通用技术会考解题思路分析
通用技术会考小窍门
提示
带齐考试工具,用好答题技巧
会考题型
一、选择题 (35题 70分) 二、读图作图题(1题 6分) 三、分析评价题(2题 10分) 四、技术应用题(1题 14分)
学习的薄弱环节
一、技术图样的绘制 二、模型的制作 三、控制系统分析
复习内容提要
一、人机关系(四大目标) 高效、健康、舒适、安全。
四、结构与设计 1、构件的受力分析:拉力,压力,弯曲力,剪切力扭转力。 2、 结构的稳定性(三个主要因素) :重心、支撑面、结构形状。 3、结构的强度(三个主要因素) :材料、连接方式、结构形状。
识记内容
五、流程与设计 1、流程中的时序与环节 2、流程优化内容:工期优化、工艺优化、成本优化、质量优化等。 3、流程优化条件:设备、材料、工艺等。
(普通人与特殊人,静态的人与动态的人,生理需求与心理需求,信息交互。)
二、设计的原则(七项) 1、 创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等七项原则。 2、科学与技术的关系,技术与设计的关系。
三、设计过程(五步) 发现与明确问题,制定设计方案,制作模型,测试评估与优化,产品维护与使用。 (问题的价值、设计分析、设计要求) 技术试验:模拟试验、强化试验、虚拟试验、移植试验。
六、系统与设计 1、系统特性:整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性。 2、系统分析整体性、科学性、综合性原则。 3、 系统优化的约束条件与影响因素。
七、控制与设计 1、开环控制定义:系统的输出量不对系统的控制产生任何影响。 闭环控制定义:系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响。 2、开环与闭环控制系统的结构框图含义理解 3、干扰因素、反馈,功能模拟方法与黑箱方法
闭环控制事例 1、冰箱 2、空调机 3、高压锅与电饭煲 4、导弹 5、水压、水位控制系统 6、恒温、恒速、恒压等控制
高中“通用技术”学业水平考试自拟题解答方法及技巧
高中“通用技术”学业水平考试自拟题解答方法谢利东一、题型及模板(一)题型1、试卷中常见范例问题:答疑解惑。
说明对该问题的认识或观点。
内容:感兴趣、印象较深的知识点。
说明对自己的帮助。
道理:明白了某个事理。
说明该道理的意义。
最好不要选收获:取得的进步。
说明对自己的意义。
进步:学习本门课程取得的成果。
说明对自己的帮助。
建议:有关设计、制作方面的意见。
说明对自己的帮助。
方法:掌握的有关设计、制作方面的技术。
说明对自己的帮助。
2、分类试卷中常见题目可以分为以下几类:问题、内容、道理、收获、进步、建议、方法以下是各种类型题目的解答模板和方法(二)模板1、问题在本门课程的学习过程中,我关注的第一个重要问题是我认为2、内容在本门课程的学习过程中,我关注的第一项重要内容是通过对该项内容的学习、探究,我明白了3、道理在本门课程的学习过程中,我获得的第一个重要道理是该道理告诉我们4、收获在本门课程的学习过程中,我关注的第一个重要收获是通过对该项内容的学习、探究,我明白了5、进步在本门课程的学习过程中,我取得的第一个重要进步是通过对该项内容的学习、探究,我明白了6、建议在本门课程的学习过程中,我获得的第一个重要建议是通过对该项内容的学习、探究,我明白了7、方法在本门课程的学习过程中,我关注的第一个重要方法是通过对该项内容的学习、探究,我学会了二、通用内容(一)技术的两面性1、概述(1)适用不适用于方法(2)说明任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。
它既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害。
(3)体会技术本身并无“好坏”之分,关键在于如何使用。
这正如枪,歹徒使用枪可能危害我们的人身、财产安全,而警察使用枪则可以保护我们。
因此,我们应当正确地对待技术,合理使用技术,趋利而避其害2、问题在本门课程的学习过程中,我关注的第一个重要问题是技术的两面性。
任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。
它既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害。
云南省高中通用技术学业水平考试思考答题范例
云南省高中通用技术学业水平考试思考答题范例特此说明:本资料根据《2020年云南省通用技术学业水平考试标准与说明》的思考题编写。
题型一1、反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务:①说明你最满意的一项收获②说明该收获给自己的启示与帮助参答一任务①:我最满意的一项收获是:知道了我们要正确对待技术的两面性。
任何事物在客观上都具有两面性,技术也不例外,它在给人们带来福音的同时,也可能给人们带来危害。
任务②:该收获给我的启示与帮助是:21世纪以来,科学技术飞速发展,手机、电脑成为我们生活的必需品。
信息技术的发展使人们沟通和交流更加便捷高效,但使用不当,会让青少年荒费了学业,有的人还利用现代信息和电子通信技术从事犯罪的活动。
所以我们在应用任何一项技术时,要能清楚地认识到它的利弊。
要扬利避弊,才有利于技术和社会的健康成长。
参答二任务①我最满意的一项收获是:知道了技术设计要遵循可持续发展的原则。
设计要体现技术对人、对社会、对自然的价值。
人类依靠技术改造世界,技术的发明和使用极大的方便了我们人类的生活但也要注得节能环保,与自然和谐相处。
任务②该收获给我的启示与帮助是:我们人类应该警醒地球已不堪重负,大自然开始频繁发生白色污染、旱涝灾害、海平面上升……,这是地球对人类的惩罚,作为学生,我们应该拒绝使用那些有悖于可持续发展的技术,如塑料袋、泡沫餐盒、一次性筷子……,从我做起,从点滴做起,还一个绿色的家园,“没有买卖,就没有破坏”。
参答三任务①:我最满意的一项收获是:知道了科学与技术的关系。
科学是从各种事物和现象中去发现规律并给予验证的知识体系。
技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。
任务②:该收获给我的启示与帮助是:科学与技术既有区别又紧密联系。
科学的任务是认识世界,力求有所发现回答“为什么”的问题。
技术的任务是改造世界,力求有所发明解决“怎么办”的问题。
比如“嫦娥奔月”活动,从任务上讲是对月球进行科学探索,而从过程上讲它是航天技术的发展和应用。
通用技术试题的命制技巧
通用技术试题的命制技巧有专家说,没有评价就没有课程。
通用技术新课程要稳步发展,同样也离不开科学的评价,而笔试仍然是当前最普遍采用的评价手段,因此,通用技术课程也像其他传统学科一样需要大量的题目。
由于工作需要,笔者有幸参与了一些统考试题的命制以及一些高、会考复习用书的编写,积累了一些经验。
下面就以浙江省高、会考题目为研究对象,从四种不同题型的角度,介绍如何有效地命制通用技术试题。
一、选择题选择题能较大面积地覆盖所学知识点,有利于降低试题难度,提高试卷效度和评卷信度,所以,在标准化考试中占了很大比重,像浙江会考卷中就占70%整卷分数比例,共35道题。
实践表明。
通用技术的选择题并不好出,很多通用技术教师担心自己的语文水平一般,没有信心写出严密性和逻辑性都很强的题目,结果就采用“拿来主义”。
其实,我们完全可以去摘录一些技术新闻或产品说明书或大学相关专业的习题材料,结合教材中的相关知识点以及会考和高考的知识考点,然后稍加改编就可以编制出优秀的选择题。
另外,俗话说“图纸是工程师的语言”,通用技术选择题应尽量配图,这样不但可以减少文字描述,更重要的是增强了技术案例的真实性和趣味性,这也是学科特色,有的学生就是看到这些漂亮的技术图片,才增强了做题的欲望。
二、读图作图题这类题目最能体现通用技术的学科特点,也容易让人联想到通用技术的前身劳动技术。
就通用技术的必修课程来说,这种题型考查的知识点内容非常有限,知识点也比较集中,但是题目的难度跨度可以很大。
出题的套路基本上就是给出某种形体的立体图,然后让学生画三视图或补画三视图;或是给出某种技术图样,让学生读懂图样中的相关信息,然后回答有关问题。
所以,题目的难度大小完全取决于所给形体的抽象性和所给技术图样的复杂性。
三、分析评价题这种题目一般要求注重以学生的生活实际为切入口,将需要解决或完善的技术问题置于真实情景之中,综合运用知识和能力,对技术设计相关的问题作出分析评价,并能用技术语言进行描述。
通用技术会考复习策略探讨
会考等第标准的变化
等第 2009年 2010年
了解技术语言及应用,能识 读常见的技术图样,初步能 绘制草图和三视图;初步学 会金属材料2种加工方法; 了解技术语言的种类及应 用,能识读常见的技术图 C-合格 样,初步能绘制草图和三 视图;初步学会金属材料 2种加工方法;
•不要因为一棵树木,错过了一片森林
•上课最失落的不是有多少个学生睡觉的问题,而是你认为不该睡觉的学生睡了。
五、注重审题能力,关注时事热点
注重审题能力的培养
某水厂的自来水加氯消毒自动控制系统分为前加氯和后加氯。前加氯主要 用于氧化和降解原水中的有机物和杀藻,后加氯主要用于杀菌消毒和保持清水 池有一定的余氯量。后加氯原理为:在滤池的出水管道充分混合,用余氯仪测 量余氯值,并将余氯值信号返回输入端与设定余氯值比较,通过PLC控制仪对这 个差值运算后去控制加氯机的投加装置,使得余氯值始终向设定值逼近。 (1)请补充完整后加氯控制原理方框图。(在“ ▲ ”处填写相应的内容)
a
b
这一考点的要求一下子从了解提高到应用的层次,可能会渗透到技术应用 题中,值得关注。
二、针对考试内容,善于归纳总结
4周时间,10课时左右,如何安排? 93个考点全面扫描?
“蜻蜓点水”没效果,“一步到位”没
时间 老调重弹,学生没兴趣 很难形成知识体系
学生主体,教师主导,主导如何体现?
二、针对考试内容,善于归纳总结
通用技术会考内容知识网络
技术与设计1 技术与设计2
技 术 及 其 性 质
设 计 过 程
设 计 的 交 流
设 计 的 评 价
结 构 与 设 计
流 程 与 设 计
通用技术复习冲刺和答题要点
复习冲刺和答题要点自浙江实行新高考以来,通用技术学考选考考查的知识点和考试题型基本稳定,在此基础上略有变化。
11 月份的学选考即将来临,考生如何才能发挥出自己的最佳水平?下面结合考试热点给出答题时的一些注意事项,仅供参考。
合理分配时间技术是信息、通用的合卷,试题阅读量大、信息量多,学科知识思维跨度大,因此考试中时间的分配至关重要。
首先,合理分配各部分的时间并确定优先顺序。
一般来说,信息技术与通用技术的做题时间要平均分配,建议先把信息和通用的选择题做完。
考试时遇到难题要学会放弃,以免影响后面的答题。
非选择题中的 15 题设计题和 17 题的电子综合题分值大,一定要认真对待,如设计题可以安排10分钟左右时间,电子综合题可以安排8分钟左右时间,但也不可花太长时间以免影响整体答题。
其次,充分利用好发卷到正式答题的5分钟时间,迅速浏览一下试卷构成,看看题型是否熟悉,做到心中有数,同时把重点放在设计题或三视图补线题上,利用这几分钟的看题时间,构思设计方案或者构思三视图所表达的形体,若能在 5 分钟想出大致框架,则答题一开始就把思考的结果以草稿形式画在试卷上,注意画图时间不要太长。
巧用答题策略近几年的题型没有大的变化,但是对知识点的考查越来越全面,题干与选项的综合性增强,考试时若能将不同题型的答题策略运用得当,则可以节省时间,提高正确率。
1.概念性基础知识考题概念性基础知识的考题有考核“技术的性质”、“设计分析”、“控制系统的组成”等,答此类题目,只有全面准确提取题目中的信息,与相应知识进行比对,才能得出正确结论,因此答题时要“仔细审题,把握关键”。
然而,实际考试中,考生往往会出现浅尝辄止、一叶障目的问题,看到题中一段材料、得到一点信息就以为全面理解了,或是不能准确理解题目的真实意思而轻易下结论。
比如历次考试中,“设计分析”是一个常考点,但得分都不理想。
下面结合具体的例子简要分析。
例 1 ( 2017 年 4 月卷第 4 题)如图所示是一款便携式折叠椅,下列对折叠椅的设计分析和评价中,不正确的是A . 既可作坐垫又可作椅子,符合设计的实用原则B .支架间采用松铆连接,主要是从“物”的角度考虑的C .为了便于携带及保证强度,要选择质量轻、强度高的材料D .折叠或打开需要双手操作,既考虑了普通人群又考虑了特殊人群例 2 ( 2016 年 10 月卷第 3 题)如图所示是一款折叠电动自行车,下列关于该车的设计分析和评价的说法中不正确的是A .设计成可折叠结构主要考虑了“物”的因素B .采用电动助力,主要考虑了“人”的因素C .人力驱动车轮转动时,可以发电并对蓄电池充电,符合设计的创新原则D .不仅可以骑行,还可以固定起来成为运动器械,符合设计的实用原则这两题都考核了“设计分析中要考虑的人、物、环境三要素”,对于例1 中的B 选项和例 2 中的 A 选项,考生可能会想不明白:为什么采用松铆连接主要是从“物”的角度考虑是正确的,而设计成可折叠结构主要考虑了“物”的因素是错误的。
高中“通用技术”学业水平考试分析题解答方法及技巧
(3)以设计的创新性、实用性、美观性、经济性等七项原则为评价标准,我认为: ①它的主要优点是:摇动手柄就可以方便地升降晒衣架,具有很高的实用性。 ②它的主要缺点是:外观不够精美,在美观性方面有所欠缺 (4)针对它的主要缺点,我的两个改进意见是: ①可以在衣架上包裹一层带图案的塑料纸,以增加美观性,使用户获得美的体验。 ②选用的塑料纸除美观、防潮等特性外,价格应尽量便宜,以降低成本
材料
不同的材料,硬度、强度、重量等特性均不相同,如需要产品便携、轻小应
选用塑料,需要强度高则选用管理钢材
连接方式 连接方式有刚连接、铰连接,可拆卸连接、不可拆卸连接之分,如果需要产
品便携,可使用可拆卸连接方式,不需要时可以折叠。
流程安排 合理的流程安排可能影响到产品质量、生产效率、安全等。
系统方法 应用系统思想,从整体上考虑涉及的各个要素,优化系统,如田忌赛马
水箱水位控制 55
保持水位
自动补水
开环控制系统
柱状图
64
直观可比较
建立关系
建立直角坐标系
田忌赛马
20
调整顺序获胜 找出失败原因
系统方法
核心 稳定性 稳定性 稳定性 强度 强度 能量转换 能量转换 控制 技术语言 系统方法
(二)解答方法
(1)将特点转述为解决的问题 (2)寻找解决问题的核心思想、方法 (3)阐述解决问题的方法 1、解决的主要问题 (1)方法
控制
控制可使系统按预期目标运行,如解决水箱保持一定水量就需使用闭环控制。
能量转换 任何产品均存在能量转换,如电动车、便携充电器中解决问题的主要方法就
是能量转换。
(三)范例
1、试卷 3:飘逸杯 (1)针对其特点,它要解决的主要问题是:分离茶叶、茶汤,改善口感;耐摔、耐温, 便于携带。 (2)它解决问题的方法是:两端开口,采用很细的滤网作为内胆,倒置一次即可使茶 叶、茶汤分离;采用特制塑料作为材料,耐摔、耐温。 2、试卷 3:便携小凳 (1)针对其特点,它要解决的主要问题是:小凳可折叠,需要时可拉伸,占用空间小, 方便携带。 (2)它解决问题的方法是:小凳的各个部件采用铰连接,不需要时可以折叠;采用塑 料板作为材料,轻便且便于携带。 3、试卷 4:电动车 (1)针对其特点,它要解决的主要问题是:采用电能驱动,省力且环保 (2)它解决问题的方法是:通过电机及传动装置将电能转换为机械能,骑行距离远, 速度快,且不产生污染。 4、试卷 4:简易晒衣架 (1)针对其特点,它要解决的主要问题是:便于升降晒衣架 (2)它解决问题的方法是:通过细纲绳牵引晒衣杆,并与滑轮装置相连,手摇即可升 降晒衣杆。
高一通用技术会考思考题
高一通用技术会考思考题高一通用技术会考思考题一、限制主题的思考题1.反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务:①说明你最满意的一项收获,②说明该收获给自己的启示与帮助。
答:任务①我最满意的“一项收获”是:知道了技术的两面性。
即,任何一项技术和技术产品,既可以造福人类,也可能给人类带来灾难。
如,火药既可以用于生产建设,也可能用于战争。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是:要树立正确的是非观念。
是非观念是行为的指南,“是”的行为,要肯定支持;“非”的行为,要否定打击。
如,对用技术制作促进人类健康食品的行为,要肯定支持;对用技术制作危害人类健康食品的行为,要否定打击,使技术的“利”得到发挥,技术的“弊”得到遏制。
2.反思总结“设计过程”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务:①说明你最满意的一项收获,②说明该收获给自己的启示与帮助。
答:任务①我最满意的“一项收获”是:学会了设计的一般过程。
即,发现与明确问题→指定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是:认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。
以前,我们都是“直接制作”模型或原型,不仅效率低,而且浪费大。
如果遵循“设计的一般过程”,很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决,减少折腾与浪费。
3..反思总结“设计交流”这一主题的学习过程,思考并完成下列任务:①说明你最满意的一项收获,②说明该收获给自己的启示与帮助。
答:任务①我最满意的“一项收获”是:学会了看三视图。
主视图是由前向后投影,在正面看到的视图;俯视图是由上向下投影,在水平面上看到的视图;左视图是由左向右投影,在侧面看到的视图。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是:懂得设计要用“技术语言”表达。
以前学校艺术节我们设计了舞台道具请工人师傅加工,又比又划地都不能让别人清楚自己的设计,最后返工了多次才勉强做好。
今年我们绘制了标准的三视图,没费口舌交流,一次就做到了我们想要的效果。
通用技术会考解题思路分析
通用技术会考解题思路分析通用技术主要采用纸笔考试的评价形式,解题方法是取得好成绩的关键因素之一。
由于通用技术会考的题型有单选题,作图题、简答题,分析题,设计题五种,下面我们通过例题来分析非选择题的解题方法。
例题1:请针对目前你所坐的课桌设计,简要分析其人机关系中存在的缺点。
分析:这是通用技术的常见题,考查学生对人机关系认识和分析。
在解答这种题目时,要求学生对人机关系的概念,目标有清晰的认识。
由此看得出来,解答题目的首要关键是对知识点的掌握,其次是会用知识分析问题。
由于是简答题的缘故,这种题目不要求作过多深入的展开和分析,只求答题有根据,方向正确,需要一定的发挥,并注意表达简单清晰。
比如在答这道题时,学生应当明白人机关系是机的某个部位和人的某个部位的具体关系,再考虑这些关系中哪些会影响到人机关系安全,高效,健康,舒适的目标,把这样的关系讲出来,并作适当的分析就是一个比较好的回答,比如:椅子的靠背让人的背感到点痛,会感到不舒服;桌面太小,写字时不够放书,手写字不够舒服。
例题2:已知立体图和主、俯两视图,补画左视图答案分析:这是通用技术的常见题,考查学生画三视图的能力。
由于考查能力,不经过一定的训练是无法学会的。
答这种题目的关键是掌握画图的要领,注意各种线条的对齐,通过练习,熟练掌握。
例题3:某村为了发展经济,引进印染技术,结果污染了当地的饮用水,村民不得不到几里以外的地方取水喝。
试从技术与自然的关系分析出现上面情况的原因,并说说你的看法?分析:从题目的表述来看,由于引进技术而导致环境破坏,体现了技术与自然的关系。
所以这道题考到的知识点:人类利用技术来利用和改造自然应有合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视技术对环境的负面影响。
由于在使用印染技术的同时,没有采取有效的环保措施,属于忽视了技术的负面影响,正是因为没有合理地使用印染技术或过度使用了具有破坏性的印染技术,才产生了不良后果。
如果能够在使用印染技术的时候把环保放在首位,那么结果会好得多。
通用技术会考-分析题解题思路
通用技术会考――分析题解题思路探究离会考不到一个月时间了,如何在不宽裕的时间内完成考前复习,除了有计划按章节复习以外,我认为对学生进行解题指导还是很有必要的。
在通用技术的四个题型中,分析题占了20分,结合自己的教学经验和对会考标准、会考导引的理解,谈一点自己的看法,只是个人观点仅供参考与讨论使用,希望各位同行批评指正。
一.分析会考导引中对分析题的相关描述(以下内容摘自会考导引)分析题指向会考中的重要内容和核心内容,综合考核考生解决技术问题的能力、技术的应用能力和迁移能力,其难度及综合性仅次于设计题,且由于其答案开放和不唯一,增加了试卷的灵活性,有利于为学生提供个性化答题的空间,并在一定程度上区别考生的技术能力的差异、适当体现试卷的区分度。
试题一般注重以学生的生活实际为切入口,将需要解决或完善的技术问题置于真实情景之中,把对通用技术课的知识与技能、过程与方法的评价与学生的生活经验密切联系起来,考核考生发现问题、明确问题、分析问题和解决问题的能力。
显然分析题不同于简答题,要求更高,不仅有分析还会有科学的、合理的评价。
二.分析导引中对解题的指导(以下内容摘自会考导引)该题型的基本要求有:一是要阅读理解材料所表达的意思,并从所给材料中获取信息、对材料进行鉴别、比较和综合概括的能力;二是回答。
分析题的一个根本要求就是不要离开材料,要运用有关的知识,对材料本身或材料提供的观点给予正确的评价、分析;三是由于分析题所含的信息具有隐蔽性,增加了这种题型的难度。
所以,解答分析题首先要掌握分析题的结构,从分析结构入手。
在答题时,一般应分两部分:先简明地阐述原理,然后再联系实际,根据不同的命题形式采取不同的答题方法,要善于从提问和材料中提取信息。
分析题虽然灵活,但是,其提问和材料却提供了解题的线索,这就要求在解题时,不能径直按照考生本人的想法、认识去答题,而是应从材料本身中提取信息,要善于归纳、引申。
三.分析题汇总举例(例一)飞机的设计过程要经过某些试验。
通用技术考试命题思路及备考策略
3.应用性。 试题体现技术课程的特
征,以技术应用为主线,考查 学生运用技术解决实际问题的 能力。
▲设计类主观试题: 06年卷Ⅱ中就有3道试题与设计过程、设计评价和 设计表达有关。 如第32题:小海到商店去买口杯,售货员拿出4种 款式供他选择。这4种口杯的相关信息如下表所示:
(1)试从方便携带、材料性能及相对价格等因素,帮小海选择一 款口杯,并用一两句话简要说明理由。
(1)结构受力的五种基本形式 有弯曲力、扭转力、压力、拉力 和剪切力。请说出AB杆的主要受 力形式。 (2)简述这个结构存在的缺陷。 (3)在不改变杆的固定点A和悬 挂点B的前提下,你对这个结构 有什么改进建议?请用一句话说 明并在原图上直接标注。
本题提出了一个已有的设计方案,重在引 导考生根据结构设计的知识和原理分析这一方 案存在的缺陷,进而提出修改方案,试题看似 简单,却蕴含了结构受力的分析、结构强度的 分析和设计方案改进等结构设计的核心内容。
A.① ② ③ ④ B. ② ① ③ ④ C. ② ④ ① ③ D. ① ② ④ ③
引导学生动手、观察生活,热爱生活、 热爱劳动。
07年第25题:三视图中的主视图要能准确 反映物体的主要形体特征,以下视图中最适 合作主视图的是( )。
A、
B、
C、
D、
第25题图
主视图是三视图中的重要知识点。 培养学生的观察、分析能力。
07年19题:晾晒衣服时,通常的做法是在
两根柱子之间系上一根软绳,如图所示。在本
结构中,柱子主要受到( )。
A.弯曲力和扭转力 B.弯曲力和压力
C.剪切力和拉力
D.扭转力和压力
第19题图
07年26题:下列技术图样中,符合机械加 工图要求的是( )。
通用技术考试命题思路及备考策略.ppt
3.应用性。 试题体现技术课程的特
征,以技术应用为主线,考查 学生运用技术解决实际问题的 能力。
▲设计类主观试题: 06年卷Ⅱ中就有3道试题与设计过程、设计评价和 设计表达有关。 如第32题:小海到商店去买口杯,售货员拿出4种 款式供他选择。这4种口杯的相关信息如下表所示:
(1)试从方便携带、材料性能及相对价格等因素,帮小海选择一 款口杯,并用一两句话简要说明理由。
教学中,第一应重视技术试验的设计在教 学中的作用。技术试验不仅是技术活动中尝试、 检验和优化技术设计的重要方法,更是教学活 动中引导学生亲历和理解技术与设计的过程、 分析和解决技术设计的问题、分析和研究技术 规律的有效途径。教学中需要教师根据教学内 容,设计出能说明问题并且易于操作的技术试 验,通过演示或分组等形式组织的这些技术试 验,引导全体学生参与技术过程,在过程中感 悟技术方法、归纳技术思想。
可不可以设计控制电路?设计台灯?有许 多同学在设计台灯上很有创意。如在开关、电 源、支、灯罩上很有创意。
3、亲历过程,提高能力 在考生的答题中,凡涉及到对技术试验、
控制系统等过程性问题的理解和分析的试题, 其答题情况不够理想。这一事实或者表明, 学生缺少解决技术问题的相对完整的过程性 参与体验和经历,直接暴露了学生的过程经 验的缺失,或者将经验迁移于技术应用能力 的缺失。
通用技术课程不能忽视知识与技能 的教学,既要注重属于技术本体的知识 与技能,如技术性质、技术语言、技术 试验等,又要注重与生产实际相联系的 体现应用的知识与技能,如常见技术图 样的绘制、常见材料属性及加工方法、 常见加工工具的使用等,引导学生将技 术知识和原理物化为技术应用的能力, 避免机械的从书本到书本的学习。
第二应重视学生的作品设计与模型 制作。在贴近生活技术的作品设计与模 型制作的综合性练习过程中,内化设计 理念、融合设计需求、平衡设计因素, 体验由构思变为现实的艰辛与愉悦,提 升设计与制作的经验,实现技术应用能 力的提高和迁移。
高中通用技术会考复习知识点精讲及考点小结解析
高中通用技术会考复习知识点抽背纲要说明:此处只是为了抽背方便,同时应付会考的设计分析题,选择题知识点一定要熟看会考导引中各题目。
1.控制系统的分类?何为开环控制系统?何为闭环控制系统?闭环控制系统的核心(是通过反馈来减少被控量的偏差)?功能模拟法(实现对人脑的模拟)?黑箱研究法(分析黑箱内部的结构)?2.分析闭环系统系统各环节及相应的内容。
答:被控量-输出量-实际值:如实际温度、实际水位等;被控对象:一般为一实体,如热胆(含热胆内的水);控制量:一般为电流值、电压值、控制执行时间(如加热时间)等;执行器:一般为一活动装置,如水阀等;控制器:一般为能接收输入量的一实际电子或机械控制装置;输入量:一般为设定的值,如设定的温度等;反馈装置:一般为各类检测传感装置。
比较器作用:比较输出量设定值的偏差。
3.系统组成的三个要素:二个或二个以上要素构成;要素之间相互作用、相互联系;整体的功能是各个要素的功能所没有的。
4.系统的基本特性:整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性等。
5.系统分析的原则:整体性原则、科学性原则、综合性原则。
6.系统分析的一般步骤:①明确问题,设立目标;②收集资料,制定方案;③分析计算,评价比较;④检验核实,做出决策。
7.流程、时序、环节概念。
8.流程设计应考虑的基本因素(请记住):材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
9.流程设计的步骤:①确定目标,明确任务;②分析基本因素;③明确主要事项;④确定时序,划分环节;⑤画出流程图。
.流程优化的种类:工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。
.常见结构的类型:实体结构、框架结构和壳体结构及受力特点。
如壳体结构:外力均匀地分布在外表面;实体结构:外力分布在整个实体上;框架结构:外力支撑空间而不充满。
12.结构的稳定性产要取决于重心位置的高低、支撑面的大小和结构的形状等。
13.结构的强度主要取决于结构的形状、结构的材料和构件的连接方式等。
2023年1月通用技术命题思路备考策略
2023年1月通用技术命题思路备考策略一、引言在2023年1月的通用技术考试中,备考策略至关重要。
通用技术是一门综合性较强的学科,涉及范围广泛,备考难度较大。
备考策略的制定和执行对于考生来说至关重要。
本文将从命题思路和备考策略两个方面为考生提供一些参考建议。
二、2023年1月通用技术命题思路1. 考试内容总体分析2023年1月通用技术考试的命题思路可从以下几个方面进行分析:首先是基础知识的考察,包括通用技术的基本概念、原理和方法等;其次是应用能力的考察,包括对技术原理的理解和实际问题的解决能力;最后是创新意识的考察,考查考生对新技术、新理论的理解和应用能力。
2. 分析历年考题通过分析历年通用技术考试的命题思路,可以发现命题侧重于考查考生的基础知识和应用能力。
备考时要注重对基础知识的掌握和对实际问题的分析解决能力的培养。
3. 把握命题重点在备考过程中,考生要特别关注命题的重点,包括常见的技术原理、工程设计、数据处理等内容。
还要关注与当前社会热点相关的技术问题,这些内容往往是考试的重点和难点。
三、2023年1月通用技术备考策略1. 制定科学的复习计划在备考过程中,考生应根据自己的情况和考试的时间安排,科学制定复习计划。
要合理安排各科目的复习时间,注重基础知识的牢固掌握和应用能力的提升。
2. 注重基础知识的巩固通用技术考试内容涉及多个方面,包括材料与加工、机械原理、自动控制、电子电路、计算机网络等。
备考过程中要注重对这些基础知识的巩固,特别是常见的技术原理和工程设计方法等内容。
3. 提高应用能力除了基础知识的掌握外,考生还要注重对应用能力的提高。
可以通过做题、做实验等方式,培养自己的实际问题分析和解决能力,提高自己的应试水平。
4. 多维度备考备考过程中,考生要从多个维度进行备考,包括参加模拟考试、做真题、参加培训班等。
通过多种方式的备考,可以全面提高备考效果,增加备考的成功率。
5. 注意复习方法在备考过程中,要重视复习方法的选择。
云南省通用技术课学业水平考试的设计思路
通过学业水平考试使每个学生 能够得到有刚性的学习成绩,保 证通用技术课程的全面开设,促 进学生、教师对通用技术课程的 理解与认识,促进通用技术课程 联系客观实际的实施,促进学生 解决实际问题能力的提高,为教 育教学管理提供客观根据。
它有两个层面的意义:
1、管理层面的意义
把通用技术纳入学业水平考试使每个学生能 够得到有刚性的学习成绩,保证通用技术课 程的全面开设。
它要解决“考试”很多学校将按照考试的方法与要 求开课。考学生记住实验操 作的步骤方法的现实问题。
我今天要讲的就是教学层面的问 题,是考试促进学生、教师对通 用技术课程的理解与认识,促进 通用技术课程联系客观实际的实 施,促进学生解决实际问题能力 提高的方法问题。它们将通过考 试的试卷体现出来。
它鼓励学生想象、怀疑和批判,营 造民主、活跃、进取的学习氛围,促进 学生、教师对通用技术课程的理解与认 识;引导教学重视探究与实践的环节, 使每个学生得到的学习成绩,建立在自 身参与通用技术课程的学习与活动的经 历、体验与感受之上,建立在独立的思 考,分析、探究之上;使评价成为合作 学习通用技术课程的平台,成为建构通 用技术课程共识的平台。
小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆, 而且有很多地方坑洼不平,他决定对桌 面进行简单的维修。下列维修工序中最 合理的是( )。 A.刨平打磨上漆 B.上漆打磨刨平 C.上漆刨平打磨 D.打磨上漆刨平
在学校运动会上某同学发现,部分同学不喜 欢坐在看台上观看比赛,而是选择坐在地上 观看。根据这一现象,请为同学们设计一种 便携式小板凳。你觉得首先要做的是:
它是质性评价结合实际的具体运 用,是用传统笔试的“瓶”装了质 性评价的“酒”。
其理由是:质性评价追求实践理性它引导教学重 视探究与实践的环节,使每个学生得到的学习成绩, 建立在自身参与通用技术课程的学习与活动的经历、 体验与感受之上,建立在独立的思考,分析、探究 之上;质性评价追求解放理性它鼓励学生想象、怀 疑和批判,营造民主、活跃、进取的学习氛围;质 性评价主张价值多元性它让学生选择自己最好的一 面接受评价;它使评价要有利于服务对象,评价应 该首先关注服务对象关注的问题、兴趣和焦点,要 适用于评价学生解决课程教学引发问题的能力等质 性评价的理念得到落实。
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通用技术会考解题思路分析
2008-05-22
通用技术主要采用纸笔考试的评价形式,解题方法是取得好成绩的关键因素之一。
由于通用技术会考的题型有单选题、简答题、分析题、设计题四种,下面我们通过例题来分析简答题的解题方法。
例题1:请针对目前你所坐的课桌设计,简要分析其人机关系中存在的缺点。
分析:这是通用技术的常见题,考查学生对人机关系认识和分析。
在解答这种题目时,要求学生对人机关系的概念、目标有清晰的认识。
由此看得出来,解答题目的首要关键是对知识点的掌握,其次是会用知识分析问题。
由于是简答题的缘故,这种题目不要求作过多深入的展开和分析,只求答题有根据、方向正确、需要一定的发挥、并注意表达简单清晰。
比如在答这道题时,学生应当明白人机关系是机的某个部位和人的某个部位的具体关系,再考虑这些关系中哪些会影响到人机关系安全、高效、健康、舒适的目标,把这样的关系讲出来,并作适当的分析就是一个比较好的回答,比如:椅子的靠背让人的背感到点痛,会感到不舒服;桌面太小,写字时不够放书,手写字不够舒服。
例题2:已知立体图和主、府两视图,补画左视图
答案
分析:这是通用技术的常见题,考查学生画三视图的能力。
由于考查能力,不经过一定的训练是无法学会的。
答这种题目的关键是掌握画图的要领,注意各种线条的对齐,通过练习,熟练掌握。
例题3:某村为了发展经济,引进印染技术,结果污染了当地的饮用水,村民不得不到几里以外的地方取水喝。
试从技术与自然的关系分析出现上面情况的原因,并说说你的看法?
分析:从题目的表述来看,由于引进技术而导致环境破坏,体现了技术与自然的关系。
所以这道题考到的知识点:人类利用技术来利用和改造自然应有合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视技术对环境的负面影响。
由于在使用印染技术的同时,没有采取有效的环保措施,属于忽视了技术的负面影响,正是因为没有合理地使用印染技术或过度使用了具有破坏性的印染技术,才产生了不良后果。
如果能够在使用印染技术的时候把环保放在首位,那么结果会好得多。
例题4:请你从设计的一般原则、设计的要求、人机关系等来评价下面水果架的设计,并用坐标图表示评价结果。
分析:设计的评价是通用技术的主要内容,通过评价可以体现很多技术理念。
题目里明确要求从设计的一般原则、设计的要求、人机关系等因素来评价某件作品,其实即使不说明,我们一般也是应该从这几方面去评价作品的设计。
这里我们选取了对于水果架来说比较重要的八个评价标准:创新、实用、美观、成本、环保、稳定、牢固、人机关系来评价作品,并对每个维度打分(比如1——5分),根据得分画出坐标图(雷达图)。
例题5:判断下面问题的价值:①雨天骑自行车雨披容易被风卷起。
②水由氢、氧组美观 创新 实用
环保
稳定 牢固
人机关系 成本
1
2 4 3
成,考虑用水作能源开汽车。
分析:技术问题的价值判断有六条依据,这六条依据先要在草稿上一一列出:
1、是否符合科学原理?(科学性)
2、能否确定问题尚未得到解决?(新颖性)
3、问题是否有普遍的意义?(实用性)
4、该问题是否是主要问题?(重要性)
5、现有技术能否解决这个问题?(可行性)
6、投入多少?投入与产出比是否合理?(经济性)
然后根据这六条去分析问题,对于第一个问题:风吹起雨披,经常会碰到,具有普遍性。
而且雨披还可能会蒙住人的头,容易产生交通事故,所以很重要。
这个问题解决后可以使雨披更畅销,经济效益不错。
而且估计凭我们的能力能够解决,问题是已经有人采用夹子的方法解决了问题,所以这个问题的价值大大降低,如果我们能够想出更好的更具有创意解决方法,那么问题的价值还是比较大的。
对于第二个问题:水产生氢、氧,氢、氧反应后有变为水,岂不是可以反复利用了,所以该问题不符合能量守恒的科学原理,就没有价值了。
例题6:小明今天晚上事务很多,比较忙。
他自己列了一份清单:吃零食30分钟、看电视60分钟、学习90分钟、听音乐30分钟、全自动洗衣机洗衣90分钟、外出散步30分钟、烧开水30分钟。
很显然,这些事务如果一件一件做,小明晚上肯定睡眠不足,影响明天的学习,请你帮他设计一个合理高效的流程安排,并说明你这样安排的理由。
分析:流程设计的目标可以是高效、保证产品质量、安全生产、环保等。
这里以高效为目标来设计流程,主要是节约时间,有效地利用时间,我们可以考虑采用部分并行的方法设计流程。
煮饭、烧菜不相冲突,可以放在一起完成,洗衣服由机器来做,可以同时写作业。
这样就能做到节省时间。
流程安排如下:
以上是我对简答题的一些看法,不当指出务请各位同行指正。