美国与中国的小学生守则对比
中美学生规范准则及小学生守则对比
中美学生规范准则及小学生守则对比在中美两国，学生规范准则及小学生守则都起着举足轻重的作用。
通过比较中美两国的学生规范准则及小学生守则，我们可以看到两国文化的不同之处，也能够理解两国对学生品德教育的强调。
首先，中美学生规范准则在方向上存在一定差异。
中国的学生规范准则强调集体主义思想，倡导团结和互助，比如“尊敬师长，友爱同学”、“团结友善，乐于助人”等。
而美国的学生规范准则则注重个体主义，强调学生的独立和自主，例如“尊重自我，关注他人”、“具有创造性和独立思考的能力”等。
这种差异反映了中美两国社会文化的不同特点。
其次，中美小学生守则在内容上也存在一些区别。
中国的小学生守则注重学生的自律和诚实，比如“自律自省”、“诚实守信”等。
这一方面反映了中国教育注重纪律和责任感的特点。
而美国的小学生守则则强调学生的积极参与和乐于学习，比如“积极参与课堂活动”、“独立学习和自我反思”等。
这体现了美国教育注重培养学生能动性和主动学习能力的特点。
最后，中美学生规范准则及小学生守则在形式上也有所不同。
中国的学生规范准则通常以文言文的形式呈现，语言含蓄且庄重。
而美国的学生规范准则常以简明的英文陈述，语言直接且简洁。
在小学生守则的呈现上，中国常以诗唱或儿歌的形式，用朗朗上口的语言来教导学生，而美国则更偏向于使用简短的话语或图片来传达守则。
综上所述，中美学生规范准则及小学生守则在方向、内容和形式上存在差异。
这种差异反映了两国社会文化的差异，以及对学生品德培养的侧重点。
无论是哪种形式的学生规范准则和小学生守则，它们的目的都是为了帮助学生养成正确的行为习惯和良好的道德品质，为他们的成长和发展提供良好的指导和引导。
每个国家都可以从对方的经验中吸取有益的启示，改进自己的规范准则和守则，以更好地培养学生的品德素质。
中美小学生守则对比
中美小学生守则对比中美两国的小学都有小学生守则，但两国教育的指导理念、纪律观和规章制度却各自不同。
现转抄出他们各自的守则，通过对比，可以看到中美两国的文化差异以及教育理念对孩子产生的影响。
美国小学生守则：1.总是称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺课业。
向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。
11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。
其他原因呆在家里不上学都违规。
12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学生守则：1.热爱祖国，热爱人民。
2.遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
相比之下，美国的守则很具体，每一条款孩子们都可以遵照执行。
看起来琐碎，却是维护学校纪律的最基本要求。
孩子们就在执行这些细致规矩时，不知不觉地学会了遵守纪律。
中国的小学生守则比较宏观，一些条款缺乏具体实施方式，还有一些条款似乎不适合小学生的年龄，执行起来也会不得要领。
如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。
这些大的理念虽有差异，但是制定在小学校里实施的规则，则不能脱离教育心理学和儿童行为发展理论。
年龄越小的学生，越需要具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施时感到困惑。
各国小学生守则比较
中国小学生守则，共10条：1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护自然环境。
英国小学生守则，也是10条：1.平安成长比成功更重要。
2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3.生命第一，财产第二。
4.小秘密要告诉妈妈。
5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
6.不与陌生人说话。
7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
8.遇到危险可以自己先跑。
9.不保守坏人的秘密。
10.坏人可以骗。
注：英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全日本小学生守则，7条：1.不迟到；进校后不随便外出。
2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。
3.上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。
4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。
5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。
6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。
注：日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准；美国的小学生守则，12条：1.称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
各国小学生守则对比 中国缺乏对个体的尊重
各国小学生守则对比英国小学生守则10条1.平安成长比成功更重要。
2.背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3.生命第一财产第二。
4.小秘密要告诉妈妈。
5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
6.不与陌生人说话。
7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
8.遇到危险可以自己先跑。
9.不保守坏人的秘密。
10.坏人可以骗。
微评：教育孩子人人有若干权利，如呼吸权、生命权、隐私权，这些权利任何人不能剥夺。
告诉孩子，任何人也无权剥夺他的安全权，安全重于一切。
日本小学生守则7条1. 不迟到；进校后不随便外出。
2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。
3.上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。
4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。
5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。
6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。
微评：此外，守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。
可以看出日本人是比较严格的。
美国小学生守则的12条1.称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。
其他原因呆在家里不上课都是违规。
12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。
微评：就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。
都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做。
中美《中小学生守则》的比较及启示
中美《中小学生守则》的比较及启示美国和中国的中小学生都有守则去规范他们的行为。
它们的守则的内容和目的不尽相同，一些守则也具有不同的特点，如注重彼此尊重、自觉遵守学校行为准则及维护学校秩序等。
本文将对比分析美国和中国的《中小学生守则》，挖掘其中的差异，以期对守则的规定提出更好的启示。
首先，不同国家的守则规定的内容不尽相同。
中国的守则往往明确提出了详细的规范，例如"禁止参加任何有损青少年身心健康的活动"等。
而美国的守则往往给出的是比较宽泛的指导性的内容，例如"保护学校的财务资源，克制自己的欲望，不滥用学校资源"等。
这表明中国和美国的学生守则制定者对于学生在学习生活中所应做的事情有着不同的看法和审美，这也体现了他们不同的价值观角度。
其次，从根本上讲，中国的守则往往是严谨、极端的，以管制学生行为和维护秩序为主，而美国的守则往往是比较宽泛的、以引导行为和促进个人成长为主。
我们可以从以下几点来更好地说明这种差异。
首先，中国的守则相比美国具有更多的禁止性约束条款，如完全禁止学生在校园内打架；而美国的守则则将这类条款改为对学生有更多的行为宣导，通过“进步”和“省思”来达到一个健康、多样的校园文化建设。
此外，中国的守则相比美国也具有更严格的分类制度，在某些学校，甚至要求学生“不得在上课时穿无袖衣服”。
由此可见，中国的监管力度更多的倾向于管制学生的行为，而美国的守则则多以“人性”化的视角，关注的是学生个体的发展。
本文对比了中国和美国的《中小学生守则》，指出了学生行为准则制定中存在的差异，这些差异折射出中国和美国两国在价值观角度上的不同。
从这种见解里，可以启示我们关注以促进学生健康发展为主题的守则，而非一味的提出一些行为规则。
此外，可以通过注重早期教育，强调社会理念，培育学生良好的道德品质，形成具有思想性和价值观念的学生守则，避免行为上不必要的禁止性规定，以营造良好的教育氛围。
谈谈中美小学生守则的差别在哪里
谈谈中美小学生守则的差别在哪里 近日，一个名为“中美小学生守则 对比”的图表走红网络， 被各大论坛纷纷转载， 引发众网友热议。
短短几天， 就有近千条评论。
看完两则守则， 厦门的一线教师普遍认为， 美国小学生守则更贴近小学生实 际，更能让学生“听得懂”、“做得到”。
相对而言，中国小学生守则在表述上 比较政治化，学生难理解。
一位五年级的厦门小女生甚至觉得，“守则平时没什 么用，写作文的时候倒是用得着。
” 对此，厦门的不少家长呼吁：时代在变，校规要更亲切、更人性化，不要板 起脸来说教。
教师：美国版重细节中国版太宏观 “按时或稍提前到课堂”、 “当老师提问且没有指定某一学生回答时， 知道 答案的都应该举手”、“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高 兴地帮你”„„仔细看完这则对比图表， 可以发现美国版小学生守则内容细致入 微，口语化的表述通俗易懂。
看完美国版小学生守则， 厦门从事德育工作的小学教师叶老师直呼“实属难 得”。
叶老师说， 美国版小学生守则更多的是从小学生的心理特点和心理发展角度 来制定，尤其在表述上，更能让学生“听得懂”、“做得到”，更贴近学生的日 常生活和学习。
虽然中国小学生守则也是为了培养学生相关的品质， 目的一样， 但表述上比 较“政治化”，对小学生而言像 “探究”、“实践”、“自尊自爱”这类的词 语，比较难理解，学生比较难从自己的小事当中去做到位。
嘉滨小学德育处主任王妙香也坦承， 单从两则守则来看， 美国版更加重视细 节，更加符合小学生的心理，中国的则是口号式的，比较宏观。
王妙香认为， 对于小学生应该是更加具体的行为， 比如说“热爱祖国”这条， 应该更加具体地告诉孩子该怎么做，怎么样才是爱国。
学生：“写作文的时候用得到” 一位教师告诉导报记者，目前，厦门教育界所使用的小学生守则和规范，是 教育部 2004 年发布的，全国都在使用。
相比 1981 年颁布的旧版，新版本已经有 所改进。
中美小学生守则对比差异
中美小学生守则对比差异 近日，一个名为“中美小学生守则 对比”的图表走红微博， 引得网友一边倒的板砖： 中国小学生守则内容空洞， 可操作性差。
然而，不少专家却指出，网上流传的“美国小学生守则”可能是美 国某一学校的行为守则，而我国《小学生日常行为规范》也同样细致。
在美国这样一个连各个州府都能自定法律的国家， 很难想象， 小学生行为会 有一个全国统一标准， 所以“美国并没有一个全国统一的小学生行为守则”的说 法还是可信的。
我们在微博上所看到的图表也的确有可能只是某一个学校的行为 规范。
而在另一方面， 我国也制定了 《小学生日常行为规范》 ， 其中“大胆提问， 回答问题声音清楚，不随意打断他人发言”、“不在课桌椅、建筑物和文物古迹 上涂抹刻画”等要求也同样具体可行。
那么， 为什么同样存在可操作的行为规范， 而网友们却要一边倒地认为“美 国的月亮圆”呢若干年前的“青歌赛”上， 评委余秋雨就质疑： 为什么所有的选 手都是朗诵腔、抒情调，套话、空话像模板一样成了选手们表达的规范。
可见， 这不是一个两个年轻人的问题。
回忆我们的成长经历，我们不难发现，从小学时代的发言，到工作经历的报 告 ，大家所使用的口气几乎一致。
一个更为极端的例子是，某大学校庆上，居 然有 5 位官员的开场都是一模一样：“金秋八月，桂子飘香；莘莘学子，欢聚一 堂……” 这样的话语体系固然有它历史的原因，但是，时代既然在进步，社会既然在 开放， 我们的思维就不应该停留在过去的语境当中， 我们应该向这种虚伪的语言 方式表达拒绝的态度。
“中美小学生守则差异”的热议，算是其中的一次发声。
1/52/53/54/55/5。
中美 学生规则标准对比
中美学生规则标准对比中美学生规则标准对比引言：随着中美两国的不断深入交流与合作，两国间的教育交流逐渐增多。
然而，由于两国文化和教育体制的差异，学生在其中可能面临不少困惑和挑战。
本文旨在对比分析中美学生规则标准，以求更好地理解两国教育制度的差异，为学生们提供一些参考和建议。
一、学校纪律中美两国在学校纪律方面存在一定的差异。
在中国的学校中，纪律严明，学生必须严格遵守学校的各项规定，如服装要求、校园禁烟等等。
同时，学生在校园内需要保持安静、有秩序。
当然，在中国学校的校规校纪对于学生的要求也相对更加苛刻，但这也有助于维持学校的正常秩序。
与之相比，美国学校更加注重培养学生的自主性和个性发展。
在美国的学校中，学生有更大的自由度，他们可以根据个人的兴趣和喜好选择自己的服装风格，能够根据自己的节奏和学习方式安排个人的学习时间。
同时，美国的学校也更加强调学生的参与和互动，往往鼓励学生表达自己的观点和想法。
二、作业与考试在作业和考试方面，中美两国也存在一些差异。
在中国，学生通常承受着较大的学业压力，特别是中小学生。
他们需要完成大量的作业，并面临密集的考试安排。
有时候，学生甚至会为了应对考试而放弃了其他一些活动，这在一定程度上影响了学生的身心发展。
与之相对应的是，美国的学生通常面临较少的作业量和考试压力。
他们有更多的时间参加课外活动，发展自己的兴趣爱好。
同时，美国的教育也更加注重培养学生的实践能力和创造力，因此，学生们更多地从他们独立完成的项目中得到评价和反馈。
三、学生自治在学生自治方面，中美两国学校存在较大的差异。
在中国的学校，学生一般很少参与到学校的决策中。
关于学校事务的决策往往由学校管理层或老师全权决定，学生的意见和建议往往不能被充分听取和采纳。
相比之下，美国学校非常注重学生自治。
学生会、学生社团等学生组织在学校中起到了重要的作用，学生们可以通过这些组织发表自己的观点和建议，甚至参与到学校的决策过程中。
这样的做法不仅培养了学生的责任感和领导能力，还为他们提供了更多的成长机会。
“中美小学生守则对比”引热议
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美 国版 重 细 节 中 国版 太 宏观
“ 按时或稍提前到课堂 ” 、 “ 当老师提问且没有指定某一学生回答时 ， 知道答案的都应该举手 、 “ 如果你听课有困
难， 可以约见老师寻求帮助， 老师会高兴地帮你 ” ……仔细看完这则对比图表 ， 可以发现美国版小学生守则内容细致 入微 ， 口语化的表述通俗易懂 。看完美国版小学生守则， 厦门从事德育工作的小学教师叶老师直呼“ 实属难得 。 叶老师说 ， 美国版小学生守则更多的是从小学生的心理特点和心理发展角度来制定 ， 尤其在表述上 ， 更能让学 生“ 听得懂 ” 、 “ 做得到 ” ， 更贴近学生的日常生活和学 习。 虽然中国小学生守则也是为了培养学生相关的品质 ， 目的一样 ， 但表述 Ｅ 比较。 政治化” ， 对小学生而言像 探究 、 实践 、 “ 自尊自爱 这类的词语， 比较难理解， 学生比较难 ｌ 自己的小事当中去做到位。 嘉滨小学德育处主任王妙香也坦承 ， 单从两则守则来看， 美国版 更加重视细节 ， 更加符合小学生的心理 ， 中国的 则是口号式的 ， 比较宏观。
… …
仔细看完这则对比图表 ， 可 以发现美 国小学生守则内容 细致入微 ， 可操
作性强 。口语化的表述以及简单易懂 的要求 ，帮助孩子培养 良好的学习习 惯 。而相 比较 而言 ， 中国版的小 学生守则就显得过于抽象 空洞 、 刻板教条 ： “ 遵守法律规范 ， 增强法律意识 ， 遵守校规校纪 ， 遵守丰 ＿ 卜 会公德” 。 有网友认为 ， 凭小学生们对言语词汇的“ 一知半解 ” ， 根本难以“ 参透” 守
１ ０ ． 唯一可以允许 的缺勤理由是个人生病、 家人亡故或宗教节 日。其他原因呆在 家里不上课都是违规。
１ １ 当老师提问且没有指定某一学生回答时 ， 知道答案的都应该举手。
中美学生品德规范要求比较
曾有人这样对我说：在美国，你在公众场合批评奥巴马总统，不管用词有多激烈，也不大有人会干涉你。
但你批评美国则不行，美国公民通常不会袖手旁观，因为他们曾宣誓为国效忠。
一个出生在美国的中国孩子，从小接受的都是美国式的教育。
奥运会时期回中国探亲，每次在电视里看到美国国歌响起、国旗升起的时候，就会立正并将手放在胸前，并不以为自己在中国就放弃了这些礼仪要求。
自己宣过誓的事情，就成了一份责任和坚守，就成了一生中都会遵守的行为准则。
以至于这些内容不用再写入《美国学生品德规范准则》之中。
比较两个国家的学生品德规范要求，或许能引起我们的些许思考……美国学生品德规范准则1、明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意。
2、做到值得信赖。
这样，当我们说要做什么和不做什么时，别人能相信我们。
3、讲真话，尤其是在讲真话对自己不利的时候，更要这样做。
4、一生中，在所有的问题上都要诚实。
5、独自一人时，要有勇气；当有人要我们做自己应拒绝做的事时，要能顶住压力。
6、不要矫揉造作，弄虚作假，但要显示出自己最佳的自然状态。
7、用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的。
8、在注重道德行为的场合，大胆地表现自己。
9、要有勇气承认错误。
10、具有良好的体育道德，认识到，虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的。
11、在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听他人的发言。
12、要像自己所希望受到的对待那样对待别人。
13、认识到没有一个人是生活在真空中的，那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会。
14、牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志和是否成熟最好的考验。
15、不论干什么工作都要干得出色。
16、爱护他人财产，如学校财产、企业财产、国家财产等。
17、养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动。
18、避免产生性早熟的经历，形成与家庭生活准则相适应的对性的认识。
中日美英《小学生守则》比较
中英美日法五国小学生守则对比看后也是醉了互联网创业刊2015/01/04 11:27有一本叫《花季雨季》的杂志，其中有一页向我们展示了中国、日本、美国、英国、法国的小学生守则对比。
看后，瞬间从心里升起淡淡的忧愁，浅浅的悲哀。
先看我们最熟悉的中国小学生守则，共10条：1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护自然环境。
英国小学生守则，也是10条：1、平安成长比成功更重要。
2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3、生命第一，财产第二。
4、小秘密要告诉妈妈。
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
6、不与陌生人说话。
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
8、遇到危险可以自己先跑。
9、不保守坏人的秘密。
10、坏人可以骗。
日本小学生守则，7条：1、不迟到；进校后不随便外出。
2、听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。
3、上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。
4、遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。
5、严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。
6、上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
7、遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。
再看美国的，12条：1、称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教。
中国、英国、日本、美国《小学生守则》比较
中国、英国、日本、美国《小学生守则》比较在网上浏览了四个国家的《小学生守则》，颇有些感触。
虽说每个国家的《小学生守则》都只有短短的几条，可以对那个国家的文化以管窥豹。
让人感慨不已，浮想联翩。
文化的差异影响教育的差异，教育的差异影响文化的差异。
国家《小学生守则》全文简评中国1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2．遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10．热爱大自然，爱护自然环境。
守则不仅是指导孩子们的行为，更是在告诉孩子们做个完美的人。
这份守则应该说没有从孩子的特点出发去考虑，只是一味地用“圣人”的标准去要求我们的孩子们。
有些要求操作性比较差，比如“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
”怎么做才是自尊自爱呢，如何生活才是文明健康的呢？空有口号，无法指导孩子们的行为。
英国1．平安成长比成功更重要。
2．背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3．生命第一，财产第二。
4．小秘密要告诉妈妈。
5．不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
6．不与陌生人说话。
7．遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
8．遇到危险可以自己先跑。
9．不保守坏人的秘密。
10．坏人可以骗。
守则其实说成“成长宝典”更为贴切。
这里的每一条都出自一个目的或者一个愿望，孩子能平安成长。
每一条都给孩子们作出了明确的指令，该怎么做，不该怎么做。
目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。
核心道德观念是：尊重生命、公平、诚实、守信。
告诉孩子们如何自我保护，在遇到危险的时候如何处理。
守则明确告诉孩子们，不保守坏人的秘密，坏人可以骗，这则守则读来很温馨，很让人感动。
各国校纪校规
各国校纪校规
1.中国校纪校规：中国的校纪校规严格，对学生的行为要求非常严格，包括学生的服装、言行举止等方面都有明确的规定。
2.美国校纪校规：美国的校纪校规相对宽松，尊重学生的个性和自由，但也有对违规行为进行惩罚的规定。
3.日本校纪校规：日本的校纪校规更加严格，对学生的行为和礼仪要求非常高，强调团队合作和纪律性，也重视学生的自主性。
4.韩国校纪校规：韩国的校纪校规相对严格，强调纪律性和品德修养，对学生的言行举止、着装等方面都有明确规定。
5.英国校纪校规：英国的校纪校规也比较宽松，尊重学生的个性和自由，但也有对违规行为进行惩罚的规定，同时也注重学生的礼仪和修养。
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中小学生守则：中国和美国
守则对中小学生而言，从某种意义上来说，可以说是“法规”，这是要求必须遵守的。
不管你是阿猫阿狗，阿龙阿蛇，阿猪阿羊，阿驴阿骡……最终能够制约人类行为、以便做到共存共荣的，只能靠对共同商讨认定的规则的信守，不然的话，结果只能是谁拳头大谁说了算，“枪杆子里面出政权”式的血腥冲突、搏杀、轮回了。如果这样子，世界永无宁日，人类永不安生。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
这种制约对权力的拥有者们来说，是一件很不开心的事，明白了这个道理后，你就知道我们国家为什么有很多应该立的法规迟迟不肯出台的原因了——能拖就拖。
即便是出台了的法律法规条文，内中也蕴藏着很大的伸缩性，这类似软件程序中的后门和漏洞，权力拥有者们随时可以悄然进入，利用程序的本身，为自己牟取利益和好处。
不具备操作性或者说操作性很差、很难的法规与守则，那不叫“法规”和“守则”，而是叫“羊头”或“幌子”。
5.When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.
缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。
6.If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.
中美两国小学生学生守则对比
中. 美两国小学生守则对比一、美国小学生守则：1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。
其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
二、中国中学生守则一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。
努力学习, 准备为社会主义现代化贡献力量。
二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。
四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。
五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。
六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。
七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序，遵守国家法令。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。
十、诚实谦虚，有错就改。
三、中国小学生守则一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
好好学习, 天天向上。
二、按时上学，不随便缺课。
专心听讲，认真完成作业。
三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。
四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。
五、热爱劳动，自己能做的事自己做。
六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。
七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。
十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改四、中国小学生守则《小学生守则》（试行）一、会唱国歌、队歌，升国旗时肃立，敬队礼规范。
二、会用礼貌用语，尊敬师长懂礼貌，友爱同学，不欺负弱小。
三、遵守学校纪律，按时到校，不无故缺席，有事请假。
从中美小学生守则看中美两国文化差异
从中美小学生守则看中美两国文化差异从中美小学生守则看中美两国文化差异近日，一个名为“中美小学生守则对比”的图表走红微博，引发众网友热议。
对比之下，中国小学生守则被指“内容空洞，可操作性差”。
对此，不少专家指出网友一边倒的看法或存在误读。
其实，每个学校其实都有自己的学校细则，包含了具体的规定。
美国小学生守则总是称呼老师职位或尊姓。
按时或稍提前到课堂。
提问时举手。
可以在你的座位上与老师讲话。
缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教。
如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
所有作业必须是你自己完成的。
考试不许作弊。
如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。
其他原因呆在家里不上课都是违规。
当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学生守则、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
热爱大自然，爱护生活环境。
中国小学生守则被指空洞“按时或稍提前到课堂”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”、“缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教”……仔细看完这则对比图表，可以发现美国小学生守则内容细致入微，可操作性强。
口语化的表述及其简单易懂的要求，帮助孩子培养良好的学习习惯。
而相比较而言，中国版的小学生守则就显得过于抽象空洞、刻板教条，“遵守法律规范，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德”，有网友认为，凭小学生们对言语词汇的“一知半解”，根本难以“参透”守则的“高深内涵”。
中美学生日常行为规范比较
中美学生日常行为规范比较中国学生行为规范四十条一、自尊自爱，注重仪表1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人8、平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
三、遵规守纪，勤奋学习16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。
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中国:
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work. 缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。
6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss. 如果因紧急离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
美国与中国的小学生守则对比
转抄来的美国与中国的小学生守则，可能这守则并非所有小学校都通用，或是可以各校自行规定。不过总是代表了两国一些学校的指导理念、纪律观和规章制度。通过对比，可以看到中美两国的文化差异，及其从小对孩子们产生的影响。
3. Raise your hand when you want to ask a question. 提问时举手。
4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated. 可以在你的座位上与老师讲话。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
有网友点出两国小学生守则的要点：“美国小学生守则没有一条是笼统的；中国小学生守则没有一条是具体的。”
中美小学生守则
美国：
1d last name. 总是称呼老师职位或尊姓。
2. Get to class on time or a little earlier. 按时或稍提前到课堂。
12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand. 当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
美国的守则很具体，每一条孩子们都可以遵照着执行。看起来琐碎，却是维护学校纪律的最基本要求。孩子们就在执行这些细致规矩时，不知不觉地学会了遵守纪律。中国的守则比较宏观，有些条缺乏具体实施方式，小学年龄的孩子恐怕执行起来不得要领。
如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。而在小学校里实施的规则，应该根据教育心理学儿童行为发展理论来制定。年纪越小的学生，需要越具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施行动时感到困惑。美国采取的就是这种具体化法则，从小受如此影响长大的美国人，也习惯于行为规范化，善于遵守具体规则。而中国则偏爱讲大道理喊口号，看起来是教育新一代胸怀远大目标，但不制定具体实现目标的步骤，起不到有效约束学生的作用。而学生们会习惯于这种有目标没方法的形式，以后也可能会善于好高骛远却缺乏实干能力。
10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness. 任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。
11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other. 唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故、或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。
7. All assignments you hand in must be your own work. 交的所有作业必须是你自己完成的。
8. Never cheat on a test. 考试不许作弊。
9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you. 如果你上课有困难，约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你。