【K12学习】一年级音乐《小鼓响咚咚》教案
《小鼓响咚咚》教学设计（精选3篇）
《小鼓响咚咚》教学设计（精选3篇）《小鼓响咚咚》篇1教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。
、2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 - x等构成的短小节奏型。
教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。
教学准备：教具：钢琴，多媒体，小鼓，米粒学具：打击乐器。
教学过程：一.组织教学：师生问好。
二.导入：导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。
看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。
三.音乐游戏鼓上的小米粒。
1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。
请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。
2.师分别按 x x | x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。
师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。
在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。
板书：强f弱p。
4请个别同学也上台来试敲，按 x x | x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。
四.新歌学唱。
导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。
1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。
所以演唱时要带点弹性。
2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。
听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。
3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。
（1）生跟师按节奏分句跟读两遍。
（2）生按节奏齐读歌词。
4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。
小鼓响咚咚-人音版一年级音乐上册教案
小鼓响咚咚-人音版一年级音乐上册教案一、设计意图本课教案以音乐教学常用乐器“小鼓”为主题，通过介绍小鼓的基本知识和演奏技巧，引导学生兴趣，锻炼学生的音乐感知和动手能力，培养学生对音乐的热爱和舞台表现的勇气和自信。
同时，配合人音版一年级音乐上册教材，结合幼儿的发展特点，采用多种形式的教学方法，以课堂体验和互动为主，让学生在欢乐的氛围中获得知识，感受音乐之美。
二、教学目标1.知识目标1.1. 了解小鼓的基本知识和演奏技巧。
1.2. 掌握小鼓的节奏、速度和强度。
1.3. 了解小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。
2.能力目标2.1. 培养学生的音乐感知和动手能力。
2.2. 培养学生的自信和勇气，让他们在舞台上展示自己。
3.情感目标3.1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.2. 让学生在欢乐的氛围中获得知识，感受音乐之美。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.1. 基本知识和演奏技巧的介绍和掌握。
1.2. 小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。
2. 教学难点2.1. 学生对小鼓的演奏技巧掌握程度。
2.2. 学生表演能力的培养。
四、教学方法4.1. 图片和实物展示法4.2. 音乐鉴赏法4.3. 互动教学法五、教学过程1. 热身活动1.1. 听音乐，尝试一起跟着节奏做简单的体操动作。
1.2. 听音乐，做出表演音乐的动作。
1.3. 发声练习，齐声高呼“加油！”2. 新知的导入2.1. 展示小鼓的实物和图片，让学生观察并猜测它的用途。
2.2. 介绍小鼓的基本知识和演奏技巧。
2.3. 请学生用小鼓上的节奏器演奏简单的节奏。
3. 新知的讲解3.1. 介绍小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。
3.2. 请学生模仿教师演奏小鼓的节奏和速度。
4. 拓展练习4.1. 分组练习，小组分别演奏齐奏和分声部。
4.2. 学生自主编排，模仿实践小鼓演奏。
5. 归纳总结5.1. 带着学生一起总结本节课学到的内容，检查学生的掌握程度。
6. 课堂小结6.1. 再次齐声高呼“加油！”6.2. 点评学生的表演和表现。
(花城版)音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》教案
（花城版）音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》教案一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的歌曲，以简单的歌词和旋律，描绘了一个活泼可爱的小鼓手形象。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段节奏舒缓，富有感染力。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人表演，是小学低年级段音乐教学的优秀教材。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我将在教学中注重激发学生的学习兴趣，以生动活泼的方式引导学生感受音乐的魅力。
同时，针对学生的音乐基础水平，我会从简单的节奏和旋律入手，逐步提高教学难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和旋律。
2.培养学生节奏感和音乐感知能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，增强学生的音乐表现力。
3.情感体验法：让学生在音乐中体验情感，培养学生的音乐情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，吸引学生的注意力。
2.音响设备：播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生跟随音乐一起学习。
3.鼓乐器：为学生提供鼓乐器，让学生在实践中感受音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小鼓手的图片，引导学生关注小鼓手的手势和表情，激发学生的学习兴趣。
同时，播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《小鼓响咚咚》，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时示范，帮助学生纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一名小鼓手，其他学生用手拍击桌面，跟随音乐节奏为小鼓手伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，并鼓励学生大胆表现。
音乐教案小鼓响咚咚
音乐教案小鼓响咚咚教案标题：音乐教案小鼓响咚咚教学目标：1. 了解小鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 学习并掌握小鼓演奏中的基本节奏和技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 小鼓及鼓槌。
2. 音乐播放设备。
3. 播放音乐：《小鼓响咚咚》。
教学过程：引入：1. 向学生介绍小鼓的基本知识，如外形、材质等，并展示实物。
2. 播放音乐《小鼓响咚咚》，让学生感受小鼓的独特音色和节奏感。
探究：1. 分发小鼓和鼓槌给学生，让他们亲自体验演奏小鼓的感觉。
2. 向学生展示小鼓的基本演奏技巧，如敲击、滚打等，并指导学生正确握拿鼓槌的方法。
3. 播放音乐《小鼓响咚咚》，让学生跟随节奏敲击小鼓，逐渐掌握基本节奏。
实践：1. 将学生分成小组，每组安排一个学生担任鼓手，其他学生担任伴奏。
2. 指导鼓手按照音乐的节奏演奏小鼓，其他学生则用身体或简单乐器伴奏。
3. 让每个小组轮流表演，鼓励学生展示自己的创造力和合作精神。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调小鼓的重要性和演奏技巧。
2. 鼓励学生继续练习和探索小鼓演奏，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 邀请专业鼓手来学校进行现场演示和指导。
2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛，展示他们的演奏成果。
教学评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括姿势、节奏和合作等方面。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。
注意事项：1. 确保学生在演奏小鼓时注意保护自己和他人的安全。
2. 确保音乐播放设备正常运作，音乐选择适合学生水平和年龄的曲目。
教案撰写完成后，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，确保教学的有效性和学生的学习效果。
一年级音乐下册第15课歌曲《小鼓响咚咚》教学设计3
歌曲《小鼓响咚咚》教学设计1教学目标1、简单了解小鼓的构造，学唱歌曲《小鼓响咚咚》，并能根据歌词的含义用"f"和"p“两个力度记号处理歌曲；2、通过学唱歌曲，让孩子们从而懂得怎样做个懂事、有礼貌的孩子。
2学情分析一年级的学生好奇心强、活泼好动、有意注意时间短、乐于且善于模仿。
经过一个学期的学习，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，尤其是个别性格稍外向的孩子在音乐活动中能起到很好的带头作用，能给其他孩子一个有力的推动和感染。
在行为习惯方面也有很大的进步，建立了较为稳定的课堂常规模式，但还是存在着个别自律能力较弱的学生，因此还是要加强常规教学。
在教学过程中尽量营造愉悦、欢快的学习氛围，鼓励孩子们参与课堂小活动，使他（她）们在亲身体验中进行有效的学习，进一步加强孩子们的音乐感受力和表现力，保持他（她）们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点1、指导学生用充满童趣、亲切的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并且提高学生对音乐情绪和强弱变化的感受；2、歌曲第五小节中出现的附点四分音符的演唱。
4教学过程活动1【导入】新课《小鼓响咚咚》教师将准备的小鼓隐藏在讲台下，轻声敲击，请学生猜猜是什么物体发出的声音。
教师一边引导学生观察小鼓一边简单介绍小鼓的构造，并走近学生请个别学生敲击小鼓感受小鼓的音色，从而引入课题。
活动2【讲授】学唱歌曲《小鼓响咚咚》1、出示歌曲中出现的难点节奏，请学生模仿老师拍奏。
2、听歌曲录音，想想这首歌曲到底讲了怎样一个关于小鼓的故事，请学生举手回答。
3、请学生跟老师一起按歌曲节奏朗读歌词（教师在带读的时候就提醒学生注意情绪、力度的变化，让孩子们在两段歌词中有明显的体会和感受）。
4、请学生跟琴学唱歌曲，老师用口风琴吹一个乐句，学生跟唱一个乐句，出现问题的乐句老师再纠正、强调。
5、教师提问：“除了敲击“小鼓”的鼓面，还可以敲哪儿使其发出声音呢？”（用提问的方式引导、鼓励学生动脑探索）教师敲击鼓边（鼓身），让孩子们感受不同部位敲击出来的不同音色。
(小学音乐教案)一年级音乐《小鼓响咚咚》教案
一年级音乐《小鼓响咚咚》教案小学音乐教案《小鼓响咚咚》教案一、教学目标：1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
二、教学重点：1•指导学生用活泼，亲切，风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力2•培养学生的创造能力和表演能力三.教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏四、教学准备：小鼓，小米粒,多媒体课件，打击乐器五、教学过程：1、组织教学（1）师生问好（2）发生练习a. 动物说话b. 小猫钓鱼2、音乐实践活动活动一、介绍打击乐器：鼓方法步骤a. 小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
b. 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。
鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！c. 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
d. 感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）e. 小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏xx x x | xx x - °f.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚咚咚丨咚咚咚-让我们一起来模仿一下小鼓的声音！g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》方法步骤：1、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。
（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。
）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。
一年级下册音乐教案第15课 歌曲《小鼓响咚咚》｜花城版 (5)
《小鼓响咚咚》教学设计
教学内容分析：1、歌曲《小鼓响咚咚》是一首三拍子的五声调式的歌曲
2、全曲有四句，1、2、4乐句的节奏也是完全一样，第3乐句
在前面节奏的基础上，有一个附点节奏的变化。
3、根据两段歌词含义的变化，进行相应的f和p演唱力度的处
理。
教学对象分析：一年级的孩子，专注力比较短，对理论性的知识的学习，要通过多种形式的体验和练习才能接受。
这个年龄的孩子对一个事物的专注时间会比较短。
教学目标：1、三拍子的学习。
2、学唱歌曲小鼓响咚咚
3、强弱力度在歌曲中的应用
教学重点、难点：歌曲的学唱，以及其中附点节奏的解决
教具准备：多媒体课件，板书卡片
教学过程：。
一年级下册音乐教案第15课 歌曲《小鼓响咚咚》｜花城版 (3)
一年级音乐《小鼓响咚咚》一、教学内容1、动音乐游戏《鼓上的小米粒》2、唱《小鼓响咚咚》二、教材分析本课的教学内容均与打击乐器有关，在进行教学设计时，可以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机地、自然地融于一体。
《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。
歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教育小朋友从小要做关心他人的好孩子。
在教学中不能过分追求声音的响亮，要帮助小朋友体会三拍子歌曲特有的韵律感，但不要特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲自然的美感。
音乐游戏《鼓上的小米粒》是一个很容易引起学生兴趣的游戏，但在教学中即要注意让学生玩得开心，又要关注学生是否从“玩”中学到了什么。
三、教学目标1、通过本课的学习，学生对关心他人的重要性有所认识；创造能力与合作意识得以增强。
2、通过《鼓上的小米粒》音乐游戏，学生能准确地感受音乐中强弱变化，还能用自己的方式表现强弱。
四、教学重点、难点1、知道学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。
2、培养学生的创造力和即兴表演能力。
五、教具准备：小鼓，小米粒（染成五颜六色的），《小鼓响咚咚》磁带。
六、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）音乐游戏：《鼓上的小米粒》（1）导入：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的好朋友。
猜猜是谁？（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）师：这些小米粒不光漂亮，而且很神秘，还会跳舞呢！不信，你们瞧！（2）音乐游戏：《鼓上的小米粒》（师演示）操作方法：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒防在鼓皮上，以不同的力度击鼓。
小鼓巧得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。
（以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐。
以“X X X X /X X X—/”为敲击的鼓点。
）（3）师：小朋友们，鼓上的这些小米是怎样跳舞的？生：老师的小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低师：恩！这些小米粒真不愧为老师的好朋友，他们和老师配合的真默契呀！你们想不想试一试？（4）学生跟着音乐徒手敲击。
《小鼓响咚咚》音乐教案
《小鼓响咚咚》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小鼓响咚咚》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过唱、跳、拍手等动作，体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生与他人合作，共同完成音乐活动的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生感受音乐的节奏，能够准确地拍手、跺脚等配合音乐。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鼓响咚咚》乐谱，小鼓、铃铛等乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一些简单的歌曲，做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）教师向学生介绍《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音乐的节奏，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小鼓、铃铛等乐器，根据歌曲的节奏，学生自己设计动作，如拍手、跺脚等。
各小组展示自己的成果。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本次课堂中的收获，让学生认识到团队协作的重要性，培养学生的团队精神。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《小鼓响咚咚》这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。
2. 学生每天练习唱《小鼓响咚咚》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂中的表现，如唱歌曲的准确性、动作的协调性等，评价学生的学习效果。
2. 学生通过课后作业，展示自己对《小鼓响咚咚》歌曲的掌握程度，以此评价学生的学习成果。
七、教学拓展1. 教师可以引导学生欣赏其他类似的音乐作品，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 结合音乐课程，对学生进行音乐理论知识的教育，提高学生的音乐素养。
音乐【花城版】一年级下册《歌曲 《小鼓响咚咚》教学设计2
小鼓响咚咚
教学目标：
1.学唱《小鼓响咚咚》，并能根据歌词的含义能用f 和p两份力度记号处理歌曲。
2.能用合适的力度的声音表现歌曲结束时咚咚咚和懂懂懂两个地方的内涵，并教育孩子们
怎样做个懂礼貌的好孩子。
3.能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．掌握三拍子的韵律感—强弱弱
2．小鼓的节奏
教学用具：多媒体，电子琴，小鼓，打击乐器
教学过程
一．组织教学
二．导入
1.老师把小鼓藏在讲台下面，敲击节奏X X X|XXX| 敲两遍，一遍强，一边弱，让同学猜出：是什么敲响了？
老师展示鼓，介绍鼓是由鼓皮和鼓身组成，鼓皮是鼓的发音体，是由动物皮革做成的，我们可以通过敲击或者拍打使他发出声音，鼓身是空空的，是由木头做成的，请同学敲一敲感受鼓的声音。
2.让学生观察老师怎样敲？请学生模仿
X X X ｜X X X｜
鼓面鼓边鼓边｜鼓面鼓边鼓边｜
强弱弱｜强弱弱｜
3.老师边敲边为学生范唱歌曲《小鼓响咚咚》
三．学唱歌曲
1.跟老师边拍节奏读歌词
2.学会打小鼓的节奏XX X X| XX X -|
3.听歌曲《小鼓响咚咚》并打出小鼓的节奏
4.老师教唱歌曲
5.与学生讨论：第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该怎样唱好这两段的歌词？提示学生注意强弱处理
四．用打击乐器为歌曲伴奏（出示课件）
1.分组练习各自的节奏
2.小组配合
3.为歌曲伴奏
五．复习1 2 3 三个音
1．打出三个音的手号
2. 玩游戏，老师任意弹出这三个音，听到1蹲下，听到2坐下，听到3站起
六．总结。
小鼓响咚咚 音乐教案
小鼓响咚咚音乐教案教案标题：小鼓响咚咚音乐教案教案目标：1. 通过参与小鼓敲击活动，培养学生的音乐表现力和节奏感。
2. 通过学习小鼓的基本演奏技巧，提高学生的音乐技能。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 小鼓的基本演奏技巧。
2. 音乐节奏感的培养。
教学准备：1. 小鼓。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐节奏示范曲目。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示小鼓，并与他们分享小鼓在音乐中的作用。
2. 播放一段带有鼓点的音乐，让学生感受鼓点的节奏感。
技巧学习：1. 向学生介绍小鼓的基本演奏技巧，包括握持小鼓棒的正确姿势和敲击小鼓的力度控制。
2. 通过示范和让学生模仿的方式，引导学生逐步掌握小鼓的基本演奏技巧。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组配备一架小鼓。
2. 指导学生在小组内进行合作演奏，要求他们按照节奏敲击小鼓，形成整齐的鼓点。
3. 演奏结束后，让每个小组轮流展示他们的演奏成果，并互相评价。
巩固练习：1. 播放不同风格的音乐，让学生根据音乐的节奏，自由演奏小鼓。
2. 引导学生在自由演奏中尝试不同的节奏变化和音量控制，培养他们的音乐表现力。
总结反思：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，让他们总结小鼓的基本演奏技巧和音乐节奏感的培养方法。
2. 鼓励学生分享他们在合作演奏和自由演奏中的体验和感受。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习小鼓演奏，并尝试演奏其他乐器。
2. 组织学生参加学校音乐演出或比赛，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在技巧学习和合作演奏中的表现，评估他们的掌握程度。
2. 收集学生的自由演奏录音或视频，评估他们的音乐表现力和创造力。
教学扩展：1. 将小鼓与其他乐器结合，进行更复杂的合奏活动。
2. 引导学生学习其他节奏乐器，如打击乐器或钢琴，扩展他们的音乐技能。
教案撰写完毕后，建议教师根据具体教学环境和学生特点进行适当调整和个性化教学。
小鼓响咚咚教案
小鼓响咚咚教案
教案主题：小鼓响咚咚
教学目标：
1. 认识并了解小鼓及其发声原理；
2. 能正确使用小鼓并演奏出基本的节奏。
教学重点：
1. 小鼓的使用方法；
2. 基本的小鼓演奏技巧。
教学准备：
1. 小鼓；
2. 音乐录音或乐器伴奏；
3. 教具：图片、小鼓演奏示范视频。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示小鼓的图片或实物，让学生观察并猜测小鼓的用途和发声原理。
2. 演示小鼓的使用方法：老师示范如何正确地拿取小鼓，让学生模仿实践，并与同伴互相检查。
3. 讲解小鼓的发声原理：通过图片或视频向学生展示小鼓是如何发声的，引导学生理解小鼓的基本原理。
4. 小组练习：将学生分成小组，每个小组配备一台小鼓。
老师
可以选择一段简单的节奏给学生跟随敲击，当然也可以使用音乐录音或乐器伴奏。
让学生在比赛氛围中感受到音乐与小鼓的结合。
5. 跟随乐曲演奏：选择一段简单的乐曲，让学生使用小鼓跟随节奏演奏。
老师可以起到指挥的作用，帮助学生保持正确的节奏。
6. 展示演奏成果：让每个小组上台展示他们的演奏成果，可以评选出最佳演奏团队。
7. 总结归纳：引导学生回顾整堂课的学习内容，总结小鼓的使用方法和基本演奏技巧，巩固学习成果。
拓展延伸：
1. 鼓类乐器的分类；
2. 学习其他鼓类乐器的演奏技巧；
3. 学习鼓点记谱和简单的鼓谱。
教学评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；
2. 学生的小组演奏成果。
苏少版音乐一年级下册《奏：小鼓响咚咚》教学设计
苏少版音乐一年级下册《奏：小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《奏：小鼓响咚咚》是苏少版音乐一年级下册的一首教学曲目，歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲以小鼓为主题，通过模仿鼓声，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
歌曲中的歌词生动形象，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础知识和技能相对薄弱，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
他们在音乐学习中，需要通过生动有趣的方式，培养音乐感知、表现和创造能力。
本节课的学生对象，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的节奏感知能力，但音乐欣赏和表现能力有待提高。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强音乐学习的兴趣，培养学生的集体合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《奏：小鼓响咚咚》，理解歌曲的主题和情感，能够用肢体语言表现歌曲。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《奏：小鼓响咚咚》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2.教学难点：歌曲中的附点音符和休止符的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐、体验音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.肢体语言教学法：通过肢体语言，帮助学生理解歌曲的情感，提高学生的音乐表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《奏：小鼓响咚咚》的教学课件，包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.教学乐器：准备小鼓等打击乐器，用于课堂演奏和练习。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便于学生进行演唱和演奏。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放歌曲《奏：小鼓响咚咚》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读歌词，注意歌词中的附点音符和休止符。
3.操练（8分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生准确演唱附点音符和休止符。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《小鼓响咚咚》教案
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教案一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以生动形象的语言描绘了一个小鼓手在表演时引发的欢乐场面，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，帮助他们充分体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，激发创造力和想象力。
3.引导学生感受音乐的节奏美，提高音乐素养。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.团结协作，积极参与音乐活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鼓响咚咚》的课件、歌词和旋律。
2.准备音乐器材，如小鼓、铃鼓等。
3.准备相关音乐作品，用于欣赏和对比。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个有趣的故事情境，引发学生的兴趣。
如：讲述一个小孩在森林里遇到各种动物，与他们一起演奏音乐的故事。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，展示歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手拍桌子、敲击乐器等，感知音乐的节奏。
同时，让学生分组进行合唱，培养团结协作的能力。
一年级音乐小鼓响咚咚教案
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有儿童特色的歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以生动的形象描绘了一个小鼓手在表演中的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的喜好。
但在音乐方面，他们的基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小鼓响咚咚》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.歌曲中的一些特殊音效的模仿。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
4.小组合作法：学生分组，通过合作完成歌曲的学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.教学乐器：小鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示歌曲歌谱，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点解决歌曲中的节奏和音准问题。
在此过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等。
让学生发挥想象，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《小鼓响咚咚》的重点知识点，并对学生的表现进行点评。
【K12学习】小鼓响咚咚教案
小鼓响咚咚教案《小鼓响咚咚》教案总课时数：第1节教学内容：歌曲：小鼓响咚咚读谱知识do综合训练欣赏：一根竹竿容易弯教学目标：1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。
教育学生要懂得关心别人。
认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。
能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。
培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。
训练一定的合作能力。
通过欣赏，领略湖南民歌的风采。
懂得团结起来力量大的道理。
教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。
能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识复习提问：我们都学过哪些音符？请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解do并将其写在五线谱内：记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。
三、综合训练教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。
请同学们两人一组自己试着拍击第二题。
然后全班一起拍。
四、小鼓响咚咚同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。
听录音范唱。
回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。
注意：附点音符处唱法，重点练唱。
歌曲处理：讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。
练唱听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。
五、欣赏：一根竹竿容易弯下面我们来轻松一下，听一首歌曲。
听录音范唱，请学生说说有什么感觉？读一读歌词，说说讲了什么？复听乐曲，请同学随着音乐拍手。
人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计
人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律，介绍了打击乐器小鼓的音色和演奏方法。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述了小鼓的咚咚声，第二乐句则以模仿小鼓的节奏，让学生感受音乐的韵律美。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的节奏感，培养音乐感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，对音乐的理解和表现能力较弱。
但他们好奇心强，善于模仿，对打击乐器充满兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解和感受打击乐器小鼓的音色和演奏方法。
2.培养学生基本的节奏感，提高音乐感知和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的节奏感，能够用歌声表现歌曲的情感。
2.教学难点：引导学生理解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等，并能够运用到实际演奏中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿打击乐器的演奏，提高学生的音乐表现能力。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：小鼓、铃鼓等打击乐器。
2.教学课件：制作歌曲《小鼓响咚咚》的课件，包括歌词、图片、动画等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的打击乐器，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小鼓，向学生介绍小鼓的名称、音色和演奏方法。
然后，教师亲自演奏小鼓，让学生直观地了解小鼓的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小鼓的演奏，让学生亲身体验打击乐器的乐趣。
《小鼓响咚咚》教案
苏教版一年级上册《小鼓响咚咚》教案1．听：《鼓上的小米粒》2．唱：《小鼓响咚咚》3、动：用自制的打击乐器作即兴创编、表演二、教学目标：1、通过介绍鼓的家族，以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲不同的情绪和力度变化。
三、教学重点、难点：重点：学生能用亲切自然的声音有表情地背唱歌曲。
难点：能用自制的打击乐器实行简单的即兴伴奏。
四、教学准备：钢琴、多媒体课件、自制的打击乐器。
五、教学过程：（一）、组织教学：节奏练习（全班学生围成一个圆形坐，中间放一面鼓。
）1、介绍打击乐器：鼓教师：上课啦！小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
小鼓会说话，你们听：教师敲击节奏XX X │XX X ||。
教师：小鼓说的是“鼓语”，我也不知道它说了什么？小朋友，你能猜猜看吗？（教师敲击节奏，然后请学生自由的说一说。
有的学生说：咚咚咚、咚咚咚；教师能够说：很好！还有不同的吗？当有学生说：小朋友│你们好||的时候，教师说：真好！我们一起说一遍！教师敲鼓，学生跟着鼓点说一遍。
再巩固一下，照顾全班的学生：我们再来一遍！）（二）、音乐游戏：《鼓上的小米粒》1、导语：小朋友们，老师又给大家带来一些神秘的好朋友。
（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。
）看！这不过一把五颜六色的小米粒，这些小米粒不但漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2、教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。
以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。
鼓点：XX X X │XX X—||3、学习敲击节奏：你们想不想试一试啊？教师：现在小米粒给大家提出一个要求：拿出你们的小手来，跟着老师刚才的节奏拍一拍：XX X X │XX X—||；好，再来一遍！（教师敲鼓XX X X │XX X —||的节奏，引导学生再拍一遍节奏）三、学唱歌曲。
1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。
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一年级音乐《小鼓响咚咚》教案
《小鼓响咚咚》教案
一、教学目标：
、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
二、教学重点：
.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学
生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2.培养学生的创造能力和表演能力
三.教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏
四、教学准备：小鼓,小米粒,多媒体,打击乐器
五、教学过程：
、组织教学
（1）师生问好
（2）发生练习
a.动物说话
b.小猫钓鱼
2、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓
方法步骤
a.
小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
b.
鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。
鼓皮是鼓的发音体（教师
可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
c.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
d.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）
e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX
X
X│XX
X–||。
f.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！
g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！
活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
方法步骤：
、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。
（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。
）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。
以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。
鼓点：XXXX│XXX—||
3、有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。
其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。
用XXXX │XXX—||的节奏。
）
4、（1）教师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）
（2）刚才小朋友们的表现真不错。
现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。
（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。
）
活动三、学唱歌曲
方法步骤：
（一）创设情境、学唱歌曲
、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。
因为老师想给你们听一首歌曲。
歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。
）
2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.
4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。
（注：强弱弱）
5、有节奏的朗读歌词。
（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。
）
6、采用听唱法教唱歌曲。
学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。
（二）歌曲处理：
、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。
（教师用f的力度敲击鼓面。
）真神奇啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？（学生用神气的声音唱第一段歌曲。
）
2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。
（教师用p的力度敲击鼓面。
）它懂事吗？我们应该用怎样的声音呢？（学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的？学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。
）
3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。
好，我们再唱一唱歌曲。
（放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。
）
活动四、拓展
、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。