深圳职业技术学院

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2013年广东省精品资源共享课

建设方案

课程名称：证券投资分析与实践

课程负责人：苏秋高

二〇一四年六月

目录

一、建设目标

金融与证券专业培养具有良好综合素质，既具备金融基本业务处理技能，又掌握理财规划、投资分析咨询能力的高技能应用型人才。金融专业学生的工作岗位除了传统的柜台工作外，还包括经纪人员、金融业客户经理和理财规划人员等，其工作的“中心任务”就是为客户提供投资分析、咨询，是金融机构“一线的脑力劳动者”，是高技能的应用型人才。

本课程是金融与证券专业的专业核心课，是从事金融柜台业务人员、金融业客户经理和理财规划人员的必修课。本课程以提高学生的职业能力和职业素养为中心，进行证券投资分析与实践课程建设。

通过本课程的建设，全面提升课程教学质量和学生职业素质，在教学内容、教学方法、教学方式、教材等方面建设成具有省级水平的精品资源共享课程，进而使课程建设的成果辐射至全省，起到示范性带头作用。

二、建设思路

(一)课程的性质与作用

1．课程的性质

本课程是为金融、投资等专业的学生开设的专业核心课，是从事金融柜台业务人员、金融业客户经理和理财规划人员的必修课。

根据对银行、证券、保险等金融机构的调研，校外专家和我们一致认为，随着我国金融市场的发展，金融产品不断完善和丰富，金融创新层出不穷，金融机构之间的业务相互渗透，任何一家金融机构不再仅仅进行单一的金融产品交易，这就对其“一线”员工提出了新的要求，金融机构不再通过单一的柜面扩张来获取利润，集约化经营要求学生要有一定宏观经济形势的分析能力、财务报表阅读能力、金融工具组合和风险管理的能力以及良好的沟通技巧，即要求其员工具有理财规划能力、投资分析咨询等综合能力。

金融专业学生的工作岗位除了传统的柜台工作外，还包括经纪人员、金融业客户经理和理财规划人员等，其工作的“中心任务”就是为客户提供投资分析、咨询，是金融机构“一线的脑力劳动者”，是高技能的应用型人才。

理财客户经理已经成为各银行、证券、基金、保险等公司的抢手人员，需要大力培养理财投资人员以适应我国金融市场、证券市场发展需要，适用经济社会发展需要。而证券

投资分析是从事理财投资的基础。

培养学生投资分析咨询(投资理财)能力的专业核心课程主要有: 证券投资分析与实践、金融投资工具、保险业务、理财规划实务、国际金融实务等，其中以证券投资分析与实践是其他核心课程的基础。

证券投资分析与实践不仅是金融专业的核心课程，也是专业其他核心课程的基础

2．课程的作用

通过本该课程的学习，不仅使学生掌握从事金融行业所必须掌握的证券投资分析能力，还为学生进一步学习、掌握国际金融、保险、金融投资工具、理财规划等金融业务打下良好的基础，因此，本课程对学生从事金融职业和职业素养起基础和支撑性作用。

本课程的前导课有：经济学基础与应用、货币银行学

后续课有：保险业务、国际金融实务、金融投资工具、理财规划实务经济学基础与应用、货币银行学等课程提供的知识主要有：宏微观经济理论、利率、货币政策、金融市场、金融工具等，为《证券投资分析与实践》提供经济知识准备，使证券投资分析做到有理有据，能够支撑《证券投资分析与实践》的学习；而保险业务、国际金融实务、金融投资工具、理财规划实务等课程可以利用学习过的《证券投资分析与实践》相关知识，进行投资产品分析和组合，为客户提供综合的理财建议。

(二)课程建设思路

1．课程建设理念

课程建设的理念要服从于职业教育的目标，而职业教育的目标为：根据学生的就业岗位要求，以培养学生的就业能力为导向，培养应用型高技能人才。为此，各专业课应以培养相关专业工作（实践）能力为目标，这种能力由动作技能（完成具体职业任务）和智慧技能（创造性地解决实践问题）构成。

本课程在建设过程中，我们与相关行业专家一起进行课程设计，这些专家认为，培养的学生不仅要具有就业能力即取得证券从业资格，更重要的是这些学生还要具有职业能力，即具有证券投资分析咨询能力。

因此，本课程的设计理念为：除了培养学生的就业能力，更要培养学生的职业能力——即证券投资分析咨询能力，它不仅仅是简单的动作技能（如为客户进行柜台开户），而是智慧技能，能创造性地解决证券投资实践问题，即根据股票（证券）所处的宏观经济环境、行业发展特点、公司具体经营情况、结合当时的市场行情进行分析判断，为客户提供投资分析咨询。课程设计理念如下图：

2．课程建设思路

本课程在建设过程中，我们与行业专家一起进行课程建设，在对证券投资分析咨询人员的工作进行分解的基础上（其工作主要包括：对证券进行实时行情分析、评论推荐股票、对公司行业发展进行分析评价、撰写证券投资报告等），我们认为，应基于证券投资分析咨询人员的工作任务来开发和设计课程，体现教学的参与性、职业性、实践性和开放性。

在课程设计上，强调学生在教学过程中的亲身参与，并不断进行证券投资分析实践（利用证券投资模拟软件）经验的积累，做到行动（证券投资及其分析）即学习，通过行动（证券投资及其分析）提升解决实践问题的能力、获得投资理财分析咨询能力、实现能力的内化与运用。使学习过程和证券投资分析实践的过程结合起来，逐步培养、训练学生的实际工作技能（即投资理财分析能力）。

上述方式是通过教学的实践性、参与性、职业性、开放性来实现的：

课程设计的实践性：利用证券分析软件实时系统进行教学，贯穿于整个教学过程中；学生利用证券模拟交易系统进行交易。

课程设计的参与性：学生进行模拟交易；由学生查找资料，讲解证券投资分析方法；学生进行股票推荐，说明推荐的理由。

课程设计的职业性：学生进行股票推荐，说明推荐的理由；撰写证券投资分析报告。

以上教学组织和教学方式的实践性、参与性、职业性，实际上就是相关从业人员的工