春学期小学三年级数学下册六认识分数分一分二作业(北师大版)

合集下载

小学数学北师大版三年级下册《第六单元 认识分数---分一分(二)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N002

小学数学北师大版三年级下册《第六单元   认识分数---分一分(二)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N002

7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表 示出来吗?
3
6
4
7
12
12
12
12
观察下图,你能得到哪些分数?
2.观察下图,你能得到哪些分数?与同伴说一说。
第一排 第二排 第三排 第四排 第五排
3.圈一圈,说一说。
4.圈起来的占总数的几分之几?
1
2
4
5.按分数圈一圈。
6.12位小朋友拍合影照。源自男生占全部小朋友的( (
4) 12)

( 2)
在这幅照片中,有( 12)的小朋友梳小辫。
小学数学北师大课标版三年级下册
《第六单元 认识分数 --- 分一分(二)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型:省级获奖课件
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色,每种颜色占这个图形的几分之几?
1 9 4 9 4 9
剪成9个小正方形,每种颜色的小正方形占9个 小正方形的几分之几?
()
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小 三角形的几分之几?与同伴说一说。
1.
⑴涂一涂,填一填。
把图中的2个三角形涂上红色,占图形的( 2 ;) 3个三角形涂上黄色,占图形的( 3 ;) ( 8 )
(8 )
3个三角形涂上蓝色,占图形的( 3 。) (8 )
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小 三角形的几分之几?与同伴说一说。
3个三角形涂上黄色,占图形的( ;)
3个三角形涂上蓝色,占图形的( 。) ()
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小 三角形的几分之几?与同伴说一说。
1.
⑴涂一涂,填一填。
把图中的2个三角形涂上红色,占图形的( 2 ;)

北师大版数学三年级下册第六单元分一分(一)同步练习.doc

北师大版数学三年级下册第六单元分一分(一)同步练习.doc

北师大版数学三年级下册第六单元分一分(一)同步练习1. 把一个西瓜从中间平均切成两半,用分数表示一半是整个西瓜的__________。

2. 老师有10块糖,小丽得了5块,老师剩下的糖是糖总数的__________。

3.读作__________读作__________。

4. 一个分数的分子是9,分母是15,那么这个分数是__________。

5. 一个分数的分子和分母一样大,那么这个分数也可以用__________表示。

6. 把一个苹果平均分成三份,每份是这个苹果的__________(用分数表示).7.是__________个。

8. 一个分数分子比分母小1,但分子分母都是小于5的数字,那么这个分数是__________。

9. 填出下面图形中涂色部分是整个图形的____________________。

10. 折纸课上,小明拿出一张纸,折出这张纸的并涂色,小丽也拿出同样大小的一张纸,折出这张纸的并涂色,两人的折法如图所示,那么她们俩折出的一样大吗?__________.二、判断题11. 一个圆平均分成4份,每一份是它的12. 任何分数都比1小。

13. 一套茶具里有3个茶杯,3个茶匙,每个茶杯和茶匙是配套的,那么每个茶杯是这套茶具的14. 有两个杯子,各装了的水,将它们倒在一起刚好是一杯水15. 下面涂色部分都可以表示三、单选题16. 桌上有1个苹果,1包饼干,怎么样分配可以平均分给小巧和小红两个人呢?()A . 小巧分得一个苹果,小红分得1包饼干B . 小巧分得1包饼干,小红分得1个苹果C . 小巧和小红都分得分得个苹果,半包饼干17. 下面涂色部分表示的是()A .B .C .18. 下面涂色部分各表示多少?()A .,B .,C .,119. 老师让同学们在图中涂出对应的分数,下面分别是亮亮和花花两位同学涂的图形A . 亮亮涂的正确B . 花花涂的正确C . 亮亮和花花涂的都正确20. 一个分数的分母是3,分子比分母小1,那么这个分数是()A .B .C .四、应用题21. 分别涂出下面图形的22. 涂出一张纸的,,,你会怎么涂呢?23. 妈妈去超市买了一把香蕉有6个,买了4个面包,买了3个猕猴桃,5个橙子,想要平均分给明明,丽丽,巧巧3个小朋友,动脑筋想一想哪些东西可以平均分给3个小朋友,哪些东西不能平均分呢?24. 你能画图用3种方法表示的意义吗?25. 芳芳家里有一块圆形的菜地,芳芳想要在这块菜地上种不同种类的蔬菜,黄瓜,茄子,西红柿,辣椒,白菜,而且每种蔬菜种的一样多,你能给芳芳想出一种种植的方法吗?菜地如图所示:。

北师大版三年级下册作业设计6.1《分一分(一)》分层作业

北师大版三年级下册作业设计6.1《分一分(一)》分层作业

第6单元 认识分数 第1课时 分一分(一)基础巩固1.选一选。

(1)下面涂色部分不能用21表示的是( )。

A. B. C.(2)一个分数的分子是3,分母是4,这个分数是( )。

A. 43 B.34 C.41(3)一个分数的分母表示( )。

A. 平均分B.所取的份数C.平均分的总份数 (4)75读作:( )A.五分之七B.七分之五C.七分之一 (5)下面涂色部分不能用31表示的是( )。

A. B. C.2.读一读,写一写。

31读作:( ) 53读作:( ) 四分之一 写作:( ) 八分之五 写作:( ) 3.下面涂色部分能用41表示的打“√”,不能用41表示的打“×”。

4.下面图形中阴影部分所表示的分数是否正确。

(正确的在括号里打“√”,错的打“×”)。

能力提升5.看图写分数。

()()()6.根据分数涂色。

拓展思维7.如图中涂色部分是整个图形的(),未涂色部分是整个图形的()。

参考答案1.选一选。

(1)C (2)A (3)C (4)B (5)A2.读一读,写一写。

三分之一 五分之三41853.下面涂色部分能用41表示的打“√”,不能用41表示的打“×”。

4.下面图形中阴影部分所表示的分数是否正确。

(正确的在括号里打“√”,错的打“×”)。

√ × √ ×5.看图写分数。

61 32 656.根据分数涂色。

7.如图中涂色部分是整个图形的( ),未涂色部分是整个图形的( )。

8583。

北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时 分一分(一)(2)

北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时 分一分(一)(2)
2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中,体验数学与现实生活的密切联系,建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识,体会平均分的重要性,正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折,涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份,其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16,
也可以用长方形纸,把一张长方形纸平均分成3份,其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3,
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几?同学们课下可以折一折,涂一涂,写出分数,并与同学之间说一说。
3.综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容,由易到难、由浅入深,层层递进组织练习。
4.拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境,进一步理解分数的意义,认识几分之几,能正确地认、读、写简单的分数;知道分数各部分的名称,在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗?
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读。
生:把一个圆形平均分成8份,其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份,其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份,其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6

北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《分一分(二)》表格式教学设计及导学案

北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《分一分(二)》表格式教学设计及导学案

北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《分一分(二)》教学设计第六单元认识分数《分一分(二)》第一课时导学案第六单元认识分数《分一分(二)》第二课时教学设计5学生活动11、动手圈一圈,和同伴说一说你是怎样圈的。

3是其中的()只一共有()只鸭子,我圈出了()只,5活动意图说明:按照给定的分数圈一圈,体会部分与整体之间的关系。

环节二:有5排鸭子,圈出其中的53((指向目标1)学生活动21、动手圈一圈,和同伴说一说你是怎样圈的一共有()排鸭子,我圈出了()排,53是其中的()只2、集体交流教师活动21、引导学生动手尝试圈一圈,并与同伴说一说是怎样圈的。

2、指导学生集体交流圈的结果盒各自的想法。

活动意图说明:按给定的分数圈一圈,进一步体会部分和整体之间的关系。

环节三:对比发现(指向目标2)学生活动31、比较两幅图及两次圈的结果,说一说有什么相同之处和不同之处都是圈出的53,但两次圈出的数量(一样/不一样)我的想法是:教师活动31、引导学生比较两幅图及两次圈的结果,说一说有什么相同之处和不同之处。

2、帮助学生理解在不同的整体中,同一分数表示的数量不同。

活动意图说明:通过对比发现同一分数,在不同的整体中,表示的数量不同。

环节四:巩固练习(指向目标1,2)学生活动41、圈一圈,表示图中的412、归纳概括:同一分数,总数不同,圈出的数量。

教师活动4指导学生再次巩固理解同一分数总数不同,圈出的数量也不相同。

活动意图说明:通过练习再次巩固理解同一分数总数不同,圈出的数量也不相同,即分数的相对性。

6.作业与检测P72:3、4、5、6题,完成在书上7.板书设计分一分(二) 试一试(多个物体或图形作为整体的分数认识)有(5)只小鸭子,其中的53是(3)只 有(5)排小鸭子,其中的53是(3)排 同一分数,总数不同,圈出的数量 也不同8.教后反思第六单元认识分数《分一分(二)》第二课时导学案学习内容分一分(二)试一试P71-72学习目标1、结合“圈出其中53”的具体情境,再次体会分数所表示的部分与整体的关系,进一步理解分数的意义。

北师大版三年级数学下册6.1 《分一分(一)》的说课稿

北师大版三年级数学下册6.1 《分一分(一)》的说课稿

北师大版三年级数学下册6.1 《分一分(一)》的说课稿一、说教材《分一分(一)》是北师大版三年级数学下册第六单元的内容。

这个单元主要让学生初步接触分数的概念,理解分数的意义,为后面进一步学习分数打下坚实的基础。

二、说教学目标根据教材特点和学生实际情况,我确定了以下教学目标:1.知识和技能:学生能初步理解分数的概念,掌握分数的读写方法,能简单应用分数表示一些事物。

2.过程和方法:通过实物操作、观察、思考等过程,培养学生的抽象思维能力和数学应用能力。

3.情感态度和价值观:培养学生对数学的兴趣,鼓励他们积极参与数学活动,体验成功的快乐。

三、说教学重难点教学重点:理解分数的概念,掌握分数的读写方法。

教学难点:理解分数的意义,应用分数表示一些事物。

四、说教学方法为了达成以上教学目标,突破重难点,我采用了以下教学方法:1.直观演示法:利用实物、图片等直观教具进行演示,帮助学生理解分数的概念。

2.操作发现法:让学生通过动手操作、观察思考等活动,自己发现分数的奥秘。

3.讨论归纳法:组织学生进行小组讨论,归纳总结出分数的读写方法和意义。

五、说教学过程(一)导入新课为了激发学生的学习兴趣,我采用了故事导入法。

通过讲述一个关于“分蛋糕”的故事,引出分数的概念。

这样既能吸引学生的注意力,又能让他们初步感知分数的含义。

(二)探究新知1.认识分数:通过实物操作、图片演示等方法,帮助学生理解分数的基本概念,包括分数各部分的名称和读写方法。

在此基础上,让学生举例说出一些分数,并说明其含义。

2.分数的大小比较:通过实物操作和直观比较,让学生掌握分数大小比较的方法。

先让学生观察两个分数的大小关系,然后引导他们归纳总结出比较分数大小的方法。

最后,通过一些练习题进行巩固和提高。

3.分数的简单应用:通过一些实际问题,让学生运用所学知识解决生活中的问题。

例如,让学生用分数表示一些事物(如一半、三分之一等),或用分数解决实际问题(如分蛋糕、分水果等)。

北师大版三年级数学下册--第六单元认识分数--第2节第1课时 分一分(二)

北师大版三年级数学下册--第六单元认识分数--第2节第1课时    分一分(二)

3 8
2 教材第71页练一练第2题。
观察下图,你能得到哪些分数?与同伴说一说。
红萝卜:
4 9
白萝卜: 5 9
答案不唯一,还有小兔子和蜻蜓。
3 教材第72页练一练第4题。
圈起来的占总数的几分之几?
1
2
4
强化训练
1 (基础题)下面每个图中阴影部分占全部的几分之几?
1
1
3
4
1
9
5
12
2 (易错题)我会填。
4 阴影部分占整个图形的 12 。
1 要使阴影部分占整个图形的 2 ,
应该再将2个小长方形画上阴影。
三年级数学·下 新课标[北师]
2 分一分(二)
激趣导入 根据下图写出一个分数。
5
1
5
8
3
6
最后这幅图它的分母为什么是6,分子为什么是5?
因为这幅图平均分成了6份,分母是6; 涂色部分是5份,分子是5。
表示分数时可以把一个物体看成一个整体,也可以把一些物体看成一 个整体再来平均分。

把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色,每种颜色占这
(1)把一张饼平均分成10份,明明吃了其中的3份,用分数表示为
3 (10
);爸爸吃了其
中的5份,用分数表示为(150 )。这里是把( 一张饼 )看成一个整体。
(2)把18个苹果平均分给6个小朋友,每个小朋友得到( 3 )个苹果,占这些苹果的
(
1 6
);两个小朋友得到(
6
)个苹果,占这些苹果的(
2 6
巩固练习
1 教材第71页练一练第1题。
⑴涂一涂,填一填。
把图中的2个三角形涂上红色,占图形的( 2 );

三年级数学下册六认识分数分一分二练习北师大版

三年级数学下册六认识分数分一分二练习北师大版

分一分(二)
轻松准备
由几个个体组成的一个整体,它的一部分可以用分数来表示,其中一个是全部的几分之一,其中几个是全部的几分之几。

相同的分数,如果对应于不同的“整体”,那么它们所表示的部分的大小是不同的。

快乐学习
1.用分数表示下面每个图里的涂色部分。

2.选出合适的分数来表示各图中的涂色部分,在分数下方打对号。

3.按要求填空。

(1)草莓占所有水果的( ),读作:( )。

*
(2)菠萝占所有水果的( ),读作:( )。

(3)你还知道哪些分数?请写出来:
4.(1)用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。

长方形:____圆:____三角形:____
小红花:________ 猴子:______ 狮子:_______
向日葵:_________ 兔子:_________ 狗:________
5.请按圈一圈。

6.按分数圈一圈。

7.把下面的水果平均分给3个人,应该怎样分?每人分的个数占总数的几分之几?8.它们吃的桃子一样多吗?
9.先涂色,再用分数表示涂色部分。

]
拓展提高
10.右图中①占整个图形的
②占整个图形的,
③占个图形的,
④占整个图形的。

11.他们各吃了多少个水果?
答案与点拨c
1.
2.
√√√
3. 九分之二⑵九分之一
4.⑴

⑶小红花:向日葵:
⑷猴子:狮子:兔子:狗: w@zo
8.不一样多
10.
1.1个; 6个;4个。

春学期小学三年级数学下册六认识分数分一分精炼1(北师大版)

春学期小学三年级数学下册六认识分数分一分精炼1(北师大版)

分一分1.读出下面各分数。

1 6言读作( )
1
8
读作( )
1 10读作( )
1
13
读作( )
2.写出下面各分数。

四分之一写作:九分之一写作:
十一分之一写作:二十分之一写作:
3.填空。

(1)把一个苹果平均分成三份,每份是这个苹果的( )分之( ),写作( )。

(2) 1
8
表示把一个整体平均分成( )份,取其中的( )份。

(3)1米的1/10是( )米,也就是( )分米。

1分米的1
2
是( )分米,也就是( )厘米。

(4)把一条线段平均分成15份,其中的一份是( );把这条线段平均分成30份,其中的一份是( )。

(5)写名称:
4.看分数,涂颜色。

5.下面那些图形的阴影部分能用分数表示,请写出来。

(不能用分数表示的在图下面的括号里画“×”)。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分一分(二)
第一课时
基础题
1.填一填。

(1)把一块蛋糕平均分成8份,每份是这块蛋糕的,3份是( )个,也就是。

(2)57里面有( )个17,5个16是,( )个18是68。

2.想一想。

(1)把一张纸平均分成4份,把其中的3份涂色,涂色部分是这张纸的34,也就是( )个14。

(2)把一张纸平均分成4份,把这4份都涂色,涂色部分是这张纸的,也就是( )个14。

3.判断。

(1)把一个苹果平均分成8份,其中的2份是28。

( )
(2)3个16是12。

( )
(3)1=88=22。

( ) 4.根据给出的分数圈一圈。

(1) ☆☆☆☆☆25
(2) ○○○○○○○○○13 (3) △△△△△△△△34 5.填一填。

(1)把一张饼平均分成10份,小新吃了其中的3份,用分数表示为( );妈妈吃了其中的5份,用分数表示为( ),这里把( )看作一个整体。

(2)把9个梨平均分给3个小朋友,每个小朋友分得( )个梨,占这些梨总个数的( );两个小朋友分得( )个梨,占这些梨总个数的( ),这里把( )看作一个整体。

(3)6分米是1米的( );5角是1元的( )。

能力题
6.看图填一填。

(1)每个苹果占这盒苹果总个数的()。

(2)每份梨的个数占梨总个数的()。

(3)
苹果的个数占这盘水果总个数的()。

7.判断。

(1)把10块糖分成5份,每份是这些糖的25。

( )
(2)左图中涂色部分用分数表示是24。

( ) (3)和中的涂色部分都可以用1
4来表示。

( ) 8.在2015年喀山游泳世锦赛上,中国体育代表队获得35枚奖牌,位于奖牌榜的第一位,其中获得金牌15枚,铜牌10枚,铜牌数是金牌数的几分之几?
提升题
9.涂色部分占整个图形的几分之几?
10.(能力点一 运用对应法在线段上表示相应的分数)
用线段上的点表示910和3
5。

答案与解析
1.略
2.略
3.略
4.略
5.(1) 这张饼
(2)3 6 9个梨
(3) 略
能力题
6.(1)1
6(2)1
2
(3)5
8
7.(1)×(2)×(3)√
8.略
提升题
9. 略
10. 思路分析:把线段平均分成10份,其中的9份是9
10。

把线段平均分成5份,其中的3
份是3
5。

正确解答:
方法提示:根据分数的分母和分子来确定把线段平均分成的份数和取的份数,并用线段上的点来表示。

第二课时练习
1.用分数表示下面和图中的阴影部分。

2.填一填。

读作( ),六分之五写作( )。

(1)3
8
(2)在3
中,( )是分母,( )是分子,它表示把一个物体或图形平均分成( )份,取6
其中的( )份。

3.12个小朋友参加舞蹈表演,其中有4个男生,8个女生。

(1)男生人数占全部小朋友的。

(2)女生人数占全部小朋友的。

4.圈一圈。

1
3
5.有30个梨,圈出其中的5。

6
6.用分数表示图中的涂色部分。

能力题
7.填一填。

(1)在●●●●●●中,每个●是这些●的16;这些●的46是( )个。

(2)如果把12个苹果平均分成2份,那么每份是这些苹果的,每份有( )个苹果。

(3)3个19是( );( )个17是1。

8.一个图形的16是一个三角形,你知道这个图形原来可能是什么图形吗?动手画一画。

提升题
9.请你先仔细阅读下面的歌谱,再回答问题。

世上只有妈妈好
1=C
世 上只有 妈妈 好 , 有妈的孩子 像 块
世 上只有 妈妈 好 , 没妈的孩子 像 根
宝。

投进妈妈的怀 抱 , 幸福享 不了。

草。

离开妈妈的怀 抱 , 幸福哪 里找?
(1)数字“2”在歌谱中出现的次数是数字“5”的几分之几?
(2)数字“1”在歌谱中出现的次数是数字“6”的几分之几?
10.谁要运走的桃子多?
11.
(能力点二运用画图法解决有关分数的问题)
它们运走的胡萝卜一样多吗?
答案与解析基础题
1.略
2.略
3.略
4.略
5.略 2. 略
6.略
能力题
7.(1) 2 (2) 6 (3) 5
8.略
提升题
9.(1) (2)
10.淘淘要运走的桃子多。

11. 思路分析:用长方形代表胡萝卜,乖乖和聪聪各自运走的可以用下面的图形来表示:
虽然两个分数都是,但由于所对应的整体不同,因此,它们所代表的具体数量也不同。

乖乖运走6根胡萝卜的,是2根胡萝卜;聪聪运走9根胡萝卜的,是3根胡萝卜。

乖乖运走的胡萝卜比聪聪少1根。

正确解答:它们运走的胡萝卜不一样多。

方法提示:同一个分数,对应的整体不同,所表示的数量的多少也是不同的。

相关文档
最新文档