1影视剪辑概述

第一节 影视剪辑的诞生与发展 二、“蒙太奇语言”时期：
代表人物之四：格里菲斯
自格里菲斯以后，电影艺术再没有什么实 质性的进展
----雷纳 克莱尔
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展 二、“蒙太奇语言”时期：
观看《一个国家的诞生》节选。 该段落情节相对简单，林肯总统在警卫员擅离职守时，在剧院里
另一方面鲍特第一次把事件时间和银幕时间区分开了， 把一个需要相当长时间才能完成的营救工作压缩到一本 片子的范围内。
【片例1-5】播放----《火车大劫案》
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展 二、“蒙太奇语言”时期：
代表人物之四：格里菲斯
格里菲斯是电影史上最具传奇色彩的人物之一， 其代表作《一个国家的诞生》。
格里菲斯采用了分镜头叙述技巧，由镜头构成场 景，若干场景形成段落，段落组成影片。
他最伟大的贡献在于确立了段落在电影叙事中的 地位。同时他会根据镜头的情绪内容决定画面的选择， 包括构图、光线、景别，以及剪辑节奏。已经有意识 地用剪辑来控制画面的情绪节奏
【片例1-6】播放----《一个国家的诞生》节选
第1章 影视剪辑概述
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
绪论
二、为什么要学影视剪辑艺术？
1、培养目标决定：媒介内容生产与传播者； 2、培养要求决定：掌握影视剪辑的基本知识和基本
技能； 3、专业技能的基础； 4、胜任岗位的前提。
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
绪论
三、怎样学习影视剪辑
1、课堂学习； 2、多看多练：观赏影片，先仿后练； 3、网上实践； 4、模拟实战；
【片例1-3】播放----梅里爱故事片
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展 二、“蒙太奇语言”时期：
代表人物之二：英国 “布莱顿学派” ：
“布莱顿学派”的电影观念要比梅里爱进步得多。 英国，“布赖顿学派”发展了从“特写”到“全景”的镜头景 别系列，并根据剧情发展改变视点，用不同的景别的镜头表现主 体，剪辑第一次成为电影的重要创作手段之一。
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【片例1-2】播放----《火车进站》
电影最初是一种机械装置，用以纪录现实活动的形象，而不是一 种叙事手段。
当时的电影仅仅是对现实的一种复制，一种杂耍，还够不成艺术。 对录像技术出现即剪辑技术成型之前的电视而言，也没有具备真
正意义的剪辑，停留在“现场直播‘方式。
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展 二、“蒙太奇语言”时期：
被暗杀。 该段中不同景别的镜头有着各自的作用：
全景镜头：交代剧院的环境和氛围 中景镜头：表现林肯在包箱内的形体动作 近景镜头：表现人物脸部的细微表情 特写镜头：交代刺客手中的左轮手枪 使观众从最理想的地方看到了整个剧情的发展，并且通过镜头时间 的长短交替造成一种节奏，在影片接近高潮时用快速剪辑来造成 一种紧张的效果（镜头33-39）。
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展
作为一种相当独立性的艺术形态有着自身独特的生长发 展历程：
一、“原生态”时期 二、“蒙太奇语言”时期 三、“动作剪辑”时期 四、“数字合成”期 趋势： 技术形态 艺术形态 艺术技“合流”
独立的艺术形态
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展
一、“原生态”时期：
早期的电影未经过任何剪辑 代表人物：卢米埃尔兄弟
1895年公映的电影《工厂大门》、《火车到站》、《出港的船》 等，都是由一个镜头构成，是真实事件的记录。
• 《水浇园丁》——已经显示出卢米埃尔兄弟能有意识的控制所 拍摄的素材。 （工厂大门，火车到站，出港的船等）
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【片例1-1】播放----卢米埃尔兄弟的《工厂大门》
影视剪辑艺术与实践
制作人：张连军
东北农业大学 成栋学院
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
绪论
教学要求： 了解课程性质、内容、特点及其与培养目标、
培养要求、专业技能就业之间的关系，明确学习 目的与意义、总体要求、学习方法和考核办法。
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
绪论
一、关于《影视剪辑艺术》课程
课程性质：理论+实践课、必修课； 特点：常识性；技能性；艺术性；实践性 目的：开阔视野、认清领域、找准技巧、端正认识。 内容：基本知识，发展概况、技能技巧、实战训练。 总体要求：熟悉、了解、理解、把握，运用。
【片例1-4】播放----《布莱尔学派》
第1章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑的诞生与发展 二、“蒙太奇语言”时期：
• 代表人物之三：爱德温.鲍特
美国，摄影师爱德温.鲍特完成了一个电影史上的创 举，利用已经拍摄出来的素材，制作完成了名为《一个 美国消防队员的生活》的故事片。
证明了一个镜头并不需要完整的内容，不完整动作的 镜头是构成影片的基本元素，通过剪辑可以使这些不完 整的动作构成完整内容的影片。
考核方式：上交作品。
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
五、关于教材：
《影视剪辑教程》，姚争 著，浙江大学出版社
六、参考教材：
《数字影视剪辑艺术与实践》 李停战 周炜 中国广播电视出版社
《影视剪辑编辑艺术》 傅正义 中国传媒大学出版社
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
第一章：影视剪辑概述 第二章：影视剪辑的生理学和心理学基础 第三章: 影视的剪辑制度 第四章: 作为镜头组接技巧的剪辑 第五章: 影视剪辑中的节奏 第六章：构成蒙太奇段落的剪辑 第七章：影视剪辑中的实践和空间 第八章：作为时空结构方式的剪辑 第九章：现代影视剪辑观念
• 卢米埃尔拍过四本描写消防队员生活的影片:《水龙出动》、《水 龙救火》、《扑灭火灾》和《拯救遭难者》，一次偶然的影片放
映错误，分本的影片偶然的衔接放映，促使了具有传统剪辑意义
因素的形成，由此便形成了最初的剪辑。
•
因此，我们把法国人路易·卢米埃尔敬为电影剪辑的创始人。
• 代表人物之一：梅里爱
魔术师出身的梅里爱，他对剪辑的贡献是突破了用单个镜头来 叙述一个故事 。
《影视剪辑艺术与实践》课程介绍
绪论
四、考核办法
1、出勤纪律30 迟到扣2分，早退扣3分，旷课扣10分，事假扣1分。 三次旷课，成绩为零，不得补考。 上课手机响或接手Baidu Nhomakorabea或发短信扣5分。 上课吃东西扣5分。
病假有校医院证明，事假需辅导员签字。打电话一律无效。 2、作业成绩30。每次5或10分，一次不交，总成绩为零。 3、期末考核40