四下北师大版书法练习指导优秀 优秀教案
北师大版四年级书法下册《第8课集字练习》教案
《第8课集字练习》核心素养目标：培养学生对书法艺术的审美情趣，提高他们的审美能力和创造力；强化学生对汉字结构的认识，提升书写技能和书法表现力；通过集字练习，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；促使学生在实践过程中形成良好的观察、思考、分析和合作能力，全面提高学生的书法学科核心素养，符合新教材对学生综合素养培养的要求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字结构和集字技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何平衡字与字之间的关系，以及如何进行个性化创作。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨版四年级书法下册《第8课集字练习》教案
一、教学内容
北师大版四年级书法下册《第8课集字练习》主要包括以下内容：引导学生通过观察和分析，从已学习的单个汉字中提炼出共性的笔画和结构特点，进而进行集字练习；选取本册教材中已学习的部分汉字，如“天、地、人、山、水”等，让学生通过临摹、创作的方式，将这些字组合成一句完整、富有美感的书法作品；同时，强调书写过程中的笔顺、笔画和结构，提高学生对书法美的感知和表现能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了集字练习的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集字技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的书法创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-个性化表达：鼓励学生在集字练习中尝试不同的组合方式，发挥创意，如在选字、布局、用笔上体现个人特色。
四年级下册书法教案-两点水｜北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两点水的结构特点、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，加深了对两点水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册书法教案-两点水｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版四年级下册书法教材，重点教学内容为“两点水”书写技巧。内容包括：
1.深入理解两点水的结构特点，掌握其书写要领。
2.学习两点水的不同变化形式，如左右结构、上下结构等。
3.通过临摹和创作练习，使学生在实践中提高两点水的书写技能。
4.培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两点水的结构平衡和书写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两点水相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的临摹练习。这个练习将演示两点水的书写技巧和美感。
本节课将结合课本内容，注重实际操作，引导学生掌握两点水的书写技巧，提高书法水平。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习两点水的书写技巧，培养审美情趣和书法艺术修养，提高对汉字书法之美的感知能力。
2.培养学生细致观察、认真分析的能力，通过临摹和创作实践，锻炼动手操作和形象思维能力。
3.培养学生良好的书写习惯，强化专注、耐心和自律等品质，提升个人综合素质。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于两点水的结构特点及其书写技巧的兴趣还是挺高的。通过引入日常生活中的例子，他们能够更快地理解并接受新知识。不过，我也发现了一些问题。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
六、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论对书法的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解书法的基本技巧，如运笔、用墨、构图等，并进行示范。
3. 书写规范讲解：教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、结构等，并进行示范。
4. 书法练习：学生根据教师讲解的基本技巧和书写规范进行书法练习。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的书法审美能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案第一章：硬笔书法的基本姿势与书写规范1.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
(2)使学生了解硬笔书法的书写规范，如字间距、行间距、笔顺等。
1.2 教学内容(1)介绍硬笔书法的基本姿势，通过示范和练习，让学生熟练掌握。
(2)讲解硬笔书法的书写规范，并通过实例进行分析。
1.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
1.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的坐姿和握笔姿势，判断其是否掌握基本姿势。
(2)通过学生的练习作品，评估其对书写规范的掌握程度。
第二章：基本笔画的书写与练习2.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写基本笔画。
2.2 教学内容(1)讲解硬笔书法的基本笔画，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行基本笔画的书写练习。
2.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对基本笔画的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其基本笔画的书写水平。
第三章：常用汉字的书写与练习3.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法中常用的汉字，提高学生的书写能力。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写常用汉字。
3.2 教学内容(1)讲解硬笔书法中常用的汉字，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行常用汉字的书写练习。
3.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
3.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对常用汉字的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其常用汉字的书写水平。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标(1)培养学生的书法创作能力，提高学生的书法审美水平。
北师大四年级下册毛笔书法
四年级书法教案（下册）明德门小学李翔2017年2月第一单元左偏旁第一课口字旁教学内容：口字旁教学要求：1、理解并掌握口字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：口字旁的位置一般是中偏上教学过程：一、导入1、碑帖中各种口2、运笔练习：横折二、新授1、出示例字：叶、唯、味2、观察口字旁的写法，相同点以及不同点3、仔细观察口字旁的位置，以及运笔方法4、“叶”的写法：左收右放，一竖很长5、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题6、学生临写7、“唯”的写法8、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？9、学生临写，并提出问题10、“味”的写法。
11、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么12、学生临写13、质疑三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：笔软生奇五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第二课日字旁教学内容：日字旁教学要求：1、理解并掌握日字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握日字旁的位置。
3、明白日字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：日字旁的位置一般是中偏上教学过程：三、导入3、碑帖中各种日4、运笔练习：横折、提四、新授1、出示例字：時、晖、旷2、观察日字旁的写法，相同点以及不同点3、仔细观察日字旁的位置，以及运笔方法4、“時”的写法：左收右放。
5、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题6、学生临写7、“晖”的写法8、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？9、学生临写，并提出问题10、“旷”的写法。
11、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么12、学生临写13、质疑三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：摩崖五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第三课月字旁教学内容：月字旁教学要求：1、掌握月字旁写法掌握其中的运笔。
北师大版四下书法练习指导教案
北师大版四下书法练习指导教案编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
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编写者：执教者：执教时间：年月日（周）
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2020春季书法教材小学四年级下册北师大版优秀教案-教学设计
最新北师大版书法教材四年级下册目录第一单元第1课口字旁教学目标：1.掌握“口字旁”的形态特点、书写位置和书写要领。
2.明白“口字旁”与右半部分的配合关系。
3.引导学生养成正确的写字姿势。
教学重难点1.掌握“口字旁”形态特点、书写位置和书写要领。
2.理解“口字旁”与右半部分的配合关系，并运用于课本例字“叶”“唯”“味”书写中。
教学准备多媒体课件、毛笔、练习纸。
教学过程一、复习执笔方式，谈话导入：今天老师非常开心能给大家上书法课，大家都准备好毛笔了吗？请同学们手执毛笔，老师要检查同学们手执毛笔的方法是否正确。
教师环顾一周后：老师发现有些同学的执笔方式不够准确，有些同学甚至不会握笔，今天我们就先来复习一下正确的执笔方式:五指执笔法。
1.课件展示执笔要领，依次讲解。
2.课件展示坐姿，讲解并通过歌谣巩固。
3.教师小结。
正确的握笔方式和坐姿是学习书法的基础，起关键作用。
现在我们来学习书法，切入课题“口字旁”写法。
二、呈现新知，学习书写“口字旁”1.欣赏口字旁的不同书体。
2.课件展示欧楷拓本，请同学们观察拓本上圈出的字有何共同点？学生：这几个字都有“口字旁”，并且都在左侧。
3.课件展示口字旁在米字格中占位的图片。
让学生自己观察发现“口字旁”书写特点，老师再归纳总结书写要领：①“口字旁”左偏上，上宽下窄；②两侧竖、折内收，左低右高；③折画按笔较重；底横托住横折。
4.老师示范书写“口字旁”，书写时强调要领，并提醒学生易错的例子。
5.师范写后，学生自行书写3遍。
6.教师巡视指导并纠错（坐姿、执笔、写法）7.展示学生作业，学生点评，老师点评。
三、指导观察带“口字旁”的合体字“叶”“唯”“味”。
1.课件展示“叶”“唯”“味”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。
2.引导学生总结：伸长或缩短“口字旁”的笔画;或改变横平竖直的状态使“口字旁”富于变化。
3.教师示范书写，强调口字旁和右半部分的配合关系。
4.学生写，教师巡视指导。
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案目录第一课：口字旁 (2)第二课：日字旁 (4)第三课：月字旁 (8)第四课：两点水 (10)第五课：三点水 (12)第六课：三撇儿 (14)第七课：口字底 (16)第八课：集字练习 (18)第九课：日字底 (20)第十课：皿字底 (22)第十一课：巾字底 (24)第十二课：木字底 (26)第十三课：心字底 (28)第十四课：贝字底 (30)第十五课：四点底 (32)第十六课：集字练习 (34)第一课：口字旁周次第一周备课人日期课题第一课：口字旁课时一课时教学目标1、知识目标：培养学生书法的兴趣树立民族自豪感。
2、能力目标：指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构。
3、情感态度价值观目标：鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重难点教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
课前准备教具准备课件、笔、练习纸学具准备笔、练习纸教学过程思考与调整教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。
不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
下北师大版书法练习指导优秀教案
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“书、鲁”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写口字底，小组内交流它们的结构特点。
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
第六课三撇儿
评补栏
教学目标：
1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三撇儿正确的书写要领
教学难点：
三撇儿在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三点水正确的书写要领
教学难点：
三点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的三点水的书写有什么不同
四年级书法下册教案《第4课两点水》北师大版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含两点水的汉字，探讨其书写特点和技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书写练习。学生们将在田字格纸上练习书写含有两点水的汉字，体会笔画的流畅和结构的美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的书写成果，分享书写技巧和心得。
4.引导学生通过临摹和创作，发展创新思维和个性表达，增强对中华传统文化的认识和自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-书写两点水的正确方法和书写规律：这是本节课的核心内容，包括两点水的起笔、运笔、收笔过程，以及在不同汉字中的结构应用。
-掌握含两点水的汉字书写：重点在于如何将两点水融入到整个汉字的结构中，保持字形的均衡和美观。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第4课两点水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时是否注意过两点水这个笔画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两点水的书写技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解两点水的基本概念。两点水是汉字中的一种笔画，由两个小的竖点组成，常用于表示与水相关的字义。它在汉字结构中起到平衡和美观的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以汉字“冰”为例，分析两点水在实际书写中的应用，以及它如何影响整个字的美观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两点水的书写顺序和力度控制这两个重点。对于难点部分，我会通过比较不同汉字中两点水的书写差异来帮助大家理解。
四年级书法下册教案《第4课两点水》北师大版
一、教学内容
本节课为四年级书法下册《第4课两点水》，以北师大版教材为参考。教学内容主要包括：
四年级下册书法教案-14贝字底｜北师大版
（六）教师示范贝字底
师：“贝”字底书写的时候有哪些特点？(出示田字格中的“贝”字底)
师：现在老师就按大家说的要求写一个“贝”字底。
（师进行范写）
学生观看课本中的“贝字底”，并进行自由回答
学生在教师的引导下观察分析贝字底的形态特征。
教学方式：
观察法、讲解法、练习法。
教学目标
教学目标：
1.正确理解和掌握贝字底的书写方法。
2.认识带贝字底字的形体特征，掌握贝字底与上部的合理搭配关系。
3.了解“贝”在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。
4.了解书法章法的相关知识。
教学重难点：
1.“贝”字底的书写方法。
2.含“贝”字底字形的结构特征。
总之，本节课是一堂比较理想的示范课，从对贝字底的字形分析、书写要点的理解及对课本字例的尝试书写，突破了学生对知识重难点的掌握与应用，完全达到了课堂教学的预期目标。
通过对贝字的五体书写不同形态的观察与比较，唤起学生对繁体字“贝”字注意，加深欧体“贝”字的印记。
幻灯片
3分钟
贝字底的书写要点
（四）导入新课
教师：请小朋友首先细心观察贝字底，说一说点画之间的关系。
（五）分析贝字底的形态
师：“贝”字在下的时候我们经常称之为“贝”字底。我们发现“贝”字作底的时候一般情况是在字的下面。首先让我们一起来观察贝字底形态特点。
通过投影仪观察贝壳的外象特征、表面纹理。
学生自由发言，激发兴趣。
贝壳对北方的孩子而言是非常少见的，通过对贝壳图片和真实贝壳物象的观察，，激发学生学习的兴趣，并顺理成章的引出了本课课题。
幻灯片
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规则：笔顺、笔划、结构等。
3. 书法作品的欣赏：古今名家的书法作品，以及书法艺术的发展历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行指导。
4. 欣赏法：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则，让学生掌握书写的要领。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，让学生直观地了解书写的方法。
4. 练习：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
5. 欣赏：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 评价学生的书法技巧掌握情况，通过书写练习和作品展示来进行。
2. 评价学生的书法作品欣赏能力，通过讨论和评述来进行。
3. 评价学生的书法学习兴趣和态度，通过观察和交流来进行。
七、教学资源：1. 教材：北师大版四年级下册书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、书法作品集等。
3. 媒体：书法教学视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二课时：示范书法作品的书写过程，学生进行书写练习。
3. 第三课时：欣赏古今名家的书法作品，学生进行书法创作。
4. 第四课时：学生展示书法作品，进行评价和交流。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
3. 反思教学资源的利用是否充分，是否需要调整。
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全
教学重点理解掌握口字旁的书写方法。
教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合 理搭配。
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等 （一）组织教学
修改意见
要求学生准备好书写用具， 强调坐姿，稳定学生情绪。 （二） 导入
今天我们来学习口字旁的写法， 在学习之前， 我们先来欣赏
五种不同的碑帖中的 “口”字的写法。（出示图片进行欣赏） （三）
XXXXXXXXXX 小学电子教案（ 四年级下书法练习指
导）
编写者：
课题
执教者：
第一课 口字旁
执教时间：
年 月 日（
周） 一课时
教学目标
1 、理解掌握口字旁的书写方法。
2 、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。
3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与
特征。
教学重点 教学难点
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
教学难点 教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等
修改意见
教学过程：
一、情景导入。
教 学
二、示标
过
14
程 阅读课本第 12 页上的碑帖例字，研究不同书法家书 写 “三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究三撇儿的书写要点。 1 、阅读课本第 12 页中部例字“形”右边的文字， 思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。 汇报总结。 形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长 四、多媒体展示“形”字的书写。 （1）学生临写，老师巡视指导。 （2）拓展例字书写。 “形” （3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字 的特点 五、展示其作品，学生相互评价， 老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：意在笔先 意在笔先（ yì z ài b ǐ xi ān）：指写字画画或文章 创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题 卫夫人笔阵图后》。 七、课堂小结 . 板书设计： 第 6 课 三撇儿
四年级下册书法教案-13心字底 北师大版
四年级下册书法教案－13心字底北师大版一、教学目标1.知识目标：学习书法中的心字底，掌握心字底的笔画和结构，能够正确地写出类似于心字底的字。
2.技能目标：能够正确地运用心字底，写出整齐、美观的字体。
3.情感目标：培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生对中华传统文化的认识和了解。
二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、墨汁。
2.教学材料：《北师大版语文》四年级下册（人教版语文书也可）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回顾前面学过的书法知识，如横、竖、撇、捺等。
2.通过图片或文字带出心字底这个字体。
2. 讲解笔画（10分钟）1.在黑板上画出心字底的结构，让学生明白字体的构造方式。
2.细讲心字底的笔画，指导学生正确书写每一个笔画。
3. 模仿书写（20分钟）1.让学生观察老师在黑板上的书写过程，了解每一笔的顺序和力度。
2.让学生模仿老师在宣纸上书写心字底，纠正学生写字的错误。
4. 巩固练习（15分钟）1.给学生出一些类似于心字底的练习字体，巩固学生的书写技能。
2.让学生自主在宣纸上练习心字底，并在练习过程中逐渐纠正自己的错误。
5. 作业布置（5分钟）1.布置适当数量的心字底练习作业，以巩固学生书法技能。
2.鼓励学生自主学习和练习，提高学生的自学能力和学习兴趣。
四、教学反思本次教学中，我通过导入、讲解、模仿、巩固、作业布置等环节，让学生了解到心字底这种字体的笔画和结构，并通过模仿和巩固练习，让学生逐渐掌握了这种字体的绘写技巧。
在整个教学过程中，学生们表现积极投入，对书法表现出浓厚的兴趣和热情。
在今后的书法教学中，我将继续坚持启发引导、创意发散、注重实践和注重提高学生自主学习能力的原则，更好地培养学生对书法的热爱和认识。
小学书法四年级下册《集字练习》教学设计
小学书法四年级下册《集字练习》教学设计教学内容：北师大版小学四年级下册《书法》第8课。
教学目标：1、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习、掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。
2、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习利用“始”、“於”、“足” 、“下”四个字书写作品。
3、经历自学、讨论等过程理解“始於足下”的意思，并在日常学习工作中践行“始於足下”。
激发学生学习书法的兴趣和爱国热情，增强文化自信和民族自豪感。
渗透中国梦教育。
教学重点：学习掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。
教学难点：学习掌握繁体字“於”字的书写要点，学习利用“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字书写作品。
教学准备：笔、墨、纸、砚。
教学过程：一、导入1、检查学生书法用品准备情况，稳定学生的情绪，规范学生的坐姿。
2、谈话引出并板书课题。
二、导学1、引导学生理解“始於足下”的意思。
⑴学生自学课本第17页“读一读”内容。
（多媒体呈现）⑵请学生尝试说说“始於足下”是什么意思。
师适时点拨、补充。
重点引导学生理解：千里的路程是从迈出的第一步开始的，比喻做事情都是从最基本的一点一滴开始的，最后才能获得成功。
⑶请学生谈谈想法和体会。
重点引导学生在学习、工作、生活中践行“始於足下”。
要想学好书法也要从写好一笔一画开始，不能马虎。
⑷引导学生懂得：实现中华民族伟大复兴的中国梦，也要从一点一滴做起。
就小学生而言，重点是好好学习，争做德智体美全面发展的好学生。
2、引导学习掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。
⑴引导学生观察、欣赏四个例字。
（多媒体呈现）⑵引导学生分析掌握“始”字的用笔和结构特征。
①多媒体呈现“始”字，引导学生观察欣赏。
②重点引导学生理解掌握：“始”字左斜右正，左右有序。
左边比较有动势，右部安稳，难度在变化而统一。
左右两部分相依相靠，女字旁的提与右部“台”的上部的折相对。
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（2）多媒体展示口字旁的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“叶、唯、味”
2．研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾口字旁的写法要点。
评补栏
板书：
叶唯味
教学反思:
第二课日字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
3．学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点
评补栏
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾两点水的写法要点。
板书：
冰准资
教学反思:
第五课三点水
评补栏
教学目标：
1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：两点水正确的书写要领
教学难点：
教学重点：日字旁正确的书写要领
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体字“日”的书写有什么变化？不同部位的日字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
月字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体字“月”的书写有什么变化？不同部位的月字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示月字旁的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
第一课口字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领
教学难点：
口字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？
（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写“月字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“月”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
（2）多媒体展示三点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾日字旁的写法要点。
评补栏
板书：
時暉曠
教后反思：
第三课月字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：月字旁正确的书写要领
教学难点：
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
板书：
沐深润
教学反思:
第六课三撇儿
评补栏
教学目标：
1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“冰、准、资”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。
两点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的两点水的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示两点水的书写，
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
教学重点：三点水正确的书写要领
教学难点：
三点水在不同例字中的美观协调。Βιβλιοθήκη 教学过程：一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的三点水的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。