六上8.牛奶的变化

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青岛版科学六年级上册基础训练答案汇总

青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。

和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。

二．细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。

我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。

牛奶的变化PPT-青岛版科学六上优质课件PPT

• 2、结果各种营养成分来不及消化吸收就被排出体外，吸收的效率不高。
• 正确的方法应该是先吃一些食物再喝牛奶。过多的胃酸导致蛋白质变性沉淀，营养不易被肠胃吸收，严重
导致消化不良和腹泻。故应配些面包、饼干、点心与牛奶同食。
• 可见，不宜空腹喝牛奶的主要原因有：一是容易导致
腹泻；二是吸收的效率不高。因为通过胃肠道的时间
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一、喝牛奶的学问
2021/02/01
11
2021/02/01
12
二、哪些人不宜喝牛奶
2021/02/01
13
利用牛奶还能做哪些食品、牛奶还有哪些应用？
• 看书思考回答：
1、做胶水
2、过期牛奶擦皮鞋、发酵后浇花。
3、做酸奶、奶酪、奶酥
2021/02/01
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活动二、牛奶做胶水
2021/02/01
思考题
1、同学们，你们喜欢喝牛奶吗？你知道为什么要喝牛奶吗？
2、你知道牛奶的营养成分吗？
2021/02/01
1
二、每天喝牛奶的11大好处
2021/02/01
2
三、牛奶的营养成分
思考：牛奶的营养成分
与某些饮料食品混合，
其成分是否受影响？
2021/02/01
3
学习目标
• 1、能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2021/02/01
23
• 2、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中与科学有关的社会问题。
• 3、认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。
2021/02/01
4
探讨牛奶与下列食品混合是否发生变化？

六年级(上册)科学基础训练答案解析

六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题1.病毒是一类什么样的生物？2.病毒有多少种？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。

一、我的收获1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。

二．细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢？2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。

小学六年级下册科学教案《8.牛奶的变化》青岛版

牛奶的变化教学设计教材分析：牛奶是生活中常见的一种物质，在不同的条件下，它会有多种变化。

学生通过对牛奶变化条件的探究，既能巩固本单元所学的知识，又能丰富对物质变化的认识，培养自行设计实验进行科学探究的能力和乐于用学到的科学知识改善生活的意识。

学情分析：六年级的学生，通过几年来对科学课的学习，学生已经逐步具备了一定的基础知识，合作探究以及动手操作能力，从学生年龄特点和心理特征来看，她们对身边的事物及现象充满了好奇，有着较强的探知欲望，而本课所要杰出的是牛奶、醋、食盐、啤酒等，这是她们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来学习。

同时也符合学生是科学学习的主体，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，这一科学课程标准的基本理念。

教学目标：1.能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。

3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。

教学重点：认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。

教学难点：实验中变量的控制。

教学准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和饮用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。

准备材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶、脱脂牛奶、小苏打、白醋、酸奶等。

教学过程：（一）谜语导入师：同学们，让我们一起来猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？吃进青青草，挤出甜甜水，谢谢牛妈妈，让我快长大。

请打一食品请说出你的答案生：牛奶师：同学们，真聪明，回答的既快又准确。

那么同学们你们喜欢喝牛奶吗？师：大家都喜欢喝牛奶，那你们知道喝牛奶有哪些好处吗？请将你课前收集的资料分享一下，请你来。

生：牛奶的含钙量丰富，并且易被人体吸收，能增强骨骼和牙齿，使骨骼萎缩减少一半生：······师：同学们收集的喝牛奶的好处真不少！师：那么同学们你们喜欢喝牛奶吗？生：喜欢师：既然喝牛奶的好处这么多是不是喝得越多越好呢？大家都摇头否定了。

六年级科学《牛奶变化》教学设计

六年级科学《牛奶变化》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《牛奶的变化》教学设计课型：实验交流课课程标准对本内容的要求：1、愿意合作与交流。

能提出活动的大致思路，能利用简单表格整理有关实验数据。

选择自己择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2、了解物质间的融合条件以及对人类生活的影响。

3、愿意合作交流，关心日常生活中与科技有关的问题教材分析：牛奶是生活中常见的一种物质，在不同的条件下，它会有多种变化。

学生通过对牛奶变化条件的探究，既能巩固本单元所学知识，又能丰富对物质变化的认识，培养自行设计实验进行科学探究的能力和乐于用学到的科学知识改善生活的意识。

学情分析：六年级的学生从学生年龄特点和心理特征来看，他们对身边的事物及现象充满了好奇，有着较强的探知欲望，而本课所要接触的是牛奶、醋、食盐、啤酒等，这是他们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来进行学习。

教学目标：1.能提出探究活动的大体思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2.愿意合作与交流；乐于用学到得科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。

3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。

教学重点：认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。

教学难点：实验中变量的控制。

教学准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和引用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。

准备材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、果汁、牛奶等。

教学过程：（一）谈话导入1、师：今天给大家带来一些好吃的，不过不能吃，只能饱饱眼福了，（出示牛奶制品对的图片）问：大家知道这些食品的原材料都有什么？（牛奶）2、“你对牛奶有哪些了解呢？”学生自由说教师出示了解牛奶的营养3、小结：牛奶的营养非常丰富，但一定要合理饮用，如果饮用不当可能会对身体健康造成伤害，这节课我们就去了解怎样科学地饮用牛奶，看在不同的条件下牛奶有哪些变化。

小学六年级科学上册自主学习(基础训练)答案

六年级科学上册自主学习（基础训练）答案1.病毒★我的收获一、填一填（1）细胞结构蛋白质外壳内部遗传物质（2）流感狂犬病脊髓灰质炎（3）独立生存（4）动物病毒植物病毒细菌病毒二、小法官1.×2.√2.细菌★我的收获一、填一填（1）球菌杆菌螺旋菌（2）单细胞显微镜（3）腐生细菌（4）增加土壤肥力二、小法官1.√2.√3.√4.√3.馒头发霉了★我的收获1.填一填（1）馒头发霉衣服发霉米饭发霉橘子发霉等（2）蘑菇真菌（3）动物植物（4）患病有益2.生活中的科学（1）有益：酵母菌发酵面包等有害：使食物发霉等（2）真空包装、保持干燥、放到冰箱冷藏4.食用菌★我的收获1.填一填（1）孢子（2）阴暗潮湿（3）菌盖菌柄菌褶菌丝地下菌丝（4）水分有机物（5）平菇香菇木耳银耳金针菇2.生活中的科学一看颜色。

有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。

二看形状。

无毒的蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌轮；有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。

三看分泌物。

将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。

四闻气味。

无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。

单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感狂犬病麻疹（2）霉菌酵母菌蘑菇（3）霉菌（4）腐生细菌（5）食用菌2.小法官（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√3.我会选（1）C （2）A （3）C （4）C （5）C二、生活中的科学1.豆科植物的根部细胞在根瘤菌的刺激下快速分裂、膨大，形成大大小小的“瘤子”为根瘤菌提供理想活动场所，同时供应丰富养料，让根瘤菌生长繁殖。

青岛版六年级上册科学知识点总结

青岛版六年级上册科学知识点一、病毒1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。

它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内（附着→注入遗传物质→复制→释放），一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。

病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。

2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。

4、预防由病毒引起的疾病：(1）、切断传播途径（2）、注射疫苗（3）、注意卫生（4）、锻炼身体5、病毒的用处：好处：疫苗-利用病毒制造碎色病毒--培育带白边的郁金香矮小病毒--培育盆景坏处：病毒使人产生疾病二、细菌1、细菌无处不在：空气中、水中、土壤以及动植物的身体内，它们无处不在。

细菌按形态分为三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。

2、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

3、细菌与人类的关系：好处：（1）食品发酵：醋酸菌→陈醋棒状杆菌→味精乳酸菌→泡菜、脱脂乳（2）生物制药胰岛素→治疗糖尿病（3）生产沼气甲烷细菌（4）增加土壤肥力根瘤菌坏处：肺炎双球菌使人生病，细菌使食物腐败变馊4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。

二氧化碳、水、无机盐利用腐生细菌（腐烂、分解）动植物动植物遗体5、细菌的生殖方式：分裂生殖。

20分钟细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的。

1变2,2变4,4变8......一直分裂下去，一昼夜可以分裂72次，就能获得47万亿亿个后代；36个小时可分裂108次，产生的全部菌体将能铺满地球一尺多厚。

6、在广口瓶中放一些土，把鸡或鱼内脏埋在其中，一段时间后内脏消失了，土壤中的腐生细菌把内脏腐烂分解成二氧化碳、水、无机盐。

三、馒头发霉了序号环境发霉情况1 温暖（阳台）、潮湿（滴水）发霉发霉最早，面积大2 温暖（阳台）、干燥（烘干）发霉面积适中3 低温（冰箱）、潮湿（滴水）发霉面积适中4 低温（冰箱）、干燥（烘干）发霉发霉晚，面积小2、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌（面包、腐烂水果散发的酒香），味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。

63青岛版六年级上册科学复习题科学试题1-13课（7）

63青岛版六年级上册科学复习题科学试题1-13课（7）六年级科学上册1、病毒一、填空。

1、病毒是一类没有（）结构的特殊生物。

它的结构非常简单，由（）和内部的（）组成。

2、根据病毒所寄生的细胞不同，我们可以将病毒分为三类：专门寄生在（）和（）细胞里的（）病毒，如（）；专门寄生在（）细胞里的（）病毒，如（）；专门寄生在（）细胞里的（）病毒，也叫（）。

3.你小时候患过腮腺炎、水痘吗？这些疾病都是由于（）感染引起的传染病。

4、病毒的传播途径主要有（）、（）、 ( )、（）等。

5、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的（）里，所以病毒要比（）小得多。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1、预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗。

（）2、病毒必须生活在其他生物的细胞中，并对这些生物造成危害。

（）3、病毒与人类的关系是：他对人类既有有利的一面，也有有害的一面。

（）4、病毒不能独立生存。

（）5、病毒是一类能够独立生存的有细胞结构的生物。

（）三、简答题。

1、病毒的形态结构和生命的活动特点是什么？【答：体积微小，无细胞结构；球形、杆形、蝌蚪形等。

最小的病毒只有20毫微米，最大的病毒有300毫微米，只有用电子显微镜才能看到。

病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质组成。

病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。

】四、连线将疾病与引起该疾病的病毒名称用线连接起来脊髓灰质炎乙型肝炎非典型肺炎艾滋病SARS病毒乙肝病毒人类免疫缺陷病毒脊髓灰质炎病毒2、细菌一、填空。

1、细菌的（）极强，（）繁多，分布（），与人类的关系（）。

2、细菌有三种形态，分别是（）、（）、（）。

3、动植物遗体被分解成（）、（）和（），又是植物制造（）必不可少的原料。

细菌对于自然界中（）等物质的循环起着重要作用。

4、细菌是一类（）的生物, 个体微小，必须借助（）才能观察到。

5、生活中（）、（）、（）、（）等，都用到细菌。

《科学学习指导与训练》六年级上册第二单元习题解答

《科学学习指导与训练》习题解答第二单元物质的变化5蜡烛的变化同步记录1.我们来观察蜡烛的变化。

2.我们来观察其他物质的变化。

同步自测一、我来填一填1.像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是形态发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新物质。

2.根据物体的变化方式进行分类。

①捏橡皮泥②弯折铁丝③鸡蛋在醋中产生气泡④划着火柴⑤打碎玻璃⑥纸燃烧⑦冰融化⑧布制作成衣服⑨折叠纸玩具⑩铁生锈二、当好小法官1.蜡烛燃烧，仅仅是形态发生了变化，不会产生新的物质。

（×）2.木块燃烧后，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。

（√）3.泥塑或面塑，只是改变了泥或面的形态，没有产生新的物质。

（×）4.物质形态的自然变化，往往与温度变化有着密切的关系。

（√）5.干燥的麦粒被煮熟后，形态不会发生变化。

（×）三、认真选一选1.下列没有产生新物质的变化是C。

A.纸燃烧B.植物的光合作用C.面塑2.下列变化中，只有物质形态发生变化的是B。

A.铁生锈B.纸做成纸杯C.水泥做成地砖3.下列变化中，既有形态改变，又有新物质产生的是B。

A.金属热胀冷缩B.煤炭燃烧C.纸折叠科学探究1.物质在燃烧时，都会有新物质产生。

请你设计一个实验予以证明。

答：实验设计：（1）点燃蜡烛；（2）用试管夹夹一个玻璃片放在火焰上方，观察现象。

实验结果：玻璃片上有一层黑色的灰，该实验证明了蜡烛在燃烧时有新物质产生。

科学与生活1.请你找一找，看看生活中哪些地方需要改变物质的形态。

答：（1）炒土豆丝之前，要把土豆切成土豆丝；（2）洗桑拿时，要把水变成水蒸气；（3）面粉可加工成挂面；（4）木头做成椅子。

这些都需要改变物质的形态。

6 食盐和水泥同步记录1.我们来观察食盐的变化。

2.我们来观察水泥的变化。

同步自测一、我来填一填1.食盐、白糖等物质溶解于水中之后，可通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来的状态。

六年级科学上册牛奶的变化ppt课件10青岛版

据国内外牛奶营养专家多年研究证实：每天喝一杯牛奶对人体至少有13个好处 1、牛奶中的钾可使动脉血管在高压时保质稳定，减少中风危险； 2、牛奶可阻止人体吸收食物中有毒的金属铅和镉； 3、酸奶和脂肪可增强免疫系统功能，阻止肿瘤细胞增长； 4、牛奶中的铁、铜和卵磷脂能大大提高大脑的工作效率； 5、牛奶中的钙能增强骨骼和牙齿、减少骨骼病发生； 6、牛奶中的铁、铜和维生素A有美容作用； 7、牛奶中的酪氨酸能促进激素——血清素的大量增长； 8、牛奶中的镁能使心脏耐疲劳； 9、牛奶中的锌能使伤口更快愈合； 10、牛奶中的维生素B能提高视力； 11、喝牛奶能预防动脉硬化； 12、牛奶含钙高，吸收好； 13、睡前喝牛奶可帮助睡眠。
①醋——牛奶：醋中大量的醋酸能在胃中与牛奶中的蛋白质结合生成硬块，导致腹痛、腹泻和消化不良。 ②果汁——牛奶：果汁中含大量的维生素c，能使牛奶中的蛋白质变性，降低它的营养价值，同时还易导致腹痛、腹泻、腹胀。 ③巧克力——牛奶：巧克力含有草酸成分，能与牛奶中的钙发生反应生成草酸钙，不易于消化吸收。
牛奶营养
营养丰富牛奶营养丰富、容易消化吸收、物美价廉、食用方便，是最“接近完美的食品”，人称“白色血液”，是最理想的天然食品。奶中的蛋白质主要是酪蛋白、白蛋白、球蛋白、乳蛋白等，所含的20多种氨基酸中有人体必须的8种氨基酸，奶蛋白质是全价的蛋白质，它的消化率高达98%。乳脂肪是高质量的脂肪，品质最好，它的消化率在95%以上，而且含有大量的脂溶性维生素。奶中的乳糖是半乳糖和乳糖，奶中的矿物质和微量元素都是溶解状态，各种矿物质的含量比例，特别是钙、磷的比例比较合适，易于消化吸收。牛奶营养成份详解每 100克牛奶含水分87克，蛋白质3.3克，脂肪4克，碳水化合物5克，钙120毫克，磷93毫克,铁0.2毫克,维生素A140国际单位,维生素B10.04毫克，维生素B20.13毫克，尼克酸0.2毫克，维生素C1毫克。可供热量69千卡。

青岛版六年级科学上册全册教案

第一单元微小生物第一课病毒第二课细菌第三课馒头发霉了第四课食用菌第二单元物质的变化第五课蜡烛的变化第六课食盐和水泥第七课铁生锈（两课时）第八课牛奶的变化（两课时）第三单元物体的运动第九课静止和运动第十课时距离和时间第十一课改变物体运动状态第十二课物体的运动方式第十三课动物的运动第四单元太阳、地球和月亮第十四课白天和黑夜第十五课昼夜与生物第十六课四季更替第十七课弯弯的月亮第十八课日食和月食第十九课登上月球第五单元生物与环境第二十课蚯蚓找家第二十一课变色龙第二十二课时植物向哪里长（两课时）第二十三课时密切联系的生物界第二十四课时珍稀动植物第二十五课生物的启示第一单元微小生物第一课病毒一、学习目标：1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。

2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，尊重他人意见，能积极地参与评议，敢于提出不同见解，知道对别人提出的问题进行质疑也认识科学探究的一部分。

3.通过学生学习活动，使学生知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒传染性传染病的防治措施。

二、学习重点：学生认识搜集整理资料认识病毒病了解病毒传染性疾病的防治措施的学习活动。

三、学习难点：学生知道病毒是一类特殊的生物的认识学习活动，并在学习中对评议的理解。

四、学习准备：学生准备：小组合作学习材料：课前搜集病毒相关的知识图片资料、调查、了解由病毒感染的引起的疾病及其预防措施资料、科学记录表。

教师准备：病毒相关的知识图片资料（如形态结构、生命活动特点、繁殖特点等）、由病毒感染的引起的疾病及其预防措施资料。

五、学习过程：教师活动学生活动设计意图及二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流，通过自己身边关于服用糖丸、是否患过水痘、腮腺炎等类似的病毒传染的疾病，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。

二、学习新课：1.教师指导学生认识由病毒引起的疾病以及预防措施。

六年级上册实验操作流程

六年级上册实验操作流程1、探究霉菌的生长所需要的条件（第3课，馒头发霉了）【演示目的】使学生知道馒头发霉需要哪些条件。

【演示材料】放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。

【演示步骤】1、将密封好的两袋馒头，一袋放在气温较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，作好记录。

2、将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境里，每天按时观察，作好记录。

3、3 –5天后，观察结果。

【实验现象】在高温地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌，冰箱里的馒头和不滴水的馒头很少霉菌。

【实验结论】霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。

2、馒头发霉对比试验（第3课，馒头发霉了）【实验目的】通过实验，比较馒头在什么情况下容易发霉。

【实验材料】四片馒头、塑料袋。

【实验步骤】1、把选好的四片馒头，分别贴上1号、2号、3号、4号标签。

2、在1、3号上滴上适量的水，将2、4号烤干。

3、将4片馒头分别装入袋中。

4、将1、2号馒头放在朝阳的窗台上，3、4号放入冰箱内。

5、五天后，观察四片馒头的变化，并记录下来。

【实验现象】1号馒头发霉面积最大。

2、3号馒头发霉面积居中。

4号馒头发霉面积最小【实验结论】馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。

【温馨提示】1、塑料袋不要漏气，否则会影响实验效果。

2、实验用过的馒头不要随意乱扔。

【整理器材】3、蜡烛燃烧的变化实验（第5课，蜡烛的变化）【实验目的】通过实验，让学生探究蜡烛的变化。

【实验材料】蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。

【实验步骤】1、用火柴点燃蜡烛，过一会儿观察现象。

2、用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

【实验现象】蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

【实验结论】蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新物质—烟。

【温馨提示】1、不要把蜡烛的液体弄到身上，以免烫伤。

2、玻璃片要旋转移动，时间不宜过长，发现有烟即可。

【整理器材】废物入桶，碎的玻璃片安全放置，不要扎伤。

六年级上学期教学计划3篇_1

六年级上学期教学计划3篇六年级上学期教学计划篇1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个，其中，分组实验有第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》。

第8课《牛奶的变化》中。

二、学生分析六年级共有学生150人。

这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。

但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。

本学期还应加强对这些学生的指导。

三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

五、实验安排周次时间实演内容备注第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》分组第7课《铁生锈》第8课《牛奶的变化》演示9.29——10.5第10课《距离和时间》分组10.6——10.12第20课《蚯蚓找家》分组六年级上学期教学计划篇2一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。

二、学情分析：本班现在49名学生，由于该班的实际情况，良莠不齐，差距很大，素质更有待于大力加强。

六年级科学上册牛奶的变化ppt课件6青岛版

牛奶还有哪些营养价值？
1. 牛奶中富含维生素A，可以防止皮肤干燥及暗沉，使皮肤白皙，有光泽； 2. 牛奶中含有大量的B2，可以促进皮肤的新陈代谢；

3. 牛奶中的乳清对黑色素有消除作用，可防治多种色素沉着引起的斑痕； 4. 牛奶能为皮肤提供封闭性油脂，形成薄膜以防皮肤水分蒸发，还能暂时提供水分，可保证皮肤的光滑润泽； 5. 牛奶中的一些物质对中老年男子有保护作用，喝牛奶的男子身材往往比较苗条，体力充沛，高血压的患病率也较低，脑血管病的发生率也较少；
6. 牛奶中的钙最容易被吸收，而且磷、钾、镁等多种矿物搭配也十分合理，孕妇应多喝牛奶，绝经期前后的中年妇女常喝牛奶可减缓骨质流失。
走出生活误区
1.牛奶越香越好（ ×）牛奶加热时才有奶香味，凉奶则很难闻到香味。 2.牛奶越浓越好（ ×）牛奶是可以添加增稠剂、稳定剂或者奶粉增稠的。 3.散装牛奶好（ ×）对牛的健康状况不了解，最好不要喝散装牛奶。 4.牛奶久煮更营养（× ）牛奶不宜高温久煮，也不宜冷冻保存。
物质白醋啤酒食盐
与牛奶混合后现象
得到的启示柠檬汁物质与牛奶混合后现象
蛋白质凝聚
得到的启示
不能与酸性物质同食
白
啤
醋
酒
成絮状没有变化
酒与牛奶不能同饮可以同食
食
盐
柠檬汁
沉淀
与酸性饮料不能同饮
牛奶＋白醋
牛奶＋啤酒
牛奶＋食盐
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喝牛奶时，还应注意什么？

1. 不要空腹喝牛奶，同时还应吃些面包、糕点等，以延长牛奶在消化道中的停留时间，使其得到充分消化吸收；不宜多饮冰冻牛奶；
2. 喝牛奶的最佳时间：早餐的热能供应占总热能需求的25%～30%，因此，早餐喝一杯牛奶加鸡蛋或加面包比较好；也可以在下午4小时左右作为晚饭前饮料喝；除此之外，晚上睡前喝一杯牛奶有助于睡眠，喝的时候最好配上几块饼干。 . 喝杯牛奶，可消除留在口中的大蒜味。