语言生动具体。
阅读方法
了解记叙文的六要素（时间、地点、 人物、起因、经过、结果），理清文 章脉络；分析人物形象和描写手法； 品味语言特色，体会作者情感。
说明文结构剖析与技巧指导
结构特点
以说明为主要表达方式，结构清 晰，层次分明，语言准确客观。
小学语文阅读理解ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章类型与特点分析 • 词汇积累与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与逻辑关系梳理 • 阅读策略培养与实践活动设计 • 经典范文赏析与答题技巧指导
1
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及目的
定义：阅读理解是指 读者通过对文本的深 入阅读和解析，理解 作者的观点、情感和 意图，同时能够提炼 文本中的关键信息和 深层含义。
利用已知信息
结合已知的信息和常识， 对生词进行猜测和推断。
分析句子结构
通过分析句子成分和结构 ，理解生词在句子中的作 用和意义。
词汇运用准确性提升途径
多练习
通过大量的写作和口语练习，提高词 汇运用的准确性和熟练度。
积累固定搭配和习惯用法
学习并积累常见的固定搭配和习惯用 法，提高语言表达的地道性。
学习语法规则
培养学生综合能力途径
理解能力
通过解析文本中的语言、结构和 逻辑，提高学生的理解能力。
表达能力
通过阅读和模仿优秀的文本，提 高学生的写作和口语表达能力。
01
认知能力
通过阅读不同类型的文本，培养 学生的观察力、注意力和记忆力 。
02
2025高三一轮复习 现代文阅读Ⅰ 整体阅读深度理解课件(共36张PPT).ppt
一看出处和标题，了解每则材料的主要内容。出处和标题往往概括了文本主要谈论的问题或表达的观点，抓住出处和标题中的关键词语可以帮助考生快速弄清文本的主要内容。
2.勾画论据：圈注含“如”“例”等的语句，迅速把握事实论据；圈注表示比较、引述等的语句，迅速把握理论论据。
3.标注关键词：①表示范围、程度的副词；②表示时间、结果的关键词；③某些指示代词；④含有肯定或否定意义的关键词；⑤提示信息的词；⑥文中反复出现的词。 三析层次和结构，把握每则材料的行文思路。 首先，从整体上把握每则材料的结构，如总分结构等。 其次，从局部把握每则材料段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等。
的对象定位于篇章层面。（T1-A）（T3-B）杨宪益的翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法,就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神,最终达到惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求,杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。（摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》）
第二步：带题细读——以题带文，勾画关键词句。
〔整体阅读示范〕
阅读下面的文字，完成题目。 材料一： （T2-A）中国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以来的西方译者为中国典籍的异域传播作出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外，（T1-C）中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短时间内触及中华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是
（2）书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章。
2.勾画论据：圈注含“如”“例”等的语句，迅速把握事实论据；圈注表示比较、引述等的语句，迅速把握理论论据。
3.标注关键词：①表示范围、程度的副词；②表示时间、结果的关键词；③某些指示代词；④含有肯定或否定意义的关键词；⑤提示信息的词；⑥文中反复出现的词。 三析层次和结构，把握每则材料的行文思路。 首先，从整体上把握每则材料的结构，如总分结构等。 其次，从局部把握每则材料段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等。
的对象定位于篇章层面。（T1-A）（T3-B）杨宪益的翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法,就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神,最终达到惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求,杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。（摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》）
第二步：带题细读——以题带文，勾画关键词句。
〔整体阅读示范〕
阅读下面的文字，完成题目。 材料一： （T2-A）中国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以来的西方译者为中国典籍的异域传播作出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外，（T1-C）中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短时间内触及中华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是
（2）书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章。
中考英语阅读理解课课件(共29张PPT)
猜测词义的技巧
(1) 根据构词法猜测词义
Eg1. I had walked two kilometers before I found a phone-box and
eventually I was able to get a garage to send someone to give some
help.
Question: The world “eventually” means __________.
A. right away
B. at last
C. with difficulty
D. unhappily
Eg2: Most telephone hot lines are completely anonymous---callers
A. 700
B. 682
C. 388
D. 1070
Eg. Kuming has a population of more than 5,000,000. Question: What’s the population of Kuming? A. Over five millionB. Over five thousand C. Over five billion D. Over five hundred
阅读理解 推测词语意义
推测词语意义
推测词语意义是指在阅读过程中根据对语篇提供的信息、逻辑、背景 知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、关键词或短语的 词义。提高这种技巧可以使我们在阅读过程中能很快通过上下文提供的 线索或生词本身的结构特点推断出词义来，从而提高阅读速度和阅读能 力。 1.What does the underlined word “...” mean? 2. By saying “...” ，the writer means _______. 3. The meaning of the word is __________. 4. The underlined word “...” probably means ______. 5. The word “...” refers to ________. 6. The underlined word “...” can be replaced by ____. 7. Which is the following is the closet in meaning to the word……?
六年级下册语文课件第三单元阅读理解PPT部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
三、考试热点 1.《匆匆》一课,要求全文背诵,考试时常以默写填空的形式考 查。 2.《那个星期天》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子 仿写的形式考查。
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
3A..对时第间2多自得然是段,像中汪画洋“大---海---。---”句子的理解正确的一项是（C ）(2分)
B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作者的哀伤。 C.过去的日子显得那么渺小,无声无息消逝得那么快,表现出作者十分无 奈 的愁绪。 4--.-“---我---不---禁---头---涔---涔---而---泪---潸---潸---的---原---因---是------作作-----者 为------为 而------时 感------光 到------匆 抑------匆 郁------逝 、------去 彷------， 徨------自 、------己 伤------却 感------无------所---（2分)
9、《那个星期天》一文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他 出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而 焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，文 章细腻而委婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与 成人世界存在的鸿沟。
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（16 PPT） 部编版 六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（16 PPT） 部编版
初中英语阅读理解讲解ppt课件
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23
4. 通过定义或释义关系来推测词义
But sometimes, no rain falls for a long， long time. Then there is a dry period， or drought.
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24
5. 通过句法功能来推测词义
• Bananas，oranges，pineapples， coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.
其他词汇表达 • 超纲 词汇不是正确答案 • 正确答案常蕴藏在原文该词出现前后
最新版整理ppt19 Nhomakorabea 猜词题实例
1. 通过因果关系猜词 借助关联词(如because，as，since， for，so，thus，as a result，of course， therefore等等)
You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault.
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26
（三）主旨题及解题技巧
• 主旨要义 • 整体理解 • 概括能力 • 标志词有： “mainly about； mainly discuss； best title”
等。
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27
技巧
• 注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个 整体
• 小心“首段陷阱”,不要一看开头就选择答案
make weather maps exactly. D. Those who major in geography should
in ten minutes, are guarding a blue star sapphire（蓝宝石）
记叙文阅读理解课件ppt
=主要内容+作者的思想感情或立场
题目法：弄清题目的意思，找出中心词。 中心句法：理解中心句所要表达的思想感情。 主要情节法：理解主要情节中包含的思想感情 主要人物法：理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。
12
六、写作顺序及作用
• 1. （按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
21
本堂小结
（1）写人的文章 首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。 其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。 最后，分析作者的写作意图。
（2）记事的文章 抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 理清叙述顺序，抓住事件的重点 掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按
• 2. （先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
• 3. （叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
14
七、概括人物特点
• eg.结合全文，简要分析文中XXX的形象 A. 借助故事情节分析 B. 借助描写方法分析：正面描写 及 侧面描写 C. 借助环境描写分析
24
商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。
——《变色龙》
我才明白，眼前的这个小贩是个学生。
1、用通俗的话把句子解释一遍
本义 + 文中义 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。 请问文中加点字"睁"能否换成"瞪"?为什么? 圣诞节的下午,大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行. 中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场
题目法：弄清题目的意思，找出中心词。 中心句法：理解中心句所要表达的思想感情。 主要情节法：理解主要情节中包含的思想感情 主要人物法：理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。
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六、写作顺序及作用
• 1. （按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
21
本堂小结
（1）写人的文章 首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。 其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。 最后，分析作者的写作意图。
（2）记事的文章 抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 理清叙述顺序，抓住事件的重点 掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按
• 2. （先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
• 3. （叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
14
七、概括人物特点
• eg.结合全文，简要分析文中XXX的形象 A. 借助故事情节分析 B. 借助描写方法分析：正面描写 及 侧面描写 C. 借助环境描写分析
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商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。
——《变色龙》
我才明白，眼前的这个小贩是个学生。
1、用通俗的话把句子解释一遍
本义 + 文中义 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。 请问文中加点字"睁"能否换成"瞪"?为什么? 圣诞节的下午,大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行. 中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场
小学五年级语文阅读理解ppt课件
包括预测、提问、概括、推断等策略。
文本结构和主旨的把握
学会识别文章的开头、结尾、中心句等关键信息。
词汇和句子的理解
掌握词义猜测、上下文理解、修辞手法等技巧。
阅读速度和准确性的提高
通过大量练习和策略指导，提高学生的阅读效率。
Байду номын сангаас生自我评价报告
阅读理解能力的提升
学生能够自我评估在阅读理解方面的进步，如阅读速度、理解深 度等。
信息整合
将提取的信息进行整合和归纳，形成对 文本全面、深入的理解。
答题技巧与策略
01
02
03
审题技巧
认真审读题目，明确题目 要求和考点，避免答非所 问。
答题步骤
按照“阅读文本-分析题目 -整理答案”的步骤进行答 题，确保答案的准确性和 完整性。
时间管理
合理安排答题时间，避免 在某一题目上花费过多时 间而影响整体答题进度。
论据是用来证明论点的材料，包括事实论据 和理论论据。
掌握论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等。
体会议论文语言的严密性
议论文语言要求严密、准确，有逻辑性。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏诗歌的意境美
通过意象和意境的创造，体会诗歌的情感和 美感。
品味诗歌的语言美
诗歌语言凝练、生动，富有音乐美，要仔细 品味。
训练题一：选择题专项练习
选择题特点分析
介绍选择题在阅读理解中的常见 形式及考察重点。
解题技巧讲解
详细阐述如何快速定位关键信息、 排除干扰项等实用技巧。
典型例题解析
通过具体例子展示如何运用技巧 解答选择题。
训练题二：填空题专项练习
填空题特点分析
介绍填空题在阅读理解中的常见形式及考察重点。
文本结构和主旨的把握
学会识别文章的开头、结尾、中心句等关键信息。
词汇和句子的理解
掌握词义猜测、上下文理解、修辞手法等技巧。
阅读速度和准确性的提高
通过大量练习和策略指导，提高学生的阅读效率。
Байду номын сангаас生自我评价报告
阅读理解能力的提升
学生能够自我评估在阅读理解方面的进步，如阅读速度、理解深 度等。
信息整合
将提取的信息进行整合和归纳，形成对 文本全面、深入的理解。
答题技巧与策略
01
02
03
审题技巧
认真审读题目，明确题目 要求和考点，避免答非所 问。
答题步骤
按照“阅读文本-分析题目 -整理答案”的步骤进行答 题，确保答案的准确性和 完整性。
时间管理
合理安排答题时间，避免 在某一题目上花费过多时 间而影响整体答题进度。
论据是用来证明论点的材料，包括事实论据 和理论论据。
掌握论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等。
体会议论文语言的严密性
议论文语言要求严密、准确，有逻辑性。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏诗歌的意境美
通过意象和意境的创造，体会诗歌的情感和 美感。
品味诗歌的语言美
诗歌语言凝练、生动，富有音乐美，要仔细 品味。
训练题一：选择题专项练习
选择题特点分析
介绍选择题在阅读理解中的常见 形式及考察重点。
解题技巧讲解
详细阐述如何快速定位关键信息、 排除干扰项等实用技巧。
典型例题解析
通过具体例子展示如何运用技巧 解答选择题。
训练题二：填空题专项练习
填空题特点分析
介绍填空题在阅读理解中的常见形式及考察重点。
阅读理解ppt课件
C. The foreign cars have not taken away the jobs of American autoworkers.
D. The flood of the cheaper foreign cars is terrible for American autoworkers. 11
Sample 1
People have different tastes in food. Some feel that they haven't eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast--foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink.
❖ 了解作者的目的、态度和观点；
❖ 根据上下文正确理解生词及其意思；
❖ 理解语篇的结论
❖ 进行信息转换
3
因此有关阅读理解题目主要 有以下几种:
命
主旨大意型
事实细节型
题
词义猜测 型
类
推理判 断型 4
主旨大意题的常见的提问形式:
1)What does the writer mainly tell us? 2)Which of the following can summar ise the main idea of this text? 3)Which of the following best expresses the main idea? 4)Which is the subject discussed in the text? 6)What’s the best title for this passage?5
D. The flood of the cheaper foreign cars is terrible for American autoworkers. 11
Sample 1
People have different tastes in food. Some feel that they haven't eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast--foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink.
❖ 了解作者的目的、态度和观点；
❖ 根据上下文正确理解生词及其意思；
❖ 理解语篇的结论
❖ 进行信息转换
3
因此有关阅读理解题目主要 有以下几种:
命
主旨大意型
事实细节型
题
词义猜测 型
类
推理判 断型 4
主旨大意题的常见的提问形式:
1)What does the writer mainly tell us? 2)Which of the following can summar ise the main idea of this text? 3)Which of the following best expresses the main idea? 4)Which is the subject discussed in the text? 6)What’s the best title for this passage?5
中考英语阅读理解专题课件(PPT49张)
推理判断题通常有以下设问方式：
1. The writer suggests that ______. 2. From the passage we know that______. 3. What did the writer mean? 4. The writer’s attitude toward...is that ______. 5. It can be inferred from the text that______.
“Well,” answered the young man, “I’m moving out of my apartment (公寓) and the landlord (房东) said that I should leave the house in exactly the same condition as I found it.”
01 主旨大意题
考点：文章的中心思想
85%
Do one thing at a time, and do well. Never forget to say “thanks”. Keep on going never give up Whatever.
【Skill 1】 段首段尾定主旨。
【e.g】People have different tastes in food. Some feel that they haven’t eaten a meal when they haven’t had steak or other red meat. Some people prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruit or grains and would enjoy a meal of spaghetti(细条 实心面).
部编版六年级 专题阅读课件ppt1
1.本文段主要写了什么？
贝多芬弹奏乐曲，兄妹俩陶醉了。
。
2.第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子是
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已 ，
离开了茅屋 。
3.在文中用“
”画出描写实实在在事物的句子；
用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。
4.用“（ ）”找出文段中的一个比喻句。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能 否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇 女、孩子。
4.按要求回答。
（1）联系全文回答。
“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
表达了作者怀念童年美好的时光思想感情。
5.选一选。
A.气势逐渐增强 B.清幽舒缓 C.高昂激越
第二段中，第②③句描写了音乐节奏 A ，第④ 句描写表现了乐声 B ，第⑤、⑥句描写表现了乐 声C 。
6.贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象， 我们可以感受到:
那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的 美好情操；而波涛汹涌的海面,仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。
1.用“ ”画出描写环境的语句。用“（ ）” 标出描写人物心理活动的句子。
2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也
处处透出了“穷”，包括： 丈夫打鱼 、 只能填饱肚子 、
孩子们没鞋穿 和 吃的是黑面包，菜只有鱼 。
3.这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，
从早到晚地干活
这句可以看出她的勤劳，
我素不知道天下有这许多新鲜事 ：海边有如许五色 的贝壳 ；西瓜有这样危险的（经历 经过），我先前单知 道他在水果店里（出卖 出售）罢了。
1.给上文的最后一个自然段加上标点。
阅读理解完整版PPT课件
看法。
02
阅读理解的基本步骤
预览全文意段落首尾句
通过快速浏览PPT的标题、副标题和 图片，对全文内容有一个初步的了解 。
在阅读每个段落时，注意段落的首尾 句，这些句子往往能够概括该段落的 主要内容。
阅读开头和结尾
重点阅读PPT的开头和结尾部分，通 常这些部分会包含文章的主题和结论 。
课外阅读与分享
演练三
评估标准
阅读兴趣、阅读广度、阅读深度、表达能力
06
阅读理解能力的提升途径
增加阅读量，拓宽视野
广泛阅读各类文本
包括故事、新闻、科普文章、学术论文等，以拓宽知识面和视野 。
多读经典名著
阅读经典名著可以培养人文素养，提高对文学作品的鉴赏能力。
关注时事热点
了解国内外新闻和时事热点，掌握最新信息和观点，增强对时事 的敏感性。
注意文章或段落中的 重复词汇和概念，这 些通常是主题的线索 。
细节理解题
定位原文信息，注意题干中的关键词 与原文的对应。
分析选项与原文信息的匹配程度，注 意排除干扰项。
理解原文信息的具体含义和上下文关 系。
推理判断题
理解文章或段落的整体逻辑和 作者的观点态度。
分析文章或段落中的暗示和线 索，进行逻辑推理。
阅读理解的技巧与方法
预测与猜测
在阅读前，通过标题、副标题 、图片等预测文本内容；在阅 读中，通过上下文猜测生词或
短语的含义。
略读与寻读
通过快速浏览文本，抓住文章 的中心思想和重要信息；有目 的地寻找特定信息或细节。
概括与归纳
将文本中的信息进行分类、整 合和概括，形成对文本的整体 理解。
批判性思维
对文本进行深入分析，评价作 者的观点、论据和结论的合理 性和可信度，提出个人见解和
02
阅读理解的基本步骤
预览全文意段落首尾句
通过快速浏览PPT的标题、副标题和 图片，对全文内容有一个初步的了解 。
在阅读每个段落时，注意段落的首尾 句，这些句子往往能够概括该段落的 主要内容。
阅读开头和结尾
重点阅读PPT的开头和结尾部分，通 常这些部分会包含文章的主题和结论 。
课外阅读与分享
演练三
评估标准
阅读兴趣、阅读广度、阅读深度、表达能力
06
阅读理解能力的提升途径
增加阅读量，拓宽视野
广泛阅读各类文本
包括故事、新闻、科普文章、学术论文等，以拓宽知识面和视野 。
多读经典名著
阅读经典名著可以培养人文素养，提高对文学作品的鉴赏能力。
关注时事热点
了解国内外新闻和时事热点，掌握最新信息和观点，增强对时事 的敏感性。
注意文章或段落中的 重复词汇和概念，这 些通常是主题的线索 。
细节理解题
定位原文信息，注意题干中的关键词 与原文的对应。
分析选项与原文信息的匹配程度，注 意排除干扰项。
理解原文信息的具体含义和上下文关 系。
推理判断题
理解文章或段落的整体逻辑和 作者的观点态度。
分析文章或段落中的暗示和线 索，进行逻辑推理。
阅读理解的技巧与方法
预测与猜测
在阅读前，通过标题、副标题 、图片等预测文本内容；在阅 读中，通过上下文猜测生词或
短语的含义。
略读与寻读
通过快速浏览文本，抓住文章 的中心思想和重要信息；有目 的地寻找特定信息或细节。
概括与归纳
将文本中的信息进行分类、整 合和概括，形成对文本的整体 理解。
批判性思维
对文本进行深入分析，评价作 者的观点、论据和结论的合理 性和可信度，提出个人见解和
四年级阅读理解ppt课件
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。
14．如何科学消费课间十分钟呢？这句话是( B )(1分)
A．设问句
B．疑问句
C．反问句
D．夸张句
15．短文的写作顺序是( C )(1分) A．总分
B．分总
C．总分总
D．分总分
16．课间休息有哪些好处？ (2分)
___预__防_近__视_，__缓_解__精_神__压_力__。___________________________________
(令人注目
高而远
( 流动 (软绵绵
( 愉快
)的晚霞 )的光辉 )的天空 )的珍珠
橘红色 兴奋
(
)的沙滩 橘红色
红色
深红
浅红
15．“迷人”一词集中写出了_____________________的
美，作者面对时间这样的美景，感到
夕阳西下 夜幕降临
夜“色加_浓__________________”和“___________________”。
(一)科学消费课间十分钟
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消 费课间十分钟呢？
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室， 或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的抚爱，去呼 吸新鲜的空气，从昏昏沉沉中解放出来。
在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼 周围的皮肤，改善眼部的血液循环，使眼睛周围的肌肉 得以放松，消除疲劳，醒脑提神，不仅对还预防近视有积极作 用。还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增强预防近 视的效果。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从 半空中倒(应,映)在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
14．如何科学消费课间十分钟呢？这句话是( B )(1分)
A．设问句
B．疑问句
C．反问句
D．夸张句
15．短文的写作顺序是( C )(1分) A．总分
B．分总
C．总分总
D．分总分
16．课间休息有哪些好处？ (2分)
___预__防_近__视_，__缓_解__精_神__压_力__。___________________________________
(令人注目
高而远
( 流动 (软绵绵
( 愉快
)的晚霞 )的光辉 )的天空 )的珍珠
橘红色 兴奋
(
)的沙滩 橘红色
红色
深红
浅红
15．“迷人”一词集中写出了_____________________的
美，作者面对时间这样的美景，感到
夕阳西下 夜幕降临
夜“色加_浓__________________”和“___________________”。
(一)科学消费课间十分钟
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消 费课间十分钟呢？
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室， 或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的抚爱，去呼 吸新鲜的空气，从昏昏沉沉中解放出来。
在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼 周围的皮肤，改善眼部的血液循环，使眼睛周围的肌肉 得以放松，消除疲劳，醒脑提神，不仅对还预防近视有积极作 用。还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增强预防近 视的效果。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从 半空中倒(应,映)在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
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（6）The writer believes that _______.
（7）The writer suggests that ________.
8
阅读理解题目的设置方式
3.归纳主旨大意题
此类题目主要针对文章的主题、中心思想、文章的结构层次 （主题句或主题段），要求在理解全文的基础上归纳短文要点， 概括中心思想。解答此类题目时，不能只凭文中的只言片语而断 章取义，如涉及文章的标题、主题、结论、结局等，需细读短文， 抓住主要意思，并获取文章中的隐含信息。主旨大意题常用提问 方式：
______.
（2）We can infer from the passage/article that ____.
（3）From the story/passage we can
know/guess_____.
（4）What would happen if ______?
（5）How did the writer feel _______?
上下文猜测词义，即利用所熟悉的词或短语和上下文已知的部分 来进行合理推理，有时还需要依据常识和经验。
（1）The word “…” in the passage probably means___.
（2）The underlined word “…” in the passage refers to __.
（1）According to the passage, we know that____ （2）The title of the passage can be________. （3）The writer tries to tell us_________. （4）From the story we can see/ learn / say_____ （5）The main idea /point of this passage is______. （6）What is this passage about? （7）What’s the best title of this passage?
200
4
Ⅱ.因此有关阅读理解题目主要有以下几种:
细节理解题 推理判断题 主旨大意题 词义猜测题
5
2013中考
阅 读
主旨大意
理
15％ 10％
解
推断理解 70％
考 点
猜测词义
所 占
细节理解
比
例
6
阅读理解题目的设置方式
1.细节理解题
这种题目比较简单，一般针对某个特定的细节提问，属表层信 息理解试题。只要通读全文，了解文中所述的重要事实或细节，就 可以直接或间接找出答案依据。细节题的主要提问方式如下：
（3）In the story the underlined word “…” means____.
（4）Here “…” means____.
（5） “…” could best be replaced by which of the
following ?
（6）The expression/phrase “…” means____.
(1)Which of the following is right?
(2) Which of the following is NOT mentioned? (3) Which of the following is NOT true in the passage? (4) From this passage we know_____. (5) The author mentions all of the following except_____. (6) The author states that____. (7) According to the passage, when/where/why/how/who/….?
动植物世界类
3.说明文
文化采风类 科学普及类
体育世界类
3
山西省进5年所选文章的题材和体裁
年份
A篇
文体
话题
2013年 应用文 广告图表
词数 文体
B篇 话题
词数 文体
C篇 话题
词数
234 记叙文 唐纳德考试抄袭 233 说明文 时间过得快慢与注 249
的故事Βιβλιοθήκη 意力是否集中有关2012年 应用文 校园文化 291 记叙文 励志故事
(8) The purpose of the writer in writing this passage is___9__.
阅读理解题目的设置方式
4.词 意 猜 测 题
考查内容多为名词、动词、词组甚至句子。英语中很多单词和
词组在不同的语言环境中有着不同的内涵，掌握大量单词和习语
是重要的，但语言是活的东西，做这类题时，考生应尽可能通过
283 说明文 动物文化
199
（微博）
2011年 说明文 九宫格日记 180 应用文 生态村的绿 200 记叙文 计划我的时间 250 色生活
2010年 记叙文 麦瑞的故事 150 说明文 校园互助保 180 说明文 低碳生活
220
卫队
2009年 记叙文 干草的故事 200 应用文 人物介绍
200 说明文 音乐
（7）The word “…”is close in meaning to ____.
10
Ⅲ.阅读理解解题步骤及技巧
一初读文章——注意首末段原则，首末句原则， 了解文章论述的主要内容以及作者的态度。
二读文章找依据——初定答案（找出处、划线);
7
阅读理解题目的设置方式
2.逻辑推理判断题
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答 案，而必须根据上下文及其相互间的关系，在对整篇文 章进行深层理解后，才能找到答案。有时还要联系作者 的写作意图、态度等弦外之音，文外之意加以推理，才 能获得正确答案。推理判断题的主要提问方式如下：
（1）We can guess the write of the letter may be a
中考英语阅读理解(一) 解题策略
左权二中 张学转
1
各
类
题
12.5％
型
完形 12.5％
在 中
书面 表达
单选
考
16.7％
试 卷
听力
阅 读 33.3％
中
8.3％
理
所
解 词语运用 4.2％
占 比
对话
例
2
Ⅰ.阅读理解的题材和体裁
1.应用文
图表信息类 广告宣传类 新闻报道类
文化教育类
幽默故事类
2.记叙文
名人传记类 励志故事类