词汇应用
学习的词汇运用策略
学习的词汇运用策略词汇是语言学习的重要组成部分，熟练的词汇运用能够提高我们的表达能力和沟通能力。
然而，词汇的掌握并不简单，很多学习者发现自己在使用词汇时有困难。
本文将介绍一些学习的词汇运用策略，帮助读者更有效地掌握和应用词汇。
一、扩大词汇量的方法1. 阅读：阅读是最有效的扩大词汇量的方法之一。
通读各种类型的书籍、文章、报纸和杂志可以接触到不同领域的词汇，通过上下文的帮助，可以更好地理解和记忆生词。
同时，建议使用词汇笔记本将新学的词汇整理起来，方便复习。
2. 多听多说：通过多听多说，我们可以接触到更多的词汇和表达方式。
与其他人交流时，尽量使用自己已学的词汇并不断扩充。
有条件的话，可以找一位母语为英语的伙伴进行对话练习，这样能进一步加强自己的口语表达能力。
3. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划是提高词汇量的重要步骤。
可以根据自己的时间安排每天的学习任务，包括背单词、读英文材料、看英文电影等。
保持每天的学习效果稳定和坚持性是很重要的。
二、提高词汇应用能力的方法1. 词汇分类记忆：将词汇按照主题或者词性分类，有助于记忆和应用。
比如，可以将动物、食物、运动等词汇分别整理，然后进行记忆和练习。
这样对于记忆和应用的效果更好。
2. 词汇搭配练习：词汇的正确搭配对于表达准确和流利非常重要。
通过阅读和听力练习，可以积累搭配方式，还可以运用语境进行复习和巩固。
3. 多用词汇进行写作：写作是锻炼词汇应用能力的好方法，它可以帮助我们在实践中对词汇的应用进行思考和检验。
每天写一些短文，使用自己已学的词汇和句型，可以提高写作表达的能力。
三、巩固词汇的方法1. 复习：定期复习是巩固词汇的重要方式。
可以每周或每月在词汇本上标注已掌握的词汇并进行复习。
可以根据个人情况设置记忆阶段，如每天、每周和每月的复习计划。
2. 综合运用：在学习中，将所学的词汇综合运用到口语和书面表达中，可以检验词汇的掌握程度，并发现不足之处。
可以尝试用新学的词汇写一封信、进行辩论或者进行简短的口语演讲。
词汇积累与应用技巧总结
词汇积累与应用技巧总结词汇是语言学习的基础，掌握好词汇积累和应用技巧对于提高语言表达能力至关重要。
本文将总结一些词汇积累和应用技巧，帮助读者有效提升语言水平。
一、词汇积累1. 多读多记：通过多读书籍、报纸、杂志等各种语言材料，积极查阅词典，记下生词和短语。
保持阅读的习惯可以不断积累词汇，并能够在不同语境中理解和应用这些词汇。
2. 制定词汇学习计划：设定每天学习一定数量的生词目标，并将其记录在笔记本或电子设备中。
每天复习前一天的生词，以及之前学过的内容，保持对词汇的整体掌握。
3. 建立关联：将新学的词汇与已掌握的相关词汇联系起来。
比如，学习动物的名称时，可以将它们按照不同类别分组，这样可以更好地记忆和理解它们。
4. 创造语境：将新学的词汇应用于实际场景中。
可以通过写作或口语练习的方式，将新学的词汇进行运用，从而加深对词汇的理解和记忆。
二、应用技巧1. 同义词替换：通过使用同义词替换原词，可以避免文章中重复使用某个词汇。
这样不仅能提高阅读的流畅性，还可以展示丰富的词汇储备量。
例如，将"happy"替换为"joyful"，"beautiful"替换为"gorgeous"，使句子更加地生动有趣。
2. 词汇搭配：了解一词多义的用法以及常见的词汇搭配，可以使表达更加准确，并提高文章的质量。
例如，"make a decision"、"take a decision"和"reach a decision"这三个表达都是表达"做出决定"的意思，但在不同的语境中使用可以有不同的效果。
3. 词根词缀：熟悉一些常见的词根和词缀，能够帮助读者理解单词的构成和意思，并从中推断其他相关词汇的含义。
例如，"tele-"表示远距离，"communicate"表示沟通，可以通过词根词缀知道"telephone"是指远距离通话的意思。
学习的词汇运用技巧
学习的词汇运用技巧学习语言是一项持续的任务，而词汇是语言学习过程中的重要组成部分。
掌握词汇的运用技巧，不仅能提高我们的表达能力，还能拓宽我们的思维方式。
本文将介绍一些学习词汇的技巧，帮助读者更好地应用词汇。
提升词汇量的方法：1. 阅读广泛：阅读是扩大词汇量最有效的方法之一。
通过阅读不同类型的文章、书籍和杂志，我们能够接触到丰富多样的词汇。
建议读者选择自己感兴趣的领域进行阅读，这样能够更好地保持阅读的兴趣和动力。
2. 使用词汇学习工具：有很多在线和离线的词汇学习工具可以帮助我们提高词汇量。
例如，词汇卡片可以帮助我们记忆新的词汇，并在复习时提供方便。
此外，手机应用程序和网上词汇学习平台也能够为我们提供各种词汇练习和测试。
3. 创造性运用词汇：学习词汇并不仅仅是简单地记忆和理解单词的意思，我们还需要学会将其应用到实际沟通中。
我们可以通过编写句子、写作文或参加语言交流活动来运用所学词汇。
这样能够帮助我们更好地掌握词汇的用法和上下文的要求。
词汇的正确运用技巧：1. 理解词汇的词义：一个词可能有多种含义，我们需要根据上下文来理解其真正的意思。
有时候，我们需要进一步查找例句或者背景知识来理解词汇的具体含义。
2. 学习词汇的搭配用法：不同的词汇有其独特的搭配用法，我们需要学习它们的惯用用法和常见搭配。
这样就能在表达时更加地准确和自然。
3. 注意词汇的时态和语态：动词的时态和语态对语境理解至关重要。
因此，我们需要了解和记忆动词的不同时态和语态形式，并在使用时注意上下文的要求。
4. 学会使用近义词和反义词：通过学习近义词和反义词，我们可以更好地拓宽我们的表达方式。
避免反复使用同一个词汇，能够让我们的语言更加地多样化和有趣。
5. 提高词汇的记忆能力：记忆词汇是学习语言的基本功。
我们可以使用各种记忆方法，比如制作联想图、编写故事或者使用词根词缀来帮助我们更好地记忆词汇。
总结：学习词汇的运用技巧需要我们付出持续的努力和实践。
学习中的词汇拓展与应用技巧
学习中的词汇拓展与应用技巧词汇是语言学习中的基础，能够丰富我们的表达，提升语言的准确性和流畅度。
然而，要掌握大量的词汇并将其灵活运用于日常交流和写作中，并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些学习中的词汇拓展与应用技巧，帮助您更好地提升自己的词汇能力。
一、词汇拓展技巧1. 阅读：阅读是词汇拓展的最佳途径之一。
选择适合自己水平的阅读材料，如英语小说、报纸、杂志等，并注重扩展不同主题和领域的阅读内容。
在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇时，可以通过上下文推测词义，或者查阅词典加深理解。
逐渐积累能够灵活运用的词汇。
2. 单词记忆：记忆是词汇学习不可或缺的一部分。
可以通过制定学习计划，每天学习一定数量的单词，并系统地进行复习。
使用记忆技巧，如使用关联法、词汇卡片等工具，帮助记忆和记忆效果的提升。
同时，将学习的词汇应用于实际场景中，加深记忆和理解。
3. 同义词替换：掌握同义词可以让我们在表达中变得更加丰富多样。
在词汇学习中，除了学习单个词汇的意思和用法外，也要学会识别和使用同义词。
比如，可以将“big”替换成“large”、“huge”、“enormous”等，从而让我们的表达更加灵活。
二、词汇应用技巧1. 词汇搭配：学习词汇时，不仅要掌握词汇的意思，还要了解其常见的搭配用法。
将相关的词汇搭配记忆起来，能够使我们在表达中更加得体和准确。
比如，我们可以将“make a decision”替换成“reach a decision”或者“come to a decision”。
2. 上下文理解：词汇的意思往往与上下文相关。
学习时，不仅要关注词汇的字面意义，还要注意上下文的语境以及词汇在此语境中的用法。
通过上下文的理解，我们可以更好地把握词汇的真正含义，避免在使用过程中出现错误。
3. 语言环境创造：在学习和使用词汇时，我们可以创造一个有利于学习的语言环境。
例如，可以与其他学习者组成学习小组，进行交流和讨论。
或者参加语言交流活动，与母语为英语的人士进行对话。
词汇准确运用词汇应用
词汇准确运用词汇应用词汇准确运用——提升写作表达质量写作是一种重要的语言表达形式，精准的词汇运用可以使文章更加准确、生动。
然而，词汇的使用并非一蹴而就的事情，需要我们通过不断的练习和积累来提高。
本文将从词汇的选择、搭配和运用三个方面探讨如何提高词汇准确运用的能力，以期帮助读者在写作中获得更好的表达效果。
一、词汇的选择写作时，选择准确的词汇是保证文章表达准确的关键。
对于一个主题或概念，可以通过以下几点来选择合适的词汇：1. 同义词替代：利用同义词替代常用词汇，增加文章的多样性和表达层次。
例如，用“繁荣”替代“兴盛”，用“腐败”替代“腐化”等。
2. 精确措辞：选择能准确表达自己意图的词汇，避免使用模糊、含糊的词语。
例如，使用“惊喜”代替“好”，使用“勉励”代替“鼓励”等。
3. 专业术语：在相关领域的文章中，使用专业术语可以提升文章的权威性和准确性。
然而，专业术语的使用需要适度，避免给读者造成困扰。
二、词汇的搭配正确的词汇搭配可以使文章更加丰富多样，表达更准确。
以下是一些常见的词汇搭配技巧：1. 动词搭配：动词搭配是一种常见的词汇表达形式。
通过选择合适的动词和名词、形容词的搭配，可以增强句子的表达力。
例如，用“攀登”山峰代替“爬山”，用“挫败”计划代替“破坏”等。
2. 形容词和名词的搭配：在描述事物特征时，选择正确的形容词和名词的搭配可以使表达更加精准。
例如，用“隐约的微笑”形容一个人的表情，用“浑然一体”的形容词来形容工作团队等。
3. 副词的运用：副词在句子中起到修饰动词、形容词和其他副词的作用。
正确地使用副词可以使句子更加流畅自然。
例如，用“逐渐”说明事物发展的过程，用“刻意地”强调某种特定行为的性质等。
三、词汇的运用词汇的运用是指将词汇灵活地应用到文章的写作中，增加文章的语言和语境的多样性。
以下是一些有助于词汇运用的技巧：1. 词语辨析：对于相似的词语，要明确其区别和用法，避免在写作中混淆使用。
词汇运用如何在实际应用中正确运用英语四级考试中的词汇
词汇运用如何在实际应用中正确运用英语四级考试中的词汇词汇运用如何在实际应用中正确运用英语四级考试中的词汇词汇是英语学习的基石，对于参加英语四级考试来说尤为重要。
然而，仅仅掌握大量的词汇是不够的，更重要的是能够正确地运用这些词汇。
本文将为大家介绍在实际应用中如何正确运用英语四级考试中的词汇，并提供一些实用的技巧和方法。
一、积累词汇首先，要在实际应用中正确运用词汇，必须先进行词汇的积累。
可以通过背诵、记忆卡片、使用词汇APP等方式进行词汇的积累。
建议选择一种方法，每天保持一定的学习时间，并根据自己的进度逐渐扩大词汇量。
同时，还可以结合词汇的用法和实际语境进行记忆，这样有助于理解和记忆词汇。
二、学会词汇搭配在实际运用中，正确的词汇搭配是十分重要的。
不同的词汇之间有着固定的搭配方式，而且不同的搭配方式会产生不同的含义。
因此，我们需要通过大量的阅读和听力来学习和积累常见的词汇搭配。
同时，也可以参考相关的学习资料和教材，学习一些常用的搭配方式和用法。
例如，我们知道“make a decision”是正确的表达方式，而不是“do a decision”。
三、注意词汇的词性和用法词性在英语中非常重要，同一个单词在不同的词性下可能会有不同的用法和含义。
因此，在实际应用中需要仔细了解词汇的不同词性，并根据语境来选择正确的词性。
例如，当我们需要表达“看到”的意思时，可以使用“see”作为动词，而不能使用“look”作为名词使用。
同时，也要注意一些常用词汇的复数形式、时态和语态的变化等。
四、多读多写，提升实际运用能力要在实际应用中正确运用英语四级考试中的词汇，就需要通过大量的读和写来提升实际运用能力。
通过读英文原版的书籍、报纸和杂志，可以接触到更多实际的用词和表达方式。
同时，通过写作练习和写作任务，可以将词汇融入到实际场景中，并提高运用词汇的能力。
在写作中，可以尝试使用一些高级词汇和短语，但要注意使用的准确性和语境的合理性。
英语词汇应用
英语词汇应用在学习英语的过程中，词汇无疑是构建语言大厦的基石。
拥有丰富的词汇量，并能够准确、灵活地运用它们，对于实现有效的沟通和表达至关重要。
首先，让我们思考一下为什么英语词汇的应用如此重要。
无论是日常的交流、阅读英文书籍和报纸，还是撰写学术论文、商务邮件，都离不开词汇的恰当使用。
准确的词汇能够清晰地传达我们的想法和意图，避免产生误解。
例如，当我们想要表达“高兴”这个情绪时，如果只用“happy”，可能会显得比较单一和笼统。
而如果能够运用“delighted”“pleased”“ecstatic”等词汇，就能更精确地描绘出不同程度的高兴之情，让交流更加生动和丰富。
那么，如何才能有效地掌握和应用英语词汇呢？多阅读是一个非常有效的方法。
通过阅读各种类型的英语文本，如小说、杂志、新闻报道等，我们能够接触到大量的词汇在实际语境中的运用。
这样不仅能够帮助我们理解词汇的含义，还能学习到它们的搭配和用法。
在阅读的过程中，遇到不认识的单词，不要急于去查字典，可以先根据上下文猜测其大致意思。
读完一段或一篇文章后，再回过头来查阅生词，这样会让我们对这些词汇的记忆更加深刻。
记忆词汇也有一些技巧。
可以使用联想法，将新学的词汇与已知的事物、场景或者经历联系起来。
比如，“giraffe”（长颈鹿）这个单词，可以想象一只长颈鹿伸长脖子吃树叶的画面，这样有助于记忆。
此外，制作单词卡片也是个不错的选择。
在卡片的一面写上单词，另一面写上释义、例句和相关的短语，随时随地拿出来复习。
词汇的应用离不开练习。
可以通过写作来巩固所学的词汇。
比如，每天写一篇英语日记，尝试运用当天新学的词汇和短语。
还可以参加英语讨论小组或者与英语为母语的人交流，在实际的交流中锻炼运用词汇的能力。
在交流中，如果不确定某个词汇的用法是否正确，不要害怕犯错，及时向对方请教，这样能够让我们的词汇应用更加准确和地道。
另外，要注意词汇的词性和语法功能。
一个单词可能有多种词性，比如“record”既可以作名词，表示“记录”，也可以作动词，表示“记录；录制”。
词汇运用的应用与巩固练习
词汇运用的应用与巩固练习引言词汇是语言研究的重要组成部分，熟练地运用词汇能够帮助我们更好地表达自己的思想和意见。
为了巩固词汇的运用，需要采取一些应用和练措施。
本文将介绍一些有效的方法，帮助大家提高词汇运用的能力。
应用方法阅读与写作阅读和写作是提高词汇运用能力的重要途径。
通过广泛的阅读，我们可以接触到各种不同类型和风格的文章，从中研究并积累更多的词汇。
在写作过程中，我们可以尝试使用新学的词汇，提升自己的表达能力。
口语练口语练是锻炼词汇运用能力的有效方法之一。
可以通过和他人进行对话或者参加口语练班来提高口语表达能力。
在练过程中，尽量使用多样化的词汇，增加词汇量和运用的准确性。
词汇应用工具利用词汇应用工具也是提高词汇运用能力的好办法。
有许多手机应用和在线平台提供词汇研究和应用的功能，如单词记录、背诵、例句应用等。
使用这些工具可以随时随地进行词汇研究和练，加深对词汇的理解和记忆。
巩固练词汇背诵背诵是巩固词汇的传统方法之一。
可以通过选择一些常用词汇或者专业词汇进行背诵，逐渐提高单词的识别和使用能力。
可以利用词汇卡片、应用软件等工具进行背诵练。
词汇填空词汇填空是一种常见的巩固词汇练方式。
可以选择合适的文章或者练题，并根据上下文要求填写合适的词汇。
通过这种方式，可以加深对词汇的理解和运用能力。
词汇运用游戏词汇运用游戏是一种有趣且有效的巩固练方法。
例如，制作词汇卡片进行猜词游戏，参加词汇接龙比赛等。
这些游戏可以增加对词汇的记忆和应用能力，提高词汇运用的自信心。
结论通过适当的应用和巩固练，我们可以提高词汇运用的能力。
通过阅读与写作、口语练以及使用词汇应用工具，可以扩大词汇量并提高运用的准确性。
而背诵、词汇填空和词汇运用游戏等巩固练方式则可以加深对词汇的理解和记忆。
希望本文介绍的方法能够对大家有效提升词汇运用能力有所帮助。
参考资料。
词汇运用技巧总结大全
词汇运用技巧总结大全词汇是语言表达的基础，准确丰富的词汇运用能够提升文章的质量和表达能力。
本文将总结一些词汇运用的技巧，以帮助读者更好地应用词汇，提升写作能力。
一、扩大词汇储备词汇是写作的基石，扩大词汇储备是提高写作水平的关键。
可以通过阅读、记忆和应用词汇来扩大词汇量。
记忆时可以采用单词卡片、词汇表、语境记忆等方法，灵活运用之后能够达到事半功倍的效果。
二、使用近义词使用近义词可以使文章的表达更加准确、多样。
例如，替换常用词"好"，可以使用"优秀"、"出色"、"杰出"等近义词，提高文章的质感。
但是要注意近义词语义的细微差别，确保使用的词汇符合语境和表达的要求。
三、运用词汇的不同词性一个词汇往往有多种不同的词性，通过运用不同的词性可以使文章的表达更加丰富。
例如，将名词转化为形容词或动词，可以使句子更加生动。
同时要注意词性转化的准确性，确保符合语法规则。
四、使用比喻和隐喻比喻和隐喻是修辞手法中常用的方法，可以使文章形象生动，引起读者的共鸣。
通过将抽象的概念比喻为具体的形象，或者使用隐喻来暗示某种意义，可以提升文章的表达效果。
但是使用时要注意比喻的贴切性和隐喻的清晰度，确保读者能够理解并接受。
五、避免重复使用词汇在文章中避免过多地重复使用同一个词汇，可以通过使用同义词、代词或者变换句型来避免。
重复使用同一个词汇会使文章显得单调乏味，造成读者的审美疲劳。
六、注意词汇的搭配正确搭配词汇能够使句子更加通顺流畅，同时也能体现语言的规范性。
搭配包括固定搭配和合理的搭配，在使用中要遵循常用的搭配习惯，并且注意词汇之间的逻辑关系。
七、运用词根和词缀词根和词缀是构成词汇的基本单位，通过运用词根和词缀可以准确理解和灵活运用生词。
掌握一些常见的词根和词缀，可以帮助理解和记忆大量的词汇。
八、注意用词的广度和深度在使用词汇时，要注意使用适当的级别和语气。
初一语文词汇应用与运用技巧
初一语文词汇应用与运用技巧语文词汇是学习语文的重要基础，掌握了丰富的词汇量和灵活运用词汇的技巧，不仅可以提高阅读理解和写作水平，还能够增强语言表达能力。
本文将介绍初一语文词汇应用与运用技巧，帮助同学们更好地学习和运用词汇。
一、积累词汇的方法1. 阅读提高词汇积累阅读是扩大词汇量最有效的方法之一。
同学们可以选择一些适合自己水平的课外书籍、文章等来进行阅读，通过阅读时标注生词并在之后进行整理和背诵，加深对这些词汇的记忆。
2. 制作词汇卡片制作词汇卡片是一种常用的记忆词汇的方法。
可以用小卡片写上一个词汇，另一面写上这个词汇的解释、例句以及构词法等相关信息。
反复温习这些卡片，不仅加深对词汇的记忆，还能够练习词汇的灵活运用。
3. 制作词汇表格制作词汇表格可以使词汇的记忆更加系统化。
可以将词汇按照不同的主题分组，列出每个词汇的拼写、词性、中文解释和用法等信息。
通过不断的整理和回顾，使词汇的积累更有条理，记忆效果更好。
二、词汇的灵活运用1. 词义辨析同一类词汇中，有些词义相近，容易混淆。
比如：“懒惰”和“怠慢”都表示一种消极的态度，但懒惰是指懒散、不愿意努力，而怠慢则是指对人对事的轻视或冷落。
同学们在词义辨析时，需要注意词汇的微妙差别，从而正确使用词语。
2. 成语的运用成语是语文中常见的固定搭配词汇，它们能够让文章表达更为生动有力。
在学习和运用成语时，需要理解成语的意义、来源和用法等，从而能够灵活运用到文章中。
同时，还可以多做一些与成语相关的练习，例如填空、改错等，巩固对成语的掌握。
3. 词语搭配词语的搭配是语文表达中的重要组成部分。
同一个词在不同的搭配中，具有不同的含义和用法，因此需要灵活运用。
例如，“接受教育”和“受到教育”虽然都表示人们接受到了教育，但第一个表达更正式、规范，第二个则更口语化。
三、多维度的词汇应用1. 词语的联想应用在语文学习中，可以通过将词语与其他事物进行联系，增加词语的印象和记忆深度。
英语词汇的学习与应用
英语词汇的学习与应用英语词汇是学习英语的基础，同时也是实际应用中不可或缺的一部分。
掌握丰富的词汇量可以使我们更好地表达自己的意思，更准确地理解他人的意思。
在本文中，将探讨英语词汇的学习方法以及如何将所学词汇应用到实际场景中。
一、英语词汇的学习方法1. 日常积累：每天抽出一些时间来阅读英语书籍、文档、新闻等，遇到不懂的单词可以查字典或使用在线翻译工具进行查询。
同时，可以记录下这些生词，并进行整理和分类。
2. 多元化学习：除了通过阅读来学习词汇，还可以通过听力、口语和写作等方式来不断巩固所学词汇。
可以听英语新闻、看英语电影、参加英语角等活动，使所学词汇更加活用。
3. 创造语境：对于学习的每一个单词，都要尝试将其放入实际语境中。
可以通过编写例句、搭配其他单词、进行对话等方式来加深对词汇的理解和记忆。
二、英语词汇的应用方法1. 写作：在写作中，通过选择合适的词汇可以使文章更具表达力和准确度。
可以根据文章的主题和要求，选择恰当的形容词、副词、动词等，以增强文章的吸引力和可读性。
2. 口语表达：在口语交流中，正确运用词汇可以使我们表达得更加清晰、流利。
可以尝试将新学的词汇应用到日常对话中，与他人进行练习和交流，以达到熟练掌握的目的。
3. 阅读理解：在阅读理解中，词汇的理解和应用至关重要。
可以通过理解上下文或使用词根词缀等方法，推测词汇的意思，使阅读更加顺畅。
4. 听力理解：在听力理解中，词汇的听懂和理解是基础。
可以通过多听英语广播、音乐等来提高对词汇的听力理解能力。
5. 词汇扩展：除了学习日常应用词汇，也可以学习一些高级词汇，以提升自己的英语水平。
可以通过背单词书、参加托福、雅思等英语考试来扩展词汇量。
总结：通过以上的学习方法和应用方法，我们可以更好地学习和掌握英语词汇。
在实际应用中，合理地运用所学词汇，能够提升我们的英语表达能力，并且更加流利地进行沟通交流。
因此，投入时间和精力来学习词汇是非常重要的，希望大家能够坚持并享受这个过程。
小学语文词汇拓展与应用方法
小学语文词汇拓展与应用方法语文词汇是学生语言表达和理解的基础，对于小学阶段的学生来说，拓展和应用语文词汇是提高语文能力的重要环节。
本文将介绍一些小学语文词汇拓展与应用的方法，帮助学生更好地掌握和运用词汇。
一、阅读拓展词汇阅读是拓展词汇最有效的方法之一。
学生可以选择适合自己水平的读物，通过大量阅读来积累新词汇。
在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文推测词义，也可以查阅词典进行学习。
在每次阅读后，可以整理总结生词，形成自己的词汇本，随时进行回顾和巩固。
二、多听多说积累词汇语文词汇的积累不仅限于阅读，还包括听说能力。
学生可以通过多听故事、听歌曲等方式来积累新词汇。
在日常交流中，也要努力运用所学词汇进行表达，提高自己的口语能力。
同时，要注重字正腔圆，准确发音，以避免因发音错误导致的理解偏差。
三、用词运用灵活性学生在掌握了一定量的词汇后，要学会运用这些词汇，增加其灵活性。
可以通过做词语搭配、填词语、改句子、造句子等练习，让学生在不同的语境中运用所学词汇，培养灵活运用词汇的能力。
同时，要注意词汇的准确性和语境的合理性，避免运用不当导致误解。
四、词根词缀拓展词汇许多汉字词汇都存在词根词缀，学生可以通过了解一些常见的汉字词根词缀，拓展词汇的数量和范围。
比如“开心”中的“开”是一个词根，意思是打开，后来引申为高兴的意思，“心”则是一个词根，表示情感。
学生可以通过学习这些词根词缀，拓宽自己的词汇面，并能够更好地理解和运用新词汇。
五、词汇游戏提升记忆力词汇拓展可以通过一些有趣的游戏方式进行。
比如进行词语接龙游戏，挑战学生的词汇记忆和联想能力。
还可以进行猜词游戏，让学生通过描述提示来猜测词语。
这样的游戏既能够激发学生学习兴趣，又能够提升他们对词汇的记忆力和理解能力。
总之，小学语文词汇的拓展与应用是一个渐进的过程。
学生需要在系统学习的基础上，通过阅读、听说、练习等途径，积极拓展自己的词汇量。
同时，要注意运用词汇的灵活性和准确性，将词汇运用到实际语言表达中。
中考英语词语运用
词汇应用在初中英语学业水平考试中，词汇应用是英语测试中的一种必考题型，主要考察学生的阅读理解能力以及对所学词汇的运用能力。
在做题时要求考生了解短文大意及相关的语境，然后根据上下文提供的信息来确定所给词的适当形式。
【题型命题趋势】纵观近几年来的词汇应用题我们会发现有以下几个特点：1.动词形式的变化是考查的重点，包括动词短语的运用。
2.可数名词的单复数变化、名词所有格、不可数名词、人称代词、物主代词、反身代词、基数词变序数词、形容词的比较级、形容词和副词之间的互相转换等是必考的对象。
3.近三年的词汇应用题部分考查了两个到三个短语，有的是动词短语，有的是名词短语。
英语中有大量的各种类型的短语需要记忆，所以对这方面的考查是中考的必考点之一。
【如何进行复习？】1.厚积薄发谨记心！千道理、万道理、积累背诵才是硬道理。
在学习中要对词汇、动词短语以及固定搭配进行积极背诵和及时的巩固复习，只有打牢基础，做题时才能得心应手。
2.进行限时训练，总结做题技巧，提高解题能力。
【解题方法与技巧】一、词汇应用题解题方法技巧谨记词汇应用题的特点是----词不离句，句不离篇1.认真阅读全句，理解句意2.分析应填词充当的句子成分，准确判断应填词的词性I was surprised with the _______(develop) of Shanghai.例题中由句意可知,需要用develop的名词形式development3.综合考虑，判断所填词的正确形式A. 找出提示词例1：There are many _______ (child) in the classroom.例2：This lesson is_______(difficult) than that one.例3：David works________________ (care) in his class.解析：例1空格前有many，应填child的复数形式。
例2由空格后的than可知，应填difficult的比较级more difficult。
词汇应用
注意事项：1.关注短文第一句话的动词形式。
2.关注上下文，即：词不离句，句不离篇3.关注引号，引号里面的句子就是再现当时的说话情景。
4.关注固定搭配（短语）一．用所给词的正确形式填空。
（单句）1. Do you want_______(have) a picnic with me?2. Sunday is _______ （one） day of a week.3. He'd like _______ （go） with tom.4. They all enjoy _______ （speak） English.5. This story is as _________ （interest） as that one.6.Do you finish ________ （read） this story book？7.He is looking forward to_______(see) you again.8. Let the cat ______ （go） out now.9. We decide _____ （go）shopping tomorrow.10. Hi. look！ I can _________ （fly） the kite now.11. They _____ （be） also students five years ago.12. They ___________ （exercise） at the moment.13. I have to _______ （visit） my best friend Lin tomorrow.14. When spring comes. it gets ________ and _______ （long）。
15. When ______ he ______ （have） lunch yesterday？16. They are ________ （friend） to us.17. The students enjoy __________ （read） English stories.18. The baby has two _______（ tooth） now.19. Ann didn't come to school because of her _________ （ill）20. Which do you like _______（well）,carrots or tomatoes？21. You should take the medicine ___________ （ two） a day.22. You'd better ________ （ not forget） send me an e-mail. 23. I felt _____（tire） after a long walk.24. It's important ________ （learn） the language.25. There ______________ （be） a football match tomorrow.26. Do you like going ___________ （ride）？27. Look. he __________（babysit） his brother.28. ________（final）,the old mother cried.29. Please stop _______（have） a rest if you feel tired.30. I want to learn how ________（ run） quickly.31. She plans ________ （study） English.32. How about _________ （shop）？33. A number of students always ________ （study） hard.34. Mr Tang teaches __________（our） maths.35. I want to go home __________ （help） my mother.36. Spring is the _______（good） time of the year.37. Mrs King has much __________（much） money than Mrs Lee.38. The little boy is _________ （interest） in the ____________（interest）story.二、词形转换（单句）1. This is one of the ________(big) rabbits in the world.2. My neighbor Helen never talks to me. She is so ______（friendly）3. David is good at drawing and he’s going to be an _______(art) when he growsup.4. If people don’t have breakfast in the morning, they will feel tired andget angry ______(easy)5. My grandpa likes (chat) with his friends under the big tree.6. The style of this dress is popular, but I don’t like (it) colour.7. What a (snow) day! The ground is covered with snow everywhere.8.July 1st is our Party’s (ninety) birthday this year. We Chinese peopleare going to celebrate it.9. (lucky), they escaped from the burning building with the help of thefiremen.10. They are trying to do something ______(help) the old.11. How is your uncle? Please say hello to ____(he) for me.12. Nancy is too young to look after _______(she).Don’t leave her alone.13. Today most students can go to high school for further _______(educate) inour country.14. By the time I got outside, the school bus __________ (leave).15. Tim was seen _________ (get) out of the subway at the station on CentreStreet.16. A large number of _____ (foreign) visit Guizhou province these years.17. Hainan Island is a ______ (wonder) place to spend summer.18. The dinner room must _____ (clean) three times a day.19. My cousin is used to _______ (study) with his new friends in Australia.20. Maria’s parents will go to the airport by taxi because it is raining _____(heavy). 21. It is a very _____( use ) book for language learners to improve writing skills.22. The local people had to move away because of the serious ____( pollute ).23. The ____ (two)Sunday in May is Mother's Day.24. I want to be an__ (invent)when I grow up.25. We are ____ (excite)about the good news.26. The___ (much)we exercise, the healthier we'll get.27. As a student, we should listen to teachers_ (careful).28. It is very cold outside. You had better____ (put)on a coat.29. My family live on the （five）floor of the tall building.30. Listen! The lovely birds are singing nicely and （soft）in the trees.31. Thank goodness! The letter I looking forward to _____ (reach) me at last.三．词汇应用（短文）阅读下面短文，用括号内所给动词的适当形式填空(必要时可加情态动词或助动词)（A）You can never imagine what 1 （happen）next in your life．Here is a story about a shopping list．Mrs. Black was having a lot of 2 （trouble）with her skin, so she wentto see her doctor about it．He could not find anything wrong with her, however,so he 3 （send）her to the local hospital for tests．The next morning the doctor phoned 4 （tell）her the result and a list of things that he thought she should not eat, as any of them might be the cause of her skin trouble．Mrs. Black 5 ( careful) wrote all the things down on a piece of paper, which 6 （leave） beside the telephone．Then she went out to have her hair 7 （cut）． When she got back two hours later, she found her husband 8 （wait）for her and beside him 9 （be）a big basket full of packages．Her husband said, "Hello, dear, I 10 （do） all your shopping for you．""Done all my shopping?" She asked in surprise．"But how did you know what I wanted?""Well, when I got home ,I found your shopping list beside the telephone, " answered her husband, "so I went down to the shops and bought everything you had written down．"1．______ 2．_______ 3．____________ 4．__________ 5．________6．_________ 7．________ 8．_________9．__________ 10．___________（B ）During the Second World War ．John's family didn't have a washing machine ．Therefore ，1 （keep ）clothes clean became a problem for them.Before long ，a family friend decided 2 （join ）the army and his wife was going with him ．John's family told them that they could take care of their furniture while they were away. To the 3 （family ）surprise ，the friend suggested they should use his Bendix washing machine ．“It would be better for it to 4 （use ），rather than sitting 5 （quiet ），”he said ．Young John helped with the washing ，and he developed a deep love of the old ，green Bendix ．6 （Late ），the war ended and the family's friend returned ．When he came to take the machine away ．John became very sad ．His mother saw this and said to 7 （he ）．“Son ， you must remember that machine didn't belong to us in the 8 （one ）place. It was a gift for us to be able to use it for such a long time ．So ，instead of 9 （be ）sad about the loss ．Let ’s be grateful that we 10 （be ）able to use it at that time.”We have all experienced loss ：loss of people and things ．However ，if we see the thing we 11 （lose ）as a gift that we were given for a time ，maybe the sad 12 （memory ）will change into 13（thank ）ones ．1__________ 2_________ 3__________ 4_________ 5_________ 6__________ 7__________ 8__________ 9__________ 10________ 11_________ 12________（C ）Brian was not good at public speaking. One day, he 1 (invite) to make a speech at a church. His 2 (young) sister, Ann knew he was nervous and tried to calm him down. "Don't worry. Everything 3 (be) fine. " When the day came, Brian's car had an accident on the way to the church. Luckily, he was not 4 (bad) hurt and arrived at the church on time. It was 5 (he) turn. When he stood up, hit coat became tangled with his chair. After a few6 (minute), he finally began his speech. but he was so nervous that he dropped his book. Many people thought he would run, but he went on.Suddenly, people saw something 7 (usual) 8 (run) down from his nose, blood! He stopped _9_ (speak) when he saw the blood. But he still tried to finish his still tired to finish his speech. Then Ann quietly moved to the front and handed him her handkerchief. Then she gave him a smile and 10 (return) to her seat,It was a 11 (real) simple gesture, and might be the 12(simple). She just saw someone in need, and gave him a hand. In the end, Brian finished his talk, with more confidence.1._________2.________3.________4._________5._________6.________7._________8._________9._________ 10._________ 11.________ 12.________。
语文教学中的词汇积累与应用
语文教学中的词汇积累与应用词汇是语言的基本单位，也是语文学习中的关键要素。
在语文教学中，词汇的积累与应用是非常重要的。
本文将从以下几个方面探讨语文教学中词汇积累与应用的重要性以及具体方法。
一、词汇积累的重要性词汇是语言的基石，没有丰富的词汇量，学习者将难以进行准确、流畅的语言表达。
因此，词汇积累是语文学习的必备基础。
首先，词汇积累有助于提高阅读理解能力。
在阅读过程中，学生可以通过对词汇的掌握和理解，更好地理解文章的意思。
其次，词汇积累也是提高写作能力的关键。
有了丰富的词汇量，学生能够选择更准确、恰当的词汇来表达自己的观点，提高文章的质量。
此外，词汇积累还可以扩大学生的交际能力，使他们能够更流利地与他人进行交流，增强语言的表达能力。
二、词汇积累的方法1. 阅读阅读是最有效的词汇积累方法之一。
学生可以通过阅读各种文章、故事书、报纸杂志等，接触到丰富的词汇，同时也可以了解到这些词汇的具体用法和搭配。
在阅读过程中，学生可以通过查字典等方式，进一步巩固和理解所学的词汇。
同时，老师也可以设计相关的阅读活动来引导学生学习和积累词汇。
2. 听说训练听力和口语是词汇应用的重要环节。
学生可以参与听力练习，通过听取各种形式的语音材料，提高对词汇的理解和掌握。
同时，在口语训练中，学生可以学习如何正确地运用词汇来表达自己的意思。
老师可以组织各种口语练习活动，促进学生的口语能力的发展。
3. 词汇卡片词汇卡片是一种简单实用的记忆工具。
学生可以将生词和短语写在卡片上，一边阅读一边记忆。
可以根据自己的需要，将卡片分类整理，方便学习和复习。
同时，学生还可以通过不同的方式来使用词汇卡片，比如制定游戏规则，与同学互相挑战，增加学习的趣味性。
三、词汇应用的重要性词汇积累只有应用到实际语境中，才能发挥出实际的作用。
学生需要通过大量的语言实践，将学到的词汇灵活运用。
词汇应用可以提高学生的语言准确性和流利性，以及语感的培养。
1. 写作应用写作是词汇应用的重要环节。
在词汇运用教学方面有哪些好的方法
在词汇运用教学方面有哪些好的方法
1.词汇归纳法：教师可通过分类、归纳和总结，将相似关联的词汇组织在一起，帮助学生理解和记忆。
例如，教师可以将具有共同主题或含义的词汇整理成词汇表或类别，并与学生一起进行讨论和练习。
2.词汇扩展法：教师可以通过提供同义词、反义词、词根、前缀和后缀等来扩展学生的词汇量。
例如，教师可以给出一个词根，然后让学生找到由该词根衍生的其他词汇，并进行词汇练习和应用。
3.词汇运用游戏：教师可以设计各种有趣的词汇游戏，如卡片配对、拼图、填空、单词接龙等，让学生在游戏中运用和巩固所学的词汇。
这样的游戏能够提高学生的积极性和参与度，并加强他们对词汇的理解和应用能力。
4.多媒体教学：教师可以利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，让学生通过视听方式来学习和理解词汇。
例如，教师可以使用图片来展示词汇的意义，使用音频来帮助学生正确发音，使用视频来展示词汇在实际情境中的应用等。
5.背诵和复述：教师可以要求学生背诵和复述具有一定难度的短文、故事或对话，通过这种方式来提高学生对词汇的理解和运用能力。
尤其是让学生在复述时使用所学的词汇，有助于巩固他们的记忆和应用能力。
这些方法可以结合使用，根据学生的具体情况和学习目标来选择适合的方法，并灵活进行调整。
同时，教师还可以根据教材和学生的反馈，不断改进和创新教学方法，以提高词汇运用的效果。
词汇应用技巧
词汇应用技巧一、简介词汇是语言的基石，是人们交流表达思想的工具。
掌握丰富的词汇量和灵活运用词汇的技巧，能够提升我们的口语和写作能力。
本文将介绍几种常用的词汇应用技巧，帮助读者在表达中更加准确、生动地运用词汇。
二、同义词替换同义词替换是词汇应用中常用的技巧之一。
当我们在写作中使用某个词汇频繁出现时，可以尝试使用其同义词进行替换，使文章更富变化和层次感。
例如，如果我们要表达“好”，可以使用“优秀”、“出色”、“杰出”等同义词来取代。
三、反义词对比除了使用同义词进行替换，反义词对比也是运用词汇的一种常见技巧。
在表达中，通过对比使用反义词，可以使文章的观点更加鲜明。
例如，如果要描述一个地方非常拥挤，可以使用“拥堵”和“稀疏”两个相对的词汇进行对比，突出拥挤的程度。
四、联想与拓展联想与拓展是拓宽词汇应用的重要手段。
当我们遇到一个新词汇时，可以通过联想它的相关概念和领域，从而丰富我们的词汇库。
例如，当我们学习到“惊讶”这个词时，可以联想到“惊喜”、“惊奇”、“震惊”等词汇，这样在表达意思时就能拓展词汇的范围。
五、固定搭配应用在词汇应用中，掌握固定搭配是至关重要的。
每个词汇都有其常用的搭配方式，正确运用固定搭配可以使表达更加准确、地道。
例如，我们常说“make a decision”而不是“do a decision”，通过掌握这些固定搭配，我们可以使表达更加地道。
六、多读多积累除了以上的技巧外，多读多积累也是扩大词汇应用的有效途径。
通过大量阅读，我们可以接触到更多的词汇，并且在实际运用中加深记忆。
在阅读过程中，可以将不熟悉的词汇和搭配记下来，并进行适当的背诵和运用，从而增加词汇的储备量。
七、总结词汇应用技巧在提升语言表达能力中起到了重要的作用。
通过同义词替换、反义词对比、联想与拓展、固定搭配应用以及多读多积累等技巧的灵活运用，我们可以在口语和写作中使用更加丰富准确的词汇，从而提升我们的语言表达能力。
不断学习和实践这些技巧，相信我们的词汇运用能够得到明显的提升。
关于词汇应用训练教案
关于词汇应用训练教案《关于词汇应用训练教案》一、引言词汇是语言运用的基础，对于提高学生语言表达能力至关重要。
然而，要让学生掌握并灵活运用词汇并不容易。
为此，本教案旨在通过一系列的词汇应用训练活动，帮助学生提升词汇应用能力，丰富词汇储备。
二、教学目标1. 学习并掌握一些常见词汇的意思、用法和搭配；2. 提高学生的词汇运用能力，使其在语言表达中灵活运用词汇；3. 培养学生积极主动地参与课堂活动的意识。
三、教学重点通过词汇应用训练活动，让学生灵活运用所学词汇，提升词汇应用能力。
四、教学准备1. 教师准备一些常见词汇的例句和练习题；2. 学生准备纸和笔，用于记录和答题。
五、教学过程1. 词汇辨析活动引导学生通过阅读例句和提示，区分相似意思的词汇，如"funny"和"interesting"之间的差别。
2. 词汇搭配活动提供一些语境，让学生根据语境选择合适的词汇搭配，如"make a decision"或"take a decision"。
3. 词汇运用活动学生根据提示完成一些句子，要求使用正确的词汇形式和搭配，如用"believe"的适当形式填空。
4. 课堂练习教师提供一些练习题，让学生在同伴间进行小组讨论和分享，以加深学生对词汇运用的理解和记忆。
六、教学延伸1. 课外练习学生根据教师布置的练习题进行自主练习，加强对词汇的巩固和运用。
2. 词汇积累活动学生每周积累一定数量的新词汇，并制作词汇卡片，形成个人的词汇库。
七、教学评价通过观察学生的参与情况和完成情况，进行小组评价和个人评价，以了解学生对词汇应用的掌握程度，并给予针对性的指导。
八、教学反思通过本教案的实施，学生在词汇应用方面得到了有效的训练，提高了用词的准确性和丰富度。
然而，在以后的教学中，仍需要更加注重综合运用和实践，使学生能更好地运用所学词汇。
词汇学习和应用技巧
词汇学习和应用技巧词汇是语言的重要组成部分，掌握丰富的词汇量对于语言表达和沟通能力的提升至关重要。
然而，学习词汇并能够灵活运用它们并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些有效的词汇学习和应用技巧，帮助你扩大词汇量并提升语言运用能力。
一、积累词汇的途径1. 阅读：阅读是最为常见和有效的词汇积累途径之一。
阅读丰富的中外文学作品、报纸杂志、学术文献等，能够接触到多样化的词汇并理解其具体用法。
可以通过记录生词并进行整理分类，建立自己的词汇本。
2. 听力和口语：通过听力材料和日常交流中积累词汇也是一种有效的途径。
例如，观看英语电影、听美剧、参与英语角等，可以帮助你接触到地道的口语表达方式并掌握词汇的正确用法。
3. 借助工具：利用各种词汇学习工具也是扩大词汇量的好方法。
可以使用在线词典、词汇APP、背单词软件等。
这些工具能够提供丰富的例句和用法解释，帮助你更好地掌握和记忆词汇。
二、记忆和掌握词汇的技巧1. 词根词缀法：许多词汇都有共同的词根、前缀或后缀，通过学习和了解它们的意义和用法，可以帮助我们记忆和识别更多的词汇。
例如，"tele-"表示远程，"auto-"表示自动。
2. 分类法：将词汇按照不同的主题或类别进行分类整理，能够帮助我们更好地理解和记忆词汇。
例如，把动物词汇、食物词汇、交通工具词汇等分别整理起来，建立相关的词汇网络。
3. 多种形式记忆：除了纯粹记忆单词本身，还可以利用联想和多种形式记忆来加深记忆。
可以通过与其他词汇或形象进行联系，或是在日常生活中运用词汇，加深记忆和理解。
三、词汇应用技巧1. 阅读和写作：通过阅读和写作的实践，将学习到的词汇应用到具体的语境中。
在写作中尽量使用多样化的词汇，避免重复和单调。
同时，在阅读中遇到新词汇，可以通过上下文来猜测其意思，进一步巩固记忆。
2. 口语练习：多进行口语训练，将学习到的词汇运用到实际的对话和表达中。
可以与语伴进行日常对话或参加英语角、辩论等活动，提升词汇的口头表达能力。
词汇的扩充与应用
词汇的扩充与应用语言是人类交流的重要工具，而词汇则是构建语言大厦的基石。
拥有丰富的词汇量不仅能够让我们更准确、生动地表达自己的想法和感受，还能提升我们在阅读、写作和交流中的理解能力。
那么，如何有效地扩充词汇，并将其灵活应用于各种情境中呢？扩充词汇量的第一步，是培养阅读的习惯。
阅读是一个源源不断获取新词汇的绝佳途径。
无论是经典文学作品、科普文章，还是时事新闻，都蕴含着丰富多样的词汇。
当我们沉浸在书海之中，会遇到许多平时生活中不常见的词语。
例如，在阅读科幻小说时，可能会接触到“量子跃迁”“时空扭曲”等专业术语；读古典文学时，会碰到“沉鱼落雁”“闭月羞花”这类形容美貌的词汇。
通过阅读，我们能够在具体的语境中理解这些词汇的含义和用法，从而加深记忆。
其次，利用碎片时间学习也是扩充词汇的好方法。
如今，智能手机为我们提供了极大的便利。
我们可以下载一些词汇学习的 APP，在等公交、坐地铁的间隙，随时随地学习几个新单词。
这些 APP 通常会通过有趣的图片、例句或者小游戏，帮助我们更好地记住词汇。
再者，观看影视作品也是一种不错的选择。
特别是一些优质的纪录片、外语电影或电视剧。
在欣赏的过程中，我们可以留意角色的对话和旁白，从中学习到地道的表达和新鲜的词汇。
比如，在观看一部关于自然的纪录片时，可能会听到“生态平衡”“物种多样性”等词汇。
除了输入，输出也是巩固和扩充词汇的关键环节。
我们可以通过写作来实践所学的词汇。
无论是写日记、博客，还是参与论坛讨论，都能让我们有机会运用新掌握的词汇。
刚开始，可能会觉得有些生疏和刻意，但随着不断地练习，这些词汇会逐渐融入我们的日常表达中。
另外，与人交流也是锻炼词汇应用能力的重要方式。
在与他人交流时，尝试用更丰富、准确的词汇来表达自己的观点。
如果遇到不会表达的情况，事后可以查阅相关资料，补充自己的词汇库。
在掌握了一定数量的词汇后，如何将它们应用得恰到好处就成了关键。
正确理解词汇的含义和语境是首要任务。
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五、词汇应用（一）It was a cold day in December in New York City. A little boy about 10 years old 1 （stand ）in front of a shoe store on Broadway. He was 2 （look）through the windows, barefooted and shivering with cold. A lady walked to the boy and said," My little boy, what are you looking at?""I 3 （ask）God to give me a pair of shoes," the boy said.The lady took him by the hand and went into the store. She asked the clerk 4 (take) a pair of socks for the boy, she then asked if he could give her a basin of hot water and towel. The clerk 5 (quick) brought the things to her. She washed the boy's little 6 (foot )and dried them with the towel. By this time, the clerk 7 (return) with the socks. The lady put on the socks for the boy, and then bought 8 (he)a pair of shoes. She 9 (pat) him on the head and said, "My little boy, do you feel more comfortable now?"As she turned to go, the boy 10 (catch) her by the hand 11 (sudden) and looked up in her face. With tears in his eyes, he answered the questions with these words, "Are you 12 ( God) wife?" "No, I'm a mother." said the woman.1 ______2 ______3 _______4 _______5 ______6 _______7 _____ 8 _______ 9 _______10 _______ 11 ______ 12 ______答案：1 was standing 2 looking 3. am asking 4 to take 5 quickly 6 feet 7 had returned 8 him 9 patted 10 caught 11suddenly 12 God’s(二)Thanksgiving Day was near. The 1 (one) grade teacher gave her class some fun homework — to draw a picture of something for which they were 2 (thank).Most of the class drew a turkey or other 3 (tradition) things used for celebration. But Douglas drew a different kind of picture. He drew a hand. Just an empty hand.Douglas was a different boy. He was poor and 4 (happy). As other children played, Douglas was likely to stand close by the 5 (teacher) side.His classmates were 6 (surprising) at his picture. Some children guessed it was the hand of a farmer, because farmers raise (饲养) turkeys. 7 (Other) guessed it was the hand of God, for God 8 (feed) us.The teacher asked him which hand it was. The little boy said in a low voice, “It’s 9 (your).”She recalled (回忆) the times she had 10 (take) his hands and walked with him here and there. How often had she said, “Take my hand, Douglas, we’ll go outside.” Or, “Let me show you how 11 (hold) your pencil.” Or, “Let’s do this together.” Douglas was most thankful for his teacher’s hand.Tears came into the teacher’s12 (eye).1 ___________2 ___________3 ___________4 ___________5 _________6 _______7 __________ 8 _________９__________ 10 ________11 ________ 12 __________答案：1. first 2. thankful 3. traditional 4. unhappy 5. teacher’s 6. surprised 7. Others 8. feeds 9. yours 10. taken 11. to hold 12. eyes(三)Spiderman is one of the most famous comic book 1（hero )of all time．He 2 （creat）by Stan Lee in 1963 and was first 3（introduce）to the world in the pages of Marvel comic books．Spiderman’s story is the story of Peter Parker，a child who lost his parents and lives with his aunt and uncle．Peter is a shy，quiet boy 4 （wear）glasses and has few friends．One day，on a high school class trip to a science lab，he gets 5 (bite）by a special spider．Soon Peter realizes he has amazing powers：he is as strong and quick as a spider and also has a type of sixth sense．He no longer needs his glasses and he can use his super power 6 (fly )through the city streets! Remembering something his Uncle Ben has told him，that“with great power，there must also come great responsibility(责任)，”Peter decides to use his powers to fi ght enemies who do cruel things to people．And so，Spiderman is born．Life is not easy for Peter even though he is a superhero．He is in love with Mary Jane but cannot tell her about his amazing powers．7 (beside)，his best friend Harry hates Spiderman! Peter is also short of money and time．He has to sell photos of Spiderman (himself!) to a newspaper and he keeps 8 (lose) his other jobs because he’s so busy 9 (save ) people ! Yet he has to fight different kinds of cruel 10 (enemy) .1 ______2 ________3 _______4 _________5 _________6 _______7 ________8 _______9 _________ 10 ________The answers:1 heroes2 was created3 introduced4 wearing5 bitten6 to fly7 Besides8 losing9 saving 10 enemies(四)1 (live) in a foreign culture can be exciting，but it can also be confusing （令人迷惑的）。
A group of Americans who taught English in other2 (country) recently discussed their experiences. They decided that miscommunications were always3 (possible)，even over something as simple as “yes” and “no”。