班主任工作特色或班主任成功管理经验
有关班主任的工作经验总结6篇
有关班主任的工作经验总结6篇篇1自从踏入教育行业以来，我一直担任班主任工作，经过多年的实践与摸索，我积累了丰富的经验和心得。
以下是我关于班主任工作的总结，旨在与各位同仁分享，共同探讨，以便更好地提升班级管理水平和学生综合素质。
一、明确目标，制定计划作为班主任，首先要明确班级目标，制定切实可行的工作计划。
在制定计划时，我充分考虑班级实际情况和学生年龄特点，注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神。
通过组织各类活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
二、注重学生德育培养德育工作是班级管理的关键。
我始终坚持以德育人，注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我注重与学生家长的沟通与协作，共同关注学生的成长过程，及时发现问题并加以引导。
三、提升班级凝聚力班级凝聚力是班级发展的重要保障。
我通过组织丰富多彩的班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级成员之间的友谊和合作精神。
同时，我鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，展示班级的实力和风采。
在活动中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，进一步提升了班级凝聚力。
四、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，关注学生个体差异是教育工作的重要方面。
我通过深入了解学生的兴趣爱好、性格特点和学习情况，因材施教，注重培养学生的特长和潜能。
同时，我鼓励学生之间相互学习、互相帮助，共同进步。
五、加强家校合作家庭是学生的重要成长环境，家校合作对于学生的健康成长至关重要。
我通过定期举办家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，不断完善班级管理工作。
六、自我提升与反思作为班主任，自我提升和反思是不可或缺的。
我通过阅读专业书籍、参加培训和学习等活动，不断提升自己的教育理念和管理水平。
同时，我定期对班级管理工作进行总结和反思，寻找不足之处并加以改进。
班主任工作总结及经验介绍5篇
班主任工作总结及经验介绍5篇第1篇示例：我注重班级管理和组织协调。
班级是学生学习生活的重要场所，一个良好的班级氛围对学生的发展起着至关重要的作用。
我会积极参与班级管理工作，组织开展各种活动，增进班级凝聚力。
在班级管理中，我注重学生自主管理和班委的角色发挥，让学生学会自我约束和自我管理，培养他们的责任意识和合作精神。
我注重教育引导和情感交流。
作为班主任，除了关心学生的学业发展，我也会关注他们的情感需求和心理健康。
在日常工作中，我会耐心倾听学生的心声，了解他们的困扰和压力。
我会与学生建立亲近的关系，为他们提供情感支持和心理辅导。
通过开展心理健康教育和成长训练，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生成长道路上的重要伙伴，他们对学生有着深厚的情感和责任。
我会积极主动与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法。
我鼓励家长多参与学生的学习和生活，共同为学生营造一个良好的成长环境。
第2篇示例：作为班主任，我始终坚持以学生为中心，关心他们的成长和发展。
每天我都会和学生们交流沟通，倾听他们的心声，及时解决他们遇到的问题。
我会不定期组织班级活动，增进同学间的交流和团结，营造一个积极向上的班级氛围。
我注重培养学生的自信心和独立思考能力。
在日常教学中，我会鼓励学生积极参与课堂讨论、提出问题，引导他们主动探索、解决问题。
我常常告诫学生们要相信自己，相信自己的能力，只有这样才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
我还注重与学生建立良好的师生关系。
班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友和知心人。
我会关心学生的生活情况，关注他们的身心健康，时刻留意他们的变化。
在学生遇到困难或者烦恼时，我会耐心倾听，给予适当的建议和帮助，让学生感受到温暖和关爱。
我认为班主任的工作需要不断学习和提升。
教育是一个不断发展进步的领域，只有不断学习，才能更好地适应时代的变迁。
我会参加各种培训课程和教育研讨会，不断提升自己的专业水平和个人素养，为学生提供更好的服务。
班主任工作中的学生管理经验
班主任工作中的学生管理经验在班主任工作中，学生管理是非常重要的一项任务。
作为班主任，我们不仅需要关注学生的学业成绩，还需要关心他们的全面发展和身心健康。
下面我将分享一些我在学生管理方面的经验。
1. 建立良好的沟通渠道作为班主任，与学生之间建立良好的沟通渠道至关重要。
我通常会定期组织班会或家长会，与学生和家长进行面对面的交流。
这有助于了解学生的学习和生活情况，及时解决他们面临的问题和困扰。
2. 倾听学生的心声学生在成长过程中会面临各种困扰和挑战。
作为班主任，我时刻保持开放的心态，倾听学生的心声。
我鼓励学生向我倾诉他们的困惑和烦恼，并尽力给予他们理解和帮助。
通过倾听，我能更好地了解学生的需要和问题，并提供适当的指导和支持。
3. 建立积极的班级氛围班级氛围对学生的发展和学习起着重要的影响。
作为班主任，我注重培养积极向上的班级氛围。
我组织各种班级活动，如运动会、文艺演出等，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和互助精神。
同时，我也注重表扬和奖励学生的优秀表现，让他们感受到成就和荣誉的喜悦。
4. 建立个性化的学生档案每个学生都是独特的，都有自己的优势和特点。
为了更好地管理学生，我建立了个性化的学生档案。
这些档案包括学生的个人情况、学业成绩、兴趣爱好等信息，帮助我更好地了解每个学生的需求，并做出相应的教育和管理安排。
5. 关注学生的心理健康现代学生面临着越来越多的学习压力和心理问题。
作为班主任，我非常关注学生的心理健康。
我定期组织心理健康教育活动，邀请专业心理咨询师为学生提供心理支持和指导。
同时，我也积极关注学生的情绪变化，对有需要的学生及时进行心理疏导，帮助他们走出困境，健康成长。
6. 建立家校合作机制家校合作是学生管理的重要组成部分。
我与学生家长保持密切的联系，定期与他们交流学生的学习情况和行为表现。
我鼓励家长积极参与学校活动，并提供必要的教育帮助和指导。
通过家校合作，我们能够共同关注学生的发展，促进他们全面成长。
2024年班主任工作特色总结例文（3篇）
2024年班主任工作特色总结例文参与了班主任的培训后，我深受在线课堂中展示的案例、班主任的策略以及专家的讲解的启发，这极大地丰富了我的知识领域，填补了我认知的空白。
对于以往遇到的情境，我们应当深入反思和反省，而不是轻易地将其遗忘。
孔子，我国古代的哲学家和教育家，教导我们“学而不思则罔，思而不学则殆”。
这一智慧同样适用于当今的教育，要求我们将“教学”与“思考”，特别是“反思”相结合，因为“经验加反思等于成长”。
班主任的自我反思应涵盖以下三个方面：从道德品质的角度，我需要反思自己是否对教育事业充满热情，是否勇于承担责任，以及是否能以关爱之心对待每一位学生。
知识层面的反思涉及我是否具备宽广的知识基础，是否拥有持续学习和创新的意愿，以及能否运用教育理论有效解决学生在思想、学习和行为上的问题。
心理素质的反思则要求我审视自己是否始终坚定人生目标，面对琐碎的教育工作时，是否能保持饱满的精神状态和清晰的思维。
在日常生活中，我需要反思自己是否真正关心并尊重每一个学生。
班主任与学生之间的互动本质上是情感交流的过程。
尊重学生意味着要尊重他们的人格和自尊心，平等地对待每一位学生，以激发他们学习和生活的积极性，促进其潜能的充分发展。
反思尊重的实践，我需要确认自己是否真心关爱学生，因为真爱是尊重的基石。
我应以自我为镜，公正地看待自己和学生，设身处地地思考如果我处在学生的位置上会作何感想。
理解尊重的深层含义，尊重并不意味着放任或表面的顺从，而是需要我与学生进行深入的沟通，引导他们遵守规则，培养责任感，这才是对学生的真正尊重。
我也意识到自身在工作中的一些不足，如在进行学生思想工作时过于急切，期望短时间内改变他们，而忽视了针对个体差异的个性化方法。
我对学生的心理理解尚不到位，导致工作中有时感到力不从心。
我将持续反思并改进我的班主任工作，以更有效地支持和引导学生的成长。
2024年班主任工作特色总结例文（二）在暑假期间，我有幸阅读了李镇西教师编著的《做最好的班主任》一书，收获颇丰。
班主任工作经验例文
班主任工作经验例文作为一名班主任，我有着丰富的工作经验，并一直在不断地提升自己的教育教学水平。
下面我将分享一些我作为班主任的工作经历。
首先，作为班主任，我非常注重与学生的沟通和交流。
我每天都会与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状态。
我关心每个学生，尊重和理解他们的需求和想法。
我经常组织班级会议，倾听学生的建议和意见，并及时解决他们的问题。
通过与学生的良好沟通，我能够更好地了解他们的需求，帮助他们解决困难，促进他们的学习和全面发展。
其次，我注重班级管理。
我制定了一系列的班级管理规定，包括学习秩序、作业要求、考试安排等。
我密切关注学生的学习情况，及时发现问题，采取相应的措施。
我定期组织班级活动，提高班级的凝聚力和协作能力。
我还与家长保持密切沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
通过有效的班级管理，我能够为学生创造良好的学习环境，提高班级整体的学习水平。
再次，我注重个别辅导。
每个学生都有自己的特点和需求，我会针对每个学生的问题和困难进行个别辅导。
我会与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，制定个别化的学习计划和辅导方案。
我会与学生一起查漏补缺，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
我相信每个学生都有成功的潜力，只需要给予他们适当的指导和鼓励。
此外，作为班主任，我也不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
我参加各种教育培训和研讨会，学习最新的教育理论和教学方法。
我定期阅读相关教育文献，不断更新自己的知识和思想。
我还与其他老师进行交流和合作，互相学习和借鉴。
通过不断学习和提升，我能够更好地应对挑战，提供更好的教育教学服务。
总之，作为一名班主任，我始终坚持以学生为中心，关注他们的需求和发展。
我通过与学生的沟通和交流，实施有效的班级管理，提供个别化的辅导，不断提升自己的教育教学能力，为学生的学习和成长提供全方位的支持和帮助。
我深知作为一名班主任的责任和使命，将继续努力，为学生和家长创造更好的教育环境和条件。
班主任工作特色总结(6篇)
班主任工作特色总结过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家总结汇报：1.完善班级管理建设，重视发挥班委作用。
本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2.加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作。
首先，高三____班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。
其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。
小学班主任管理经验工作总结(3篇)
小学班主任管理经验工作总结我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。
可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。
正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼（1）详细了解观察。
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。
让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。
对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。
有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
（2）量化管理制度严在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。
班主任管理经验优秀10篇
班主任管理经验优秀10篇班主任管理经验交流篇一要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。
从事班主任工作，我时刻谨记这一点。
作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。
因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！一、珍爱每位学生为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。
既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。
而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大变化，作业不完成，纪律极差，不讲卫生。
对这个孩子，我感到很心痛。
我把他单独叫到办公室，耐心的跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并跟他家里联系，共同关注孩子的心理变化。
当天，他的作业很认真的完成了，我大张旗鼓地表扬了他。
以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班学生共同关心他。
我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业积极完成，并且乐于帮助同学了。
在他身上，我终于看到了久违的阳光。
二、在闪光的事业中探索自担任班主任以来，我积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。
作为一位班主任，我已经慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。
班主任工作的特色经验与愿景4篇
班主任工作的特色经验与愿景4篇班主任工作的特色经验与愿景第1篇在班级管理中我努力做到勤、严、细、实。
下面我把自己在带班中的一些做法提出来，咱们一起来交流探讨。
一、给三个层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来鼓励。
要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。
要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等时机，逐个和他们设想考上高中的喜悦，在前面牵引，在后面推动。
难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟一年时间，一切皆有可能！退一步来说，即使上技校、打工，也需要知识。
经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。
二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。
班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。
比方晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比拟难管理了。
班干部管理学生时，先小声提醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体情况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。
这样时间长了，学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。
当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。
三、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，在记录卡上进行记录。
个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐渐认识和反思。
如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他；如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。
四、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。
优秀班主任管理经验4篇
优秀班主任管理经验4篇优秀班主任管理经验第1篇班级行政管理千头万绪，“麻雀虽小，肝胆俱全”。
一个成功的班主任，除应该具有渊博的知识，高尚的道德，崇高的理想，机智的管理外，班主任的形象是最具影响力的因素之一。
“为人师表”更应体现在班上管理的角角落落。
笔者以为班主任的形象可从以下四个方面得以彰显，即：“严、诚、勤、活。
一、做一个严于律已，严谨治学的班主任古语曰“教不严，师之惰”。
平时管理就要在“严”字上下功夫，树立一个学官的形象。
“严”做到严之有度，严之有理。
要求学生做到的，自己首先做到。
为学生树立一个守时、允诺、责已、省身的典范。
“和蔼可亲”是受学生欢迎的，由于个性特征，学识修养，兴趣爱好的差别，不是符合我们每个人都能具备的外在形象，尤其男教师、男班主任。
所谓“严”，不是成天给学生一个严肃的面孔，用严厉的语言，去严格要求每一位学生。
这里的“严”，应是责已严、恕人宽，是“严格”与“宽容”的内在统一。
“严”更应体现在治学上所。
治学要一丝不苟，逐步养成严谨求实的学风，这对学生的成长“善”莫大焉！班级的形象，与班主任的形象如影相随，一个工作作风严谨的班主任，能带出来的班级即便不出色，也是不会逊色的。
二、做一个诚挚待人，诚实守信的班主任班级是一个糟世界、大舞台。
教师的一言一行，对学生的成长，确实起着潜移默化的作用。
我们都相信，一个人格不健全的教师是培养不出人格健全的学生。
当好班主任，首先要做一个遵从社会公德、堪称典范的社会人。
对学生言行举止的标准化，无不透射出班主任的价值取向。
辅导员不仅要为自己建立一个真诚、互信、融洽的工作环境，更要为班级搭建一个平等、诚信、和谐的平台。
空洞的说教，不如一个平实的行动。
班主任应有意、有机、有序地为学生构建诚信的人生理念，时时处处摆出诚信的姿态，善待身边人，善处细小事，身教更胜于言教。
教师修身养性的过程，不正是一种更具影响力的教育工作过程吗？诚信是做人之本，健全人格的培养；班主任要从自己做起，从身边的每一件小事做起，“教学相长”也适用于人格修养上才。
班主任管理经验总结精选5篇
班主任管理经验总结精选5篇班主任管理经验总结篇一在多年的工作实际中，我感到班主任工作是很主要的，班主任跟学生接触的时间多，对学生的影响也特殊大。
班主任工作的好坏直接影响一个班工作的各个环节。
我刚接任班主任工作，当时该班还是处在凌乱之中，连班干部都不。
我经过不懈的努力工作，与学生打成一片，很快把该班整理好起来，从而使宽大学生更加自发地努力学习，千方百计把学习搞好。
这使我更深入地认识到班主任工作的重要性，它将激励和鞭策我加倍努力做好班主任工作。
下面浅谈我一年来班主任工作的点滴心得：一、精心制订班级工作打算无论做什么事都要有个计划，工作时才不会陷入盲目性，有了计划，目标明确，能力加强对每一项工作的主动性、积极性。
班主任自身的工作任务是相称沉重的，更要有自己的工作计划，以推进班级工作前进。
计划要根据学校的工作计划，联合本班的特色，制订工作计划，做到有要求、有措施，目的明白，合乎实际，切实可行。
一年来我不光有一学期的“长计划”，还有一周的“短部署”，项项工作都落实到实处，使班级工作做到扎实、积极、自动。
二、抓好班干部的培育工作班干部是一个班集体的骨干、中心。
一个班的学生干部思想好、作风好、学习好、团结同学，积极工作，就为四周的同学建立了模范，造成好的班风，建成一个团结战役的班集体存在很大作用。
有些班主任，工作热情、肯干、努力没比别人少出，班没少下，但班级工作总是搞不上去，其中一个重要的原因就是没有抓好班干部的培养工作。
在他们所任班里，干部虽然选出来了，但只是徒有虚名，没有发挥骨干作用。
班主任对学生干部不释怀，事事自己发号施令，凭主观设想，瞎子摸鱼。
班干部形同虚设，光靠老师去闯，当然闯不出什么结果来。
我提拔班干部时，不是以个人印象中的好恶，也不是以这个学生是否听我的话为尺度，更不是由我一手包办任命班干部，而是充足施展民主。
选举前，给学生讲清选班干部的意思，让学生当真酝酿，依据德、智、体全面发展，真正选出本人信任的人。
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：在这个充满活力的季节里，我们迎来了又一个学期的结束。
作为班级管理严爱并行的班主任，我深感责任重大，使命光荣。
今天，我将对过去一个学期的工作进行总结，以期在未来的工作中更好地为同学们服务。
一、班级管理：严格与关爱并行在过去的一个学期中，我始终坚持“严格与关爱并行”的管理理念。
我认为，班级管理既要注重规矩的制定与执行，又要充满人文关怀。
在规矩方面，我制定了详细的班级规章制度，明确了每位同学的职责与义务。
同时，我积极推行量化管理，通过加分扣分的方式，激励同学们自觉遵守纪律。
在执行规矩的过程中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，让每位同学都能在良好的环境下学习和成长。
在关爱方面，我时刻关注着每位同学的思想动态和学习生活情况。
对于家庭困难、学习困难的同学，我给予了特别的关心和帮助。
我鼓励他们积极参与课堂讨论和课后活动，通过个别谈心、家访等方式，帮助他们树立信心，克服困难。
同时，我也注重培养同学们的团队合作精神和社会责任感，让他们在关爱中成长。
二、教学工作：注重实效与创新在教学工作中，我始终坚持以提高学生综合素质为目标，注重实效与创新。
首先，我认真备课，精心设计每一节课。
在教学内容上，我注重知识的系统性和趣味性，力求让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我积极采用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。
其次，我注重学生的个性发展。
在课堂教学中，我鼓励学生大胆提问、发表自己的见解。
对于学生的独特观点和见解，我总是给予充分的肯定和赞赏。
这不仅激发了学生的学习热情和创造力，也为学生提供了展示自我、锻炼能力的机会。
最后，我注重与学生的互动和交流。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和交流，让他们在相互学习、相互启发中提高自己的能力。
同时，我也通过课后辅导、家长会等方式，与家长和学生保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习情况和思想动态。
三、课外活动：丰富多样促成长在过去的一个学期中，我积极组织了丰富多彩的课外活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
班主任班级管理经验(四篇)
班主任班级管理经验过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。
如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。
所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。
开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。
每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。
而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。
而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。
但除此以外班主任更要做到眼勤。
每天一定要随时进入班级查看日志的记载。
通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。
除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。
班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。
班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
班主任工作总结及经验介绍6篇
班主任工作总结及经验介绍6篇篇1尊敬的领导、同事们：在过去的一学期中，我担任了某班级的班主任，通过与同学们的共同努力，我们取得了一定的成绩。
在此，我将对本期工作进行总结，并分享一些经验。
一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
通过制定班级规章制度，明确每位学生的职责和义务，激发他们的责任感。
同时，我鼓励学生积极参与班级事务，发挥他们的主动性和创造性。
在班级管理中，我注重与学生的沟通，尊重学生的意见和建议，以平等、公正的态度对待每一位学生。
二、学习指导在学习指导方面，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。
通过定期的学业评估，了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略。
同时，我鼓励学生多读书、多思考，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
在考试期间，我还会提供复习资料和备考建议，帮助学生更好地应对考试。
三、德育工作在德育工作方面，我注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，让他们学会关心他人、尊重他人。
在德育工作中，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
四、特色活动在特色活动方面，我注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过开展科技节、文化节等活动，为学生提供展示自己才华的平台。
同时，我鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，培养他们的社会责任感和公民意识。
在特色活动中，我注重学生的参与度和体验感，让他们在活动中得到成长和锻炼。
五、经验介绍通过本期工作，我积累了一些经验：首先，要注重学生的个体差异，因材施教；其次，要培养学生的自主管理能力，激发他们的责任感；最后，要注重与家长、学生的沟通，建立和谐的师生关系。
同时，我认为班主任工作还需要不断学习和创新，不断探索更适合学生的教育方法和管理模式。
在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的业务水平和工作能力。
班主任工作经验精选5篇
班主任工作经验精选5篇班主任工作经验介绍总结篇一这学期，我担任804班的班主任工作，这个班在七年级时各项成绩相当不错，学校让我接受这个班级，身感压力很大，责任也很大。
为了管好这个班级，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，在学校领导的关怀下，顺利的完成了政教处所要求的工作，并取得的良好的成绩，不管在五项红旗等德育工作还是学习成绩方面，都在普通班中名列前茅。
在此我要感谢年级组长及我班所有的科任老师对我的帮助。
下面我就本学期的具体做法向大家做个交流：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
从我做起，始终教育学生，“一屋不扫，何以扫天下”的责任感。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在广播操上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，从错误中总结经验，在经验中不断成长。
开学初，我准备了一本《青少年法律知识读本》要求全班同学认真阅读，并写读后感。
为了教育学生有远大的理想，所以我特别教育学生要以“诚信自律，志存高远”来要求学生要先学会做人，又要会学习和远大的理想。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
我在严格要求学生的同时，我也以“以身作则，严而有爱，求实创新，一丝不苟”八个字来严格要求自己，其实这也是优秀的班主任格言，虽然我离优秀的班主任还有距离，但我会无限向这靠近！三、优化班级管理我一直认为，学生的潜能是很大的，要使每个学生都能充分展示其才能，当然要充分调动学生的积极性。
班主任工作与经验总结例文（4篇）
班主任工作与经验总结例文在众多任课教师中，学生对班主任是最崇拜的，最信赖的。
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在时间中不断完善工作方法。
通过这次聆听两位老班主任的经验交流，让我豁然开朗。
具体体会如下：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我应从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
三、班主任要有责任心教师肩负着即教书又育人的重任。
首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。
老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。
使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。
才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
班主任工作总结：班级管理的特色与亮点
班主任工作总结：班级管理的特色与亮点作为班主任，我深知班级管理的重要性。
在过去的一段时间里，我积极探索，努力实践，取得了一定的成绩。
本文将总结班级管理的特色与亮点，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
一、班级管理的特色1.注重学生的全面发展在班级管理中，我始终注重学生的全面发展，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的身心健康、品德修养等方面。
通过组织丰富多彩的活动，如主题班会、社会实践、文体活动等，培养学生的综合素质，增强学生的自信心和自尊心。
2.建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。
我注重与学生沟通交流，了解学生的思想动态，关心学生的生活和学习，赢得了学生的信任和尊重。
通过家校沟通，建立家长、学生、教师三位一体的教育网络，形成教育合力。
3.实施民主管理在班级管理中，我注重发挥学生的主体作用，实施民主管理。
通过选举、任命等方式，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任感。
同时，鼓励学生提出班级管理的意见和建议，发挥学生的主人翁精神。
二、班级管理的亮点1.班级纪律明显改善通过加强思想教育、制定规章制度、加强监督检查等措施，班级纪律明显改善。
学生能够遵守学校规章制度，认真学习，积极参加各种活动，班级整体风貌良好。
2.班级凝聚力增强通过组织各种形式的集体活动，如运动会、文艺演出、社会实践等，增强了学生的集体荣誉感和团队精神。
学生之间互相帮助、互相支持，形成了良好的人际关系，班级凝聚力明显增强。
3.学生综合素质提高通过开展各种形式的教育教学活动，如主题班会、课外读书、社会实践等，学生的综合素质得到了提高。
学生不仅学习成绩有所提高，而且品德修养、人际交往、组织能力等方面也有了明显的进步。
三、总结经验与展望未来通过班级管理工作的实践，我深刻认识到班级管理的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，总结经验，不断完善班级管理方法。
同时，也要不断学习新知识、新理念，提高自己的管理水平。
展望未来，我将继续关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
初中班主任工作经验
初中班主任工作经验
作为初中班主任，我有以下工作经验：
1. 班级管理：负责班级学生的日常管理，包括学生考勤、纪律管理和班级秩序维护等。
通过制定班级规章制度，培养学生自律意识，提高班级整体管理水平。
2. 学业指导：关注学生的学习情况，制定学生的学习计划，并进行跟踪指导。
根据学
生的不同情况，提供个性化的学习辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
3. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况。
与家长
共同探讨学生的发展方向和解决学习问题的方法，建立积极的家校合作关系。
4. 心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中的心理问题。
通过个别谈心、心理测试等方式，帮助学生解决心理压力和情绪问题，提高学生的心
理素质。
5. 社团组织：组织并指导学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
通过社团活动，提高学生的团队合作能力和创新能力，丰富学生的校园生活。
6. 班级活动：组织班级的各类活动，如班级联欢会、班级集体活动等，增进班级凝聚
力和集体荣誉感。
通过活动的组织，促进学生之间的友谊和相互理解，营造良好的班
集体氛围。
以上是我作为初中班主任的工作经验，通过这些工作，我期望能够帮助每个学生健康
成长，为他们的未来发展奠定良好的基础。
班主任的工作特色和方法总结
班主任的工作特色和方法总结班主任是学校教育教学工作中极为重要的一个角色，除了在教学上给学生提供指导和帮助外，更为重要的是负责管理班级学生，维护校园安全，促进学生个性发展，帮助学生解决生活和学习中的问题，为构建和谐班级和谐校园做出贡献。
在未来2023年，班主任的工作特色和方法仍需不断拓展和创新，以更好地适应社会和学生多元化发展的需求。
一、班主任的工作特点1. 班级管理班主任是班级管理的核心，需要负责学生日常的学习和生活管理，及班级纪律维护，让每个孩子都能够在安全和有序的环境下成长。
2. 学习指导班主任是学生在学习上的指导者，应及时关注学生的学习情况，及时帮助有困难的学生，有针对性地开展辅导和指导工作，认真跟进每一个学生的学习情况，及时发现存在的问题，给出合适的解决方案，使学生尽快融入学习中，发挥最大潜力。
3. 学生个性化管理每一个学生都有不同的性格和特点，班主任需要有耐心地了解每个孩子，认真对待每一个学生的特点，寻找出个性化的管理和引导方式，同时积极树立正确的人生观和价值观，让他们在成长中形成正确的人生观。
4. 家长沟通班主任要了解学生的家庭情况，及时处理家庭矛盾，及时与家长联系，了解家庭的经济情况和夫妻关系，及时识别需要校园帮助的家庭，有效预防家庭问题，及时调解学生与家长间的矛盾，维护校园社会和谐环境。
二、班主任的工作方法1. 学生情况了解及时班主任应该随时掌握学生的近况，关心学生的情绪和心理变化，及时处理学生在班级和家庭中的突发事件，面对学生的问题时，应坚持以学生为中心，以行动表现相信、鼓励、支持学生。
2. 团队合作班主任应和年级组相互沟通，分析学生的问题和困难，推进班级工作和课堂管理，使工作能够有序推进，帮助学生更好地适应班级环境，同时宣传学校、班级教育理念，建立团队合作、共同发展的思想。
3. 班级互动班主任要开展丰富多彩的班级活动，提升班级凝聚力，增强班级的互动和交流，同时还应积极加强与家长的联系，参与家长会议，让家长更好地了解学生的状况并及时沟通。
班主任工作特色总结例文（4篇）
班主任工作特色总结例文班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着十分艰巨而光荣的历史使命。
作为无极实验学校的一名新的教师，并且担任班主任我也有许多收获。
如今，学生聪明而成熟。
此刻上网聊天、交友、出走、信息、早恋等行为在初中生中是十分常见的。
他们有自我的想法和处事原则。
如果我们还像以前那样让学生十分强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。
所以，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。
对于班组人的工作，总结如下：1.用个人魅力吸引学生此刻的学生比较有个性总是遵从自我真实的想法行动。
学生只要喜欢一个教师，就会理解他的话，愿意听他的课。
所以想要一个学生听话和认真上课，就必须有自我的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。
首先要认真的备课，与时俱进地更新知识。
陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。
讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一齐分享。
自信、乐观、坚强，这是我的特点。
我期望学生也能学会这些，能够先科欢乐的生活和学习。
多理解、多鼓励，少批评。
我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到教师的威严、教师的人格魅力，教师是一个说到做到的人!与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。
多站在学生的立场上思考一些问题会有不一样的收获。
我感激那里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待许多问题，对他们应当给予他们无微不至的关心，平等的看待他们，倾听他们内心的声音，及时给予他们做心理疏导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我愿做你们成长路上的一束阳光时光荏苒，我在教育战线上已经摸爬滚打了11年，当往事随着是时空的流逝一起渐行渐远的时候，我很庆幸我凭借热情和梦想以及对学生的爱让我在班主任这个岗位上竟然已经坚持了整整九年。
如果校领导和同事们认为我的教育还有些许成功的话，认为我的教学成果还算满意的话，认为我所带班的学生还算知恩懂礼的话，我要说这是因为我一直努力让我的学生在我为他们营造的爱与阳光中健康成长。
2006年我光荣的成为了准格尔旗的一名人民教师，被分配到第四中学，那是一个远离城镇喧嚣的地方。
在那里，我认识了一群来自于农村的九零后。
我被他们的朴实善良打动，决定和孩子们一起成长，我要用我的爱为他们营造出一片阳光世界。
第一学期平静无波，第二学期刚刚开学，我们班新转来一位同学，叫浩子，我该这样介绍你：个子高高的，走路时随意挥动手臂，身体也跟着左摇右摆，脸上长了很多小豆豆，你见多识广，胆大心细，头脑聪明却又成绩糟糕，7门课只能考200分左右，满脸的桀骜不驯却又透着诚实善良。
记得我们的第一次见面就很不愉快，你来到我面前，我刚例行问了你几句话，你便生了气，嫌我啰嗦，甩袖而去。
我知道我遇上茬儿了，后来还听说，你是被a中劝转的学生，因为你总是不按时完成作业还顶撞老师并且极不守规矩，a中老师实在嫌你难管教，就劝转了你，于是你来到了四中接受改造。
勉强接收你之后，我便如临大敌，你就像一颗炸弹存放在我身边，我不知道你何时就会将我炸得体无完肤，事实比我想象的要糟，短短几天的功夫，你就成为了全校的名人。
每天都会有值班领导老师和同学找我告你的状，我被你弄得焦头烂额，我对进行你多次严厉的说教都如冷风拂面，只在表不入心。
有一天，我终于忍无可忍，动手打了你，就在我挥出巴掌的时候，我分明看到了你也攥起了拳头，立起了眼睛，我真的受到了刺激。
那段日子我几乎夜夜难以成眠，辗转反侧的时候，因此我还采取了更加消极的方式：动员你身边的学生远离你。
即使是这样也没能改变什么，你反而变本加厉，看向我的眼神更加充满了敌意，你从不主动和我说话，课想上就上，不想上随时走人，孩子，那时候我觉得我受伤了，你给我的没有希望只有绝望，我也不再想在你的身上浪费时间，真希望就这样慢慢结束吧……直到有一天我读到了教育家王守仁的一句话，他说“童子之情如草本之萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。
”这句话唤醒了我，我忽然记得曾经承诺要让你们在我营造的爱与阳光中健康成长，可是看看我都做了什么，那些不入流的手段都用在了你的身上，我忽然醒悟，孩子，我不该再给你制造阴云，我该给你一束阳光啊！因为我知道你应该更需要我的爱与温暖。
有一天晚自习，我走到你身边，轻声问你“耗子，我能和你聊聊吗？”你头也不抬，冷冷地说“有什么好聊的！”我不放弃，继续温声细语“要不今天就聊聊我这个不称职的老师吧，”你猛的抬起头，眼睛里闪着光，直起身子，说“这个话题我可以接受”，我笑着摇摇头，你还是那么胆大。
我们没有回办公室，而是来到了教学楼前的大台阶上，那里明亮又安静。
我问你“你喜欢我这个班主任吗？”“一般，”意料之中的回答。
我故意板着脸“其实之前我也不喜欢你，我一直觉得你除了给我找麻烦还是找麻烦。
”他为我的坦诚大吃一惊，头略略的低了低，嘟囔着说：“我知道，早就习惯了。
”简单的话语却让我的心狠狠的疼了一下，孩子啊，你该是经历了怎样的挫折才能练就如此的淡泊啊！真想抱你一下，可我忍住了，怕老师突然的亲昵举动吓着你。
可怜的孩子啊，你该有多长时间没有从老师那里得到爱和温暖了！忽然觉得鼻子酸了，我忍下泪水，强颜欢笑，对你说“耗子，其实老师今天叫你出来，只想和你说一句话‘对不起’！”你突然将小眼睛努力睁大，错愕之情淋漓尽致。
“为什么？”“因为我一直忘记了一件事——你还是一个孩子。
我不该放大你的错误，不该打你，更不该暗自动员学生远离你，更更不该放弃你。
你能原谅我吗？”我话语真诚，眼睛一直盯着你。
你一定是感觉到了我的真诚，因为你脸上渐渐有了笑容，调皮的说“勉强可以原谅。
”我在你手臂上轻轻拍了一下，深情地说“孩子，以后我会好好的去爱你，争取做你成长路上的一束阳光。
”他被我的情绪感染，用力点头，也动情地说“老师，您是第一个给我道歉的老师，我愿意用爱和你交换。
”此时我的泪终于忍不住流下来了，有心疼，有感动。
我不放弃，继续趁热打铁，“但是我还有一件事需要你的帮忙。
”你突然的来了精神。
“我想更换一下班级文化建设中的标语，就改成“知行一致，行胜于言；路在脚下，事在人为”吧，你能帮忙吗？”你欣然应允，还狡猾地说：“老师，我知道你话语里的意思，放心吧，我会注意言行的，我会努力闯一片属于自己的天空的！”。
后来我们的谈话顺畅了许多。
当然，这以后我还特意制定了班歌《我真的很不错》，在各种场合经常唱响。
目的就是要激励他们从内心中建立自信。
自此以后，你真的像是变了一个人，课堂上你举起了手，课下你和同学们共同玩耍，作业也能认真完成，虽然偶尔还是有控制不住的时候，但也只是偶尔，你已经能欣然接受我给你的建议，我也终于没有负了你。
你的心里也终于又有了爱。
孩子啊，还记得，大风天，我从操场走过，风吹乱了我的头发，你和几个男生将外衣脱下，在我的身后为我筑起一座挡风墙；还记得，炎热的夏季，你为我包了一包绿豆，让我泡在热水壶里解暑；还记得，端午节的日子里，你为我拿了一饭盒自家做的糕并白糖，暖心的说我是外地人，没有亲人在身旁，你要陪我过节；更加不能忘记，在2010年3月份年我们初四年级即将毕业的日子里，你们在紧张的学习之余悄悄地为我准备了隆重的生日patty,八响礼炮代表我们相处的8个学期，一个个笑中带泪的故事代表我们相处的点点滴滴，1460颗星星代表我们在一起的四年共1460天。
还记得……此处更值得一提的是，在2010年的中考中你以495的高分被世纪录取，要知道你刚来咱们班的时候只能考二百多分。
记得成绩出来的日子里，你将第一个电话打给了我，哭着说：“老师，我成功了，谢谢您！”电话另一头的我也是热泪盈眶，只能重复一句话：“孩子，恭喜你，你真的很不错！”更不能忽略，现在的你虽然已经读大学二年级，你仍然给我打电话报平安，嘱咐我加衣减衣，可以这样说，现在我是一个孩子，你却已经是大人了。
孩子啊，与其说是我给了你一束阳光，不如说是你给了我一束阳光。
与其说是我改变了你，不如说是你改变了我。
做班主任到现在仍感到游刃有余，更得益于我能够将我所带的语文学科与我的班主任教育紧密结合。
无论对待九零后还是零零后，我都会利用我语文学科的优势经常给学生准备心灵鸡汤，让他们产生积极的心态。
我深刻懂得任何一个学期，任何一个学段“好的开始是成功的一半”的道理，所以我会在学期初就给他们备好心灵鸡汤。
比如在初一年级第二学期开始时，我就郑重其事的和学生分享了台湾作家龙应台写给她儿子安德烈的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你的心中有意义，你就会有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你生活，你就有尊严。
成就感和尊严，给你快乐。
”我和学生共同解读此段话的精要，龙应台认为读书的最终目的是快乐，这也正是老师和家长要我们读书的最终目的，何谓真正的快乐，有成就感、有尊严、有独立生活为快乐，要想实现这样的生活前提是选择一个适合我们自己的、有意义的我们又热爱的工作，而实现这一目标的前提就是好好读书。
此段话我在一个学期的教学与育人中多次提起，目的是想要让这样的积极的话语烙印在他们心中，给他们以力量，以光明的指导，让他们最终感受真正的快乐。
一个学期的努力，我们8班学生涅槃成功，几乎所有的学生都好学上进，并在期末的全旗统考中一举夺魁，要知道我们班在第一学期的期中考试中可是年级第七名呀！本次考试优等生的数量更是可观，我校共有有14人进入全旗前100名，而我们班就有4人，并且进入年级前30名的我班就有7人。
这个傲人的成绩的取得并非偶然，而是学生实力的真正体现。
经观察，我发现零零后的孩子做事拈轻怕重、投机取巧的特点，我给学生分享了新东方的创始人俞敏洪于2008年在北大开学典礼上的演讲，我告诉他们俞敏洪从小学一年级开始就每天做值日生，大学四年更是包揽了宿舍卫生，连带打水，总之为宿舍里每一个精英服务，这样做的结果是在俞敏洪北大毕业后创办了新东方，他们原来宿舍里的精英们都无条件从国外归来，他们不为名，不为利，只为俞敏洪为他们打了四年水。
慢慢的，8班的学生破茧成蝶，他们在劳动中不分轻重抢着做，学习上也是明里努力暗中较劲，你追我赶力争上游，同学之间更团结了，可以感觉到他们真心的爱上了这个班集体，有了集体的荣誉感，确切的说他们爱的是这个温暖的家。
我在本学期期初又给学生分享了两句话，要求他们在每一个早自习前高声吟诵.第一句“要想走得快，就一个人走；要想走得远，就一群人走。
”第二句“春若不耕，秋无所望；晨若不起，日无所获；少若不学，老无所知。
”第一句是为了真正的实现小组合作的作用，让每一个人都记住我们是一个集体，一损俱损，一荣俱荣。
前两天我们班有位住校女生不守午休规矩，还顶撞老师，老师告诉我之后，我对他说了几句话，我说：“孩子，你这样做是自己痛快了，可是你忘了你代表的是咱八班，你想让别人对咱们的这个集体产生非议吗？你还能说你爱这个集体吗？”她当时什么也没说，后来我才知道他下午就找老师承认了错误。
第二句话就是让学生时刻记住珍惜时间，勤学不辍。
实际情况也正如我所愿，班内无论什么时间的学习纪律都特别好，他们总能做到无论我在不在场，都能安静学习。
九、我很庆幸我和学生有共同的爱好，我很庆幸我是个教语文的班主任。
教育不只是发生在课堂上的，它同样可以产生在课外。
我爱好打篮球，而且投篮的准确率是会让初中的孩子瞠目结舌的；我爱打羽毛球，还打得不错，到目前为止，我们班还没有学生能打赢我，很多男生的愿望就是有一天能够打败我，我告诉他们，我拭目以待；我喜欢跳舞，现在在一年一度的元旦晚会上我都会和学生一起跳舞，那个时候我的做法不仅仅是满足学生们的玩耍的愿望，而更多的是出于我自己的兴趣。
当学生能感受到这一点时，学生们会不知不觉的把我当做朋友。
当然事实就是这样，记得一天，因天气干燥，我的头发起电了，来到班级刚刚站定，立刻就有女生来到我身边，自然的伸出手，抚顺了我飘起的头发，我并没有躲闪，而是配合的偏过头，学生的这个自然而然的动作完全是一种对朋友的本能动作。
我渐渐明白，多一种与学生共同的兴趣爱好，我便多了一条通往学生心灵深处的途径。
在与学生嬉戏游戏时，我越是忘记自己的“尊严”，学生越会对我油然而生敬佩之情——这正是我教育成功的起点。
做班主任多年，一直在努力做一位受学生爱戴的老师，因为我发现我能在这其中获得心灵上最大的幸福，这种幸福感超越来自于任何领导的表扬和鼓励。