精品-大班数学教案《体验一分钟》含反思
幼师优质课大班数学《体验一分钟》教案
幼师优质课大班数学《体验一分钟》教案一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.通过活动，提高幼儿的观察、思考和合作能力。
3.培养幼儿遵守时间的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.教学难点：引导幼儿将时间观念运用到日常生活中。
三、教学准备1.教具：计时器、沙漏、钟表模型、图片等。
2.环境布置：教室环境布置成轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？今天，我们就来体验一下一分钟的长短。
2.感知一分钟（1）分发计时器，让幼儿自己操作，感受一分钟的流逝。
师：请你们每人拿一个计时器，当我喊开始时，你们就开始计时，等到计时器响起时，就说明一分钟到了。
在这一分钟里，你们可以做自己喜欢的事情。
（2）分享感受师：计时器响起了，你们觉得一分钟过得快吗？在这一分钟里，你们都做了些什么？3.游戏体验（1）一分钟挑战师：我们来玩一个游戏，叫做“一分钟挑战”。
我会给大家一分钟的时间，看谁能完成最多的任务。
任务1：拍手任务2：原地踏步任务3：转圈（2）分享成果师：时间到了，你们都完成了哪些任务？谁完成的最多？4.讨论一分钟的价值师：一分钟虽然很短，但我们可以在这段时间里做很多事情。
比如，一分钟可以拍手60次，一分钟可以走10米，一分钟可以读20个字。
那么，你们觉得一分钟的价值在哪里呢？5.时间管理（1）讨论如何合理安排时间师：我们知道了一分钟的价值，那么在日常生活中，我们应该如何合理安排时间呢？（2）分享时间管理方法师：请你们分享一下，你们是如何管理自己的时间的？师：通过今天的活动，我们体验了一分钟的长短，知道了时间的重要性。
在以后的生活中，我们要珍惜每一分钟，合理安排时间，成为时间的小主人。
五、作业1.回家后，跟爸爸妈妈分享今天的学习内容，让他们也了解一分钟的价值。
2.想一想，如何在日常生活中更好地管理时间，下周回来分享你的成果。
体验一分钟教案
大班数学活动《体验一分钟》
活动目标：
1、体验一分钟，有时间概念。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。
活动准备：
时钟Flash、动画片、图片、串珠子、雪花片、连线、衬衣。
活动过程：
一、猜谜语
教师：“一间屋子，住着三兄弟。
老大叫时针，老二叫分针，老三叫秒针。
”（时钟）
二、认识时钟
教师：“时钟有什么作用？（看时间）
那你们认识时钟吗？我这里有一个时钟，谁能告诉我哪一根针走一圈是一分钟？
那一分钟有多长呢？咱们一起来数一数一分钟有多长。
三、感知一分钟的长短
教师请幼儿看着秒针从某个起点开始转动一圈，静静地坐着，体验一分钟的时间，体会时间从我们的身边走过，让幼儿感受等待一分钟的时间。
教师请幼儿看一分钟动画片，让幼儿感受心情愉快的一分钟。
谈论。
为什么等动画片和看动画片都是一分钟的时间，为什
么一个觉得时间过的慢一个过得快？
教师小结：我们做事情的时候心情是不一样的。
四、一分钟能做什么
提问幼儿一分钟能做什么事情。
看图片说一说他们一分钟都做了什么事情。
五、游戏《挑战一分钟》
幼儿随意挑选自己喜欢的一组工作，比一比，一分钟内谁做的事情最多。
小结。
教师：同样的一分钟，为什么有的小朋友做了X件事？为什么有的小朋友做了X件事？
引导幼儿了解同样的时间里谁做的事情多，速度快，说明做的事情效率高。
因此，做事不拖拉就不会浪费时间。
六、再次挑战一分钟
七、谈论:怎样珍惜时间
凤城市实验幼儿园
韩晓蕾。
大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》
大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》一、引言大班数学教学是一项十分重要的工作，涉及到学生的数学学习兴趣和数学水平的提高。
因此，教学方案的设计和教学效果的反思是十分重要的。
本文将结合体验一分钟活动，分享一份优秀的大班数学教案及其教学反思，以期对大班数学教学工作有所启发。
二、教学背景本次教学针对一所三年级的市区小学，是一堂大班数学课，学生人数为40人，课程时间为45分钟。
教学主题为“体验一分钟”，旨在培养学生用一分钟快速计算问题的数学思维和能力。
三、教案设计1. 教学目标本次教学的主要目标是让学生在短时间内使用加减法快速计算问题，更好地理解数学的本质和应用。
2. 教学过程(1) 导入环节通过魔术师表演等有趣的方式进行引入，向学生介绍“体验一分钟”活动的主要内容。
(2) 学习过程1. 教师向学生提出一道两个数的加减练习问题（例如：476+309=?，405-208=?），并设置1分钟计时；2. 学生利用一分钟时间计算问题的答案；3. 教师在计时结束后进行点名，统计学生答对与答错的数量，并进行答案的讲解。
(3) 总结环节通过统计积极的参与者等方式，进行本次课程的总结，并对学生表现进行评价。
3. 教学评价通过检查学生作业和答案，发现本次课程对于在平时数学测试中成绩较差的学生有着显著的促进作用，许多学生在活动结束后对数学教育产生了浓厚的兴趣和热情。
四、教学反思在本次教学中，教师通过活动的引入和设计，使学生参与到这项活动中，使他们更加灵活地运用加减法来解决问题。
通过这个活动，学生的数学兴趣和能力都得到了提高。
另一方面，本次课程中也存在一些不足之处。
由于学生人数较多，课程的掌控度稍低，在检查答案的过程和活动的完成过程中，有时学生过于混乱，导致教师的讲解力度有所下降。
因此，在下一次教学中，教师应更加珍视学生在课程中的反馈，加强课堂管理和交互性，优化教学计划。
五、结论通过体验一分钟活动的教学设计和教学反思，我们可以清楚地看到大班数学教学的重要性和教师的作用。
幼儿园大班数学教案《体验一分钟》
幼儿园大班数学教案《体验一分钟》教学目标1.让幼儿能够通过自身的感官体验，掌握时间和数字的关系。
2.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力。
3.培养幼儿的组队合作能力，促进幼儿间的交流和合作。
教学内容•时间与数字的关系•观察时间的变化•分钟的认识和数量的理解•团队协作教学准备•教师备课稿•一秒表•数字卡片（1-9）•大型画纸•色笔/彩色粘纸教学过程1. 导入（5分钟）老师大声问道：“谁能告诉我一分钟有多长时间？”让所有学生一起回答。
“我们今天将通过玩一游戏来体验一分钟的长度。
”2. 观察时间的变化（10分钟）•给每个小组一秒表，让每个小组自行控制时间。
•让幼儿观察什么是一分钟，当一分钟结束时老师大声喊出时间并告诉学生时间已经过了一分钟。
3. 数字的认识和数量的理解（10分钟）•将数字卡片打乱并分发给每个小组。
•让幼儿组队将数字卡片按照时间顺序排列。
•幼儿需要注意数字的大小、数字的顺序和数字的意义。
•让幼儿回答出每个数字代表的分钟数。
4. 团队协作（15分钟）•将幼儿分成几个小组，分配任务、安排每个小组的角色。
•让幼儿通过协作完成一个5分钟的小组任务。
•每个小组需要制定计划，控制时间和调整进度。
•任务要求：让所有成员在5分钟内换换身体，举起5次自己的体重重物，读一篇短文章，然后坐下。
5. 收尾（10分钟）•回顾今天的教学内容并让学生回答问题。
•老师总结教学内容，强调幼儿需要通过感官体验来掌握数字和时间的关系。
•让学生将今天上课的收获写在大型画纸上或用彩色粘纸制作手工作品，挂在教室上。
教学评价•学生是否积极参与；•学生是否掌握了所需的知识和技能；•学生是否在任务中有效地协作；教学拓展通过玩“时间流动”的游戏，让幼儿学习时间的变化和节奏。
老师可以举行小组比赛，让学生在一定的时间内完成任务。
同时，利用数字卡片让幼儿组队比赛，让幼儿通过竞争和协作来掌握数字和时间的关系。
大班数学《一分钟》活动反思(优秀3篇)
大班数学《一分钟》活动反思（优秀3篇）大班数学《一分钟》活动反思篇一活动目标：1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
活动过程：一、情境导入。
1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。
提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？2.可是一分钟后，情况忽然就变了。
(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？二、在游戏中认识一分钟长短。
1.我们来玩个金鸡独立游戏，看看一分钟有多长？提问：大家觉得一分钟是长还是短？2.下面请大家看一分钟时间的动画片。
提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。
3.讨论：玩金鸡独立游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩金鸡独立时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。
4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
6.说说一共响了几个滴答？(60个)7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。
8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？三、在操作中感受一分钟的长短。
1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。
大班教案《一分钟》含反思
大班教案《一分钟》含反思大班教案《一分钟》含反思1设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的`习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1．感知时间，体验一分钟的长短。
2．感受时间和生活节奏的关系。
重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动准备1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。
2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。
活动过程（一）认识时钟，感知一分钟。
1. 时钟引入活动。
师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
那么一分钟到底有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。
3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上查了资料，我们一起来看看吧。
师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。
（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。
1. 教师介绍玩法。
师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。
2. 教师提出游戏要求：师：我来看看穿珠子时谁是又安静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。
大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》
《体验一分钟》一、教学目标1.让学生通过实践活动，感受一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养学生在一分钟内完成简单任务的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：让学生感受一分钟的长短，培养时间观念。
2.教学难点：引导学生在一分钟内完成简单任务，提高课堂参与度。
三、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问学生对时间的认识。
（2）引导学生思考：一分钟有多长？一分钟可以完成哪些事情？2.感知一分钟（1）教师组织学生进行一分钟体验活动，如：拍手、跳绳、写字等。
（2）学生分享体验感受，讨论一分钟的长短。
3.一分钟任务挑战（1）教师设计一分钟内完成的任务，如：计算20道加减法、记忆10个单词等。
（2）学生分组进行挑战，记录完成情况。
4.数学游戏（1）教师组织学生进行数学游戏，如：猜谜语、速算等。
（2）学生积极参与游戏，提高课堂氛围。
（2）学生分享自己的学习心得，提出建议。
四、教学反思1.本节课通过实践活动，让学生直观地感受一分钟的长短，培养了时间观念。
在体验活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2.在一分钟任务挑战环节，部分学生表现出较强的自律能力，能在规定时间内完成任务。
但也有部分学生注意力不集中，未能完成任务。
针对这一问题，教师应及时调整教学策略，提高学生的自律能力。
3.数学游戏环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
但部分学生过于热衷于游戏，忽视了学习。
教师应引导学生正确对待游戏，将其作为学习的辅助工具。
4.教学过程中，教师应注重个体差异，关注每一位学生的成长。
对于表现优秀的学生，要及时给予表扬；对于学习有困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难。
5.课后，教师应反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整，以更好地服务于学生。
五、教学延伸1.家长参与：教师可以与家长沟通，让家长在家中也关注孩子的时间观念，培养孩子在一分钟内完成任务的自律能力。
2.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如：志愿服务、户外拓展等，让学生在实践中感受时间的重要性。
体验一分钟大班教案
体验一分钟大班教案体验一分钟大班教案体验一分钟大班教案1活动目标：1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
活动准备：时钟、幼儿操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
活动过程：1、认识时钟，知道一分钟有60秒。
师：今天老师给小朋友猜一个谜语（三条腿，兜圈走，一长一短一细小）导出钟，出示时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。
总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
2、感受一分钟的长短。
（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。
提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）游戏《老狼老狼几点钟》，再次感受一分钟。
提问：这一分钟你们又有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
（1）幼儿自由猜测。
（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跳多少、拍多少？（导出结果，让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多）4、分组活动：体验一分钟。
师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也带来了一些材料，第一组：插雪花片。
第二组：穿珠子。
第三组：拍皮球。
第四组：呼啦圈。
请小朋友也来抓紧这一分钟，看看我们能和一分钟挑战？5、检查幼儿操作情况并总结。
（1）幼儿体验结果，选出获胜者。
（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。
6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。
体验一分钟大班教案2活动目标：1.1.体验的一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。
2.2.尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》
大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》一、教学目标通过本节课的学习，要求学生能够： - 掌握数字1-60的顺序和大小关系； - 运用自己的口算能力，迅速计算两位数加一位数的加法； - 培养学生的团队合作意识，提高学生的交流能力。
二、教学准备•PowerPoint 或者黑板；•学生的小组卡片，每张写上一个数字；•数字卡片，从1至60；•计算器。
三、教学过程及方法1. 自我介绍（5分钟）教师开始课堂前，向学生进行简要的自我介绍，介绍今天课程的主题和目标。
2. 导入新知（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生一起说出卡片上的数字，强调数字的大小顺序。
然后，教师以抽签方式让学生两两配对，每对学生得到一组数字卡片，要求他们根据数字的大小顺序排列卡片，然后粘贴在黑板上。
3. 探索活动（25分钟）教师把课堂分成若干个小组，每个小组由四名学生组成，每个学生分别代表小组的一个角色：队长、负责调查、时间管理和汇报。
然后，教师给每个小组发放一组题目，要求学生根据题目要求计算出结果，并用计算器验证答案的正确性。
示例题目： - 37 + 4 = ? - 28 + 9 = ? - 46 + 3 = ? - 15 + 6 = ?每个小组规定时间为一分钟，要求学生以最快的速度完成计算并给出答案。
4. 团队汇报（15分钟）每个小组选取一个学生代表进行汇报，汇报过程中其他小组可以对答案进行验证。
教师在汇报过程中提问学生，引导学生思考答案的思路和计算方法。
5. 实际应用（10分钟）教师带领学生一起思考，探讨这种快速计算的方法在日常生活中的应用场景。
例如，购物时把商品的价格相加，或者计算时间等。
6. 教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾本课的学习内容，引导学生思考本节课的收获和不足之处，同时鼓励学生提出自己的意见和建议，以便教师在今后的教学中做出改进。
四、教学评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现来进行评价。
评价的内容可以包括学生对数字顺序和大小关系的掌握程度，以及学生在团队合作和交流方面的能力表现。
大班数学教案《体验一分钟》含反思
《体验一分钟》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，体验一分钟的长短，培养时间观念。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验一分钟的长短，形成时间观念。
2.教学难点：引导幼儿通过实践活动，自主发现一分钟内可以完成的事情。
三、教学准备1.教具：计时器、秒表、各种操作材料（如：积木、拼图、画笔等）。
2.场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入教师出示计时器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.体验一分钟教师设置计时器为一分钟，让幼儿闭上眼睛，体验一分钟的长短。
一分钟后，教师问：“你们觉得一分钟过去了吗？你们在心中数了多少个数？”3.实践活动拼图：在规定的时间内（一分钟），看谁拼的图块最多。
积木：在规定的时间内（一分钟），看谁搭的建筑物最高。
画笔：在规定的时间内（一分钟），看谁画的画最漂亮。
教师观察幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。
教师组织幼儿分享实践活动的成果，让幼儿谈谈在活动中感受到的一分钟的长短。
5.拓展活动教师出示秒表，让幼儿尝试自己操作，计时一分钟，看谁的动作最快。
教师组织幼儿进行接力比赛，每组幼儿在规定的时间内（一分钟），完成指定的任务。
五、教学反思1.部分幼儿在实践活动中，对时间的把握不够准确，需要教师在活动中多给予指导。
2.活动结束后，幼儿对时间的认识仍然停留在感性层面，需要教师在日常生活中继续引导，让幼儿形成时间观念。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实践活动，深刻体验一分钟的长短，并在日常生活中形成时间观念。
教学难点：如何让幼儿在活动中自主发现并理解一分钟内可以完成的具体事务，以及如何将这种体验转化为他们自觉的时间管理能力。
教学过程补充：1.导入教师出示计时器，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个圆圆的东西是什么吗？它有什么特别的魔力吗？”幼儿可能会回答：“是钟表！”或“它可以计时！”教师：“对，它是一个计时器，今天我们要一起看看它有什么魔力。
2024年体验一分钟教学反思
2024年体验一分钟教学反思
首先，这种快节奏的教学方式让我感觉到了学习的紧迫性。
在这一分钟内，老师向我们传
授了很多知识，而我也必须全神贯注地去接受和消化这些知识。
这让我意识到，在现实生
活中，时间是非常宝贵的。
我们必须利用每一分钟去学习和进步，不能浪费任何一秒。
其次，一分钟的教学也需要我们有很强的自律能力。
在这一分钟内，我必须保持高度的专注，不能有任何的分心和杂念。
同时，我也需要有能力迅速消化和理解老师传授的知识，
这需要我有很强的思维和学习能力。
最后，这种快节奏的教学方式也让我感受到了教育的多样性。
在未来，教育方式将会更加
多元化和个性化，学生将会根据自己的特点和需求来选择适合自己的教学方式。
而一分钟
的教学正是这种多样性教学的一种体现，它能够让学生在短时间内获取更多的知识，同时
也能够激发学生的学习兴趣。
通过这次一分钟的教学体验，让我对未来的教育有了更多的思考和认识。
我相信，在未来
的教育中，一分钟的教学将会成为一种常见的教学方式，并且会为学生的学习带来更多的
便利和效益。
希望未来的教育能够越来越好，让每一个学生都能够享受学习的乐趣。
抱歉，我无法满足您的要求。
幼儿园大班数学《体验一分钟》教案设计
大班数学《体验一分钟》设计意图：“时间”在幼儿脑海中是个较模糊的概念，就像我在平日里提示：“5分钟后收玩具了”，“给大家5分钟时间喝完水快速回到自己的座位上”，“男孩玩了1分钟后就要换女孩玩了”的时候，常常出现个别幼儿拖拖拉拉、掌握不好时间的情况。
为了让幼儿把时间概念由模糊转为清晰，知道珍惜时间，故设计了这节课。
活动目标：1.体验到专注操作获得的成就感2.在体验中感知一分钟的长短，知道一分钟是短暂易逝的，要珍惜时间3.能珍惜时间，专注操作、勇于探索活动准备：1.经验准备：幼儿对时钟有一定的了解2.物质准备：PPT；盘子若干；游戏材料——穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花；记录表人手一份活动过程：一、交流：一分钟有多长？问：“你们认识时钟吗？”出示PPT时钟，提问：“时钟上的三根针分别叫什么？哪根针走一圈表示一分钟？你觉得一分钟是长还是短呢？”二、体验：一分钟能干什么？（一）播放PPT，使秒针走一圈提问：“听完一分钟你觉得是长还是短呢？有没有不同的感受？你还发现了什么小秘密？”（二）一分钟能做哪些事播放PPT，观察一分钟能做的事1.阿姨一分钟能包10个饺子2.哥哥一分钟能投22个球3.姐姐一分钟能写30个字4.奶奶一分钟能踢48个毽子5.叔叔一分钟能跑200米（三）我们一分钟能做什么？1.介绍操作材料、记录表及游戏规则①介绍操作材料：穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料②介绍记录表：③介绍游戏规则：听时钟口令进行游戏，时间为一分钟。
2.幼儿第一次操作①将12名幼儿分成4组，分别操作穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料，教师不带任何提示性语言，让幼儿轻松自由地操作，时间为一分钟。
②交流结果：将幼儿的记录表贴在黑板上（黑板上按照操作材料提前分成四列），依次分享幼儿的成果。
③师幼小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。
3.幼儿第二次操作①幼儿依旧分成4组，且选择与第一次相同的操作材料，教师的提示性语言为：“如果再让你们玩一次，能不能比上次做得更多呢？”让幼儿懂得珍惜时间，专注操作。
大班优质数学教案《体验一分钟》及教学反思
大班优质数学教案《体验一分钟》及教学反思幼儿园说课稿一分钟。
不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班优质数学教案《体验一分钟》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。
活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。
3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动预备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：1、沟通：一分钟有多长师：今日老师带来一个谜语请小伴侣猜一猜。
滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告知我们什么时候起，什么时候睡。
今日老师带来了一面钟请小伴侣看一看钟上有什么？幼：有数字，还有针师：有几根针？幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。
最长的，有点粗的教分针。
短的叫秒针。
秒针从12走一圈就走了一分钟。
那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们悄悄的等一等。
2、体验：一分钟能干什么。
师：小伴侣一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。
幼2：我能在一分钟时间里写10个字。
师：小伴侣你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做许多事，那么，今日老师带来了一些串珠要请小伴侣帮忙穿一下，要请小伴侣在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开头的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。
你们听明白了吗？（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。
师：小伴侣，时间到，请小伴侣数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。
幼儿园大班数学教案《体验一分钟》
幼儿园大班数学教案《体验一分钟》1. 教学背景与目标1.1 教学背景《体验一分钟》是一节数学课，适用于幼儿园大班。
本次课程将通过互动体验游戏，帮助孩子们认识时间、秒数与环节概念，提高孩子们对时间的感知能力和秒数的认知能力，让孩子们能够理解时间的流逝和待遇进展的规律。
1.2 教学目标•学习利用一分钟计时器进行游戏体验的方法。
•了解时间的流逝和待遇进展的规律。
•认知1~60秒之间的数字和名称。
•提高孩子们对时间和秒数的感知能力。
2. 教学内容及计划2.1 教学内容1.学习“秒”和“分钟”的概念。
2.学习数数的方法，认知1~60秒内的数字和名称。
3.体验“一分钟”的时间感受，了解时间的流逝和待遇进展的规律。
2.2 教学计划时间计划5min 介绍本次的教学目标和课程安排。
10min 介绍秒的概念，学习认知1~60秒的数字和名称。
10min 体验“一秒”和“一分钟”的时间感受。
15min 分组游戏体验“一分钟”的时间感受，反思游戏体验。
10min 记录游戏体验中关键的时间点，谈论时间的流逝和待遇进展的规律。
5min 总结本次教学内容，巩固所学知识。
3. 教学方法本次课程采用互动式教学方法，具体如下：3.1 理论学习：采用讲解与演示相结合，引导孩子们学习秒的概念、数字和名称。
提供多种教具和实物，帮助孩子们理解时间流逝和待遇进展的规律。
3.2 游戏体验：采用小组对战游戏模式体验“一分钟”，借助实物和教具多种方式设计体验任务，既可以激发孩子们学习的兴趣，又可以巩固所学的知识。
在体验过程中，引导孩子们思考时间的流逝和规律。
3.3 总结反思：在课程结束前，采用讨论与反思相结合的方式，总结本次课程的教学内容和方法。
引导孩子们对游戏体验过程中的感受进行交流，总结本次教育的收获和价值。
4. 教学活动4.1 活动一：认识秒将实物展示给孩子们，并且通过实际的操作来感受一秒钟的时间。
再通过数字教具将1~60的数字展示给孩子们，并让孩子们尝试阅读数字并说出数字名称。
大班主题体验一分钟教案反思
大班主题体验一分钟教案反思1、大班主题体验一分钟教案反思活动目标1、体验1分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。
3.进一步提高孩子对数学活动的兴趣和动手能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点教学的重点是知道一分钟的长度，抓紧时间。
教学难点是让学生珍惜时间，抓住时间。
活动准备多媒体课件，时钟，绳子，珠子，笔，卡片。
活动过程1、播放课件引出1分钟的重要性。
2、体验1分钟的长短。
(1) 我们平时怎样计算时间呀?(2)认识时针、分针、秒针。
(3)用各种方式体验1分钟的长度。
唱歌，静坐，打游戏。
让孩子们谈论哪一分钟更长，哪一分钟更短。
(4)穿珠，感受1分钟。
先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。
为什么数量不一样?讨论一下。
3.综上所述，你抓紧时间会做的更多。
4.回到家，让父母帮你数时间，做不同的1分钟游戏体验。
珍惜时间的重要性。
教学反思整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。
可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。
2、大班主题活动《一分钟》教案反思活动目标：1.体验一分钟的长度，知道时间的价值，初步建立时间的概念。
2.最初觉得时间一去不复返，知道观察时间的重要性。
3.学会制定时间表，并能按照计划执行，养成做事不拖沓的好习惯。
4.培养孩子的观察和比较能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：1.故事《一分钟》课件。
2.一分钟能做什么？一人一支，一支笔一支。
3.作息时间计划表7张。
活动过程：(一)在理解故事中初步感受时间。
1.故事《一分钟》导入。
2.分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。
教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了! 因为元元碰到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。
大班社会《体验一分钟》活动反思
大班社会《体验一分钟》活动反思大班社会《体验一分钟》活动反思大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间。
通过对大班孩子的了解和观察，我发现了大多数的孩子有做事拖拉磨蹭、不爱惜时间的现象，因此我设计了《体验一分钟》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
本次教学活动已经结束，在教学活动中我也有一些反思，具体反思如下：一、关注幼儿，体现主体大班幼儿仍以具体形象思维为主，因此在活动过程中我以幼儿为主体，注重运用体验、讨论交流、操作等方法引导幼儿感受、思考一分钟的长短以及如何珍惜时间。
在教学方法上我多运用开放性的提问法，例如“你感觉怎么样？”、“你有哪些珍惜时间的好方法”等问题启发他们进行深入的思考，锻炼幼儿的分析能力、创造能力、倾听能力以及口语表达能力等等。
在教学过程中，我注重让幼儿主动获得经验：例如在游戏中体验一分钟的长短，通过“看一分钟动画片”和“做一分钟木头人”的游戏让幼儿体感知一分钟的长短，建立初步的时间观念，注重幼儿讨论分享交流获得经验，例如互相讨论“一分钟能做哪些事情”、“生活中如何珍惜时间”。
通过设计“一分钟能做什么”操作游戏，让幼儿在“夹弹珠”“穿项链”、“剪圆片”的三个活动，感受不拖拉、抓紧时间的重要性。
幼儿是活动的主体，本次活动中我给予孩子足够的时间和空间，创设好问题情境，鼓励幼儿大胆体验感受操作，关注每位幼儿的发展。
整个教学活动中幼儿参与度高，兴趣浓厚。
2.联系生活，珍惜时间本次活动目标重点是让幼儿懂得时间的重要性，会珍惜时间爱惜时间，如何将活动目标落点于孩子的生活实际生活呢？在教学设计时我选取了与幼儿生活实际相关的事情如：“穿鞋子”、“拍球”、“剥鸡蛋”，通过这些与幼儿生活密切相关的事情帮助活动目标的完成。
3.需要改进之处本次教学活动也存在一些不足，例如在操作材料的设计上，我选择了“剪圆片”，但是在教学过程中我发现剪圆片对于大班的孩子存在较大难度，幼儿完成的数量较少，部分幼儿没有成功，有明显失落感，因此在教案中我调整了这一材料的投放，设计了“剪长条”相对简单的材料。
大班数学活动体验一分钟教案反思
大班数学活动体验一分钟教案反思
反思有关大班数学活动体验一分钟教案，首先，我们从教材准备入手，尽可能多地挑选合适的教材，要符合学生的认知水平，让活动有趣易于掌握。
其次，在实施过程中，要采用多种激励机制，创设一个良好的学习氛围，让学生在有趣的氛围中愉快的学习，同时为孩子提供完整的课堂环境，去了解孩子的兴趣爱好，并在活动中及时协调和引导，避免孩子走偏。
此外，在课程的设计上要培养孩子的独立思考能力，注重实践，让孩子更加投入，锻炼思想。
最后，在课堂活动及结束时，要加强对学生表现的反思，及时总结改进，不断完善课堂教学。
总之，在教案实施过程中，我们应当从多方面来考虑，保证课堂教学的有效性，营造一个愉快的学习氛围，改善学生的学习习惯，提高教学效果。
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大班数学教案《体验一分钟》含反思
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。
滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？
幼：有数字，还有针师：有几根针？
幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。
最长的，有点粗的教分针。
短的叫秒针。
秒针从12走
一圈就走了一分钟。
那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。
2、体验：一分钟能干什么。
师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？
幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。
幼2：我能在一分钟时间里写10个字。
师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。
你们听明白了吗？
（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。
师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。
（老师请小朋友，开火车来说一说。
）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？
师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。
幼2：有的`小朋友一边做事一边玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做
同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些。
那么，小朋友你还想再试一次吗？
幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到。
请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。
（幼儿进行记录）师：谁来说一说。
你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？
幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。
所
以第二次比第一次多。
师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。
师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在
老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？
幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。
第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回
形针。
（一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事。
，在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手。
（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3件事全部完成的小朋友请举手。
师：你来说一说，为什么你能完成了3件事？
幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。
师：你真棒。
老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。
师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8
个弹珠、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。
（老师播放PPT）
●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?
●一分钟人能踢毽子100多个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
活动反思：
上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。
抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。
在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。
但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。
因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车
站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。
在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。
”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。
先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。
在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。
在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。
结合实践，课外延伸。
在学生找到元元迟到
1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。
由于前面
的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。
自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。
小百科：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60
秒钟。