幼儿园中班语言《秋天的图画》(四篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。
下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。
（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。
（学生小组交流）师：好，比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。
师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。
师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。
师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。
中班语言-秋天的图画
中班语言－秋天的图画XX中班语言：秋天的图画目标看图感知秋天的主要特征，学习用金黄色金灿灿五颜六色千姿百态等词语讲述画面的内容。
能根据已有的经验，用绘画和讲述形式表现秋天的色彩和主要特征。
能耐心倾听同伴的讲述逐步形成良好的学习习惯。
准备:《秋天的图画》幼儿操作材料：勾线笔纸蜡笔等重点：看图感知秋天的主要特征，学习用金黄色金灿灿五颜六色千姿百态等词语讲述画面的内容。
难点：能根据已有的经验，用绘画和讲述形式表现秋天的色彩和主要特征。
活动过程一讲述秋天的特征师：你们知道现在哪个季节吗？师：对，现在正是秋天的季节，在秋天的季节里，大家都看到了些什么呢？（黄色的树叶正在落叶的树~~~~~~~~）师：小朋友们真厉害，看到了这么多美丽的图画。
小动物们也非常厉害，它们也看到了好多美丽的图画呢！师：上图画课了，熊猫老师就要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。
那小动物们会画些什么呢？我们一起来看一看吧。
二欣赏散文诗：秋天的图画教师通过提问的方法引进讲述经验，引导幼儿讲述画面。
（）师：看，这是谁啊？（小猴）（）师：小猴画的是果山，山上有哪些果子？它们是什么颜色的？（黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄）（）师：瞧，谁也在画画呢？（小松鼠）（）师：小松鼠画了什么呢？（树林）（）师：小松鼠画的是树林，画了些什么树呢？（）师：我们来看一看书叶就知道是什么树了？这两种树叶一样吗？是什么样子的树叶呢？（引导幼儿观察树叶的形状）（）师：告诉幼儿：象小金鱼尾巴一样片叶子的是梧桐叶，还有一种象五角星一样，尖尖角片叶子的是枫叶。
（）师：梧桐叶是什么颜色呢？枫叶是什么颜色呢？（梧桐叶变黄了，枫树叶变红了）（）师：你们看有的树叶有什么变化呢？（飘落下来）（）师：这是谁呀？小兔子画的是什么？（小兔子画的是花园。
）（）师：花园里有什么花？（美丽的菊花开放了）是什么颜色？（颜色很多很丰富可以用好听的形容词：五颜六色）（）师：是什么样子的？（）师：有的全开放了，有的还没有全开放，有的是红的有的是黄的，样子都不一样，我们就可以用一个好听的词来形容：千姿百态。
幼儿园中班教案《秋天的画报》含反思
幼儿园中班教案《秋天的画报》含反思一、教学目标知识目标：1.能够认识秋天的特点，如凉爽、落叶等。
2.能够认识秋天的动植物，如松果、枫叶等。
3.能够用绘画表达自己对秋天的感受。
能力目标：1.能够观察秋季环境中的事物。
2.能够用颜色和形状表达自己的观察和感受。
3.能够与同伴合作完成一幅画。
情感目标：1.培养幼儿的艺术兴趣和欣赏能力。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重难点教学重点：1.能够认识秋天的特点和秋季的动植物。
2.能够用颜色和形状表达自己的观察和感受。
教学难点：1.能够与同伴合作完成一幅画。
三、教学过程1. 情境导入教师与幼儿们分享一些秋日的景象和特点，如天气转凉，落叶纷飞等，引导幼儿们进入本次画画的主题。
2. 实际操作1.教师带领幼儿们观察身边的秋季环境中的事物，如松果、枫叶等。
2.教师简单介绍一些秋季的植物。
3.教师带领幼儿们用颜色和形状表达自己对秋天的感受和观察，如画一幅秋天的画。
4.教师引导幼儿们在过程中自主创作，在协作中学习交流。
3. 反思1.教师引导幼儿们一起欣赏彼此的画作，并给出简单的评价和建议。
2.教师和幼儿一起反思这次活动，问一些开放式问题，如“你们学到了什么？”、“下次有什么可以改进的地方？”等。
四、教学评估1. 评价指标1.是否能够用颜色和形状表达自己对秋天的感受。
2.是否能够与同伴合作完成一幅画。
3.是否能够认识秋季的植物和动物。
2. 评价方法1.观察记录幼儿的表现和完成情况。
2.采用简单的问答方式了解幼儿们的学习情况。
五、教学资源准备1.班级秋季环境中的松果、枫叶等。
2.绘画纸、彩色笔等绘画工具。
3.简单介绍秋季植物和动物的图片或小装饰品。
六、教学注意事项1.教师需要提前准备好教学资源。
2.观察幼儿们完成的画作时，要注重给予幼儿们积极鼓励，不要过分挑剔和苛求。
3.在教学过程中，辅导幼儿们创作时应坚持以幼儿为主体，让幼儿自主发挥和探索。
《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）
《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）《秋天的图画》幼儿园大班语言活动篇1《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。
并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
本课的着力突出了以下三个要点：1.强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
2.强化语文教学以读为本的理念。
教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。
另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
《秋天的图画》在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。
领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
2024年中班语言教案秋天的图画
2024年中班语言教案秋天的图画一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《秋天来了》，详细内容包括：认识秋天的特点，通过欣赏秋天的图画，学习描述秋天景色的词汇和句子，培养幼儿对秋天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，认识到秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等。
2. 培养幼儿用丰富的词汇和句子表达秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对季节变化的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用形容词和句子描述秋天的景色。
重点：认识秋天的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、水果和蔬菜模型、金黄色的树叶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的秋景，让幼儿感受到秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图画，引导幼儿观察并描述图画中的内容，如金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一幅秋天的图画，用形容词和句子描述图画中的内容。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的描述，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等描述秋天的词汇：金黄、硕果累累、丰收等描述秋天的句子：金黄的树叶飘落下来，果实挂满枝头等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用形容词和句子描述画中的内容。
2. 答案示例：我的画中有金黄的树叶、红色的枫叶、丰收的果实。
金黄的树叶像小船一样飘落下来，红色的枫叶像火焰一样燃烧，丰收的果实挂满枝头。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描述秋天的图画，让幼儿认识到了秋天的特点，提高了幼儿的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次秋游活动，让幼儿在大自然中感受秋天的美景，并用所学知识进行描述。
同时，鼓励家长参与，共同记录幼儿的观察和表达。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
中班语言教案秋天的图画
中班语言教案秋天的图画一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《秋天的图画》。
详细内容包括：第一章“秋天的颜色”，探讨秋天的树叶、果实、天空的颜色变化；第二章“秋天的声音”，倾听秋天大自然的声音，如落叶、秋风、鸟鸣；第三章“秋天的味道”，品味秋天的果实和气息；第四章“秋天的图画”，通过绘画表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高绘画技能。
三、教学难点与重点难点：通过绘画表达对秋天的感受。
重点：让幼儿了解秋天的特点，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画材料、画纸、画笔、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示秋天的美景，引导幼儿观察秋天的变化，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解秋天的特点，如树叶变色、果实成熟、气温变化等，引导幼儿关注秋天的细节。
3. 实践情景引入：带领幼儿走出教室，观察校园里的秋天景象，让幼儿亲身体验秋天的美好。
4. 例题讲解：以一幅秋天的图画为例，讲解绘画技巧和表达方法。
5. 随堂练习：让幼儿运用所学知识，现场绘画一幅秋天的图画。
6. 交流分享：让幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 秋天的颜色：黄色、红色、棕色等。
2. 秋天的声音：落叶、秋风、鸟鸣。
3. 秋天的味道：果实、气息。
4. 秋天的图画：绘画技巧和表达方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于秋天的图画，要求运用本节课所学的绘画技巧和表达方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在观察、想象、表达等方面的能力，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察秋天的变化，尝试用绘画、写作等多种形式表达对秋天的感受，提高幼儿的综合素质。
2024年中班语言教案秋天的图画
2024年中班语言教案秋天的图画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》的第四章“季节与自然”部分，主要内容为“秋天的图画”。
通过描述秋天的景象，学习有关秋天的词汇，并引导幼儿观察、表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿能够用词语描述秋天的景象，丰富幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿运用丰富的词汇描述秋天的景象。
重点：培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景象，让幼儿观察并引导他们说出秋天的一些特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解例题“秋天的图画”，引导幼儿观察图画中的内容，学习描述秋天的词汇。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用所学的词汇描述秋天的景象，并进行小组分享。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用画笔在画纸上描绘出他们心中的秋天。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们用所学的词汇进行描述。
六、板书设计1. 秋天的图画2. 主要内容：秋天的词汇：金黄、落叶、丰收、凉爽、菊花等。
例题：秋天的图画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学的词汇进行描述。
2. 答案示例：我画的秋天，金黄的树叶落下来，像蝴蝶一样飞舞。
田野里，稻谷金黄，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在词汇运用和表达能力方面的进步。
2. 拓展延伸：组织秋游活动，让幼儿亲近大自然，进一步观察秋天的景象，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿运用丰富的词汇描述秋天的景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力。
4. 作业设计：作业题目和答案示例。
一、教学难点解析1. 通过多媒体课件和图片，展示秋天的典型景象，如金黄的树叶、落叶、丰收的田野、菊花等，让幼儿直观地感受秋天的特点。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
幼儿园中班语言教案 秋天的图画9篇
幼儿园中班语言教案秋天的图画9篇秋天的图画 1教学目标1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3.读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4.有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5.用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2.自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）秋天的图画 2《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案 中班语言秋天的图画9篇
幼儿园中班语言教案中班语言秋天的图画9篇中班语言秋天的图画 1《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
1、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：⑴为了更好的调动学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色，针对富阳的气候特点，我进行了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。
⑵适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受丰富多彩的语言表达形式。
⑶与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。
2、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴会认本课8个生字，会写8个生字。
⑵体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。
⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。
⑸在老师的带领下走进秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
为了突破重难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。
在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。
第三课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
幼儿园中班主题优秀教案《秋天的图画》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《秋天的图画》含反思《中班主题优秀教案《秋天的图画》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。
3、游戏前幼儿洗净双手。
活动过程：(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2、谈话。
把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?。
屈，老师.教案.网出处。
(让幼儿结合生活经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
)3、教师总结：牛老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们带来了许多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?(二)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
)2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
中班语言：秋的画报
中班语言：秋的画报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的图画》
《秋天的图画》第一篇：《秋天的图画》《秋天的图画》范文★秋天的图画过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋……。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。
秋天真美啊！我爱秋天。
★秋有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。
那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。
公园旁的树也开始落叶了。
枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。
真是“落红不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。
你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。
正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。
万物始于春，而成于秋。
秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
啊，我爱秋天。
★秋天的图画天气渐渐凉快起来了,大雁从北方飞来了,秋天向我们悄悄走来.你看,田野里,玉米伯伯长出了长长的胡子,水稻哥哥头顶沉甸甸的稻穗迎风摇摆,就像在做广播体操.你看,果园里,西瓜姐姐越长越胖了,圆圆的,大大的,还穿着绿色的衣裳呢.你看,公园里,树叶婆婆掉了头发,像给大地铺上一层厚厚的地毯.菊花妹妹戴着金色的帽子,显得真精神.秋天像一位画家,把大地涂得五彩缤纷,真美丽啊!★迷人的秋天几场秋雨送来了迷人的秋天。
中班语言《秋天的图画》
中班语言《秋天的图画》引言秋天是一个美丽而独特的季节。
在这个季节里，大自然的色彩变得绚丽多彩，给我们带来了许多美好和温暖。
本文将介绍中班语言《秋天的图画》的内容，帮助孩子们了解秋天的特点和魅力。
一、秋天的颜色当秋天来临，我们可以看到大自然的颜色发生了明显的变化。
树叶由绿色变成了黄色、橘色、红色和棕色。
在《秋天的图画》中，我们可以观察到树叶的颜色变化，通过绘画来表达这种变化。
这不仅是对孩子们艺术创造力的培养，还能让他们学习和理解秋天的色彩变化。
二、秋天的天气在秋天，天空变得湛蓝，阳光变得柔和而温暖。
同时，我们还会遇到风吹落叶的情景。
在《秋天的图画》中，我们可以通过绘画表现秋天的天气变化，例如画出蓝天、太阳和吹动的风。
这样的活动不仅能让孩子们了解和体验秋天的天气变化，还能培养他们的观察力和表达能力。
三、秋天的动物和植物在秋天，我们可以看到许多动物和植物在做自己的准备工作，为冬天做准备。
例如，松鼠在储存食物，鸟类在迁徙，植物在结实。
通过《秋天的图画》，孩子们可以绘制这些动物和植物的形象，了解它们在秋天的生活习性。
这也是教育孩子们关心和保护自然的机会。
四、秋天的活动秋天是一个适合户外活动的季节。
在《秋天的图画》中，可以画出孩子们在秋天喜欢做的活动，如踩着落叶玩耍、举办野餐、感受田野的丰收等。
这样的绘画活动不仅可以增加孩子们的创造力，还能鼓励他们积极参与户外运动，培养他们的身体和想象力。
五、秋天的食物秋天也是丰收的季节，我们可以看到许多水果和蔬菜成熟。
在《秋天的图画》中，可以绘制出丰收的果实和蔬菜，例如苹果、橙子、南瓜等。
通过这些绘画活动，孩子们可以认识到秋天是丰收的季节，并学习到各种食物的名称和外观。
结论中班语言《秋天的图画》是一个很好的教育资源，它能够帮助孩子们了解和欣赏秋天的美丽。
通过观察和绘画，孩子们能够增加对大自然的认识和兴趣，培养创造力和表达能力。
希望通过这样的教育活动，孩子们能够更好地了解和保护我们的自然环境。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思一、活动名称：秋天的图画二、活动内容：1.引入老师让孩子们大声说出“秋天”两个字，察看孩子们反应。
然后老师呈现秋天的图片，引导孩子们用本身的话描述这幅图画。
2.呈现材料老师供应一些秋天的图片，让孩子们边察看边闲谈，找出图片中的秋天元素。
3.活动环节（1）察看图片，听老师介绍秋天元素（2）让孩子们本身画本身印象中的秋天图画，激励他们画本身爱好的模式和图案（3）孩子们把本身的画呈现给小组内的小伙伴察看，小组内进行交流、讨论（举手提问方式）（4）幼儿园园内呈现孩子们的秋天作品，并邀请家长来学校看孩子们的作品三、活动目标：1.同学能够通过察看、倾听和本身的想象力，全面感知秋天元素；2.同学能够用本身的话去描述秋天的场景；3.同学能够通过本身的绘画表现本身的秋天印象；4.同学能够通过交流和讨论，理解和敬重他人观点，练习表达和听取看法的本领。
四、活动时间布置：1.引入：5分钟2.介绍秋天元素：5分钟3.本身画秋天图画：20分钟4.小组交流和呈现：10分钟5.评价和总结：5分钟五、活动实施：1.引入环节：让孩子说出“秋天”两个字，并察看孩子们反应，引出秋天的图片，激励孩子们用本身的话讲出对图片的描述。
2.呈现材料：老师呈现多张秋天的图片，并介绍秋天的气氛和元素，帮忙孩子们快速理解秋天的意思。
3.本身画秋天图画：让孩子们依据本身的印象画出本身觉得秋天最美的场景，激励孩子们用本身的方式去表现本身的感受，可以选择画树、画叶子、画风景等等。
4.小组交流和呈现：孩子们把本身的画呈现给小组内的小伙伴察看，小组内进行交流、讨论，表达本身的想法和感受，并且相互激励与确定。
5.评价和总结：最后老师对孩子们的作品进行点评，并概括课堂的收获和目标，跟孩子们一起回顾整个课程。
六、反思：1. 活动中，孩子的个性化表达不够充分。
虽然要求孩子们用本身的形式表达秋天，但是还是需要在形式上予以孩子们更多的自由度，有的孩子可能并不想画叶子、树和风景，可以供应一些其他的秋天元素供孩子选择感受、表达。
幼儿园中班讲述教案：秋天的图画
幼儿园中班讲述教案：秋天的图画幼儿园中班讲述教案：秋天的图画作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班讲述教案：秋天的图画，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的.情感。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言《秋天的图画》(四篇)目录：
幼儿园中班语言《秋天的图画》一
幼儿园中班语言《秋天的颜色》二
幼儿园中班语言《胆小先生》三
幼儿园中班语言《落叶飘飘》四
幼儿园中班语言《秋天的图画》一活动目标：
1、引导幼儿能根据画面上的小动物描绘的画面，描述秋天美丽的景色，初步讲述秋天的特征。
2、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
活动准备：
1、幼儿用书若干。
2、教学挂图。
活动过程：
一、导入活动：（出示熊猫、小猴、小松鼠、小兔子、小花猫的图片）
教师：今天，森林动物园要上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天景色，小动物们都画了些什么呢？请你轻轻地转过去和旁边的小朋友一边看书一边讲讲看。
二、幼儿观察图书画面，请幼儿运用已有经验进行讲述。
教师：小动物们画了哪些秋天的景色？根据幼儿的回答逐步出示教学图片。
1、小猴画的果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？
引导幼儿说出：黄黄的梨、红红的苹果、紫色的葡萄、橙色的橘子（先集体—个别讲述）
教师小结。
2、松鼠画的是树林，有哪些树叶？是什么颜色的？
引导幼儿说出：枫叶变红了，梧桐叶变黄了。
秋风一吹，树叶会怎样？（像蝴蝶一样飘落下来）和幼儿一起做蝴蝶飞的动作。
教师小结。
3、小兔子画的花园，花园里有什么花？菊花是什么颜色、什么样子的？
引导幼儿说出菊花是五颜六色、千姿百态。
解释“千姿百态”的意思：就是有的花开得大，有的花开得小，非常优美。
一起学一学菊花优美的动作。
教师小结。
4、小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？（稻谷、玉米）是什么颜色的？
引导幼儿说出金黄色的稻谷，金灿灿的玉米。
金灿灿的意思：玉米成熟后会特别亮，好象发光一样。
教师小结。
5、熊猫老师看了小猴、小松鼠、小白兔、小花猫的图画后脸上怎样？（很高兴）会怎样说？（秋天的图画多么美丽呀！）为什么说美丽？
三、教师完整连贯地讲述画面。
教师：现在，老师把美丽的秋天的图画这个故事讲给你们听。
四、幼儿跟着老师完整讲述。
五、请幼儿看着书和旁边的小朋友一起讲述。
六、请个别幼儿讲述一段或两段，对于讲得好的词汇和句子进行表扬。
幼儿园中班语言《秋天的颜色》二
我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探
索自然真秘的好时机。
这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。
中班的孩
子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发
展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本
次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的
幼儿有一定的挑战性。
因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式
帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。
在整个活动过程中，我主要
是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆
的想象以此来解决这个难点。
二、教学目标：
《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励
幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思
维能力。
”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展
水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：
1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
三、教学方法：
《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持
自主学习的状态。
让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩
的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更。