班主任管理经验的几点建议
班主任管理班级有什么小妙招
班主任管理班级有什么小妙招班主任管理班级有什么小妙招?班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以下是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。
班主任管理班级有什么小妙招一、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育〞在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任二、多沟通。
沟通包括三方面：、和学生的沟通。
我一直认为和学生的沟通一定要走进学生心灵，否那么这个沟通可能就变成了一种唠叨!沟通的方式也是多种多样的，比方个别面对面的交流，文字的交流，一个鼓励的眼神，甚至是轻轻的一个拍肩膀的动作也是交流和沟通，有时候肢体的语言胜似千言万语，因为我们都知道此时无声胜有声!、和各任课老师的沟通。
利用各种时机和任课老师交流，了解学生在课堂上的表现，作业完成的情况等。
经常出现的问题是什么?这样班主任和任课就能够更全面的了解这些学生，八科老师对这些学生齐抓共管，效果肯定比班主任孤军奋战要好得多!再说学生的成绩本来就是个任课老师共同努力的结果。
、和学生家长沟通。
我们要充分利用家长来校看望孩子，校信通，等多种渠道和家长联系，及时汇报学生在校的学习情况、思想动向，同时班主任也可以向家长了解学生在家的学习动态。
以便有针对性和学生谈心。
三、重视班级管理1 、抓好班级纪律及养成教育;、抓好零碎时间的利用。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作作为一名班主任，如何做好班级管理工作是至关重要的。
班级管理不仅是对学生的管理和指导，也是对班级整体氛围和秩序的维护，下面将就班主任如何做好班级管理工作进行探讨。
一、建立良好的师生关系班主任首先要建立良好的师生关系，这是班级管理的基础。
在平时的日常交流中，要尊重学生，关心他们的成长和生活，及时解决他们的困难和问题。
通过与学生建立良好的互信关系，才能更好地进行班级管理工作。
二、维护班级秩序班主任要严格执行学校的纪律规定，维护班级的良好秩序。
在日常教育教学中，要及时纠正学生的不良行为，对于违反纪律的学生要做出适当的处罚。
只有保持班级的良好秩序，才能为学生的学习和成长创造良好的环境。
三、关注学生心理健康班主任要关注学生的心理健康，在学习和生活中给予他们适当的情感关怀和心理疏导。
尤其是对于有困难和问题的学生，要及时帮助他们解决，引导他们正确处理自己的情绪和心态。
只有关注学生的心理健康，才能更好地帮助他们成长。
四、积极开展班级活动班主任要积极开展各种班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
可以组织班级文艺演出、班级运动会、班级志愿活动等，让学生在活动中增进友谊、锻炼身体，培养集体荣誉感。
通过丰富多彩的班级活动，能够更好地促进班级的发展和进步。
五、与家长保持良好沟通班主任要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长了解学生在学习和生活中的情况。
可以定期召开家长会，向家长汇报班级的工作和学生的表现，征求家长的意见和建议。
与家长保持良好的沟通，能够更好地促进学生的成长和发展。
通过以上几点，班主任可以做好班级管理工作，为学生的学习和成长提供更好的帮助和指导。
班主任的责任重大，但只要认真负责，就能够取得显著的成效。
希望每位班主任都能够做好班级管理工作，为学生创造一个良好的学习环境。
班主任经验交流：班主任工作的几点建议
班主任经验交流：班主任工作的几点建议班主任经验交流：班主任工作的几点建议1、要充满爱心和信任。
首先要热爱学生，没有爱就没有教育。
耐心帮助、热情关心，努力做好后进生的转化工作，对后进生言辞再厉、嗓门再高，不能收到预期效果，往往还适得其反，使师生矛盾激化，无法收拾，这是有教训的，尊重和信赖是师生交流的思想根底，欣赏和尊重是最好的方法，赠人玫瑰，手留余香；投诸木炭，手留余黑。
2、正面教育，积极引导，寓教育于管理之中。
表扬先进，树立典范，充分调动积极因素，对学生的思想问题，不要简单批评、压制，要循循善诱，以理服人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神，对待那些顽劣学生，要多肯定长处，长善而救失，用学生自身的优点克服学生的缺点。
3、相互学习，取长补短，形成独特的班主任管理风格。
班主任工作经验，一靠积累、二靠学习。
由此可见学习的重要性。
三靠思考。
〔班主任 banzhuren 〕学而不思那么罔，思而不学那么殆，我们的管理既要埋头拉车，又要抬头看路，而且还应该时常回头省视走过的路，要经常就自身的管理实践、管理效能进行反思，不断进行修正、改良、提升和升华。
最终使之实践理念化、理念实践化，从而使我们的班级管理更加有用、有效、有法。
4、注重细节，重在落实。
有人说：当今社会绝不缺少思想家，缺少的是精益求精的执行者，绝不缺少各类各样的规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的落实。
对于班主任来说，执行力是一个很重要的素质，而班级工作的落实好坏，从某种意义上来说，直接决定于班主任的执行能力。
我们的工作效率不高，很大的原因都是我们没有切实的落实，坚决的执行。
在细化上下功夫，在落实上做文章。
没有落实，一切都是一句空话。
我们在班级管理中要始终注重管理的过程性、实效性，一个班主任的能力其实就是：思想力+执行力。
班主任不好当，但既然我们选择了，或者说学校选择了我们当班主任，我们就要尽力尽心把它当好，班主任很苦很累，但只要用心去做，就会体会到其中的乐趣。
班主任经验交流：班主任工作的几点建议
班主任经验交流：班主任工作的几点建议
1.建立良好的师生关系：作为班主任，在和学生建立良好关系的基础上，才能更好地
开展工作。
要尊重学生，关心他们的需求和问题，并及时解决，使学生能够真正感受
到你的关怀。
2.积极主动与家长沟通：家校合作是班主任工作的重要部分。
与家长保持良好的沟通，定期向他们报告学生的学习、行为和进步情况，及时反馈学生在学校的表现，并与家
长共同解决问题。
3.关注学生全面发展：在教育教学工作中，要注重学生的全面发展，不仅要关注他们
的学习成绩，还要培养他们的品德、习惯、兴趣爱好等方面。
给予学生充足的关注和
指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4.主动了解学生的特点和需求：每个学生都有自己的特点和需求，作为班主任，要主
动了解每个学生的情况，针对性地进行教学和管理，帮助他们克服困难，充分发挥自
己的潜能。
5.持续学习和提升自己：作为班主任，要不断学习和提升自己的教育教学理论和实践
能力。
参加各种培训，与其他班主任交流经验，不断提高自己的专业素养和处理问题
的能力。
6.与同事合作共进：班主任工作是一个团队合作的过程，要与老师、辅导员和其他班
级的班主任紧密合作，互相支持和学习，共同解决问题，不断完善班级管理工作。
7.注重教育教学实践总结：在日常工作中要注重总结经验教训，反思和改进自己的工
作方式和方法。
及时调整教学策略和管理方式，提高工作效率和学生满意度。
总的来说，班主任工作需要有耐心、关爱和责任心，同时也需要不断提升自己的专业素养和工作能力，与学生、家长和同事共同努力，为学生的成长和发展创造良好的环境。
班主任工作经验交流给新班主任的条建议
班主任工作经验交流给新班主任的条建议班主任是学生心中最亲密的人，也是学生的精神导师，职责非常重要。
班主任需要面对许多问题，例如：学生的学习、生活、情感等问题。
班主任工作需要有丰富的经验和方法，否则会难以胜任这一职务。
本篇文档就是要将自己作为班主任的工作经验交流给新班主任，给予以下十条建议：1.建立良好的班级氛围班级氛围是班主任工作的重要的一环。
班级氛围良好，则可以让学生有一个积极、健康的学习和生活环境。
这里主要需要关注以下几点：1) 班级活动：组织班级活动，让学生可以在活动中增进感情，促进团结。
2)培养班级荣誉：可以通过比赛、评比等方式，让学生形成良好的竞争氛围，提升班级的荣誉感。
3) 班级自治：可以让学生通过民主选举的方式，推选一位班委，管理班级的事务，培养他的领导能力和组织能力。
2.与家长保持良好沟通家长是学生的第一任教师，也是班主任工作的宝贵资源。
因此，与家长保持良好的沟通和配合，是班主任取得成功的重要保证。
万一学生出现问题，班主任反应不及时，家长们会感到失望和愤怒。
班主任在做好工作的同时，也要注重与家长的联系。
3.形成有效的考核制度形成有效的考核制度，可以促使学生养成好的学习、生活习惯，提高班级的学习成绩和精神文明水平。
无论是考试成绩还是学生的综合素质，班主任都需要对其进行评估，并且及时地给与鼓励和奖励。
同时，还需要适时地给予惩罚，让学生明白自己的错误，及时改正。
班主任要通过科学的考核措施，不断完善自己的班级管理制度，并及时修正存在的问题。
4.关注学生的情感问题情感问题是影响学生身心健康的重要因素。
班主任应时刻关注学生的情感变化，了解他们的心理状况。
如果发现有学生精神问题，班主任应及时提供帮助，推荐适当的心理辅导。
5.助学生建立自信心学生自信是成功的基础。
班主任要引导学生了解自己的优点和长处，让他们形成自信的个性。
同时，也要正确引导学生认识到自己的不足之处，并以正确的态度去面对。
6.提高班级的管理水平班级管理是班主任工作的重要任务。
班主任经验交流发言稿实用
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和感悟。
作为一名班主任，我深感责任重大，使命光荣。
以下是我的一些工作经验交流，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，做学生的良师益友1. 真心关爱学生班主任是学生成长道路上的引路人，我们要把关爱学生放在第一位。
要用心去了解每一个学生，关心他们的生活、学习、思想等方面。
只有真正关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重。
2. 做学生的良师益友我们要以平等的心态与学生相处，尊重他们的个性，关注他们的成长。
在教育教学过程中，既要严格要求学生，又要关心他们的身心健康。
当学生遇到困难时，我们要给予关心和帮助，成为他们的良师益友。
二、加强班级管理，营造良好氛围1. 制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，要结合实际情况，制定科学合理的规章制度。
同时，要引导学生遵守规章制度，培养他们的纪律意识。
2. 培养班干部班干部是班级管理的核心力量，我们要选拔品学兼优、责任心强的学生担任班干部。
通过培训，提高班干部的管理能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。
3. 营造良好氛围良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
我们要注重班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
三、注重家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会家长会是家校沟通的重要途径。
我们要定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，了解家长对学校工作的意见和建议，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度通过电话、微信、家访等方式，加强与家长的沟通，及时了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
3. 家校共育家校共育是提高教育质量的重要途径。
我们要与家长携手，共同关注学生的全面发展，为学生创造一个良好的成长环境。
四、提升自身素质，做学生的人生导师1. 不断学习，提升专业素养作为一名班主任，我们要不断学习，提升自己的专业素养。
通过阅读教育书籍、参加培训、交流研讨等方式，不断提高自己的教育教学能力。
对班主任工作的几点要求和建议
对班主任工作的几点要求和建议班主任是学校中一份重要的工作职责，负责管理和关怀学生，促进学生的全面发展和健康成长。
对班主任的工作提出以下几点要求和建议。
第一、关注学生个体差异和特长每个学生都是独立的个体，拥有不同的优点和特长。
作为班主任，要有敏锐的观察力和洞察力，发现学生的潜力和优势，并为他们提供发展空间和机会。
在评价学生时，要注重综合能力的培养，而不仅仅关注学习成绩。
第二、积极引导学生解决问题学生在成长过程中会面临各种问题和困惑。
班主任应该充当学生的良师益友，积极引导他们面对问题，培养解决问题的能力。
班主任应与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的心声，给予关心和帮助，同时也要引导他们独立思考，找到解决问题的方法。
第三、建立积极和谐的班级氛围班级是学生成长的重要环境，在这里学生学会与人相处、合作和分享。
班主任应该创造积极和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感。
要组织丰富多样的班级活动，提供良好的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系，促进学生之间的交流和合作。
第四、重视家庭教育与学校教育的结合第五、关注学生心理健康学生的心理健康是他们全面发展的基础。
班主任要关注学生的心理状况，给予他们精神上的支持和鼓励。
要定期组织心理健康教育活动，引导学生正确面对压力和困扰，帮助他们建立健康的人际关系和自信心，提高他们的心理适应能力。
总之，作为一名班主任，要以学生为中心，关心他们的发展和需求，引导他们解决问题，创造良好的班级氛围，与家长通力合作，关注学生的心理健康。
只有在这样的工作中，班主任才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出贡献。
提高班主任班级管理实效的几点建议
提高班主任班级管理实效的几点建议班主任是学生管理的主要实施者，班级是学生管理的最基层单位。
如何调动班主任工作的积极性，提高班级管理的实效，是学校教育中普遍存在的问题。
本文就此略谈几点建议。
一、树立正确观念，增强管理意识教师的管理观念影响他们的知觉、判断，而这些又影响他们的管理行为。
科学研究证明，教师的管理观念对他们的管理态度和管理行为有显著的影响。
只有观念上的问题解决了，思想通了，才谈得上能力的培养。
现实中发现多数班主任缺乏正确的管理观，要么管之过严，影响学生主动性、积极性、创造性的发展；要么放任自流，一发而不可收。
加之新课程改革和项目培训，使得一些教师的管理思想出现了混乱，在传统与变革，继承与批判的把握上存在一些问题。
有的教师对本职工作不甚热爱，仅把教师这一崇高职业作为谋生的手段，因而缺乏事业心和责任心。
有的教师观念陈旧，缺乏教育平等意识，导致班级内部出现严重的两极分化现象，特别是一些年轻教师工作的随意性很大，一副凌驾于学生之上的态度，导致师生关系恶化。
因此，教师自身应增强管理的自主意识，在科学的管理思想指导下才能取得成果。
二、充分挖掘和利用当地条件，加强相互学习当然，组织大规模的师资培训是有实际困难的，但我们可以从以下三个方面来努力：一是确保每次培训不能走过程，向培训要质量，具体在每一次培训中，可以配出上一级监督人员，指导帮助培训工作的进行，更重要的是保证培训质量；二是组织不同学校班主任老师相互参观、观摩，召开研讨会，相互学习，取人之长，补已之短；最后，要经常召开有学校领导、班主任、任课教师、学生参加的研讨会，反馈各方面信息，为班主任的班级管理工作提供依据和参考。
三、深入学生生活实际，切实组织好课余活动活动，一直被认为是“玩”，而组织活动就是领孩子玩，因此，从来都得不到学校的重视。
长期以来，老师、家长只关心学生考了多少分，是进步了还是退步了，很少有人过问：“玩好了没有？”在新课程改革和素质教育的今天，向来被人们认识的“玩”被请了回来，因为我们只追求学习成绩，放弃活动，也就扭曲了孩子的生活，剔除了孩子的快乐。
浅谈加强小学班主任工作的几点建议
浅谈加强小学班主任工作的几点建议引言班主任是小学教师中最为重要的角色之一，他们不仅仅是教学工作者，更是学生深入理解生活、建立基本价值观和社交技巧的导师。
本文旨在探讨如何加强班主任的工作，为班级和学生提供更好的帮助和照顾。
建议一：与家长合作班主任离不开家长的支持。
班级家长代表会议每学期至少开一次，与家长分享学生的综合素质评价和成长情况，了解学生在家庭中的情况和家长的意见，这是每位班主任必须具备的能力。
此外，班主任应积极策划家庭作业，在学生家庭中加强与学生的联系。
班主任可通过在线聊天室、信息群或电话等方式与家长建立更多联系渠道，反馈学生在课堂上的表现。
建议二：发挥个人优势对于每位班主任而言，他们都有自己的优势，例如授课风格、直觉判断等。
班主任应该以自己的个性化方法来激励学生，增强教育效果，这有助于提高学生的学习能力。
此外，班主任需要在与学生的交流过程中保持开放和清晰的心态，了解学生更多的需求和进步的空间，并适时调整教学计划和策略。
建议三：注重人性关怀班主任应该了解学生的心理需求。
尤其对于一些家庭缺乏关爱和支持的学生，班主任需要多关注，建立积极、健康的心理支持和康复体系。
班主任还应该注重学生的思育，为学生提供更多个性化的培养机会。
通过参与非正式教育活动、组织各种社团、提供时间和资源等方面来推动学生的个性发展，让学生充分利用和发挥自己的特长。
结论小学班主任是学生成长中最为重要的角色之一。
班主任需要在与家长的合作、发挥个人优势和注重人性关怀等方面加强工作，为学生提供更为全面的帮助和支持。
这些建议将大大提高班主任的工作效率和班级管理能力，有助于促进学生的全面发展。
提高班主任班级管理实效的几点建议
提高班主任班级管理实效的几点建议一、强化班级规章制度的建立和落实班级规章制度是保证班级管理有序的重要保障，班主任应当加强对班级规章制度的制定与宣传，并要求全体学生认真遵守。
同时，班主任应定期检查并督促落实，对于违纪失职的学生应当严肃批评、纪律处分，以示公正与公平。
二、加强沟通与交流班主任应做到及时了解学生的情况，关心学生的生活学习，积极与学生家长沟通交流，及时反馈学生成绩与表现，发现问题及时解决问题。
同时，班主任应注重组织家长会议，讲解教育教学工作和价值理念，让家长与学生共同教育孩子，做到家校联合，共同培育学生。
三、拓展教育教学手段班主任应当拓展多种形式的教育手段，包括采用多媒体教学、网络学习等手段，干扰学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，积极探索新的教育教学方式，提高整个班级的学习效率。
四、加强师德建设班主任应当加强自身师德建设，做到“三严三实”要求，身体力行，言行一致，以身作则，切实成为学生的良师益友和教育引路人。
在过程中，班主任应当多与同行交流，学习先进经验，不断提升教育教学水平。
五、建立完善的考评制度班主任应当制定完善班级考评制度，包括学生评选班干部、先进个人、优秀学生等各类评选，定期进行班级群体评价，同学互评等等，从而形成良好的竞争氛围，激励学生不断提升自己的综合素质。
六、注重独立自主发展班主任应当注重培养学生自我的发展，建立班内自我管理制度，鼓励学生独自组织活动，积极参与社会实践、课外科技创新等活动，让学生在一系列学习过程中感受到成就和自信，从而不断的提高班级凝聚力和学生自身能力。
以上是笔者在教育工作中总结的几点提高班主任管理实效的建议，仅供参考，希望广大教育工作者能够发挥自身优势，有效提高班级管理水平！。
对做好班主任工作的几点建议
、对做好班主任工作的几点建议(一)学理论，强素质，做楷模。
班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。
1.班主任的品行、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。
因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样。
如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。
2.班主任要有一定的组织能力，管理协调能力，驾驭全局能力。
3.班主任是学生为人处世的楷模。
4.班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训。
(二)多动脑，巧设计，重方法。
1.勤是班主任工作的前提条件。
1)勤接触学生。
2)勤深入学生中去。
3)勤表扬。
俗话说：“数君十过，不如赏君一长。
”尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要注意时机，注意对象，注意场合，注意分寸。
2.严是班主任工作的基础。
1)严以律己。
2)严格要求学生：“严而不厉，严而有度。
”3.细是班主任工作的关键。
1)细心2)细思3)细管4.实施班主任工作的保证。
1)制定符合自己学生实际情况的计划，提出符合实际的奋斗目标。
2)从关心每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。
5.爱是班主任工作的核心。
(三)正评价，顾整体，同提高。
1.要偏爱后进生。
2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。
3.博爱中等生。
(四)正自身，用好人，优班风。
1.言传身教，以诚取诚。
2.培养和使用好班干部。
3.增强班级凝聚力。
4.允许学生犯错误。
5.注重安全教育。
6.抓常规，促养成。
1)纪律是保证。
2)卫生是窗口和形象。
3)习惯是归宿和目的。
7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。
各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史使命。
班主任工作是平凡的，但“把简单的事做好，你就不简单;把平凡的事做好，你就不平凡。
”学校要努力创造条件，让学校成为教师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。
月考后对班主任工作的几点建议
月考后对班主任工作的几点建议
对班主任的工作进行评价和提出建议是一种积极的行为，可以促进班主任的成长和提升工作质量。
以下是几点建议，希望有助于班主任的工作。
1. 建立良好的沟通渠道：班主任应与学生和家长保持密切的联系，了解他们的需求和关注点。
可以组织班会、家长会或者面谈，及时解决问题和反馈信息，加强学生与班主任的交流。
2. 细心关注学生发展：班主任应对学生的学习、生活和心理状态进行观察和关注，及时发现学习困难、行为问题或者情绪压力等，给予适当的帮助和指导。
3. 制定个性化学习计划：班主任应根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们充分发挥自己的潜力，培养良好的学习习惯和技能。
4. 关注班级氛围和管理：班主任应加强班级的组织管理，组织各种活动，增进班级凝聚力和主人翁意识，营造积极向上的班级氛围。
5. 持续自我提升和学习：班主任应不断学习和提升自己的专业能力，了解教育教学最新动态和方法，不断更新教育理念和教学策略，提高自己的教育教学水平。
总之，班主任是学生学业和成长的重要支持者，通过建立良好的沟通渠道、关注学生发展、制定个性化学习计划、关注班级氛围和持续自我提升等方面的努力，可以提升班主任的工作质量和学生的发展。
给高中班主任管理工作的几点建议
给高中班主任管理工作的几点建议高中生是班级的主人,班主任在班级管理中要大胆的创新,让每一位同学都能以主人翁的身份加入到班级管理中,学习上采取一帮一的模式,生活上也要加强学生的团队意识,让他们在学习生活上都能找到成就感。
一、前言一个成绩优异,健康发展的高中班级离不开一个好的班主任。
班主任作为班级的领导者,他的做为直接影响着每一个班级成员的发展。
一个成功的高中班主任,就是一个优秀的田园艺术家,学生就像是这块田园中的一部分,只有经过精心的裁剪和呵护,才能结出丰硕的果实。
二、优秀的班主任应该具备的素质1.必须具有爱心。
学生是有感情的人,班主任只有具备了真挚、无私、纯洁的爱,才能获得学生的好感,才能产生强大的感染力和号召力。
为了推动学生积极健康的发展,教师要时刻了解学生的心理状况,并积极引导,特别是对心理有阴影的同学要进行特殊的开导,让他们随时感受到班主任的关心,从而产生信任感。
2.要以人为本。
以人为本包括尊重、信任学生,把他们放在平等的位置,实行民主化的管理。
每一个人都渴望得到他人的尊重,高中学生更是如此。
由于处在年龄发育的特殊时段,介于明白部分事理又不成熟的阶段,他们特别渴望平等待遇和尊重。
作为班主任,就应该尊重学生,以平等的姿态与他们相处。
在平时的时候学习中,教师应尽量采取鼓励的方式,避免对学生大声地责骂及挖苦,这样才能走进学生中,赢得学生的景仰,起到沟通的作用,达到育人的效果。
信任是一种强大的力量,能让人激发出自己的潜能。
高中班主任更应该坚信每一个学生身上都有发光点,采取“因材施教”的教学方法,为他们创造各种条件,鼓励他们、引导他们朝闪光的方向发展。
当今社会是一个民主、开放的时代,作为高中班主任,也要与时俱进,使班级活动透明化,让更多的同学参与到班级这个大家庭中来。
学生是班级的主人,班级活动涉及每一个学生的利益,因此,班主任要大胆放权,把更多的事情交由学生自己去做。
3.要大胆的创新。
做为21世纪的高中班主任,要跟上时代步伐,积极开拓创新。
谈班主任班级管理的几点建议
谈班主任班级管理的几点建议班主任是教师队伍中的最重要组成部分，是加强学风建设和德育工作、开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。
进一步加强班主任工作管理，是促进“教书育人、管理育人、服务育人”和“全员育人、全程育人、全方位育人”的有效措施，对加强和改进中学生存在的问题，具有十分重要的意义。
标签：班级管理；青春教育；尊重人格；正确对待；亲密关系；激励表扬一、重视青春教育，消除青春障碍初中阶段的学生绝大部分都进入了青春期。
这个时期是人生中最动荡的阶段，是学习成长的黄金时代，但也容易受社会因素和生理因素的影响，从一个极端走上另一个极端，俗语说：“从善如登，从恶如崩”。
中学生处于发育最快的阶段，心智还不成熟，遇事往往不冷静，而且经常带着“有色眼镜”看身边的人。
班主任一旦发现学生有问题时，切莫恼羞成怒，更不要放任自流，要找到问题产生的根源，有耐心、有爱心、有信心的对症下药。
如：班上某男、女同学原来经常在一起讨论问题，学习成绩都很优异，可能是由于在一起形影不离的时间长了，而发展到上、下课都经常出双入对的，甚至发展到有时写纸条和发暧昧的短信，相互拥抱的现象。
有的同学看不进眼里就打抱不平，也有的争风吃醋乱发言论等……作为班主任不要用严厉的批评方式来解决，应该静下心想一想，这是青少年青春期正常心理变化过程。
可以通过主题班会来辩驳早恋有哪些危害，来营造一种宽松、愉悦的氛围，从减轻学生的心理压力，同时强调我们是青少年，是长身体，长智力的黄金时期，错过时光就耽搁了人的一生。
班主任根据中学生心理特点进行心理知识的教育，使学生在遇到不同的问题时能正确对待，能自我疏导。
从而解除青春期那种“自以为是，以我为中心，我行我素”的不良行为。
二、尊重学生人格，抓好班级常规管理学校班级纪律教育是不可缺少的教育内容，也就成了班级常规管理的重要部分。
没有严格的班纪班风，必然会影响学生好习惯的养成，导致学生学习松散，违纪成风。
关于小学班主任工作的几点建议
关于小学班主任工作的几点建议一、培养良好的班级氛围作为小学班主任，首要任务是树立积极向上的班级氛围，为学生的综合发展提供良好的成长环境。
在日常教育教学工作中，应注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，并加强班级凝聚力。
班主任应定期组织并鼓励学生参加各类团队活动和社团，加强学生之间的交流与合作，培养彼此间的友谊和信任。
二、关注学生的个性和兴趣发展每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，作为班主任，应该注重发现和关注学生的个性特点，尊重学生的选择和倾听他们的意见。
针对不同学生的特点，合理安排学生的学习和活动，以满足他们的成长需求。
另外，可通过开展丰富多彩的课外活动，让学生有机会发展自己的特长，并引导他们树立正确的价值观和兴趣爱好。
三、积极与家长沟通合作家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
作为班主任，应主动与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同制定学生的学习计划和行为规范。
定期举行家长会，向家长介绍班级教育教学工作的相关情况，并听取家长的建议和意见。
同时，班主任应与家长之间建立良好的沟通渠道，及时回应家长的关切，共同关注学生的成长和发展。
四、关注学生的情感需求小学生正处于成长发展的关键期，他们在学习和生活中都需要得到情感关怀和支持。
观察学生的情绪变化，及时发现并关注学生的困扰和问题，与学生进行有效的心理疏导和情感沟通。
培养学生的自信心和情商，引导他们良好的处理人际关系，提高解决问题的能力，增强心理韧性。
五、促进教学质量的提升班主任作为全科教师，除了关心学生的健康成长外，还要关注学生的学业水平。
班主任应与各科老师密切合作，定期开展班级教学讨论，分享教育教学资源和经验，提高教学质量。
对学生的学习情况进行跟踪和分析，并及时与家长进行沟通，共同制定学习计划，提高学生成绩和综合素质。
六、注重个人职业发展班主任工作是一项长期而艰巨的任务，对于自身的专业发展也要有追求。
不断学习教育教学新理念、新技术和新知识，积极参加各种培训和研讨活动，提升自身教育教学能力。
初中班主任带班经验
初中班主任带班经验作为初中班主任，需要具备一定的教育经验和管理能力，具体的经验可以总结为以下几点：一、班级管理1. 建立良好的班级秩序：班主任应当制定班级规章制度，并与学生进行充分沟通，让学生明确规则的重要性，培养良好的纪律意识。
2. 学生评比制度：班主任可以制定一套学生评比制度，通过评比激励学生们的积极参与和发展，增强团队合作意识。
3. 建立班级管理机制：建立班干部制度，让学生参与管理班级的事务，培养学生的领导才能和组织能力。
4. 班级会议制度：固定时间召开班级会议，了解学生在学习和生活中的问题，解决学生的困扰，及时进行主题讨论，提升班级的凝聚力和向心力。
二、学生成绩管理1. 成绩分析：班主任要及时进行学生成绩分析，发现学生的优势和不足，做到有针对性地指导学生，帮助他们提高学习成绩。
2. 考试策略：班主任可以为学生制定适合他们的考试复习计划和策略，提醒学生注意考试中容易出现的错误和易错点，帮助学生取得更好的成绩。
3. 家庭联系：班主任要与学生家长保持定期沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，建立起家校合作的良好关系，共同关注学生的成绩和发展。
三、生活指导1. 建立心理请领机制：班主任可以定期组织心理请领活动，让学生自由表达内心想法和情感，解决学生的心理问题，关注学生的心理健康。
2. 班级活动规划：班主任可以组织一些适合学生发展的班级活动，如拓展训练、户外郊游等，培养学生的团队合作能力和交际能力。
3. 个人成长辅导：班主任可以定期与学生进行一对一的谈话，了解学生的学习和生活情况，鼓励学生关注自我成长，提供一些个人发展建议和指导。
四、家校合作1. 家访制度：班主任可以制定家访制度，定期走访学生家庭，了解学生在家庭中的情况，与家长沟通学校的管理和教育政策，共同关注学生的成长。
2. 家长会议：班主任要定期召集家长会议，与家长交流学生的学习和生活情况，让家长了解学校的教育理念和教学方式，共同为学生的成长努力。
班主任工作范文之班级管理十条建议
班主任工作范文之班级管理十条建议
班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。
有效的班级管理应注意以下几点：
1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。
要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。
大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
提高班主任班级管理实效的几点建议
《 中小学升 学考试 与招 生制度 的改 革》 中规 定 ： “ 在 已普及九 年义 务教育 的地 区， 公办学校 实行义 务教 育阶段
观摩 ，召开研 讨会 ，相 互学 习 ，取 人之 长 ，补 已之 短 ；最 就近 免试 入学 ， 民办 和各类 进行 办学体 制改革 的小 学、初 后 ，要经 常 召开有 学校领 导 、班 主任 、任课 教师 、学生 参 中也不得 以考试 的方 式选拔 新生 。 ”这 也就 是说 ，评 价学 加 的研讨 会 ，反馈 各方 面信 息 ，为班主 任 的班级 管理工 作 生 、班级 、班 主任等 都不 能只 围绕 着 学习成绩 ，把 学生的 提供依据 和参考 。 学 习成 绩 当成 唯 一 的尺 度 和 标准 。评 价 的 主体 应 该 多元 化 ，方 式多样 化 。对 班级 管理 的评价 也应该顺 应课 程改革
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
些 教师 的管理 思想 出现 了混 乱 ，在传统 与变革 ，继承 与 展规律 ，科学地组织和实施班级 的全面工作 。 当然 ，组 织 大规 模 的师 资 培训 是 有 实 际 困难 的 ，但
批判 的把握 上存在 一些 问题 。有 的教师对 本职工 作不甚 热
爱 ，仅把教 师这 一崇 高职业作 为谋 生的手 段 ，因而缺乏 事 我们 可 以从 以下 三个 方面 来 努力 ：一是确 保每 次培训 不能 业心 和责任 心 。有 的教 师观念 陈 旧，缺乏 教育平 等意识 ， 走过 程 ，向培训 要质量 ，具 体在每 一次培 训 中，可 以配 出
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关爱 ，实现医患双方 的和谐 。 （ 吕伟 璇 广 东省潮 州卫生学校 ５ ２ １ ０ ４ １ ）
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上一 级监 督人 员 ，指导 帮助培 训工 作的进 行 ，更重 要 的是
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班主任管理经验的几点建议
导语：班级管理，每个班主任都有自己的独特之处，有人"严"字当头，有人"爱"在心中，有人信奉"美道酬勤"，有人恪守"不打不成器"，而有的人而软硬兼施，方法用尽，但不管何种方法，只要运用操作得当，回收必然丰厚。
班主任管理经验交流
一、以“亲”为主，以“勤”为辅
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、在严格要求中给学生最大的尊重
班主任工作是一门艺术，更是心灵的耕耘，所以必须讲究管理的艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的那句名言：“严格的要求和最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”本班虽没有太多过于调皮的学生，可恶习难改，“大错不犯，小错不断”且屡教
不改的也不乏其人。
刚开始，在教育转化他们的时候，我也曾有过失败的教训。
过去，我对此类问题学生处理时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
后来，我改变了策略，对他们给予了大量的爱心，既严格要求，也给予尊重，一次谈心不够，就谈两次;两次不够，就谈十次;一个人的力量不够，就利用班委会教育;直至改正并取得立竿见影的效果，从而让整个集体为其呐喊与喝彩……这不，我们的王贺同学也在期末班级之星评比中荣获“进步星”称号。
然而这毕竟是个个例，并不能从根本上改变全班的现状。
一个都已经让我心力憔悴，其他的该怎么办呢?大家可能会说，“哪个班级没有差生?”“没有差生，要班主任还有什么用?”其实，要我说，一个差生就是一个案例，一个差生就是一块试验田;转化一名差生自己就获得了丰富的收获，班主任水平就上了一个台阶;一位差生在一个班级只是五十分之一，但对于一个家庭他就是百分之百;改变一个差生就给一个家庭以希望，就给社会做出一份贡献。
考上一个高中对社会的贡献有多大?而转化一个差生对社会的贡献有多大?转差是善举，是功德无量的事!
在平时的班级管理过程中，我想了很多：对学生的教育，完全能够做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
坚持，太难!但，我愿意尝试!
三、教师以身作则给学生树立榜样
俗话说;打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。
”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一。
“身教重于言教”。
学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。
教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。
事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。
如要求学生不迟到，教师首先就应该早到;要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。
我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。
一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。
换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王嘉豪的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。
在期末考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对
孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。
看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位同行们批评指正，多提宝贵意见。
在班级管理方面，我与各位同行做法大同小异，这里仅有几点具体做法，我觉得行之有效，仅供大家参考。
五、重思想教育，促教学
在思想教育过程中，我尽量避免空洞，苍白无力的说教过去的做说，往往流于形式，效果不佳，与其这样徒劳无获，不如另辟蹊径，选择学生喜闻乐见，易于接受、感兴趣，并县教育效果突出的文学作品来进行熏陶、感染，例如：再读《我的战友邱少云》，学生在哀悼烈士的同时，也充分认识到严格遵守纪律的重要性，学习《札记》中对大同社会的构想，在引导学生了解大同社会的特征之后，学生自然产生对这种社会向往之情，趁机发问："大同社会实现了吗?"由此展开讨论，学生将会明白如果某些人的自私自利之心不摒弃，这种理想社会将永远是空想，继而明白树立"天下为公"的思想观念之重要，再教育联系平进打扫除过程中自私偷懒理解进行对比，学生会自觉纠正自私行为，逐步提高个人修养，增强社会责任感。
在思想教育中，我还把让学生认识学校学习的重要性放在重要位置，我们学校地处农村，农民的生活大多数还比较落后，家庭文化氛围差，家庭教育滞后，以及家庭的影响致使相当一部分学生对学习文化课认识不够，他们胸无大志，学习缺乏动力，学习消极被动，针对这种情况，我一方面利用班会时间分析农村现状，认识农村落后面貌，并与国内其它先进地区及国际上进行对比，激发学生立志改变自己的境遇，改变家乡落后面貌，努力学习;一方面逐个读话，以他们身边成功人士的例子进行激励，有了动力;其次则要使其建立自信，使学生自信"只要努力，一切皆有可能"，并给学生提供机会，体验成功。
六、制定班规，严格实施
校有校纪，班有班规，班主任工作的实践，使我认识到建立健全完善班规，并以此规范每一位学生的行为，乃是促进教育教学工作，提高教学质量的必由之路，每接一个新班，我就着手从班干部职责，学生纪律、作业检查，班级卫生工作、安全等方面制订规章制度，使班干部、同学的一切行为都纳入制度的管理和制约之中，并做到有章必依，违章必究。
七、班级卫生工作任务艰巨，班主任为此均没有少操心
几年来经验告诉我，按座位逐人负责轮流值班比分组轮流效果好，首先达到美化环境目的，速度也快;其次，逐人轮流负责要求合作伙伴，这样也培养了学生团结协作精神，锻炼了每个学生的组织管理能力，学生的劳动自觉性、责任心也相应得到培养，同时，由于有专人精心负责，老师也有心，一举多得，何乐而不为?
八、关于纪律
"老师在班静悄悄，老师离开乱烘烘"，午自己，一个老师管两个班，我们经常会看到这种现象，学生学习缺乏自觉性，这是教学成绩止步不前的一个重要原因，那么，怎样才能让学生做到老师在与不成一个样，自觉进入学习状态呢?一是用班级制度约束进行惩处。
二是建立班干部监督制度，发现问题学生及时批评指正。
三是针对个别突出学生进行谈话。
怎样做好班主任工作，搞好班级管理?
我的回答是：树立服务意识，让学生家长满意，使你的学生体验快乐、拥有自信、获得成功，那你就是一位合格的班主任。
怎样让家长满意呢?首先要尽力满足家长的需要，用我们的真诚赢得家长的信任，还要帮助家长走好培养孩子的第一步。