部编版人教版语文三年级上册修改病句课件
新部编人教版三年级语文上册修改句子(完美版)
新部编人教版三年级语文上册修改句子（完美版）一、按要求写句子。
1．枣核蹦出来说:“牲口是我牵的。
”（改为转述句）________________________________2．枣核很聪明。
枣核很勤快。
（用关联词将两句话合并成一句话）________________________________3．枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）_____________________________________二、按要求完成句子。
1．同学们把校园打扮得绚丽多彩。
（把句子换一种说法）________________________________2．老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（把句子换一种说法）__________________________________________3．同学们向校园里欢快的小鸟打招呼。
（缩句）________________________________4．那声音真好听。
（改为感叹句）________________________________5．同学们穿着民族服装。
（扩句）________________________________6．古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（缩句）_____________________________________三、按要求写句子。
1．胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
（改为“把”字句）_____________________________________________________2．胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
（缩句）______________________________________3．他近视。
他没有发现漏刮了一根胡子。
（用关联词把两句话合成一句话）______________________________________4．你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）______________________________________四、按要求写句子。
三年级语文部编版上册修改病句
三年级语文部编版上册修改病句班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
（1）昨天早晨，在学校里碰到了小刚。
_________________________________（2）我的写字台上一只小泥猴。
_________________________________2. 修改病句。
①老牛听了，伤心得留泪。
_____________________________②他喜欢踢足球和乒乓球。
_____________________________③儿童商店的玩具可真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
_______________________________________________3. 用修改符号在原句上修改病句。
（1）他穿着一件白色的上衣，一个黑色的书包。
（2）妈妈买了许多蔬菜，有土豆、苹果、白菜和黄瓜。
（3）我听说牛肚子里一共有四个味。
4. 用修改符号修改病句。
(1)春天的景色我觉得十分美丽。
____________________________(2)老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
________________________________________(3)我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
_____________________________________________________(4)小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
____________________________(5)在老师的教育下，他明确了学习态度。
____________________________5. 修改病句。
印刷术是中国古代的四大发明。
________________________________。
我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
________________________________。
阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
部编版三年级语文上学期修改病句审定
部编版三年级语文上学期修改病句审定班级：_____________ 姓名：_____________1. 下面这段话有两处错误，我能把正确的句子写在横线上。
我是一又小又黑的种子。
春天来了，我用尽全力，从又黑又暗又硬的泥土里挤了出来。
过了日子一段，我身上长满了翠绿的叶子。
__________________________________________________________2. 修改病句。
（用规范的修改符号）1．下雨了，我立刻马上回家去。
2．他穿着一件蓝色的上衣，一顶红色的帽子。
3. 修改病句。
（1）小朋友的脚，常被那香味钩住。
___________________________________（2）我听到小明那清脆的歌声，欢乐的笑脸。
___________________________________（3）红头的声音几乎完全听不见了。
___________________________________4. 用修改符号修改下面一段话。
有一天上课时。
我忽然肚子痛得直不起腰。
老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。
我怕当误了学习，急得哭了。
老师亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。
”5. 用“”删除句中重复、多余的词语。
1．天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的白色的、灰色的云朵。
2．小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够十分牢固，就剪了一段用来放风筝。
3．在那里，一切都也许可能发生，一切都妙不可言。
6. 错句改正。
（1）奶酪一会儿就被搬近洞里去了。
_____________________________________（2）妈妈买来了苹果、香蕉、鸭梨和土豆等水果。
_____________________________________（3）姐姐打着雨伞和包包出去了。
_______________________7. 修改下面的病句。
部编人教版三年级上册语文《修改病句》精品课件
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
成分残缺 搭配不当
用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
“使”字句 关联词语不当
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
(最新)部编人教版三年级上册语文《修改病句》精品课件
他穿着一件灰色的上 衣，一顶蓝色的帽子。
增补号 表示增加某些字、词、句子或标点。
例句3：
我们知道西瓜不是蔬菜，它是水果这是分类不当，所 以要删去“西瓜”，“西瓜”前面的顿号也要一同删 去。
菜园里种有很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西 瓜和 西红柿。 删除号 表示删除错误的或多余的字、词、句 子或符号。
人教部编版三年级上册第三单元语文园地
用修改符号修改病句
导入
1.改正号： 2.增补号： 3.删除号：
学习运用修改符号
这一句中“以经”的“以”用错了，这属于 用错别字。
• 例句1：李老师以经走了。
• 改正号 表示把用错的文字或标点更改为 正确的。
例句2： 我们知道，衣服可以用穿，而帽子要用
“戴”，这里属于“搭配不当”。
教你几招修改病句的方法
➢ ①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ➢ ②找：找出病因。 ➢ ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。 ➢ ④查：检查句子是否改通顺，看看还有没
有其它语病，是否改了句子பைடு நூலகம்意。
一读——二找—— 三改——四查
尝试运用修改符号修改病句
1.我的作业几乎全部做完了。
迈着
2.小华怀着愉快的心情和 轻松的步子向学校走去。
3.经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 提高
总结三种修改符号的用法
• 1.改正号
需要用别的字、词语、句子或标点替换原来
的字、词语、句子或标点时使用。
• 2.增补号 需要增补某些字、词语、句子或标点时使用。
• 3.删除号
用。
需要去掉某些字、词语、句子、段落或标点时使
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会 了……
部编版三年级语文上册修改病句表
部编版三年级语文上册修改病句表班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
1.劳动中，大家的热情很活跃。
__________________________2.春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。
_____________________________________________________3.这次联欢会上表演节目的有男同学、女同学、中队长王明和李老师。
_____________________________________________________4.我们应该从小养成爱清洁。
__________________________5.我怀着愉快，喜悦的心情到少年宫去参加活动。
_____________________________________________2. 按要求，写句子。
《卖火柴的小女孩》是作者是安徒生写的。
（改病句）_________________________________奶奶经常回忆过去的往事。
（改病句）_________________________________荷花的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。
（改病句）_________________________________春天的北京是一年中最美的季节。
（改病句）_________________________________3. 修改病句。
1．她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
____________________________________2．果园里的果子熟了，有苹果、梨、冬瓜和桃子。
____________________________________3．小明的作业以经写完了。
_________________________4. 修改病句。
(1)我们必须养成爱读书的好方法。
_______________________________(2)这本书对我产生了兴趣。
人教版部编教材三年级上册语文教学设计-《语文园地三-《修改病句》教学设计》
人教版部编教材三年级上册语文教学设计-《语文园地三-《修改病句》教学设计》教学设想】对三年级的孩子来说，修改病句是一个全新的内容，也有着相当大的难度。
为了激发他们的研究兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，我采用了游戏进行教学。
教学过程】一、谈话交流，激趣导入我们都生过病，生了病就得去看医生。
那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手）看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。
过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。
二、认识病句，研究本领一）了解病因——常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：1.句子不完整，例如：我们的学校。
是我们的语文老师。
2.用词不当，例如：我们要热爱花草树木。
3.前后矛盾，例如：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4.重复累赘，例如：这道题最后终于被他解答出来了。
5.词语搭配不当，例如：我的家乡是上海人。
6.次序颠倒，例如：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7.常识性错误，例如：春天，湖里的荷花开了。
二）研究医术——修改病句的方法1.认真读句子，了解句子本来的意思。
中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2.认真分析，找出“病因”。
反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3.找准方法，对症下药。
给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。
也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：①“加”。
对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。
例如：我们的学校。
可改为：我们的学校真美啊！②“换”。
部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当
部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当表意不明一、指代不明二、语意未尽三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当一、指代不明1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。
“他们”指代不明。
2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。
“他”指代不明。
二、语意未尽1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。
前后主语不一致，意思不完整。
2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。
在袜厂工作三、歧义1、词语多义、多音造成歧义①躺在床上没多久，他想起来了。
“想”多义②这个人好说话。
“好”多音2、层次结构划分不同造成歧义①翻译小说。
结构是动宾也可偏正。
②你说不过他也得说。
(层次划分不明)3、词语管辖范围不确定造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。
指代不明。
②两个职业中学的老师来到这里。
“两个”修饰范围不明确4、连接界限不清、标点不当①老师和学生中的一部分坐汽车去。
“和”连接界限不清。
②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。
把“吩咐”后的逗号去掉。
5、简略造成歧义①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
后句主语省略造成歧义。
②买车、船、飞机、饭票在服务台。
车票、船票、飞机票6、语意不明造成歧义①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。
是分别开会，或一起讨论，表意不清。
②对这种做法，有人提出批评，我认为(这种批评)是对的。
例题精讲1、下列各题有语病的一项是( B )A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。
B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
存在歧义C、大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
D、人们一走进教学楼就会看到,挂在走廊两边墙壁上的所有关于澳门历史的图片和宣传画。
部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当
部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当表意不明一、指代不明二、语意未尽三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当一、指代不明1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。
“他们”指代不明。
2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。
“他”指代不明。
二、语意未尽1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。
前后主语不一致，意思不完整。
2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。
在袜厂工作三、歧义1、词语多义、多音造成歧义①躺在床上没多久，他想起来了。
“想”多义②这个人好说话。
“好”多音2、层次结构划分不同造成歧义①翻译小说。
结构是动宾也可偏正。
②你说不过他也得说。
(层次划分不明)3、词语管辖范围不确定造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。
指代不明。
②两个职业中学的老师来到这里。
“两个”修饰范围不明确4、连接界限不清、标点不当①老师和学生中的一部分坐汽车去。
“和”连接界限不清。
②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。
把“吩咐”后的逗号去掉。
5、简略造成歧义①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
后句主语省略造成歧义。
②买车、船、飞机、饭票在服务台。
车票、船票、飞机票6、语意不明造成歧义①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。
是分别开会，或一起讨论，表意不清。
②对这种做法，有人提出批评，我认为(这种批评)是对的。
例题精讲1、下列各题有语病的一项是( B )A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。
B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
存在歧义C、大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
D、人们一走进教学楼就会看到,挂在走廊两边墙壁上的所有关于澳门历史的图片和宣传画。
部编人教版三年级上册语文《修改病句的常见类型及方法》精品课件
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达得 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
用词不当
搭配不当
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
一、用词不当（换）
爱惜
1.小明十分爱护时间。
夸奖
2.丽丽努力学习，老师经常夸耀她。
“夸耀”是贬义词，用得不当，应改为“种读书声交织在一起，汇成一支动 人的歌声。
“一支”应改为“一首”
2.他在劳动时虽然没有感到疲倦，还越 干越有劲。
“虽然”应改为“不但”或“不仅”。
三、成分残缺（增）
老人
1.我和老师去敬老院看望。
（在“看望”后加宾语谁） 养成
2.每个小学生都应该专心听讲的好习惯。
（在“应该”后加“养成”）
四、重复啰嗦 （删）
1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈。 （“优美”和“漂亮”意思相同，删掉一个）
2.他经常回想过去的往事。
（在“往事”改成“事”或删去“过去的”）
五、词序颠倒（调）
1.我们要运用和理解已经学会的成语。 （“运用”和“理解”有先后顺序，应该是先
“理解”了才能“运用”）
2.数学对我特别感兴趣。
（这是词序颠倒病句中常考的题型，应是“我 对数学特别感兴趣。”）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
最新部编版三年级语文上册修改句子附答案
最新部编版三年级语文上册修改句子附答案一、按要求写句子。
（1）他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。
（给句子加上适当的关联词)_____________________________________________________（2）青头大吃一惊．．．．，它一下子蹦到牛身上……（用带点的词语写句子）_____________________________________________________（3）妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。
”（改为转述句）_____________________________________________________二、按要求写句子。
①赵州桥坚固。
赵州桥美观。
（用关联词语连成一句话）____________________________②我们要虚心帮助同学。
（修改病句）____________________________③宝贵的我国是赵州桥遗产历史文化（连字词成句）______________________________________________④桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。
（缩句）____________________________________三、根据要求完成下列句子练习。
1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（换一种说法，意思不变）_____________________________________________2．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（换一种说法，意思不变）_____________________________________________3．你一会儿．．．背着沉重的货船，一会儿．．．驮着长串的木筏。
（仿写句子）_____________________________________________四、按要求作答。
1.《三国演义》是中国的古典四大名著。
部编版 语文 三年级修改病句
三年级上册修改病句修改病句的原则：不能改变句子原意。
能改不删。
能添不去。
修改病句常用的四种方法： 1、补法； 2、删法； 3、换法； 4、调法病句常见的几种类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。
由于天下雨，只好待在家里。
2、搭配不当：亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。
3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
敌人的神机妙算被我们识破了。
4、重复啰嗦：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒：历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！6、自相矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。
”巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事，我不约而同地笑了。
3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
4、我们的生活水平在不断改善。
5、我们要注意发挥优点，改正缺点。
6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
2、这是一幅十分非常美丽的画。
3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
4、小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。
2、我们讨论了并且听取了校长的报告。
3、自然科学对我很感兴趣。
4、朝霞被天空映红了。
5、这是一本我的很有趣味的书。
（四）缺少成分；1、言行不一定是一种极坏的。
2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
我加在看了前面3、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
4、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
6、今天中午下了一天的雨。
部编版三年级语文上册修改病句
部编版三年级语文上册修改病句班级：_____________ 姓名：_____________1. 用修改符号修改下列病句。
1.小虾有一幅钳子。
2.龙一鸣穿着一件蓝色的上衣,一顶黄色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜,有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。
4.早上,奶奶买回了母鸡一只。
5.燕子有一双翅膀剪刀似的。
2. 修改病句。
（1）一年有四个春夏秋冬季节。
__________________________________（2）有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
_____________________________________________3. 用修改符号修改病句。
①秋天，香山到处是五颜六色的红叶。
___________________________________②课外小组的活动千姿百态。
___________________________________③老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。
___________________________________4. 修改病句。
（1）我今年以经七岁了。
___________________________（2）她穿着粉红的连衣裙，粉红的太阳帽。
_____________________________________（3）爷爷常常给我们讲他过去的故事。
_____________________________________5. 用修改符号在原句上修改病句。
1．打乒乓球对我十分感兴趣。
2．这本故事书的内容和插图都很美丽。
3．站在讲台上，我的心热烈地跳动着。
4．因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。
6. 用修改符号修改下面的一段话。
有一天上课时。
我忽然觉得肚子痛。
老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来。
我怕当误了学习，急得哭了。
老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。
人教部编版三年级上册语文《修改病句》精品课件
他跑进教室，兴高采烈地宣 布了明天去春游的好消息。
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
他兴冲冲地跑进教室，宣布 了明天去春游的好消息。
分析理解
4.前后矛盾
我估计他这道题目肯定做错了。 1.成分残缺 2.用词不当
我估计他这道题目做错了。
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
练习
你来当个小医生，诊断句子什么病。
一下课，学校顿时立刻热闹起来。
重复啰嗦
天空很晴朗，估计要下雨了。
前后矛盾
马克思和恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。 用词不当
听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
成分残缺
病句的四个修改原则
1.保持原句基本意思不变。 2.针对病句的实际情况修改。 3.要坚持多就少改的原则。 理解
1.成分残缺 为了班集体，做了很多好事。 1.成分残缺 2.用词不当
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
晓东为了班集体，做了很多好事。
分析理解
2.用词不当
他做事很冷静、武断。 他做事很冷静、果断。
1.成分残缺 2.用词不当 3.重复啰嗦 4.前后矛盾
分析理解
3.重复啰嗦
他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈 地宣布了明天去春游的好消息。 1.成分残缺 2.用词不当
三年级语文知识点复习课
有趣导入
句
句 子 也
子
会 生
也
病
会
生
病
句 子 生 病 了 怎 么 办
学习新知
病 句 的 类 型
1.成分残缺
2.用词不当
3.重复啰嗦
4.前后矛盾
修改病句前
第一步：读——读懂句子，明确句意。 第二步：找——查找病因，确定病症。
病句的修改时
部编人教版三年级语文上学期修改病句专项综合知识点
部编人教版三年级语文上学期修改病句专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
①我和姐姐都出席了区里的英语比赛。
_____________________________②王小花是独生子女。
_____________________________2. 修改下列病句。
（1）她吓得躲到矮墙后，只闭上两只眼睛偷偷观察周围的环境。
_______________________________________________________（2）在草原上，我们和牧民们一起唱着动听的歌曲，欢快的舞蹈。
_______________________________________________________（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、西瓜、黄瓜和西红柿。
_______________________________________________________3. 修改下列句子。
（1）小林琅读的声音真好听。
_________________________________（2）小林喜欢吃猕猴桃、西红柿、草莓和葡萄等水果。
_____________________________________________4. 修改病句。
1．我家养了小虾几只，可爱极了。
_________________________________2．它们的小脚不停地划动着像船桨一样。
_________________________________3．依依大约五点钟左右到学校。
_________________________________4．造纸术是我国古代四大发明。
_________________________________5. 用修改符号修改下列句子。
1.反复教育我们要好好学习。
2.爷爷经常想起许多过去的往事。
3.秋天的北京是一个迷人的季节。
6. 请你来做小医生。
人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄 清句意
2.找 寻找病因 确定病症
科室三 前后矛盾 重复啰嗦 分类不当
科室四 语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意 （改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。 戴着 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
人教部编版语文三年级上册修改病句教学课件
人教部编版语文三年级上册
修改病句
有话好好说
——修改病句
一、什么是病句？
病句是指一些结构（不完整）或意思表达（不清楚）、不明确甚至错误的句子。
二、常见病因——
①成分残缺②前后矛盾③关联词错误④分类不当⑤词语搭配不当⑥指代不明⑦词序颠倒⑧重复啰嗦
成分残缺
（1）上课的时候，做小动作，被老师批评了。
（1）上课的时候，小明做小动作，被老师批评了。
（2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
词语搭配不当
（2）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。
关联词错误
（3）因为老舍爱养花，所以养了很多花。
前后矛盾
（4）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（4）我估计他今天不会来参加会议了。
（4）他今天一定不会来参加会议了。
分类不当
（5）篮子里有青菜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（5）篮子里有青菜、西红柿等蔬菜。
好方法，灵活用
我知道了修改病句的几种方法：
增（增添残缺成分，使句子完整）
（删去多余字词，使句子简洁）
（对误用、搭配不当的词语，进行改换）
告别病句从我做起！。
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分类不当： 例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆等 蔬菜。 1、“六一”联欢会上，同学们表演了文娱节 目和大合唱。 2、山坡上种着许多梨树、苹果树和果树。 3、妈妈买了水果、桔子和馒头。 4、今天来了许多少先队员和小学生。
用词不当： 例：我们一定要互相勾结，互相帮助。 1、邢亦萱学习认