垓下悲歌ppt2 北师大版
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北师大版语文必修五第2课《垓下悲歌》ppt课件
第 2课
垓下悲歌
诗海探珠 病后登快哉亭 贺 铸 经雨清蝉得意鸣， 征尘断处见归程。 病来把酒不知厌， 梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹， 草将野色入荒城。 故园又负黄华约， 但觉秋风发上生。
佳诗品韵清幽书香 【赏析】 这首诗中写景和抒情的内容参 差穿插，跌宕回旋，用笔极为灵动。首联写 景起兴之后，颔联忽然宕开去作一追叙，紧 接着又用 “ 梦后倚楼 ” 一笔挽回。颈联再次写 景，因为前几句已提供了一定的心理背景， 故这里的景都具有了以物象作比喻的性质。 在这里，诗人采用寓情于景的手法，暮霭之 中，夕照飞鸦，鸦归古刹，草入荒城渲染了 一片萧瑟、凄冷的意境，寄托了作者落拓不 遇的身世之感，抒发了怀乡思归之情。
(4)为 ③愿为 诸君快战介词，给 ． ④期山东为 三处动词，分作 ．
①使各自为 战介词，替 ． ②为 之奈何介词，对 ．
四、词类活用 ①项王军壁 垓下(名词作动词，驻扎) ． ②项王则夜 起(名词作状语，在夜里) ． ③直夜溃围南 出(名词作状语，向南) ． ④项王乃复引兵而东 ( 名词作动词，东 ． 行) ⑤纵江东父兄怜而王 我 ( 名词作动词， ． 让……当王)
三、一词多义
舒屠六介词，用 (1)以③以 ． ④以 故汉追及之介词，因为 ． ⑤乃分其骑以 为四队连词，而 ．
①君王能自陈以 东傅海助词，用在方位词前，表方位 ． ②以 与彭越介词，拿 ．
引兵解而东归副词，就 ①乃 ． 觉之副词，才 (2)乃②汉军乃 ． 有二十八骑副词，只 ③乃 ． 诸侯兵围之数重连词，以及 ①汉军及 ． 之动词，赶上 (3)及②以故汉追及 ． 其死，鲁最后下介词，等到 ③及 ．
“快战”表现出项羽最后的战斗 并不是为了战争的结果，而是 为了畅快地、尽情地展现他的 勇猛无敌，保住一世英名。就 像一次落幕前的演出，要以完 美作为结束。项羽最后说“令 诸君知天亡我，非战之罪也”，
垓下悲歌
诗海探珠 病后登快哉亭 贺 铸 经雨清蝉得意鸣， 征尘断处见归程。 病来把酒不知厌， 梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹， 草将野色入荒城。 故园又负黄华约， 但觉秋风发上生。
佳诗品韵清幽书香 【赏析】 这首诗中写景和抒情的内容参 差穿插，跌宕回旋，用笔极为灵动。首联写 景起兴之后，颔联忽然宕开去作一追叙，紧 接着又用 “ 梦后倚楼 ” 一笔挽回。颈联再次写 景，因为前几句已提供了一定的心理背景， 故这里的景都具有了以物象作比喻的性质。 在这里，诗人采用寓情于景的手法，暮霭之 中，夕照飞鸦，鸦归古刹，草入荒城渲染了 一片萧瑟、凄冷的意境，寄托了作者落拓不 遇的身世之感，抒发了怀乡思归之情。
(4)为 ③愿为 诸君快战介词，给 ． ④期山东为 三处动词，分作 ．
①使各自为 战介词，替 ． ②为 之奈何介词，对 ．
四、词类活用 ①项王军壁 垓下(名词作动词，驻扎) ． ②项王则夜 起(名词作状语，在夜里) ． ③直夜溃围南 出(名词作状语，向南) ． ④项王乃复引兵而东 ( 名词作动词，东 ． 行) ⑤纵江东父兄怜而王 我 ( 名词作动词， ． 让……当王)
三、一词多义
舒屠六介词，用 (1)以③以 ． ④以 故汉追及之介词，因为 ． ⑤乃分其骑以 为四队连词，而 ．
①君王能自陈以 东傅海助词，用在方位词前，表方位 ． ②以 与彭越介词，拿 ．
引兵解而东归副词，就 ①乃 ． 觉之副词，才 (2)乃②汉军乃 ． 有二十八骑副词，只 ③乃 ． 诸侯兵围之数重连词，以及 ①汉军及 ． 之动词，赶上 (3)及②以故汉追及 ． 其死，鲁最后下介词，等到 ③及 ．
“快战”表现出项羽最后的战斗 并不是为了战争的结果，而是 为了畅快地、尽情地展现他的 勇猛无敌，保住一世英名。就 像一次落幕前的演出，要以完 美作为结束。项羽最后说“令 诸君知天亡我，非战之罪也”，
垓下悲歌ppt2 北师大版
一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人至 深。
• 虞姬弹剑哀和：
• 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生 遂伏剑自刎，
思考：当项羽大军被围垓下，军情何 等急迫!作者为何用舒缓的笔调去写项 羽夜起帐饮，慷慨悲歌？
倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。
在这一部分中，司马迁用细腻的笔墨 为我们描绘了一位怎样的项羽？
垓下悲歌
教学目标：
1．熟读文本，学习积累文言知识，掌握重要的 文言语法现象，提高文言文的阅读能力。
2．学会鉴赏细节的运用在表现人物性格，塑造人 物形象上的作用。 3．感知项羽的悲剧英雄形象；联系人物所处的时 代，对人物作出客观的历史的评价。
• 重点: • 1. 文言知识的积累，重要的文言实词和虚 词及特殊句式 • 2. 细节的运用在表现人物性格，塑造人物 形象方面所起的作用。
韩信评价项羽
：“项王见人恭敬慈爱，言语
呕 呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使 人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不 能予，此所谓妇人之仁也。”
第二部分是文章的主体， 描写了几个场面？
霸王别姬 东城快战 乌江自刎
霸 王 别 姬
项王军壁垓下 夜闻汉军四面皆楚歌 是何楚人之多也！ 项王则夜起· · · · · · · 常幸从 歌数阙，美人和之 项王泣数行下，左右皆泣，莫 能仰视。
项王已约，乃引兵解而东归 汉欲西归 而诸侯皆附之 楚兵罢食尽 不如因其机而遂取之 汉王乃追项王至阳夏南，止军
而信越之兵不会 汉王复入壁，深堑而自守 今可立致也。即不能，事未可 知也 君王能自陈以东傅海 以舒屠六，举九江兵 诣项王
1、楚兵罢食尽，此天之亡楚之 时也，不如因其机而遂取之。 2、汉王乃追项王至阳夏南，止 军，与淮阴侯韩信、建成侯彭 越期会而击楚军。 3、诸侯不从约，为之奈何？ 4、睢阳以北至豰城，以予彭越： 使各自为战，则楚易败也。
• 虞姬弹剑哀和：
• 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生 遂伏剑自刎，
思考：当项羽大军被围垓下，军情何 等急迫!作者为何用舒缓的笔调去写项 羽夜起帐饮，慷慨悲歌？
倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。
在这一部分中，司马迁用细腻的笔墨 为我们描绘了一位怎样的项羽？
垓下悲歌
教学目标：
1．熟读文本，学习积累文言知识，掌握重要的 文言语法现象，提高文言文的阅读能力。
2．学会鉴赏细节的运用在表现人物性格，塑造人 物形象上的作用。 3．感知项羽的悲剧英雄形象；联系人物所处的时 代，对人物作出客观的历史的评价。
• 重点: • 1. 文言知识的积累，重要的文言实词和虚 词及特殊句式 • 2. 细节的运用在表现人物性格，塑造人物 形象方面所起的作用。
韩信评价项羽
：“项王见人恭敬慈爱，言语
呕 呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使 人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不 能予，此所谓妇人之仁也。”
第二部分是文章的主体， 描写了几个场面？
霸王别姬 东城快战 乌江自刎
霸 王 别 姬
项王军壁垓下 夜闻汉军四面皆楚歌 是何楚人之多也！ 项王则夜起· · · · · · · 常幸从 歌数阙，美人和之 项王泣数行下，左右皆泣，莫 能仰视。
项王已约，乃引兵解而东归 汉欲西归 而诸侯皆附之 楚兵罢食尽 不如因其机而遂取之 汉王乃追项王至阳夏南，止军
而信越之兵不会 汉王复入壁，深堑而自守 今可立致也。即不能，事未可 知也 君王能自陈以东傅海 以舒屠六，举九江兵 诣项王
1、楚兵罢食尽，此天之亡楚之 时也，不如因其机而遂取之。 2、汉王乃追项王至阳夏南，止 军，与淮阴侯韩信、建成侯彭 越期会而击楚军。 3、诸侯不从约，为之奈何？ 4、睢阳以北至豰城，以予彭越： 使各自为战，则楚易败也。
垓下之战精PPT课件
• 乌江岸边，生死存亡之际无颜见江东父老而慨然 赴死。不忍宝马同行毅然转赠忠贞之士。兵败人亡仍 豪气干云，大叹天之亡我，非战之罪。
第34页/共70页
•
不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，
泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵
答: “莫能仰视”表示了左右的随从对项羽的 怜悯、不忍之心，不忍心看他哭泣，写出了项羽 处于绝境时的凄惨状况。“莫敢仰视”，表现了 众位诸侯对项羽的畏惧，也写出了项羽获胜后的 声威大震。
第21页/共70页
•
7、当项羽大军被围垓下，军情何等急迫!作者却以舒缓的笔
调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。 问：为什么这么写?
田父绐曰
绐：欺骗
期山东为三处
期：约定
籍独不愧于心乎
独：难道
项王身亦被十余创 顾见汉骑司马吕马童 马童面之 吾闻汉购我头千金
被：遭受 顾：回头看 面：面对 购：悬赏
第11页/共70页
重点虚词
乃引兵解而东归 不如因其机而遂取之 与韩信、彭越期会而击楚军 至固陵，而信、越之兵不会 楚兵且破 即不能，事未可知也 睢阳以北至榖城，以与彭越
把印信捏在手中棱角都被61史记之项羽本纪在司马迁的笔下项羽是一个真正的人一个顶天立地的男子汉通过对史记项羽本纪的解读我们得以走进项羽丰富的内心世界得以与霸王同喜同悲得以感受英雄独特的人格魅力对于项羽我们应该从项羽本纪的全文来解读
垓下之战
司马迁
第1页/共70页
《史记》之《项 羽 本 纪》
“《史记》一百三十篇中，以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。”
第34页/共70页
•
不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，
泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵
答: “莫能仰视”表示了左右的随从对项羽的 怜悯、不忍之心，不忍心看他哭泣，写出了项羽 处于绝境时的凄惨状况。“莫敢仰视”，表现了 众位诸侯对项羽的畏惧，也写出了项羽获胜后的 声威大震。
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•
7、当项羽大军被围垓下，军情何等急迫!作者却以舒缓的笔
调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。 问：为什么这么写?
田父绐曰
绐：欺骗
期山东为三处
期：约定
籍独不愧于心乎
独：难道
项王身亦被十余创 顾见汉骑司马吕马童 马童面之 吾闻汉购我头千金
被：遭受 顾：回头看 面：面对 购：悬赏
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重点虚词
乃引兵解而东归 不如因其机而遂取之 与韩信、彭越期会而击楚军 至固陵，而信、越之兵不会 楚兵且破 即不能，事未可知也 睢阳以北至榖城，以与彭越
把印信捏在手中棱角都被61史记之项羽本纪在司马迁的笔下项羽是一个真正的人一个顶天立地的男子汉通过对史记项羽本纪的解读我们得以走进项羽丰富的内心世界得以与霸王同喜同悲得以感受英雄独特的人格魅力对于项羽我们应该从项羽本纪的全文来解读
垓下之战
司马迁
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《史记》之《项 羽 本 纪》
“《史记》一百三十篇中，以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。”
古诗文系列课件模板-垓下歌
本套试卷为电工精选题库，总共500道题！题目几乎覆盖电工常考的知识点。
题库说明：本套电工题库包含（选择题300道，多选题100道，判断题100道）一、单选题(共计300题,每题1分)1.交流10KV母线电压是指交流三相三线制的( )。
A.相电压B.线电压C.线路电压答案:B2. 室内变压器在其事故过负荷2倍时，允许持续运行时间为( )min。
A. 4B.8C.10D.20答案:A3. TT系统就是电源系统有一点( )，设备外漏导电部分的接地与电源系统的接地电气上无关的系统。
A.直接接地B.间接接地C.A和B都是答案:A4. 煤矿企业的主要负责人应当保证本单位安全生产方面的投入用于本单位的( )工作。
A.管理B.日常C.安全生产答案:C5. Ⅲ类工具的电压是( )A.42VB.20VC.380V答案:A6. 在10KV无遮栏检修中人体及其所携带工具与带电体的最小安全距离为( )A. 1.5mB.0.7mC.0.35mD.0.15m答案:B7. 使用钳形电流表时，应注意钳形电流表的( )。
A.电压等级B.电流方向C.功率大小D.结构原理答案:A8. ( )KV以下的线路一般使用高压带电间接操作法。
B.35C.110D.220答案:C9. SFZ-10000/110表示三相自然循环风冷有载调压，额定容量为( )KVA.，高压绕组额定电压110KV电力变压器。
A.10000B.36500C.8000答案:A10. 10kv架空线路耐张绝缘子串，通常采用( )盘型悬式绝缘子。
A.两片B.三片C.一片D.四片答案:A11. 几个等值的电阻串联,则各个电阻的端电压( )。
A.不确定B.不相等C.相等答案:C12. Ⅱ类设备的电源线具有( )绝缘结构A.双重B.加强C.基本D.附加答案:B13. 电流互感器二次侧K2端的接地归于( )接地。
A.作业B.维护C.重复D.防雷答案:B14. 高压设备发生接地时，为防止跨步电压触电，室外不得接近故障点( )m以内。
北师大高中必修5《2. 垓下悲歌》王芳PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计
《垓下悲歌》教学设计教学目标：1、知识与能力：（1|）复习重点文言知识点，积累文言基础知识。
（2）通过三个场面，分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。
（3）引导学生结合历史来把握作者的观点，学习评价历史人物的方法。
2、过程和方法：通过学生合作探讨的过程，结合教师的引导，把握项羽格特征及乌江自刎的原因。
3、情感态度与价值观：理解作者对项羽褒贬之情，培养不人云亦云地评价历史人物的辩证唯物观和历史唯物观。
| 教学重点和难点：1、分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。
2、理解本文所要表达的态度，学习评价历史人物的方法。
教学过程:1导入：上节课我们已经将课文翻译完了，通过课前的检查，同学们对本文的几个重点文言实词掌握可以。
这节课我们主要通过故事情节来分析项羽这一形象。
2、说到项羽，大家对他有哪些了解？（课件展示项羽的主要事迹）3、我们再来了解一些跟项羽有关的成语：取而代之、先发制人、破釜沉舟、付之一炬、衣锦还乡、沐猴而冠、鸿门宴、四面楚歌、霸王别姬等。
4、《项羽之死》讲述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡。
围绕项羽这个人物，他的活动地点主要有有哪些？板书：垓下东城乌江5、请概括在这些地点发生的主要事件：板书：垓下被围东城快战乌江自刎6合作探究：分小组完成下列任务 |（1）、“垓下被围”这部分中包含了哪几个连续事件？在这些事件中项羽有何表现？体现项羽怎样的性格？（1—3组）板书：多情善感、末路英雄欣赏项羽的《垓下歌》和虞姬的附和曲小结：项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，哀叹时运不济，诀别宝马美人，为项羽这个形象增添了一股柔情。
男儿有泪不轻弹，何况男儿中的男儿。
同时也渲染出一个末路英雄的悲凉。
（2）、“东城快战”这部分中包含了哪些详细的情节片段?体现了项羽怎样的性格特征？（4—7组）板书：骁勇善战、自负骄傲小结：东城快战中的项羽是那么神勇无敌，所向披靡，正印证那句“所当者破，所击者服”，作为此生的最后一仗，项羽是竭尽所能，畅快淋漓，是完美的谢幕。
2024年度垓下之战PPT课件
韩信利用兵力优势，采取分兵合击的战术，对楚军形成包围之势。
汉军调整
项羽发现形势不利，试图突围但未能成功，楚军士气受挫。
楚军困境
经过连续数日的激战，汉军逐渐占据上风，楚军陷入被动。
战斗结果
9
2024/3/23
10
2024/3/23
03
CHAPTER
战争结果与影响
11
2024/3/23
汉朝成功抵御匈奴入侵，保卫了边疆安全。
战略意义
垓下地理位置
5
2024/3/23
汉朝兵力部署
01
汉朝派遣大将军韩信领兵30万，以步兵为主，配备有少量骑兵和战车。
匈奴兵力部署
02
匈奴单于领兵20万，以骑兵为主，具有高度的机动性和冲击力。
兵力对比
03
从数量上看，汉朝兵力占据优势；但从兵种构成和战斗力来看，匈奴骑兵具有更强的冲击力和机动性。因此，双方兵力对比并非单纯的数量比拼，而是需要综合考虑多种因素。
历史遗址与纪念设施
概述当代学者对垓下之战的研究现状，包括战争经过、历史地位、文化影响等方面的研究成果。
学术研究
阐述当代社会如何通过文化传承和教育手段，让更多人了解垓下之战的历史意义和文化价值，培养民族自豪感和历史责任感。
文化传承与教育
22
2024/3/23
06
CHAPTER
对垓下之战的反思与启示
23
19
2024/3/23
项羽在垓下被围，四面楚歌之际，创作此歌，表达了他英勇无畏和豪情壮志。
《垓下歌》背景介绍
通过对《垓下歌》歌词的详细解析，展示项羽在困境中的坚韧性格和英雄气概。
歌词解析
阐述《垓下歌》在历史上的传颂过程以及对中国古代文化和文学的影响。
汉军调整
项羽发现形势不利，试图突围但未能成功，楚军士气受挫。
楚军困境
经过连续数日的激战，汉军逐渐占据上风，楚军陷入被动。
战斗结果
9
2024/3/23
10
2024/3/23
03
CHAPTER
战争结果与影响
11
2024/3/23
汉朝成功抵御匈奴入侵，保卫了边疆安全。
战略意义
垓下地理位置
5
2024/3/23
汉朝兵力部署
01
汉朝派遣大将军韩信领兵30万，以步兵为主，配备有少量骑兵和战车。
匈奴兵力部署
02
匈奴单于领兵20万，以骑兵为主，具有高度的机动性和冲击力。
兵力对比
03
从数量上看，汉朝兵力占据优势；但从兵种构成和战斗力来看，匈奴骑兵具有更强的冲击力和机动性。因此，双方兵力对比并非单纯的数量比拼，而是需要综合考虑多种因素。
历史遗址与纪念设施
概述当代学者对垓下之战的研究现状，包括战争经过、历史地位、文化影响等方面的研究成果。
学术研究
阐述当代社会如何通过文化传承和教育手段，让更多人了解垓下之战的历史意义和文化价值，培养民族自豪感和历史责任感。
文化传承与教育
22
2024/3/23
06
CHAPTER
对垓下之战的反思与启示
23
19
2024/3/23
项羽在垓下被围，四面楚歌之际，创作此歌，表达了他英勇无畏和豪情壮志。
《垓下歌》背景介绍
通过对《垓下歌》歌词的详细解析，展示项羽在困境中的坚韧性格和英雄气概。
歌词解析
阐述《垓下歌》在历史上的传颂过程以及对中国古代文化和文学的影响。
高中语文北师大2003课标版必修5-《2. 垓下悲歌》
示例：（观点）英雄勇于捍卫 自己做人的尊严。（事例）乌江 水寒，江东杳渺，面对败回江东 和乌江自刎两种抉择，项羽毅然 选择自刎。（点评）生命诚然可 贵，但背负着羞愧苟活，英雄就 会失去生命的尊严。（名言）他 宁可“生当作人杰，死亦为鬼 雄。”也要在历史的天空中留下 自己浓墨重彩的一笔。
厦门大学教授易中天的评价
ysg
1．解读项羽艺术形象。 2．鉴赏项羽之悲情人生。 3．评价项羽之死的价值 。
问题探究一：
请从三个场面中选择你最喜 欢的一个情节，认真品读，读出感 情。并从该情节中找出最打动你的 一句话，说说它给了你什么感动甚 至震撼。注意这个描写也许是语言， 也许是行指导！
田 父 绐 之
属 者 渐 少
悲
霸 王 别 姬
四 面 楚 歌
瑞士心理学家荣格说“有什么 样的性格，就会有什么样的人 生。性格决定命运。” 项羽的哪些性格决定了他失败 的命运呢？请谈谈你的认识。 （不必局限本文）
古人说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可 以知兴替；以人为镜，可以明得失。我们是否可 以从项羽身上获得“有价值”的东西呢？项羽之 死会给我们带来怎样有益的人生启示呢？ 请用一 段文字写下你的感悟。 要求： 1.100字左右； 2 .亮明观点； 3.主要以《项羽之死》中的情节、细节为事例； 4.点评事例； 5.得出结论
项羽死得壮烈，死得英雄。项羽 的死是高贵的,有无与伦比的人格魅 力和审美价值。 项羽的悲剧是时代的悲剧。
河南大学教授王立群的评价
项羽是英雄，那叫本色英雄； 刘邦也是个英雄，那叫时事英雄。 在那个时代，本色英雄抵不住时 事英雄。
读史传文，评价历史人物的标准：
2.垓下悲歌课件(北师大版)
三次行动之后，有一段项羽与部下的 对话：乃谓其骑曰:"何如?"骑皆伏曰:"如大 王言。“
——《项羽本纪》
项羽知耻而 重义，是个 英勇豪迈的 失败英雄。
你从项羽的失败中得到哪些启示？
水能载舟，亦能覆舟，失人心者不能得天 下
要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。 要寻思熟虑，不可只凭匹夫之勇， 要善于任用人才，不可过分自负 生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。
课前小测：解释下列红色字体的词语
1、项王军壁垓下： 设营驻守 2、骑能属者百余人耳：随 从 3、田父绐曰“左”： 欺 骗 4、期山东为三处： 约 定 5、项王身亦被十余创： 遭 受
羽之死
司马迁
项羽一生概括
出身楚国贵族，才气过人，力能扛鼎，从 叔父项梁起义。
钜鹿之战，率兵破釜沉舟摧毁秦军主力。
秦亡后,自立为西楚霸王,并大封诸侯王。
最悲怆的歌声-----< 四面楚歌>注:项羽困于垓下， 兵少食尽，汉军围之数重。一夜，闻汉军四面皆 楚歌，项羽乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚 人之多也！”此乃张良瓦解楚军之计。
最英雄气短的悲歌-----< 霸王别姬 >注:项羽闻 四面楚歌,披衣而起，独饮帐中。乃悲歌：“力 拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰 何，虞兮虞兮柰若何！”后人称《垓下歌》。虞 姬起舞和之,曰：“汉兵已略地，四方楚歌声。 大王义气尽，贱妾何聊生。”项王泣数行下，左 右皆泣，虞姬歌罢，拔剑自刎，项羽抱尸痛哭。
项羽性情
1、“垓下被围”这部分中包含了哪几 个连续事件？在这些事件中项羽有何表现？ 体现项羽怎样的性情？（1—3组）
2、“东城快战”这部分中包含了哪些 详细的情节片段?体现了项羽怎样的性情 特征？（4—7组）
——《项羽本纪》
项羽知耻而 重义，是个 英勇豪迈的 失败英雄。
你从项羽的失败中得到哪些启示？
水能载舟，亦能覆舟，失人心者不能得天 下
要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。 要寻思熟虑，不可只凭匹夫之勇， 要善于任用人才，不可过分自负 生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。
课前小测：解释下列红色字体的词语
1、项王军壁垓下： 设营驻守 2、骑能属者百余人耳：随 从 3、田父绐曰“左”： 欺 骗 4、期山东为三处： 约 定 5、项王身亦被十余创： 遭 受
羽之死
司马迁
项羽一生概括
出身楚国贵族，才气过人，力能扛鼎，从 叔父项梁起义。
钜鹿之战，率兵破釜沉舟摧毁秦军主力。
秦亡后,自立为西楚霸王,并大封诸侯王。
最悲怆的歌声-----< 四面楚歌>注:项羽困于垓下， 兵少食尽，汉军围之数重。一夜，闻汉军四面皆 楚歌，项羽乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚 人之多也！”此乃张良瓦解楚军之计。
最英雄气短的悲歌-----< 霸王别姬 >注:项羽闻 四面楚歌,披衣而起，独饮帐中。乃悲歌：“力 拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰 何，虞兮虞兮柰若何！”后人称《垓下歌》。虞 姬起舞和之,曰：“汉兵已略地，四方楚歌声。 大王义气尽，贱妾何聊生。”项王泣数行下，左 右皆泣，虞姬歌罢，拔剑自刎，项羽抱尸痛哭。
项羽性情
1、“垓下被围”这部分中包含了哪几 个连续事件？在这些事件中项羽有何表现？ 体现项羽怎样的性情？（1—3组）
2、“东城快战”这部分中包含了哪些 详细的情节片段?体现了项羽怎样的性情 特征？（4—7组）
PPT3垓下悲歌
分析：
杜牧：男儿应当能屈能伸卷土重来。 从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入 手。（兵家用兵） 王安石：军民离心，败势难回。根据 “壮士哀”“势难回”“肯与君王卷 土来”等可得出。（民心向背） 李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。 这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄 的赞美和敬仰。（气节）
思考·探究·练习二
思考·探究·练习一
1、下面三首诗对项羽的评价有什么不同?你同意
哪一首诗的观点? 题乌江亭 （唐·杜牧） 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 （宋·王安石） 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来? 绝句（宋·李清照） 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 你认为项羽该不该自刎乌江？
实词
（3）、乃东渡之江 名词作状语 意义： 向东 用法： （4）、项王自度不得脱 意义： 揣度 （5）、项王乃复引兵而东 意义： 向东进发 用法：名词作动词
2、古今异义：
（1）期山东为三处 古义： 山的东面， 今义：省名 （2）江东虽小，地方千里 古义： 土地方圆（纵横） 今义：土地
3、项羽是怎样看待自己的失败的？ 你怎样看待？
——“此天乊亡我，非战乊罪也”。
“认输而不服气”（钱钟书语）
（乌 第江 六 自 节 刎 ）
4、项羽为何不肯过江东？ 你怎样看待？
——为了保全盖世 英名，他拒绝苟且 偷生；
显得有些沽名 钓誉了
。
问题探讨
你认为图中哪个演员更适合扮演项羽？ 请说说理由。
归来我我 去世的心 斜也泪中 阳当向你 正称天最 浓雄冲重
换你生悲我多伤我人问剑望恨我 我用死欢心少心独世天在苍不站 豪柔同共中年处爱间下手天能在 情情 你恩别你有谁 四荡烈 天刻 最爱时那百是 方尽烈 纵骨 重匆路一媚英 云绵风 匆有种千雄 动绵中 葬谁 红 心 送不 痛 同
垓下歌PPT
相对于永恒的自然界来说，个体的人 确实极其脆弱，即使是英雄豪杰，在 奔腾不息的历史长河里也不过像一朵 大的浪花，转瞬即逝，令人感喟不已。 但爱却是长存的，它一直是人类使自 己奋发和纯净的有力精神支柱之一， 纵或是杀人不眨眼的魔头，在爱的面 前也不免有匍伏拜倒的一日，使人欢 喜赞叹。《垓下歌》虽然篇幅短小， 但却深刻地表现了人生的这两个方面。 千百年来，它曾经打动过无数读者的 心；其魅力大概就在于此吧！
• 作这首诗时，项羽被包围在垓下（在今安 徽灵壁县南沱河北岸），粮尽援绝，他自 知败局已定；作诗之后，他率部突围，虽 曾杀伤敌军多人，终因兵力单薄，自刎于 乌江（今安徽和县东北）。 诗歌的第一句， 就使读者看到了一个举世无匹的英雄形象。 在我国古代，“气”即源于人的先天禀赋， 又能赖于后天的培养；人的品德、能力、 风度等等均取决于 “气”。所谓“气盖 世”，是说他在这些方面超过了任何一个 人。尽管这是一种极其概括的叙述，但 “力拔山”三字却给读者一种具体、生动 的感受，所以在这一句中，通过虚实结合 的手法，他把自己叱咤风云的气概生动地
• 译文：
ห้องสมุดไป่ตู้
汉兵已经占领了很多土地，四面 八方传来令人悲凄的楚国之声。大 王意志豪气已经消磨将尽，我活着 又有什么意思呢？
• 《和垓下歌》相传是虞姬和霸王项 羽《垓下歌》而作的诗歌。全诗表 达了对与项羽爱情的忠贞和对生命 的诀别，并以誓同生死为言，直以 一片晶莹无瑕的情意奉献，以断项 羽后顾之私情，激项羽奋战之斗志， 希冀胜利突围。
• 项羽知道自己的灭亡已经无可避免，他的 事业就要烟消云散，但他没有留恋，没有 悔恨，甚至也没有叹息。他所唯一忧虑的， 是他所挚爱的、经常陪伴他东征西崐讨的 一位美人——虞姬的前途；毫无疑问，在 他死后，虞姬的命运将会十分悲惨。于是， 尖锐的、难以忍受的痛苦深深地啮着他的 心，他无限哀伤地唱出了这首歌的最后一 句：“虞兮虞兮奈若何？”译成白话，就 是：“虞姬啊，虞姬啊，我该把你怎么办 呢？”在这简短的语句里包含着何等深沉 的、刻骨铭心的爱啊！
垓下之战PPT课件
｝ 慷慨悲歌,多情重义 悲
威武勇猛,刚愎自大
剧 英
宁死不辱,知耻重义 雄
众人眼中的项羽
刘邦对项羽的评价 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，
吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈 饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万 之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾 所以取天下也。项羽有一范增而不能 用，此其所以为我擒也。（《史记·高
可叹乌骓宝马随霸 王死在垓下大战中， 当时“遂命小卒牵 马渡江。那马咆哮 跳跃，回顾霸王， 恋恋不欲上船，霸 王见马留连不舍， 遂涕泣不能言。众 军士揽辔牵马上船， 那马长嘶数声，望 大江波心一跃，不 知所往。”
1、读准字音
垓下之战（ ） 阳夏（ ） 骏马名骓（ ） 歌数阙（ ） 田父绐曰 （ ） 斩将、刈旗（ ） 辟易数里（ ）
乌江自刎
笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟 八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而 王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心 乎？” 宝马赠亭长。曰：“吾骑此马五岁，所当无敌， 尝一日行千里，不忍杀之，赐公。” 头颅送故人。给吕马童曰：“吾为若德。”
宁死不辱，知耻重义
四面楚歌 垓下突围 乌江自刎
当年乌骓被抓住后 无人能征服，是项 羽征服了它，从那 以后它一直心甘情 愿地跟随项羽征战。 “数年以来，（乌 骓）所向无敌，尝 一日行千里。”
此马在项羽时代号称天下第一骏马，它是 一匹黑马，通体如黑绸缎般，只有马蹄像 雪一样洁白，故名唤“踢云乌骓”。
安徽的马鞍山之名就和乌骓有关，据说当时 乌骓马的马鞍落到这里，故这里名为马鞍山。
祖本纪》）
韩信对项羽的评价 项王喑恶叱咤，千人皆废，然不
能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王 见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病， 涕泣分食饮，至使人有功当封爵者， 印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁 也。……项王所过无不残灭者，天下 多怨，百姓不亲附，特劫於威强耳。 名虽为霸，实失天下心。（《史记·淮
高中语文必修《垓下悲歌》公开课优秀课件
乌江自刎
揣摩项王心理变化
各抒己见：谈谈项羽为
何由“欲渡”而“拒渡”？
知耻重义 有情仁善 视死如归
项羽的死是高贵的。无论他是为 什么死的，他的死，都有无与伦比 的人格魅力和审美价值。
——易中天
1、推荐阅读：《史记 项羽本纪》
2、片段写作训练： 对项羽这个在中国历史上留下了浓
墨重彩的一笔而后人对其评价褒贬不一 的人物，你怎么看？请你把对项羽的认 识和见解写成400字左右的短文。
霸有天下。
语言
东 城 快
三
第一次
大呼、驰下、 斩将
皆披靡
动作 神态 对比
勇猛 善战
战
次 行
第二次
瞋目叱之
人马俱惊 辟易数里 侧面
动
第三次
驰斩都尉 杀数百人
烘托 损失惨重
时不利兮骓不逝
然今卒困于此，此天之亡我， 非战之罪也。
令诸君知天亡我，非战之罪也。
天之亡我，我何渡为？
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世！
东城快战 • 思考：
哪些语句体现了 项羽的力和气？作者在 刻画项羽形象时运用了 哪些表现手法？体现什 么样的性格特征？
力拔山兮气盖世
项羽表现
汉军情况 写法
项羽 性格
决意快战
。
东
城
第一次
快三
战
次 行
第二次
动
第三次
力拔山兮气盖世
项羽表现
汉军情况 写法
服，未尝败北，遂
• 汉王道逢得孝惠、鲁元,乃载行。楚骑 追汉王,汉王急,推堕孝惠、鲁元车下, 滕公常下收载之。如是者三。曰： “虽急不可以驱,奈何弃之！”
• 项王患之，为高俎，置太公其上，告 汉王曰：“今不急下,吾烹太公。”汉 王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王， 曰：‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必 欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”
2024版《垓下之战》PPT课件
精神象征
项羽在垓下之战中的英勇表现和悲壮结局，使他成为了一种精神象征。他的形象代表着不屈不挠、英勇无畏 的精神，激励着后人在面对困境时勇往直前。
22
06
垓下之战研究现状与展 望
2024/1/28
23
研究现状概述及成果展示
垓下之战的历史背景
战争过程与战术分析
深入剖析秦朝末年政治、经济、军事等方面 的背景，揭示垓下之战爆发的历史必然性。
2024/1/28
20
影视作品中的垓下之战
2024/1/28
电影中的垓下之战
多部电影以垓下之战为题材或背景， 通过影像的方式呈现战争的残酷和英 雄的形象。如电影《西楚霸王》中， 对垓下之战有详细的描绘。
电视剧中的垓下之战
一些历史题材的电视剧也涉及垓下之 战，通过演员的表演和剧情的推进， 让观众更深入地了解这段历史。如电 视剧《楚汉传奇》中，对垓下之战有 精彩的演绎。
17
双方战术策略比较及优劣分析
项羽的战术优势与劣势
刘邦的战术优势与劣势
综合分析
项羽的勇猛和突击战术在战场上具有强 大的冲击力，但过于依赖个人英勇和精 兵突击也容易导致战线过长、兵力分散 等问题。此外，项羽在心理战术的运用 上相对单一，容易被对手识破和应对。
刘邦的深沟高垒和持久战策略能够充分 发挥其兵力和物资优势，通过消耗战来 逐渐削弱敌军力量。同时，他善于运用 心理战术和联合盟友的策略来增强自身 实力。然而，这种战术在面对具有强大 突击能力的敌军时可能会陷入被动。
2024/1/28
24
未来研究方向与展望
拓展研究领域
鼓励学者从政治、经济、文化等 多角度研究垓下之战，挖掘更多
新的学术增长点。
2024/1/28
项羽在垓下之战中的英勇表现和悲壮结局，使他成为了一种精神象征。他的形象代表着不屈不挠、英勇无畏 的精神，激励着后人在面对困境时勇往直前。
22
06
垓下之战研究现状与展 望
2024/1/28
23
研究现状概述及成果展示
垓下之战的历史背景
战争过程与战术分析
深入剖析秦朝末年政治、经济、军事等方面 的背景，揭示垓下之战爆发的历史必然性。
2024/1/28
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影视作品中的垓下之战
2024/1/28
电影中的垓下之战
多部电影以垓下之战为题材或背景， 通过影像的方式呈现战争的残酷和英 雄的形象。如电影《西楚霸王》中， 对垓下之战有详细的描绘。
电视剧中的垓下之战
一些历史题材的电视剧也涉及垓下之 战，通过演员的表演和剧情的推进， 让观众更深入地了解这段历史。如电 视剧《楚汉传奇》中，对垓下之战有 精彩的演绎。
17
双方战术策略比较及优劣分析
项羽的战术优势与劣势
刘邦的战术优势与劣势
综合分析
项羽的勇猛和突击战术在战场上具有强 大的冲击力，但过于依赖个人英勇和精 兵突击也容易导致战线过长、兵力分散 等问题。此外，项羽在心理战术的运用 上相对单一，容易被对手识破和应对。
刘邦的深沟高垒和持久战策略能够充分 发挥其兵力和物资优势，通过消耗战来 逐渐削弱敌军力量。同时，他善于运用 心理战术和联合盟友的策略来增强自身 实力。然而，这种战术在面对具有强大 突击能力的敌军时可能会陷入被动。
2024/1/28
24
未来研究方向与展望
拓展研究领域
鼓励学者从政治、经济、文化等 多角度研究垓下之战，挖掘更多
新的学术增长点。
2024/1/28
垓下悲歌ppt1 (2)
思考：汉军为何唱楚歌？
项王闻歌之后反应如何？
大惊 歌 夜起，饮帐中 泣数行下 慷慨悲
多情自古伤离别，何况别的又是最爱，江
山、美人、霸业、英名等。
崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征战 八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是极
其复杂的，文中的一个“泣”字极其传神地
表现了这种难言的情感。
“泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯一
韩信评价项羽
：“项王见人恭敬慈爱，言语
呕 呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使 人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不 能予，此所谓妇人之仁也。”
第二部分是文章的主体， 描写了几个场面？
霸王别姬 东城快战 乌江自刎
霸 王 别 姬
项王军壁垓下 夜闻汉军四面皆楚歌 是何楚人之多也！ 项王则夜起· · · · · · · 常幸从 歌数阙，美人和之 项王泣数行下，左右皆泣，莫 能仰视。
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
… …他会成功吗… …
?
性格决定命运
一种健全的性格，比一百种智慧 都更有力量。 ——英 人生。性格决定命运。 狄更斯 有什么样的性格，就会有什么样的
那么，项羽自小就有养成了怎
样的性格呢？
项籍少时，学书不成，去；学剑，又
不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记
对比项羽 突出特点：善于接受别人建议 鸿门宴气 走范增 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房 （即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮 道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此 吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其 所以为我擒也。
行动迅速 能屈能伸：无可奈何接受“共天 下”的建议，而日后剪除
垓下之战 PPT课件2
• 崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征 战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是 极其复杂的，文中的一个“泣”字极其传神 地表现了这种难言的情感。
• “泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯 一一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人 至深。
• 项羽是个多情重义的本色英雄。 • 值被围垓下四面楚歌之际潸然泣下，
再给项羽一次机会
夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
题乌江亭
[唐] 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
?
… …他会成功吗… …
性格决定命运
• 一种健全的性格，比一百种智慧都更有 力量。
——英 狄更斯
• 有什么样的性格，就会有什么样的人生。 性格决定命运。
项羽之死
司马迁
扶风高中 高彩丽
• 霸王别姬 •东城快战 •乌江自刎
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
• 项羽的宠姬，名虞。 有美色，善剑舞。公元前 209年，项羽于吴中起义。 虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁 与项羽为妾，常随项羽出 征，形影不离。
• 词牌《虞美人》据说 得名于虞姬。
项王三尺剑，千古共英风
• 不用多说什么了。谁都不难看出，项羽 死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天 地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽， 为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死 是高贵的。无论他是为什么死的，他的死， 都有无与伦比的人格魅力和审美价值。 ——易中天：项羽之死
•
项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
• “泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯 一一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人 至深。
• 项羽是个多情重义的本色英雄。 • 值被围垓下四面楚歌之际潸然泣下，
再给项羽一次机会
夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
题乌江亭
[唐] 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
?
… …他会成功吗… …
性格决定命运
• 一种健全的性格，比一百种智慧都更有 力量。
——英 狄更斯
• 有什么样的性格，就会有什么样的人生。 性格决定命运。
项羽之死
司马迁
扶风高中 高彩丽
• 霸王别姬 •东城快战 •乌江自刎
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
• 项羽的宠姬，名虞。 有美色，善剑舞。公元前 209年，项羽于吴中起义。 虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁 与项羽为妾，常随项羽出 征，形影不离。
• 词牌《虞美人》据说 得名于虞姬。
项王三尺剑，千古共英风
• 不用多说什么了。谁都不难看出，项羽 死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天 地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽， 为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死 是高贵的。无论他是为什么死的，他的死， 都有无与伦比的人格魅力和审美价值。 ——易中天：项羽之死
•
项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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陷于重重包围，形势极为不利
1、缺乏警惕性：解但而战斗东归
2、兵罢食尽
力很强
3、刘、韩、彭联军，兵力悬殊
刘邦表现如何？他为什么能成就大业？
突出特点：善于接受别人对鸿建比门项宴议羽气
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不走如范子增房 （即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮 道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此 吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其 所以为我擒也。
战中 礼葬相羽
（3~5） 垓下之战
知识积累 相约攻楚
项王已约，乃引兵解而东归 汉欲西归 而诸侯皆附之 楚兵罢食尽 不如因其机而遂取之 汉王乃追项王至阳夏南，止军
而信越之兵不会 汉王复入壁，深堑而自守 今可立致也。即不能，事未可
知也 君王能自陈以东傅海 以舒屠六，举九江兵 诣项王
1、楚兵罢食尽，此天之亡楚之 时也，不如因其机而遂取之。
导入新课
• 蒲松龄有一副励志名联，下联是“苦心人，天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。”讲的是越王勾践卧薪尝胆的故 事，那么上联是什么，说的又是谁的事情呢？ 上联：有 志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。讲的是西楚 霸王项羽“破釜沉舟”，带领义军灭亡暴秦的故事。 但 当项羽实现大志，登上功业的巅峰，获得人生的极度辉煌。 但鸿门宴之后，形势急转而下，他很快就由一颗耀眼的巨 星转化为急速消逝的流星，被他的对手刘邦取而代之。这 究竟是怎么一回事呢？
行动迅速
能屈能伸：无可奈何接受“共天 下”的建议，而日后剪除
韩信评价项羽：“项王见人恭敬慈爱，言语 呕 呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使 人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不 能予，此所谓妇人之仁也。”
第二部分是文章的主体， 描写了几个场面？
霸王别姬 东城快战 乌江自刎
霸 王 别 姬
项王军壁垓下 夜闻汉军四面皆楚歌 是何楚人之多也！ 项王则夜起·······常幸从 歌数阙，美人和之
• 2. 细节的运用在表现人物性格，塑造人物 形象方面所起的作用。
项羽的长相有一个最显著 的特点：重瞳子。“重瞳 子”，就是一个眼睛有两 个瞳孔。传说中，大舜是 重瞳子，晋文公是重瞳子， 所以，在人们的观念中， 重瞳子是一种吉兆。
最显著的特点：大起大落。
所谓“大起”，指的是项羽从二十四 岁起兵反秦，仅用了三年时间，就成 为分封十八位诸侯王的“西楚霸王”， 掌握着秦亡汉兴之际的国家命运。这 一年，项羽才二十七岁。
项羽是个多情重义的本色英雄。
优柔寡断，多愁善感，儿女情 长值被围垓下四面楚歌之际潸然泣下，
唱《垓下歌》，呜咽悲慨，凄凉动人。既 展示了霸王多情的一面，同时也将霸王有 心保护爱人却又无可奈何的痛苦表现得淋
漓尽致。 渲染了英雄失路托身 无所的悲情。
东 城 快 战
麾下壮士骑从者八百余人， 直夜溃围南出，驰走。 平明汉军乃觉之 令骑将灌婴以五千骑追之 骑能属者百余人耳 田父绐曰：“左”。左，乃陷大泽中。 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十
理想所在：此其志不在小 不择手段（大行不顾细谨，大礼不 辞小让） 建议合理
韩信、彭越为何不遵守约定？
拥兵自重，利益驱动，借机要挟刘 邦裂土封侯，取得实际利益。
评价张良在垓下之战中的作用。
重要作用，提出了重要军事谋虑： 急击勿失！ 洞悉人心，献出得当的军事策略
战前项羽面临怎样的形势？ 其失败结局已初露端倪，有哪些？
所谓“大落”，指的是楚汉战争仅仅 四年，项羽就兵败乌江，自杀身亡。
有着“重瞳子” 的奇特长相身 为“西楚霸王” 的项羽，为什 么仅仅四年时 间，就留下了 “无颜见江东 父老”的名言， 自杀而亡了呢？
梳理思路，把握内容
思考：围绕“垓下之战”作者
写
了（1哪~2些）内战前容垓？下之战
战后
（6）
相约攻楚
2、汉王乃追项王至阳夏南，止 军，与淮阴侯韩信、建成侯彭 越期会而击楚军。
3、诸侯不从约，为之奈何？ 4、睢阳以北至豰城，以予彭越：
使各自为战，则楚易败也。
思考：“鸿沟约定，中分天下”之 后，项羽和刘邦各有什么行动？
项羽引兵解而东归；汉王欲西归， 张、陈献计：因机取之，汉王听之。
刘邦为什么听从建议背盟弃约？
八骑。 期山东为三处 辟易数里。与其骑会为三处 如大王言
思考：本部分写了项羽的三次突 围，作者是怎样具体描写的？你 如何评价他的三次突围？ 第一次：中夜奔逃
第二次：迷失道路
第三次：东城快站
在东城快战中，司马迁用形 象生动的文笔为我们塑造了 英雄项羽，你看到的项羽如 何？
勇猛善战
七十余战，未尝败北 溃围、斩将、刈旗 28人四向
垓下悲歌
教学目标：
1．熟读文本，学习积累文言知识，掌握重要的 文言语法现象，提高文言文的阅读能力。
2．学会鉴赏细节的运用在表现人物性格，塑造人 物形象上的作用。
3．感知项羽的悲剧英雄形象；联系人物所处的时 代，对人物作出客观的历史的评价。
• 重点:
• 1. 文言知识的积累，重要的文言实词和虚 词及特殊句式
“泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯一 一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人至 深。
• 虞姬弹剑哀和：
• 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生 遂伏剑自刎，
思考：当项羽大军被围垓下，军情何 等急迫!作者为何用舒缓的笔调去写项 羽夜起帐饮，慷慨悲歌？
倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。
在这一部分中，司马迁用细腻的笔墨 为我们描绘了一位怎样的项羽？
项王泣数行下，左右皆泣，莫 能仰视。
思考：汉军为何唱楚歌？
项王闻歌之后反应如何？
大惊 夜起，饮帐中 歌 泣数行下
慷慨悲
多情自古伤离别，何况别的又是最爱，江 山、美人、霸业、英名等。
崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征战 八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是极 其复杂的，文中的一个“泣”字极其传神地 表现了这种难言的情感。
同汉军目的有何差别？为什么不
决一死战？
决战有胜负之分、一决雌雄的意思， 缺 气
也就是还有求胜的想法，快战则只 求痛快于一时，不过逞匹夫之勇而
乏概
已，完全不计后果。 东城突围，项 谋 豪
羽兵剩无几，面对失败，他认输但 不服气，认为此是天意而非自己的
略爽
过失。因此，他的快战目的不是为
了胜利，而是证明自己。与其是说