现代教学媒体在日常教学中的有效作用

现代教学媒体在日常教学中的有效作用现代教育技术把多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用，最大限度地激起了学生的学习热情。

学生理解、分析问题的能力在增强，学生的视野更开阔，思维能力也得以很大提高。

这是当今课改的必经之路，也是提高教学质量的重要保证。

所以说，现代教学媒体在课堂教学中有着重要作用。

1、在教学中充分运用现有的教学媒体，如录音机、投影仪、幻灯机、多媒体计算机等，可以图文并茂、声像同步、动静兼具，生动活泼地向学生表述教学内容，帮助学生很好的学习，这与成片的文字符号、单纯的教师讲解相比，提高了课堂实效。

如：学习《一个中国孩子的呼声》（人教版），课文主题是是制止战争，维护和平。

但如今学生的生活环境没有战争，处于和平时代，无法深刻理解文中孩子对和平的祈盼。

我们就可从电脑中搜集当今战争的一些视频资料，用多媒体播放，或存入U盘，用电脑适时播放；也可寻找一些战争的图片用视频展示台和电视播放。

“伊拉克战争”“巴以冲突”“利比亚战争”等实景出现在学生的视野中，学生真切地感受到战争就在当今社会，就在我们身边，离我们并不遥远，战争在任何时代都给世界各国人民带来苦难。

在现代教学媒体的帮助下，学生轻松地掌握了学习内容，理解了文章的主题，而且对学生的情感意志也进行了有益的引导。

2、教学媒体多样性及其功能的多样化，突破了传统教学方法的束缚，增加了教学活动在时间、空间选择上的自由度。

配合学习《小英雄雨来》（人教版），我利用课外活动时间为孩子们播放电影《小英雄雨来》。

片中有一个情节，教雨来的老师告诉孩子们大海是蔚蓝色的，孩子茫然地看了看……从孩子们的这个细小的举动中，我们可以知道，在孩子的心目中这是一个空洞的概念。

而我们的课堂中，可利用现代教学媒体，将大海的影像资料展现在孩子面前。

孩子们不仅知道了海是蓝的，也知道了大海是海鸥的乐园，也知道了大海的浩瀚无际……这不仅开阔了学生的视野，也扩大了学生的知识层面。

3、教学媒体既可以提供直观形象和生动逼真的动态动像，又可以发展学生的观察力和空间想象能力，突破教学难点，发展学生思维。

培养学生的观察能力和空间想象能力是提高学生学习质量和课堂教学效率的需要。

学习《科利亚的木匣》（人教版）我们利用远程教育资源网提供的媒体资源，加以编辑处理，让课文内容真实地再现。

课文内容是说小科利亚离门口五步埋下木匣。

几年之后，科利亚依旧走了五步未找到木匣，原因是长大了。

我们可利用媒体资源制成课件：先再现小科利亚
从门口走了五步埋下木匣，然后将科利亚的人像、步子进行放大处理，依旧走了五步，当然没有木匣。

三年级学生马上就理解课文内容，这比空洞的说教更能解决难点，启迪学生的思维，同时课件中人像、步子的变化也培养了学生的观察力。

总之，在具体的课堂教学过程中，教师要合理使用现代教学媒体，因为它不是万能的。

要把现代教学媒体和传统的教学媒体紧密结合起来，积极促进教学媒体之间的共同互补，趋利避害，优化课堂，提高教学实效。