最新预防传染病教案
《传染病及其预防》公开课教案(精选13篇)
《传染病及其预防》公开课教案《传染病及其预防》公开课教案(精选13篇)《传染病及其预防》公开课教案篇1一、活动目的:1、通过班会让学生对传染病的发生、传播有一个全面的认识,让学生知道传染病都有哪些。
2、让学生了解传染病的预防知识,进行预防流行性感冒、腮腺炎、尤其是H7N9禽流感的预防教育。
3、增长学生的卫生知识,增强学生的自我保健意识。
二、活动背景:针对全国部分地区和学校容易出现人传染病,为了预防传染病的发生,所以通过本周主题班会认真做好学校传染病防控工作,切实保障师生身体健康。
三、活动过程:(一)谈话导入:同学们,最近全国部分地区和学校容易出现人传染病,为了预防传染病的发生,初春、秋季的气候乍暖还寒,是传染病的多发季节。
从比较常见的传染病(如流感、风疹、麻疹、水痘、腮腺炎)到比较少见但更致命的流脑、出血热等,都是常见的呼吸道传染病,加强个人卫生和防护十分关键。
历史上传染病的流行:1348年,欧洲出现了鼠疫大爆发,短短5年间,欧洲人口减少了近1/2。
传染病的大流行是人类的灾难。
1918年全球爆发流感,死亡人数达2000万,其中美国死亡50万,比因战争死亡的人数还要多。
调查:从小到大你患过那些病?(二)学生讨论并掌握有关知识。
1、传染病与非传染病有什么不同?近视眼:由于患者自身的眼部结构发生变化引起的,不能传染。
结膜炎:由于外来的致病细菌或病毒引起的,具有传染性。
病原体:引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
传染病:是由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点:传染性、流行性2、传染病在人群中流行时,从病原体到患者要经过哪些环节?要经过以下几个环节:1、传染源2、传播途径3、易感人群传染病流传的三个基本环节:传播途径传染源易感人群传染源:能够散播病原体的人或动物(可以是患者也可是携带者)。
传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,可为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
易感人群:对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
预防传染性疾病安全教育教案(精选13篇)
预防传染性疾病安全教育教案预防传染性疾病安全教育教案(精选13篇)预防传染性疾病安全教育教案篇1【活动目标】1、通过看看、说说,知道蚊虫会带给人们疾病。
2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、学习游戏的玩法及规则。
【活动准备】图片【活动过程】一、出示图片:重点提问:仔细观察图片,娃娃怎么了?娃娃为何会生病?小结:原来娃娃不舒服了,可能是吃了不干净的东西。
二、出示蚊虫叮人、食物的图片:重点提问:图片上的蚊虫在干什么?食物被苍蝇叮了会怎么样?小朋友被蚊子咬了又会怎么样?小结:蚊虫对人类有害,吃了蚊虫叮过的食物,人会生病。
被蚊子咬了,可能会被传染到疾病。
三、讨论:重点提问:蚊子喜欢怎样的环境?我们怎样预防蚊虫的产生?小结:蚊虫喜欢肮脏的地方。
防止蚊虫产生最好的办法,就是把生活的环境打扫干净。
四、游戏:清洁娃娃就是我游戏要求:说说怎样让自己成为清洁娃娃?哪一组说的多,哪一组为胜。
教学反思在这个活动中,我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害,他们想出了许多解决环境卫生的办法,之后小朋友对周围的环境更加关注,注重从自己做起。
班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。
由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的,幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾,收到了较好的教育效果。
今后,我会更加关注幼儿的生活,选择符合幼儿生活的教材,让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。
预防传染性疾病安全教育教案篇2活动目标:1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况,学会预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备1、收集有关传染病的资料。
2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
3、准备材料:宣传品、纸、笔。
活动过程:一、谈话:1、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季?(气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变)2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性的传染病出现。
2024年传染病防控主题班会教案(通用5篇
2024年传染病防控主题班会教案(通用5篇一、教学内容1. 第九章第一节:传染病的概念、特点及传播途径;2. 第九章第二节:呼吸道传染病的防控措施;3. 第九章第三节:消化道传染病的防控措施;4. 第九章第四节:血液传播性传染病的防控措施;5. 第九章第五节:其他传染病的防控措施。
二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点及传播途径,提高他们对传染病的认识;2. 让学生掌握呼吸道、消化道、血液传播性等传染病的防控措施,增强自我保护意识;三、教学难点与重点1. 教学难点:传染病的传播途径、防控措施的实践应用;2. 教学重点:呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔、卫生宣传资料;2. 学具:笔记本、笔、卫生纸、口罩、洗手液。
五、教学过程1. 导入:通过展示近期传染病疫情的新闻报道,让学生了解传染病对人类健康的影响,引发他们对传染病防控的关注。
2. 新课导入:(1)讲解传染病的概念、特点及传播途径;(2)介绍呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控措施;(3)案例分析:分析具体传染病案例,让学生了解防控措施的重要性。
3. 例题讲解:(1)讲解呼吸道传染病防控措施例题;(2)讲解消化道传染病防控措施例题;(3)讲解血液传播性传染病防控措施例题。
4. 随堂练习:(1)让学生分组讨论,如何预防流感等呼吸道传染病;(2)让学生列举消化道传染病的预防措施;(3)让学生思考如何防止血液传播性传染病的发生。
六、板书设计1. 2024年传染病防控主题班会2. 内容:(1)传染病的概念、特点及传播途径;(2)呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控措施;(3)传染病防控案例分析。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述传染病的概念、特点及传播途径;(2)列举三种呼吸道传染病的防控措施;(3)简述如何预防血液传播性传染病。
2. 答案:(1)传染病的概念:传染病是由病原体引起的,能够在生物体之间传播的疾病。
预防传染病教案(汇总5篇
预防传染病教案(汇总5篇一、教学内容1. 传染病的基本概念与特点2. 传染病的传播途径与预防措施3. 常见传染病的识别与处理二、教学目标1. 让学生理解传染病的基本概念、特点及传播途径,提高预防传染病的意识。
2. 使学生掌握常见传染病的识别方法,提高自我保护能力。
3. 培养学生的合作意识,提高参与公共卫生事件的能力。
三、教学难点与重点难点:传染病的传播途径及预防措施。
重点:传染病的基本概念、特点;常见传染病的识别与处理。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、挂图、模型等。
2. 学具:笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组传染病疫情图片,引发学生对传染病防治的关注。
2. 新课导入:(1)讲解传染病的基本概念、特点。
(2)介绍传染病的传播途径与预防措施。
(3)引导学生学习常见传染病的识别与处理。
3. 例题讲解:(1)举例讲解传染病的传播途径。
(2)讲解如何正确识别和处理常见传染病。
4. 随堂练习:(1)让学生列举至少三种传染病的传播途径。
(2)展示一组传染病病例,让学生判断其所属类别。
5. 小组讨论:(1)讨论预防传染病的有效措施。
(2)分享生活中预防传染病的经验。
(1)回顾本节课所学内容,巩固知识点。
(2)强调预防传染病的重要性。
六、板书设计1. 预防传染病2. 内容:(1)传染病的基本概念与特点(2)传染病的传播途径与预防措施(3)常见传染病的识别与处理七、作业设计1. 作业题目:(1)简述传染病的基本概念及特点。
(2)列举三种传染病的传播途径,并简要说明预防措施。
2. 答案:(1)传染病是由病原体引起的,具有传染性和流行性等特点。
(2)例:呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。
(3)病例分析及答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)学生是否掌握了传染病的基本概念、特点及传播途径?(2)学生能否正确识别和处理常见传染病?(3)教学方法是否有效,学生参与度如何?2. 拓展延伸:(1)让学生了解我国传染病防治的政策及法规。
健康教案——常见传染病防治(精选8篇
健康教案——常见传染病防治(精选8篇教案:健康教案——常见传染病防治一、教学内容1. 传染病的概念与特点2. 常见传染病的预防与控制3. 个人卫生与健康二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点以及传播途径。
2. 使学生掌握预防传染病的基本方法,提高自我防护意识。
3. 培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点:传染病的概念、特点、传播途径以及预防方法。
难点:理解传染病的流行规律以及如何在实际生活中预防传染病。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、传染病宣传册。
学具:笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过展示PPT,介绍一些常见的传染病,如流感、手足口病等,让学生了解这些疾病对生活和学习的困扰。
同时,引导学生思考:为什么会有这些疾病?我们应该如何预防?2. 知识讲解(15分钟)教师利用黑板、粉笔,详细讲解传染病的概念、特点、传播途径以及预防方法。
引导学生了解传染病的流行规律,掌握预防传染病的基本方法。
3. 案例分析(10分钟)教师提供一些实际案例,让学生分析案例中存在的问题,并提出改进措施。
例如,分析案例中个人卫生习惯是否良好,是否做到了勤洗手、勤通风等。
4. 小组讨论(10分钟)6. 板书设计板书内容:传染病预防措施2. 加强体育锻炼3. 接种疫苗4. 注意饮食安全5. 减少不必要的聚集六、作业设计1. 请列举三种常见的传染病,并说明它们的传播途径。
2. 结合所学内容,制定一个月的个人卫生计划。
3. 家长签字:我已了解传染病的预防措施,并会督促孩子做好个人卫生。
七、课后反思及拓展延伸在拓展延伸方面,教师可以组织一次实践活动,如开展传染病防治知识竞赛、制作传染病预防宣传海报等,让学生在实践中提高防护意识。
还可以邀请专业医生来校进行讲座,让学生更加深入地了解传染病防治知识。
重点和难点解析本教案中,重点和难点主要集中在传染病的概念、特点、传播途径以及预防方法。
安全教育《预防传染病》教案4篇
安全教育《预防传染病》教案4篇今天小编整理了安全教育《预防传染病》教案。
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。
只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。
希望本文能为您的工作和生活提供助力!安全教育《预防传染病》教案【篇1】活动目标:1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2、经过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达本事和对事物的确定本事。
活动准备:《暑假安全知识调查表》40份;《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;活动过程:一、使幼儿了解暑假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过暑假的兴趣。
1、教师:"小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做暑假。
明白为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自我不一样的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假,培养幼儿完整的表达本事和想象、确定本事。
1、教师引导幼儿:"暑假里你们想做些什么事情呢?"2、幼儿互相说出自我想做的或是喜欢做的事情。
培养幼儿的表达本事、想像本事。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不能够做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的资料。
同时也锻炼幼儿的确定本事。
4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问幼儿:能够这样做吗?不能够做这些事情吗?运用家长的话语来帮忙提高幼儿的兴趣,让幼儿更加认真参与活动。
三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自我的皮肤。
预防传染病安全教育教案5篇
预防传染病安全教育教案5篇预防传染病安全教育教案篇1教学目标1、知识目标:①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。
②描述人体的免疫功能③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2、能力目标:①调查当地常见的几种传染病,并说出其病原体、传播途径和易感人群。
②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。
②了解自己接种疫苗情况,体会父母对子女健康成长的关心。
教学重难点1.重点:①传染病流行的基本环节②说明人体的三道防线,理解非特异性免疫和特异性免疫。
③区分抗原与抗体,描述人体的免疫功能。
2.难点:①传染病的预防措施②区分抗原与抗体,描述人体的免疫功能。
教学过程第一节传染病及其预防(一)引入(二)新知探究1、学生阅读教材p68,观察图viii-1思考问题:①传染病和非传染病的区别?传染病的特点。
②举例说明什么是病原体?③分析图viii-1中的病原体引起的疾病在了解传染病特点的基础上,启发学生想:传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?2学生阅读课本p69资料分析和p70文字,完成以下问题:①小组讨论完成p70的讨论题。
②传染病流行的基本环节是什么?③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处?学生交流展示,老师点拨:①、区分“病原体”与“传染源”②、传染病流行的三个环节缺一不可。
既然传染病流行的三个环节缺一不可,那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢?3、学生阅读p71第二自然段,了解三种预防措施是什么?在此基础上观察图viiii-3,说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后展示。
师强调点拨:控制切断保护三个动词,通过6幅图片理解。
指出要根据针对对象来确定是哪一措施。
(三)教师小结:(三)当堂达标:学案p100达标测试题1、3、5、6、7、9(四)作业布置:互动训练p56第一题p58第九题及调查当地的传染病。
预防传染病安全教育教案篇2一、教学目标:1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。
预防传染病教案(汇总5篇)
预防传染病教案(汇总5篇)预防传染病教案是我们在网络上整理并加工的内容,供你参考,希望能够帮助到大家。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。
老师上课要根据教案课件来实施。
预防传染病教案篇1活动目的:1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置,渲染气氛。
活动过程:一、谈话导入秋季入学以后,昼夜温差很大,我们的身体很难适应,因此非常容易得病。
在这样的季节里,我们应注意以下几类疾病的发生。
二、讲解传染病知识1、流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,主要传染源为患者和病毒携带者,在发病前的最初三天,传染性最强。
病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播,主要表现:起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛,全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳,少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。
2、普通性感冒成人感冒以鼻病毒为主,儿童以副流感病毒及呼吸道融合病毒为主。
临床表现:潜伏期短,约一天左右,起病较急,一般仅有轻度发热,体温多不超过39摄氏度。
常咽痛、头痛、全身乏力,并有鼻塞、喷嚏、流涕、胃不适等。
3、麻疹由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,易感人群是小儿、未患过麻疹者,主要临床表现是发烧、咳嗽、流涕、睑结膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。
发热3—4天后出现全身红色斑丘疹,经一周左右可自然恢复,注意防止合并肺炎、心肌炎。
4、水痘由水痘带状疱疹病毒引起的一种急传染病,临床表现:开始常有低热,上呼吸道及胃肠道症状,此期约为一天。
发热一天左右即出现皮疹。
先由躯干及头部出现,后见于面部及四肢,皮疹躯干多四肢少呈向心性分布。
幼儿园预防传染病安全教案【优秀5篇】
幼儿园预防传染病安全教案【优秀5篇】大班《预防传染病》教案篇一活动目标:1、了解流行性的传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
4、体验游戏的快乐。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:幻灯片、白板、胸卡活动过程:一、情景活动导入。
1、教师出示幻灯片,并提问:请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的?二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?2、教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。
3、教师提问:常见的传染病有哪些?孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病?加深孩子对传染病的认识和理解。
三、讨论总结传染病的预防方法。
1、教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病,那有哪些方法可以预防传染病呢?2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。
3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
4、讨论:还有哪些方法可以预防传染病?四、玩游戏智力大闯关巩固所学传染病的相关知识。
每人取一张胸卡戴在胸前,将孩子们分成A、B两组,教师提出问题后抢答,给回答正确的那一组添加一个圆形,最后圆形多的那组就是胜者。
预防传染病教案篇二活动目标1、了解流行传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
预防传染病教案(精选15篇)
预防传染病教案预防传染病教案(精选15篇)作为一名老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的预防传染病教案,欢迎大家分享。
预防传染病教案篇1活动目的:为了增强全体学生对春季常见传染病知识的了解和预防,以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序,对学生进行春季传染病主题班队会。
活动过程:一、谈话导入主题:预防春季传染病二、讲解春季常见传染病知识:1、流行性腮腺炎病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性,患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状,发病1―2日后出现颧骨弓或耳部疼痛,然后出现唾液腺肿大,通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
2、流行性感冒流感病人为传染源,主要在人多拥挤的'密闭环境中经空气或飞沫传播,亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。
患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状,还可出现肠胃不适。
3、水痘病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。
患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状,在发病24小时内出现皮疹,皮疹分布呈向心性,即躯干、头部较多,四肢处较少。
大部分情况下,病人症状都是轻微的,可不治而愈。
4、手足口病手足口病病人和隐形感染者均为传染源,主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。
多发生于学龄前儿童,尤以3岁以下年龄组发病率最高。
主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹,少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
三、预防春季传染病措施1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时,应用手绢或纸巾掩盖口鼻,不要随地吐痰,不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
2、勤洗手,不用污浊的毛巾擦手。
3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。
4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意环境卫生和室内通风,如周围有呼吸道传染病症状病人时,应增加通风换气的次数,开窗时要避免穿堂风,注意保暖。
预防传染性疾病安全教育教案(优秀9篇)
预防传染性疾病安全教育教案(优秀9篇)篇一:大班安全活动《预防传染病》教案篇一教学目标知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。
教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群关键结合实例和概念认真分析、讨论。
学情分析对于传染病,学生了解不多,但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用,应让学生做好。
同时可以联系遗传病的知识作为比较。
教学方法和谐教学法教具学具自制课件教学过程教学步骤(含教学内容)教师活动学生活动一、激发阶段1、知识准备:什么是健康?举例说明什么是遗传病?遗传病传染吗?2、激趣导入:肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康,夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!……传染病的预防刻不容缓!二、导学阶段1、展示教学目标:这节课,我们要弄清楚什么是传染病,传染病有什么特点,传染病流行的三个基本环节是什么,预防传染病的一般措施有哪些,传染病有哪些类型。
2、导学、自学、讨论和交流:你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么?什么是传染病呢?什么是病原体呢?猜一猜,它们能引起什么疾病?sp;想一想,传染病有什么特点?阅读69页资料,思考并讨论相关问题小组交流传染病流行的三个基本环节是什么?什么是传染源、传播途径和易感人群?讨论:艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人?以组为单位交流针对传染病流行的三个基本环节,我们可以采取哪些对应措施进行预防?下列图片中所表示的是采取了什么措施?在具体预防中,往往采取综合防治和重点防治相结合的方法,以收到最佳预防效果猜一猜:传染病可以分为哪些类型?根据引起传染病的病原体不同,可以将传染病分为:细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等根据引起传染病的传播途径不同,可以将传染病分为:消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例艺术归纳:传染病的概念(略)特点(略)流行的三个基本环节(略)预防传染病的一般措施(略)按病原体分(略)传染病的分类按传播途径分(略)三、应用评价阶段1、激趣练习:以组为单位以抢答的方式回答课后练习题2、达标测试:以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题,每个学生回答两个题。
预防传染病教案及反思6篇
预防传染病教案及反思6篇预防传染病教案及反思篇1活动目的:为了增加全体学生对春季常见传染病学问的了解和预防,以确保广阔师生身心安康、维护学校正常的教育教学秩序,对学生进展春季传染病主题班队会。
活动过程:一、谈话导入主题:预防春季传染病二、讲解春季常见传染病学问:1、流行性腮腺炎病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性,患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期病症,发病1―2日后消失颧骨弓或耳部痛苦,然后消失唾液腺肿大,通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
2、流行性感冒流感病人为传染源,主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播,亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。
患病时消失发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽病症,还可消失肠胃不适。
3、水痘病人从消失皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。
患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期病症,在发病24小时内消失皮疹,皮疹分布呈向心性,即躯干、头部较多,四肢处较少。
大局部状况下,病人病症都是稍微的,可不治而愈。
4、手足口病手足口病病人和隐形感染者均为传染源,主要通过消化道、呼吸道和亲密接触等途径传播。
多发生于学龄前儿童,尤以3岁以下年龄组发病率最高。
主要病症表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹,少数重病病例可消失脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
三、预防春季传染病措施1、在人群聚拢场所打喷嚏或咳嗽时,应用手绢或纸巾掩盖口鼻,不要随地吐痰,不要随便丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
2、勤洗手,不用污浊的毛巾擦手。
3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应马上洗手或擦净。
4、避开与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、留意环境卫生和室内通风,如四周有呼吸道传染病病症病人时,应增加通风换气的次数,开窗时要避开穿堂风,留意保暖。
衣物、被褥等要常常在阳光下暴晒。
6、多喝水,多吃蔬菜水果,增加机体的免疫力量。
7、尽量避开到人多拥挤的公共场所。
四、鼓舞学生进展体育活动,熬炼身体。
预防流行传染病教案(精选10篇)
预防流行传染病教案预防流行传染病教案无论什么疾病,只要它的发生水平超过了预期的一个标准,就被认为出现了流行现象。
这是疾病发生强度的概念,疾病发生强度包括有散发、聚集、暴发、流行和大流行状态等,并不是一个疾病本身的概念。
所以一旦某种疾病,不论传染病还是慢性病,还是伤害,只要它超过了现有的不能忍受的发病水平,就可以被称为流行现象。
以下是小编为大家整理的预防流行传染病教案(精选10篇),欢迎阅读参考!预防流行传染病教案1今天我要和大家交流的说课内容是选自小班《幼儿安全早知道》其中的一节安全教育活动《预防传染病》,下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动预测等几个方面进行说课。
一、设计意图在说课之前,给大家看几张照片,看,这是我家老二,叫七七,现在一岁八个月,排行最小的她,在家也是最娇宠的一个了,可是最近,可爱的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病,这可把家人急坏了,赶紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗,口里的泡泡让孩子饮食不加,哭闹之时,让当妈妈的我,揪心极了。
最近,天气变化很大,我们园也已经有两个班级发现了手足口病病例,还有一个毕业班,出现了水痘病情,所以,为了让孩子了解传染病,有预防传染病的意识,学会保护自己,因而我设计了本次活动。
二、活动目标我们都知道,活动目标是整个活动的起点和归宿,也对活动起着导向作用,因此,我结合小班幼儿年龄特点,将本次活动目标定位如下:1.认知目标:了解流行性的传染病的相关知识。
(活动重点)2.能力目标:能说出并掌握预防传染病的方法。
(活动难点)3.情感目标:增强自身预防疾病的意识。
三、活动准备为了更好地达到我的活动目标,我为本次活动做了以下准备:1.物质准备:巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、A、B两组胸卡。
2.经验准备:幼儿都有生病感冒上医院的经历。
四、教法学法本次活动我尝试运用了现代化教学手段--白板,白板的运用呢激发了孩子们的活动兴趣,同时还运用了一定的教学方法和手段来启发幼儿的想象,组织教学,首先是情景的设置,活动的一开始,我利用孩子们最喜欢的巧虎,设置了巧虎看病的情景,一方面激发了幼儿的兴趣,另一方面结合了本次活动的主题,第二是提问,提出问题的方法,活动中的问题结合了幼儿的生活经验,也较符合小班幼儿的年龄特点,运用简单的语言来引导幼儿,并直接具体的帮助,进行个别指导,因为绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经历,对于这样的问题他们更感兴趣,回答问题的时候也更积极,第三个就是利用孩子们喜欢的儿歌,还有新颖的乐器--非洲鼓,引起孩子们浓厚的学习儿歌的兴趣,并有效地学会本首"预防传染病"的儿歌,从而轻松地记住所以预防方法,第四,讨论法和游戏法的运用,游戏活动是孩子最重要的学习形式,纲要也强调,幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参加此活动,因此在活动的结束部分,我采取知识问答的形式,让幼儿加深知识的理解,让幼儿在游戏中快乐地学习。
预防传染性疾病安全教育教案模板(精选5篇)
预防传染性疾病安全教育教案预防传染性疾病安全教育教案模板(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的预防传染性疾病安全教育教案模板(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
预防传染性疾病安全教育教案1一、活动目的:1、冬季是各种传染病多发季节,避免传染病在校内发生。
2、让学生了解传染病的预防知识,进行预防教育。
3、增长学生的卫生知识,增强学生的自我保健意识。
二、活动过程:班主任讲话:同学们,冬季是传染病的多发季节,尤其是结核病,表现为咳嗽、发烧。
为了学生的身体健康,开展本次主题队会,希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。
(一)、通过看视频资料了解传染病(二)、向学生进行传染病的宣传教育。
1、什么是结核病?结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病,长期以来因为没有有效药物治疗并具有较强的传染性,故人们对结核病产生了很强的恐惧心理。
随着科学技术的进展,科学工作者自50年代以来,已经研制出十数种有效的抗结核药物,只要早期发现,正规治疗,是完全可以治愈的。
结核杆菌可以侵入人体任何器官,也就是说人体的各种器官都可以发生结核病。
2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?结核病的传播途径有两种,一种是空气中的结核杆菌,通过人的呼吸进入人的肺部,在那里繁殖、生长,这样人就会被传染上肺结核。
另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶迅速发展,结核性脑膜炎等等疾病。
3、肺结核有那些症状?(1)指名说一说学生1:肺结核早期或轻度肺结核,可无任何症状或症状轻微而被忽视,若病变处于活动进展阶段时,可出现以下症状:1、发热:表现为午后低热,多在下午4-8时体温升高,一般为37-38℃之间。
这时病人常常伴有全身乏力或消瘦。
2、咳嗽咳痰:是肺结核最常见的早期症状,但也最易使患者或医生误以为是“感冒”,北宗小学六二班黄杏然或“气管炎’而导致误诊。
传染病预防健康教案(精选7篇)
传染病预防健康教案(精选7篇)传染病预防健康教案(精选7篇) 作为⼀位杰出的教职⼯,通常需要⽤到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢?下⾯是⼩编为⼤家整理的传染病预防健康教案(精选7篇),希望能够帮助到⼤家。
传染病预防健康教案1 为了有效地应对校内可能发⽣的传染病,预防和控制疾病在学校的发⽣和蔓延,保障师⽣⾝体健康和⽣命安全,维护学校正常的教学秩序和校园稳定,根据《学校公共卫⽣应急条例》,结合我校实际,特制定本⼯作预案。
⼀、指导思想 以预防与控制疾病为中⼼,加强领导与组织,建⽴传染性疾病防控机制,保证全校师⽣⾝体健康和⽣命安全。
⼆、⼯作⽬标 1、普及传染病防治知识,提⾼⼴⼤师⽣员⼯的⾃我防护意识。
2、完善疾病监测报告⽹络,做到早发现、早报告、早隔离。
3、建⽴快速反应机制和应急处理机制,及时采⽤有效的防控措施,预防和控制传染疾病在我校发⽣和蔓延。
三、组织领导与职责 成⽴学校传染病应急⼯作领导⼩组,负责领导、组织、检查、督促全校防控⼯作。
组长:xx 副组长:xx 成员:各班班主任 领导⼩组主要职责:及时准确地把握学校疾情动态,提出预防控制对策和措施,在上级有关部门的统⼀领导下,组织学校传染病防治与救护⼯作,积极配合卫⽣部门,保证防治⼯作⾼效有序进⾏。
四、应急反应与措施 学校深⼊地开展宣传教育活动,普及传染病防治知识,提⾼师⽣科学防病能⼒,建⽴学⽣缺课登记制度,及时了解学⽣⾝体状况,发现有传染病症状的学⽣,及时督促到医院就诊,开展校园环境整治活动,保证教室及其它的公共场所的清洁卫⽣和空⽓流通;及时向镇、县教育⾏政部门汇报学校传染发⽣情况。
当出现疾情后,建⽴疫情每⽇“零报告”制度,由专门⼈员负责,每⽇向有关部门报告本校情况。
当学校内⼀旦发现传染病疫情后,学校即成⽴救护及防病⼯作临时现场指挥部,在上级有关部门的领导下,根据疾病发⽣情况,与卫⽣部门配合开展隔离抢救及疾情现场处理⼯作,做好报告与响应⼯作。
预防传染病教案参考6篇
预防传染病教案参考6篇预防传染病教案篇1活动目标感知传染病的危害,加强自我爱护的意识。
知道春季简单得传染病,了解一些传染病的症状及传染途径。
把握预防传染病的基本方法,与同伴共同制作《春季预防传染病宣扬手册》。
活动预备阅历预备:幼儿已经了解部分预防传染病的方法。
课件预备:《春季预防传染病》故事视频;“喧闹的医院”图片;“看病”图片;“预防传染病”组图。
纸面教具:《宣扬手册模板》。
材料预备:画笔。
活动过程出示图片“喧闹的医院”,播放故事视频《春季预防传染病》第一段,引导幼儿了解春季易得传染病。
1.出示图片,请幼儿观看,激发幼儿的奇怪心。
——奇异小镇的医院这几天真喧闹,你知道发生了什么事吗?(好多小伴侣都生病了)——生病的小伴侣看起来怎么样?(很难过)2.播放故事视频第一段,引导幼儿了解春季易得传染病。
——他们生了什么病?我们来听听鹿鹿医生是怎么说的吧。
小结:原来这些小伴侣都得了传染病。
春天到了,病毒出来捣乱了,很简单被传染生病。
出示图片“看病”,播放故事视频《春季预防传染病》其次、三段,引导幼儿了解春季高发传染病的症状及传染途径。
1.出示图片,播放故事视频其次段,引导幼儿了解春季高发传染病的症状。
1)出示图片,请幼儿观看图片中小伙伴们的病征。
——鹿鹿医生要为小伴侣们看病了,这些小伴侣摘下口罩后你都看到了什么?(有的身上长了小泡泡、小疹子,有的脸上肿了起来,还有的小伴侣似乎发烧了……)2)播放故事视频其次段,引导幼儿了解春季高发传染病的症状。
——来听听这些小伴侣是怎么说的吧。
2.师幼争论,鼓舞幼儿谈谈对传染病的了解,初步感知传染病的传染途径。
——你知道这些传染病吗?你有得过吗?——你知道这些传染病是怎么传染的吗?3.播放故事视频《春季预防传染病》第三段,引导幼儿了解传染病的传染途径。
——为什么这些小伴侣会得传染病呢?我们请鹿鹿医生告知我们吧。
小结:传染病具有很强的传染性,传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西,或者是喷溅出的口水、飞沫传染。
预防传染病安全教育教案
预防传染病安全教育教案预防传染病安全教育教案(精选12篇)作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的预防传染病安全教育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
预防传染病安全教育教案篇1一、活动目的:1、春季是各种传染病多发季节,避免传染病在校内发生。
2、让学生了解传染病的预防知识,进行预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。
3、增长学生的卫生知识,增强学生的自己保健意识。
二、活动过程:1、全体起立,唱国歌。
2、辅导员宣布主题班队会正式开始。
3、主持人讲话:同学们,春季是万物复苏的季节,也是传染病的多发季节。
我们为了学生的健康,开展本次班队会,希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。
4、观看《构建无结核病的和谐校园》的影片。
5、向学生进行传染病的'宣传教育。
(1)手足口病的预防及防护措施(2)结核病的预防与控制(3)麻疹病的预防及防护措施6、小组讨论:如何从身边做起,如何讲好卫生,如何预防各种传染病。
7、发出倡议同学们,在生活中,只要我们大家讲好个人卫生,饭前便后要洗手,培养良好的卫生习惯,一定就会有一个健康的身体。
8、总结同学们,通过今天的“传染病的防治”主题班队会,我们了解了更多的传染病的防治知识,希望大家要爱护自己的生命,珍爱自己的生命,并回家向家人做宣传,发动家人讲好卫生,预防各种疾病。
预防传染病安全教育教案篇2教学目的:使学生了解呼吸道传染病的传播途径,掌握预防方法。
教学重点:呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点:了解传播途径。
教学用具:《学校呼吸道传染病预防控制》视频教学过程一、导课:什么是呼吸道传染病?(流感、白喉、腮腺炎等。
)二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?计划免疫。
注意卫生。
少去公共场所。
会添减衣服。
积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病,多发于冬春季节。
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预防传染病教案
教学目标:1.流感的预防
2.食原性疾病预防
3.秋冬季传染病预防知识
4.手足口病的预防
教学重点:手足口病的预防,流感的预防。
教学难点:食原性疾病预防,秋冬季传染病预防知识。
教学过程:一、谈话导入:
寒冷的冬季,由于天气和饮食的原因很容易发生一些冬季流行的疾病,比如流感、急性胃肠炎、水痘等,因此,安全过冬做好保健尤为重要。
气候的变化是对肌体免疫力的一次考验,若平时不注意锻炼,再加上封闭的室内空气不经常与外面流通,那么疾病很可能会频频光顾。
二、流感的预防
流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的具有高度传染性的急性呼吸道传染病。
急性流感患者是本病的唯一传染源,病初2—3日传染性最强,病后7日后仍有传染性,通过空气飞沫传播。
预防:
1、避免受凉:当人体受凉时,呼吸道血管收缩,血液供应减少,局部抵抗力下降,病毒容易侵入。
出门在外要尽量站在空气通畅的地方,同时尽量少到拥挤的公共场所。
2、加强锻炼,增强体质。
体育锻炼可增强血液循环,提高免疫力。
3、净化环境:保持空气流通;尽量不要拉上窗帘让阳光射进室内,因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间,起到消毒效果。
4、有规律的作息时间:充足睡眠能消除疲劳,调节人体各种机能,增强免疫力。
5、冬季干燥,应多喝热开水。
多吃些新鲜的蔬菜,水果以补充维生素,尤其是维生素C还具有一定的搞感冒的作用。
同时豆制品,鱼虾蛋类等能够提供优质的蛋质,从而增强机体的抗病能力。
6、免疫预防。
可到防疫站或正规医院进行相应的预防接种。
三、食原性疾病预防
天气转凉,许多人在吃东西时就不像夏天那么注意了。
而冬季依然是食原性疾病多发季节,人们应该提高警惕。
时值冬季,更应该把好“病从口入”关,注意方方面面的食品卫生问题,防患于未然。
人们所说的肠道传染病,医学上是指通过粪口途径传播的一类传染病。
病人和病原携带者是该类疾病的传染源,主要通过水、食物、日常生活接触等传播。
特别是现在长时间不下、雪,气候干燥,空气中的细菌较多,如预防措施不力,极易引起急性肠道疾病的发生与流行。
腹泻、呕吐、腹痛、腹胀是很多肠道传染病和食物中毒的共同症状,预防食物中毒和肠道疾病的发生应从控制传染源、切断传播途径和增进人体抵抗力着手,严格把好“病从口入”关。
(1)注意个人卫生,饭前便后要洗手。
(2)加工菜品必须煮熟烧透,尤其是海产品、水产品更要煮熟烧透,不要生食或半生食海产品,比如说诺瓦克病毒,主要就是通过粪口传播。
这种病毒在冬季隐藏在贝类海鲜等食物中,人吃进去后可通过人体的排泄物和呕吐物进行空气传播,所以一定不要吃生的或者是半生的海产品。
加工好的菜品要妥善保存,避免熟食品与生食品接触,用于加工生、熟食品的刀具、餐具、案板等要分开,所有置备食品的用具表面必须干净,抹布应该每天清洗,以防止食品制作过程中的相互污染。
(3)不要食用腐败变质的禽、蛋、肉、水产品以及超过保质期的食品;不要食用发芽的土豆及霉变玉米面。
不要食用来历不明的食物(包括一些野生植物、野果等)和水。
(4)养成良好的个人卫生习惯,做到饮用安全卫生的水,不要喝来历不明的水,避免喝生水,尽量饮用开水。
(5)加强个人体质锻炼,做到饮食有节,不暴饮暴食,增强自我保护意识。
四、秋冬季传染病预防知识
秋冬季常见的传染病有麻疹、流行性感冒、水痘、肺炎、流行性腮腺炎等。
这些均为呼吸道传染病,主要是通过空气飞沫传播的,因此常见的预防措施主要有以下几种:
1、避免受凉这段时间白天的气温还是比较高的,但是,早晚的气温较低,那么我们就要随气温变化增减衣物。
冬季参加锻炼时,更要注意及时增
减衣服,有些同学运动出汗了仍然舍不得脱衣服,等到“回冷”时就很容易着凉感冒了。
2、净化环境班上要定时开窗通风,保持空气流通,使空气清新清洁,减少病菌,预防疾病。
班上如果有同学已经发病要回家治疗,同时班级要进行消毒处理。
3、补充营养注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物,增强机体免疫功能;多吃富含维生素C的新鲜蔬菜水果,多喝水,提高抗病能力。
4、生活规律充足的睡眠能消除疲劳,调节人体各种机能,增强免疫力。
5、加强锻炼体育锻炼可增强血液循环,提高免疫力。
6、免疫预防有的同学身体抵抗力非常差,疾病流行季节可到疾控中心进行相应的预防接种,如流感、肺炎、麻疹、水痘等疫苗。
7、及早就医当自己或周围的人出现发热、咳嗽、出疹、气短等一种或多种症状时,应及时就医。
如果确诊为传染病一定要在家治疗休息,回校时一定要到疾控中心开证明,证明病已痊愈不具有传染性了方可回校。
五、手足口病的预防控制措施:
手足口病传播途径多,婴幼儿和儿童普遍易感。
做好儿童个人、家庭和托幼机构的卫生是预防本病染的关键。
(一)个人预防措施
1.饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手,不要让儿童喝生水、吃生冷食物,避免接触患病儿童;
2.看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手,并妥善处理污物;
3.婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗;
4.本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所,注意保持
家庭环境卫生,居室要经常通风,勤晒衣被;
5.儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。
居家治疗的儿童,不要接触其他儿童,父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒,对患儿粪便及时进行消毒处理;轻症患儿不必住院,宜居家治疗、休息,以减少交叉感染。
专家呼吁:手足口病多“袭击”5岁以下小儿手足口病由肠道病毒引起,患者主要为5岁以下婴幼儿,发病时患儿口腔内颊部、舌、软腭、硬腭、口唇内侧、手足心、肘、膝、臀部和前阴等部位会出现小米粒或绿豆大小、周围发红的灰白色小疱疹或红色丘疹。
疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、也不像水痘,所以又称“四不像”;而临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的“四不”特征。
个别患者可能出现心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等严重并发症,或危及生命。
如果没有合并症,手足口病患儿多数一周即可痊愈。
可通过玩具和日用品传播
“手足口病常通过患病幼儿的玩具、餐具以及日常用品传播,容易在幼儿园中造成小范围流行。
”王鸣说,手足口病患者、隐性感染者和无症状带毒者为主要传染源,发病第1周传染性最强。
病毒可通过人群间的密切接触传播。
例如,患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可以飞沫形式,经呼吸道感染新的易感者;唾液、疱疹液、粪便中的病毒可经手或借助被污染的毛巾、手绢、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等,经口传播给他人;与患者同居一室易被感染;饮用被病毒污染的水也可感染手足口病。
专家指出要预防手足口病,应从以下几个方面做起:
1.是要做好疫情报告,早发现、早诊断、早治疗,对疫点及时采取预防措施,防止疾病蔓延扩散。
2.是托幼等单位做好晨间体检,发现疑似病人及时隔离治疗。
3.是对被污染的日常用品、玩具、食具、桌椅等应消毒处理,患儿粪便及其他排泄物可用3%漂白粉浸泡消毒,衣物置阳光下暴晒,室内保持通风换气。
4.是要尽量少让孩子到拥挤公共场所,减少被感染机会。
5.是教育宝宝坚持饭前便后勤洗手,可有效预防病从口入。
需要提醒的是,手足口病无免疫性,患过本病后如不注意预防,还会再患。
可引起手足口病的肠道病毒有20多种,所以至今尚未研制出疫苗。