我的钱我做主
我的压岁钱我做主11篇
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小学综合实践活动教案我的零花钱我做主
小学综合实践活动教案我的零花钱我做主我的零花钱我做主——小学综合实践活动教案【引言】零花钱是小学生们生活中的一部分，通过理财，孩子们可以学会如何花钱、储蓄和消费。
在这个教案中，我们将介绍一种小学综合实践活动，旨在培养学生理财能力和创新思维。
【活动概述】本次活动将分为三个阶段：理解零花钱的概念、制定个人理财计划和实践执行理财计划。
【第一阶段：理解零花钱的概念】（200字左右）在这个阶段，老师将向学生引导讨论零花钱的概念和来源。
通过与学生的互动讨论，老师可以鼓励学生分享他们的零花钱使用经验和观点。
这将帮助学生们更好地了解零花钱的意义和价值。
【第二阶段：制定个人理财计划】（800字左右）这一阶段旨在帮助学生们制定个人理财计划，学习如何储蓄和合理支配零花钱。
老师可以介绍以下步骤：1. 设定理财目标：鼓励学生设定理财目标，并将其写在纸上。
这些目标可以是购买一个特定的物品、旅行或储蓄一定数量的钱。
2. 计划预算：学生需要计划自己的开支，并根据预算对零花钱进行分配。
这个过程可以通过简单的数学运算进行，帮助学生了解收入与支出的关系。
3. 尝试理财方式：老师可以向学生介绍常见的理财方式，如储蓄账户、投资和捐赠等。
学生可以决定自己是否尝试这些方式，以实现个人理财目标。
4. 风险与奖励：学生们也需要了解理财行为中的风险与奖励。
老师可以通过简单的例子来解释这个概念，帮助学生制定风险可控的理财计划。
5. 决策与执行：最后，学生们需要决策并执行他们的个人理财计划。
老师可以提供一定的自主权，让学生们自行决定如何管理和支配他们的零花钱。
【第三阶段：实践执行理财计划】（600字左右）在这一阶段，学生们将开始实践并执行他们的个人理财计划。
他们将根据第二阶段制定的计划开始储蓄和消费。
1. 记录收支：学生们应该记录他们的每一笔收入和支出，以便更好地了解金钱的流向。
他们可以使用纸笔或电子应用程序进行记录。
2. 分享经验：学生们可以互相分享他们的理财经验，并讨论他们遇到的挑战和解决办法。
六年级下册综合实践活动教案-我的零花钱,我做主 全国通用
《我的零花钱,我做主》教学设计一、选题背景随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。
再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。
这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。
为此，确立《我的零花钱,我做主》的课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。
二、活动目标1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。
活动重难点：通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
三、活动形式1、收集资料和信息2、小组调查访问3、交流汇报四、活动过程第一课时（略）总结交流阶段：汇报课师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，快乐无限！这段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！师：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，我们同学的零花钱又有多少呢？我们手中的零花钱到底从哪儿来的？请开心调查组为我们汇报。
第一组（开心调查组）：我组成员自己动手设计了调查问卷，小学生每天的零花钱消费金额调查表。
从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10元到20元，其次是5元到10元，接着是20元到30元，然后是5元以下，最后是30元以上。
零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。
综合实践《我的零花钱 我做主》教学设计案例
综合实践《我的零花钱我做主》教学设计案例情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%有3570%3774%4488%没有151326%612%(表二)②“你一般在什么情况下去购买物品？”选择情况如下：年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%喜欢就买1530%24%816%需要才买3570%3876%4284%(表三)③“如果你的文具盒坏了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？”选择情况如下：年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%扔掉买新的1020%612%48%继续使用4080%4488%4692%(表四)④“你觉得有没有必要勤俭节约？”选择情况如年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%有必要4182%4692%4896%没必要918%48%24%（二）对低、中、高年级150名学生零花钱去向的调查以下是150名受调查同学的零花钱去向情况统计表：年级零食图书口袋书学习用品其他请客、送礼低年级60%9%25%6%中年级38%10%27%21%高年级30%20%24%18%六、调查结果分析通过以上调查和结果统计，我们发现同学们使用零花钱存在着以下现象：（1）小学生的零花钱大多数流向一些小摊小贩出售的“三无零食”，而且年级越低，这方面的消费比例就越大。
因为他们没有什么自制能力。
因此父母对自己的子女要严格管理，不能够自由放任，不然长大了也一样乱花钱。
（2）图书的购买在小学生的零花钱中占很小的比例，因为很多学生的家长自己帮孩子买，而少数的学生家长则是不会帮孩子买的，一来没钱，二就是不管自己的孩子，管他学的好差，学的起来就读，学的不好的话就不读了。
（3）购买学习用品在各年级的同学零花钱使用中占相对稳定的比例，因为，这是所有同学向父母索要零花钱的一个重要借口，而且一些样式新颖的学习用品的确吸引了小学生的目光。
比方说橡皮，现在有的橡皮把它作成了小动物，而在上课的时候他们就把橡皮拿出来玩，分散了他们的注意力，他们就没办法认真的听老师上课。
我的压岁钱我做主六年级作文400字
我的压岁钱我做主六年级作文400字我的压岁钱我做主六年级作文400字1每到过年的时候，不但有炫丽的烟花、美味的佳肴、漂亮的新衣，还可以痛痛快快地玩耍。
其实，我最喜欢的还是长辈们给我的压岁钱。
每次收到压岁钱的时候，我都会非常开心，也都会把压岁钱交给爸爸妈妈暂时保管。
为什么是暂时保管呢？因为八岁的时候，我就有自己的“小金库”了！爸爸妈妈认为我可以自己试着管理自己的压岁钱了，这也是他们锻炼我自理能力的一种方式吧。
所以，回家后，爸爸妈妈都会把他们暂时保管的压岁钱都交给我，让我自己合理支配，他们只是监督。
为此，爸爸妈妈还专门给我办理了一张银行存折。
当第一次拿到属于自己的银行存折时，我高兴极了！每到春节的时候，我都可以得到3000元左右的压岁钱，今年也不例外。
当得到这笔“丰厚的收入”时，我就开始打着自己的“小算盘”了：首先要留一笔钱出来，开学时交学校的午餐费，大约750元；然后还要准备我最喜欢的兴趣班——美术课的费用，大约650元；其他的，好像还有新学期的各种文具，大约150元，对了，还有妈妈的生日礼物，大约200元，最后，再把平时的零花钱预留出来，大约150元，剩下的压岁钱，我准备都放进属于自己的那张银行存折中。
两年来，通过自己支配压岁钱，我慢慢适应了自己“管账”，我知道了大人挣的每一分钱都是来之不易，以后不应该乱花钱；我还知道做任何事情都应该有计划，这样才能有的放矢。
自己做主的感觉真好！我的压岁钱我做主六年级作文400字2送走往昔的岁月，迎来新春的祝福，迎来了大一岁的成熟。
又过年了，真是年年发大财啊！轻而易举我就得到了压岁钱。
不过，我的压岁钱一直都是我做主，于是在心里盘算着这次该怎样安排和更好的运用这些钱。
首先我决定用一部分压岁钱购买自己的学习用品及课外书籍；再用一部分赞助老爸老妈交我的学费；还用一部分作为我的暑期旅游费；剩下的存起来，留到需要的时候再用。
初五那天我们一家来到汀堂公园逛庙会，我用20元钱买了一个发卡送给妈妈，还赚了妈妈两行热泪呢！其实压岁钱有非常多用处，老爸老妈生日的时候，我可以买生日蛋糕和一些礼物，表达一下我的孝心！新年和节日的时候我可以买一些贺卡送给老师和同学们，那卡片不但象征着纯洁高尚的师生情，还象征着难分难舍的友情。
我的压岁钱我做主英语日记带翻译
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今年春节，长辈们都给我发压岁钱，共有9900块钱，我的压岁钱我做主。
This Spring Festival, the elders give me lucky money, a total of 9900 yuan, my lucky money I make the decision.
我准备把压岁钱这样分配：1、把一般的压岁钱交给妈妈，因为妈妈也要给其他的孩子压岁钱。
2、再拿出剩下钱的一半，到书店里买喜欢的东西如下表：《同桌冤家1、2、3、4、5》、《十万个为
什么》。
3、然后，再拿出一些捐给灾区没衣服穿。
I'm going to distribute the new year's money in this way: 1. Give the general new year's money to the mother, because the mother also has to give other children new
year's money. 2. Take half of the remaining money out and buy something you like in the bookstore as follows: friends at the same table 1, 2, 3, 4, 5, 100000 why. 3. Then, I
will donate some clothes to the disaster area.。
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我的零用钱我做主作文
我的零用钱是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给的压岁钱和我帮助爸爸、妈妈做家务换来的。
我把一半零用钱存起来，把另一半去做有意义的事情。
我把存的钱放在一个印有蓝公主的钱包里。
以后，我要用存的钱买一个照相机。
把我去旅游时看到的景色和在学校的生活照下来，办个个人像展，让同学和老师们看。
去年，我把零用钱捐给了四川灾区的小朋友，还给他们写了一封信。
时间不长，灾区的小朋友回了我一封。
有一天，爷爷和奶奶领我去超市。
路上，我看见一个双目失明的老奶奶坐在板凳上拉二胡。
他的面前放着一个碗，里面有些钱。
我给老奶奶放了一点钱，我想把老奶奶的眼病早点治好。
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我最亲最亲的人。
以后，在爸爸、妈妈过生日的时候，我想用零用钱买一束鲜花送给爸爸、妈妈。
我想用零花钱给爷爷奶奶买一个按摩器。
我的零用钱我做主。
我要把这个钱用在应该用的地方，不浪费一分钱。
我的零用钱我做主
龙源期刊网
我的零用钱我做主
作者：吉星儿
来源：《青少年日记·小学生版》2009年第04期
3月14日晴
过年的时候，我得到了许多压岁钱。
这些钱该怎么管理和使用呢?回家以后，我决定把一部分钱存进银行里，剩下的钱就由我自己慢慢支配。
我在家里像个小大人一样数着自己的钱，小心翼翼地放进我的卡通钱包里。
心里盘算着把钱存在哪家银行呢?这时，我想起同桌告诉我他去兴业银行存压岁钱得到了一个可爱的笔袋，这时我有了自己的主意。
于是，我和妈妈约好这周末去兴业银行办小蜜蜂卡。
第二天就是周日，吃完早饭我就嚷嚷着让妈妈赶快带我去兴业银行存钱，想着能得到一份精美的文具，我乐滋滋地想：“真是一举两得，正好把买文具的钱也省下存银行吧!”想着想
着，到了银行，妈妈去拿号排队，我在一旁填写我的个人信息。
想着自己将是小蜜蜂卡的小主人了，我仿佛也变成一只辛勤的小蜜蜂，提着小花篮在花丛中采蜜，真幸福!
从营业大厅出来后，妈妈带我来到自动取款机上教我如何操作，我在一旁认真地学着，生怕妈妈不小心把我的钱给取出来，我希望自己的小蜜蜂卡“肚子”经常饱饱的，这样我就能学会怎样更好地使用零用钱，做个会理财的好孩子。
山西省实验小学五(1)班。
我的零花钱我做主(五下第六单元调查报告)
我的零花钱我做主——小学生零花钱情况调查研究一、活动目的：每年春节过后，学生口袋里的压岁钱把他们的口袋撑得满满的，有的学生手中有了钱，就大把大把地乱花钱，因此带来许多不良行为习惯。
这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。
为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，结合《综合实践活动课》的教学，发动学生开展了一次小学生零花钱情况的调查。
活动的目的是培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。
二、研究的目的意义随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。
有了钱，该怎么使用？这使有的小学生很困惑，不知道买什么好：买笔吧，我的爸爸妈妈帮我买了；买书吧，我自己又不知道买什么样的书好，再说我要什么书的话，跟爸爸妈妈一讲，他们就会买给我了。
苦恼啊。
但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现了一大叠一大叠的玩具卡，一个又一个小饰品。
我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。
三、研究的目标1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的时间能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作等良好的个性品质。
四、研究方法问卷调查法、图表说明法、观察法、归纳法、总结法。
五、研究过程（一）对低、中、高年级150名男女生零花钱使用情况的调查在老师的指导下，我们拟定了一份“关于小学生零花钱使用情况的调查问卷”，问卷内容如下：关于小学生零花钱使用情况的调查问卷请你根据自己生活中的真实情况，在正确的答案下面划“√”号。
我的零花钱我做主
“我的零花钱我做主”主题班会班会目的：
通过一次主题班会，培养小朋友的合理调配自己的零花钱的能力；让小学生明白爸爸、妈妈的钱是来之不易的，做到节约用钱，并懂得对爸爸、妈妈要怀着感恩的心。
教学目标：
努力做到合理利用零花钱；尊重他人的劳动成果；对父母怀着感恩的心；
教学对象：小学一年级同学
教学方法：启发法、讨论法
教学辅助：录音机
教学设计过程：
1.你说我说
先对小朋友们的零花钱的情况作适当的调查，提问：你身边有零花钱吗？你每周平均使用多少零花钱呢？平时零花钱都是用来干些什么的啊？零花钱是从哪来的啊？有储蓄零花钱的习惯吗？等等，给小朋友提供说话的机会，尽可能地让不同的小朋友回答不同的问题，满足他们的自我表现欲。
2.你评我评，你说我说
对刚才小朋友的发言作适当的总结。
然后老师读一篇关于几个小朋友乱花钱的文章，并让小朋友评评他们的做法和说法，再自己说一些零花钱的由来等，让小朋友对其最先的用途有一定的了解。
其中让小朋友明白钱的来之不易，对父母要怀着感恩的心，启发小朋友应该节约零花钱，并让小朋友开动小脑袋瓜想我们可以怎样节约零花钱，出主意最多的有“最佳计划零花钱者”称号。
3.我们一起行动吧
小结节约零花钱的方法，提倡大家一起行动，并让小朋友平时尽量多提醒别的小朋友节约零花钱，对父母要怀着感恩的心，最后以一首较欢快的歌结束班会，让他们体会自己成为“零花钱小主人”的自豪。
课后：
1.提倡大家记帐，监督小朋友合理使用零花钱，过两周后，让小朋友把
自己的帐本都带到学校来，比比谁的帐本记得最清楚，哪位小朋友最节约，被授予“计帐小能手”称号
2.回家多帮爸爸妈妈做点事，看谁最有“感恩的心”，看看哪些小朋友是“爸爸妈妈的好帮手”。
中小学我的压岁钱我做主作文(15篇)
我的压岁钱我做主作文(15篇)过年对于孩子们来说是最开心的日子，不仅有新衣服穿，好东西吃，而且可以拿到长辈们给的压岁钱。
往年我的压岁钱不是全额上交老妈就是用来买玩具了，今年我决定重新规划我的压岁钱。
大年初一，我去外公家拜年，刚进家门，外公就递给我一个鼓鼓的大红包，笑眯眯地对我说：“祝我的小外孙，新年快乐，学习进步！〞拿着红包，我心里甭提有多开心了。
接下来的几天，我又陆续收到了来自姨婆、舅舅等亲朋好友的压岁钱，收获颇丰。
晚上，我把收到的压岁钱全部拆开，数了一遍又一遍，内心兴奋不已。
这时，妈妈走过来，让我把压岁钱交给她保管，我心想：妈妈肯定是怕我乱花钱，虽然这是对我好，可是我已经长大了，有能力自己管理压岁钱了。
于是我想了想对妈妈说：“妈，今年我想自己保管，而且我已经想好怎么用了。
〞妈妈听后饶有兴致地看着我。
我见有戏，立马来了劲，大声宣布了我的理财方案：“首先拿一局部钱用来买开学所需的教辅书籍；其次准备一份生日礼物送给外公，表达我的一份孝心；最后剩下的钱我想去银行把它们存起来。
〞听完我的想法，妈妈露出会心的微笑，摸着我的头说：“毛毛真是长大了，有自己的主见了，妈妈表示支持和赞同。
〞见妈妈允诺了，我心里格外的快乐，决定以后每年都要好好支配自己的压岁钱，让它们发挥更大的用处。
压岁钱象征着新的一年，也象征着长辈对晚辈的祝福和希望。
我们从小就要学会勤俭节约，学会独立生活，让压岁钱变得更有意义。
“过年了，过年了！〞大家欢呼着，不断地放鞭炮，放烟花来庆祝这个新年的到来。
而我最开心的就是能得到非常多非常多的压岁钱了。
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥……他们都热情地往我的口袋里塞大大小小的红包。
晚上，我把鼓鼓的红包掏出来仔细数了数，哇！竟然有550元！在这些充满亲情的“金灿灿〞的压岁钱里面，我仿佛看见了爸爸妈妈的辛苦和亲人们对我的关心和祝福。
那我该怎么分配我的压岁钱呢？我非常认真的想了想，终于，我有方案了。
首先，用50元买我最喜欢的文具，用100元买我喜欢看的课外书。
我的零花钱 我做主
路上 ， 心里七上八下的， 跟往常大不一样 ， 心里多 了一份责任感与 自豪
感。 我格外小心， 双手 紧勒着背包 带， 生怕会遭人抢。 平时去邮局需要２ ０ 分钟，今天呢，一看手表 ，“ 哇塞” ，只用 了一半的时间，太快啦 ！糟糕 ． 来太早 了， 邮局还没开始营业。 没法子， 只好站在 门 口等！时间一秒 一秒
（ 导老 师 ：李志东） 指
彬扬同学 ， 知道现在 已经几点 了吗？”老 师用严厉的 目光盯着我。 我 你 “
没有睡懒觉，我……”我低下 了头，窘得说不 出话来。
后来，老师知道 了原 由，在班队会上表扬 了我。可我知道 ，在老师
激励 的话语 当中也藏着他最想对我说的一句话 ： 你呀 ！要适时调 节， “ 要 做到爱心与学习两不误。 是啊 ， ” 下次一定 不可 以过于激动， 要吸取教 训。 帮助别 人，是一种快乐！我的零花钱我做 主，真有意义啊 ！
口 福建省德化县实验 一 学四年级 林 彬扬 】 、
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“ 轰隆隆……” 震耳欲聋的声音从大地深处传来 ， 瞬间山崩地裂。０８ ２０
年５ １ 月 ２日是个伤心 的 日 ，家园被毁 ， 多小朋友从此成 了孤儿。然 子 很
而灾难无情，人 ， 月 ２日 我起得特别早。因为爸爸 给 了我特权—— 我 的零花钱我做主。我要将 自己积攒 已久的钱 捐给灾区的小朋友。 吃过早饭 ， 把早 已点好的钱装进 书包 ， 我朝着邮局的方 向快步走 去。
地 过 去 了，终 于开 门 了。“ 朋友 ，你 想 干吗 呀？ ” 邮局里 的阿姨 亲 切 的 小
问道。 我……我想把这些零花钱汇到 四川 的Ｘ Ｘ×小学去 ， 以吗？’ “ 可 ’ 阿 姨 热情地受理 了业务，同时还表扬了我几句 ，心里真是美滋滋的。 时间已经不早 了，我赶紧向学校跑 去。此时，用 “ 小刘翔”来形容 我再恰 当不过 了。 但是再快也没有用啊 ， 我还是被 “ 无情” 地拦下 了。 林 “
六年级下册综合实践活动教学设计-我的零花钱,我做主全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动——我的零花钱，我做主一、教学目标1. 让学生了解零花钱的来源、用途及金额，培养学生的金钱观念。
3. 引导学生学会在消费中进行选择，提高学生的消费智慧。
4. 培养学生学会理财，提高学生的自主能力。
二、教学内容1. 零花钱的来源和用途2. 合理规划零花钱的方法3. 消费选择与理财技巧三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生学会在消费中进行选择，提高消费智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一组关于零花钱的图片，引导学生思考：你们有零花钱吗？零花钱是从哪里来的？你们通常是怎么花零花钱的？从而引出本课的主题——我的零花钱，我做主。
2. 自主学习教师让学生阅读教材，了解零花钱的来源、用途及金额，并引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。
3. 课堂讲解教师根据教材内容，讲解零花钱的规划方法，引导学生认识到合理规划零花钱的重要性。
讲解过程中，教师结合实例，让学生学会在消费中进行选择，提高消费智慧。
4. 实践操作教师布置一道实践题目：让学生设计一个月的零花钱支出计划，并说明设计理由。
学生完成后，教师选取部分作品进行点评，引导学生学会理财。
5. 课堂小结6. 课后作业教师布置一道课后作业：让学生根据自己的零花钱支出计划，实施一个月，并记录实施过程中的心得体会。
六、板书设计板书设计如下：我的零花钱，我做主1. 零花钱的来源和用途2. 合理规划零花钱的方法3. 消费选择与理财技巧七、作业设计1. 根据本节课所学内容，设计一个月的零花钱支出计划，并说明设计理由。
2. 实施零花钱支出计划，记录实施过程中的心得体会。
八、课后反思1. 对学生的实际情况了解不够，导致部分教学内容与学生的实际需求不符。
2. 在实践操作环节，可能对学生的指导不够到位，导致部分学生无法较好地完成作业。
重点关注的细节：在实践操作环节，可能对学生的指导不够到位，导致部分学生无法较好地完成作业。
我的压岁钱我做主(15篇)
我的压岁钱我做主(15篇)我的压岁钱我做主作文1“一百、两百、三百，四百”，整个春节都能听到我数钱的声音。
问我数什么钱？当然是压岁钱啦！多少？一大堆哪！外公外婆给的，爸妈给的，爷爷奶奶给的，大伯给的，小阿姨给的。
加起来有三千五百元呢！每年，我压岁钱都要上交给我的“财务主管”——老妈。
可今年不一样！我已经10岁了，我压岁钱能够自我保管了。
我从老妈那儿理直气壮地拿回了我的“财产”，接下来就该想怎样“花”了！要合理，不能用在不正值的地方。
嗯，交学费？爸妈已经给交了。
所以我确定，取出100元用来买零食，反正我吃零食也不是太多，50元足够了。
还剩三千四百五十，想买些学习用品：尺子，我宠爱；钢笔，好美丽！橡皮，擦得真干净！可这一算，我才花去50元，怎样办？这么多钱怎样花？啊！我想到了！我能够买一只兔子！我宠爱小动物，可我妈不让养，说没时间，此刻我有了自我的压岁钱，买了后放到爷爷奶奶家养！剩下的，我要存到银行，听说存到银行的钱能得到利息呢！我的压岁钱我做主，我能够用它来做自我想做的事，买自我想买的东西，最主要的是能让我们熬炼自我的理财潜力，真是太好了！我的压岁钱我做主作文2“一百、两百、三百”，整个春节都能听到我数钱的声音。
问我数什么钱？当然是压岁钱啦！多少？一大堆哪！外公外婆给的，爸妈给的，爷爷奶奶给的，大伯给的，小阿姨给的，五婆婆给的。
加起来有一千五百元呢！每年，我压岁钱都要上交给我的“财务主管”--老妈。
可今年不一样！我已经10岁了，我压岁钱可以自己保管了。
我从老妈那儿理直气壮地拿回了我的“财产”，接下来就该想怎么“花”了！要合理，不能用在不正值的地方。
嗯，交学费？爸妈已经给交了；买零食？有点儿太。
再说，也不能全用在这上面呀！我确定，取出50元用来买零食，反正我吃零食也不是太多，50元足够了。
还剩一千四百五十，想买些学习用品：尺子，我喜爱；钢笔，好美丽！橡皮，擦得真干净！可这一算，我才花去10元，怎么办？这么多钱怎么花？啊！我想到了！我可以买两只小鸟！我喜爱小动物，可我妈不让养，说没时间，如今我有了自己的压岁钱，买了后放到爷爷奶奶家养，看她怎么说！剩下的，我要存到银行，听说存到银行的钱能得到利息呢！我的压岁钱我做主，我可以用它来做自己想做的事，买自己想买的东西，最主要的是能让我们熬炼自己的理财力量，真是太好了！我的压岁钱我做主作文3过年，是我们小孩子最欢乐的节日，可以穿美丽的衣服，还可以收到许很多多的压岁钱。
我做主作文400字
我做主作文400字【篇一：我的事情我做主】我如今已经是一名六年级的小学生了, 可我自己的事却不能自己做主, 令我有些许无奈, 些许气愤。
我一直觉得我像一个机器, 别人要我做什么我就做什么……一大早, 我睁开朦胧的双眼, 就看见爸爸站在我面前, 不怀好意的看着我。
我很纳闷, 问爸爸：“爸爸, 你有事吗？”爸爸把手指向我的书桌, 我一望过去, 这不是爸爸刚买来的英语书吗？爸爸走过去, 拿起最上面的一本书, 对我说：“扶尧, 为了防止你不读英语, 你必须在这本书上找20个单词背完, 我下班回家后检查！”说完, 爸爸大摇大摆地走出了我的房间。
我望着爸爸的背影, 气得火冒三仗, 却又无可奈何。
爸爸走后, 妈妈又走进来, 对我说：“扶尧, 兴趣班我已经帮你报名了, 花了300多块, 你给我好好学啊！”我问妈妈：“你为什么不事先告诉我。
”妈妈两眼一瞪, 气势汹汹地说：“我要是事先告诉你, 你还肯去上么？”……长辈们, 我都已经这么大了, 我自己的事情让我自己做主好不好？我在也不愿像一个机器被人使唤了！【篇二：我的自行车, 我做主】我的自行车, 身子不大也不小, 不高也不矮, 却给我留下了不多也不少的麻烦。
那一天, 我吹着口哨, 拿着饮料, 一手握车头, 双脚踩着车踏……为了耍酷, 我专走凹凸不平的地方, “啪”一声, 车链松了, 在“垂头丧气”, 我一蹦下车, 发现了问题, 伸出我那不脏也不干净的手, 我左扭扭, 右摇摇, 上拉拉, 下摆摆, 最终干着下巴看着它。
我狠下心来, 伸出正义之手, 把自行车给推到了维修部了。
不过在途中却捡到50元钱, 一分钱才给警察叔叔嘛, 50元钱, “人不为己, 天诛地灭”嘛！还有一次, 我骑着自行车, 在经过一条小路时, 在经过一条小路的十字路口时, 一个老人家走了出来, 我使出吃奶的劲儿把车“从悬崖边停下了”, 老人家没被撞, 可刹车声把对面的小狗给吓着了, 一个劲儿冲过来, 我“撒车就跑”, 经过了数不胜数的路, 疑义于把小狗给甩了。
【拿走就用】 ”我的零钱我做主“活动致家长信
幼儿园“我的零钱我做主”活动致家长信
尊敬的家长朋友们：
您们好！教会孩子如何花钱，储蓄，是培养孩子形成正确的消费观念，是对孩子进行素质教育的一项重要内容。
因此，我们开展了“我的零钱我做主”的系列活动，目的是让孩子懂得一些理财知识，我们也衷心希望您能参与进来，跟我们一起帮助孩子学习“我的零钱我做主”。
请您配合老师完成下列内容
1.利用周末时间，带孩子到附近的银行参观学习。
①认识银行标志及银行的区域设施
②熟悉ATM取款机，带孩子尝试操作一下。
③跟银行的工作人员进行交流，提出自己的问题。
2.跟幼儿一起认识人民币。
①了解纸币、硬币的种类。
②了解各个人民币的颜色、花纹及数字
3.跟孩子讨论：
①我的零钱要怎么花？
②如何将零钱保存下来。
4.按照孩子的意愿，带孩子尝试如何进行储蓄。
感谢您的积极参与，成就孩子的一生，你我携手并进！
________幼儿园
_______年______月______日。
自己赚钱自己花的霸气句子
自己赚钱自己花的霸气句子
1.谁说女孩不能自立自强，我自己赚钱自己花！
2. 我的钱，我做主，不需要任何人给我决定权。
3. 有能力赚钱，就有权力花钱，这就是自由。
4. 赚到的钱，不是为了取悦别人，而是为了满足自己的需求。
5. 自己赚钱，才能真正地体会到金钱的价值和重要性。
6. 赚钱不容易，花钱更不容易，但我偏偏要让自己过得更好。
7. 自己的钱，不用解释，不用争辩，只需要自己想怎么花就怎么花。
8. 要想花得开心，就得先赚得开心，这是自己的人生哲学。
9. 有钱有能力，世界就是你的舞台，你可以尽情地表演。
10. 不要在别人的审视下生活，要有勇气独立自主，自己赚钱自己花。
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我的钱我做主
时间：2019-02-06 13:59:24 | 作者：杨皓宇
“理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。
理财就是管理好水库，开源节流。
”
——杨皓宇
今年春节，我又一次收到了长辈们给的压岁钱。
随着年龄的增长，我的压岁钱越来越多，我也渐渐萌生了自己管理压岁钱的想法。
以前都是妈妈帮我管理压岁钱，那么，妈妈能同意我自己管那么多钱吗？我应该通过实际行动努力说服妈妈。
我曾经以为，没钱了，就可以到银行的ATM机上取就行了。
想用多少就取多少。
因为，好几次跟着妈妈去银行，只见妈妈把银行卡插进ATM机，钱就“哗啦啦”自动吐出来。
不过，随着年纪的增长，我也知道了，之所以能从银行取到钱，是因为爸爸妈妈把赚到的钱，存到了银行。
当然，妈妈也告诉我钱存在银行里大有好处：既安全又可以产生利息。
那么，我也把压岁钱都存进银行里吧。
1月18日，爸爸妈妈答应了我自己管理压岁钱的要求，还带着我到银行开了账户，拿着那本户名是自己名字的零存整取的存折，我兴奋极了，这意味着，从今天起我在银行有了属于自己的账户啦！我可以学习理财喽。
那么，究竟什么是理财呢？妈妈告诉我：“理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。
理财就是管理好水库，开源节流。
”哦，原来如此。
我暗下决心，从节约开始，学会理财。
坚决改掉以前乱花钱的坏习惯，好好计划，积少成多，做个名副其实的“小小理财师”。
“智慧理财、为明天创造人生财富”，这是每个人从小就应该树立的观念！。