二下数学练习四
二年级数学上册苏教版第三单元第3课《练习四(第2课时)》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第3课《练习四（第2课时）》教案一. 教材分析《练习四（第2课时）》是苏教版二年级数学上册第三单元第3课的内容。
本节课主要是对第三单元所学的知识进行巩固和练习，包括整数加减法的运算方法、100以内数的认识以及比较大小等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，进一步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法的运算方法，对100以内数的认识也有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在一定的困难，如运算速度慢、粗心大意出错等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：整数加减法的运算方法。
2.难点：提高运算速度和准确性，以及在不同情况下灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的应用。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画等。
2.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个故事情境，如小动物们举办数学比赛，引出本节课的内容——整数加减法的运算方法。
2.呈现（10分钟）展示一些图片，让学生观察并数一数，引出100以内数的认识。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》主要让学生掌握100以内的加减法运算。
通过这一练习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但部分学生对于进位和退位的理解仍有一定的困难。
学生在计算过程中，容易受到数字顺序的影响，导致计算错误。
此外，学生的计算速度和准确性参差不齐，需要有针对性的训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：100以内的加减法运算。
2.难点：进位和退位的理解，以及计算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示练习题和答案。
2.练习题：准备相应的练习题，包括口算和笔算。
3.奖励物品：准备小奖品，以激励学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只是黑色的，一只是白色的。
引导学生观察图片，并提出问题：“请问这两只小兔子一共有几只？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目如下：1.23 + 15 =2.47 - 28 =3.36 + 22 =4.58 - 37 =学生完成后，教师进行讲解和点评。
针对出现的问题，进行针对性的讲解，特别是进位和退位的处理方法。
新人教版数学二年级上册课本练习题《练习四》可编辑可打印
练习四
1.两只海龟下蛋。
第一只下了86个蛋，第二只比第一只多下了9个。
第二只海龟下了多少个蛋？
2.人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只。
去年有多少只？
3. 我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟六号比它多飞了31圈。
神舟七号载了3名航天员，比神舟六号多1名。
（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
4. 69+21= 70−25= 18+23= 65+6=
42−24= 53+30= 90−8= 81−37=
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
(1)多伦多比北京少得多少票？
(2)你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。
6.小玉想买1本《植物百科全书》，还差15元。
她现在有多少钱？
7.国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。
(1)现在每个足球多少钱？
(2)现在每个篮球多少钱？
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
8*.外圈哪个数加里圈哪个数，得数是83？外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？。
北师大版二年级数学上册《练习四》教案(word版)
练习四。
(教材第56、57页)1.巩固学生对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。
3.引导学生探索知识间的内在联系,培养学生良好的学习习惯。
重点:培养学生初步的估测意识。
难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
课件。
师:同学们,我们学过了哪些长度单位?生:厘米和米。
师:一般情况下,“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离,“米”用来表示较长的物体的长度或距离。
你能举出例子吗?如果学生举出的例子合适,就要给予表扬肯定;如果学生没有说出恰当的例子,教师可以说:“老师的食指(伸出来给学生看)宽大约是1厘米;咱们的课桌长大约是1米,也就是100厘米。
”师:今天这节课我们就一起来研究什么情况下用“厘米”作单位,什么情况下用“米”作单位。
【设计意图:通过举例既帮助学生回忆学过的知识点,结合具体情况帮助学生进一步建构1厘米、1米的概念,又抛砖引玉,为新课的学习做准备。
】师:看下面的物体,比1米长的画“ ”,比1米短的画“✕”。
说说你是怎么想的。
出示课件:教材第57页第4题。
学生可能会说:·我的身高就比1米要多一些,饮水机主机没有我高,所以饮水机主机比1米矮。
·电视没有1米长,我伸开双臂比了比,它没有我两臂伸开的距离长,觉得电视长不够1米。
·桌子比1米长,它比我伸开双臂之后要长一些。
·椅子的高度也没有1米,我也是跟自己的身高比了比。
师:同学们都找到了自己用来作比较的事物,跟图中的事物进行对比,然后做出了正确的判断,非常棒!讲解:选择合适的单位时,就应该这样结合自己的生活经验,用自己熟悉的事物作比较进行判断区分,才能选出合适的。
【设计意图:引导学生说想法,其实是帮助学生建构模式,从而使学生明白不能靠感觉解决问题,要结合自己的生活经验,选取有可比性的事物作比较,然后确定正确的答案。
人教版(2023版)小学数学二年级上册：练习四
[教材P25 练习四 第3题]
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈， 神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航 天员，比神舟六号多1名。
（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？ 45+31=76（圈）口答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
[教材P25 练习四 第3题]
[教材P26 练习四 第5题]
（1）多伦多比北京少得多少票？ 56-22=34（票）
口答：多伦多比北京少得34票。
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
[教材P26 练习四 第5题]
（2）你还能提出其他数学问题吗？列式算一算。 北京比巴黎多得多少票？ 56-18=38（票）
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
90
45
18+23= 41
18 + 23
1
41
65+6= 71
65 + 16
71
4. [教材P25 练习四 第4题]
42-24= 18 . 42
- 24
18
53+30= 83
53 + 30
83
90-8= 82 . 90
-8
82
81-3. 7=44 81
- 37
44
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
7. 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 (1)现在每个足球多少钱?
58-8=50（元） 口答：现在每个足球50元。
[教材P26 练习四 第7题]
7. 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 (2)现在每个篮球多少钱?
45-8=37（元） 口答：现在每个篮球37元。
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习4练习四》教学课件
（2）现在每个篮球多少钱？
45－8＝37（元） 答：现在每个篮球37元。
7.国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。
每个球的价格
“优惠8元”是
比标价少8元。
什么意思呢？ （3）你还能提出其他数
学问题并解答吗？
（答案不唯一）
现在每个排球多少钱？ 39－8＝31（元） 答：现在每个排球31元。
8*. 外圈哪个数加里圈 哪个数，得数是83？
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册
教材课后练习答案 （PPT讲解版） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二） 练习四
1.两只海龟下蛋。第一只下了86个蛋，第二只比 第一只多下了9个。第二只海龟下了多少个蛋？
86＋9＝95（个） 答：第二只海龟下了95个蛋。
2.今年人工野鸭岛上有53只野鸭，去年比今年少 18只。去年有多少只野鸭？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 神舟六号载了几名航天员？
3－1＝2（名）
（答案不唯一）
答：神舟六号载了2名航天员。
4. 69＋21＝90 70－25＝45 18＋23＝41 65＋6＝ 71 42－24＝18 53＋30＝83 90－8＝ 82 81－37＝ 44
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
53－18＝35（只） 答：去年有35只野鸭。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟 六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比 神舟六号多1名。 （1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？
45＋31＝76（圈）
答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟 六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比 神舟六号多1名。
苏教版二年级数学下册第四单元《练习四》教学设计
苏教版二年级数学下册第四单元《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第四单元《练习四》主要让学生在掌握基本的加减法运算后，进一步巩固加减法的运算规律，培养学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括：整数的加减混合运算，以及简单的应用题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于复杂的加减混合运算仍然存在一定的困难。
学生的学习兴趣较高，但是运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握整数的加减混合运算规律。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减混合运算的运算规律。
2.提高学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过实例讲解，引导学生理解加减混合运算的规律。
3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
4.注重个体差异，针对性的进行辅导和指导。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关的教学课件，引导学生观察和分析加减混合运算的规律。
通过实例讲解，让学生理解加减混合运算的运算规律。
3.操练（10分钟）学生进行加减混合运算的练习，教师进行指导和辅导。
对于错误的地方，进行纠正和解释。
4.巩固（10分钟）学生进行一些相关的练习题，巩固所学的知识。
教师进行讲解和解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）通过一些简单的应用题，让学生运用所学的知识进行解答。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同步练习《练习四》练习(附答案) 人教版二年级数学上
练习四1.比一比，算一算。
46-6= 61-3= 84-7=46-26= 61-43= 84-57=2.回答下面的问题。
（1）一年级比二年级多多少人？（2）二年级和三年级相差多少人？（3）一年级再增加几人就和三年级的人数同样多了？（4）四年级比三年级少12人，四年级有多少人？3.猜猜我多少号？（1）我的号数比53少14。
（）（2）我的号数比19多18。
（）（3）我的号数比64少37。
（）（4）我的号数比38多30。
（）（5）我的号数比80少18。
（）4.食堂上午运回36棵白菜，下午和上午运回的一样多。
这一天一共运回多少棵白菜？答案提示1.40 58 77 20 18 272.（1）66-59=7（人）答：一年级比二年级多7人。
（2）80-59=21（人）答：二年级和三年级相差21人。
（3）80-66=14（人）答：一年级再增加14人就和三年级的人数同样多了？（4）80-12=68（人）答：四年级有68人。
3.（1）39（2）37（3）27（4）68（5）624.36+36=72（棵）答：这一天一共运回72棵白菜。
2.3 练习二1.口算。
34+12= 17+25= 79-25= 95-38=21+78= 26+44= 80-35= 74-47=2.猜猜我是谁？我比64大17，我是（）。
我比最大的两位数少46，我是（）。
我是75减19的差，我是（）。
3.为了保护环境，小丽一家三口共收集了86个矿泉水瓶，其中爸爸收集了24个，妈妈收集了38个，小丽收集了多少个矿泉水瓶？答案：1.46、42、54、57、99、70、45、272.81、53、563. 24+38=62（个）86-62=24（个）答：小丽收集了24个矿泉水瓶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：练习四
设计教师：审核教师：
学习内容：教材59页练习四。
学习目标：
1、学生进一步掌握三位数加减法的计算方法，并能熟练计算。
2、进一步掌握三位数加减法的验算方法，并能正确进行验算。
学习重难点：三位数加减法的计算方法和验算方法。
课前准备1、教师：多媒体课件。
2、学生：计算器。
课时划分：1课时
教学流程：
教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、复习引入揭示课题：三位数加减法
的验算的练习课。
学生齐读课题
2分
二、基础练习1、练习四第1题
先在计数器上拨一拨，再
画一画。
2、课本第59页练习四第
2题
3、课本第59页练习四第
3题
学生独立完成。
学生独立完成
6生板演，全班齐做，集体
订正。
18分
钟
三、指导练习1、练习四第5题；
2、练习四第6题；
3、第9题、第10题。
教师巡视指导
学生先计算出结果后再比
较大小
学生先估算再计算
小组合作完成
15分
四、数学游戏课本59页练习四第11题师生合作完成5分作业设计：课本59页练习四第4、7、8三题。