五年级下册语文一课一练-23、大江保卫战 苏教版【精品】
苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题（精选15篇）
苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题（精选15篇）苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题篇1★ 学什么学习生字，理解新词；有感情地朗读课文并背诵第5自然段；学习人民子弟兵大无畏的革命精神。
★ 怎样学一读文悟情轻声、有感情地读课文，体会文章所表达的思想感情。
二日积月累1认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。
2文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧。
★ 测一测一语音世界（看拼音写词语）líng chén bēn téng bù xīrì yù jiān chéng（）（）（）bēng tā xuè ròu zhī qūpī bō zhǎn làng（）（）（）二词语精选（在括号里填上适当的词语）（）的巨龙（）的关头（）的电杆（）的沙包（）的本色（）的大决战（）地撕咬（）地撕扯三能力广角（选择关联词填空）只要-------就------- 既然--------就--------- 只有-------才----------无论-------都------- 哪怕--------也---------- 因为--------所以--------1、你------------知道错了，----------------应该改正。
2、---------------困难再大，我们-----------要完成任务。
3、---------------经常运动和训练，-------------能使身体强壮起来。
4、---------------把这道题中的条件弄清出，这题----------不难做了。
四课文传真。
1、《大江保卫战》是按_________的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、“风声雨声涛声，________；雨水汗水血水，__________。
五年级语文下册第六单元23大江保卫战课文原文素材苏教版五年级语文下册
③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮(zhēn）铮铁汉的本色。
④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵 疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队 军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一 股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺（liǔ)布条，三下两下把脚捆 了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个 难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们 肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起 来。嶙（lín)峋(xún）的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念 头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声 喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个 个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖（áo) 战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震 耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战 中的真实写照。
⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。谢谢观看Fra bibliotek休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
小学复习课件
五年级语文下册第六单元23大江保卫战课文原文素材苏教 版五年级语文下册
五年级下册语文教案-课文23《大江保卫战》苏教版
23.大江保卫战教学设计(第二课时)教学目标:1.学习本课第一、二自然段。
2.学习三个典型事迹,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,保卫国家和人民在生命财产安全而奋不顾身、英勇无畏的精神。
教学准备:相关课件.教学重难点:1.指导朗读反映人民子弟兵英雄本色的三个典型事例。
2.体会人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
3.懂得人民子弟兵的英雄壮举和精神品质。
教学过程：一.复习导入,回顾整体1.师: “同学们,今天这节课我们走进时光遂道,和时光老人一起回到那难忘的1998年的夏天,和人民子弟兵一起深入抗洪第一线,打响这气壮山河的大江保卫战。
请同学们用朗读来表达你们的参与热情,好吗?”(学生齐读课题)(评:同学们真的非常热情,老师已经真切感受到了.)2.课件出示词语:告急万分危机日夜兼程气壮山河师: “那么,上节课我们学习了课文的第一部分,谁能根据这四个词语简单的给我们回顾一下课文第一部分?”板书:告急二.精读课文第二部分过渡: “这是一场不动枪炮,不见硝烟的战斗,那么，在这场不动枪炮,不见硝烟的战斗中，几十万解放军官兵和几百万群众与大自然展开了生死搏斗。
（请看大屏幕）1.课件出示对联: 风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融师: “看到这幅对联,你想说点什么?请你把你想说的用朗读的方式表达出来”(生说完自由练读)读出气势.(从感性到理性)师小结: “从对联中,老师真切感受到了人民解放军官兵在大江保卫战中那惊心动魄的场面,铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹.”过渡:是的,的确,98年那年夏天接连不断的大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙,沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁.2.师:请同学打开书默读课文第二部分(2~5自然段)那惊心动魄的场面,也就是课文2~5自然段,边读边想这一部分讲了哪几件典型事例?(边出示大屏幕边出示问题)3.生交流，师小结板书：保大堤三个典型事例战洪水救灾民4.(四人小组合作形式)师:在这三个典型事例中把你感触最深的这部分内容研读一下,再把你的所思所想记录下来(师要深入同学听、说并与同学交流)以便掌握课堂哪几个会说、会能说到点上的就可以指名回答。
苏教版五年级语文下册《大江保卫战》同步习题
《大江保卫战》同步习题一、在正确的音节或生字下面画“____”。
江堤（dītī）坠落（zhuìduò）伤痕累累（léi lěi）（凶汹）涌闻（讯迅）崩（塌蹋）再接再（历厉）天（崖涯）海角二、看拼音写词语。
jiān kánɡ（）jiān chénɡ（）pò lì（） bēnɡ kuì（）xī quē（）chōnɡ fēnɡ（）三、按要求写词语。
1、写出下列词语的近义词。
呐喊——（）猛烈——（）铭记——（）快捷——（）2、写出下列词语的反义词。
快捷——（）沉重——（）真实——（）铭记——（）四、按要求写句子。
1、体会下面句子的修辞方法，照样子写一句话。
暴怒的长江疯狂地撕咬着千里江堤。
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、用下面的词语写一句话。
哪里有……哪里就有……哪里有……哪里就有……_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、请你用简练的语言概括画面内容，用上一组关联词语。
1 / 3_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、课外阅读。
苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战课文
苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战课文苏教版五年级下册语文第23课《大江保卫战》课文2019年的夏天。
暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令，灾区就是战场。
在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
四百多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。
团长见状，马上派人去找随队军医。
黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。
黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。
在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望。
……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
五年级下语文说课-23大江保卫战苏教版
五年级下语文说课-23大江保卫战苏教版一、说“教材”：《大江保卫战》这篇课文是苏教版五年级下册第23课。
文章真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。
是一幅融情、理于一体的文章。
课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。
学习这篇文章，主要是让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。
在教学这篇文章时，我主要设计了这样的目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、通过对课文语言的品读，感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
3、通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。
教学重点：通过朗读、背诵，理解和积累课文的语言，感悟人民子弟兵为保卫人民生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。
教学难点：引导学习和借鉴课文“点面结合”的表达方法。
二、说“教法”：1.抓人物的动作、语言，品读感悟。
本课是一篇通讯，没有太多的委婉曲折的抒情语言描写，有的仅是对当时洪水暴发，形势危急，环境恶劣的实况描写。
本文的语言很有特点，短句多，排比多，短小精悍，铿锵有力，颇有气势。
要想体会人民子弟兵那舍身忘我、英勇无畏、乐观豪迈，心中只有保大堤，确保人民的生命财产的安全的这些感人的精神，只有抓住人物的动作、语言、神态等描写，通过反复朗读，来让学生意会。
全国著名特级教师于永正老师也认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。
”2.以课文为载体，用教材教，学习“点面结合”写法。
本课是一篇没有硝烟的气壮山河、惊心动魄的大江保卫战，既有气势恢弘的整体抗洪场面描写，也有对对个别的官兵进行特写的镜头，这样“点面”结合，更能形象生动地凸显人民子弟兵那心系人民群众，英勇无畏的铮铮铁汉的英雄本色。
这是本课的一个重要训练目标。
在让学生掌握这一写法之后，再迁移仿写，就很容易达成目标。
苏教版五年级语文下册教案23-大江保卫战
23 大江保卫战一明确学习目标(一)导入语：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，请看黑板，板书课题：23 大江保卫战齐读课题（二）明确学习目标过渡：同学们想不想知道这篇课文写了什么，作者想告诉我们什么？它是怎样做到的？（预设生：想）你打算怎样去学习这篇课文？（在学生回答的基础上出示小黑板或投影）明确学习目标（可课前板示或适时出示小黑板）1.会读、会写本课的8个生字，联系上下文或借助工具书理解“日夜兼程”“气壮山河”等词语意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文，了解人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魂场面和感人事迹。
3.概括出课文的主要内容，结合文中的重点句子和段落去说出或写出自己的感悟解放军官兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全，英勇无畏、奋不顾身的献身精神。
4．比较第2和第4自然段的不同，体会群体与个体的关系，学习课文点面结合的写法，试着去写生活中的片段。
5. 小创作展示（1）写一写感悟心语仿写。
（2）说一说（3）演一演（课本剧）（4）唱一唱教学重点：3、4二初读速读，形成对课文的整体感知。
值日组长导入语：先给同学们10分钟时间，小组分工合作：了解作者、与课文有关资料（利用工具书解决），试着小声或默读课文圈点生字、新词，把课文读通顺。
（一）指导预习：1．作者：刘跖苠、吴芠瑛（据新华社报道改编）2．收集整理与课文有关资料（1） 1998年长江大洪水：（2）对联赏析：风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心赏析：（3）长江的诗句（4）读读唱唱配套练习册P78页《为了谁》3 生字注音组词（双色笔）4.新词：奔腾不息日夜兼程崩塌血肉之躯鏖战惊心动魄肆虐铮铮铁汉摇摇欲坠铭记（二）细读研读师刚才同学们已经了解了作者及课文的一些情况并解决了生字词，大家做的非常好。
我们在熟读课文的基础上，还要知道这篇课文讲了什么内容，下面请同学们再读课文，（正确、流利、有水平）谁先来？（5分钟）1.指名读第一自然段。
苏教版语文五年级下册23、大江保卫(全课时)
小组合作学习
奋不顾身保大堤 铮铮铁汉显本色 舍生忘死救群众
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心 中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
四百多名官兵闻讯赶到。支队长一 声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌 的堤坝下出现了。
学习要求，小组合作学习
A、轮流交流式---①各自圈画出让你感受最深的句子,试着读出你的感受 ； ②在组长的组织下，每人轮流读课文并说说为什么这 样读 ③其它三人评价，让每人都读出自己的感受。 B、共同体味式---①小组成员共同圈画，让你们感受最深的句子； ②小组成员互相讨论该如何读； ③大家一起读课文，做到正确、流利、有感情。
几十万解放军官兵和几百万人 民群众打响了一场气壮山河的大江 保卫战。
假如你是一位播音员，你该 怎样向全国观众播送长江险情呢 ？
自由读2—5小节，用一个词或 一句话概括一下那些感人的场面！ 奋不顾身保大堤 铮铮铁汉显本色 舍生忘死救群众
请同学们以小组的形式用心去体会让 你们最感动的场面，把令你感动的句子画 出来，把你的感受通过朗读表达出来。
大江保卫战
通 讯 大江：特指长江。
自读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2.找出生字新词，注意读准字音。 3.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4.分小组讨论，交流：
（1）课文主要写了几件事？
（2）在你的心目中，人民子弟兵有一种什么样的精神？
我会读
zhǐ
lín
●
zhǐ
荆江
军徽
呐喊助威 惊心动魄
●
冲锋舟
日夜兼程
●
奔腾不息 来回穿梭 血肉之躯
苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战教案-精选文档
苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战教案苏教版五年级下册语文第23课《大江保卫战》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。
3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。
教学重点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。
课前准备：1、歌曲《为了谁》2、收集抗洪抢险的有关感人资料。
课时划分：两课时教学设计：教学目的：1、学习生字新词。
2、初读课文，整体感知。
3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲《为了谁》，进入情景2、揭示课题，简介背景。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，理解自己不懂的字词(1)字词：兼嶙峋虐坠烁(2)词义：a、日夜兼程b、惊心动魄c、铮铮铁汉d、摇摇欲坠e、劈波斩浪f、嶙峋2、思考分段，理清脉络第一段(1)长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。
第二段(2—50)部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇，涌现出了许多动人事迹。
第三段(6)人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
三、学习第三段1、范读第一段2、这一段写了几层意思?(灾情危急，奔赴战场)3、画出反映灾情危急的语句。
4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么?并指导朗读。
(1)连用“!”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。
(2)短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。
(3)朗读时声调要高亢，语速要加快。
5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。
四、指导书写。
1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。
2、嶙：右下部不是“牛”3、坠：上部的“人”要写得开些。
五、课堂作业1、看拼音写词语lin xunkuai jiexiong yongri ye jian chengshi ji bao nu shan shuopi bo zhan lang2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子，并各造一句话。
最新精选小学五年级下册语文23 大江保卫战苏教版习题精选五十九
最新精选小学五年级下册语文23 大江保卫战苏教版习题精选五十九第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词。
瞬间______ 疯狂______ 危急______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择关联词填空。
只要----就---既然----就---只有----才---无论----都--哪怕--也---因为--所以---①你______知道错了，______应该改正。
②______困难再大，我们______要完成任务。
③______经常运动和训练，______能使身体强壮起来。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】给划线字的音节补充完整。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。
江______ 情______ 响______扛______ 请______ 饷______?【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写出相应的词语。
①指美味人人爱吃。
比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵______②形容十分留恋，舍不得分开______③许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎______④美好的名声天下皆知______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上合适的词语。
______的长江______的洪水______的沙包难忘的______ 感人的______ 汹涌的______【答案】：【解析】：第9题【填空题】团结就是力量，团结能战胜一切困难。
照样子，写出几个表示团结一致的四字词语。
团结一心、众志成城、______、______、______、______【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据意思写出相应的词语指美味人人爱吃。
比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵______形容十分留恋，舍不得分开______许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎______美好的名声天下皆知?______【答案】：【解析】：第11题【填空题】把划线部分换成课文中的成语。
五年级下册语文课件-第23课大江保卫战课后作业｜苏教版
1．这段话中“红五星”“迷彩服”指的是_人__民__子_弟__兵__， 这里运用了__借__代____的修辞。
2. 这段话中的省略号省略了__战__士__们__救__人__的__事__迹______。 3．这段话中，连续三个“飞向”表现了__人__民__解__放__军___
_及__时__投__入__战__斗__。两个“哪里有……哪里就有……” 表现出人民子弟兵急人民所急，把__安__全__留给人民， 把__危__险___留给自己。三个“看到”反映了人民群众 心__里__的__感__激______之情。
写国而事成天的下。事，事事关心
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂 动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在 安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老 师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小 时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗 飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的 群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们 的大救星。
(2)顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（ 比喻
）
(3)风声雨声涛对声偶，声声震耳；雨水汗水血水，水水
相融。（
）
5. 按要求改写句子。 (1)奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。
（缩句） ___长__江__变__成__了__巨__龙__。____________________________ (2)在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事
___的__电__杆__。”这段话中，“_____飞__”字最能反映人民 解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
7.“风声雨声涛声，声声震耳；_雨__水__汗__水__血__水_______
，水水相融
苏教版五年级下册《第23课_大江保卫战》小学语文-有答案- 同步练习卷(1)
苏教版五年级下册《第23课大江保卫战》小学语文-有答案- 同步练习卷（1）一、填空题1. 看拼音，写词语2. 看拼音，写词语3. 注音4. 填字解字5. 填空（《大江保卫战》）（1）本文是一篇洋溢着时代气息的________，记述了________动人情景，热情歌颂了________（2）课文围绕中心选择材料，采用________的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。
面上：群体形象再现了两个（3）文中排比句“狂风为________，暴雨为________，巨浪为________。
”写出了________，表现了________。
6. 拓展（1）像文中黄晓文那样的抗洪英雄我还知道________，我们可以用________这些成语来赞美他们。
（2）描写水势盛大的成语有________。
（3）“风声雨声涛声，声声震耳；________”这副对联表现了________和________。
它是由“________”改写而成的。
7. 《大江保卫战》片段分析汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋飞向摇摇晃晃的电杆。
在安造垸；他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
（1）把文章补充完整。
（2）从文中的三个“飞向”你体会到________。
（3）从四个“哪里”你读出了________ 的感人场面。
（4）从几个“看到”你读出了________。
参考答案与试题解析苏教版五年级下册《第23课大江保卫战》小学语文-有答案- 同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】快捷,崩塌,悉尼,日夜兼程,劈波斩浪【考点】看拼音写汉字大江保卫战【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
2019-2020学年度苏教版小学语文五年级下册23 大江保卫战习题精选第二十六篇
2019-2020学年度苏教版小学语文五年级下册23 大江保卫战习题精选第二十六篇第1题【填空题】把下列词语补充完整。
万分______ 摇摇______ 惊心______ 劈波______【答案】：【解析】：第2题【填空题】把划线部分换成课文中的成语。
①对宇航员来说，每一次试飞都是一次使人感受很深，震动很大的战斗。
______②俄罗斯飞行员动情地说：“中国维和部队解了我们的像燃眉毛那样的紧急。
”______【答案】：【解析】：第3题【填空题】在横线上填上合适的词语。
______的长江______的洪水______的沙包难忘的______ 感人的______ 汹涌的______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】给划线字的音节补充完整。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出近义词。
瞬间______ 疯狂______ 危急______【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择关联词填空。
只要----就---既然----就---只有----才---无论----都--哪怕--也---因为--所以---①你______知道错了，______应该改正。
②______困难再大，我们______要完成任务。
③______经常运动和训练，______能使身体强壮起来。
【解析】：第8题【填空题】形近字组词。
江______ 情______ 响______ 扛______ 请______ 饷______? 【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：第10题【填空题】团结就是力量，团结能战胜一切困难。
照样子，写出几个表示团结一致的四字词语。
团结一心、众志成城、______、______、______、______【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语。
①惊心动魄：②气壮山河：【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句。
①劈波斩浪：②日夜兼程：【答案】：【解析】：第13题【语言表达】用关联词语将两个句子合并成一句话。
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【精品】23、大江保卫战
一、填上恰当的词语
（）的长江（）的巨龙（）的洪水
（）的激流（）的堤坝（）的战士
二、按要求写成语
1、含有“然”字的成语：
2、描写人民子弟兵高尚品质的成语：
三、重点解释：
奔腾不息：
告急：
日夜兼程：
嶙峋：
鏖战：
伤痕累累：
肆虐：
铮铮铁汉：
摇摇欲坠：
铭记：。
四、填空。
1.“风声雨声涛声，（）；雨水汗水血水，（）。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这里的诗句是仿照“风声雨声读书声，（）；家事国事天下事，（）。
”原句作者是（）代的（）。
2.“滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
”这里的“红五星”“迷彩服”是指（），这是（）的手法。
这句话让我们感受到（人民群众对人民子弟兵的高度信任）以及军民之间（）。
人们还常用（）来代指（少先队员），用（大盖帽）来代指（），用（白大褂）来代指（）。
3、本文是一篇（通讯），表现了解放军官兵（）。
“哪里有洪水，哪里就有（军旗飘扬）；哪里有危险，哪里就有（军徽闪烁。
）”请你仿写一句：
（哪里有病人，哪里就有担架；哪里有疫情，哪里就有白衣天使。
）
4、我想对抗洪第一线的人民子弟兵说：“。
”
5、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。
在安造垸，他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，。
滔滔洪水中的群众，看到了，看到了，就像。
6、课文通过描述，表现了。
7、点面结合的好处：。
8、读下面的句子，注意带点词语的作用，仿照句式写一句话。
“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，漂动的树梢，灭顶的房屋，
摇摇欲坠的电杆。
”“飞向”一词说明了（。
）仿写一句：（下课铃响了，同学们像小鸟一样，飞向篮球架，飞向足球场，飞向乒乓球台。
）（“5·12”地震后，全国人民的爱心捐款飞向四川，飞向汶川，飞向灾区人民的心田。
）
9、成语练习
（1）反映英勇的成语：
（2）反映团结的成语：
【补充习题】
一、在加点字的正确读音下画“——”
堤（dītí）坝肆虐（lüènüè）鏖（lùáo）战
塌（tàtā）陷脚趾（zhǐzhī）劳累（lěi lèi ）
二、比一比，再组词。
兼（）崩（）魄（）
嫌（）蹦（）魂（）
三、摘抄词语。
（1）表现情况危急的词语：
（2）表现子弟兵英勇的词语：
四、品味妙句，完成练习。
1.奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
这里把“奔腾不息的长江”比作，我觉得这样比喻，形象地表达出灾情的危急。
2.滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
句中，来指代人民子弟兵。
不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。
联系自己的生活，用这种写法写一句话：一个个红领巾来到敬老院，为老人们演出了精彩的节目。
五、阅读理解。
1．描写情况紧急的句子：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
最能表现官兵们英勇的句子：
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
2、“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这些句子表现了人民子弟兵奋不顾身、勇往直前的英勇气概和乐观精神，读这些话时，声音应高昂，语速应快些。
3. 用上文中的一句话概括官兵们抗洪抢险时惊心动魄的情景：风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
4．“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”这句话是由顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”改编而来的。
六、读读唱唱，按要求答题。
1.想一想：歌词里的“谁”分别指哪些人？
“你是谁．”指的是；“为了谁．”指的是；“谁．最美？谁．最累”指的是。
2.《为了谁》这首歌词。
你能读出词作者的真情，唱出词作者的情韵吗？
【练习】
一、根据拼音写同音字
wàng：兴（）（）却（）图得意（）形
pàn：（）断背（）（）望审（）
jì：（）巧设（）（）念日（）
xùn：（）速喜（）通（）（）期
二、根据提供的语言环境写合适的成语。
1、长江变成了暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
你看到这波涛滚滚的洪水，想到了哪些成语？
2、在抗洪救灾第一线，人民子弟兵的呐喊声多么响亮。
这声音：
3、人们对抗洪救灾的情景难以忘怀，这情景至今仍：
三、读一读，背一背。
横断山，路难行。
天如火来水似银。
亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。
敌重兵，压黔境。
战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。
敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。
五、诵读与积累
[一]清平乐六盘山（毛泽东）
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。
在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。
这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。
[二]六言诗致彭德怀同志一九三五年十月
山高路远坑深大军纵横驰奔
谁敢横刀立马唯我彭大将军
[三]沁园春雪一九三六年二月
北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看银装素裹分外妖娆
江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝
[四]卜算子咏梅一九六一年十二月
读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏
俏也不争春只把春来报待到山花烂漫时她在丛中笑。