低段数学教研组2020年小学教学工作总结
小学低段数学教研组工作总结范文（三篇）
小学低段数学教研组工作总结范文一、工作总结经过一学期的努力，小学低段数学教研组取得了一定的成绩。
教研组成员密切合作，积极探索，充分发挥了团队协作的优势，共同完成了教研组的各项工作任务。
在教学改革、课程研发、学科竞赛等方面都取得了明显的进展。
但同时也存在着一些问题，需要我们在新的学期里进一步努力。
二、工作亮点1. 教学改革本学期，教研组在小学低段数学教学改革方面取得了一些成果。
首先，我们注重培养学生的逻辑思维和数学思想，推行了启发式教学法和问题解决式教学法。
通过这些方法，学生的学习兴趣得到了增长，他们能够主动思考和合作解决问题。
其次，我们加强了对学生数学思维的培养。
通过开展一系列的数学思维训练活动，提高了学生的综合素质和数学能力。
在课堂上，我们采用了多种教学手段，如游戏教学、实践教学等，使学生在愉悦的氛围中培养了观察、分析、推理和创造的能力。
2. 课程研发在课程研发方面，教研组成员积极参与，共同研究出了一系列适合小学低段学生的数学教学内容。
我们根据学生的认知特点和学习进程，设计了一套系统、科学的教学方案。
并通过实际教学运用，不断优化教学内容，提高了授课效果。
同时，我们注重教材研究和学科竞赛的结合。
通过优选教材和策划竞赛活动相结合，充分激发了学生学习数学的兴趣和潜能。
3. 学科竞赛教研组成员积极组织学生参加各类数学竞赛，并取得了一定的成绩。
我们注重参赛学生的选拔和培训，针对学生的不同特点和程度，制定了有针对性的训练计划，提高了学生的竞赛水平。
在各类数学竞赛中，我们的学生取得了多个奖项，提高了学校在数学方面的声誉。
三、存在的问题1. 教学方法不够多样化。
虽然我们在教学改革方面取得了一定的进展，但教学方法仍然不够多样化。
在今后的工作中，我们需要更加注重教学形式的创新，提供一系列的多样化教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 资源共享不够充分。
教研组成员在教学过程中积累了许多宝贵的教学资源，但由于缺乏有效的共享平台，导致资源无法充分利用。
2020小学数学教研组工作总结(四篇)
2020年小学数学教研组工作总结四篇教研是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
以下是整理的小学数学教研组教学工作总结，希望对大家有帮助！【范文一：小学数学教研组工作总结】一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。
同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。
以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组14位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。
这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。
对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
2020小学二学期数学学科教研活动工作总结（通用5篇）
小学二学期数学学科教研活动工作总结2020小学二学期数学学科教研活动工作总结（通用5篇）在经历了某次活动以后，我们从中吸收了不少新的知识，不如来好好的做个总结。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是小编收集整理的2020小学二学期数学学科教研活动工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二学期数学学科教研活动工作总结1本学期数学教研工作以《小学管理规程》和《山东省小学教学常规管理的有关规定》为依据，认真贯彻落实基础教育课程改革实验和教学常规管理。
以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。
一、不断学习理论，以理论促实践在教研活动中，能依据计划安排，组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的理论书籍。
同时结合教育办的部署，学习《人民教育》、《山东教育》等有关教育刊物中的，了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念。
同时组织教师参加各类名师讲座。
如组织课改年段老师参加实验小学数学课题研究，由市教研室数学教研员杨雁讲的《当前数学课堂教学》的讲座；并组织全体数学老师对其讲的内容进行讨论，各自发表了不同的意见和看法，收到良好的效果。
二、注重教学研讨，提高教学质量按学期初安排，我们安排了人人一堂优质课的活动，以同年段老师为主评，在教研活动中每位教师能充分发表自己的看法与建议，使授课老师认识到自己存在的不足与努力的方向。
同时抓住外出学习的机会，组织教师参加在中心镇中心小学和二实小举行的教坛名人的相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。
通过此次活动老师们受益匪浅，切实感觉到与一些名师的差距，感觉到自身的不足。
并做好下一步的整改措施。
做好单元检测工作期末检测工作，在全面推进素质教育的前提下，为了保证学生的成绩我们每位数学教师认真搞好单元检测工作，并认真做好单元试卷分析，使学生的成绩在搞好素质教育的同时不下滑，并稳步提升。
在期末检测中每位学生都取得了良好的成绩。
小学数学低段教研组工作总结通用
小学数学低段教研组工作总结通用韶光易逝，就到了我们写总结的时候了。
总结具有很强的客观性。
如何写自己的工作总结？推荐你看看以下的小学数学低段教研组工作总结，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
小学数学低段教研组工作总结篇1这个学期对于数学组来说是平凡的一个学期，这个学期对于数学组来说又是不平凡的四个月。
说它不平凡，是因为在这个学期里，我们第一次以全组形象亮相自治区的舞台；说它平凡，是因为这个学期我们仍然象以往那样，认真研究，踏实教学，在平凡的科研工作中默默前进。
在这学期里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了可喜的成绩，但在全面推进跨世纪的素质教育的形势下，在新的发展机遇面前，我们要进一步改变观念，为把数学质量提高到新的水平而努力奋斗。
一、加强政治学习，提高思想认识在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。
我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体教师的理论水平和业素质。
我们数学组通过多种方式组织学习了有关提高教师职业道德的相关文章，提高了全体老师的思想素质，老师团结协作，安心教学。
二、积极开展教科研活动，加强师资队伍建设，提高教师队伍的政治理论水平和业务能力。
1、为健全科组业务学习制度，我们组定期（每周一次，大小组交替）组织教师开展业务学习，认真学习有关教育改革和发展，小学数学教学改革（包括教材、教法、课标、考试内容、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中，并针对正在开展的课题，学习有关课例研究的相关理论。
2、加强教学研究。
围绕着正在开展的课题研究，各学科小组制定小组研究计划，把研究的阵地放到平时的教学中。
我们要认真实施研究方案，开展多种形式的科研活动，力争出成果。
与此同时，我们还在课堂教学改革，等方面积极开展教科研活动，形成比较浓厚的学术研究氛围，提高了我们的教科研的能力和水平。
小学低段数学教研组工作总结 (通用11篇)
小学低段数学教研组工作总结（通用11篇）小学低段数学教研组工作总结篇1上周五小学低段教研组对一至三年级学生进行了一次10分钟的口算测试比赛。
本次比赛中，没有一位同学得满分。
不难看出，学生在口算的速度和准确性上有了一定的欠缺。
口算存在一些问题：有的学生计算速度比较慢，有的学生因为粗心，有的把运算符号看错，导致最后的结果出错。
还有的学生眼高手低，看似很简单的题出错。
为了更好的加强口算教学，希望我们的老师在今后的教学中做到以下几点：1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生口算能力。
授新课之前，可坚持用５分钟时间进行口算基本训练。
这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。
这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
相信在我们老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提高。
小学低段数学教研组工作总结篇2春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。
很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的工作，总的感受是辛苦而又快乐。
下面我就数学教研组作以下几个方面的总结：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
小学数学低段教研组工作总结
小学数学低段教研组工作总结小学数学低段教研组工作总结【篇1】小学教研组工作总结（xx---xx学年度第一学期本学期，小学教研组坚持以教学工作为中心，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，认真学习3131导学案的课改件精神，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教学水平及教学质量，全面提高学生的素养为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。
我组教师根据新课标和新教材的特点，依据3131导学案的要求，主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现学校3131导学案中“自主、合作、探究、交流展示、检测”的教学思路。
小学低段数学教研组工作总结9篇
小学低段数学教研组工作总结9篇第1篇示例：小学低段数学教研组工作总结近年来，在教育教学领域，数学教学一直是备受关注的焦点之一。
作为小学低段数学教研组的一员，我们一直致力于研究和改进数学教学方法，提高教学质量，促进学生成绩的提升。
在这里，我将对我们教研组最近一段时间的工作进行总结，分享我们的经验和成果。
我们重点关注课程教学内容的设计和教学方法的创新。
通过对新的教材内容进行深入分析和研究，我们及时更新教学大纲，确定教学目标和重点。
我们在教学中注重培养学生的浅层思维和深层思维，注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
我们也积极探索多元化的教学方法，如游戏教学、实验教学等，以激发学生的兴趣和提高学习效果。
我们注重师生互动，建立良好的教学氛围。
我们定期组织专题研讨会和教学观摩活动，鼓励老师们分享教学经验和教学案例，促进教学相长。
我们还建立了学生作业的批改和订正制度，及时反馈学生的学习状况，帮助学生克服困难，提高学习效果。
我们还重视学科知识的深化和拓展，提升教师的专业素养和教学水平。
我们鼓励教师们积极参加各类教育培训和学术交流活动，提高教师的教学能力和创新意识。
我们还积极倡导学科交叉合作，促进数学与其他学科的融合，拓宽教学思路和教学方法。
我们注重评估和反思，及时调整教学方案和教学方法。
我们定期组织教学检查和评估活动，对教学效果进行评估和分析，及时发现问题并作出调整。
我们还建立了教学档案和教学成果展示制度，记录和展示教师们的教学成果和教学经验，激励教师们不断提高教学水平。
小学低段数学教研组的工作总结是一次富有成果和启示的总结。
我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生成绩的提升和全面发展做出更大的贡献。
【2000字】。
第2篇示例：小学低段数学教研组工作总结一、工作回顾自从建立小学低段数学教研组以来，我们始终秉承着“以学生为中心，以教研促提升”的理念，坚持“同扬同进、求实务实”的工作风格，全体成员齐心协力，共同努力，取得了一定的成绩。
小学低段数学教研组工作总结_数学教研组长工作总结
小学低段数学教研组工作总结_数学教研组长工作总结本学期数学教研组在教学工作中取得了一定的成绩，工作总结如下：一、教学内容的研究1. 本学期我们针对小学低段学生的数学学习情况进行了深入调研和研究，对于学生容易出现困难的知识点进行了分析和总结，并针对这些知识点制定了相应的教学方法和策略。
2. 我们组织教研组成员进行了教学资源的收集和整理，为教师们提供了丰富的教学素材和参考资料，使教师们能够更好地进行教学准备和教学设计。
二、教学方法的研究和实验1. 在本学期，我们在教学中积极探索和尝试各种不同的教学方法和策略，如游戏教学、讨论教学、情景教学等，根据不同的教学内容和学生的个体差异进行差异化教学和个性化指导。
2. 通过评估和反思，我们发现一些新的教学方法和策略在提高学生学习兴趣和主动性方面取得了明显的效果，并提高了学生的学习效果。
三、教学反思和改进1. 我们围绕学生的学情和学习需求，不断进行教学反思和改进，针对教学中存在的问题制定了相应的改进措施。
2. 通过教学观摩和互访教学，我们组织教研组成员之间的交流和讨论，促进教师们相互学习和交流经验，共同提高教育教学质量。
四、教育教学研究成果1. 在本学期，我们教研组开展了多项教育教学研究工作，产出了一些研究成果和教学案例，这些成果为学校的教育教学改革和创新提供了有益的参考和借鉴。
2. 我们还积极参与了各类教研活动和学科竞赛，取得了一些优异的成绩，为学校争得了荣誉。
五、存在的问题和改进措施1. 在教学工作中，我们发现一些教师在教学过程中存在着一些常见问题，如教学内容不够生动有趣、教学策略不够多样化等。
为此，我们将进一步加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和创新能力。
2. 我们也发现学生的学习态度和学习习惯等问题，为此，我们将加强学生的学习指导和学习能力培养，提高学生的学习效果和学业成绩。
本学期数学教研组在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我们将在下一个学期中不断总结经验、改进教学方法，以提高教育教学质量，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
2020小学数学教研组学期工作总结范文5篇
2020小学数学教研组学期工作总结范文5篇——We must not only sum up the successful experience,but also draw lessons from failure。
单位名称：_________________________姓名：_________________________日期：_______年______月______日2020小学数学教研组学期工作总结小学数学教研组学期工作总结(一)紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。
虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。
透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。
在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
2020小学数学教研活动总结范文精选五篇
2020小学数学教研活动总结范文精选五篇时光匆匆，教研活动终于结束了，作为小学数学老师，想必也有很多收获，那么现在就来对自己的所得总结一下吧。
下面由小编给大家带来2020小学数学教研活动总结范文精选五篇，一起来看看吧!2020小学数学教研活动总结范文(一)一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。
小学低段数学教研组工作总结5篇
小学低段数学教研组工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学低段数学教研活动总结
⼩学低段数学教研活动总结⼩学低段数学教研活动总结（精选5篇） ⼀次精彩纷呈的活动结束了，我们的个⼈能⼒得到了很⼤进步，不如来好好的做个总结。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学低段数学教研活动总结（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。
⼩学低段数学教研活动总结1 本学期，我们⼀年级数学教研组以全⾯推进素质教育为⽬的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校⼯作的重点，坚持教学教研⼀齐抓，充分发挥了教研⼯作的重要作⽤。
现将本学期教研⼯作情况简单总结如下： 1、相约星期⼆共读 本学期我们⼀年级数学教研组相约星期⼆共读的书⽬是：朱永新《教育的解放》和龙应台《孩⼦你慢慢来》。
按照学期开始时制定的读书计划，我们每周⼆下午，准时相约在⼀年级九班教室⾥，认真、忘我地读书。
每个⽉，我们教研组会针对前段时间读的内容进⾏讨论，有时候还会争执。
不知不觉中，⼀个学期过去了，⽽我们也读完了这两本教育名著，收获颇丰。
每⼀次的读书活动内容、照⽚全都上传了教研博客。
2、相约星期三青年教师成长课 房xx、郭xx两位青年⽼师，⾮常认真、好学。
学期⼀开始，就分别拜了⽼教师：丁秀芹、王平芳为师傅。
平时⼀有时间，两位年轻⽼师就去听师傅的课。
每周三，我们教研组所有数学⽼师都会集合在⼀起，研讨教材、钻研课堂。
每两周，两位青年教师会精⼼准备⼀节课，让师傅去听，然后再⼀起针对课堂进⾏评课。
⼀学期下来，青年教师进步很⼤，⽼教师们收获也很多。
3、外出学习 这学期，学校安排数学⽼师外出学习两次。
每次学习回来，教研组的⽼师们都会写出⾃⼰的学习体会，和同教研组的⽼师⼀起交流学习⼼得、共同进步。
我们将在新的学期⾥发扬成绩，克服缺点。
使我们⼀年级的数学教研⼯作上⼀个新台阶。
⼩学低段数学教研活动总结2 时间总是在充实的⼯作中过去得飞快。
⼀转眼，⼀个学期⼜即将结束了，回顾过去⼀年级⼀个学期我们组的教学教研⼯作，有成绩但也有好多不⾜之处，为更好的利于下学期把教育教学任务完成的更出⾊，在此对本学期的教研⼯作做⼀点总结。
小学低段数学教研组教师工作总结范文（精选5篇）
小学低段数学教研组教师工作总结小学低段数学教研组教师工作总结范文（精选5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的小学低段数学教研组教师工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学低段数学教研组教师工作总结1很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。
一、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。
作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。
唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。
为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。
暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情况，学习综合实践活动课程的设计开发等。
通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
二、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展"的课程评价方式。
为此，学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。
每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。
最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。
在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。
各式各样"激励卡"的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。
小学低段数学教研组工作总结4篇
小学低段数学教研组工作总结4篇小学低段数学教研组工作总结篇1一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
2024年小学低段数学教研组工作总结6篇
2024年小学低段数学教研组工作总结6篇篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。
本学期，小学数学低段教研组在“立足课堂、深化课改、提高效率”这一目标的引领下，在“全体×人、相互学习、共同发展”这一理念的指导下，认真学习新课标，深入研究新教材，积极参与教科研，努力提高业务水平和教学能力。
同时，积极配合并协助教导处开展各项工作。
现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，提升理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校低段数学教研组十分重视学习和钻研。
全组教师认真学习了《课程标准解读》，积极参加了学校组织的“集体备课、评课”活动。
通过学习新课标，教师们进一步理清了思路，明确了目标，制订了切实可行的教学计划，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
二、落实常规，提高效率在教学工作中，全组教师能认真执行教学“五认真”，落实常规教学的各项任务，并不断加以改进和完善。
本学期，我组教师都能精心设计教案，认真批改作业。
在常规教学检查中，没有发现一份不合格的教案和作业。
同时，我组教师十分重视教学反思，每位教师都能认真写好教学反思，及时总结教学中的得与失，不断改进教学方法。
三、抓好课堂，促进发展本学期，我组教师十分重视课堂教学生活化、活动化。
在搞好常规教学的同时，我组教师结合课题进行了有针对性的研讨活动。
例如，低年级教学以“直观教学”“动手操作”为重点，高年级则以“培养学生的思维能力和空间观念”为重点。
在组内研讨活动中，教师们畅所欲言，各抒己见，互相学习，共同提高。
此外，本学期我组还开展了“同课异构”和“邀请听课”活动。
这些活动为教师们提供了一个相互学习、相互促进、相互提高的舞台。
四、注重实践，提高能力理论学习后必须付诸实践。
为了把学到的理论知识更好地服务于教学，我组教师十分重视课后反思。
每位教师都能认真写好教学反思，及时总结教学中的得与失，不断改进教学方法。
2024年小学低段数学教研组工作总结6篇
2024年小学低段数学教研组工作总结6篇篇1一、引言本学年，小学低段数学教研组以深化教学改革为核心，围绕提高教学质量和培养学生数学素养两大目标，积极开展各项工作。
通过一学年的努力，我们取得了一系列成果，现将本年度的工作进行如下总结。
二、工作内容概述1. 课程标准研究：深入研读新教材，分析课程标准和教学要求，确保教学内容与课程目标的有效对接。
2. 教研活动：定期组织教研活动，交流教学经验，探讨教学方法，提升课堂教学效益。
3. 教学设计：优化教学设计，注重启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4. 课题研讨：针对数学教学中的重点和难点问题开展课题研究，以科研促教研。
5. 教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
6. 学生活动：举办数学竞赛、数学游戏等活动，提高学生的数学应用能力和思维水平。
三、重点成果1. 课程改革：成功实施了新教材的试点工作，推动了课程内容的更新和教学方式的变革。
2. 教研成果：完成了多项市级和校级课题的申报和研究工作，取得了一系列研究成果。
3. 教学质量：通过课堂教学改革和学生评价体系的完善，教学质量得到了显著提高。
4. 教师发展：组内教师积极参加各类培训，提高了专业素养和教学能力，多名教师在各级教学比赛中获奖。
5. 学生发展：学生在数学竞赛中取得了优异成绩，数学应用能力和思维水平得到了明显提升。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：新教材实施过程中，部分教师对新教材的理解和把握不够准确。
解决方案：组织新教材专题培训，邀请专家进行解读和指导。
2. 问题：学生数学应用能力的培养与现实生活联系不够紧密。
解决方案：开展数学实践活动，加强数学与生活的联系，提高学生的数学应用能力。
3. 问题：教学资源分配不均，部分学校教学条件有限。
解决方案：加强校际合作与交流，共享教学资源，推动均衡发展。
五、自我评估/反思过去一年，我们教研组在各个方面都取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
小学数学低段教研组工作总结5篇
小学数学低段教研组工作总结5篇工作总结的写作是对自己工作经验的积累和沉淀，为将来的工作打下良好的基础，工作总结帮助我更好地了解自己的工作效率和表现，以下是网作者精心为您推荐的小学数学低段教研组工作总结5篇，供大家参考。
小学数学低段教研组工作总结篇1一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。
学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展，1、重视听评课活动的反思。
本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。
每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。
课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的.灵活处理，刘淑娟老师讲的二年级的一节《1#以内数的认识》，程娜娜老师讲的二年级数学《锐角和钝角》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
3、教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。
小学低年级数学教研组工作总结4篇
小学低年级数学教研组工作总结小学低年级数学教研组工作总结4篇小学低年级数学教研组工作总结1一、指导思想认真学习和贯彻小学数学课程标准，结合我校的办学理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、主要工作：1、结合课题研究，开展专题学习，探索数学教学的新模式，提高课堂教学效率。
2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
（一）、学习课改基础理论，转变教师的教育观念。
1）组织了教师学习基础教育教学理论。
2）组织了每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。
3）每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立了只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
4）重视了教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1）组织好每一次的业务学习，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2）组织好教师的听评课活动，落实好教学研讨课。
教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。
关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。
在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
小学低年级数学教研组工作总结2为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，XX小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动，认真做好信息2.0培训，提升教师课堂驾驭能力；确保课后服务，落实“双减”政策。
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低段数学教研组2020年小学教
学工作总结
Summary of primary school teaching work in 2020 of low level mathematics teaching and Research
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低段数学教研组2020年小学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进“小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、校本培训走进教师的心，进入课堂。
每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个学习体会，提一个改进计划。
学校开展了创建学习型教师队伍活动，即每天1小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，
每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。
有相关内容安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学。
书报为主，所有学习笔记，有日期、有出处，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。
方丽鸥老师的《乘法的初步认识》、吕文香教师的《整十数加减整十数的练习》成功的展示，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。
要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
b集中查：每月对不同常规项目集中抽查。
坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向38分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪后20%的学
生进行调查。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。
真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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