2020部编人教版五年级下册语文：第一单元写作指导
部编版小学语文五年级下册第一单元整体解读与教学建议
五年级下册第一单元整体解读与教学建议单元整体解读本单元导语页中有冰心的一句话“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆”，可知本单元的人文主题是“童年往事”。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”“把一件事的重点部分写具体”，前者是阅读训练要素，后者是习作训练要素。
选文包括精读课文《古诗三首》《祖父的园子》，略读课文《月是故乡明》《梅花魂》，口语交际《走进他们的童年岁月》，习作《那一刻，我长大了》以及语文园地（包括交流平台、词句段运用、古诗《游子吟》）。
从主题和内容看，这是一个典型的属于“文学阅读与写作”学习任务群的单元。
在统编版教材中，以“童年”作为人文主题的单元为数不少，可以说在每个年级都会涉及，但此处“往事”一词凸显了本单元选文以回忆性文章为重点。
而且较之低、中段感受多彩童年这种学生当下正经历着的美好童年有所不同，这里的童年，多是回忆里的童年，而且不只是描写天真烂漫的童年趣事，与童年往事交织在一起的还有对于故乡（祖国）、母亲的眷恋。
汪曾祺在老年之时曾说：人的一生感情最深的莫过于家乡、父母和童年。
可见童年的记忆里往往有绕不过的故乡还有血浓于水的亲情。
这在本单元选文以及日记月累部分均有体现。
与低、中段相较，难度与深度有所提升。
这与五年级作为小学高段，学生在“语言的建构与运用”“思维的提升与发展”“审美的鉴赏与创造”“文化的传承与理解”等方面的核心素养已有较大提升相关。
本单元是人文主题与语文要素双线并行且结合紧密的单元。
“童年往事”这一人文主题，既指向人类最美好的童年记忆，也使学生认识到故乡这个词在人们心中的分量，为本单元的读写活动创设了特定的学习境遇。
本单元的阅读训练要素是“体会课文表达的思想感情”，“体会感情”这一要素，在统编版教材有如下的设计：从上面的表格中可以看出，“体会文章思想感情”是统编版教材中反复出现的阅读要素，只是不同学段有不同的要求。
部编人教版五年级语文下册第一单元优秀教案含教学反思(52页)
第一单元集体备课本单元以“童年往事”为主题，安排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》4篇课文。
文章感情色彩浓厚，通过描写童年往事，表达了作者或文中人物对故土的怀念之情。
《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面；《祖父的园子》描写了祖父的园子给作者的童年带来的快乐；《月是故乡明》描写了作者小时候在家乡玩耍所见的美景，在他眼中，离乡后所见之月比不上家乡之月；《梅花魂》描写了远在异国他乡的老人，将自己的乡思寄托在梅花身上。
单元语文要素在课文中的梯度序列1 古诗三首▶教学目标1.会认“昼、耘”等4个生字，读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.理解诗句，想象情景，体会诗中蕴含的乐趣。
▶教学重点有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》▶教学难点理解诗句，想象情景，体会诗中蕴含的乐趣。
▶教学策略1. 识字写字随文认识4个生字，重点指导学生识记“磬、陂、漪”这3个字。
在语境中引导学生读准多音字“供”。
教师重点指导学生写好“昼、晓”“耘、桑”这2组字，鼓励让学生自主练习。
2. 阅读理解引导学生借助注释、插图理解古诗的大意。
通过朗读古诗、想象情景等方法感知意境，体会童年生活的乐趣，激发学生学习古诗的兴趣。
3. 语言运用引导学生根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时四时田园杂兴（其三十一）▶课时目标1.会认“昼、耘”2个生字，读准1个多音字“供”，会写“昼、耘、桑”3个字。
2.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.理解古诗《四时田园杂兴（其三十一）》的意思，体会诗人表达的思想感情。
▶教学过程板块一单元导入，猜读诗题1.单元导读。
课件出示冰心的话：每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
2020年部编版小学语文五年级下册课堂同步作文小练笔指导
部编版小学语文五年级下册课堂同步小练笔指导1 古诗三首一、练笔要求本课的三首古诗充满了童真童趣，你的童年发生过哪些有趣的事呢？写一写发生在自己身上的童年趣事。
二、练笔指导1.确定习作内容。
写有趣的事，可选择自己感到好奇或者喜爱的事来写。
可选择对大自然探索发现方面的事，反映我们对自然生活的求知欲望等，如“追月亮”“观小蚂蚁搬食”“给小鸡‘接生’”；可选择与亲人或他人相处方面的事，反映亲情、友情等，如“给妈妈做贺卡”“叠纸飞机”“我和伙伴照镜子”；贪玩是我们的特点，可选择游戏方面的事来写，如“贴鼻子”“捉鱼”“打雪仗”“溜冰”“游泳”；可选择自己做的傻事来写，如“学爸爸刮胡子”“给小猫捂被子”“追影子”“踩浪花”等。
2.交代事情，清楚完整。
一件事情的构成离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这六个基本要素，即我们常说的“六要素”。
记事时，要把这“六要素”交代清楚，这样，读者对你所记叙的事就有了全面的了解和深刻的感受。
3.按一定的顺序写。
任何事情的发生都有它的前因后果。
写作时，按照一定的顺序记叙，才能把事情写得清楚明白。
一般情况下，我们可以按照事情的发展顺序或事情发生过程中的时间先后顺序来叙述，使其符合人们认识事物的规律，写起来就会条理清楚，脉络分明。
4.事情经过要具体。
“言之有物”是评价习作优劣的重要标准。
要做到这一点，就必须把事情的经过写具体，不仅要交代清楚整个过程，还要突出细节描写，对人物有趣的举动进行具体、生动的描写，并注意刻画人物的心理活动。
另外，必须注意，叙述要真实，说的话与表达的体会、感受必须符合人物的年龄特点。
三、范文展示给小鸡“接生”每当看见鸡蛋，我就会想起童年生活中的一件傻事。
那是几年前的事了，我刚上幼儿园。
有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。
“咯咯咯……”老母鸡出去找食吃了。
忽然，一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快出生了，赶忙靠近一点儿。
这时，蛋壳上出现了一条细缝，小鸡在啄壳。
部编人教版五年级下册语文各单元习作范文汇编(作文范文汇编)(每单元3篇)
2020部编人教版五年级语文下册各单元习作范文（每单元三篇）部编人教版五年级语文下册第一单元习作范文（三篇）第一单元习作：那一刻，我长大了习作要求：这次习作，请写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
题目：《那一刻，我长大了》《爱让我成长》《难忘的经历》习作范文一那一刻，我长大了在每个人成长的过程中，会遇到很多的事情，有的让你感到快乐；有的令你非常失望；有的会让你痛哭流涕；有的会让你终身难忘。
每当我想起那件事的时候，我感觉自己长大了。
“58分”，两个鲜红的大字赫然出现在我的眼前，我一阵眩晕，又没有及格。
我的脑海里迅速出现了妈妈失望的表情，爸爸恨铁不成钢的无奈。
我匆匆地折好试卷，塞进书包的最底层，慢慢地拉好拉链，拖着沉重的步伐走出了教室。
走出校门，天阴沉的可怕，黑云笼罩着整个天空，世界在我眼里变成了一片黑暗。
不大一会儿，倾盆大雨像断了线的珠子一样下了起来。
哎，真是“屋破偏逢连夜雨”，今天我恰好没带雨伞，这该怎么办啊！我飞快地冲到旁边的一个屋檐下。
看着这倾盆大雨，我的思绪又回到了那张试卷，怎么向爸妈交待，扔了吧，爸妈要是知道了，会更加的难过。
我百感交集。
正在这时，我一抬头，看到一朵不知名的小花在这狂风暴雨中傲然挺立着，它那瘦弱的枝条在这雨中不断颤抖着，似乎马上就要被这狂风连根拔起似的。
雨下得越来越大，它的花瓣和枝叶被豆大的水珠打得七零八落，被狂风撕扯得四散飘落，但它仍不向着这暴风雨屈服，与暴风雨做着坚持不懈地斗争。
风刮得越来越猛烈，雨下得越来越急，我久久地伫立在屋檐下，看着它。
是啊！这花不是和我差不多吗？都是身处逆境，而它想的如何去坚强面对，战胜困难；而我却总是在想着如何逃避，躲过一天算一天。
这不是我正该向它学习的地方吗？在这一刻，我长大了！雨势渐渐小了，我踏着坚定的步伐向家中走去，未来我不再畏惧，我要勇敢地去面对。
习作范文二爱让我成长每天早晨和妈妈一起去学校，我都会主动帮妈妈打开车库门，给车子解锁，帮妈妈拿包，然后坐在电动车的后座，紧紧靠在妈妈的后背，高高兴兴地上学去……也许，你会问我为什么会这么懂事？因为，从那天的那一时刻起，我就已经长大了。
五年级语文下册第一单元习作指导.教学设计
五年级语文下册第一单元习作指导.教学设计一、教学目标1.熟练掌握第一单元所学课文内容，能够流畅朗读。
2.能够运用所学课文知识，完成习作。
3.提高学生的语言表达能力和写作水平。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点重点：1.熟练掌握课文内容。
2.使用正确的语言表达方式表达自己的思想。
难点：1.如何运用所学内容进行习作创作。
2.如何提升自己的写作水平和表达能力。
三、教学准备1.教师准备：备好教案、习作指导书籍等学习资料。
2.学生准备：准备好笔、纸，可以自带课本和参考资料。
四、教学过程第一步：复习课文1.让学生自主诵读本单元课文，确保每个学生都能够流畅朗读。
2.提问学生，确保他们理解课文内容。
第二步：习作指导1.教师引导学生，帮助他们找到写作的主题和中心思想。
2.讲解写作的结构和逻辑，指导学生如何布局习作。
第三步：习作实践1.让学生开始动笔写作，根据自己的想法和所学内容展开写作。
2.教师适时巡视，给予学生写作建议和指导。
第四步：讲评与指导1.学生完成写作后，互相交换习作，进行互相点评和修改。
2.教师对学生的习作进行评价，并提出改进意见。
五、教学反思本单元主要围绕课文内容展开写作指导，通过实践操作，学生能够更好地理解课文内容，并提升自己的写作能力。
在教学过程中，我发现学生在找寻写作主题和布局方面还存在一些困难，下一次教学需要更多地引导学生，帮助他们建立写作思维和结构的能力。
六、扩展阅读推荐1.《五年级语文下册习作指导》2.《写作技巧大全》3.《提高写作水平的方法》以上是针对五年级语文下册第一单元习作指导的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握写作技巧和提升写作水平。
五年级下册语文作文 写作指导思维导图病文升格 第一单元 那一刻,我长大了
部编版语文五年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元那一刻，我长大了翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？◇今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……◇今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋，接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……◇三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，不但要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
本次习作是写一件成长过程中印象最深的、感到自己瞬间长大的事情。
在写作过程中，要把事情的经过写清楚。
把自己受到触动、感到长大的“那一刻”写具体。
记录自己当时的真实感受。
本次习作是要我们写一件感到自己长大了的事情，因此可以直接以《那一刻，我长大了》为题，也可以用“具体时刻－我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》；也可以根据所要写的事情带给自己的感受来拟题，如《一件让我感动的事》《这件事真让我后悔》等。
1.认真思考，仔细选材。
在你的成长经历中一定有许多令你感动或难忘的事情，在写作之前，你可以认真筛选一件使你印象深刻、触及心灵深处的事作为本次写作的素材。
这件事或许让你深受启发，催你奋进；或许让你懂得亲情的珍贵、友情的美好；或许教给你为人处世的方法……2.内容完整，叙述具体。
一方面，在写作时要交代清楚时间、地点、人物等要素，还要把事情发生的来龙去脉写清楚；另一方面，要注意运用细节描写（人物的语言、神态、动作、心理等），从细处着手，表现出自己受到触动、感到长大的那个瞬间。
3.抒发感情，以情动人。
在叙事过程中要融入自己的真情实感，以情感人，把自己的感情细致地表现出来，从而引发读者的共鸣。
部编版语文五年级下册第一单元教学计划及教案
部编版语文五年级下册第一单元教学计划及教案一、教学目标1.通过本单元的学习，使学生能够了解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
3.通过本单元的学习，激发学生对文学作品和传统文化的兴趣，促进学生德育素养的培养。
二、教学重点1.理解并把握故事的主题和情节。
2.进一步培养学生的语言表达和写作能力。
3.培养学生独立思考和分析问题的能力。
三、教学内容及安排1.教学内容本单元的主要教学内容包括：- 课文《XXX》的学习和理解； - 课文中所涉及的文字解释； - 课文的背诵和朗读。
2. 教学安排第一课时- 导入：通过引导学生讨论“友情”的话题，引起学生的兴趣。
- 学习课文：带领学生阅读课文，并讲解生词和短语的意思。
- 情感体验：让学生分组进行同桌分享，分享自己的感想和体会。
第二课时- 复习上节课内容，让学生展示上节课背诵的课文。
- 文字训练：带领学生做课文中涉及的文字解释练习。
- 课外拓展：引导学生展开相关的扩展阅读，拓展学生对课文内容的理解。
第三课时- 朗读评析：组织学生进行朗读练习，并进行评析和指导。
- 写作训练：引导学生根据课文内容进行一定的写作练习，培养学生的写作能力。
- 共读课文：带领全班共同朗读课文，培养学生的朗读表达能力。
四、教学方法1.启发式教学法：通过启发式教学引导学生主动思考，培养学生独立分析问题的能力。
2.任务驱动法：设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和效果。
3.讨论式教学法：通过讨论活动，引导学生主动参与课堂，培养学生团队合作和表达能力。
五、教学反思本单元的教学主要以课文的学习为主线，通过阅读、朗读等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的阅读和写作能力。
但在教学过程中，也需要注意在激发学生的兴趣和培养学生的思维能力，采取多种教学方法，使学生在参与互动中更好地理解和消化知识。
以上是本单元教学计划及教案的详细内容，希望能够对教师们在教学实践中提供一定的帮助和指导。
2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析
2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析2020春材部编人教版（统编版）五年级下册语文第一单元“童年往事”全单元教材分析第一步：单元内容总述1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家XXX回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家XXX的《月是故乡明》；还有XXX描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、作、语文园地等多项教学内容。
“口语交际”和“作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。
教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。
教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
（3）引导学生关注和浏览单位首页，形成对该单位的整体认识。
第二步：单位教学要点和课时安排内容1.古诗三首教学要点1.自主研究字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课课时教学建议3自主、合作、探究。
有感情朗读。
文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
五年级语文下册第一单元习作指导《那一刻我长大了》人教部编版
这本书收录了许多名人的成长故事，他们经历了各种挫折和困难，最终
取得了成功。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ些故事可以激励学生积极面对成长路上的挑战。
03
《成长的心灵驿站》
这是一本关于心理健康的书籍，帮助学生了解自己成长过程中的心理变
化，并提供了一些应对策略。
THANKS
感谢您的观看
激发写作兴趣
STEP 02
STEP 01
引导思考
分享成长故事
鼓励学生分享自己的成长 故事，让他们感受到成长 的快乐和成就感。
STEP 03
提供写作素材
提供一些写作素材和参考 ，帮助学生更好地展开思 路和组织语言。
引导学生思考自己成长过 程中的变化和收获，激发 他们的写作兴趣。
Part
02
素材收集与整理
不足之处
指出同学们在写作中存在的不足之处，如语言表达、内容构思、结 构安排等方面的问题。
改进建议
针对同学们的不足之处，提出具体的改进建议。例如，可以建议同学 们加强语言表达的练习、多阅读优秀作品、注重文章的结构安排等。
Part
06
课后作业与拓展阅读推荐
布置相关课后作业
写一篇以“那一刻，我长大了”为题的作文，描述自己在成长过程中某个重要的瞬 间，以及这个瞬间对自己成长的影响。
挖掘细节和情感
注重挖掘素材中的细节和情感，让读 者能够更加真实地感受到成长的艰辛 和喜悦。
整理素材为写作做准备
整理素材并分类
将选定的素材进行分类整理，按照时间顺序或主题进行排列，以便于写作时能 够更加清晰地组织思路。
确定写作顺序和结构
根据素材的分类和排列，确定写作的顺序和结构，可以先总后分，也可以先分 后总，根据具体情况而定。同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加 流畅自然。
部编版五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》图文讲解
部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
部编版五年级语文下册第一单元《习作 那一刻,我长大了》教案(含教学反思)
习作那一刻，我长大了［教学目标］1写一件成长过程中印象最深的事情。
2.学习把受到触动的瞬间写具体。
［教学重难点］1.要把事情的经过写清楚。
2.还要把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入很多人认为，成长是一个很漫长的过程。
殊不知，成长有时只在一刹那间。
当我们突然发现妈妈眼角的皱纹，觉得妈妈一下子老了，是一瞬间的成长；当我第一次当众发言觉得无比胆怯时，同学们给予的鼓励的目光让我充满信心，是一瞬间的成长；当我第一次离开家开始住校，学会独立生活，也是一瞬间的成长。
今天，老师和同学们一起将记忆的书，翻到过去的某一页，去寻找成长的那一刻。
（板书课题：那一刻，我长大了）二、指导审题1.学生默读习作提示，画出习作要求及内容。
（课件出示）2.说说本次习作标题中的关键词是什么？（“那一刻”和“长大”，两者相辅相成，不可分开。
）3.如何拟定习作题目呢？（本次习作是一个话题作文，既可以直接以“那一刻，我长大了”为题，也可以根据习作内容来确定标题，如“第一次住校”“我长大了，妈妈却老了”等。
）4.本次习作的写作重点是什么？（把自己成长过程中印象最深的事情写下来，不仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动的那个瞬间写具体，写出自己的真情实感。
）。
三、创设情境，唤醒记忆1.小组讨论、交流：回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某件事情让你突然觉得自己长大了？2.全班交流。
预设1：小时候，我总是很依赖家人，走到哪里都需要他们陪着，现在我长大了，可以自己独立做事情了，而且我还每周陪奶奶去超市，帮她拎东西。
预设2：我学着妈妈的样子，拿小勺一勺一勺地给妹妹喂饭，还用纸巾擦拭妹妹嘴角的饭粒，妈妈看见了，直夸我：“长大了！”3.师生评议。
（1）是否按照具体的要求抓住了重点。
（2）表述是否具体、流畅。
（3）启发或感悟是否真实。
4.再次明确习作要求。
长大不仅是身体方面的成长，最重要的是心理方面的成长。
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
3.学会运用正确的语音语调朗读课文。
4.能够运用课文中的句型进行表达。
5.通过本课学习，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.生字词的正确书写和拼读。
2.课文内容的理解与复述。
3.朗读技巧的培养。
三、教学难点1.对课文内容进行准确的理解。
2.通过课文进行情感认识和表达。
四、教学准备1.教学课本2.黑板、彩笔3.多媒体设备五、教学过程1. 导入•利用图片或者故事导入，引出课文内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文•让学生跟读课文，重点标出生字词，并逐一进行解释。
•讲解课文内容，帮助学生理解故事背景和情节。
3. 情感体验•利用音乐、动作、情景模拟等方式，帮助学生感受课文中的情感，并进行表达。
4. 课文分析•分析课文结构，讲解诗歌的特点和韵律。
•引导学生探讨诗歌的意义和内涵。
5. 听写和朗读•进行课文的听写练习，检查学生对生字词的掌握情况。
•练习课文的朗读，重点训练语音语调和停顿的技巧。
6. 小结•对本节课的重点进行总结，并帮助学生做好课后复习。
六、教学反思本节课内容涵盖了诗歌欣赏和文字表达等多方面的内容，通过本节课的教学，学生积极参与，表现出了对语文学习的热情。
但在教学过程中，也发现部分学生对词语理解还不够深入，需要进一步加强课后辅导和复习。
下节课将继续强化词语和语句的训练，帮助学生更好地理解和表达课文内容。
以上是部编人教版语文五年级下册第一单元教案的教学内容，希朝老师们能够根据实际情况做出适当调整，促进学生的语文学习兴趣和能力提升。
部编五年级下册语文教材单元全书解析
部编五年级下册语文教材单元全书解析第一单元：人与自然主题概述本单元以“人与自然”为主题，通过阅读和写作，让学生了解自然、尊重自然、保护自然，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对自然的热爱和珍惜。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 课文内容：包括《草原》、《海上日出》、《鸟的天堂》等，描绘了大自然的美景，让学生感受到自然的魅力。
2. 生字词：草原、海上、天堂等。
3. 写作训练：以“我眼中的自然”为主题，进行观察和写作。
第二单元：历史与文化主题概述本单元以“历史与文化”为主题，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解历史人物和事件，感受传统文化的魅力。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的思辨能力和文化素养。
教学内容1. 课文内容：包括《将相和》、《草船借箭》、《猴王出世》等，介绍了历史人物和事件，展示了中国传统文化的独特魅力。
2. 生字词：将相、草船、猴王等。
3. 写作训练：以“我心中的传统文化”为主题，进行思考和写作。
第三单元：科学探索主题概述本单元以“科学探索”为主题，通过阅读和实验，让学生了解科学知识，培养学生的科学精神和探索能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，掌握科学知识，体会科学探索的乐趣。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学内容1. 课文内容：包括《月球之谜》、《太阳的力量》、《大自然的启示》等，介绍了科学知识，激发了学生的好奇心和探索欲望。
2. 生字词：月球、太阳、启示等。
3. 写作训练：以“我的科学探索”为主题，进行观察和写作。
第四单元：情感与价值观主题概述本单元以“情感与价值观”为主题，通过阅读和讨论，让学生了解人与人之间的情感和价值观，培养学生的同理心和道德观念。
部编人教版五年级下册语文第一单元习作那一刻,我长大了教案
部编人教版五年级下册语文第一单元习作那一刻,我长大了教案教学目标：能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
教学重难点：能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
一、图片导入,引出主题。
(多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
学生发言,教师引导。
)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。
大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看到这些照片,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。
)三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过)小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。
作者是怎样表达这种思想感情的?小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。
部编版小学语文 五年级下册 第一单元《习作：那一刻,我长大了》教学设计
习作：那一刻,我长大了
备课素材
【教材分析】
本次习作教材由两部分组成：文字和插图。
文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。
插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。
设计理念：“要求学生把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感
受”。
因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
人教部编版五年级语文下册作文指导：范文展示+名师点评+素材积累第一单元那一刻,我长大了
部编版语文五年级下册同步作文详解 之范文展示、名师点评和素材积累第一单元 那一刻我长大了那一刻，我长大了有些人认为长大就是年龄的成长、体型的变化，而我觉得长大不仅仅是这些，还有可能只是心理的变化。
——题记事情要从我想买一本《同步作文》开始说起，一本不过二十几块钱。
但是由于前一段时间，妈妈在工厂中出了事，家里花了很多钱，这也是为什么我迟迟没有向爸爸提出想要买书的原因。
①有一天，我终于鼓起勇气跟爸爸说了买书的事，可是爸爸什么也没有说，就转身离开了。
顿时让我觉得很郁闷，我又不是买小说，也不过二十几块钱而已。
②星期天，我和同学约了一起出去玩儿。
出门的时候，我就看到爸爸趴在书桌上，不知道在写什么。
③因为买书的事，我心里还在恼着爸爸，所以我也没有心思去理会他。
那天，我和同学在外面疯玩了一天，天快黑了才回家。
等我回到家，看到爸爸还趴在书桌上写字，感觉很奇怪，就走过去看他在写什么。
爸爸写得太认真，以至于我走到了他的背后，他都不知道。
④我叫了一声“爸”，他才慢慢直起背来，扭过头，一脸慈祥地望着我，可我还从他的眼睛中看到了疲惫。
我正想要说什么，爸爸微笑着说：“琳儿，我借来了你想要的那本作文书，但跟人说好了明天还，我怕你一时看不完，所以就先给你抄一些，你可以慢慢读……”⑤话音刚落，爸爸又立刻趴在了书桌上，继续忙碌起来。
⑥那一刻，屋里面安静得只剩下爸爸写字发出的“沙沙”的声音，我的眼睛湿润了，我的心里充满了愧疚，我理解了父爱如山的含义，我在心里暗暗发誓：我以后不会再任性了，会努力学习，加倍偿还爸爸对我的疼爱。
⑦小作者通过写自己想买一本作文书，但是没钱，后来爸爸帮他抄写作文书的事情，他在那一刻突然懂得了父爱如山，得到了"成长"，可见小作者是一个懂事的孩子。
文章语言质朴，感情真挚，通过"以小见大"的手法，完美地切合了"长大"的主题。
这篇习作首尾呼应，结构严谨，按照事情发展的顺序叙述了“我”感到长大的瞬间，并通过动作描写、心理描写等将这个瞬间写得十分具体、生动，感情真挚。
微课堂_部编人教版语文五年级下册《习作：他____了》课堂笔记+习作指导+图文解读+习作范文
习作指导一、写作要求本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。
我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
二、写作指导1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。
2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。
3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨1、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。
写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。
2、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。
语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的情境。
要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。
3、抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。
4、通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。
写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。
图文讲解习作范文范文一：她后悔了“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。
爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。
她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。
她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。
部编版五年级语文下册第一单元作业设计
部编版五年级语文下册第一单元作业设计一、作业设计背景部编版五年级语文下册第一单元以“童年”为主题，选编了《童年的发现》、《草原》、《童年的水墨画》等课文。
本作业设计旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二、作业设计目标1. 巩固课文内容，理解课文主题，感受童年的美好。
2. 提高学生的字词识记、阅读理解、写作表达等能力。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美情趣。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、作业内容设计1. 课文阅读：要求学生课后阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。
a. 根据课文内容填空，检测学生对课文的理解程度。
b. 选取课文中的优美句子，进行朗读和赏析。
2. 字词积累：要求学生课后复习本单元生字词，掌握字词的正确书写和用法。
a. 拼音连线：将生字词的拼音与正确的汉字连线。
b. 词语解释：解释生字词的意思，学会运用。
3. 写作练习：要求学生根据本单元课文，进行写作练习。
a. 以“我的童年”为题，写一篇短文，描述自己的童年生活。
b. 结合课文内容，进行想象作文练习。
4. 语文实践活动：组织学生参加与本单元主题相关的实践活动。
a. 开展“童年故事分享会”，让学生分享自己的童年趣事。
b. 举行“童年水墨画创作比赛”，激发学生的创作热情。
四、作业评价与反馈1. 对学生的作业进行及时批改，给予评价和指导。
2. 激励学生积极参与语文实践活动，提高学生的实践能力。
3. 定期对学生的作业进行总结，反馈教学效果，调整教学方法。
五、作业布置与要求1. 课后作业分为必做和选做两部分，必做作业要求学生在规定时间内完成。
2. 学生需认真完成作业，字迹工整，保持作业整洁。
3. 家长需关注孩子的学习情况，协助教师督促孩子完成作业。
4. 教师应关注学生的作业反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、作业具体内容安排1. **课文阅读理解作业**- 要求学生在课后阅读《童年的发现》、《草原》、《童年的水墨画》等课文，并完成相应的阅读理解练习。
五年级下册同步作文写作指导范文赏析部编版语文[带目录3.5万+字最新]
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部编版五年级同步作文写作指导与范文赏析【最新/精品 3.5字】目录- 3 - 给远方朋友的一封信................................................................................................- 5 - 给远方朋友的一封信................................................................................................- 7 - 给远方朋友的一封信................................................................................................- 9 - 给希望小学学生的一封信........................................................................................ 给西部小朋友的一封信..........................................................................................- 10 -- 11 - 给远方朋友的一封信..............................................................................................给贫困山区小朋友的一封信.................................................................................. - 12 -- 14 - 难忘的童年..............................................................................................................- 16 - 童年趣事..................................................................................................................- 18 - 童年趣事..................................................................................................................- 19 - 难忘的童年..............................................................................................................- 20 - 难忘的童年..............................................................................................................- 22 - 难忘的童年..............................................................................................................- 24 - 获奖感言发言稿......................................................................................................- 25 - 祖国在我心中演讲稿..............................................................................................- 27 - 国旗下的演讲..........................................................................................................国旗下的演讲..........................................................................................................- 28 -- 30 - 国旗下的演讲..........................................................................................................- 31 - 父爱有时胜过母爱..................................................................................................- 33 - 母爱是什么..............................................................................................................- 35 - 一个苹果，一份母爱..............................................................................................- 36 - 第一次为妈妈洗脚..................................................................................................- 38 - 您爱我，我知道了.................................................................................................. “别怕，疼就掐妈妈的手”.................................................................................. - 39 -- 40 - 狗口脱险..................................................................................................................- 42 - 母爱无限..................................................................................................................- 43 - 冬天·生病·爸爸的爱..........................................................................................- 44 - 鱼刺，卡住了我的喉咙..........................................................................................那惬意的笑..............................................................................................................- 45 - “六一”联欢会发言稿............................................................................................ - 47 -竞选班长演讲稿......................................................................................................- 48 -- 49 - 竞选班长演讲稿......................................................................................................- 51 - 离别了母校..............................................................................................................- 52 - 感动........................................................................................................................- 53 - 钢琴与母亲..............................................................................................................- 54 - 一件令我感动的事..................................................................................................一件令我感动的事..................................................................................................- 55 -- 57 - 一件令我感动的事..................................................................................................- 58 - 一件令我感动的事..................................................................................................草船借箭（缩写）..................................................................................................- 60 -- 61 - 草船借箭(缩写) .......................................................................................................- 62 - 《草船借箭》缩写..................................................................................................- 62 - 《草船借箭》缩写..................................................................................................- 63 - 《金色的鱼钩》缩写..............................................................................................- 64 - 《金色的鱼钩》缩写..............................................................................................- 65 - 《金色的鱼钩》续写..............................................................................................- 66 - 爱“唠叨”的奶奶..................................................................................................- 68 - 我的老师..................................................................................................................- 69 - 我的爷爷.................................................................................................................. 第一次升旗..............................................................................................................- 71 -- 72 - 忘不了老师..............................................................................................................给远方朋友的一封信亲爱的XXXX同学：你好！你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。
部编版五年级下册语文单元作文指导与训练——第一单元 那一刻,我长大了
第一单元那一刻，我长大了【思维导图】开头：成长路上有一件事最难忘。
（略写）那一刻，我长大了中间：事情的始末。
（详写感到成长的那一刻）结尾：自己的感受、收获。
（略写）【好词好句】忐忑不安惊慌失措恐惧万分心有余悸心如刀绞精神抖擞坚持不懈诚实守信少不更事乳臭未干初生牛犊初出茅庐宽容友善大惊失色眉飞色舞垂头丧气目瞪口呆欣喜若狂☆我又踏上了一条通向田野深处的小路，只见那碧绿的麦苗儿，绿油油的一片，一直延伸到远处的地平线。
☆雨越下越大，窗外的闪电忽的映亮了天空，把笼罩在天地之间的巨大的黑色幕布撕开了一条豁口，“轰隆隆”的雷声则是野兽在低吼。
☆“你就给她买一瓶呗，女孩子到了这个年龄是比较爱打扮的! ”梦里，我清晰地听到父母在对话，不!那不是梦，我拖着疲惫的身躯坐起来听他们谈话。
☆我的脸一下子发起烫来，我一把夺过奶奶手里的锄头，第一次冲着奶奶发火:“奶奶，您回去吧，让我自己干!”☆此时此刻,泪水在我眼中打转。
我真想痛哭一场，要不是我粗心大意，今天就不会有这样的结果，我为什么要做错这件事呢？【范文引导】范文一：那一刻，我长大了湖北省黄冈市黄州区东门学校五（1）班陈瑶时间的变化带来的只是身体的长高，而思想的成熟才意味着长大。
——题记无意中翻开相册，那张照片吸引了我的视线，照片中的两个小女孩甜甜地笑着，她们在我眼前慢慢放大，我又想起了那一天……那天又上体育课，不过训练的内容是“仰卧起坐”！这可是我最害怕的项目啊，越想我不由越灰心。
恍恍惚惚中，老师大喊：“陈瑶出来！”我的全身都在颤抖，坐在垫子上，简直如坐针毡！“陈瑶，我来咯！”殷诗怡跑过来，用力按住我的脚。
“怎么办？我好害怕！”我一遍又一遍地念叨着，心快跳到嗓子眼儿了！“没事儿的！又不是小考，跟你说真的，你躺都躺这儿了，为什么不试一下呢？难道你因为害怕就放弃了？做一个算一个，总比没做好！加油加油加油！”殷诗怡的一番话鼓励了我，她就像一位指路人，使那些濒临绝境的人重新看到希望的光芒。
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部编人教版五年级下册语文：第一单元写作指导
习作写什么——审题意，明要求
本单元的写作主题是“那一刻，我长大了”。
我们回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间。
某一件事情让你突然觉得自己长大了。
选择一件成长过程中印象最深的事情，写下来。
这样来解读——明主旨，巧拟题
本次习作让我们写一件成长过程中印象最深的一件事。
我们不但要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
在拟题的时候，我们可以直接用“那一刻，我长大了”为题，也可以习作的主要内容为题，如《难忘的一件事》《感动瞬间》《妈妈，我错了》《沉甸甸的钱包》等为题。
名师讲方法——理思路，学技巧
（一）书写真实的成长故事。
我们要选择发生在自己身上或身边的真实的成长故事。
如第一次克服恐惧，一个人睡觉。
再比如和小伙伴打闹时，一不小心撞到墙上，头破血流，认识到事情的严重性，从此再也不追逐打闹。
在真实的基础上，我们还要选择最熟悉的、最好写的作为写作对象。
这样我们写起来才能得心应手，材料才能信手拈来。
（二）叙事具体完整，力求生动。
我们在选择好材料后，就着手写作文。
在写作时，我们要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。
在叙事的过程中，为了使文章生动，可以使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，还可以对人物的语言、心理、动作等进行多方面描写。
（三）反复修改，完善习作。
写完后和同学交换习作，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体根据他们的意见修改、完善自己的习作。
那一刻，我长大了
那一刻，我长大了！因为我体会了什么是伟大的母爱。
①
记得三年级的时候，初冬时节，语文老师给我们留了一篇作文，题目是《母
爱》。
我盯着作文题独自发呆，绞尽脑汁也不知从何入手，我当然知道妈妈是
爱我的，但在我印象中，好像也没什么特别的事情值得我写进作文里。
②
过了会，房门打开了，妈妈抱着一床厚棉被走了进来，微笑着说：“天冷
了，冻坏了吧？我给你送棉被来啦，暖气还没来，晚上睡觉要盖好被子啊！”
说着将棉被放到我的床上，替换下原来的薄被。
③妈妈的微笑是那么美丽而熟
悉。
美丽到恐怕天下只有妈妈才有这样的微笑吧！熟悉到不经意间我似乎忘却
了它的存在。
那一刻，仿佛在我的小小的房间里升起了一颗小小的太阳，阳光
洒满了我的房间，也瞬间照亮了我的心。
④
那一刻，我找到了答案：是的，母爱是伟大的。
原来母爱无时无刻不在我
①开门见山。
②交代事情发生的时间、
起因、人物。
③具体描写事情的经过。
通过对妈妈的动作和语言
描写，表现出妈妈对儿女
的无私的爱。
④着重描写感动的那一
的身边，它化作妈妈的每一声叮咛，每一句唠叨，每一个拥抱，每一杯水……
那一刻，我感觉自己好像长大了，我体味到妈妈那默默无闻的爱。
那天的作文，
我写得很顺利，因为我领悟到了平凡中的伟大，也明白了爱的真谛就是为他
（她）做好力所能及的每件小事。
⑤
刻。
比喻运用贴切。
⑤进一步升华感情。
首尾
呼应。
本文小作者紧扣主题，讲述了因爱感动的故事。
对事情的经过进行了详细的描写，并通过语言、动作、心理描写表达了自己的真实感受。
文章首尾呼应，条理清楚，语言生动，感情真挚。
好词
喜笑颜开低眉顺目眉开眼笑大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和目瞪口呆半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气炯炯有神
佳句
1.人生中总有一些时刻，就像踏踏实实地踩在沙滩上的脚印，刻骨铭心，难以忘怀。
也许里面总透着一些苦涩亦或是甜蜜，其实，这就是成长。
2.成长，其实只是一瞬的事，只是这一瞬，也许体会很多——心酸、苦涩、疼痛、甜蜜、幸福。
据说，这就是成长——我们以为自己走了很远，而时光却笑着说：“我只不过眨了一下眼。
”
3.那一刻，不知为何，我只觉得心头暖暖的，很舒服。
却又没由来的一阵感动，于是拼命忍住眼泪，不让妈妈看见。
我知道，那一刻，我长大了——我学会了关心妈妈，爱妈妈。
4.车越开越远，爷爷的身影远去，空中的月亮被遮住了，但空中的烟花依然灿烂，红飘带跳起了舞蹈。
我领悟到了什么才是父爱，原来父亲以前对我和爷爷对父亲一样表面严厉，实则是浓浓的父爱，我还知道了看事不可看表面，主要是看事物的本质。
那一刻，我长大了。
5.啊！妈妈，您对我的爱就如这烤过的毛衣一样，给我温暖！接过毛衣的那一刻，我读懂了妈妈的心；就在那一刻，我发现我长大了……
6.眼泪划过的那一刻起，我知道，我长大了。
眼泪意味着成长，分离意味着考验，而那一刻起，则意味着我长大了。
7.小时候的牛汉，把一半的语文课本送给乔元贞，是一种长大；小英子，硬着头皮独自去汇款，是一种长大：可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大……长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报……。