高一语文《雷雨》学习要点
雷雨课文精讲
雷雨课文精讲一、章节划分《雷雨》的段落划分可以按照剧情的发展和情节的高潮来进行。
以下是一种可能的段落划分方式：第一部分：雷雨前的宁静（第1-3幕）这一部分主要描述了周朴园家庭的内部矛盾和纠葛，以及周萍、周冲和鲁侍萍等人物之间的复杂关系。
同时，也揭示了周朴园与鲁侍萍之间的过去和隐秘，为后续的剧情发展埋下了伏笔。
这一部分是整个故事的铺垫和背景介绍，气氛相对平静，但已经暗流涌动。
第二部分：雷雨中的爆发（第4幕）这一部分是整个故事的高潮部分，集中展现了周朴园家庭内部的冲突和矛盾。
在雷雨交加的夜晚，所有的人物都聚集在周家客厅，周萍与周冲的恋情被揭露，周朴园与鲁侍萍的过去也被揭开。
在这个场景中，各种情感交织在一起，矛盾激化到了顶点，最终导致了悲剧的发生。
第三部分：雷雨后的清理（第5幕）这一部分主要描述了雷雨过后，周朴园家庭内部的清理和整顿。
在这个场景中，周朴园开始面对自己的过去和错误，鲁侍萍也决定离开这个伤心地。
同时，周萍和周冲的恋情也面临着终结。
这一部分是整个故事的收尾部分，气氛相对平静，但也透露出一种悲伤和无奈的情绪。
以上是一种可能的段落划分方式，具体的划分方式还可以根据个人的理解和感受而有所不同。
但无论如何划分，《雷雨》都是一个深刻反映当时社会现实和人性的悲剧故事，具有很高的文学价值和历史意义。
二、文章赏析《雷雨》是中国现代话剧的里程碑之作，它成功地塑造了一系列鲜活、复杂的人物形象，展现了家庭和社会的矛盾冲突，以及人性的复杂和悲剧性。
以下是对《雷雨》的赏析：作者曹禺通过《雷雨》深刻地揭示了封建家庭的腐朽和堕落。
周朴园作为封建家庭的代表，他的专制、冷酷和虚伪使得整个家庭充满了压抑和矛盾。
而周萍、周冲等年轻一代则在这种压抑下苦苦挣扎，他们的爱情和理想被家庭和社会所束缚，最终导致了悲剧的发生。
这种封建家庭的腐朽和堕落不仅是个别家庭的问题，更是当时整个社会的普遍现象。
作者通过《雷雨》展现了人性的复杂和悲剧性。
高一语文《雷雨》学习要点
高一语文《雷雨》学习要点《雷雨》学习要点一、学习要点1、戏剧常识介绍戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
戏剧语言包括台词和舞台说明。
台词是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的。
舞台说明是为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
2、关于曹禺曹禺(1910——1996)，中国著名戏剧家。
原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭。
1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。
1928年入南开大学，第二年转入清华大学西洋文学系。
在这期间认真研读了希腊悲剧家、莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。
1933年完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。
《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。
解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
3、以“雷雨”为题的含义《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
高一语文通用版 第2章2.1《雷雨》 Word版含解析 (1).doc
第2章2．1 《雷雨》一、《雷雨》解读《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。
周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。
最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。
《雷雨》是彻底的一个悲剧。
它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。
一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。
而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。
综上，作者怀着被压抑的愤懑和对受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现象．和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，预示着旧制度必然崩溃的命运。
1．你了解话剧吗？2．在《雷雨》中，给你留下可深刻印象的是哪一个人，说一说他或她的性格特征。
（一）课内阅读1．下列加点词语注音正确的一项是（）A．规矩．（jū）汗涔．涔（cén）惊愕．（è）樟．（zhāng）木B．克扣．（kòu）江堤．（tí）卑鄙．（bǐ）浸．（jìn）透C．沉吟．（yín）弥．（mí）补繁漪．（yī）恬．（tián）淡D．亲戚．（qī）奄．奄（yān）一息悄悄．（qiāo）阴霾．（mái）2．在课文里，作者写周朴园见到鲁侍萍后，一连发出许多问话，下面是摘选的五个问句，根据剧情发展，正确的顺序是（）①（忽然立起）你是谁？②（抬起头来）你姓什么？③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？A．①③④②⑤B．③④①②⑤C．①③⑤④②D．③①②⑤④3．对课文开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是（）A．交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
16《雷雨》必备知识点
第16课《雷雨》笔记一、生字：二类字，组词写书上一类字，按上学期格式写田字格里（本单元开始，每个生字组了三个词，做笔记时，选其中两个写在书上即可）雷：L léi 上下雨除去部首还剩5画组词：雷雨地雷打雷乌：W wū独体丿除去部首还剩3画组词：乌鸦乌云乌黑黑：H hēi 上下黑除去部首还剩0画组词：黑板黑夜黑白压：Y yā半包围厂除去部首还剩4画组词：压力气压积压垂：C chuí独体丿除去部首还剩7画组词：垂柳垂下垂直户：H hù独体户除去部首还剩0画组词：户口户主窗户新：X xīn 左右斤除去部首还剩9画组词：新年新书清新迎：Y yíng 半包围辶除去部首还剩4画组词：迎接迎面欢迎扑：P pū左右扌除去部首还剩2画组词：扑灭扑面扑倒二、多音字都dōu（都是）压yā（压力）dū（首都）yà（压根儿）三、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然四、反义词打开—关上清新—污浊五、词语积累①ABB式词语:黑沉沉金灿灿亮晶晶绿油油白茫茫②“越来越×”式词语:越来越亮越来越响越来越大越来越美③“一×不×”式词语：一文不值一病不起一声不响一言不发④带“雨”字的四字词语：倾盆大雨狂风暴雨和风细雨雨过天晴六、句子积累：1、拟人句：蜘蛛又坐在网上。
（课文中找到句子在旁边标注）2、这是一场突如其来的雨。
这是一场惊心动魄的雨。
这是一场来去匆匆的雨。
二、重点（抄到75页课后练习的空白处）1、◇满天的乌云，黑沉沉地压．下来。
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。
◇一只蜘蛛从网上垂．下来，逃走了。
“垂”让人感到风特别大，令蜘蛛特别害怕。
◇一条彩虹挂．在天空。
“挂”形象地表现出彩虹高悬天空，十分美丽的样子。
◇蜘蛛又坐．在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠闲、愉快表现了出来。
2、课文按（雷雨前）、（雷雨中）、（雷雨后）的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，展现了大自然的（勃勃生机），抒发了作者对大自然的（热爱之情）。
【人教部编】高一语文必修下册：雷雨(节选)
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分析：他认出侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”，旧事“又何必再提呢”，试图稳住鲁侍萍；然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情，——屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千元支票给侍萍，希望平息30多年来的旧恨新仇。
4．这一层中，周朴园的情态上有哪几源自变化？请按情节发展叙述。______________________________________________________________________
分析：开始是漫不经心地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问：“你——你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而鲁侍萍平淡地回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”，时而惊愕地问：“你是谁？”；当侍萍巧妙地露出自己的身分时，周朴园已经惊恐地语不成声。
分析：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报”？而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
《雷雨》常考知识点梳理及阅读训练题
《雷雨》常考知识点梳理及阅读训练题知识清单1、《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧。
据称，《雷雨》是被翻译成各国语言文字最多的中国话剧。
2、此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
3、该剧情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。
4、这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。
5、《雷雨》揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
6、《雷雨》拥有着语言个性鲜明的性格化、语言丰富深刻的精炼美、富于感染力的动作性、台词耐人寻昧的含蓄美、惊心动魄的舞台感、意韵深厚的诗意和抒情性。
7、鲁侍萍说“命，不公平的命指使我来的!”一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦;另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
8、有人说周朴园是那个时代的“混血儿”，主要是针对周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征而言的。
9、周朴园认出鲁侍萍后，他半晌没有说话，表现了他在惶恐的沉思中寻找对策。
人物形象★周朴园：周公馆的主人，出身于封建家庭，曾到德国留学，是一个当时所谓的“有教养”的人。
在家庭生活中，他处处表现得像一个专制的暴君，任何人都是不能违抗的。
周朴园的专横自私、冷酷虚伪的性格特征，以及他和蘩漪、侍萍和大海之间的矛盾冲突，形象地反映了旧中国旧家庭的种种黑暗与罪恶，折射出了半殖民地半封建社会复杂的阶级矛盾，揭示了中国资产阶级的封建性特点。
周朴园的失败预示了旧制度的崩溃与灭亡。
★繁漪：周朴园的妻子，一个漂亮但性情古怪的少妇。
蘩漪成了专横自私的伪君子的玩物和花瓶。
她把自己的爱情、名誉，乃至生命都交给了周萍。
蘩漪乖戾阴鸷极端的性格形成，反映了封建势力的罪恶，揭露了专制统治的封建家庭对人性的摧残、扭曲。
雷雨知识点归纳总结
雷雨知识点归纳总结1. 雷雨的形成机制雷雨是在大气中不稳定的环境下形成的。
当大气中的水汽、温度和气流等因素达到一定条件时，就会形成雷雨。
一般来说，雷雨的形成需要具备以下几个条件：- 湿空气：雷雨通常发生在湿润的环境中，当大气中的水汽含量较高时，有利于雷雨的形成。
- 不稳定的大气层结构：通常在大气中，温度和湿度的变化会导致空气的密度和压力发生变化，当这些变化形成了不稳定的层结构时，有利于雷雨的产生。
- 上升运动：当空气受到外力的推动或受热膨胀等因素影响，使其上升运动时，有利于生成云层，从而有利于雷雨的形成。
2. 雷雨的物理过程雷雨的形成主要涉及到了云层中的水汽凝结、降水和雷电的过程。
- 水汽凝结：当大气中的水汽饱和时，就会形成云层。
在云层中，水汽逐渐凝结成云滴，这些云滴相互碰撞、合并，形成较大的水滴。
- 降水：云层中的水滴在逐渐增大之后，会因为重力作用而从云层中下落，即形成了降水。
降水的过程是雷雨中重要的一环，它使得地面得到了水分补给。
- 雷电：在云层中，冰雹和水滴发生碰撞时，会产生静电，形成正负电荷。
当电荷积累到一定程度时，就会发生放电现象，即闪电。
闪电在云中产生的同时，会引起云层中的空气迅速膨胀，产生巨大的音响，即雷声。
3. 雷雨的危害和影响尽管雷雨是一种自然现象，但它也会给人们的生活和工作带来一定的影响和危害。
雷雨对人类的影响主要包括以下几个方面：- 人身安全：雷雨过程中，闪电的落点不确定，可能会对人们的生命造成危害，因此需要采取正确的避雷措施，保护自己的安全。
- 农业生产：雷雨会对农作物的生长和生产造成一定的影响，特别是在农业大区，雷雨可能会导致农作物受损，影响产量和质量。
- 交通运输：雷雨天气对交通运输也有一定的影响，特别是在山区和水域，雷雨可能导致山体滑坡、水灾等，对交通安全产生影响。
4. 雷雨的预测和监测科学家们通过对气象条件和气候因素的观测和分析，可以对雷雨进行一定的预测和监测。
通常，雷雨的预测和监测主要包括以下几个方面：- 气象条件的观测：通过对气温、湿度、气压和风力等气象条件的观测，可以对雷雨的形成条件进行分析，并进行一定的预测。
课文雷雨知识点归纳总结
课文雷雨知识点归纳总结一、雷雨的形成1. 温度和湿度：雷雨天气通常出现在高温高湿的环境中。
当空气中的水蒸气充分饱和时，就会出现降水，也就是雷雨天气。
2. 云层的形成：在雷雨天气中，通常会有大量的积雨云。
积雨云是由于暖湿空气上升到较高高度时冷却结露形成的云层，其中含有不稳定气流，容易形成雷雨。
二、雷雨的危害1. 电闪雷鸣：雷雨天气中，天空中常常会出现闪电和打雷，这对人们的生命安全造成威胁。
2. 强降雨：雷雨天气通常伴随着强降雨，如果降雨量过大，就有可能造成洪涝灾害，对人们的生活造成严重影响。
3. 阵风和冰雹：在雷雨天气中，有可能出现阵风和冰雹，对农作物和建筑物造成破坏。
三、雷雨的预警与防护措施1. 关注天气预报：雷雨天气属于极端天气，预测难度大，但是通过天气预报可以提前做好防范措施。
2. 室内避雷：当雷雨天气临近时，尽量避免在室外活动，选择在室内避雷，减少被雷击的风险。
3. 防范洪涝：在雷雨天气中，密切关注降雨情况，特别是在低洼地区居住的人们，要做好洪涝预防措施，确保自己的安全。
四、雷雨与人们的生活1. 交通运输：雷雨天气对交通运输造成严重影响，可能会导致交通拥堵和事故发生。
在雷雨天气中，要尽量避免外出，选择安全的交通工具出行。
2. 农业生产：雷雨天气会对农作物造成一定的影响，特别是冰雹天气更是对农作物造成巨大破坏。
农民们可以通过加固农田，选择抗旱、抗灾的品种来应对雷雨天气的影响。
3. 生活安全：雷雨天气对人们的生活安全造成了一定的影响，因此要学会正确的防护措施，保障自己和家人的安全。
五、雷雨与自然界的联系1. 生态平衡：雷雨天气有利于植物生长，也有利于土壤的湿润和生态环境的平衡。
2. 气候调节：雷雨天气对大气环境的影响很大，有利于降低温度，对大气环境有一定的调节作用。
3. 地质变化：雷雨天气对地质环境也有一定的影响，例如在雷雨天气中会引发泥石流等自然灾害。
六、雷雨的文化意义1. 神话传说：在很多文化中，雷雨都有神话传说，它代表着神灵的力量，也被一些民族视为吉祥的符号。
名著雷雨知识点总结
名著雷雨知识点总结一、剧情梗概《雷雨》以三个家庭为主要背景，以描绘当时中国社会上层社会的生活为主要内容。
主要情节是关于现代中国家庭生活及社会生活的变迁。
通过对三个家庭的描写，有魏公爵和魏夫人、傅雷和傅夫人、闵子骥和闵夫人，通过对这些家庭的描写展现了中国社会上层人物的生活规律和命运。
二、主要人物剧中的主要人物包括魏公爵、魏夫人、傅雷、傅夫人、闵子骥、闵夫人等。
其中，魏公爵是一个喜欢权力的人，他通过权力来达到自己的目的。
魏夫人是一个聪明而狡猾的女人，她注重物质生活，并对女儿严格要求。
傅雷是一个正直而又顽固的人，他面对权力，选择了坚守自己的原则。
傅夫人为了生活采取了妥协的态度，她是一个性格软弱的女人。
闵子骥则是一个有权有势的人，他善于利用权力，来满足自己的私欲。
闵夫人则是一个千金小姐，对婚姻和爱情有着自己的想法。
三、家庭关系在《雷雨》中，展现了不同家庭之间的矛盾与冲突。
比如，魏公爵和魏夫人之间的矛盾，主要是围绕权力和金钱的争夺。
傅雷和傅夫人之间的矛盾，则是围绕着儿女教育和家庭生活。
闵子骥和闵夫人之间的矛盾，则是围绕着婚姻和爱情的纠葛。
这些矛盾不仅反映了个体之间的矛盾，更反映了整个社会的矛盾。
四、社会现象通过对《雷雨》中的人物和情节的描写，可以看到当时中国上层社会的一些现象。
比如，虚荣、贪婪、欲望等负面情感，在人物形象中得到了体现。
此外，还有对权力的渴望、对金钱的追逐、对地位的攀升等现象。
这些现象不仅反映了个体的欲望，更反映了整个社会的状况。
五、爱情与婚姻《雷雨》中还涉及了爱情与婚姻的问题。
魏女对于爱情的追求，闵夫人对于嫁人的选择，都展现了当时女性对于爱情和婚姻的态度。
此外，剧中也有展现了夫妻之间的矛盾和磨合，展现了家庭生活中的困难和挑战。
六、命运之谜《雷雨》是一部探讨命运的作品，作者对于命运之谜有着深刻的思考。
在剧中，人物的命运都经历了不同的变迁，有人沉沦于物质，有人被束缚于规则，有人追寻自由和理想。
《雷雨(节选)》知识点清单 统编版高中语文必修下册
高一语文必修下册(新教材)第二单元《雷雨》(节选) 知识点清单5 雷雨(节选)一、重点剖析1. 课文开头的舞台说明有什么作用?本文以“雷雨”为题有什么含义?答案：(1)①交代故事发生的时间——午饭后。
②渲染了气氛，预示一场雷雨即将到来。
③烘托人物烦躁不安的情绪。
烦躁不安可以说是剧中主要人物共同的心理基调，而雷雨前的天气状况正好烘托了剧中主要人物的情绪。
④感染读者，使读者也随之产生压抑感。
(2)一方面，整个故事的背景、主要情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的夜晚。
可以这样说，“雷雨”是整部作品的自然环境。
另一方面，作者又以“雷雨”象征当时的社会环境：在当时那个半殖民地半封建社会的中国的沉闷空气里，一场改变现实的“雷雨”即将来临。
作者正是通过展现一个封建大家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了20世纪初期正在酝酿大雷雨般的大变动的中国社会现实。
2. 揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。
(1)鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
(这句台词表达了鲁侍萍怎样的心情?)答案：周朴园听出鲁侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅家的一个年轻小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。
鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说“她不是小姐，她也不贤惠……”，这句台词表达了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
(2)周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?鲁侍萍什么?(周朴园的发问和鲁侍萍的反问，表达了双方怎样的情感?)答案：周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证周、鲁两家从此以后再不会有什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯于以现实的功利思想考虑问题。
鲁侍萍的反问，既包含人格受到侮辱的愤怒，又包含对周朴园的失望和蔑视。
(3)鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗!(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子?(这段台词巧妙在哪里?表现了鲁侍萍什么样的复杂心情?)答案：鲁侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度后，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她在感情上受到的刺激。
雷雨知识点归纳整理
雷雨知识点归纳整理一、作者与背景。
1. 作者。
- 曹禺，原名万家宝，是中国现代话剧史上成就最高的剧作家之一。
2. 创作背景。
二、剧情梗概。
1. 故事发生地点与人物关系。
- 故事发生在周公馆。
主要人物有周朴园、蘩漪、侍萍、周萍、四凤、鲁大海等。
- 周朴园是周公馆的主人，是一个封建专制的资本家。
蘩漪是他的妻子，被他的专制压抑得几近疯狂。
侍萍是周朴园年轻时的恋人，被他抛弃后历经苦难。
周萍是周朴园与蘩漪的儿子，他与继母蘩漪有不伦之恋，又爱上了侍女四凤。
四凤是鲁贵和侍萍的女儿，鲁大海是侍萍和周朴园的儿子，是工人代表，与周朴园有着阶级矛盾。
2. 主要情节。
- 三十年前，周朴园为了娶有钱有门第的小姐，在大年三十的晚上赶走了为他生下两个儿子的侍萍。
侍萍抱着小儿子投河自尽，被人救起后开始了艰苦的生活。
三十年后，周朴园成为了周公馆的主人，蘩漪不堪他的专制，与周萍发生了乱伦之恋。
周萍为了摆脱蘩漪，又爱上了四凤。
而此时侍萍来到周公馆，与周朴园重逢，一系列的矛盾开始爆发。
鲁大海作为工人代表来周公馆与周朴园谈判，揭露了周朴园的残忍和虚伪。
真相大白，四凤得知自己与周萍是同母异父的兄妹，在雷雨之夜触电身亡，周萍也开枪自杀，蘩漪疯了，侍萍痛苦万分。
三、人物形象分析。
1. 周朴园。
- 封建专制：他在家庭中有着绝对的权威，对妻子蘩漪、儿子周萍等都进行着严格的控制。
例如，他要求蘩漪喝药，不允许她有任何反抗，体现了他封建家长式的专制统治。
- 虚伪自私：他口口声声怀念侍萍，保留着侍萍以前住过的房间的陈设，却在侍萍真的出现时，首先想到的是自己的名誉和地位。
他还残酷地剥削工人，对鲁大海等工人代表进行打压。
- 复杂的人性：他并非完全没有感情，三十年前对侍萍也有过真挚的爱情，但在封建礼教和资产阶级利益的驱使下，他抛弃了侍萍。
这种复杂的人性使他的形象更加立体。
2. 蘩漪。
- 反抗性：她是一个被封建家庭压抑的女性，对周朴园的专制统治有着强烈的反抗意识。
《雷雨(节选)》高一语文(统编版必修下册)
戏剧
是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、
美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映 现实生活。 戏剧的基本要素：矛盾冲突。
戏剧的分类
1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等； 2.按题材可分为历史剧、现代剧等。 3.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等； 4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧
家，抱走二儿 子
时间：30年后 周、鲁二人在 周家重逢
30年前 周、鲁相恋，侍 萍产下二子 大少爷——仆人
时间：30年间 周朴园寻找打听 侍萍的下落 侍萍在外乡生活
因侍萍不接受支票
，以及鲁大海的出 现，两人不欢而散
周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突
（1）在相遇的过程中，周朴园的心理上经历 了怎样的变化？ （2）在相认的过程中，周朴园依次采取了怎 样的手段来对付鲁侍萍？
② 善良。 她虽然恨当年周朴园的无情无义，但是由于部分责任在周朴园的母亲身上， 因此她对周朴园也残留着一些感情。比如，当她不想再隐瞒自己身份的时候追问：“老爷， 您想见一见她吗？”她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍萍”怀着真诚 的想念，这对她而言就是一种安慰。但她的身份刚一点明，就被周朴园的几句话深深刺痛了， 她内心积聚的愤恨、痛苦顿时倾泻出来，可是周朴园用几句表白就让她基本相信了他的“真 情”，让她逐渐平静了下来。可见，侍萍对周朴园恨得不够彻底，这是她善良的表现。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖 锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》 《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧 作。
课文雷雨知识点总结
课文雷雨知识点总结雷雨是一种自然现象，是大气中的水蒸气在气温、湿度等条件下发生的一种大范围的运动。
雷雨在地球上是常见的天气现象，不仅给人们的生活带来不便，而且也给自然和环境带来很大的影响。
下面我们就来总结一下雷雨的知识点。
一、雷雨的形成1.气温和湿度雷雨是在气温和湿度条件下形成的，大气中的水蒸汽在一定条件下会发生凝结，形成水滴和冰晶，这就是云的形成。
云的形成是雷雨发生的基础。
当气温下降到露点以下时，大气中的水蒸汽就会凝结成水滴或冰晶，云层就会形成。
2.云的类型影响雷雨形成的第二个因素是云的类型。
云的类型决定了雷雨的强度和持续时间。
在一般情况下，对流云（积雨云）是形成雷雨的云层。
对流云是在较高温度和湿度的条件下形成的，一般具有垂直上升的特点，当云的高度达到一定程度时就会发生雷雨。
3.对流活动对流活动是导致雷雨发生的重要因素之一。
大气中的水蒸汽在一定条件下会产生热量，形成对流，使云层向上膨胀。
这种垂直膨胀会加速云层的形成和增强，使云层达到一定高度后就会形成雷雨。
二、雷雨的危害1.对农业的影响雷雨对农业有着重要的影响。
雷雨频繁会导致作物受灾，造成严重的经济损失。
一方面，雷雨的强风和大雨会直接损坏农作物，另一方面，雷雨会引起土壤的侵蚀，影响农作物的生长。
2.对人们生活的影响雷雨会对人们的生活造成诸多影响。
在雷雨天气中，人们出行不便，交通事故频发；雷雨还可能引起建筑物、电缆线路和通信设施的损坏，给人们的日常生活带来不便。
3.对环境的影响雷雨对环境造成的破坏也是不容忽视的。
雷雨会引发山洪、泥石流等自然灾害，对环境造成破坏。
一些地方还可能发生地震、火山喷发等灾害。
三、雷雨与人类的生产生活1.预防和减灾目前，各国都在加强雷雨灾害的预防和减灾工作。
采取各种措施，包括建设防雷设施、规划调整城市区域、加强监测预警、强化应急救援等，以减少雷雨带来的损失。
2.应对气候变化随着气候变化的影响，雷雨的频率和强度可能会发生变化。
曹禺雷雨知识点总结
曹禺雷雨知识点总结1. 剧情概述《雷雨》的主要情节以强大而冲突的家族纷争为主线，以三个女性角色为中心，揭示了旧时代女性在家族、社会和情感方面的种种压抑和矛盾，展现了封建社会的黑暗和悲惨。
李衢、周云舒、冯翠岚三家，响应其因婚姻纠纷而拉开的恩怨纠葛，最终导致了杀人、悲剧，暗示着旧中国社会的种种弊端和不幸命运。
2. 作品语言曹禺的《雷雨》中充满了对于现实生活的深刻思考和对人性的深刻剖析，通过对话语言的铺陈和人物性格的丰富刻画，创造了一个富有现实感的戏剧世界。
《雷雨》中人物的语言通俗易懂，富有朴实的生活气息，这种语言风格的深入人心，使得观众更容易与剧中人物产生共鸣，从而更好地感受到剧中情感的真实和强烈。
3. 作品氛围《雷雨》所描绘的氛围是一种深沉、压抑、悲愤交加的气氛，这种气氛能够让观众体会到封建社会中人们的苦难和挣扎。
在剧中，冯翠岚的悲惨命运、周云舒的不幸婚姻以及李衢的纠结情感，都为气氛的营造提供了强大的支撑。
4. 作品人物《雷雨》中的人物形象十分丰满，他们的性格特点各异，有的痴心不改，有的心机深重，有的善良忠厚，有的偏执狂热，这些多样的人物形象组成了一出精彩的戏剧。
曹禺通过对这些人物的刻画，展现出了封建社会中不同人物在面对压抑和困苦时的不同选择和命运。
5. 作品主题《雷雨》通过对家族、社会和爱情的深刻揭示，探讨了封建社会的黑暗和不幸命运，反映了旧中国社会中的人性悲剧和社会弊端。
曹禺通过这些主题的探讨，让观众在感受剧中人物的遭遇和命运的同时，也对古代社会的黑暗和落后有了更深刻的认识。
6. 作品风格曹禺的《雷雨》具有深刻的社会批判意义和浓厚的历史气息，其优秀的艺术表现手法和丰富的历史内涵使得它成为中国现代戏剧的经典之作。
同时，作品中丰富多彩的人物形象和扣人心弦的情感冲突，也为观众带来了一次次精神上的震撼和内心深处的触动。
7. 作品影响《雷雨》在中国现代戏剧史上具有非常重要的地位，它对于中国话剧的发展产生了深远的影响。
高中语文雷雨的知识点
高中语文雷雨的知识点高中语文雷雨的知识点生字词：拜望 ( bai wang ) 敬辞, 探望。
原句：所以才来拜望拜望你。
涔涔 ( cen cen )1 形容汗, 泪, 水等不断的流下。
原句：汗涔涔的谛听 ( di ting ) 仔细的听。
原句：此时周冲偷偷的从左书房进，在旁谛听。
恩怨 ( en yuan ) 恩惠和仇恨 ( 多指仇恨 )。
原句：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢?见地 ( jian di ) 见解原句：你的见地也不是没有道理。
交涉：(jiao she) 跟对方商量解决有关的问题。
原句：你这么只凭意气是不能交涉事情的。
惊愕：(jing e) 吃惊而发呆。
原句：周朴园(惊愕)梅花?昧心 (mei xin) 昧良心。
原句：姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财!弥补：(mi bu) 把不够的局部填足。
原句：算是弥补我一点罪过。
伺候：(ci hou) 从人身边供使唤。
照料饮食起居。
原句：我是从前伺候过老爷的下人。
无赖：(wu lai) 放刁撒泼，蛮不讲理;游手好闲，品性不端的人，也叫无赖汉、无赖子。
原句：鲁大海：你们这种卑劣无赖的行为!贤惠：(xian hui) 通“贤惠〞指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
原句：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
原句：鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
怨愤：(yuan fen) 怨恨、愤怒原句：鲁侍萍(怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
沉吟：(chen yin) (遇到复杂或疑问的事)迟疑不决，低声自语。
原句：周朴园：哦。
(沉吟)那你就叫他进来吧。
窟窿：(ku long) (1)洞、孔。
原句：不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?敲诈：(qiao zha)原句：鲁侍萍(苦笑)哼，你还以为我是成心来敲诈你，才来的么?固执：(gu zhi)原句：周朴园(向侍萍)侍萍，你不要太固执。
离间：(li jian )原句：你们自己假作的电报来离间我们的。
高一语文《雷雨》学习要点
《雷雨》学习要点一、学习要点1、戏剧常识介绍戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
戏剧语言包括台词和舞台说明。
台词是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的。
舞台说明是为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
2、关于曹禺曹禺(1910——1996)，中国著名戏剧家。
原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭。
1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。
1928年入南开大学，第二年转入清华大学西洋文学系。
在这期间认真研读了希腊悲剧家、莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。
1933年完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。
《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。
解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
3、以“雷雨”为题的含义《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
雷雨的课文重点笔记
雷雨的课文重点笔记一、作者简介。
曹禺，原名万家宝，中国现代话剧史上成就最高的剧作家之一。
其作品具有深刻的思想内涵、丰富的人物形象和强烈的艺术感染力。
二、整体感知。
1. 戏剧冲突。
- 这部剧作主要展示了周、鲁两家复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突。
冲突的根源是封建家庭的专制统治以及资产阶级的虚伪、自私。
- 例如，周朴园与鲁侍萍之间的冲突，既有三十年前周朴园对侍萍始乱终弃的旧恨，又有三十年后周朴园为了维护自己的家庭和社会地位而对侍萍的再次伤害。
- 周朴园与鲁大海之间的冲突则是资本家与工人阶级之间不可调和的矛盾，反映了当时社会的阶级对立。
2. 情节结构。
- 序幕：在一个教堂附属医院里，两位老太太（姑奶奶甲和姑奶奶乙）在闲聊，提到了三十年前的往事，为剧情的展开埋下了伏笔。
- 第一幕：周公馆的客厅里，鲁贵向女儿四凤讲述周公馆的情况，暗示了周朴园与侍萍的关系，周萍和蘩漪之间压抑、复杂的情感关系也初露端倪。
- 第二幕：这是全剧的高潮部分。
周朴园与鲁侍萍意外重逢，周朴园的虚伪、冷酷与鲁侍萍的悲愤、哀怨形成鲜明对比；同时，周朴园与鲁大海正面冲突，展现了阶级矛盾。
- 第三幕：鲁家的一个小房间里，四凤得知自己与周萍是同母异父的兄妹后，悲痛欲绝，周冲为了救四凤触电身亡。
- 尾声：又回到序幕中的场景，周公馆变成了教会医院，周朴园在孤独和忏悔中度过余生。
三、人物形象分析。
1. 周朴园。
- 虚伪自私：他一直标榜自己是一个“好丈夫”“好父亲”，但实际上，他三十年前为了娶有钱有门第的小姐，残忍地抛弃了为他生了两个儿子的侍萍。
当侍萍再次出现在他面前时，他先是怀疑侍萍的来意，然后想用金钱来打发她，他说“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”这充分暴露了他的虚伪。
- 专制蛮横：在家庭中，他是绝对的权威。
他逼迫蘩漪喝药的情节就深刻地表现了这一点。
他不顾蘩漪的反抗，强行让她喝药，还说“当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
《雷雨》重点难点讲解
1、课文的情节结构与矛盾冲突课文一共有两场戏，地点都是周公馆的客厅。
第一场写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。
意外相见，如在梦中，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。
第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见。
父与子相见，却是仇人，血的控诉，让人不忍卒听;母与子相见，却无法相认，还不能不喊出“这真是一群强盗”，将剧情推向高潮。
这一场主要是周朴园与鲁大海的矛盾冲突，鲁大海控诉周朴园罪恶的发家史。
全文情节紧凑集中，一波未平，一波又起;冲突紧张激烈，你愤我怒，互不相让，而第一场戏的安排尤为巧妙。
这一部分，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。
鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。
侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。
在这一节里，周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追问;侍萍则强压悲愤，欲言又止，沉痛地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇。
周朴园由疑惑而慌张，由慌张而恐惧，最后惊讶地发现站在面前的正是自己反复述说的“梅小姐”。
故事到此出现了一个小高潮，把“过去生活”做了一个简单的交代。
当周朴园明白眼前站的就是侍萍时，突然发出责问，然后有侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，这是把“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突。
这样巧妙的安排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深地吸引读者和观众。
2、人物性格的复杂：《雷雨》的人物形象塑造，历来为人称道，原因就在于人物性格是复杂、立体的。
主要人物周朴园是冷酷无情的资本家，是心狠手辣的吸血鬼。
他在众人面前道貌岸然，庄重严肃，是一个伪君子。
但其内心深处，也有一点怀旧之情。
他厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣旧衬衣，也不全是故作姿态。
他对旧日情人侍萍，多少保留了一点思念。
高中语文雷雨教学教案(最新7篇)
高中语文雷雨教学教案（最新7篇）《雷雨》教案篇一【学习目标】1、会认本课时的4个生字，会写12个生字。
2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
【学习重点】1、会认记本课时的4个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读第四、五、六自然段。
【学习难点】感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
【审美视点】情景美，创造美。
【课前准备】1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
3、学生自制生字卡片。
【教学过程】一、引入1、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
2、刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。
二、识字1、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。
自读课文。
2、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。
其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读。
3、出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？同桌互读──男女赛读。
4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？5、巩固生字：⑴ 自读生字卡上的词语，分大组组词。
⑴ 在生活中识字。
三、学习课文1、分大组赛读课文。
2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？指名回答。
板书：前中后3、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象？雷雨前：⑴ 出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）⑴ 从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？⑴ 刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？自读课文──指名回答──谈体会──齐读。
中专语文雷雨知识点总结
中专语文雷雨知识点总结一、雷雨的形成原理雷雨是由大气中产生的静电作用引起的。
在空气中，当分子碰撞时，会带电，形成静电，而静电的积累会导致云层中电荷的分离，形成正负两种电荷不平衡。
当电荷积累到一定程度时，会引发闪电和雷鸣，同时产生大风和大雨等气象现象。
二、雷雨的特点1. 伴随着狂风暴雨：雷雨过后往往伴随着狂风暴雨，造成水灾和农作物受损等影响。
2. 频繁发生：雷雨多发生在夏季，由于高温和潮湿的天气条件容易引发雷雨天气。
3. 产生静电：雷雨产生的原理是静电作用，因此有时还会造成静电放电，影响人们的生活正常。
4. 对大气环境有一定的影响：雷雨时，会在大气中产生一些化学反应，对大气环境有一定的改变。
三、雷雨的危害1. 对人们的生命财产造成威胁：雷雨伴随着狂风暴雨，容易造成房屋倒塌、树木倾倒、车辆损坏等影响，对人们的生命和财产造成威胁。
2. 对农作物的生长造成不利影响：雷雨对农作物的生长也有一定的影响，大雨容易造成水浸、农作物受损、灾害发生等问题。
3. 对交通运输造成困难：雷雨天气行车不便，交通事故也会增加，给出行带来很大不便。
四、雷雨的应对措施1. 安全防护：在雷雨天气中要注意避开高大树木、避雷塔和高压线等，尽量不要到户外活动，保护自己的生命安全。
2. 防范水灾：在雷雨天气中要注意防范水灾，堵住房屋周围的排水沟，清理下水道，防止水浸和积水现象。
3. 保护农作物：对于农民来说，要注意防范雷雨造成的不利影响，及时采取防范措施，保护农作物的生长。
4. 减少户外作业：在雷雨天气中，要注意减少户外作业，避免交通事故和人身伤害的发生。
总之，雷雨虽然是一种自然界中常见的气象现象，但是它所带来的危害和不利影响也是不可小觑的。
因此，我们在日常生活中要注意观察天气变化，做好防范措施，保护自己的生命和财产安全。
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《雷雨》学习要点
一、学习要点
1、戏剧常识介绍
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
戏剧语言包括台词和舞台说明。
台词是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的。
舞台说明是为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
2、关于曹禺
曹禺(1910——1996)，中国著名戏剧家。
原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭。
1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。
1928年入南开大学，第二年转入清华大学西洋文学系。
在这期间认真研读了希腊悲剧家、莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。
1933年完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。
《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。
解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
3、以“雷雨”为题的含义
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。
这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
4、理解作者戏剧结构安排的艺术特点。
课文节选部分的两场戏都发生在周公馆的客厅里，场景集中，结构紧凑，作者用回顾与穿插的手法，情节上把现实与过去巧妙的编织在一起，一环套一环的使矛盾冲突尖锐化，从而把戏剧逐步推向高潮，强烈的吸引着读者。
5、分析个性化的人物语言。
个性化的语言主要表现在两个方面：一是不同的人物语言各有不同，二是在矛盾冲突的不同发展阶段中，同一人物因感情的变化而语言不同。
6、本文多处使用破折号，作用大体可分成四种情况：
第一，解释说明。
如“你的生日——四月十八——每年我总记得。
”
第二，话题转变。
如“后来，后来，——你知道么?”
第三，声音延长。
如“哦，你，你，你是——”
第四，阻断停顿。
如“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”
二、能力检测
1．红色字注音正确的一项是：
A、汗涔涔(cén)伺(shì)候离间(jiàn)
B．怜(lín)悯固执(zhì)谛(dì)听
C．沉吟(yín)惊愕(è)敲诈(zà)
D．仆(pú)人半晌(shǎng)雪茄(jiā)
2．下列句子中没有错别字的一项是：
A．午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。
B．你自然想不到，侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。
C．我跟你说吧，他们现在正在连络旁的工会呢。
D．梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。
3．填入句中横线处最恰当的一组词语是
①她现在老了，嫁给了一个下等人，又生了个女孩，_________很不好。
②你这么只凭_________是不能交涉事情的。
③这些习惯我都保留着，为的是不忘你，_________我的罪过。
A．境况义气弥补
B．境遇意气补救
C．境况意气弥补
D．境遇义气补救
4．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从文中摘出的5个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是：
①(忽然起立)你是谁?
②哦，侍萍?(低声)是你?
③你——你贵姓?
④谁指使你来的?
⑤(忽然严厉的)你来干什么?
A、③①②⑤④
B、①③⑤②④
C、③②⑤④①
D、⑤④①②③
5．周朴园把年轻时的侍萍说成是“小姐”，而且“很贤慧，也很规矩”，目的在于：
A、赞扬侍萍，表达自己对侍萍的爱恋之情。
B、掩饰自己当年的罪过，这正是他虚伪的表现。
C、说侍萍很高贵，是为了炫耀自己的地位。
D、为自己开脱，并表达愧疚之情。
6．《雷雨》开始有这样的话：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”对这段舞台说明理解不当的一项是：
A．交代故事发生的时间
B．增加舞台气氛
C．加强戏剧的真实感
D．烘托人物郁闷不安的心情
7．鲁侍萍在周公馆见到自己的儿子周萍与鲁大海的冲突，说道：“你是萍，萍——凭什么打我的儿子?”对说话人当时的心情分析正确的一项是：
A、满腹辛酸欲说不能
B．随机应变不露痕迹
C．愤怒忧伤百感交集
D．怜悯同情愤愤不平
8．课文节选部分，出场的人物之间存在多种矛盾，构成激烈的戏剧冲突。
试从下列各项中选出一组最本质的矛盾冲突：
①父与子的矛盾冲突
②资本家与工人之间的阶级冲突
③兄弟之间的矛盾冲突
④三十年前一富家子弟与一贫穷女子之间的感情矛盾
⑤冷酷、虚伪、自私的资本家和善良、正直、坚韧的下层劳动妇女之间的对立。
A、①②③
B、②④
C、②④⑥
D、②⑤
附参考答案
1、D
2、D
3、C
4、A
5、B
6、C
7、A
8、D
痛并快乐着
——我的休闲时光
高二（3）扬帆
作为四中的学生，休闲时间很多，这是大家有目共识的。
每天下午三点半准时放学，回家后只需完成极少量的功课，即使以小时为单位计算，我们每周的休闲时间也足足有五六十个小时。
这么漫长的休闲时光我们都是怎么度过的呢?
似乎自从迈进了这所历史名校的大门，我就彻底与快乐的休闲时光绝缘了。
虽然身上有无数载满希望的电子拼命把我拖曳到电脑、电视机的面前，可它们终究摆脱不了我对它们的束缚——这就是我的信心、决心与恒心。
还记得摸底考试过后，同学们啧啧赞叹我的高分时我从未有过的兴奋与自豪；还记得几次单元测试分数的大起大落，把我几度从希望的顶峰狠抛到山底；还记得无数次失落的泪水浸湿了我
的枕巾；还记得每每放学后，我在马路上飚车时内心的抑郁……
这就是四中!让我欢喜让我忧的四中!在这里，不努力就要落后，不学习就要“挨打”。
因为这是强手如林的竞技场，这是“荷枪实弹”的训练基地……
曾经问同桌的周末怎么过，出人意料的是几乎没有什么休闲的时间。
市奥校、物理班塞满了他的日程表。
而且我还知道他也是校数学、物理、化学小组的组员。
为了缩短我和同学之间的差距，于是我也开始近乎疯狂地报名参加各种学科辅导班。
于是我也变得常常精疲力竭地奔波往返于各校之间，于是我的快乐的休闲时光渐渐变成了痛苦的黑色时光……
为了改变我日渐低靡的情绪，我开始从我的休闲时光中寻找快乐。
我尝试着把枯燥的几何图形填满各种色彩，让它们伴随着音乐声在我面前跳跃；我尝试着把繁琐的分子量随着饼干一起塞进我的胃里，并使之逐渐升华，成为我机体里的一个组成部分。
我喜欢用中文中夹杂着英文的方式和爸妈交流；我更热爱不顾大人的反对，毅然决然地拆装着电熨斗，了解其中的结构。
在校友录上，我总是连珠炮似地向我班的理科天才发问；在电话里，我总爱和朋友们为一道难题争论的喋喋不休。
上下学的路上，我努力回忆着一天所学的课程；运动场上亦出现了我快步疾驰的矫健身影……
让休闲时光丰富多彩，不意味着一定要约上三五知己游山玩水享受大自然的情趣；不意味着一定要一觉睡到日上三竿，然后体味电脑游戏玩个通宵的畅快。
其实，我们的学习生活也充满了乐趣，那是用自己的泪水与汗水浇灌出的一方沃土，那是用无数次跌倒与无助换来的成功。
也许这乐是充实而自主的乐，是苦尽甘来的乐，苦中有乐的乐。
太阳热了，又凉了。
但明天的太阳一定更美！
我拥有信心和勇气，拥有痛并快乐着的休闲时光！
[评语]
这篇文章写得饶有趣味，首先在于它的“矛盾”，忙的时候，想到休闲；真有了休闲，还是想到该忙。
写文章就要善于把自己置于一个两难的境地。
这是挑战，也是机遇。
矛盾调和得好，就能给人以惊奇的效果。
作者以清新、自然而又流畅的语言侃侃而谈，巧妙的借用“痛并快乐着”
来揭示忙与闲之间对立而又辩证的关系，从而奏响这样的生活主旋律：能将忙事成闲事，成乐事，这是一种境界。
生活的快乐应是“充实而自主的乐，是苦尽甘来的乐，苦中有乐的乐”。
文章卒章显志，发人深省。