如何提高完形填空能力
提高完形填空解题能力的方法技巧
提高完形填空解题能力的方法技巧解答高考完形填空题的有效方法如下：1.快速阅读全文，理解文章主旨：完形填空题通常会给出完整的句子或者一个不完整的段落。
在开始做题之前，你需要快速地读一遍文章，理解文章的大致内容和主旨。
2.逐句阅读，找出关键词：完形填空题的句子中常常会包含一些关键词，这些关键词可以帮助你理解句子的意思。
你应该仔细阅读每个句子，找出其中的关键词，并尝试理解句子的含义。
3.根据上下文，推测词义：有些完形填空题会涉及到一些生词或者难以理解的词汇。
在这种情况下，你应该尝试根据上下文的内容来推测这些词的意思。
例如，如果一个词在句子中与其它熟悉的词汇一起出现，你可以根据这些熟悉的词汇来推测该词的意思。
4.检查选项，选择最佳答案：在完成每个小题之后，你需要检查选项，确保你选择的答案是最符合语境的。
有些选项可能看起来很相似，但它们在用法上可能会有细微的差别。
你应该仔细比较每个选项，选择最佳答案。
5.复查全文，核查答案：完成所有小题后，你需要再次复查全文，确保答案的正确性。
你可以再次通读全文，检查每个答案是否符合原文的意思。
另外还有一些技巧可以帮助你提高解答完形填空题的速度和准确性：1.提高阅读速度：阅读速度是解答完形填空题的重要能力。
你可以通过训练阅读速度来提高解题效率。
2.练习上下文推测词义：你可以通过阅读英语文章来提高上下文推测词义的能力。
在阅读过程中，遇到生词时可以尝试根据上下文内容来推测其意思。
3.熟悉语法和词汇：完形填空题考察的是语法和词汇的掌握程度。
因此，你应该熟悉常见的语法规则和常用的词汇。
4.答题前思考：在选择答案之前，你应该给自己一些时间来思考。
不要急于选择答案，而是尝试理解句子的含义，确定最佳答案。
5.注意细节：完形填空题考察的是细节问题。
你需要仔细阅读每个句子和选项，注意细节问题，避免因为粗心而犯错。
总之，解答高考完形填空题需要掌握一定的技巧和方法。
通过练习和提高阅读理解能力，你可以更加有效地解答这类题目。
初中生如何提高英语完形填空题
初中生如何提高英语完形填空题摘要：1.问题背景及重要性2.提高英语完形填空题的方法2.1 增加词汇量2.2 提高阅读理解能力2.3 注重语法学习2.4 练习技巧和策略2.5 制定学习计划和目标3.总结和建议正文：随着教育制度的改革和英语学科的重要性，英语完形填空题在初中英语考试中所占的分值越来越高。
许多初中生在此部分失分严重，影响了整体成绩。
为了帮助初中生提高英语完形填空题的得分，以下方法值得尝试。
1.问题背景及重要性英语完形填空题旨在考查学生在语境中运用词汇、语法和阅读理解能力的综合能力。
失分原因主要包括词汇量不足、阅读理解能力差、语法知识不扎实以及缺乏解题技巧。
因此，初中生要提高英语完形填空题的成绩，就需要从以下几个方面入手。
2.提高英语完形填空题的方法2.1 增加词汇量词汇是英语学习的基础。
初中生应制定计划，每天学习一定数量的英语单词，并通过记忆方法、词汇游戏等手段巩固词汇。
此外，学会词根词缀法，有助于更好地理解和记忆单词。
2.2 提高阅读理解能力阅读理解是英语完形填空题的关键。
初中生可以通过多读英语文章、观看英语电影、参加英语角等活动，提高自己的阅读理解能力。
同时，可以做些阅读理解练习，以巩固所学知识。
2.3 注重语法学习语法知识在英语完形填空题中占据重要地位。
初中生要掌握英语基本语法，并通过做语法题来巩固所学知识。
在实际解题过程中，要注意分析句子的结构，判断句子成分，从而更好地完成填空题。
2.4 练习技巧和策略在做英语完形填空题时，初中生应掌握一定的解题技巧。
如：先通读全文，了解大意；然后逐空分析，注意上下文关系；最后对照答案，检查确认。
同时，要注重练习策略，如限时训练、错题整理等。
2.5 制定学习计划和目标初中生应根据自己的实际情况，制定合理的学习计划和目标。
每天坚持学习，不断调整和完善计划，逐步提高自己的英语水平。
3.总结和建议总之，要提高英语完形填空题的成绩，初中生需要从多方面入手。
对完形填空教学的若干建议
对完形填空教学的若干建议完形填空作为英语学习中的一种重要练习方式，旨在帮助学生提高阅读理解能力和语法运用能力。
很多学生在完形填空题目中常常感到困惑和挫败感。
教师们需要认真思考如何有效地进行完形填空教学，帮助学生更好地掌握这一技能。
下面将提出一些关于对完形填空教学的建议，希望对教师们在教学实践中有所帮助。
建议一：培养阅读习惯完形填空是建立在阅读理解基础上的，因此学生只有在日常生活中养成良好的阅读习惯，才能在完形填空中游刃有余。
在教学中，教师可以鼓励学生多读英语文章、故事、新闻等，帮助他们提高阅读理解能力和词汇量。
还可以在课堂上开展一些有趣的阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，培养他们自主阅读的习惯。
建议二：注重语法和词汇的教学完形填空考察了学生对语法和词汇的理解和掌握程度，因此在教学中，教师也要注重对语法和词汇的讲解和练习。
可以通过例句、语境等方式，帮助学生理解和掌握各种语法知识和词汇用法。
还可以设计一些针对性的练习，帮助学生巩固所学内容，提高语法和词汇水平。
建议三：学会猜测词义和上下文推测在完形填空中，学生常常会遇到生词，而生词的理解和猜测词义能力对于解题至关重要。
在教学中，教师可以对学生进行词汇猜测和上下文推测的训练，帮助他们在阅读文章时更好地猜测生词的意思，并准确地填入空白处。
可以通过阅读理解课文中的生词，并结合上下文的语境，让学生猜测生词的意思，并进行讨论和分享。
建议四：注重策略指导在完形填空教学中，教师应该注重对学生的解题策略进行指导。
学生可以通过逻辑推理、语境理解等方法，来准确填写空白处。
教师可以通过讲解解题技巧、分析解题思路等方式，帮助学生掌握解题的方法和技巧，提高解题的准确性和速度。
建议五：多做练习，加强训练在完形填空教学中，练习是非常重要的环节。
教师可以提供大量的练习题，让学生进行反复训练，巩固所学知识。
还可以设计一些练习题，让学生在实际操作中发现问题、总结经验，逐渐提高解题水平。
还可以利用一些教学资源，如教学软件、互联网资源等，为学生提供更多的练习机会。
怎么样才能提高初中生英语完型填空
怎么样才能提高初中生英语完型填空要提高初中生英语完型填空能力，以下是一些建议和方法：1.增加词汇量：完型填空中，往往有很多生词和短语。
因此，学生需要通过学习词汇来增加自己的词汇量。
可以利用词汇书、单词卡片、词汇记忆软件等多种方式进行词汇积累。
2.阅读理解练习：通过大量的阅读理解练习来提高对文章的理解能力。
阅读理解和完型填空有一些相似之处，通过练习阅读理解可以帮助学生培养对文章的整体把握和逻辑分析能力。
3.提高阅读速度：完型填空是一个时间限制较紧的任务，学生需要快速阅读并选择答案。
因此，提高阅读速度对于解决完型填空问题是非常重要的。
可以通过进行阅读速度练习，如定时读一些短文，并记录自己的阅读速度和准确性。
4.加强语法学习：完型填空往往考察学生对语法的理解，因此，需要学生对英语的基本语法知识有一定的掌握。
学生可以通过学习语法书籍、做语法练习题等方式提高自己的语法水平。
5.多做模拟题：通过做一些模拟题来熟悉题型和提高答题速度。
可以找一些英语学习网站或教材上的完型填空练习题进行练习，并及时查看答案和解析，找出自己的错误并加以改正。
6.注重语境推测：在遇到不会的单词或短语时，可通过上下文推测出其大概含义。
这样有助于理解句子的整体意思，并选择正确的答案。
8.掌握词汇搭配：学习一些常用的词汇搭配，有助于更准确地理解文章，并选出正确答案。
可以通过查阅词典、语法书籍或者阅读一些名著来积累常用的词汇搭配。
总而言之，要提高初中生英语完型填空能力，需要多做练习，增加词汇量，加强对语法的理解，注重阅读理解能力的培养，同时注意逻辑关系和语境推测。
通过积极的学习和实践，可以逐渐提高自己的完型填空能力。
高三英语完型填空复习经验和技巧
高三英语完型填空复习经验和技巧高三英语完型填空拿高分高三英语完型填空拿高分的方法一1、利用固定搭配解题。
完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。
习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。
所以，考生平时应掌握好习惯用法。
对高三英语词义辨析题的考查有加大力度的趋势。
要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。
2、利用固定句型解题，高三英语完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。
高三英语完型填空拿高分的方法二1、开设阅读课。
阅读课可以在教室或阅览室进行，学生手中可以有不同的阅读材料，阅读材料可以是英文报纸或杂志，教师应对每一节高三英语阅读课提出具体的要求：如摘抄优美的文句，口头讲述所看文章、写读后感等。
2、通过大量的高三英语阅读能扩大词汇量和常用表达法，巩固旧知识，这样在一定的语境下记单词要比死读硬背更容易记牢。
有的生词在一篇文章出现不一定能记住，如果多阅读，多次遇到它，时间长了自然而然地就记住。
高三英语完型填空拿高分的方法三1、寻找同义词、近义词、反义词或同一词的词型转换线索。
这种题出现的比例较大，由于其线索“点”很明确，因此得分相对容易，应当特别重视这类题。
这类线索往往在前(后)一句中出现，一般会是高三英语名词、形容词、动词等实词。
有时候题目还会以“同义对称”或“反义对称”的形式来出现，即要特别注意对称结构中的同位置词语。
2、选择正确的连接词。
根据高三英语上下文的逻辑推理，选择合适的连接词。
要熟悉常用的表达转折、并列、让步、因果等关系的连接词的使用。
高三英语更高效的复习方法一、必须重视课本依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲于应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
初一英语完形填空解题技巧
初一英语完形填空解题技巧完形填空是英语考试中常见的题型之一，对学生的阅读和语言理解能力提出了较高的要求。
以下是一些初一英语完形填空解题技巧，希望能对你的学习有所帮助。
1. 阅读全文：在开始解题之前，先快速浏览一遍完形填空的全文，了解文章的大意和主题。
这有助于你对文章的整体结构和逻辑关系有一个初步的了解，提高你的解题效率。
2. 掌握上下文语境：在阅读每个空格前后的句子时，要注意上下文的逻辑关系和语境，特别是上一句和下一句之间的逻辑转折、因果、对比等关系。
这样可以帮助你更好地理解空格处需要填入的词语的含义和功能。
3. 注意代词指代：在完形填空中，有时会出现代词，如it, he, she, they等。
要注意代词的指代对象，通过上下文的线索来判断代词所指的人或物，以确定正确的答案。
4. 根据动词形式填空：动词的时态、语态、非谓语形式等也是完形填空中重要的考点。
根据动词的用法和上下文的语境，选择适当的动词形式填入空格中。
5. 利用上下文暗示词：有时文章中会出现一些暗示词，如表示数字、颜色、地点、时间等的词语。
利用这些暗示词可以更准确地选择填入空格的词语，提高答案的准确性。
6. 避免主观臆断：在解题过程中，要尽量避免主观臆断和个人偏好的影响。
凭借自己的语感和常识进行推测填空的方法往往容易出错，最好是依据文章本身提供的信息和逻辑进行选择。
7. 多做练习：除了掌握解题技巧，多做完形填空的练习也是提高解题能力的有效方法。
通过不断的练习，可以熟悉常见的词汇和句型，提高对文章的理解和分析能力。
以上是初一英语完形填空解题的一些技巧，希望对你有所帮助。
记住，在考试时要保持冷静和专注，仔细阅读题目和选项，选择最合适的答案填入空格中。
祝你取得好成绩！。
完形填空解题思路总结与技巧分享
完形填空解题思路总结与技巧分享完形填空作为英语考试中常见的题型，在阅读理解能力和语言运用能力方面都有一定的要求。
许多同学在做完形填空时常常犯错，如何提高解题准确率，提高阅读和语言运用能力是我们需要思考的问题。
本文将总结完形填空解题的思路和技巧，希望能对同学们有所帮助。
一、解题思路总结1. 理解上下文：在做完形填空时，首先要全面理解上下文的意思，把握文章的大意。
可以通过阅读整篇文章的标题、首尾句以及段落开头和结尾等来快速了解文章的主题和大意。
2. 推测词义：在做完形填空时，我们经常会遇到一些生词或不熟悉的词汇。
这时可以通过上下文的提示、前后句的关系、词语的词缀等来推测词义。
掌握一定的词汇量和常用词汇的词义是解题的基础。
3. 注意句子结构和语法：完形填空中往往会出现一些较复杂的句子结构和语法，如定语从句、状语从句等。
掌握这些语法知识，正确理解句子的结构和意义对解题非常重要。
4. 利用上下文的逻辑关系：上下文中的连词、转折词、因果关系词等可以帮助我们理解句子的意思和推测答案。
注意上下文中的逻辑关系，尤其是转折、并列、因果等关系，有助于正确解答题目。
5. 选项对比法：在解完形填空时，选项之间往往会存在差异。
我们可以通过对比选项的不同之处来推测答案。
比较选项的意思、词义、逻辑关系等，找出与上下文相符合、合乎语境的选项。
二、解题技巧分享1. 阅读前先看选项：在做完形填空时，可以先读一遍选项，了解选项的意思和与文章的关系。
这样有助于在阅读文章时更有针对性地找到答案。
2. 找关键词：在做完形填空时，可以找出关键词或关键词组，这些关键词通常会在文章的不同部分出现。
通过找到这些关键词，可以更有目的地理解文章的意思和找到答案。
3. 注意形容词和副词：形容词和副词通常会对句子的意思产生重要的修饰作用。
在解题时，要注意这些形容词和副词的用法，理解它们对句子整体意思的影响。
4. 注意时间和地点的变化：完形填空中，时间和地点的变化往往会对句子的意思产生影响。
如何才能提高英语完形填空的解题能力
如何才能提高英语完形填空的解题能力完形填空是一种既要求有正确的阅读理解能力，有要求有扎实的语法、词汇和文化知识积累，是一种全面考查考生全面语言运用能力的题型。
考生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，从整体上把握文章的内在逻辑关系，结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文义的词语。
如何才能提高英语完形填空的解题能力？一、应试策略要充分了解完形填空题的考查侧重点及命题趋势,在学习过程中做到有的放矢，并进行有针对性的练习。
1、广闻博记，练好扎实基本功.“万丈高楼平地起”，综合能力的提高必须有坚实的基础，扎实的基本功。
英语的基础知识包括语法、词汇知识，也包括听说读写各项技能.英语的基础知识琐碎烦杂，平时要多听、多读、多记，加大输入量，以求从量变到质变。
只有不断积累，并及时进行总结归纳所学到的知识，才能为综合能力的提高打下坚实的基础。
2、扩大阅读量,培养良好的词感和语感.完形填空题的设计实际是“词感现象”的展示。
“词感”是一种对词或词群的感受能力；语感是一种对语言或语段、词句的感受能力,词感和语感是密不可分的。
如果说完形填空题的解题关键在综合知识和综合能力,而词感和与感在其中所起的作用是难以估量的，正如我们不可能把语言知识用量化的方式表示一样.词感和语感是一种看不见摸不着的东西，但又是关键时刻必不可少的东西。
娴熟的词感和语感的形成不是一蹴而就的,要在平时的学习过程中多听、多读、多记和多写的过程中，大量地接触语言材料，大量地进行语言素质的积累并在实践过程中逐步形成的.3、拓宽视野，扩大文化背景知识任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景，它包括一个社会的历史发展、文学、地理、风俗习惯以及生活常识等等。
要把握一篇文章的主旨大意，理解作者的意图态度观点,文化背景知识起着不可短缺的作用。
这就要求考生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化，风俗习惯等知识，以及基本的地理历史以及生活常识，并在解题时灵活运用这些知识，以求正确把握作者的思维轨迹,正确把握语篇大意.二、解题技巧完形填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题，这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。
如何提高学生完形填空
如何提高学生完形填空完形填空作为英语考试中的一种题型，旨在考察学生的阅读理解能力和语法运用能力。
对于学生来说，提高完形填空的能力不仅需要掌握一定的语法知识，还需要培养良好的阅读习惯和技巧。
以下是一些提高学生完形填空能力的方法和建议。
1. 提升词汇量：完形填空中常常涉及到一些较为生僻或高级的词汇，因此学生需要通过积累词汇来提高对文章的理解能力。
2. 加强阅读训练：完形填空的题目常常来源于一篇短文或文章，因此学生需要通过大量的阅读来提高阅读理解能力，从而更好地理解文章的内容。
3. 注意上下文逻辑关系：完形填空中的每个空都有一个最佳选项，学生需要通过理解上下文的逻辑关系来选择正确答案。
4. 掌握语法知识：完形填空常涉及到一些语法知识点，如动词时态、语态、主谓一致等。
学生需要通过学习和练习来掌握这些知识点，从而更好地理解文章并选择正确答案。
5. 注意词性和词义：完形填空中的选项常常涉及到词性和词义的变化。
学生需要通过对选项的分析和推理来选择正确答案。
6. 多做练习题：通过大量的练习题，学生可以熟悉完形填空的题型和解题技巧，从而提高答题的准确性和速度。
7. 注重阅读速度和准确性的平衡：在解答完形填空题时，学生需要注重阅读速度和准确性的平衡。
过快的阅读速度可能导致理解不准确，而过慢的阅读速度则会影响答题的时间。
8. 注意文章结构和段落关系：完形填空的文章通常是有结构和段落的，学生需要通过对文章结构和段落关系的理解来选择正确答案。
9. 学会排除法：在解答完形填空题时，学生可以通过排除一些明显错误的选项来提高答题准确性。
10. 多与他人交流讨论：学生可以与同学或老师进行交流和讨论，分享解题经验和技巧，从而更好地提高完形填空能力。
提高学生完形填空能力需要学生在词汇量、阅读训练、语法知识等方面下功夫。
通过积累和练习，学生可以逐渐提高对文章的理解能力和语法运用能力，从而更好地完成完形填空题目。
考研英语完形填空备考方法及技巧
考研英语完形填空备考方法及技巧考研英语完形填空备考方法及技巧考研英语完形填空部分是考察考生对英语语言综合运用能力的一项重要测试。
为了帮助考生更好地备考完形填空，提高答题效果，本文将介绍一些备考方法及技巧。
一、养成良好的阅读习惯良好的阅读能力是解决完形填空的基础。
考生应坚持每天阅读英语材料，包括英文报纸、英文小说、英文杂志等。
通过大量的阅读培养对词汇、句子结构、语境等的敏感度。
二、积累词汇和短语完形填空涉及大量的词汇和短语。
考生应通过词汇书、单词APP等形式积累并记忆常见的词汇和短语。
同时，要了解词汇的各种词性、派生词、词义辨析等，以便能够正确使用这些词汇。
三、注意上下文逻辑关系在完形填空的过程中，考生不仅需要理解每个空格前后的句子，还需要判断这两句之间的逻辑关系。
英语中常用的逻辑关系词包括转折关系、因果关系、条件关系等。
考生可以通过平时的阅读积累，提高对上下文逻辑关系的判断能力。
四、注意句子结构和语法完形填空中，往往会出现各种句子结构和语法现象。
考生需要熟悉英语中常见的语法规则，并能够准确地判断出句子中的主谓宾结构、从句结构、时态、语态等。
只有对句子结构和语法规则有较好的掌握，才能更准确地选择答案。
五、练习真题和模拟试题做完形填空题只有学了不如练了。
考生可以通过练习真题和模拟试题，来熟悉考试的题型和难度，逐步提高解题能力和答题速度。
在练习过程中，考生要注意总结错题原因，找出自己的弱点，有针对性地进行复习和训练。
六、注意时间管理完形填空是考试时间比较紧张的一个部分，考生要学会合理安排时间。
在模拟考试过程中，可以尝试设定时间限制，锻炼解题的速度和抓紧时间的能力。
同时，对于一些难题，要学会放弃，不要在一道题上花太多时间。
总结起来，备考完形填空需要考生多读、多练、多积累。
良好的阅读习惯、词汇和短语积累、注意上下文逻辑关系、熟悉句子结构和语法、练习真题和模拟试题、合理时间管理，这些方法和技巧的综合运用将有助于提高考生在考研英语完形填空中的应试能力。
初中英语完形填空解题技巧方法快速提高
初中英语完形填空解题技巧方法快速提高
初中英语完形填空解题技巧方法可以快速提高成绩。
以下是一些建议:
1. 练习阅读：完形填空题主要考查阅读理解能力，因此要提高英语水平，最好的方法是练习阅读。
阅读英文文章可以扩展词汇量，提高语感和阅读能力。
2. 熟悉题型：了解完形填空题的题型和考查内容，有助于更好地准备和应对考试。
可以多做练习题和模拟试题，熟悉各种题型的解题技巧。
3. 抓住线索：在阅读文章时，要注意文章中的关键词和线索，这些信息可以帮助推测出空格处的答案。
例如，上下文的联系，语法结构，单词的重复出现等都可以作为线索。
4. 习惯空格：在做题时，要培养习惯，尽可能在阅读完整篇文章后再进行填空。
这样可以更好地理解文章的内容，避免错误判断。
5. 技巧结合：在做题时，可以采用多种解题技巧结合的方法，例如排除法，上下文联系法，逻辑推理法等，以提高解题效率。
6. 练习复查：做完题目后，要仔细检查和复查，确保答案的正确性和准确性。
可以请教老师或同学，寻求意见和指导，以提高答案的质量。
对完形填空教学的若干建议
对完形填空教学的若干建议完形填空是英语学习中常见的一种题型，要求学生在文中选择适当的词语或短语填入空白处，使整个文章通顺、连贯。
在教学中，如何有效地帮助学生掌握完形填空题型并提高其解题能力成为了教师们需要思考和解决的问题。
本文将从几个方面给出对完形填空教学的建议。
要注重词汇的积累。
完形填空题目中的空白处往往需要填入一个恰当的词语或短语，因此学生在解题时需要有足够的词汇量和词语辨析能力。
教师在教学中应该注重词汇的积累和记忆，可以通过词汇拓展、词语归纳等方法来帮助学生扩大词汇量，同时还要注重词义辨析和词语搭配的训练，让学生能够快速准确地在题目中选择出正确的词语填入空白处。
要注重阅读训练。
完形填空的文章来源多样，内容包括社会、文化、历史、科学等各个领域，因此学生需要具备一定的阅读能力和阅读理解能力。
教师在教学中可以通过大量阅读训练来提高学生的阅读能力，可以选择一些具有代表性的文章让学生阅读，并针对文章内容和难点进行讲解和训练，让学生通过阅读来提高对文章内容和语境的理解，从而更好地完成完形填空题目。
要注重语法和语境的训练。
完形填空题目往往涉及到各种语法知识和语境理解，因此学生在解题时需要具备一定的语法和语境分析能力。
教师在教学中可以通过语法讲解和练习来加强学生对语法知识的掌握和运用，同时还要注重语境的训练，让学生通过语境来理解文章的逻辑关系和语义关系，从而更好地填入空白处的词语或短语。
要注重解题技巧的训练。
在解完形填空题目时，学生需要具备一定的解题技巧，例如通过上下文的逻辑关系和语境分析来推测出正确的答案。
教师在教学中应该注重解题技巧的训练，可以通过解题方法的讲解和练习来培养学生的解题思维，让他们在解题时能够更加得心应手。
要注重实践和巩固。
完形填空题目需要学生在实际的阅读中才能够得到更好的训练和巩固。
教师在教学中要注重实践和巩固，可以通过大量的练习来强化学生的解题能力，也可以通过总结和讲解一些常见的解题技巧和方法来提高学生的解题策略，让学生在实践中不断提高解题的能力。
高考英语完形填空解题技巧
高考英语完形填空解题技巧高考英语中，完形填空是一种综合性较强的题型，它既考查考生对词汇、语法等基础知识的掌握，又考验其阅读理解和逻辑推理能力。
对于许多考生来说，完形填空可能是一个不小的挑战，但只要掌握了正确的解题技巧，就能大大提高答题的准确率。
一、通读全文，掌握大意在开始答题之前，一定要先通读全文，快速浏览一遍文章，了解文章的大致内容和主题。
这一步非常关键，因为只有对全文有了整体的把握，才能更好地理解上下文的逻辑关系，从而做出准确的选择。
在通读的过程中，不要急于看选项，也不要纠结于个别不认识的单词或句子。
重点是抓住文章的主旨、人物关系、事件发展等关键信息。
同时，注意文章的开头和结尾，往往这里会给出一些重要的提示。
二、分析选项，词性分类在对文章有了初步了解后，开始仔细分析选项。
可以先将选项中的单词按照词性进行分类，比如名词、动词、形容词、副词等。
这样做有助于在答题时根据句子的语法结构和语境迅速排除不符合词性要求的选项。
例如，如果句子中需要一个动词，那么就可以先把名词、形容词等其他词性的选项排除掉，缩小选择范围，提高答题效率。
三、结合语境，逐一选择接下来，根据文章的具体语境，从已经分类好的选项中逐一进行选择。
1、注意上下文的逻辑关系文章中的句子和段落之间往往存在着一定的逻辑关系，比如因果关系、转折关系、递进关系等。
通过分析这些逻辑关系，可以更好地理解文章的意思，从而选择出合适的选项。
比如，如果前文提到“天气很好”，后面说“但是我们决定待在家里”，那么这里就需要一个表示转折的词，如“however”“yet”等。
2、利用词汇搭配英语中有很多固定的词汇搭配和习惯用法，在做完形填空时要善于利用这些知识。
例如，“make a decision”（做出决定）、“take part in”（参加）等。
如果选项中有与上下文词汇搭配相符的，那么这个选项很可能就是正确的。
3、关注语法结构句子的语法结构也是选择选项的重要依据。
完形填空小技巧
完形填空小技巧
完形填空是英语考试中常见的题型，主要考察学生对上下文语境的理解和词汇语法的运用能力。
以下是一些完形填空的解题技巧：
1. 阅读全文：在开始填写答案之前，先通读一遍完形填空的全文，了解文章的主题、情节和语境。
这样可以帮助你更好地理解文章，并预测后面可能出现的空格部分。
2. 猜测词义：如果遇到不认识的单词，可以通过上下文的暗示来猜测词义。
特别是当出现连续的空格，可以通过前面的句子来推断出后面空格的词汇。
另外，注意一些常见的转折词如but，however等，可以帮助你预测后面句子的意思。
3. 词性词态：除了猜测词义外，也要注意填写正确的词性和词态。
根据句子结构和语法规则，选择适当的形容词、动词、副词等。
同时，注意时态的一致性，确保填入的单词与上下文的时态保持一致。
4. 上下文关联：完形填空的答案往往与上下文的逻辑关系密切相关。
通过理解上句和下句的关系、转折、因果等对比，可以帮助你选择正确的答案。
同时，注意修饰语的位置和作用范围，确保填入的单词和句子的逻辑一致。
5. 文章结构：了解文章的结构和主线，可以帮助你更好地理解文章的内容和意图。
通常，完形填空的文章会有一个主题或中心思想，通过把握这个主线，你可以更轻松地填写答案。
6. 多练习：完形填空需要对英语语法和词汇有深入的了解和掌握。
通过多做一些完形填空的练习题，可以帮助你熟悉题型，提高解题的速度和准确性。
总之，完形填空的解题技巧是需要通过实践和积累来提高的。
通过不断阅读和练习，加强对上下文的理解和对语法词汇的掌握，相信你能更好地应对完形填空题。
完形填空五大口诀
完形填空五大口诀完形填空是英语入门阶段学习的一项重要技能，它考察着对英语词汇、语法和逻辑的理解，同时也是提升语言综合能力的重要手段。
下面我将给大家介绍一下完形填空的五大口诀，希望能够对大家的学习有所帮助。
口诀一：通读全文，理解大意。
在做完形填空题之前，首先要阅读全文，尽量理解文章的大意和主题。
通过通读全文，可以对文章的背景和内容有一个整体的把握，为后面的填空做好准备。
口诀二：猜测选项，缩小范围。
阅读文章后，我们需要将目光投向选项。
在选择答案时，可以利用上下文的线索，猜测选项的内容。
通过对文章逻辑的理解和对选项的推理，可以缩小答案的范围，提高填空的准确度。
口诀三：重读句子，找定位。
当我们遇到较难的题目时，可以重读有关的句子，寻找定位词或者关键词。
这些词语往往能够帮助我们找到正确的答案。
定位词可以是表示时间、地点、人物、原因、结果等词汇，通过找定位词可以更快地定位到正确答案。
口诀四：整体把握，注意连贯。
在做完形填空的过程中，我们不能只关注每道题目本身，更应该关注整篇文章的连贯性。
有时候，我们可以通过对文章结构和上下文的分析，推测出某个空缺处的答案。
因此，要善于把握文章的脉络，注意文章的逻辑关系。
口诀五：审题细心，避免干扰。
在解答完形填空题时，要仔细审题，注意问题的提问方式和要求，避免受到干扰。
有时候题目中会设有陷阱选项，要特别警惕。
另外，要注意选项的词义和搭配，避免死记硬背，而是要根据上下文的语境来判断答案的合理性。
以上就是完形填空的五大口诀，希望能够帮助大家在学习中提高解题的准确率。
在学习过程中，要注重积累词汇和语法知识，提高对英语语境的理解能力。
同时，多做一些完形填空练习题，通过实践来不断提高自己的解题能力。
相信只要掌握了这些口诀，大家一定能够在完形填空这一方面取得更好的成绩！。
完形填空十大解题技巧
完形填空十大解题技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：完形填空是英语考试中常见的一种题型，要求考生根据上下文的语境来选择正确的单词或短语填入空白处，以达到完整理解文章的目的。
虽然完形填空在表面上看似简单，但实际上却需要考生具备一定的语言综合能力和技巧。
下面就为大家介绍十大完形填空解题技巧，希望对大家备考有所帮助。
一、通读全文在开始解答完形填空题之前，我们应该首先通读一遍整篇文章，把握大意以及文章的主题和结构，这样有利于我们对文章的整体把握，从而更好地填写空白处。
二、注意上下文逻辑关系在填写空白处时，我们应该注意前后文之间的逻辑关系，尤其要注意上一句话和下一句话的衔接关系，这样有利于我们选择正确的答案。
三、根据词性选择词语在填写空白处时，如果前面是一个形容词，则后面可能会跟一个名词；如果前面是一个动词，则后面可能会跟一个副词等，我们可以根据词性的搭配关系来选择正确的答案。
四、排除干扰项有些选项是故意设置的干扰项，与上下文不相符，我们应该学会排除这些干扰项，选择更符合文意的答案。
五、注意代词和指代在填写空白处时，要特别注意代词的使用，及时找到代词所指代的名词，并选择正确的词语填入空白处。
六、注意固定搭配和习惯用语在填写空白处时，有时我们可以根据固定搭配和习惯用语来选择正确的答案，因为这些词语常常构成固定的表达方式。
七、注意时态和语态在填写空白处时，要特别注意句子的时态和语态，根据上下文的时态和语态来选择正确的答案，避免出现不一致的情况。
八、理解文章主题和结构在填写空白处时，要结合文章的主题和结构全面考虑，选择符合这两方面要求的答案，从而更好地填写空白处。
九、选项比较法有时不确定答案时，我们可以通过比较各个选项，尽量选取最符合文意的答案，避免选择不合适的答案。
十、多做练习最重要的是多做练习，积累经验，熟悉题型，掌握解题技巧，这样才能在考试中更加游刃有余地解答完形填空题。
通过以上十大完形填空解题技巧的学习，相信大家对完形填空题的解答会有更深入的理解，希望大家能够在考试中取得好成绩。
高考英语完型填空如何提高
高考英语完型填空如何提高高考英语完型填空考试是对学生英语词汇、语法知识等方面的综合考查，而拥有较强的词汇及语法知识是正确填写选择项的重要保障。
对于如何提高高考英语完型填空能力，有以下几个方面可以参考。
一、充分掌握语法知识和词汇量语法是英语完型填空中最基础的，也是最主要的考查内容，学生应该认真学习英语语法知识，特别是句子结构、主谓一致和时态变化等基础知识。
通过模拟练习和查阅相关书籍，可以更快更好地掌握语法知识。
此外，积累丰富的英语词汇量是完型填空中填写正确选项的重要保障，背诵词汇表和单词册可以有效提高词汇量。
二、注重阅读理解能力阅读理解是高考英语完型填空的基础，学生需要注意培养阅读理解能力，掌握分析和推断能力，了解文章中的思路和脉络，正确理解文章的含义，对完型填空的答案起到重要的辅助作用。
可以多读一些英语原版文章、新闻报道等，提高阅读和理解能力。
三、注重完型填空的解题技巧在解答高考英语完型填空时，我们应当注重解题技巧。
例如，可以先略读文章了解大意，摸清文章的脉络；在已知选项中排除没有关系的选项，缩小答案范围；从文章中寻找提示性的词语，依据语境判断正确答案等。
这些解题技巧经过实践验证，可以帮助学生从众多选项中更快速地找到正确答案。
四、进行模拟练习和答案解析某些完形填空可以通过修改句子中的语法、单词或标点来增加阅读理解难度。
对于这类型完形填空，学生应该经常进行模拟练习，提高解题难度，并结合做题心得总结技巧。
此外，进行模拟练习时，还需要配合答案解析进行排错，及时纠正自己的错误，加深对完形填空知识的理解。
总之，提高高考英语完型填空能力需要充分掌握英语语法知识和词汇量，注重阅读理解能力，积极采用解题技巧，并进行模拟练习和答案解析。
这几个方面相互渗透，相互促进，可以为同学们获得更多的分数，实现高考英语完形填空的良好成绩。
如何提高学生完形填空
如何提高学生完形填空提高学生完形填空的方法完形填空是一种常见的考试题型，对于学生来说，掌握好这个技巧是非常重要的。
下面将介绍一些提高学生完形填空能力的方法。
学生应该积累丰富的词汇量。
完形填空中经常出现一些比较生僻的词汇，如果学生词汇量不够丰富，很难理解句子的意思，从而无法正确选择答案。
因此，学生应该多读书、多背单词，积累更多的词汇量。
学生应该提高阅读理解能力。
完形填空题目一般都是从一篇文章中选取的，学生只有理解了整篇文章的意思，才能准确地填写空白处的单词。
因此，学生应该养成良好的阅读习惯，提高自己的阅读理解能力。
第三，学生应该注意上下文的逻辑关系。
在完形填空题目中，往往会通过上下文的逻辑关系来提示答案。
学生应该仔细阅读每个空格前后的句子，理解其之间的逻辑关系，从而推断出正确的答案。
第四，学生应该做好题目的分类整理。
完形填空题目的内容涉及到很多不同的领域，学生应该将这些题目进行分类整理，形成自己的知识体系。
这样，当遇到类似的题目时，学生就能更快地找到答案。
第五，学生应该多做模拟题。
模拟题是提高学生完形填空能力的有效方法。
学生可以通过做模拟题，找到自己的不足之处，然后有针对性地进行复习和提高。
同时，模拟题也可以帮助学生熟悉考试的题型和要求，增加自己的考试经验。
第六，学生应该注重细节。
完形填空题目中常常会有一些细节性的信息，如果学生不注意这些细节，很容易选错答案。
因此，学生在做题的时候要仔细阅读每个选项，并与文章进行对比，找出正确的答案。
总结起来，提高学生完形填空能力需要积累词汇量、提高阅读理解能力、注意上下文的逻辑关系、做好题目的分类整理、多做模拟题以及注重细节。
只有通过不断的练习和提高，学生才能在完形填空题目中取得好成绩。
希望以上方法对学生提高完形填空能力有所帮助。
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Teaching plan for “How to improve your ability to do cloze(完形填空)”Teaching aims:1.Let students have a clear understanding about how long a cloze is usually.2.Let students know about how soon they should finish doing a cloze.3.Get the idea across to students that the first sentence of the passage given for acloze is very important as well as the last sentence.4.Tell them what knowledge they should be equipped with if they want a high markin doing cloze.5.Give them some advice on how to do cloze.6.Give them 15 minutes to put into practice what they have learnedTeaching important points:1.Advice on how to do cloze.2.Students apply the advice to practice.Teaching difficult points:Students may find it difficult to apply the advice to practice and it will be a long time before they really master how to do cloze correctly and it will take much more for them to improve their cloze skills.Teaching methods:1.Giving many examples.2.Enlightening them to come to the right conclusion step by step.3.Asking for instead of directly give away the right answers.4.Never hesitating to give them a big hand whenever they perform well in class.Teaching script for “How to improve your ability to do cloze”By Zhang Suyun(张素云)This class is about how to improve your ability to do cloze. First I will ask you some questions.First how long is a cloze? (S) Oh, yes, 300 words or so for a standardized cloze in university entrance exam. But when we do everyday practice, it is usually longer, sometimes even as long as 500 words or more.Second, within how much time should you finish it?(S) well done, 15-18 minutes. Still in practicing, we do it in 15 minutes or less.Third, why is the first sentence important?(S) very good. There is no blank in the first sentence and it is usually the main idea of the whole passage. What’s more, the last sentence of the passage is also important because it’s usually a summary of the whole passage and can help you understand the passage precisely.Fourth, what kind of knowledge should you be equipped with?(S12345)Yes, a large vocabulary, especially nouns, verbs(phrases turn up, turn down, one word many meanings , “tell means reach a conclusion from what you see or hear, eg. Everybody can tell that they are in love.” ), adj. and adv. For the blanks, 6 are nouns, 8 are verbs, 6 are adj. or adv. About 2 are conj.or other parts of speech. What’s more, you should be able to tell the differences between some words. For instance, admiration and surprise. Somebody caught a very big fish and skillfully brought it to the ship. You watched him with admiration or in surprise? Surprise means you can’t believe it. Admiration means you not only can’t believe it, but also you think highly of him as he did so grea t a job. So of course admiration here is better.(S) Yes, some grammar. For example, “I only ____ I had a meaningful relationship.” Wish or hope? Wish should be followed by subjunctive mood, so that’s it. “I’ll ____ him to do it.” Get or make? Get sb. to do, make sb. do, so that’s it.(S) Yes, common sense. You were sitting in the classroom. A lake, a boat with you. You caught a big fish against the regulation. You wanted to see if anybody saw it. You looked around the ___. Lake or boat? Of course the lake. That’s it. After you put the fish back into the lake, it ______. Disappeared or jumped? Hehe, of course disappeared so as not to be caught again.(S)life experiences and logic thinking. Of course, and reading experiences as well. You know, practice makes perfect. Success in doing cloze lies more in how much practice you do than how well your teacher explains.Next, how many As Bs, Cs, or Ds are the right choices?(yes, five each. So if you are still hesitating about choosing A or B, try to balance the number of ABCD.Finally, how to do a cloze?First , read the first sentence carefully and make sure you understand it.Second, read through the whole passage to get the main idea.Third, do the easy first, leaving the difficult ones till later time. But remember to make a mark lest you should forget it.Fourth, link the context. Some answers can be found from the context.Fifth, exclude the ones which you believe are obviously wrong.Do remember that practice makes perfect so do practise more.Finally, two heads are better than one. Never hesitate to consult others for better ideas.Now let’s have a try. See if you can do better than before. 15 minutes! Go!Time is up. Five minutes to discuss and make some changes if necessary.S, come to write your answers on the blackboard for me to check. (After checking) Ok, have you done better than before? (If Yes, congratulations. If No, do more practice after class and I am sure you will get a better result in the final exam i.e. the University entrance exam.) Good luck to all of you. See you next class.Teaching materials:Questionnaire about cloze高考完形填空问卷1.How long is it?篇幅有多长？2.Within how much time should you finish it?多长时间做完它？3.Why is the first/last sentence important?为何首/尾句很重要？4.What kind of knowledge should you be equipped with?你要有哪方面的知识准备？5.How many A, B, C, or D are the right choices?选项A，B，C，D各有几个正确？6.How to do it? 怎样去做完形填空？●●●●●●●●The True Story of Treasure lslandIt was always thought that treasure Island was the product of Robert Louis Stevenson’s imagination.__ 36 ,recent research has found the true story of this exciting work.Stevenson,a Scotsman, had lived __ 37 for many years. In 1881 he returned to Scotland for a __ 38 .With him were his American wife Fanny and his son __ 39 .Each morning Stevemson would take them out for a long __ 40 over the hills.They had been __ 41 this for several days before the weather suddenly took a turn for the worse.Kept indoors by the heavy rain,Lloyd felt the days __ 42 .To keep the boy happy,Robert asked the boy to do some __ 43 .One morning,the boy came to Robert with a beautiful map of an island.Robert __ 44 that the boy had drawn a large cross in the middle of __ 45 .“What’s that?” he asked.“That’s the __ 46 treasure,”said the boy.Robert suddenly __ 47 something of an adventure story in the bo y’s __ 48 .While the rain was pouring,Robert sat down by the fire to write a story.He would make the __ 49 a twelve-year-old boy,just like Lloyd.But who would be the pirate（海海盗）？Robert had a good friend named Henley,who walked around with the __ 50of a wooden leg.Robert had always wanted to __ 51 such a man in a story. __ 52 Long John Silver,the pirate with a wooden leg,was __ 53 .So,thanks to a __ 54 September in Scotland,a friend with a wooden leg, and the imagination of a twelve-year-old boy,we have one of the greatest __ 55stories in the English language.36. ●A.However B.Therefore C.Besides D.Finally37.A.alone B.next door C.at home ●D.a broad38.A.meeting B.story ●C.holiday D.job39. ●A.Lloyd B.Robert C.Henley D.John40.A.talk B.rest ●C.walk D.game41.A.attempting B.missing C.planning ●D.enjoying42.A.quiet ●B.dull C.busy D.cold43.A.cleaing B.writing ●C.drawing D.exercising44.A.doubted ●B.noticed C.decided D.recognized45.A.the sea B.the house C.Scotland ●D.the island46.A.forgotten ●B.buried C.discovered D.unexpected47. ●A.saw B.drew C.made D.learned48.A.book B.reply ●C.picture D.mind49.A.star ●B.hero C.writer D.child50. ●A.help B.problem e D.burden51.A.praise B.produce ●C.include D.accept52.A.Yet B.Also C.But ●D.Thus53.A.injured ●B.born C.hired D.written54. ●A.rainy B.sunny C.cool D.windy55.A.news B.love C.humorous ●D.adventureHe was 11 years old and went fishing every time he went to the dock at his family's cabin on an island in the middle of a New Hampshire lake．On the day before the bass （鲈鱼）season opened, he and his father were fishing early in the evening, 36 sunfish and bass with worms．Then he tied on a small silver lure and 37 casting．When his pole 38 , he knew something huge was on the other 39 ．His father watched 40 as the boy skillfully brought the fish the dock．Finally, he very carefully lifted the 41 fish from the water．It was the 42 one he had ever seen, but it was a bassThe boy and his father looked at the handsome fish, gills playing back and forth in the moonlight．The father lit a match and looked at his 43 ．It was 10 P．M．-- two hours before the season 44 ．．"You'll have to 45 ．"There will be other 46 ," said his father．"Not as big as this one," cried the boy．He looked around the 47 ．No other fishermen or boats were anywhere around in the moonlight．He looked again at his father．48 no one had seen them, nor could anyone ever know what time he caught the fish, the boy could 49 by the clarity of his father's voice that the decision was not negotiable．He slowly took the hook out of the lip of the huge bass and 50 it into the black water．The creature moved its powerful body and 51 ．The boy suspected that he would never again see such a great fish．That was 34 years ago．Today, the boy is a successful architect in New York City．And he was right．He has never again caught 52 a magnificent fish as the one he landed that night long ago．But he does see that same fish-again and again-every time he comes up against a question of ethics．As his father 53 him, ethics are simple matters of right and wrong．It is only the practice of ethics that is difficult．Do we do 54 when no one is looking?We would if we were taught to put the fish back when we were young, for we would have learned the 55 ．When we do the right thing, we are forever strengthened．36．A．providing B．catching C．supporting D．supplying 37．A．practiced B．dreamed C．escaped D．taught 38．A．came up B．turned over C．bent down D．broke down 39．A．part B．hand C．piece D．end 40．A．anxiety B．surprise C．admiration D．fear 41．A．delighted B．exhausted C．satisfied D．excited 42．A．smallest B．shortest C．largest D．cleverest 43．A．watch B．fish C．lake D．pole 44．A．closed B．opened C．went D．left 45．A．take B．get C．put D．hold 46．A．boats B．fishermen C．seasons D．fish 47．A．lake B．fish C．boat D．moonlight 48．A．As if B．Even though C．Now that D．In case 49．A．say B．speak C．tell D．talk 50．A．lowered B．lifted C．drew D．pulled 51．A．dived B．floated C．jumped D．disappeared 52．A．so B．such C．as D．too 53．A．taught B．gave C．sent D．asked 54．A．wrong B．harm C．right D．good 55．A．news B．idea C．life D．truthPreparing for tomorrowSixth-grade schoolteacher Ms. Shelton believed in readiness. Students remembered how she walked in on the first day of class and began writing words of eighth-grade on the 36. They quickly protested that the words were not on their 37 and they couldn’t learn them.Their teacher insisted that the students could and would learn these 38_. She said that she would teach them something that should be given. Ms. Shelton 39 by saying that one of the students in the classroom could go on to 40, maybe even be president someday, and she wanted to prepare them for that day.Ms. Shelton spoke those words many years ago. 41 did she know that someday one of her students---Jesse Jackson---would take them 42. She believed that if they were well prepared, they could 43 high goals.Ralph Waldo Emerson once sa id, “People only see what they are 44 to see.” If that’s true, then it is also 45 that they only become what they are prepared to become. And many things in life is just about getting ready.“I want to be doing something more 46 with my life than what I am doing now,”a young man once said to me. He 47 what he was doing was just not that important. Other people have said things to me such as, “I only 48 I had a meaningful relationship.” And, “I’d really like to get a better job, but I just don’t see 49.”You fill in the blanks. What is it you would like to 50 that isn’t happening? Perhaps the answer is that you are not yet 51. Maybe you need more time to prepare before you are truly ready for that which you 52.Think of today as another chance to 53 yourself for the exciting future you are looking for. Today is not wasted. If you desire more from 54, then you can use today as training. For you will experience only what you are prepared to 55. Something wonderful can happen. And you can use today to get ready for tomorrow.36. A. desk B. wall C. chalkboard D. door37. A. duty B. desk C. mind D. level38. A. words B. grammars C.pronunciations D. sentences39. A. started B. ended C. warned D. reminded40. A. greatness B. wealth C. honor D. failure41. A. Seldom B. Little C. Hardly D. Totally42. A. nervously B. eagerly C. seriously D. simply43. A. keep B. have C. set D. achieve44. A. prepared B. forced C. attracted D. tempted45. A. proper B. exact C. legal D. true46. A. difficult B. significant C. pleasant D. interesting47. A. boasted B. behaved C. felt D looked48. A. wish B. expect C. hope D. imagine49. A. what B. when C. why D. how50. A. survive B. happen C. gain D. win51.A.adventurous B. active C. ready D. intelligent52. A. concern B. arrange C. adore D. desire53. A. prepare B. enjoy C. imagine D. conduct54. A. history B. nature C. life D. marriage55. A. suffer B. experience C. struggle D. work。