宇宙航行教案1
高中物理《宇宙航行》教案
高中物理《宇宙航行》教案一. 教学目标：1. 了解太空飞行的发展历程和技术；2. 了解宇宙中的各种天体和宇宙现象；3. 能够理解宇宙探测器的工作原理和任务。
二. 教学内容：1. 太空飞行的历史和技术2. 宇宙中的天体和现象3. 宇宙探测器的工作原理和任务三. 教学方法：讲授、讨论、实验、课件展示等多种形式相结合。
四. 教学重点：太空飞行的历史和技术；宇宙中的天体和现象。
五. 教学难点：宇宙探测器的工作原理和任务。
六. 教学过程：一、导入使用PPT给学生展示一些关于宇宙探索的图片和资料，让学生对宇宙探索有一个初步的认识。
二、知识讲解A. 太空飞行的历史和技术1. 太空飞行的历史让学生了解人类的太空探索历史，并介绍一些重要的太空飞行任务，如阿波罗登月计划、国际空间站等。
2. 太空飞行的技术讲解一些太空飞行的技术，如火箭发射、轨道控制、航天器的设计等。
B. 宇宙中的天体和现象1. 星系和恒星介绍宇宙中的星系和恒星，让学生了解它们的组成和特点。
2. 星云和行星讲解宇宙中的星云和行星，让学生了解它们的形成和演化。
3. 黑洞和宇宙射线介绍一些宇宙现象，如黑洞和宇宙射线，让学生了解它们的特点和研究方法。
C. 宇宙探测器的工作原理和任务1. 探测器的工作原理讲解探测器的构造和工作原理，介绍一些探测器的传感器和器材，如光学望远镜、太阳能电池等。
2. 探测器的任务介绍一些探测器的任务，如人类登陆火星、观测黑洞、跟踪流星等。
三、实验演示使用PPT和实验演示，让学生了解一些宇宙探索中的实验和研究方法，如望远镜观测、模拟太空环境等。
四、总结通过总结，让学生对所学内容有一个初步的了解和认识。
五、作业1. 以宇宙探索为主题，写一篇文章。
2. 尝试模拟实验室中的一些宇宙探索实验。
六、板书设计宇宙探索1. 太空飞行的历史和技术2. 宇宙中的天体和现象3. 宇宙探测器的工作原理和任务七、教学反思：此次教学通过PPT、实验演示、讨论等多种形式相结合，使学生能够更好地了解太空飞行的发展历程和技术，同时也让学生对宇宙中的各种天体和宇宙现象有了初步了解。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计一、教学目标：1. 通过学习《宇宙航行》，学生了解宇宙航行的基本知识和原理。
2. 培养学生对宇宙航行的兴趣，激发学生对科学的探索和创新精神。
3. 培养学生的团队合作能力和科学实验的能力。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 宇宙航行的基本知识和原理：太空飞行器、火箭原理、太空站等。
2. 宇宙探索的历史和现状：人类的太空探索历程、目前已经实现的太空探索计划。
3. 宇宙航行的挑战和未来发展：太空食品、太空旅游等。
三、教学方法：1. 激发学生学习兴趣的方法：通过引入《宇宙航行》的一些有趣的事例和图片，让学生产生兴趣。
2. 探究和实践的方法：组织学生进行宇宙航行模拟实验，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣和创造的成就感。
3. 讨论和合作的方法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题和提出创新的想法。
四、教学步骤：第一课时：宇宙航行的基本原理和知识1. 引入：通过播放宇宙飞船发射的视频，激发学生对宇宙航行的兴趣和想象力。
2. 讲解宇宙航行的基本原理和知识：太空飞行器、火箭原理、太空站等。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的理解和见解。
4. 总结和检查：通过提问和答题的方式巩固学生的学习成果。
第二课时：宇宙探索的历史和现状1. 复习：回顾上节课学习的内容，让学生回答一些简单的问题。
2. 讲解宇宙探索的历史：人类的太空探索历程，从最早的人工卫星到人类登月。
3. 讲解宇宙探索的现状：目前已经实现的太空探索计划，如国际空间站等。
4. 小组活动：组织学生分成小组，让他们根据自己的理解，展示一个宇宙探索计划，并进行演讲。
5. 总结和反思：每个小组进行演讲，其他学生进行提问和评价。
五、课堂评价：1. 观察学生在实验中的表现，评价他们的实验操作和解决问题的能力。
2. 听取学生的小组讨论和演讲，评价他们的团队合作和表达能力。
3. 提问和答题的方式，检查学生对宇宙航行的基本知识和原理的理解程度。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计
一、教学内容：
本教学设计的教学内容为《宇宙航行》，主要包括宇宙飞船、太空站、太阳系、星系
和宇宙的探索与认识等内容。
二、教学目标：
1. 能够了解宇宙航行的基本知识，包括宇宙飞船的构造和功能、太空站的作用和组
成等；
2. 能够认识太阳系、星系和宇宙的基本概念，并了解地球在宇宙中的地位；
3. 能够培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，激发学生的科学兴趣和学习激情。
三、教学重点和难点：
重点：宇宙航行的基本知识和太阳系、星系和宇宙的基本概念。
四、教学方法：
1. 教师讲解：通过讲解，向学生介绍宇宙航行的基本知识和太阳系、星系和宇宙的
基本概念；
2. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体教学手段，给学生展示宇宙航行和太阳系、星系、宇宙的相关知识；
3. 实验演示：通过实验演示，让学生亲身体验宇宙航行和宇宙的奥秘，激发学生的
好奇心和探索欲望。
五、教学流程：
六、教学手段：
1. 多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响等；
2. 实验器材，包括模型、仪器等；
3. 图片、视频资料。
七、教学评估：
1. 学生作业：布置相关题目让学生进行思考和总结；
2. 实验报告：要求学生撰写实验心得和体会，加深对宇宙的认识；
3. 课堂互动：通过提问等方式，检验学生的学习情况，及时纠正错误。
八、教学反思：
1. 鼓励学生多参与实验演示，让他们亲身体验宇宙的奥秘；
2. 多引导学生自主探索，激发他们的探索欲望和学习兴趣；
3. 根据学生实际，调整教学内容和方法，让教学更贴近学生生活和兴趣。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计一、教学目标1. 知识与技能a. 了解宇宙航行的基本知识，包括宇宙飞船的构造、发射原理、轨道运行等内容；b. 掌握宇宙航行的相关术语和概念；c. 能够描述宇宙航行的发展历程和未来发展趋势。
2. 过程与方法a. 通过课堂讲解、多媒体展示、小组讨论等方式引导学生主动参与；b. 利用真实案例和视频资料激发学生的学习兴趣；c. 鼓励学生提出问题和进行思考，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观a. 培养学生对科学探索的兴趣和热爱；b. 培养学生的科学观念和探索精神；c. 提高学生的国际化视野，增强对宇宙探索的认识和理解。
二、教学内容1. 宇宙航行的定义和概念；2. 宇宙飞船的构造和发射原理；3. 宇宙航行的发展历程和未来发展趋势；4. 宇宙探索的意义和价值。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示宇宙中的星际飞船、宇宙站、地球卫星等图片，引导学生思考，激发学习兴趣，为引入宇宙航行的相关知识做铺垫。
2. 讲授a. 介绍宇宙航行的定义和概念，让学生了解宇宙航行的范畴和意义；b. 介绍宇宙飞船的构造和发射原理，通过图片和视频资料展示不同类型的宇宙飞船，让学生了解宇宙飞船的构造和发射过程；c. 分析宇宙航行的发展历程和未来发展趋势，介绍宇宙探索的里程碑事件和未来发展规划；d. 探讨宇宙探索的意义和价值，引导学生思考宇宙探索对人类的意义和影响。
3. 拓展小组活动：分成若干小组，让学生自行选择一个特定的宇宙航行项目或事件进行研究，如月球登陆、国际空间站、火星探测等，通过小组讨论和展示，让学生更深入地了解和探讨宇宙航行的相关内容。
4. 总结总结宇宙航行的基本知识和概念，强调宇宙探索的意义和价值，鼓励学生对科学探索保持兴趣和热爱。
五、教学手段1. 多媒体展示；2. 视频资料播放；3. 教科书教材；4. 图表和图片展示。
六、教学评价1. 学生表现评价a. 参与课堂讨论的积极性；b. 小组活动的成果展示；c. 对宇宙航行相关知识的理解程度。
人教版高中物理宇宙航行教案
人教版高中物理宇宙航行教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握宇宙航行的基本概念，如宇宙、星系、恒星等。
2. 使学生理解和掌握宇宙航行的基本原理，如相对论、引力、黑洞等。
3. 培养学生的科学思维能力和创新意识，激发学生对宇宙航行的兴趣和热情。
二、教学内容第一章：宇宙简介1. 宇宙的概念与起源2. 宇宙的组成与结构3. 宇宙的演化与膨胀第二章：星系与恒星1. 星系的分类与特点2. 恒星的诞生、生命周期与死亡3. 恒星的运动与距离测量第三章：相对论与宇宙1. 狭义相对论的基本原理2. 广义相对论与引力理论3. 相对论在宇宙航行中的应用第四章：黑洞与暗物质1. 黑洞的形成与性质2. 暗物质的存在与证据3. 暗能量与宇宙的未来第五章：宇宙航行技术1. 火箭原理与航天器发射2. 航天器的轨道设计与控制3. 人类航天探索历程与未来展望三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究宇宙航行的相关问题。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，增强学生对宇宙航行概念的理解。
3. 组织课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 结合实例分析，使学生了解宇宙航行技术在现实生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宇宙航行基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对宇宙航行原理的掌握。
3. 小组报告：评估学生在团队合作中的表现和对宇宙航行技术的理解。
4. 课程论文：鼓励学生深入研究宇宙航行相关的课题，培养学生的科研能力。
五、教学资源1. 教材：人教版高中物理《宇宙航行》教材。
2. 多媒体资源：宇宙航行的图片、视频、动画等。
3. 在线资源：相关科研机构、天文观测站等的官方网站。
4. 参考书籍：宇宙航行、相对论、黑洞等相关的学术著作。
六、宇宙探索与航天技术1. 人类航天探索的历程2. 航天技术的发展与创新3. 航天器的设计与制造七、行星与月球探测1. 行星探测的意义与方法2. 人类对月球的探索历程3. 火星探测与未来展望八、宇宙辐射与生命起源1. 宇宙辐射的类型与特点2. 宇宙射线对地球的影响3. 生命起源与宇宙环境的关系九、天体物理与宇宙观1. 天体物理的研究内容与方法2. 宇宙的演化与大爆炸理论3. 宇宙的尺度与结构十、宇宙航行与可持续发展1. 宇宙航行对人类社会的影响2. 航天技术的可持续发展策略3. 宇宙航行与环境保护重点和难点解析一、宇宙探索与航天技术二、行星与月球探测难点解析：行星探测需要学生了解和掌握行星科学的基本知识，对探测方法和技术有一定的了解。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计一、教学目标1.了解宇宙航行的定义、历史和意义；2.了解宇宙航行的基本原理和关键技术；3.掌握宇宙航行的基本术语和常用知识；4.培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学内容三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段宇航员在太空中的影片，引入宇宙航行的话题，激发学生的兴趣。
2.展开（30分钟）（1）讲解宇宙航行的定义和意义，引导学生思考宇宙航行对人类的影响和重要性。
（2）介绍宇宙航行的历史与进展，从阿波罗登月计划到国际空间站的建立，帮助学生了解宇宙航行的发展历程和里程碑。
（3）讲解宇宙航行的基本原理和关键技术，如火箭发动机、航天器的轨道控制和重力平衡等，让学生掌握宇宙航行的基本知识。
（4）引导学生学习宇宙航行的常用术语和知识，如轨道、航天器、太空漫步等，加深学生对宇宙航行的理解。
3.活动（30分钟）（1）分组讨论：学生分组讨论一个关于宇宙航行的话题，可以是宇宙探索、太空旅行、月球基地等，要求每个小组根据所讨论的话题准备一份简短的报告，并在课堂上展示。
（2）实践活动：设计一个模拟宇宙航行的实验活动，如通过制作纸板火箭模型，让学生学习火箭发射原理，并通过比赛测量火箭飞行的高度和距离。
4.总结（15分钟）（1）学生回顾本节课所学内容，归纳总结宇宙航行的定义、历史、基本原理和关键技术。
（2）思考问题：请学生思考宇宙航行的未来发展方向和可能遇到的挑战，鼓励学生展开想象和讨论。
5.拓展（15分钟）通过布置拓展作业，让学生继续深入了解宇宙航行相关的知识和研究，可以是阅读相关的科普材料、观看相关的记录片，或是访问相关的网站和论坛。
四、教学评估1.观察学生在活动中的表现，评估学生对宇宙航行的理解和掌握程度。
2.书面作业：要求学生撰写一个关于宇宙航行的小议论文，包括对宇宙航行意义的思考以及未来宇宙航行的发展展望。
五、教学资源1.多媒体设备（如电视、投影仪）；2.相关图书、杂志和报纸等资料；3.纸板、剪刀、胶水等制作火箭模型的材料；4.网络资源（如科普网站、视频网站）。
人教版必修2《宇宙航行》教案及教学反思
人教版必修2《宇宙航行》教案及教学反思一、课程概述本课程为人教版必修2课程中的《宇宙航行》一课。
本课程主要介绍了人类对宇宙航行的探索和应用，包括宇宙的基本概念、太阳系的组成和特点、宇宙探索及应用等方面。
本课程将帮助学生进一步了解宇宙和太阳系的相关知识，并引导学生探索宇宙和太阳系的奥秘。
二、教学目标本课程的主要教学目标如下：1.了解地球在宇宙中的位置，进而认识太阳系和其他恒星系统的基本概念和组成；2.了解宇宙中的运动规律，掌握环绕地球和绕太阳的运动方式与规律；3.了解宇宙探索的基本方法和应用，掌握宇宙探索的发展历程和最新进展。
三、教学内容1. 宇宙与太阳系的概念•宇宙的基本概念•太阳系的组成和特点•地球的运动方式和规律2. 太空探索与应用•宇宙探索的基本方法和最新进展•太空技术的发展及应用3. 宇宙时空的奥秘•黑洞和暗物质•宇宙大爆炸理论四、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授法：通过PPT和黑板，向学生讲解主要理论和知识点；2.互动探究法：在讲授内容中，通过“回答”“提问”等互动方式，引导学生探究、思考，达到知识点深入理解的目的；3.实验演示法：对于部分实验应用型的知识点，通过实验和演示的方式，使学生更好地理解和掌握知识。
五、教学重点1.太阳系的组成和地球的运动方式和规律；2.宇宙探索的基本方法和最新进展；3.黑洞和宇宙大爆炸理论。
六、教学难点1.宇宙探索的发展历程和最新进展；2.黑洞和宇宙大爆炸理论的概念及其特点和影响。
七、教学反思本课程教学过程中，针对学生的认知基础和掌握情况，我采用了讲授法、互动探究法和实验演示法等多种方式，帮助学生理解和掌握了宇宙航行相关的概念和知识。
在教学中，我注重了知识点的串联和深入，帮助学生形成知识点之间的联系，从而更好地理解知识。
同时，在教学中，我也提倡学生主动思考和探究，通过提问、回答、分组讨论等方式，引导学生思考和探究，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识点。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计一、教学背景分析《宇宙航行》是一门高度前沿和实践性很强的科学课程。
宇宙是人类永恒的梦想，宇宙航行更是人类向往和探索的终极目标。
通过学习《宇宙航行》，学生可以了解宇宙的奥秘，探索太空的无限可能。
本教学设计主要针对初中生的特点和科学兴趣，以引发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学精神和探索精神为目的，通过多种教学手段和实践活动，激发学生的创造力，培养学生的科学素养。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解宇宙航行的历史和发展；（2）认识和理解宇宙中的行星、卫星、星系等基本概念；（3）了解宇宙中的重力、黑洞、宇宙射线等基本现象。
2.能力目标：（1）培养学生的观察、实验和分析能力；（2）培养学生的科学探究和发现问题的能力；（3）培养学生的科学思维和科学素养。
3.情感目标：（1）激发学生对宇宙探索的兴趣；（2）培养学生的探索精神和创新意识；（3）引导学生尊重科学、尊重科学家。
2.教学难点：（1）宇宙射线、黑洞等抽象概念的理解；（2）观察和实验宇宙现象的方法和技巧。
2.教学方法（1）讲授法：通过讲授宇宙航行的相关知识，引导学生了解宇宙的奥秘；（2）实验法：组织学生进行宇宙现象的实验，培养学生的观察和分析能力；（3）讨论法：组织学生围绕宇宙航行展开讨论，激发学生的创造力和科学素养。
2.具体流程（1）导入：通过介绍国际空间站或登月计划等宇宙航行的著名事件，引发学生对宇宙的向往和探索欲望；（2）展示：组织学生观看关于宇宙航行的视频或图片，了解宇宙航行的历史和发展，引导学生对宇宙航行有更深入的认识；（3）实验：组织学生进行宇宙现象的实验，如模拟重力实验、黑洞模型实验等，培养学生的观察和分析能力；（4）讨论：组织学生围绕宇宙航行展开讨论，鼓励学生提出自己的想法和观点，激发学生的创造力和科学素养；（5）总结：通过教师总结和学生自我总结，巩固所学知识，引导学生展望未来的宇宙航行。
六、教学资源准备1.多媒体课件：准备与宇宙航行相关的多媒体课件，包括图片、视频等，以丰富教学内容；2.实验器材：准备宇宙现象的实验器材，如模拟重力实验装置、黑洞模型等，以进行实践活动；3.教科书和参考书：准备宇宙航行相关的教科书和参考书，以便教师备课和学生复习。
宇宙航行教案
《宇宙航行》教案一、教材分析《宇宙航行》系新课程人教版必修2第六章第五节，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度。
人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。
教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。
因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。
另外，学生通过对人造卫星、宇宙速度的了解，也将潜移默化地产生对航天科学的热爱，增强民族自信心和自豪感。
二、教学目标（一）知识与技能（1）知道人造地球卫星的运行原理，会运用万有引力定律和圆周运动公式分析解答有关卫星运行的原因；（2）掌握三个宇宙速度，会推导第一宇宙速度；（3）简单了解航天发展史。
（4）能用所学知识求解卫星基本问题。
（二）过程与方法（1）培养学生科学探索能力；（2）培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力；（3）学习科学的思维方法培养学生归纳、分析和推导及合理表达能力。
（三）情感态度与价值观介绍我国航天事业的发展现状，激发学习科学，热爱科学的激情，增强民族自信心和自豪感。
课时安排：一节课教具：多媒体课件、计算机三、设计理念学科教学活动以学生为主体，促进学生知识、能力、品德三维一体的全面发展，这是本课件设计的基本理念。
学生已学过平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基本工具。
本节课的难点在于对人造卫星原理的理解，因此教学设计上采用理论探究法：在设计中突出发挥学生的主体作用，课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条主线，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。
四、教学重点、难点（1）第一宇宙速度的推导；（2）人造卫星运转的环行速度与卫星发射速度的区别；五、教学方法启发探究式教学、多媒体辅助教学。
初中物理宇宙航行教案
教案：宇宙航行教学目标：1. 了解宇宙航行的基本概念和原理；2. 掌握卫星发射、变轨和环绕的基本原理；3. 了解人类宇宙航行的历史和现状；4. 培养学生的空间想象能力和科学思维。
教学重点：1. 宇宙航行的基本概念和原理；2. 卫星发射、变轨和环绕的基本原理。
教学难点：1. 宇宙航行的数学模型和计算；2. 人类宇宙航行的历史和现状。
教学准备：1. 教材或教辅；2. 宇宙航行相关图片和视频；3. 宇宙航行实例和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用宇宙航行相关图片和视频，引起学生兴趣；2. 提问：什么是宇宙航行？为什么我们要进行宇宙航行？二、宇宙航行的基本概念和原理（15分钟）1. 介绍宇宙航行的定义和基本原理；2. 讲解宇宙中的天体和引力；3. 介绍宇宙航行的数学模型和计算方法。
三、卫星发射、变轨和环绕的基本原理（20分钟）1. 讲解卫星发射的原理和条件；2. 介绍卫星变轨的原理和方法；3. 讲解卫星环绕的原理和特点。
四、人类宇宙航行的历史和现状（15分钟）1. 介绍人类宇宙航行的历史和发展；2. 讲解我国宇宙航行的成就和现状；3. 介绍宇宙航行的应用和前景。
五、实例和案例分析（15分钟）1. 分析宇宙航行实例和案例；2. 让学生运用所学知识解决问题；3. 总结经验和教训。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容；2. 强调宇宙航行的基本概念和原理；3. 提醒学生关注宇宙航行的最新动态。
教学反思：本节课通过图片和视频引入宇宙航行的话题，激发了学生的兴趣。
在讲解宇宙航行的基本概念和原理时，注重了数学模型的介绍和计算方法的讲解，为学生后续学习打下基础。
在介绍卫星发射、变轨和环绕的基本原理时，结合实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
在讲述人类宇宙航行的历史和现状时，强调了我国宇宙航行的成就，培养了学生的民族自豪感。
通过本节课的学习，学生对宇宙航行有了更深入的了解，达到了教学目标。
6.5宇宙航行教案
第5节 宇宙航行（第1课时）【教学目标】1． 了解人造卫星的有关知识2．能运用所学的知识解决人造卫星的有关问题 【重点难点】重点：第一宇宙速度的推导 难点：人造卫星的规律 【新知梳理】1．第一宇宙速度是指物体 绕地球做匀速圆周运动 的速度，大小为 7.9 km/s ，也叫做 环绕速度 ；2．在地面附近发射飞行器，如果发射速度大于第一宇宙速度，而小于 11.2 km/s ，飞行器绕地球运动的轨迹不是圆，而是 椭圆 ；当物体的速度等于或大于 11.2 km/s 时，飞行器会克服地球引力，也就是地球对飞行器产生的引力小于飞行器绕地球做圆周运动的向心力，它将永远离开地球，我们把这个速度叫做 第二宇宙速度 ；达到第二宇宙速度的物体还受到太阳的引力。
在地面附近发射一个物体，要使物体挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系外，必须使它的速度等于或大于 16.7 km/s ，这个速度叫做第三宇宙速度。
【合作共探1】宇宙速度的计算例1. 假设地球的质量不变，而地球的半径增大到原来半径的2倍，那么从地球发射人造卫星的第一宇宙速度的大小应为原来的A.2倍B.12倍C.12倍 D ．2倍答案：B 【思路感悟1】宇宙第一速度的推导公式GMv r【检测反馈1】星球上的物体脱离星球引力所需的最小速度称为该星球的第二宇宙速度。
星球的第二宇宙速度v 2与其第一宇宙速度v 1的关系是v 2＝2v 1。
已知某星球的半径为r ，表面的重力加速度为地球表面重力加速度g 的16，不计其他星球的影响，则该星球的第二宇宙速度为( C )A ．grB ．16gr C ．13gr D ．13gr 【合作共探2】人造地球卫星的规律例2．在圆轨道上质量为m 的人造地球卫星，它到地面的距离等于地球的半径R ，地球表面的重力加速度为g ，则A ．卫星运动的线速度为2RgB ．卫星运动的周期为4π2R gC ．卫星的向心加速度为12gD ．卫星的角速度为12g2R答案：BD 【思路感悟2】向心加速度的四种基本表达式【检测反馈2】已知地球质量为M ，半径为R ，自转周期为T ，地球同步卫星质量为m ，引力常量为G .有关同步卫星，下列表述正确的是BDA ．卫星距地面的高度为3GMT 24π2 B ．卫星的运行速度小于第一宇宙速度C ．卫星运行时受到的向心力大小为G MmR2D ．卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度 【释疑拓延】宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球，经过时间t 小球落回原处；若他在某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球，需经过时间5t 小球落回原处。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计【教学设计】一、知识准备1、简要介绍太阳系结构及各行星基本信息，如行星轨道、卫星、大小、状态等。
2、了解荷兰天文学家哈勃的研究成果，即哈勃定律和宇宙膨胀的概念。
3、了解航天器的发展历程及其在探索宇宙中的作用。
二、教学目标1、了解太阳系各行星的特点及其结构。
2、掌握哈勃定律及其在宇宙学中的作用。
3、了解航天器的类型和用途。
4、了解太阳系和宇宙探索的现状和未来的发展趋势。
三、教学步骤1、引入（5分钟）介绍宇宙的无限大，人类探索宇宙的历史和人们对于宇宙的好奇心。
从而引出本节课的教学内容。
3、哈勃定律和宇宙的膨胀（15分钟）介绍哈勃定律和宇宙的膨胀，这是宇宙学的基础理论。
引出探索宇宙的重要性，从而讲解航天器的类型和用途。
介绍航天器的类型和用途，主要包括地球观测卫星、通信卫星、气象卫星、空间站、载人飞船、探测器等。
结合现实生活和实例进行讲解。
介绍太阳系和宇宙探索的现状和未来趋势，引导学生思考和探究宇宙的未知领域。
对本节课的内容进行小结，总结知识点和教学重点。
四、教学方式1、讲解和演示结合。
2、图片、视频等多媒体辅助课件。
3、学生讨论和思考。
五、教学评估1、提出一个问题，让学生在课后思考并回答，以检查学生对于本节课的理解程度。
六、教学建议1、在教学过程中，可以为学生提供更多的宇宙探索相关的内容和实例，让学生更加深入地了解并掌握知识。
2、在讲解过程中，需要注重启发教育，让学生有探究和思考的精神。
3、在教学中可以使用多媒体辅助课件，使学生更好地理解和掌握知识。
人教版 高中物理宇宙航行教案
人教版高中物理宇宙航行教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握宇宙的基本概念，如星系、恒星、行星等。
2. 让学生了解宇宙航行的基本原理，如相对论、引力定律等。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 宇宙的基本概念：介绍星系、恒星、行星等的基本特征和分类。
2. 宇宙航行的基本原理：介绍相对论、引力定律等在宇宙航行中的应用。
3. 宇宙探测器：介绍各种宇宙探测器的工作原理和应用实例。
4. 人类宇宙航行历史：介绍人类宇宙航行的重大事件和发展趋势。
5. 宇宙航行中的问题与挑战：探讨宇宙航行中可能遇到的问题和解决方法。
三、教学重点与难点1. 宇宙的基本概念：星系、恒星、行星等的分类和特征。
2. 宇宙航行的基本原理：相对论、引力定律等在宇宙航行中的应用。
3. 宇宙探测器：各种宇宙探测器的工作原理和应用实例。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观地展示宇宙的各种现象和原理。
2. 结合现实例子，让学生更好地理解和掌握宇宙航行的原理。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4. 设置问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学步骤1. 引入：通过展示宇宙星空图片，引导学生思考宇宙的奥秘。
2. 讲解宇宙的基本概念：介绍星系、恒星、行星等的分类和特征。
3. 讲解宇宙航行的基本原理：介绍相对论、引力定律等在宇宙航行中的应用。
4. 介绍宇宙探测器：讲解各种宇宙探测器的工作原理和应用实例。
5. 讲解人类宇宙航行历史：介绍人类宇宙航行的重大事件和发展趋势。
6. 探讨宇宙航行中的问题与挑战：引导学生思考宇宙航行中可能遇到的问题和解决方法。
8. 作业布置：布置一些有关宇宙航行的问题，让学生课后思考和解答。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对宇宙基本概念、宇宙航行原理和宇宙探测器的理解程度。
2. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。
3. 口头提问：检查学生对宇宙航行历史和宇宙航行问题的了解。
(完整版)宇宙航行教学设计
《宇宙航行》教学设计教学目标（一）知识和能力1．了解人造地球卫星的有关知识和航天发展史。
2．知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。
3．理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
（二）过程与方法1．在学习牛顿对卫星发射的思考过程的同时，培养学生科学探索能力；培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力。
2．通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系的讨论，培养学生运用知识分析解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情。
2．通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。
教学重点1．第一宇宙速度的推导。
2．卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
教学难点卫星的发射速度与运行速度的关系。
教学方法探究、讲授、讨论。
教学过程教学环节引入新课教学教师活动（展示视频片断，教师讲述）人类一直梦想能够在天空中遨游，古代就有人尝试用各种方法飞向天空，但均以失败告终，伴随着科技的发展，现代人类终于实现了梦想。
那么，现代人成功的奥秘在哪里呢？通过本节课的学习，你们能否找到答案呢？（一）宇宙速度1．人造卫星原理（1）．牛顿对人造地球卫星原理的描绘提问：怎样才能使得一个物体绕着地球做圆周运动？在高山上物体作平抛运动的初速度越大，落地点高山脚越远，当抛出速度足够大时，物体就不会落到地面上，成为绕地球旋转的人造地球卫星．（展示人造卫星发射原理动画视频）问题：人造地球卫星绕地球运行的动力学原因是什么？（2）．人造地球卫星绕地球运行的动力学原因地球给人造地球卫星的万有引力提供了它绕地球作匀速圆周运动所需的向心力．学生活动教学意图观看视频学生思考讨论回答并总结观看并思考引导学生思考，激发学生兴趣。
让学生了解人造地球卫星的最初构想和人造地球卫星的发射原理为第一宇宙速度的教学作好铺垫。
Mm v 24π22G 2=m =m ωr =m 2rr r T 2．宇宙速度探究：以多大的速度发射这个物体，物体就刚好不落回地面，成为一颗绕地球表面做匀速圆周运动的卫星呢？（1）．第一宇宙速度①推导：突出难点，使学生会推导第一宇宙速度通过思考学习，使学生真切感受到用自己所学的物理知识能解决天体问题，能解决实际问题，增强学生学习物理的热情设地球和卫星的质量分别为M 和m ，卫星到地心的距离为r 卫星的运行速度为v ，由于卫星做圆周运动由万有引力提供向心学生板演，教师Mm v 2G 2=m纠偏r r 力得GM 6.67⨯10-11⨯5.89⨯1024v ===7.9⨯103m/s =7.9km/s6r 6.37⨯10v =7.9第一宇宙速度（环绕速度）：1km/s②意义：它是人造卫星地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具备的速度．③如果卫星的速度小于第一宇宙速度，卫星将落到地面而不能绕地球运转；等于这个速度卫星刚好能在地球表面附近作匀速圆周运动；如果大于7.9km/s ，而小于11.2km/s （第二宇宙速度），卫星将沿椭圆轨道绕地球运行，地心就成为椭圆轨道的一个焦点．（2）第二宇宙速度（脱离速度）：v 2=2v 1=11.2km/s①意义：使卫星挣脱地球的引力束缚，成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度．②如果人造天体的速度大于11.2km/s 而小于16.7km/s ，则它的运行轨道相对于太阳将是椭圆，太阳就成为该椭圆轨道的一个焦点．v 3=16.7km/s（3）第三宇宙速度（逃逸速度）：①意义：使卫星挣脱太阳引力束缚的最小发射速度．②如果人造天体具有这样的速度并沿着地球绕太阳的公转方向发射时，就可以摆脱地球和太阳引力的束缚而邀游太空了．3、卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计一、教学目标1. 知识目标1）了解宇宙航行的发展历程；2）掌握宇宙航行的基本原理和技术；3）了解航天器的分类和功能。
2. 能力目标1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力；2）引导学生探究宇宙航行技术的发展；3）启发学生关于宇宙探索的兴趣，激发他们对科学的探究精神。
3. 情感目标通过宇宙航行的教学，使学生感受到人类探索宇宙的神秘和伟大，激发他们对科学事业的热爱，培养他们积极进取的心态和探索未知的勇气。
二、教学内容三、教学重点和难点1. 教学重点：宇宙航行的基本原理和技术；2. 教学难点：航天器的分类和功能。
四、教学方法1. 解说结合课件展示通过老师的解说和课件的展示，向学生介绍宇宙航行的发展历程、基本原理和技术，直观地展示相关图表和实验过程。
2. 示范操作通过老师的示范操作，引导学生了解航天器的结构和功能，并进行实践操作，加深学生对宇宙航行知识的理解和掌握。
3. 启发式教学通过提问、讨论和小组活动等形式，引导学生探究宇宙探索的意义和价值，激发他们对科学探究的兴趣和探索未知的渴望。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些与宇宙航行相关的图片和视频，引起学生对宇宙探索的兴趣，并提出问题：“你知道人类是如何进行宇宙航行的吗？”，带领学生进入本课的学习主题。
2. 探究宇宙航行的发展历程通过讲解和课件展示，介绍宇宙航行的发展历史、重要事件和成就，激发学生对宇宙航行的好奇心和探索欲望。
3. 探讨宇宙航行的基本原理和技术通过解说和课件展示，向学生介绍宇宙航行的基本原理和技术，让学生了解宇宙飞行器的发射、轨道、变轨、返回等基本原理和技术。
4. 分组讨论航天器的分类和功能让学生分成小组，通过老师提供的资料和参考书籍，讨论航天器的分类和功能，展示各自的成果，并进行小组展示和讨论。
6. 总结课程内容通过小结的形式，对本节课所学的内容进行总结，并邀请学生分享对宇宙航行的认识和体会，激励他们对科学探究的热爱和探索未知的勇气。
初中物理宇宙航行教案
初中物理宇宙航行教案教学目标：1. 了解宇宙航行的基本概念和原理；2. 掌握宇宙速度和宇宙航行的相关公式；3. 能够运用宇宙航行的知识解释实际问题。
教学重点：1. 宇宙速度的概念和计算；2. 宇宙航行的基本原理和公式。
教学难点：1. 宇宙速度的计算公式的理解和应用；2. 宇宙航行的相关公式的理解和应用。
教学准备：1. PPT课件；2. 黑板和粉笔；3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放宇宙航行的视频资料，引起学生兴趣；2. 引导学生思考宇宙航行的意义和重要性。
二、宇宙速度（15分钟）1. 介绍宇宙速度的概念和定义；2. 讲解宇宙速度的计算公式；3. 举例说明宇宙速度的应用和计算。
三、宇宙航行（15分钟）1. 介绍宇宙航行的基本原理和公式；2. 讲解宇宙航行的相关公式；3. 举例说明宇宙航行的应用和计算。
四、练习与讨论（15分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成；2. 分组讨论，让学生互相交流和解决问题。
五、总结与拓展（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结；2. 引导学生思考宇宙航行的未来发展 and 应用前景。
教学反思：本节课通过播放宇宙航行的视频资料，引起学生的兴趣和关注。
在讲解宇宙速度和宇宙航行的相关公式时，通过举例和练习题的方式，让学生理解和掌握公式的应用。
在练习与讨论环节，学生能够互相交流和解决问题，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。
通过总结和拓展环节，使学生对宇宙航行的未来发展有更深入的思考和认识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对宇宙航行的基本概念和原理有了较好的理解和掌握。
《宇宙航行》教学设计
《宇宙航行》教学设计一. 教学目标1. 使学生了解宇宙航行的基本概念和发展历史。
2. 培养学生对宇宙探索的兴趣和热爱。
3. 提高学生的科学阅读和科学交流能力。
二. 教学内容1. 宇宙航行的定义和意义。
2. 宇宙航行的发展历史。
3. 宇宙航行的关键技术和挑战。
4. 宇宙飞船和太空探索任务。
5. 宇宙航行的未来发展。
三. 教学方法1. 授课方法：讲授、讨论和实践。
2. 学生参与：学生通过小组讨论和实验操作参与教学过程。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）教师引入宇宙航行的话题，让学生对宇宙探索和宇宙航行产生兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）教师讲解宇宙航行的定义和意义，以及宇宙航行的发展历史。
重点介绍人类首次登月和国际空间站等宇宙航行里程碑事件。
同时讲解宇宙航行中的关键技术和面临的挑战。
利用实物模型和多媒体资料进行示范和讲解。
3. 小组讨论（20分钟）学生分成小组，讨论宇宙航行的未来发展。
每个小组选择一个话题，如太空旅游、火星探索、外星生命等，发表自己的观点和想法。
教师鼓励学生积极参与，引导学生展开思维，扩展宇宙航行的想象空间。
4. 实验操作（20分钟）教师组织学生进行一个与宇宙航行相关的实验，如模拟宇宙环境的重力实验，或模拟太空环境的材料测试实验等。
学生通过实际操作，感受宇宙航行中面临的挑战和技术需求。
5. 总结和展示（10分钟）学生展示他们的实验结果，并总结今天的学习内容。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时强调宇宙航行的重要性和挑战，激发学生对科学探索的热爱和追求。
六. 教学评价1. 学生参与度：观察学生是否积极参与讨论和实验操作，是否尊重并听从他人意见。
2. 学生表现：观察学生在小组讨论和实验中的表现，包括分析问题、沟通能力、合作能力等。
3. 学习成果：评估学生对宇宙航行基本概念和发展历史的理解程度，是否能够运用所学知识进行思考和交流。
人教版 高中物理宇宙航行教案
人教版高中物理宇宙航行教案第一章：宇宙的奥秘1.1 宇宙的起源学习目标：了解宇宙的起源和演化过程。
教学内容：宇宙大爆炸理论、宇宙的膨胀。
1.2 宇宙的组成学习目标：了解宇宙的组成和结构。
教学内容：星系、恒星、行星、黑洞等。
第二章：航天技术的发展2.1 火箭原理学习目标：掌握火箭原理和航天器发射的基本知识。
教学内容：牛顿运动定律、火箭推进原理、航天器发射过程。
2.2 航天器类型与结构学习目标：了解不同类型的航天器及其结构。
教学内容：卫星、载人飞船、探测器等。
第三章：卫星与应用3.1 卫星轨道学习目标：掌握卫星轨道的类型和计算方法。
教学内容：圆形轨道、椭圆轨道、地球同步轨道等。
3.2 卫星应用学习目标：了解卫星在不同领域的应用。
教学内容：通信卫星、导航卫星、地球观测卫星等。
第四章：载人航天4.1 载人飞船与航天飞机学习目标：了解载人飞船和航天飞机的原理与特点。
教学内容：飞船结构、航天飞机的发射与返回过程。
4.2 太空行走与太空站学习目标：了解太空行走和太空站的相关知识。
教学内容：太空行走的原理与技术、太空站的构造与功能。
第五章：探索宇宙5.1 宇宙探测器学习目标：了解宇宙探测器的种类和任务。
教学内容：探测器的工作原理、火星探测、月球探测等。
5.2 暗物质与暗能量学习目标：了解暗物质和暗能量的概念及其对宇宙的影响。
教学内容：暗物质与暗能量的性质、探测方法及其宇宙学意义。
第六章：航天器的发射与控制6.1 航天器发射场学习目标：了解航天器发射场的重要性和构成。
教学内容：发射场的作用、发射设施、发射流程。
6.2 航天器控制系统学习目标：掌握航天器控制系统的基本原理。
教学内容：航天器姿态控制、轨道控制、飞行动力学。
第七章：宇宙物理现象7.1 宇宙射线学习目标：了解宇宙射线的性质和来源。
教学内容：宇宙射线的种类、探测方法、对航天器的影响。
7.2 宇宙膨胀学习目标：理解宇宙膨胀的理论及其观测证据。
教学内容：哈勃定律、宇宙背景辐射、宇宙膨胀的证据。
人教版 高中物理宇宙航行教案
人教版高中物理宇宙航行教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握宇宙航行的基本概念和原理，如宇宙、恒星、行星、彗星等。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如航天器的轨道计算、速度计算等。
3. 提高学生对科学研究的兴趣，培养科学思维和创新能力。
二、教学内容1. 宇宙的基本概念：宇宙、星系、恒星、行星、彗星等。
2. 航天器的轨道计算：椭圆轨道、圆形轨道、轨道转移等。
3. 航天器的速度计算：第一宇宙速度、第二宇宙速度、轨道速度等。
4. 航天器的发射和返回：发射原理、返回方式、再入大气层等。
5. 人类航天历史和未来发展趋势：航天技术的发展、火星探测、太空旅游等。
三、教学重点与难点1. 重点：宇宙的基本概念、航天器的轨道计算和速度计算、航天器的发射和返回。
2. 难点：轨道转移的计算、再入大气层的原理、航天技术的未来发展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念、航天器的轨道计算和速度计算。
2. 案例分析法：分析人类航天历史和未来发展趋势。
3. 小组讨论法：探讨航天器的发射和返回问题。
4. 实践操作法：引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘。
2. 讲解宇宙的基本概念：介绍宇宙、星系、恒星、行星、彗星等。
3. 航天器的轨道计算：讲解椭圆轨道、圆形轨道、轨道转移等。
4. 航天器的速度计算：讲解第一宇宙速度、第二宇宙速度、轨道速度等。
5. 航天器的发射和返回：讲解发射原理、返回方式、再入大气层等。
6. 案例分析：介绍人类航天历史和未来发展趋势。
7. 小组讨论：让学生探讨航天器的发射和返回问题。
8. 实践操作：引导学生运用所学知识解决实际问题。
9. 总结课堂内容：回顾本节课所学知识，进行巩固。
10. 布置作业：让学生通过练习题，进一步掌握课堂内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作、作业练习等多种方式进行。
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第5节宇宙航行
新课教学
教师活动学生活动设计意图一、宇宙速度
师组织学生观看常娥一号发
射并到达月球的全过程flsh 动画和阅读教材“宇宙速度”。
呈现问题一：
1、抛出的石头会落地，为什么卫星、月球没有落下来？
2、卫星、月球没有落下来必须具备什么条件？
师：演示抛物实验，提出问题。
牛顿的思考
与设想：
（1）抛出
的速度v越大
时，落地点越远，速度不断增大，将会出现什么结果？让学生带着问题去
阅读课文
激发学生学习的
兴趣
（2）牛顿根据自
4、若此速度再增大，又会出现什么现象？
5、此抛出的物体速度增大何种程度才能绕地球做圆周运动？组织学生讨论猜
测：
1、平抛物体的速度
逐渐增大，物体的
落地点逐渐变大。
2、速度达到一定值
后，物体将不再落
回地面。
3、物体不落回地面
时环绕地面做圆周
运动，所受地面的
引力恰好来提供向
心力，满足
r
mv
r
GMm2
2
=
r
GM
v=
⇒
4、若此速度再增
大，物体不落回地
培养学生实验与
理论的结合，对
物理现象进行大
胆科学猜测的能
力。
师：（1）由上面的第5问求得的抛出的物体速度v=7.9km/s时才能绕地球做圆周运动，这一速度就是第一宇宙速度，也是发射卫星能绕地球做环绕飞行的最低发射速度。
意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近环绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度，所以也称为环绕速度。
（2）第二宇宙速度
大小
211.2/
v km s
=。
意义：使卫星挣脱地球的束缚，成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度，也称为脱离速度。
面，也不再做匀速圆周运动，万有引力不能提供所需要的向心力，从而做离心运动，轨道为椭圆轨道
5、根据万有引力与向心力公式得
r
mv
r
GMm2
2
=
r
GM
v=
⇒
s
m/
10
40
.6
10
98
.5
10
67
.6
6
24
11
⨯
⨯
⨯
⨯
=
-
=7.9km/s
注意：发射速度大于7.9km/s，而小于11.2km/s，卫星绕地球运动的轨迹为椭圆；等于或大于11.2km/s时，卫星就会脱离地球的引力，不再绕地球运行。
（3）第三宇宙速度。
大小：
316.7/
v km s。
意义：使卫星挣脱太阳引力束缚的最小发射速度，也称为逃逸速度。
注意：发射速度大于11.2km/s，而小于16.7km/s，卫星绕太阳作椭圆运动，成为一颗人造行星。
如果发射速度大于等于16.7km/s，卫星将挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系以外的空间。
人造卫星的发射速度与运行速度
（1）发射速度：
发射速度是指卫星在地
面附近离开发射装置的初速度，一旦发射后再无能量补充，要发射一颗人造地球卫星，发射速度不能小于第一宇宙速度。
（2）运行速度：
运行速度指卫星在进入运行轨道后绕地球做圆周运动的线速度。
当卫星“贴着”地面飞行时，运行速度等于第一宇宙速度，当卫星的轨道半径大于地球半径时，运行速度小于第一宇宙速度。
3．同步卫星
所谓同步卫星，是相对于地面静止的，和地球具有相同周期的卫星，T=24h ，同步卫星必须位于赤道上方距地面高h 处，并且h 是一定的。
同步卫星也叫通讯卫星。
由
)()2()
(2
2
h R T m h R Mm G
+=+π得：
生：1957年10月4日，世界上第一颗
h=R
GMT
-32
2
4π （T 为地球自转周期，M 、R 分别为地球的
质量，半径）。
代入数值得
h=m 7106.3⨯。
二、梦想成真
呈现问题
师：探索宇宙的奥秘，
奔向广阔而遥远的太空，是
人类自古以来的梦想，那么
梦想成真了吗?请同学们阅
读教材“梦想成真”部分．
人造地球卫星发射成功． 1961年4月12日，苏联空军少校加加林进入了“东方一号”载人飞船．火箭点火起飞绕地球飞行一圈，
历时108min ，然后
重返大气层，安全
降落在地面上，铸
就了人类进入太空
的丰碑．
1969年7月16日9时32分，“阿波罗11号”成功登临月球，蛾人航天技术迅速发展． 1992年，中国载人航天工程正式启动．2003年10月15日9时，我国
使学生树立献身
科学的人生观和
价值观。
“神舟”五号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送人太空．飞船绕地球飞行14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场．这次成功发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础．
伴随着“神舟’五号的发射成功，中国已正式启动“嫦
娥工程”，开始了宇
宙探索的新征程．
课堂小结：1、万有引力定律和向心力公式相结合，可以推导出卫星绕行的线速度、角速度、周期和半径的关系，记住三种宇宙速度的数值，结合航天知识可以进行实际的计算。
同步卫星是众多卫星当中较特殊的一种，认识它的特点和规律可以用来求解很多题目。
2、万有引力定律应用于卫星问题，是牛顿第二定律在天体运行中的具体应用，把握好万有引力定律、牛顿第二定律、匀速圆周运动及其他力学知识的综合，是解答本节问题的关键。
板书设计
5 宇宙航行
1、宇宙速度
7.9km/s 11.2km/s 16.7km/s
第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是在轨道上运行的最大速度
2、人造地球卫星)()2()(2
2
h R T m h R Mm G +=+π
3、同步卫星
定点在赤道上空，周期T 、高度h 、线速度v 一定。
4、梦想成真 （1）世界的成就 （2）中国的成就。