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长 城
chó jùn nɡ
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún lĕi
wān yán
jiā yù
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qià ní o nɡ pò
陡峭 凝成 气魄
崇→祟 峪→浴
嘉→喜 砖→传
垛 →躲 瞭→缭
屯→ 吨 堡→保 垒 →尘 智→ 知 慧→ 急 魄→魂
远
近
1、课文第三、四自然段为何没有 图片与之对应?分别写了什么? 因为这不是作者所看到的景色。分 别写了作者的想象和长城的地位。 2、试给课文四个自然段分别加一 个小标题。
站 在长城上， 着脚下的方砖， 着墙上的条石，很 踏 扶 自然地 想 起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重， 那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠 着无数肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡 峭的山岭。
样的智慧和力量。
（美国前总统里根）
远看
长城气魄雄伟 （气魄雄伟 ） 近看 联想
像条巨龙
高大坚固 劳动人民的智慧 伟大的奇迹
山海关 长城东起_______，西至 嘉峪关 一万三千余里 _______，有_____________。它在
蜿蜒盘旋 崇山峻岭之间__________，远看像 一条长龙 __________。
八达岭城墙高6——9 米，最高处达10米，墙体 都用抗腐蚀、抗风化、性 能好、硬度高的艰难还有哪些？你仿佛看到了什 么，听到了什么？
长城之旅终点站——“遥想当年”
在那炎炎烈日下，他们 —————— ； 在那雷电交加的风雨中，他们__________； 在那天寒地冻的雪地上，他们__________……
才 多少 劳动人民的血汗和智慧， 凝结成 这前不见头、后不见尾的万里长城。
ppt长城课件
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，是长城的一段 保存完好的原貌地段，也是一处集 长城、古建筑、自然风光为一体的 旅游景区。
司马台长城
位于北京市密云区，是长城的一段 ，因其险峻而著名，被誉为“万里 长城，司马台”。
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城景区 ，如八达岭长城、慕田峪长城等
长城的建筑风格
雄伟壮观
长城作为中华民族的象征，其建筑风格雄伟壮观，展现了中国古代建筑的精深 技艺和艺术水平。
因地制宜
长城的建筑风格根据不同的地形和蔼候条件而有所不同，体现了中国古代建筑 因地制宜的特点。
03
长城的旅游资源
长城的旅游景点
八达岭长城
位于北京市延庆区，是明长城的 重要组成部分，也是最著名的长
01
02
03
04
孟姜女新婚三天，新郎就被迫 动身修筑长城，不久因饥寒劳 累而死，尸骨被埋在长城墙下
。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛， 万里寻夫来到长城边，得到的
却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下，三日三夜不止， 城为之崩裂，露出范喜良尸骸 ，孟姜女于失望之中投海而死
。
孟姜女的故事不仅反应了古代 劳动人民的悲惨生活，还表现 了他们对爱情和和平生活的向
游客文明游玩。
长城的利用价值
历史文化价值
长城作为世界文化遗产，具有极高的历史文化价 值，是中华民族的珍宝。
旅游开发价值
长城作为著名旅游景点，具有广阔的旅游开发前 景，能够带动地方经济发展。
教育科普价值
长城作为历史教育和科普的重要载体，能够促进 人们对历史文化的了解和认识。
05
长城的故事传说
孟姜女哭长城的故事
明清时期
17.《长城》教学设计
17.《长城》教学设计五峰实验小学李俊辉教学背景：秦始皇在位的时候征调大量的民夫，结合春秋战国时期北方诸国为了抵御北方匈奴入侵修建的的城墙，修建了历史上著名的万里长城，秦灭亡后，后续国家陆续补修，特别是在明朝时期，为了抵御清军入侵，补修和延伸了长城，终形成了今东起山海关西到嘉峪关的万里长城。
教材说明：这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
第一幅图片是从远处看到的长城，画面展示了长城随着起伏的山势蜿蜒盘旋的雄伟其实，给人的突出印象是长而壮观。
第二幅图片是从近处拍摄的长城。
图片清楚地显示了长城的结构：城墙外延有垛子，垛子上有了望口和射口；城墙顶上有方形的城台。
一眼望去，就感觉到了长城的高大坚固。
课文一、二自然段描写的是两幅彩图的内容，突出长城的气势雄伟和高大坚固，第三自然段抒发作者由看长城而展开的联想。
教学目的要求:1、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学重点和难点：1.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。
{重点}2.如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。
{难点}教具准备：长城近景图、多媒体课件教学方法：读中感悟，图文结合。
教学资源：长城的远景图和近景图。
教学过程：一、画面激趣，引发探索求知欲，导入新课为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。
我国已有多处景观名列其中。
让我们来欣赏一下我国的“世界遗产”。
大家刚刚欣赏过的自然和文化景观里面有你们熟悉的吗？（颐和园长城）那么今天老师给同学们着重介绍一下长城。
二、整体感知，心生赞叹板书：长城齐读课题。
《长城》语文教案
《长城》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长城》。
（2）了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中使用的修辞手法和表达方式。
（2）培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（3）学会通过课文内容进行思考和讨论，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重历史、珍惜文化遗产的意识。
（3）培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《长城》。
2. 理解课文内容，掌握长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 分析课文中使用的修辞手法和表达方式。
2. 培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生通过课文内容进行思考和讨论。
四、教学准备1. 课文《长城》文本。
2. 与长城相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示长城的壮丽景色，引导学生关注长城的历史和文化价值。
2. 朗读课文学生自读课文《长城》，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容学生讲述长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
教师点评并补充讲解，引导学生深入理解课文。
5. 分析课文表达方式学生分析课文中使用的修辞手法和表达方式。
教师引导学生关注课文的语言特点，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
6. 讨论与思考学生分组讨论课文内容，思考长城在历史和文化中的意义。
教师组织学生分享讨论成果，引导学生进行口头表达。
7. 总结与拓展教师对本节课的学习内容进行总结，强调长城的历史和文化价值。
人教版五年级语文(余光中)《万里长城》教学课件设计
• 二、从修辞的角度鉴赏 • 比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等: 如比
喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作 用是化物为人，亲切自然，人格化等。
• 三、从语言风格的角度鉴赏 • ①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴蕴. • ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 • 四、从语体的角度鉴赏 • 书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、 • 普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等 • 五、从情感的角度鉴赏 • 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄
整句指的是句式比较整齐的句子，例如排比、对偶等，散 句则是句式比较自由的句子。 • （1）从语言效果上看，可以起到增强气势、调节音律的 作用。 • （2）从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突 出、更加具有说服力的作用 • （3）从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提 高阅读效率作用。 • （4）整散句的结合使用能使节奏明快，舒缓自如，读起 来琅琅上口，而且充满看抒情和论证的气势。
余 光 中 《 万 里 长 城 》
第一环节：知人论世
古远清教授评价余光中： 左手写诗，右手写散文，还有'可疑'的
第三只手在写文学评论。
•余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译， 自称为自己写作的"四度空间"。
作者印象
余光中：乡愁
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／ 我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／ 我在这头／新娘在那头
• 关键词:散文语言 弹性 密度 质料
作者主张散文语言要有弹性，即对于各种句式、 语气和语体能够兼容并包、融和无间。请结合 文章最后一部分简要分析
中国长城详解PPT课件
一. 长城简介及建造目的
长度 西起甘肃嘉峪关, 东到河北山海关, 全长约6700千米， 即13400里。
长城三大奇观：东有山海关、中有镇北台、西有嘉峪关 天下第一关----山海关
5
一. 长城简介及建造目的
宽度、高度
1.基础宽度均有6.5米，墙上地坪宽度平 均也有5.8米，保证两辆辎重马车并行。 2.平均高度为7.8米，有些地段高达14米。 3.北京八达岭长城是最典型的。
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长城
（The Great Wall）
目录
一. 长城简介及建造目的。 二. 长城的地理位置。 三. 长城的构造。 四. 长城的意义。 五. 长城知识知多少？
2
一. 长城简介及建造目的
1.长城历史悠久，工程雄伟浩大，在 “世界新七大奇迹”中名列第一。
2.长城东西南北交错，翻越巍巍群山， 穿过茫茫草原，跨过浩瀚沙漠，奔向 苍茫大海。
渤海 东海
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一. 长城简介及建造目的
明长城 是一个完整的防御
系统，用以抵抗来自 北方的侵略。
明朝修筑长城主要是 为了防御北方蒙古游 牧民族统治者的骚扰。
明长城示意图 （dá dá）
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二. 长城的地理位置
长城资源主要分布在河北、天津、北京、山西、陕西、甘肃、内蒙 古、河南、青海、宁夏、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、山东等15 个省区市。
烽火台狼烟 26
四. 长城的意义
一、文化融合
秦汉至明清，促进了长城沿线农、牧两种经济及文化得相互融合。
二、民族融合
长城的修建和戍守，长城区域的争战，战争降俘及部分北方游牧民族的混 合居住，反而促使了中国古代汉族和十几个少数民族进行了广泛的融合。
《长城》教学课件ppt
长城的建筑特点
01
02
03
建筑材料
长城主要由石头、砖块和 土坯等建筑材料构成。
建筑结构
长城的建筑结构包括墙体 、烽火台、敌楼等部分， 各部分之间相互连接形成 了完整的防御体系。
建筑风格
长城的建筑风格独特，体 现了中国古代的建筑艺术 和军事智慧。
02
长城的文化意义
长城与古代战争
长城作为古代军事防御工事，在 战争中起到了至关重要的作用。
长城的建造历史可以追溯到春秋 战国时期，随着历史的演变，长 城的规模和形态也不断发生变化
。
长城在古代战争中发挥了重要的 战略作用，对于保护中原地区的
安全起到了至关重要的作用。
长城与民族融合
01
长城的修建促进了不同民族之间的交流与融合 。
02
在长城沿线，各民族之间的文化、经济和政治 交流得以加强，形成了独特的文化交融现象。
。
长城的保护措施
法律法规制定
制定和完善相关法律法规，为长城保护提供法 律保障。
修缮和维护
对受损段落进行修缮和维护，保持长城的完整 性和历史原貌。
科学监测
利用现代科技手段对长城进行监测，及时发现 和应对潜在的破坏行为。
THANKS
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城，根 据出发地点选择相应的路线。
公共交通路线
游客也可以选择乘坐公共交通工 具前往长城，如公交车、长途汽 车等。
长城的旅游服务
导游服务
游客可以雇佣导游带领游 览长城，了解长城的历史 和文化。
餐饮住宿服务
在长城周边有许多餐馆和 酒店，游客可以在这里品 尝当地美食和住宿。
03
长城的旅游资源
人教版小学语文第七册《长城》教案
人教版小学语文四年级上册《长城》教学简案
执教：王克团
教学目标：
一、正确认识、读写本课生字
二、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。
三、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，激发学生的民族自豪感。
教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。
教学难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。
教具准备：教学课件
教学过程：
一、揭示课题：
（一）观看图片，激起学生学习的兴趣。
（二）板出课题，学生读课题，质疑。
二、认读生字新词。
检查学生自学生字新词的情况，提示容易写错的字。
三、初读课文，整体感知。
抓住中心句，理解课文大意。
四、品读感悟。
把握情感主线，图文对照，逐段学习，疏通全文。
五、总结全文。
六、板书设计：
17 长城
远看形如巨龙
气魄雄伟近看高大坚固伟大奇迹
联想血汗智慧。
介绍长城ppt课件
长城的艺术价值
雕刻与绘画
长城上的雕刻和绘画精美绝伦， 反映了古代工匠的高超技艺和审 美水平，也是研究古代艺术的重 要资料。
诗词歌赋
许多文人墨客在游览长城时留下 了诗词歌赋，这些作品不仅描绘 了长城的雄伟壮观，也表达了作 者对长城的敬仰和感慨。
PART 03
长城的历史与文化
REPORTING
长城的历史意义
PART 02
长城的结构与特点
REPORTING
长城的建筑结构
砖石结构
长城的建筑结构主要由巨型砖石 构成，这种材料具有坚固耐用的 特点，能够抵御风化侵蚀和战争
破坏。
墙体结构
长城的墙体结构分为单墙和双墙 两种，单墙用于地势险要的地方 ，双墙用于地势平坦的地方，以
确保防御效果。
城门与关隘
长城沿线设有许多城门和关隘， 用于人员和物资的通行，同时也
1 2 3
建筑艺术的典范
长城的建筑风格和工艺体现了中国古代的建筑艺 术精髓，对后世建筑艺术产生了深远的影响。
文学艺术的源泉
长城作为中国文学和艺术的重要题材，激发了无 数诗人、画家、作家的创作灵感，留下了大量的 文学作品和艺术作品。
民俗文化的载体
长城沿线的民间传说、故事、风俗习惯等民俗文 化，丰富了中国的民俗文化宝库，为研究中国民 俗文化提供了重要的素材。
长城的国际影响
世界文化遗产
01
长城作为中国最重要的文化遗产之一，被联合国教科文组织列
入世界文化遗产名录，具有国际认可的文化价值。
旅游胜地
02
长城是全球著名的旅游景点之一，每年吸引大量国内外游客前
来参观游览，对促进中国旅游业的发展具有重要作用。
国际交流的纽带
长城教学课件2
课文写的是北京的八达岭长城，自读 课文，看看课文是怎样描述的，跟随作者 游览一下举世闻名的万里长城吧！借助拼 音认读生字，互相交流识字方法。
◎ 从两幅图观察到的不同景物，说说作者 的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么 不同的特点？
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？ 默读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石，很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智 慧，才凝结成这前不见头、后不 见尾的万里长城。” 古代劳动人 民修长城的艰难有哪些?文中又说 长城是劳动人民“智慧”的结晶? 智慧体现在哪里?
◎ 为什么说长城在世界历史上是 一个“伟大的奇迹”？
★ 有感情地朗读课文。背诵课文第3、4 自然段。
★ 长城到底给我们中华民族带来了什么? 是苦难？是安宁?是骄傲?是屈辱?还是其他什 么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集 资料，以《长城为中华民族带来了什么》为 题写一篇辩论稿。
读读写写
duò
草垛
zhuān
城砖
qiào
陡峭
pò
气魄雄伟
lěi
堡垒
tún níng
屯兵 凝结
wān
蜿蜒
jiā yù chóng jùn
嘉 峪 关 崇山峻岭
正确、流利地朗读课文，想一想： ◎ 看第一幅图，说说你从图中看到了哪些 景物？课文中是怎样描写的？
◎ 看第二幅图，说出你从图中看到了哪些 景物？课文是怎样具体描写的？
ppt课件长城
长城旅游的注意事项与建议
注意事项
游客在游玩长城时应注意安全，遵守相关规定，不随便攀爬 、刻画、破坏文物，保持环境卫生等。
建议
加强旅游管理和监管力度，提高游客文明素养，推广环保理 念，促进长城旅游可持续发展。
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长城的未来展望
长城保护技术的发展趋势
01
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数字化技术
利用三维扫描、虚拟现实 等技术，实现长城的数字 化存档和展示，提高保护 工作的效率和效果。
保护措施
政府和相关部门采取了一系列措施，包括加大资金投入、加强监管力度、推广 保护教育等，以保护长城的完全性和历史价值。
长城的旅游资源开发
旅游资源
长城作为世界文化遗产，具有丰富的旅游资源，包括壮丽的自然风光、特殊的人 文景观、悠久的历史文化等。
开发方式
通过完善旅游设施、提升服务质量、推出特点旅游产品等方式，吸引国内外游客 前来游玩，促进当地经济发展。
建筑风格
长城的建筑风格独具特点，墙体有平地起突 、依山而建等多种情势，烽火台则多位于险 要之地，关隘则有城楼、瓮城等建筑。
战略防备
长城的建筑布局充分斟酌了战略防备的需要 ，通过设置烽火台、关隘等设施，形成了周 密的军事防备体系，有效抵抗了外敌入侵。
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长城的建造进程
建造材料的选择
石材
长城的主要建筑材料是石材，来 源于附近的采石场。石材坚固耐 久，能够经受住风吹雨打和战争
长城的地理散布
散布范围
长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关 ，全长约2万多公里，散布于15个省 、市、自治区。
主要关隘
长城沿线有数十个关隘，如山海关、 居庸关、嘉峪关等，这些关隘是长城 的重要组成部分，也是古代交通和军 事要地。
新课标人教版小学四年级语文上册：17长城PPT、优质教学课件
长城（英文名称: The Great
秦
Wall）于1987年被列入《世界遗产
始
目录》（编号: 200-001 ）。
播放歌曲 《长城谣》
唱的是哪里？
长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总
长度达5你千万见米过以上长。城我们吗今？天所指的万里长城多指 明东一起长 怎到代条伏中修矫在傲建样城国建健崇与筑？给东的 的 山象奇万你北长 巨 峻征迹里辽城 龙 岭的宁， ， 之，之长印省它越巅是一城的西群，象世。是鸭起山黄绿中，河界中江国经彼伟华边西绝岸大民，部壁和的族长甘，渤肃穿海6古的3省 草 之5代骄万的 原 滨米嘉 ， 。。峪 跨 古它关 沙 今象， 漠 中，
——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能
造得出这样一座伟大的长城！
这是世界上最伟大
——美国前总统尼克松
的工程，在其他地方我从未见过类似
的杰作。 ——俄罗斯原总统叶利钦
长城是世界上最伟大的奇迹
之一，确实令人鼓舞。人们在上 面爬坡都感到吃力，可以想象当 年建造长城时需要什么样的智慧 和力量。 ——美国前总统里根
皇
世界遗产委员会评价：约公元
像
前220年，一统天下的秦始皇，将
修建于早些时候的一些断续的防御
工事连接成一个完整的防御系统，
用以抵抗来自北方的侵略。在明代
（公元1368～1644年），又继续加
以修筑，使长城成为世界上最长的
军事设施。它在文化艺术上的价值，
足以与其在历史和战略上的重要性
课文长城课件范文
课文长城课件范文
长城是中国古代的一项伟大建筑工程，被誉为世界七大奇迹之一。
它是中国古代先民智慧的结晶，也是国家历史的见证。
长城修建始于公元前7世纪，至明代完成，历时两千多年。
长城东起辽宁的山海关，西至甘肃的嘉峪关，全长约21196公里。
长城采用砖石木材等材料修筑而成，高大坚固，堪称中国古代建筑工艺的杰作之一。
长城主要起到防御和边界守卫的作用。
在中国历史上，经常有外敌侵略的情况，特别是北方的游牧民族。
长城的修建，有效地阻止了这些侵略者的进攻，保护了中国的国土安全。
长城也成为了交通和经济的纽带，促进了中国各地的发展。
长城的修建并非一蹴而就，而是多次修缮和完善。
每个朝代都会对长城进行维修和加固工作。
明代时期，长城进行了最大规模的修缮，修建了许多城堡、关隘和烽火台，增强了军事防御能力。
如今，长城经历了风雨的洗礼，不少地方已经残破不堪。
但作为中国的重要文化遗产，长城仍然吸引着无数中外游客的目光。
每年，成千上万的人涌向长城，感受这段历史的厚重和宏伟。
长城象征着中国人民的团结和坚韧，是中华民族的骄傲。
它的存在不仅仅是一个建筑奇迹，更是一个悠久历史的见证。
长城的精神将永远铭刻在中华民族的心中，激励着我们保卫家园、奋发向前。
长城砖PPT教学课件
名师一线讲 坛
1．It has been revealed that some
government leaders________their
authority and position to get illegal
profits for themselves.
A．employ
B．take
C．abuse
解析：选B。吸烟在越来越多的场合被
“禁止”。
名师一线讲 坛
3. oppose vt. 反对 opposed adj. 相反的，对立的
oppose A against/to B把A与B相对照或 相比
oppose oneself to 反对 sb.be opposed to sth./doing sth.某人反 对某事 as opposed to 与……相对；与……成对 比
……西班牙流感被认为是历史上最严重
的流行性传染病。
2．...we
have
have
e will
be solutions in time to stop a Bird Flu epidemic
in its tracks.
……我们必须有信心将会有消灭禽流感
的方法。
考纲知识预 览
day, he
what was
about to happen to him.
当那天他去看病时，他一定不知道
什么事将会发生在他身上。
考纲知识预 览
4．It seems a real pity that thousands of people who could have benefited from Traditional Chinese Medicine missed out because of ignorance.