勤劳地蚂蚁阅读地的题目答案详解详解
蚂蚁的阅读附答案
蚂蚁的阅读附答案蚂蚁的阅读附答案「篇一」蚂蚁的阅读附答案范文阅读下面语段，回答问题。
蚂蚁（1）一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，A游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导B我们叫道：“一群蚂蚁C 火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。
”我心里惋惜地想。
____，____，____，____，____。
蚁团在火舌动的.草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾（2）我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。
然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？（3）逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。
1．请在第一段ABC三个地方分别填上一个最恰当的虚词。
应依次填上____、____、____。
2．第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去恰当的排列顺序是____、____、____、____、____。
3．第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？____________________________________________________________________ 4．请简明连贯地概述这则故事。
一本阅读题小学六年级第10次修订小学语文阅读训练100篇三段式答案解析
一本阅读题小学六年级第10次修订小学语文阅读训练100篇三段式答案解析题目类型：阅读理解阅读短文，然后回答问题。
【文章1】蚂蚁是自己世界里最勤劳的动物，牛虽然力大无比，却懒散任性。
小虫子虽然聪明又伶俐，但它只知道自己玩耍的快乐，很少帮助别人。
而蚂蚁却时时刻刻都在为家庭着想，日复一日地忙碌着。
它的智慧和勤劳感受到了人们的赞赏和鼓励。
1. 蚂蚁是最______的动物。
2. 小虫子_____帮助别人。
3. 人们赞赏和鼓励蚂蚁的______和勤劳。
答案：1. 勤劳2. 很少3. 智慧【文章2】羚羊（一种鹿类）不但奔跑迅猛，且跳跃轻盈，性情也十分害羞。
所以，在极端孤独的沙漠区，许多人夜里听到羚羊奔跑的声音却极难看到它们的踪影。
苍鹰是沙漠中的霸主，它的眼睛和体力都很强壮，驯养的鹰还可被用来捕捉猎物。
因此，当地人常常和它们建立密切的关系，并尊重它们为沙漠中的王者。
4. 羚羊不但奔跑迅猛，且跳跃______。
5. 羚羊的性情十分______。
6. 当地人_____苍鹰，并尊重它们为沙漠中的王者。
答案：4. 轻盈5. 害羞6. 建立密切的关系【文章3】汉语有四声，分别用阴平、阳平、上声、去声表示。
但是，有时候我们在汉字中给声调标注错误了，这就容易引起误解。
比如，“苹果”和“贫嘴”虽然只差了一个声调，但意思截然不同。
因此，我们在写汉字时必须特别注意声调，这样才不会出现意义上的歧义。
7. 汉语有______声。
8. “苹果”和“贫嘴”的意思不同，只差一个______。
9. 写汉字时应该特别注意______。
答案：7. 四8. 声调9. 声调【文章4】每年的5月5日是端午节，是我国传统节日之一。
端午节起源非常久远，最早起源于中国的长江流域，主要是为了纪念古代楚国的民族英雄——屈原。
人们通常都会在这一天吃粽子，赛龙舟，挂艾叶，还有一种传统的治病方法，就是在端午节的这一天穿上五颜六色的香囊，避免肠胃疾病的侵袭。
10. 端午节是我国的传统______。
二年级阅读每周一练(1)的答案和指导
二年级阅读训练（一）蚂蚁整天辛勤（qín）地劳动，没有一个偷懒的。
它们很团结，见了面就相互摇着触（chù）角打招呼。
我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是（蚂蚁）。
解析：这道题考察的是“代词”的掌握情况。
低年级要求知道第一人称、第二人称和第三人称的代词，并且能从文章中找到代词的指代对象。
2、“我”喜欢它们的原因一是它们（勤劳）；二是它们（团结）；解析：第二个空比较容易答对，从原文中就可以找到。
第一个空还需要孩子分析概括后从自己积累的词汇中找到合适的词语去表达，难度比较大。
如果刚开始答不出“勤劳”，用原文“整天辛勤地劳动”回答也可以，但是需要加以引导和训练，因为阅读需要用简练概括的语言回答。
3、“我”喜欢它们表现在：（有时候捉虫子给它们吃）。
解析：这道题实际上是在考察孩子的逻辑思维能力。
这是一个因果逻辑关系。
动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了（动物的尾巴各有各的用处）。
解析：这道题用原文回答就可以了，表面上看起来很简单，但是考察的能力却不简单。
文章一共三句话，后两句是围绕着第一句来说的，是一个总分的关系，第一句就可以概括全文的主要意思。
要引导孩子逐渐认识这样的总起句，为以后给文章的分层、分段有益。
2、鱼尾巴的用处是（游动时，掌握前进的方向）。
3、牛尾巴的用处是（夏天赶走苍蝇和蚊子）。
解析：这两道题是一样的，只要孩子认真阅读原文就可以答对。
但是要注意语言的简洁，引导孩子用最简单的语言表达清楚意思。
春天的田野真美啊！柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了（春天田野里）的景色。
其中写到了（柳树）、（桃树）、（小草）、（油菜花）、（蜜蜂）几种景物。
2022小蚂蚁阅读所有答案
2022小蚂蚁阅读所有答案小蚂蚁阅读所有答案小蚂蚁沿着树干往上爬，他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一吹，晃晃(huànɡhuǎnɡ)荡荡，高兴极了。
小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘(zhānnián)在蛛网上，没一会儿，又一只蚊子“不请自来。
”小蚂蚁羡慕极了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本领交给我吧!让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊!”“一劳永逸?”蜘蛛感到奇怪，“在我们的生活里，不存在一劳永逸啊!”蜘蛛想了一会儿说：“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗?”“行，我留下来。
”夜幕降临了。
月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。
小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。
然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚里，好好的一张网给拆了。
小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。
蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。
就这样他从天黑忙到天亮，才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重织?”蜘蛛答道：“如果不把干了的丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨饿。
”小蚂蚁又问：“你每夜都要这样干活?”蜘蛛说：“是的，为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间(jiānjiàn)断。
我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。
”小蚂蚁再没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。
他一边爬一边想。
他明白了……阅读题：1：把括号里不正确的拼音划掉。
(2分)2：联系上下文理解词语，并回答问题。
(4分)(1)疲惫不堪，小蚂蚁疲惫不堪的原因是(2)通宵达旦，蜘蛛通宵达旦地在。
3：“小蚂蚁羡慕极了”，他羡慕什么?(2分)4：联系生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。
(4分)参考答案：1，(pánɡ)(huǎnɡ)(nián)(jiān)2,原因是他找了很久，一直到傍晚;通宵达旦在拆网、织网。
部编版六年级下册语文阅读专项试题(五)附答案
部编版六年级下册语文阅读专项试题（五）附答案（一）气候变化我们居住的星球所面临的最严峻的威胁之一就是气候变化，它将会给人类带来很多麻烦。
尽管地球的温度从地球存在以来就在极度的冷和热之间摇摆，但人类的行为，特别燃烧煤炭、石油等化石燃料，已极大地干扰了自然循环，使大气温度不断升高。
⑤温室气体的产生来源于生活。
大气层包裹着地球，并帮助地球保持温度。
大气层中的气体，如水蒸气、二氧化碳和甲烷能吸收太阳传递的热量，并维持地表温度，以供生命存活。
如果这些气体量增加，地球就会变成一个巨大的温室。
其中，甲烷是最令人担忧的一种温室气体。
大量的甲烷是由水稻和牛制造出来的，牛吃过草后打嗝儿会喷出甲烷。
甲烷的保温效果是二氧化碳的21倍。
每头牛每天能产生多达200升甲烷气体!除此之外，我们每天所做的任何一件事几乎都离不开能源。
我们所需的大部分能源来自于燃烧的煤炭、天然气或石油，这些都会产生温室气体。
②全球气候变暖给人类带来的后果难以预测。
对于环境，全球变暖会使冰川融化，所有融化的水都会涌入大海。
海平面会随之上升，许多国家和地区都会被淹没；气候变暖还可能会改变天气，有些国家（如北非的一些国家）会变得越来越炎热，越来越干旱，而其他地区（如北欧）可能变得更加寒冷潮湿；地球上还可能会出现更多、更强烈的自然灾害，比如风暴、干旱和洪水。
对于动植物，也会由于环境的改变而濒临灭绝。
对植物而言，大量湿地因此退化甚至消失，对动物而言，脆弱物种也将难逃厄运，其中包括很多世界上最为珍稀的物种，比如：哥斯达黎加金蟾被认为是由于气候变化而灭绝的物种，这种金蟾曾经只在自然保护区内存活。
④人类对于气候变暖的对策也很多。
科学家们正在试图寻找更节约和更为环保的新能源，比如研发使用氢气、生物燃料和电的新型汽车，以取代易污染环境的汽油。
二，试图设计更节能的房屋。
使用反射和放大阳光的特殊管子来照明，用太阳能电池板和风车发电；我们每个人都可以为预防全球变暖做一些力所能及的事情。
最新部编版二年级上册语文阅读理解专项练习题(附答案)
小学二年级阅读训练题精选(一)蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。
它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是________________。
2、“我”喜欢它们的原因:一是它们_________________ ;二是它们_____________________3、“我”喜欢它们表现在:_______________________________________。
(2)春天的田野真美啊!柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了___________的景色。
2、这段话中表示颜色的词有___________、_____________。
3、把这段话中比喻的句子画出来。
(3)猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。
白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。
猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。
它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。
1、这段话共有_________句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰( ),所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典:“轻微”的“微”:查( )部,总的笔画数是_____画,在短文中的意思为_____(①小,细小;②低下;③精深;④主单位的百万分之一) “注视”的“注”:查( )部,总的笔画数是_____画,在短文中的意思为__________(①灌(gu a n进去;②集中在一点;③记载,登记)(4)秋天,公园里可美了,各种各样的菊花都开了。
有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。
桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。
统编(部编)版语文2年级下册 第2单元(课文2)专项训练 课外阅读(含答案)
部编版二年级语文下册第二单元专项训练课外阅读1.阅读理解，回答问题。
一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。
他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转。
小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。
这时，一只大乌看见了，她同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔(xián)起一根小树枝扔到他旁边，小蚂蚁挣扎着上了树枝，终于脱险回到岸上。
当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，他看到一个猎人准备射杀那只大鸟。
小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾(zhǐ)，钻进他的裤管。
就在猎人扣(kòu)动扳(bān)机的瞬(shùn)间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。
枪声把大鸟惊起，大鸟振翅飞远了。
尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。
（1）小蚂蚁是怎样救大鸟的？（2）（）掉进了河里。
A.小蚂蚁B.大鸟C.猎人（3）小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他（）。
A.在河边喝水，不小心掉了下去B.挣扎着想爬上树枝，回到岸上C.用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转（4）小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁（）。
A.不喜欢猎人B.想要帮助大鸟，救大鸟的命C.快要被猎人踩到了，害怕被踩死（5）下面对小蚂蚁的评价中，最合适的一项是（）。
A.可怜的B.弱小的C.知恩图报的（6）当小蚂蚁落水，在水中近乎绝望地挣扎时，他的内心可能会想些什么？_____________________________________________________________________ 2.阅读理解小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。
风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。
部编版三年级下册语文短文阅读(带答案)
部编版三年级下册语文短文阅读（带答案）一、阅读短文，完成练习。
_____________________秋天来了，人们忙着秋收。
一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。
它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么?”冬天来了，大雪纷飞。
小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天就准备好的美食，快乐极了!雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。
它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是，它什么也没有等到，终于倒下了……1．给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。
2．照样子写词语。
懒洋洋(ABB式) ( ) ( )自言自语(ABAC式) ( ) ( )痛痛快快(AABB式) ( ) ( )3．请用“﹏”画出写小蚂蚁劳动的句子。
4．你认为小蚂蚁是傻瓜吗?你想对蚂蚱说些什么?__________________________________二、阅读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
1．写出下列词语的近义词。
近义词：立即________________ 激烈________________2．这段话是围绕哪句话来写的？用“__________”画出来。
3．小虾自由活动时，有的_________________，有的________________，有的_____________这些虾生活得真__________________。
统编版语文三年级上册课外阅读专项特训-(含答案)_1
统编版语文三年级上册课外阅读专项特训-（含答案）课外阅读专项特训-语文三年级上册统编版课外阅读。
快乐的钥匙①有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。
②一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些富有的人，还是微不足道的。
别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越来越大，自己不就会越来越穷吗？想到这个情景，悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。
③另一个农夫则很乐观。
他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。
如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。
他心里为有这样一个理想而充满了快乐。
④是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。
1．从短文中找出下列词语的反义词。
快乐——( ) 贫穷——( )2．联系上下文，解释下列词语的意思。
微不足道：_______3．短文中两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成，但心情不一样。
第一个农夫心情_____________，是因为_________。
第二个农夫心情_____________，是因为_________。
4．读了短文，你明白了什么？______ _阅读理解。
小黑羊①羊群里有一只黑色的小绵羊，而其他的羊都是白色的。
它们总是对小黑羊说：“走开！你这黑色的丑八怪！"小黑羊可伤心了。
它独自跑得远远的，藏起来不和其他羊见面。
有一次，它竟然跳进小溪里，在冷水中浸泡了三个小时。
可就是这样，它也没有把自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了。
②小黑羊只好跑到另一个羊群去。
可是这里也一样。
那些羊对它说：“走开！你这个黑家伙！世界上的羊都应该是白色的呀！”③有一天，一个小女孩和她的爸爸来到羊群边。
“哇，多漂亮的一只小黑羊！"小女孩高兴地指着小黑羊说。
爸爸笑着说：“是的，这真是一只特别可爱的小羊。
”此时，小黑羊感到幸福极了。
④它重新跑回原来的羊群。
合作勤劳的蚂蚁阅读题答案.doc
合作勤劳的蚂蚁阅读题答案人应该将有限的生命投入到无限的事业中去。
下面是我收集整理的《合作勤劳的蚂蚁》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《合作勤劳的蚂蚁》阅读原文：①蚂蚁是一种生命不息便工作不止的昆虫。
②目前，世界上共有蚂蚁16000多种。
蚂蚁具有明显的"社会性昆虫"的特征，在数量庞大的蚂蚁家族里，有严格的等级制度和明确的分工，其中兵蚁和工蚁将一生劳作。
③生活在美洲的切叶蚁是一种聪明有趣的蚂蚁，它们最大的特点是能够自己"种植"粮食。
一群工蚁外出寻找新鲜植物的叶子，当它们发现目标之后，就会返回巢穴报信。
沿途它们会分泌一种叫做信息素的化学物质，作为联络媒介，将信息通知家族其他成员。
接到信息的其他蚂蚁便沿路找到那株植物，把树叶一片一片地切下来搬回巢中。
④与人类相比，切叶蚁的劳动强度非常大。
经过换算，一只工蚁的负重量相当于一个人背负250千克重物，以0.4千米/分钟的速度前进。
有时在一天的时间里，要走相当于80千米的路程。
这个路程一直持续到整株植物的叶子被取光。
⑤切叶蚁把叶子带回巢穴后，并不直接食用，而是再切成更小的碎片，种在"苗圃"里发酵，培养灰菌，然后取食长出来的灰菌。
切叶蚁的这种嗜好，不但促使它把树叶埋在地下，而且一遍遍地进行深翻。
它们的劳动既为自己获得丰富的食物，也为植物和其他动物的生长创造了更加适宜的环境。
⑥生活在澳大利亚北部的一种编织蚁，同样心灵手巧。
用树叶编织成的小屋是它们齐心协力创造的一个奇迹。
筑屋时，工蚁们先把树叶聚拢到一起，然后排成长龙用身体搭成桥梁，传送树叶。
接下来，最为奇特的一幕出现了：一只工蚁从育婴室取出一只幼蚁，轻轻地抓住它，把它头朝前置于两颚之间，然后用幼蚁的头轻轻地触碰一下树叶的边缘，受到刺激的幼蚁就从嘴里吐出一根丝来，再把这根丝的一头搭在旁边的树叶上。
工蚁就这样把这只幼蚁当作吐丝和编织的梭子，来回穿梭编织。
每只幼蚁的吐丝量是有限的，当一只幼蚁的丝吐完之后，再换上另外一只。
【部编】人教版三年级语文下册课外阅读专项训练(含答案)
A课外阅读专项一、阅读短文，回答问题。
春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙.....一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的：小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿麻雀说：“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说:“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”1.小鸟们在争论一个什么问题?.2.写出下面词语的近义词。
瞧（）争论（）3. 写春雨下来时的动作的词语有：.4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?（1）小白鸽说: .（2）小燕子说: .（3）麻雀说: .（4）小黄莺说: .5.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗?.二、阅读短文，回答问题。
葡萄沟葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
……”1．这一节共有____句话。
（2 分）2．作者用、、、、、这些词语描写了葡萄的颜色。
（6 分）3．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用“√”表示。
（2 分）(1)葡萄种的地方。
（）(2)葡萄沟的老乡热情好客。
（）(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。
（）三、阅读短文，回答问题。
上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
湘教版三年级下册语文试题-课外阅读专项（含答案）
湘教版三年级下册语⽂试题-课外阅读专项（含答案）课外阅读归类专项训练（湘教三下）⼀、阅读短⽂，回答问题。
春天春姑娘那沙沙的脚步声近了。
⽥野上那⽆限明媚的春⾊，把⼩河打扮得更加妖娆。
岸边的⼩草不知什么时候偷偷地从⼟⾥钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像⼀块碧绿⾊的绒毯。
孩⼦们在上⾯坐着，躺着，有的还打着滚。
成群的⽜⽺欢快地来到河边吃草，饮⽔。
⼩⽺羔咩咩地在母亲⾝边跳跃。
河两岸，⼀排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布⾕鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的⼩河⾥，好似要洗去冬⽇的寒⽓。
微风吹过，⽔⾯上荡起了⼀道道波纹，映在⽔⾥的青⼭绿树⼀会⼉扩⼤，⼀会⼉缩⼩，⼀会⼉聚拢，⼀会⼉散开，像调⽪的鱼⼉在那⾥游动。
1.补充词语。
( )的春⾊ ( )的绒毯( )的枝芽 ( )的鱼⼉2.⽤画出⽂中的⼀个⽐喻句，⽤____ 画出⽂中的个拟⼈句。
3.⽂中写了春天的________、 ____ 、________等。
(写3种即可)4.请你⽤⼀个词或⼀个句⼦来描写或赞美春天。
. ⼆、阅读短⽂，回答问题。
春⾬的⾊彩春⾬，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙.....⼀群⼩鸟在屋檐下躲⾬，他们在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的：⼩⽩鸽说：“春⾬是⽆⾊的，你们伸⼿接⼏滴瞧瞧吧。
”⼩燕⼦说：“不对，春⾬是绿⾊的。
你们瞧，春⾬落在草地上，草地绿了，春⾬淋在柳树上，柳树绿⿇雀说：“不，不！春⾬是红⾊的。
你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了。
春⾬滴在杏树上，杏花红⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
不是吗？它落在油菜地⾥，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说:“亲爱的⼩鸟们，你们的话都对，但都没说全⾯。
我本⾝是⽆⾊的，但我给春天的⼤地万紫千红。
”1.⼩鸟们在争论⼀个什么问题?.2.写出下⾯词语的近义词。
瞧（）争论（）3. 写春⾬下来时的动作的词语有：.4.⽩鸽、⼩燕⼦、⿇雀、⼩黄莺分别说春⾬是什么颜⾊的?（1）⼩⽩鸽说: .（2）⼩燕⼦说: .（3）⿇雀说: .（4）⼩黄莺说: .5.⼩朋友，你能说⼀说春⾬是什么颜⾊的吗?.三、阅读短⽂，回答问题。
三年级语文下册阅读理解专项提升练习含答案
三年级语文下册阅读理解专项提升练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动，以最快的速度逃离火海。
每当想到这些，我就泪眼模糊，深为它们的行为所震撼。
我仿佛看见在凶猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见噼里啪啦的爆裂声，那是最外一层的蚂蚁在用生命保护着里面的同伴，用身体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆没。
生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。
世界上称得上伟大的东西，往往不是体积而是精神。
1．写出下列词语的近义词。
震撼——（____）渺小——（____）2．请你从文中挑选一个短语，作为文章的题目写在文首的“”上。
3．想一想，画一画。
(1)当野火烧起来的时候，蚂蚁是怎样逃生的？用“”在文中画上相关的句子。
(2)假如妈蚁们不这样逃生，结局是什么样的？用“～～～”在文中画出相关的句子。
(3)短文告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。
4．读了短文后，你想对蚂蚁说些什么？______________________________________________二、阅读短文，回答问题。
穿红裙子的老师20岁的她走进了校园。
她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。
学校安排她给我们上语文课，任班主任。
她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。
我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中……她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。
统编版三年级阅读题《蚂蚁》及答案
统编版三年级阅读题《蚂蚁》及答案今天，我发现我家前面的地上有许多蚂蚁。
这些蚂蚁有这黑乎乎的身子，三角形的脑袋，细细的触角，六条纤细的腿，看着就给人一种弱不禁风的感觉。
离这些蚂蚁不远的地方，有一只折坏翅膀的大飞蛾。
一只蚂蚁首先发现了这个庞然大物，它爬过去观察了几圈后，掉头，匆匆地走了。
不一会儿，那只蚂蚁领着一大群蚂蚁来了。
大飞蛾虽然已经爬远了，但是，蚂蚁们还是很快找到了它，把它围起来，然后一拥而上，向大飞蛾展开攻击。
蚂蚁们几次冲上去，但大飞蛾力气很大，一脚把蚂蚁蹬到一边，接着抖动着翅膀，显示自己的力量，仅仅一扇，就把几只蚂蚁扇出去老远。
可蚂蚁们不着急，一次又一次向大飞蛾去。
大飞蛾渐渐招架不住了,翅膀也扇不动了,原来,有许多蚂蚁趁大飞蛾不注意，紧紧咬住了它受伤的翅膀。
蚂蚁们将大飞蛾团团围住，步步逼近。
蚂蚁们使用车轮战术，它们越来越多，越战越勇，爬得大飞蛾满身都是。
大飞蛾被咬得在地上打滚儿，再也抵挡不住蚂蚁的进攻，最后只好束手就擒(qín)。
不一会儿，蚂蚁们就把大飞蛾拉回了它们的家。
我忽然明白，人们赞美蚂蚁，不仅因为它们勤劳，还因为它们团结一心。
(1)第1自然段是对蚂蚁( )方面的描写。
A.动作B.外形C.生活习性D.颜色(2)短文中的词语()让人感觉到蚂蚁“弱不禁风”。
( )A.身子脑袋B.细细纤细C.黑乎乎三角形D.许多六条(3)在与大飞蛾的斗争中，蚂蚁们能取得胜利的重要原因是( )。
A.真诚和团结B.勇敢和真诚C.勤劳和团结D.勇敢和勤劳(4)用“__”画出下画的句子中描写蚂蚁动作的词。
(4分)大飞蛾虽然已经爬远了，但是，蚂蚁们还是很快找到了它，把它围起来，然后一拥而上，向大飞蛾展开攻击。
(5)短文是按照事情发展的顺序来写的。
先写一只蚂蚁发现大飞蛾，接着写，最后写。
答案：（1 ）B （2）B （3）C（4）找围一拥而上展开攻击（5）蚂蚁们与大飞蛾作斗争蚂蚁们战胜大飞蛾，把它拉回家。
四年级2022年冀教版语文下册阅读理解真题(含答案)
四年级2022年冀教版语文下册阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读芳草地。
①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。
②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。
从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。
③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。
照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。
④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。
”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。
这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。
照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。
我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！⑤这件事至今让我感动。
1．请用简练的语言概括这篇短文的主要内容。
___________________________________________2．第④段画“”的句子是____和___描写，表现了“我”____的心情。
3．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。
A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。
（_______）（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
（_______）（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。
课文解析小蚂蚁的勤劳的教育意义
课文解析小蚂蚁的勤劳的教育意义勤劳是一种美德，无论在哪个领域都是受人称赞的品质。
而我们可以从一些小的事物中，比如小蚂蚁，也能够得到勤劳的教育意义。
小蚂蚁是一种常见的昆虫，它们勤劳地工作、专注地努力。
我们可以从小蚂蚁身上学到许多关于勤劳的重要教训。
首先，小蚂蚁勤奋不懈地工作。
在课文中，我们可以看到小蚂蚁们不论是在清晨还是傍晚，都在不停地搬运着食物。
它们以饱满的精力和毅力，默默奉献着自己的劳动。
这种勤劳的精神值得我们学习。
无论是学习还是工作，我们都应该以勤奋的态度去面对，不辞辛劳地追求自己的目标。
其次，小蚂蚁具备良好的合作精神。
在小蚂蚁的家族中，每个成员都明白自己的职责，并且无私地为整个家族的利益努力。
小蚂蚁们用自己的勤劳和努力，共同完成了高效的团队劳动，这种合作精神是我们需要学习和发扬的。
无论是在学校还是在工作中，团队合作是取得成功的重要因素。
只有通过协作，我们才能充分发挥自己的优势，实现集体与个人的共同目标。
再次，小蚂蚁的勤劳也告诉我们时间的宝贵。
小蚂蚁们定时定点地工作，不浪费一丝一毫的时间。
它们清楚地知道时间的价值，懂得合理安排自己的时间利用起来。
我们从小蚂蚁身上可以得到启示，要珍惜时间，合理规划自己的日程，避免浪费时间，有效地利用好每一分每一秒。
最后，小蚂蚁的勤劳也给我们树立了榜样。
小蚂蚁们在课文中展现了自己在困境中坚持勤劳的精神，这种精神值得我们学习。
无论遇到什么艰难困苦，我们都应该像小蚂蚁一样勇往直前，不放弃，坚持不懈地追求自己的梦想和目标。
总的来说，小蚂蚁的勤劳所蕴含的教育意义是多方面的。
它们教会了我们勤奋努力、合作精神、时间管理和坚毅不拔的品质。
正是因为这些品质，小蚂蚁们在自然界中生存得那么顽强。
我们应该从小蚂蚁身上吸取这些宝贵的经验教训，将其运用到自己的学习和工作中，逐渐培养成为一名勤劳、坚韧不拔的人。
只有这样，我们才能在人生的道路上摒弃懒惰和休闲，最终实现自己的理想。
小蚂蚁，它的勤奋精神就是我们自己的典范。
2.4辛劳的蚂蚁
1.一反平常人的观点，另辟蹊径。 2.幽默、讽刺的笔调。 3.生动、细致的描绘。 4运用大量的修辞方法。
写作特点
本文的风格，并不客观冷静，相反 是很轻松的，很诙谐的，充满了幽 默感的。蚂蚁的无效劳动，虽然是 愚蠢的，但并不可恶，也不可恨， 而是在可笑中带着可爱。
中心想
作者用幽默的笔调，辛辣的讽刺了 那些不用头脑思考，不理解自己的 命运，更无法掌握自己前进的方向， 制装模作样勤劳，盲目而又愚蠢的 干一些毫无意义甚至莫名其妙的傻 事，爱好虚荣，并不讲求实效的欺 世盗名之徒。
各抒己见
1.你在实际生活和学习中有没有 做过象蚂蚁一样的无用功？
2.你的周围还有没有象蚂蚁一样徒劳 的人？
在今后的学习和生活中， 你认为还需不需要提倡和发扬 刻苦、勤奋的“辛劳”精神？
理清脉络
（1）总说蚂蚁是欺世盗名之徒。﹝文眼﹞
（2-5）列举实例证明蚂蚁愚蠢。 （6）蚂蚁是名副其实的蠢货。
马克.吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特 点？
徒劳欺世盗名：无目的、无功效
蚂蚁的愚蠢表现在哪几个方面？
1、无目标、无方向的辛劳
2、重复做无用功 3、两只蚂蚁朝相反方向拉拽
写法探究
你 觉 得 本 文 好 在 哪 里 ？
教学目的
作者简介 字词掌握 分析课文 写法探究 知识拓展
拭去 shì 蚱蜢 zhàměnɡ 蹭到一边 cènɡ 豌豆 扬镳 biāo 卸下 xiè 褒扬 wān 顶巅 diān 痒 yǎnɡ bāo 蜣螂 qiānɡ 土坷垃 kē 一轱轆 ɡūlu
lánɡ
欺世盗名： 欺骗当时的人，窃取名誉。 雷同： 随声附和。也指相同。 分道扬镳：原指分路而行，后比喻因 目标不同而各走各的路。 未雨绸缪： 下雨之前赶快修房补屋。 比喻事先做好准备。
勤劳的蚂蚁阅读题答案
勤劳的蚂蚁阅读题答案勤劳的蚂蚁秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。
它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。
找到以后，便使出全身的力气背回家去。
蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好，为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你也该早点准备呀！”蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说废话了。
于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。
蚂蚁呢？望着只顾眼前享乐的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。
凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。
蚂蚁住在暖和的屋子里，过着有吃有喝的生活。
蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。
为了找到一点吃的，不得不冒着严寒四处奔走。
有好几天，跑了许多地方，也没有找到一点东西。
这天，蟋蟀饿得实在太难受了。
它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧！我的日子实在没法过了。
”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在才知道日子难过了，当初为什么不听我的劝告呢？”蟋蟀羞得说不出一句话来。
（1）给短文加上题目。
（2）用波浪线划出承上启下的句子。
凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。
（3）在文中找出适当的词语填空。
（凉爽）的秋天（严寒）的冬天（有气无力）地说（蹦蹦跳跳）地玩（4）联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。
秋天不去找粮食，冬天只能饿死（5）读了这篇童话后，你懂得了什么道理？我们不能安于现状，贪图享乐，凡事先苦后甜，现在要好好学习，将来才能过上好日子。
辛劳的蚂蚁
辛劳的蚂蚁教学目标：1、体会马克·吐温充满同情和宽容的幽默感。
2、领会马克·吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。
3、学习从比较中辨析创作风格的异同。
教学重点难点：《辛劳的蚂蚁》是一篇淋漓尽致地体现了马克·吐温幽默风格的杂记。
教学的重点应放在对蚂蚁的可笑又可爱的特点的赏析上；教学的难点则是让学生通过比较阅读领悟本文与《蚂蚁》一文幽默语言的不同特色。
教学方法：讨论归纳法、比较法。
教学时数：1课时。
预习作业：1、熟读课文和课后寓言《蚂蚁与蚂蚱》，思考：作者笔下的蚂蚁与寓言中的蚂蚁有多大区别？为什么会存在这些区别？2、作者在描绘蚂蚁时用了哪些表现手法或修辞手法？它们有什么独特的功效？3、本文与《蚂蚁》一文的寓旨有何区别？进而思考两位作者对待生活态度的异同。
教学步骤：一、导入新课。
在错综复杂的人类世界中，要辨清事情的真伪是极其困难的，即使是伟大如曹雪芹者，也只能以“满纸荒唐言，一把辛酸泪”来掩饰内心的困惑。
那么，在动物的世界中，真相是容易探究的吗？《辛劳的蚂蚁》一文也许能给我们一些启发。
二、课文内容的理解和概括。
1、人有“人性”，马克·吐温认为蚂蚁亦有“蚁性”。
马克·吐温笔下的蚂蚁具有怎样的“蚁性”？从文中找出描写“蚁性”的关键词语并进行归纳。
明确：马克·吐温笔下的蚂蚁并非题目和课后寓言所说的“辛劳”“会未雨绸缪”“备不时之需”，而是“愚蠢”的代名词，总是干一些“毫无用处”“莫名其妙”的“傻事”，仿佛“痴呆”般地重复工作，是“爱慕虚荣”，“迷惑”世人，“蒙混”了许多年代的“欺世盗名”之徒。
2、在文中作者为了刻画蚂蚁的“真实面目”毫不吝惜笔墨，他都运用了哪些手法来力纠世人对蚂蚁的“过誉”？请从文中找出几个语言细节加以分析。
（1）细节一：“我好像始终没出现一个活蚂蚁比一个死了的更具有细微理性”。
作者一开始就以这种极端的口吻给蚂蚁判了刑。
为了让自己的论断显得“严谨”，他使用了铺垫法——承认蚂蚁是辛劳的，声明他指的是普通的蚂蚁，排除了特别神奇的瑞士蚂蚁和非洲蚂蚁，然后对蚂蚁予以当头痛击——“它那份愚蠢劲儿却是我瞧不入眼的”，揭示出蚂蚁的任何努力都是毫无意义的非理性的愚蠢行为。
马克吐温辛劳的蚂蚁阅读理解答案
篇一：马克吐温辛劳的蚂蚁阅读理解答案《不甘平庸的蚂蚁》阅读理解答案(完整)_互联网_it/计算机_专业资料。
《不甘平庸的蚂蚁》阅读理解答案（完整）一、兴致、质问意思 1、兴致：文中指列夫对蛋糕感兴趣。
质问：文中指列夫对蚂蚁的行为提出疑问。
二、列夫为什么准备把整块蛋糕送给蚂蚁因为蚂蚁的一席话，《不甘平庸的蚂蚁》阅读理解答案（完整）一、兴致、质问意思 1、兴致：文中指列夫对蛋糕感兴趣。
质问：文中指列夫对蚂蚁的行为提出疑问。
二、列夫为什么准备把整块蛋糕送给蚂蚁因为蚂蚁的一席话，触动了列夫，他有了新的想法，就是要和蚂蚁那样去做自己一直想做而迟迟没做的事情，况且蛋糕已经被蚂蚁吃过了，顺水推舟送给蚂蚁也算答谢了。
三、读短文后感想 a、一只蚂蚁都觉得人生不能平庸，那么人呢？我的人生要像文章中的那只蚂蚁一样不甘平庸，要过得实实在在，不再幻想自己某天某日会一举成名。
如果让生活过得像梦幻一样，就永远没有了现实。
一些人知道自己想要什么，但却不付出任何行动，就算付出了行动，却不是真正有意义的行动，最终一事无成。
这些一事无成的人就是平庸的，成功的人就是不甘平庸的人 b、我们应该通过自己的努力达到自己的目标，不应甘于平凡 . c、我们应该学习蚂蚁的那种想即做的精神,不要只想不做,否则就像列夫那样原地打转。
篇三：马克吐温辛劳的蚂蚁阅读理解答案篇四：马克吐温辛劳的蚂蚁阅读理解答案马克吐温①从前有个好孩子。
名叫雅各布。
他对父母总是惟命是听，不管他们的话多么荒唐，多么不合情理：他总是好好读书，上主日学校(又名星期日学校。
英、美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构)从不迟到。
他从不逃学，虽说他明明知道那是最有好处的事情。
别的孩子谁也摸不清他的脾气，对他的行为感到费解。
雅各布向来不撒谎，不管有多么容易。
他只是对别人说，撒谎不对，就是这个理由。
雅各布老实过分，叫人看了忍俊不禁。
他的那股怪劲也真够厉害，简直无以复加。
即便在礼拜天，他也不玩打弹子游戏，他不摸鸟巢，不拿辣味糖给街头艺人的猴子吃；总之，他仿佛对一切正当的娱乐活动都不感兴趣。
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实用标准文案
勤劳的蚂蚁阅读题答案
勤劳的蚂蚁
秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。
它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。
找到以后，便使出全身的力气背回家去。
蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好，为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你也该早点准备呀！”
蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说废话了。
于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。
蚂蚁呢？望着只顾眼前享乐的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。
凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。
蚂蚁住在暖和的屋子里，过着有吃有喝的生活。
蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。
为了找到一点吃的，不得不冒着严寒四处奔走。
有好几天，跑了许多地方，也没有找到一点东西。
这天，蟋蟀饿得实在太难受了。
它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧！我的日子实在没法过了。
”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在才知道日子难过了，当初为什么不听我的劝告呢？”
蟋蟀羞得说不出一句话来。
（1）给短文加上题目。
（2）用波浪线划出承上启下的句子。
凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。
（3）在文中找出适当的词语填空。
（凉爽）的秋天（严寒）的冬天
（有气无力）地说（蹦蹦跳跳）地玩
（4）联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。
秋天不去找粮食，冬天只能饿死
（5）读了这篇童话后，你懂得了什么道理？
我们不能安于现状，贪图享乐，凡事先苦后甜，现在要好好学习，将来才能过上好日子。
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