构思特色题散文
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题二：构思特色题 课件(共36张PPT)
构思=谋篇布局：在动笔行文之前，对文章的内容情感技巧的总体设计基 本Fra bibliotek构思技巧
考 虑
整体构思
技 巧
谋篇布局
写什么：内容方面/选材方面 为什么写：情感主旨方面
这两方面一般嵌入技巧里答
①线索
②层层深入
组材方式
③抑扬 ④虚实 ⑤对比 ⑥叙述安排（同小说）
怎么写
原则：优先
⑦情景关系如借景抒情 ⑧详略（答得少）
突出事物的特征,揭露事物的本 质,富于讽刺意义,增强批判性
举出实例,说明用意, 分析好处
和说服力,令人轻松愉快、忍俊
不禁
续表
特点
释义
艺术效果
赏析方法
语言平实沉
①采用典范书面语,拒绝俚词、俗语; ②常用古语、成语;③多用专有名词、
举出实例,说明成
庄重典雅 稳,严肃庄重 术语;④多用长句、复句;⑤庄重严肃,
说明，多采用平实的陈述性语句。
描写
描写是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状 态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
抒情是作者在行文过程中表达对其所记人物、事物的主观感受和思想 抒情 感情的句子，是散文中最根本，也是最突出的表达方式，往往与叙述、
描写、议论配合运用。
语言活灵活 写逼真,绘声绘色,惟妙惟肖;③运 举出实例,分析其生动 生动形象
现,具体形象 用多种修辞手法,生动活泼;④注意 形象的成因或表现
词语选用,注意句式变换
语言自然质 朴素自然
朴,少雕饰
①发自内心,出于至诚,感情真挚; ②清新自然,不堆砌,少修饰,不做 作;③真切平实,通俗易懂
举出实例,说明表现(白 描、口语、大众化),概 说好处
高考散文构思特点
• 解决方法： • 1、厘清概念
• 构思脉络（行文思路）其实就是文章的行文思路，这种题型实际上就 是给全文划分层次，归纳层意，只要弄清楚先写什么，再写什么，后 写什么，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。
• 构思特色是就谋篇布局，包括文章的结构安排和材料的组织上的特色。 结构特点、行文思路仅仅是构思特色的其中一个点。
一体。 ③局部：开门见山、设置线索、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、首尾呼应、卒
章显志;结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应。 ④手法： A、表现手法：联想、想象及融情于景、托物言志等。注意：必须是整篇的手法，
不能以偏概全。 B、表达方式：记叙、描写、议论、抒情。一般是：融……为一体；先描写再记叙、
线索
构思特色
谋篇布局
行文思路
构思的技巧
选材
叙述上的特色
先实后虚
开门见山
倒叙
引用诗文
先抑后扬 先总后分
伏笔照应 设置悬念 首尾呼应
插叙
ห้องสมุดไป่ตู้顺叙
选用日常生 活中的凡人 小事，
放在-----的背 景下
层层深入 以小见大
• 3、题型建模 • (1)看全文线索及主要内容。 • (2)看结构技巧。如先总后分、先实后虚、层层深入、层层递进、
代的西部建设者，文思跌宕，形散神聚。（6分，每点2分。从其他 构思角度，如象征手法等方面回答，分析合理亦可） • 《江南的春天》概括其结构特点 • 1、围绕江南的春天，将景、人、事融为一体。 • 2、由具体到抽象，层层递进，思路清晰。
文章结构特点答题角度
①整体：是纵式、横式还是纵横式。 ②线索或主要内容：“以……为线索”或“围绕……内容”，将景、人、事融为
提供答题较为全面的角度而已。
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题二：构思特色题提升练(原卷版)
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题二：构思特色题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成文后题目。
江南水弄堂①一个人很早就喜欢上一个事物，到了迷恋的地步。
但因为机缘所限，其后多少年中，与欣赏对象只有短暂零散的接触，很不过瘾。
终于有一天，目标集中出现，充塞了他的视野，从四面八方簇拥裹挟了他。
他也得以凝神静虑，全身心地欣赏品味，目接神交。
这种情形下，他会有什么反应？②我此刻便是如此。
眼前便是古老的京杭大运河，我长久以来念兹在兹的对象。
③无锡老城区的南门外，脚下是一座名为清名桥的、有四百多年历史的拱形石桥。
古运河就从桥下流淌而过，大理石的银白色桥栏杆，被岁月风雨侵蚀，有一些残破斑驳，手抚上去，粗糙而凉爽的感觉瞬间传递到掌心。
④斜倚栏杆，缓缓地转动脖颈，目光收放之间，古运河的魅力展露无遗。
从此处到南门这段一点三公里的河道，被命名为清名桥历史文化街区，是古运河最精华的部分。
2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录，这一段河道就是申报项目之一。
这里集寺、塔、河、街、窑、宅、坊、弄、馆等众多古代人文景观于一体，有“运河绝版地、江南水弄堂”的美誉。
⑤这副精致工整的对句，并没有丝毫夸张。
古运河的魅力，在此处体现得淋漓尽致。
两岸青石垒砌的河岸，夹出一道宽约十几米的水流，缓缓地流淌，分明是一条水上的巷弄。
临水的房子多是两层，个别三层，一色白墙黛瓦。
房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾，便有了明与暗、真与幻的对比，有了层次和韵律。
水边的条石栏杆上，疏朗错落地摆放着盆花绿植，增添了不少生机。
栏杆内侧，隔着窄窄的小道，便是古旧的房子，屋脊上层层叠叠的瓦片，黯淡的颜色分明是被岁月烟云熏染而成的。
屋檐下往往有一株藤萝，或是几竿竹子，藤蔓枝叶将窗子半遮半掩，清幽而雅致。
目光沿着河道向前递送，远处又是一座拱形石桥，半圆形的桥洞，和水面上的倒影，恰好组成了一个完美的圆形。
隔段时间就会有一艘游船驶过，古色古香的式样，正和此处悠悠的古意相谐适。
散文小说主题特色答题模板
【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：（1）时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；（2）以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
2023新教材高考语文二轮专题复习 课时作业(十七)文学类阅读——散文 (含解析)
2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业（十七）文学类阅读——散文（含解析）课时作业(十七) 文学类阅读——散文一、分析结构思路专练一、阅读下面的文字，完成1～4题。
“大黄”记情徐刚颤抖在我生命中的那声犬吠我生下三个月，父亲即因病去世，丢下了母亲、两个姐姐、我和一只大黄狗。
我家的狗叫大黄。
母亲告诉我，我儿时摸墙学走路，大黄便亦步亦趋，跟在我旁边，如我摔倒，定会倒在它毛茸茸的背上。
对于这样的事情我已没有记忆，唯一记得的是它的离世。
在萧瑟寒冷的腊月，一个下午，母亲在纺纱，让我关门并插上门闩。
门外，堂哥们呼叫大黄，他们似乎捉到了大黄。
我觉得惊讶，母亲示意我不要开门，然后是宅门口沟边大杨树下传来的一声惨叫。
母亲哭了，没有出声，只是眼泪不断地落到纺车边上。
晚饭时，门外飘来烧狗肉的香味，母亲特意叮嘱我：“不要开门。
”少顷便有拍门声：“弟弟，开门！”“不开。
”“趁热，吃狗肉。
”“不吃！”我大声地说，“你还我大黄！”我在北大中文系做工农兵学员第一年的寒假，回家过年时与母亲闲聊，言及大黄，母亲告诉我，父亲喜欢狗，大黄与家里人、宅上的叔伯都很亲。
父亲去世后，母亲视大黄为父亲的遗物，还能帮着照看我，何其珍贵！那又为什么要吃它呢？“过年想吃肉，没钱买，大家都穷，便来和我商量，把黄狗吃了如何？”母亲未及回应，几个堂哥就动手了。
当时这在乡间是一件很平常的事情，吃自家养的狗而已！更何况我们家孤儿寡母，几位堂哥多有关照。
“虽然心里极不情愿，但不让他们吃又说不出口。
”这大黄便一命呜呼了。
母亲洒泪以祭。
颤抖在我生命中的那声犬吠，隐隐约约地留在了记忆中。
而在潜意识里，我一直在寻找大黄，也记住了母亲教我面对某种诱惑时的态度——“关门”！又见大黄我在读高中时应征入伍，部队在江苏溧阳种地瓜和水稻。
生产队长迎接我们时，一只大黄狗突然飞奔而至，尾巴高翘，“呜呜”声不断，它不知道村子里为什么来了那么多陌生人。
次日早起晨练，声音惊动了大黄狗，它匆匆赶来，又怕又急，转身叫来了它的主人，生产队长摸了一下狗脑袋说：“大黄，那都是我们的朋友，兵哥哥。
2022届高考散文构思特色建模与训练
2022届高考散文构思特色建模与训练考点:1.叶文玲《汴京的星河》2.叶小龙《借问春风来早晚》3. 阿来《火车穿越的身与心》4.冯祉艾《漠河的冰雪》5.贾平凹《纺车声声》构思特色就是谋篇布局特色，包括文章的结构安排和材料组织上的特色。
“线索作用分析”“行文思路分析”是构思特色分析中的两个思考角度。
一、“构思特色分析题”定式建模（一）循环答题法1．全文线索角度——单线（人、物、情、理、时、空），双线结构（点明双线的具体内容，点出双线的好处）。
2．行文思路角度——结构（先总后分，先实后虚，先抑后扬）3．构思技巧角度——情节（开门见山、首尾呼应、层层深入），手法（设置悬念、伏笔照应、铺垫、以小见大），内容层次（由物及人、由古到今、由表及里）4．选材特点（组材方式）角度——①引用（大量引用诗文、谜语、歌谣、典故、神话传说……）；②以小见大（选用日常生活中的凡人小事）；③形散神聚；④由面及点；⑤有详有略。
5．叙述上的特色角度——叙事方式（倒叙，插叙）。
（二）答题模式1.手法句（修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论）+材料句（情节内容，人物内容,物象内容）+分析句（人事物特点与作用，思想情感，艺术效果）2.两个对接（1）材料句（情节内容，人物内容,物象内容）——分析句（人事物特点与作用，思想情感）（2）手法句（修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论）——分析句（艺术效果）（三）记忆定式模板——“构思特色分析题”1.循环答题法（1）全文线索角度——（2）行文思路角度——（3）构思技巧角度——（4）选材特点角度——（5）叙述上的特色角度——2.答题模式手法句+材料句+分析句（四）定式示例：蒋应红《金塔的胡杨》金塔的胡杨蒋应红在沙漠戈壁，芨芨草、红柳、胡杨之类的草木实在算不上什么稀罕物。
只要是稍微有点水的地方，你都会发现它们三步一株、五步一簇、低低矮矮、密密匝匝的身影，没有修长的身姿，也没有耀眼的花叶，在春秋易序、寒暑交替中永远恪守着一岁一枯荣的自然法则。
高考散文构思特点题答题思路
高考散文构思特点题答题思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考散文是高考作文中一种常见的文体，其特点是具有自由的写作结构和灵活的表达方式。
在高考作文中，散文构思题是一种常见的题型，要求考生根据所给的材料或主题进行构思，撰写一篇完整且有思想性的文章。
以下是关于高考散文构思特点题的答题思路。
一、理解题意在写高考散文构思特点题时，首先要准确地理解题意。
题目会给出一个主题或话题，要求考生根据该主题进行构思，写一篇具有思想性和逻辑性的文章。
考生需要认真阅读题目，明确主题，抓住重点，确保自己对题目的理解准确无误。
二、分析材料在一些高考散文构思特点题中，会给出一些材料或观点，要求考生根据这些材料展开构思。
考生要仔细分析所给材料，提炼出其中的主要观点和思想，从而建立自己的构思框架。
在构思时，可以结合材料中的观点，展开思考，扩展文章的深度和广度。
三、构建思路在写高考散文构思特点题时，需要构建清晰的思路，确保文章结构合理，逻辑严谨。
可以通过以下几个步骤进行构思：1.明确主题：根据题目确定文章的主题，概括文中要表达的中心思想。
2.提出论点：根据主题提出自己的论点或立场，明确要表达的观点和观念。
3.展开论证：在文章中展开论证，通过具体的事例、数据或引用权威观点来证明自己的论点。
可以结合个人经历、社会现象或历史事件等展开论述。
4.引出结论：在结尾部分对文章进行总结，重新强调主题和论点，让读者对文章有一个深刻的印象。
四、注意表达方式在写高考散文构思特点题时，要注意表达方式，注重语言的精准和润色。
可以通过选择合适的词语、句式和修辞手法来提升文章的质量。
可以适当运用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更具有感染力和说服力。
五、注意结构规范在写高考散文构思特点题时，要注意文章结构的规范性。
一般来说，一篇散文应包括“引言-主体-结论”三个部分。
引言部分引出文章的主题，主体部分展开论述，结论部分总结全文内容。
保持文章整体结构的完整性和连贯性，是写作高考散文时需要注意的重点。
高考散文阅读 题型归纳与答题方法指导
高考散文阅读题型归纳与答题方法指导★散文基本知识及阅读方法：1、构思特征：形散而神不散。
“形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有一个明确的中心。
2、选材特点：典型、新颖、真实；3、找出线索，就容易理清文章的构思和中心；（情、理、物、空间、文眼等）线索的特征：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）4、类型：抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼赞》；主要有写景类散文和状物类散文。
手法：借景抒情、托物言志（象征）叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理于形象之中；5、阅读技巧：①依据题材特点，晓大意；写景状物——把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）；写人记事——弄清人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨；议论说理——借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系；②借助有效信息，抓主旨。
抓标题，揣摩文意；察首尾，整合信息；文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的表达意图或情感态度；③抓关键语句，理思路。
*各段的中心句、首括句、尾结句；*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；*画龙点睛的抒情议论句；*体现时间、空间、人物、事件的句子；*作者情感变化的句子；④分析形象画面，悟意境；⑤品味局部语言，析含意；⑥归纳层次要点，明文意；题型一、要点概括题一：要点概括题之文意概括题三步骤：1、审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏2、理清思路，确定概括区间——确保信息收索全3、检索提炼，整合答案要点——确保要点条理观（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）例题：（2015山东卷）请根据本文概括四堡雕版极其文化衰落的原因（4分）答案：⑴西方石印与铅印技术的冲击。
⑵现代商业文明的冲击。
2020高考散文基本知识与各类题型解题技巧(附练习与参考答案)
高考散文基本知识与各类题型解题技巧（附练习与参考答案）散文基本知识：1、构思特征：形散而神不散。
“形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有一个明确的中心。
2、选材特点：典型、新颖、真实；3、寻找线索:找出线索，就容易理清文章的构思和中心；（情、理、物、空间、文眼等）线索的特征：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）4、类型：抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼赞》；主要有写景类散文和状物类散文。
手法：借景抒情、托物言志（象征）叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理于形象之中；阅读方法：1、依据题材特点，晓大意；写景状物——把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）；写人记事——弄清人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨；议论说理——借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系；2、借助有效信息，抓主旨。
抓标题，揣摩文意；察首尾，整合信息；文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的表达意图或情感态度；3、抓关键语句，理思路。
*各段的中心句、首括句、尾结句；*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；*画龙点睛的抒情议论句；*体现时间、空间、人物、事件的句子；*作者情感变化的句子；4.分析形象画面，悟意境；5、品味局部语言，析含意；6、归纳层次要点，明文意；常见题型与解题技巧题型一、要点概括题一、要点概括题之文意概括题三步骤：1、审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏2、理清思路，确定概括区间——确保信息收索全3、检索提炼，整合答案要点——确保要点条理观（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）例题：（2015山东卷）请根据本文概括四堡雕版极其文化衰落的原因（4分）答案：⑴西方石印与铅印技术的冲击。
散文高效复习03：分析构思特点和作用
散文高效复习03：分析构思特点和作用复习任务 1.能够在梳理思路的基础上分析整体构思的特点和作用。
2.分析段落作用，尤其要全面分析末段的作用。
活动一分析构思特点和作用散文的构思就是散文的谋篇布局。
它是高考考查的热点，考查既可以从整体上分析其特点，又可以进行诸如“线索”“选材”“段落”等方面的专项考查。
阅读下面的文字，完成后面任务。
北京雨燕以及行者李敬泽北京雨燕，是唯一以北京命名的野生鸟类。
它在民间有一个诨号，叫“无脚鸟”。
它的四趾全部朝前，只适合抓住高处的树枝或梁木，所以有脚等于无脚，落到地上既不能走也不能飞，被风雨或伤病打落在地，那就是死亡。
北京雨燕的神奇在于它日复一日毫不停歇地飞，它在飞翔中睡觉，在飞翔中捕食飞虫，在飞翔中俯冲下去，掠取大河或大湖中溅起的水滴。
北京雨燕的一年中，除了雌鸟必须孵育雏鸟的两三个月，它们一直在天上，一直在飞。
如果用一种鸟来形容来比喻我理想中的作家，那么他就是北京雨燕。
在北京，你沿着中轴线走过去，那些宏伟的建筑都在召唤着我们，引领我们的目光向上升起。
安定门、正阳门、天安门、午门、神武门、钟鼓楼，城楼拔地而起，把你的目光、你的心领向天空。
北京雨燕把你的目光拉得更远，如果它是一个作家，它就是将天空、飞翔、远方、广阔无垠的世界认定为它的根性和天命。
它心怀天下，抗拒着、承担着来自大地之心的引力，不让大地把它拘禁在此时此地、此身此心。
比如曹雪芹。
他是望着天上的人，是往天上放飞了一只又一只飞燕风筝的人，他的命里有天空、有永远高飞而不落地的鸟，那就是北京雨燕。
这样的一个作家有一种奇异的尺度感，他把一切都放入永恒大荒，并痴迷于不断超越中的飞翔。
这样一个北京雨燕式的作家，会本能地拒绝在地性。
他成长于北京，《红楼梦》是北京故事，但是，在书中，他从未确切地描述过这座城市。
我们可以推导出贾府和大观园的空间分布图，但在这部书中，你对整座城市的地理空间毫无概念。
他让大观园飘浮在空中，让飘浮在空中的大观园映照和指涉着广大世界、茫茫人间。
上海高三语文散文专题系列：散文构思题系列2
②就在这时，有一个姑娘远远走来了。我过于清晰地感觉到她浑身披戴月光前来的模样。她独自穿过长长的， 铺满冰雪的街道，坚定地越来越近，终于响起了敲门声。我惊醒般翻身坐起。听到我妈大喊：“谁？”她的声音 清晰响起：“我要一个宝葫芦。雪青色的。”我妈披衣起身，持手电筒走向柜台。我听见她寻摸了一阵，又向门 边走去。我裹着被子，看到手电筒的光芒在黑暗中晃动，看到一张纸币从门缝里递进来，又看到我妈把那个小小 的玻璃饰品从门缝塞去。这时，才真正醒来。
⑦我见过许多在冬日的白天里现身的年轻姑娘，她．们．几乎是穿一样的外套，梳一样的辫子，佩戴一样的雪青 色宝葫芦。她．们．拉开门，掀起厚重的门帘走进我家小店，冰冷而尖锐的香气迎面扑来。她．们．解开围巾，那香气猛 然浓郁而滚烫。她．们．手指绯红，长长的睫毛上凝结白色的冰霜，双眼如蓄满泪水般波光潋滟。她．们．拍打双肩的积 雪，晃晃头发，那香气迅速生根发芽，在狭小而昏暗的杂货铺里开花结果。
讲义编号
课题 授课时间：
教学目标
重点、难点
高考教师辅导讲义
高考散文---构思题
备课时间：
1.梳理散文重点知识点；
2.学习散文构思题的思考角度与答题方法。
1. 散文文章理解与情感主题把握； 2.在明确作者写作意图的基础上，把握该题型思考与答题方法；
教学内容
教学内容
二、意象构思题
经典例题：例 1
1. 阅读下文，完成下列题目。【2021 年浦东区一模卷】 冬夜记 李娟
高考散文阅读构思特点题型专练
高考散文阅读构思特点题型专练【考点解析】★选材是就用什么材料而言，组材是就材料的运用而言；前者侧重于“写什么”，后者侧重于“怎么写”。
★选材往往思考材料有何独特性，选材的不同角度，有何作用；组材往往考虑通过什么线索和结构来组织材料。
★选材要求典型、新颖、贴切；组材注重线索安排、行文思路、写作顺序、写作详略、构思技巧等。
附录：散文构思技巧开门见山：文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地”。
1、强调突出中心，使主题鲜明突出；2、总领全文；3、总起下文；4、行文不蔓不枝，干脆利落（文脉清晰）卒章显志：文章结尾时显示中心1、深化文章内容，升华主题思想；2、总结全文，使结构完整；3、有水到渠成之感，有强调之意。
过渡：层次段落间起承上启下作用的词语或句子。
1、承上启下，使内容连贯，文脉畅通；2、使结构严密，衔接自然。
题文照应：文章题目与正文照应1、紧扣中心写作，不蔓不枝，行文紧凑集中；2、反复点扣题目，对中心有强调突出之效。
首尾呼应：文章开头与结尾的照应1、重复开头内容，强调突出中心，深化主题；2、首尾遥相呼应，结构完整、严谨。
前后呼应：上下文间内容的前伏后应1、使内容完整，真实可信；2、构思精巧，行文缜密；3、结构圆合严密伏笔：叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏1、使内容完整，真实可信；2、构思精巧，行文缜密，耐人寻味；3、结构圆合严密起承转合：文章基本结构方式，即开头、展开、转折、结尾，1、有头有尾，结构完整；2、章法井然，结构清晰；3、环环相扣，结构连贯；4、接应自然，结构严密【典型例题】纸上核桃郑晓红①最初对核桃的认知，是从纸上得来的。
②《拇指姑娘》是我小时最中意的一本彩色小人书。
一个善良温柔的女人修整好一枚光滑闪亮的胡桃壳儿，用蓝色的紫罗兰花瓣当床垫，用玫瑰花瓣做被子，让小小的拇指姑娘，每晚都在如水月光中睡在摇篮一样舒适漂亮的胡桃壳里。
这张舟一样荡荡悠悠的胡桃小床，从小孩儿无限扩张变幻的小念头里荡出去，它旋转着升空，在风中起伏，在云朵里钻进钻出，触碰太阳的火焰，抚摸月光的冰凉……③当父亲把从宁州大原上捎来的核桃放在我面前时，我有点发怔，深感失望，不愿相认。
中考满分作文构思技巧之散文三段式构思(上)
第3练散文三式构思上散文的特点在于形散神不散，在考场上怎样写出形散神不散的应试散文来？许多同学借助“三式结构”，或选择三个侧面表现中心，或借助三个人物传达题旨，或剪辑三个镜头演绎话题，写出了一篇篇考场佳作。
【佳作欣赏】一、从三个侧面反映中心任何文章都有一定的中心，怎样将自己拟定的中心表达得既充分又得体？不妨设置一些具体内容，从三个侧面来反映中心。
我想握住你的手某考生握手，一种再平常不过的礼仪。
握手，让熟悉感情变得更加深厚。
我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。
是您，给了我享受阳光和雨露的生命。
从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。
无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。
当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。
无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。
都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。
是您，给了我行走的力量和勇气。
依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。
您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。
”虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。
但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。
并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站了起来。
都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长！我想握住你的手，我最可敬的老师。
是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。
高考散文构思特点题答题思路
高考散文构思特点题答题思路散文是一种以叙述、描写为主，具有散漫自由的文体。
在考试中，通常会出现散文的构思、特点和题材相关的题目。
以下是一些思路和技巧，帮助你应对这类题目：构思特点题的思路：1.理解题目要求：仔细阅读题目，理解题目所要求探讨的散文特点或者题材。
2.确定主题：确定散文的主题是构思的第一步。
主题可以是生活、自然、人物、历史、社会现象等等。
3.分析特点：根据题目要求，分析散文的特点，例如叙述性、描写性、抒情性、议论性等。
4.寻找例子：在自己的知识库中，寻找具体的散文作品或者段落，作为例子来支持自己的观点。
5.组织结构：构思好思路后，对散文的结构进行规划，确定引言、主体、结尾的内容和顺序。
6.细化论述：在写作中，细化论述每一个特点，提供充分的论据和例证，使得文章更加具有说服力。
7.逻辑连贯：确保文章的逻辑连贯，各个部分之间的衔接自然流畅。
8.总结归纳：在结尾部分，对文章的观点进行总结归纳，强调散文特点的重要性和意义。
答题思路：阐述散文特点：首先简要介绍散文的概念和特点，例如自由散漫、叙述描写为主、语言质朴自然等。
分析特点细节：逐个分析散文的各个特点，例如自由散漫的叙事风格、质朴自然的语言表达、感情真挚的抒情描写等。
举例论证：通过引用具体的散文作品或者段落，来论证每一个特点的存在和重要性，例如鲁迅的《朝花夕拾》中的描写、老舍的《茶馆》中的人物刻画等。
比较对照：可以适当进行散文与其他文体的对比，突出散文的独特之处，例如与诗歌、小说的区别等。
总结观点：最后进行总结，强调散文的独特魅力和文学意义，以及其在文学史上的重要地位。
通过以上思路，你可以更好地应对考试中关于散文构思特点的题目，展现自己的文学素养和思维深度。
散文构思特点怎样答题
散文构思特点怎样答题
特点：1.形散而神不散；2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
答题技巧：1.要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么；2.看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索；3.看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度；4.品味散文的语言。
散文的解释
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文一词大概出现在北宋太平兴国时期。
《辞海》认为:中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书），统称散文。
后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。
散文分类
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
高考语文散文阅读理解题型梳理
高考语文散文阅读理解题型梳理本文梳理的散文阅读理解题型如下：1. 散文的文体特征“形散神聚”2.行文思路与构思3.作用类4.含义类5.表达技巧6.语言特色7.概括类8.新问法一、散文的文体特征“形散神聚”【例题】汪曾祺的《泡茶馆》一文具有散文“形散神聚”的特色，请加以简析。
形散：①取材自由/内容丰富，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘；②打破空间限制，描写的空间地点自由多样，既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆；③运用的表达方式较丰富，有变化，既有记叙，描写，也有议论。
神聚：①主题明确集中。
丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务；②线索清晰，贯穿全文。
以空间的推移为线索，移步换景。
二、行文思路与构思1、概括/梳理行文思路题：“思路”“层次”“过程”【例题】2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文简要说明。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。
【例题】2020全国三《记忆里的光》作者对儿时看火车的经历叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
①看火车前，萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；②付诸行动，看火车，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③看火车后，抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
2、线索：（1）概括线索：【例题】2020年新高考1卷《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别简要分析。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
2023届高考语文复习：散文专题训练从构思角度赏析题目的拟定
散文专题训练-------从构思角度赏析题目的拟定一、阅读下文，完成各题。
风中的高粱安宁①高粱是村子里长得最仙气的一种庄稼，夏天的时候，它们细细长长地迎风而立，颇有诗仙李白醉酒后的逍遥姿态。
当然村子里的人们，是不懂什么李白或者杜甫的，他们只是喜欢饭后去田地里走上一圈，或者蹲在村口，一边吸一袋烟，一边看那大片火红的高粱地，被晚霞染得更加地艳了。
女人们纳着鞋底，有那么片刻，她们会停下来，用针尾挠挠头发，而后看着风里摇摆的高粱们发会儿呆。
男人想得深远，他们从用高粱秸秆打成的房顶上的“箔”开始，延伸到给儿子娶一房像样的媳妇，再到给孙子编一方小凉席，夏天的时候卷着出去乘凉用。
②关于高粱的记忆，基本上都是从被收割完之后开始的。
高粱叶子和根首先被砍下来，堆积起来供冬天烧火做饭。
随后村民们会将高粱秆子剪下来，整齐地晾晒在平房上，或者院子里。
几乎家家户户用来扫地的笤帚、刷锅的刷子，都是用高粱穗做成的。
这活基本上归家里的男人们干，因为用铁丝将高粱穗捆绑在一起，压紧，防止散开，算得上是一个技术活，铁丝的两端紧紧地扭在一起后，为了防止尖端扎手，还要用钳子给插到高粱杆里面去。
一把上好的笤帚，不仅仅是将高粱翎捆绑在一起，还要讲究美观大方，用起来也舒适顺手，而且清扫的过程中，不会总是掉下高粱粒或者细小的草茎一样的翎子来。
乡下的男人们似乎天生就会做这些精细的活计，这跟女人们天生会纳鞋底、绣花、做衣服一样。
③高粱晒干后，田地里的活渐渐忙完了，初冬恰好闲来无事，村里的女人们便剪下细长的高粱莛，备齐了料子，开始更新家里锅上蒸饺子用的篦子，或者晾面条用的锅配。
锅配是用两面高粱莛以十字形拿麻绳串在一起的，串完后会剪成所需要的大小，形状当然都是圆形。
一个用来放刚刚包完的饺子、擀好的面条的锅配，可以用上几年时光，而不觉其旧。
而且看到这样一个旧用具，会觉得心安，有家常的温暖的气息。
我总觉得，那旧味道是从高粱地里生长出来的，它们是有纹理的，不像塑料或者铁制品冰凉冷硬、缺乏温度，更想到源头上，泥土的湿润和宽广。
怎样分析散文的构思特点
• 1.修辞手法
• 修辞手法是词语的运用手法，它对散文构 思的影响不大，除非是大量地综合运用多 种修辞手法。
• 2.表达方式
• 记叙、描写、议论、抒情相结合（夹叙夹 议）
• 点面结合
• 3.表现手法
• 抑扬、虚实、对比、联想和想象。象征 （托物言志）、引用（史料和诗文）
• 4.篇章结构
• 篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章 显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、 设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬 念、制造波澜、起承转合、曲折有致、以 景结情等。
个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，
那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。以老浙东海塘为
界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的
“北大仓”。
•
那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，
我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨
人称
在这个方面要考虑是否使用第二人称是否是 各种人称交替使用。
1.使用第二人称，有呼告效果，便于对话，利 于抒情，富有感染力，容易引起共鸣。 （若用于物，有拟人效果，真切自然，利 于直接表达对物的感情。）
2.不同人称的交替使用，能形成强烈的艺术表 现效果丰富文章的叙述手段，有利于表达 思想感情。
写作顺序
象征托物言志引用史料和诗文篇章的技巧有开门见山首尾呼应卒章显志伏笔照应层层深入过渡铺垫设置线索烘托铺垫前后照应设置悬念制造波澜起承转合曲折有致以以小见大释义
怎样分析散文的构思特点
张剑平
以下为2019年潍坊二模的第九题
• 江南的春天 • 陈荣力
• 持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。
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构思特色题散文构思特色题散文【篇一：构思特色题,散文】《江苏高考语文考试说明》关于文学类文本的阅读共有六个考点，第一点就是分析文章结构，把握文章思路，我们简称为结构思路题。
此考点，一般会设置两种题型，一是分析文章构思脉络，一是分析构思特色。
构思特色题，在试卷上出现的频率相对更高，难度也更大。
下面我就本市第一次统考试卷上《迟行》一文，对构思特色题的解题方法加以解说。
真题再现：迟行蒋勋⑴一条路上，间隔不远，一株盛放的木棉花,使我停下来，抬头看了好几次。
树干直挺耸立，树枝平平伸展出去，像手臂，承载着一朵一朵赭黄橘红的花。
仰头看，整株木棉像一支盛大的烛台，满满一树花朵，艳红鲜黄，像明亮灿烂的烛光火焰，一齐点燃，在阳光下跳跃闪烁。
春天的城市，像被节庆祝福，路过的行人，也都感染到喜悦。
⑵有些路人或许有急事要办，匆忙走过，无法注意到这个季节木棉花的盛放。
我正低头看地上落花，听到他们脚步声急急走来，赶快让开，怕阻挡了他们的去路。
⑶我很喜欢东方园林建筑里的亭子，空间不大，四面无墙，只是暂时供人停留。
在山水画里，亭子常常只是一个小点，或在水边，有扶栏可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落;或在山路迂回的平台，眼前豁然开朗，可以远观山色，眺望大河浩荡。
流传在城市的街道上，他失明的双眼，看不见路，手里的棍子，一点一点，也都是步伐的节拍。
⑾我步行走去灞桥，黄埃漫漫，仿佛还听得到桥下的流水，桥边杨柳依依，送别的人与告别的人缓缓走来，送别和告别，时间都很长，可以折一段柳枝做纪念，可以劝君更尽一杯酒，可以吟诗唱和。
仿佛因为步行，也就多了许多心事。
“门前迟行迹，一一生绿苔”，李白说的是男子离去后地上的脚印，女子在门前凝视，脚印一步一步，一天一天，长满了绿苔。
那些迟行的脚印，走得那么慢，走在岁月里，走出了眷恋，走出了不舍，走出了思念，走出了感谢与珍重，走出了文明的厚重绵长。
问题：本文构思颇具匠心，请联系全文简要分析(6分)学生答案展示：答案一：先以木棉花开篇，让我停下脚步，看到了美景和急忙行走的人，引发了我对迟行的思考，接着写到“亭子”，由此表达自己应当停下来欣赏的观点，然后再写人类很早就有缓慢行走的习惯，最后写到人类文明也是一步步慢慢发展而来。
答案二：(1)本文以“迟行”为贯穿全文的线索，使文章思路清晰明了。
(2)运用了比喻、排比、想象等修辞手法，使文章更形象生动。
(3)由“迟行”感受到了人生，体会到了人生的意义，由浅入深，循序渐进。
参考答案：.整篇文章以“迟行”(步行或行走)贯穿，体现了散文“形散神聚”的特征。
把抽象的哲理用形象化的形式表现出来，易于人们接受;文章从日常生活中的“迟行”引发话题，讲到“亭子”的意义，再谈到人类文明是经过漫长的步行发展而来，揭示了“迟行”在历史和现实中的价值，由浅入深，逐层深入。
(4分)(由木棉花或日常生活引出，得1分;亭子，得1分;人类文明步行的意义，得1分;逐层深入或由浅入深或由实到虚地揭示了“迟行”在历史和现实中的价值和意义(主旨)，得1分)错因分析：1、概念不清答案一很明显地答成了构思脉络题，混淆了“构思脉络”和“构思特色”;答案二的第二点明显的是表达特色题，同样混淆了“构思”和“表达”两个概念。
2、方法不明答案二的一、三两点是从“构思特色”的角度来考虑，但第二点“运用比喻、排比等修辞”显然不在这个构思特色的考虑范围之内，表现出答题思维的混乱、方法的不明。
解决方法：1、厘清概念构思脉络其实就是文章的行文思路，这种题型实际上就是给全文划分层次，归纳层意，只要弄清楚先写什么，再写什么，后写什么，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。
构思特色是就谋篇布局，包括文章的结构安排和材料的组织上的特色。
构思脉络的梳理仅仅是构思特色的其中一个点。
2、构建知识框架【篇二：构思特色题,散文】阅读下面这篇文章，完成小题。
（共25分）看灵魂林贤治（1）人与自然比邻而居，遂得以常常看风景。
（2）风景是人类闲居或静处时，对自然的一种选择。
所以，陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖，高更有塔希提岛。
即如火山、海啸，也须在不相干的远处，才能观赏到蜿蜒流荡的美丽。
列维坦站在崖头看海，放声恸哭，其实那已经是病，不是看风景了。
（3）人生多苦辛。
看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑。
一直逃到踪影全无时，便是古来的隐者。
（4）结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的罢？然而可惜不能。
威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥。
日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。
所谓“相看两不厌，只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”，都是在看风景时看到了自己。
临到最后，人总要面对自己。
（5）作为人类而崇尚自然是不可思议的。
与其看风景，我想，不如就看灵魂。
（6）我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。
在他那里，群山耸立，河川奔流，大路箭一样射向远方。
在他那里，所有动植物都因为人迹的出现而充满生气，既有急蹄，巨翮，强壮的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫罗兰的芳馥，繁密的草叶在爱抚间变得碧绿和温柔起来。
在哥尼斯堡，那个喜欢散步的智者不是仰望灿烂的星空，就是俯视自己的内心，俯仰之间，摸索着通往人类的哲学道路。
康德是一个宁静的湖。
因为浩瀚，致使有翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。
灵魂的博大使人敬畏。
爱因斯坦飚风似地，在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，而在日后的圣殿的废墟中，却不难发现他的存在。
（7）我热爱英雄的灵魂甚于太阳，因为他们庄严、热烈而慷慨的照临而常怀感激。
在历史书里，我认识斯巴达克思。
如果说第一个神是普罗米修斯，那么，斯巴达克思就是第一个人。
自从他和他的兄弟握紧扭断的锁链而躺入血泊，被侮辱被损害的人们由是不再相信眼泪。
马尔克斯曾经描画过一位“迷宫中的将军”，那是玻利瓦尔，他勇敢地放弃了从殖民者手中夺取的可以垄断的权力。
由于目标过于远大，结果无人追随，在他所作的自我流放的无比孤寂的旅途中，我读懂了内心的坚强。
我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人。
他是不屈的抵抗者，解放者，而不是征服者。
我猜想，英雄的灵魂是由爱和意志所构成。
有两个生活在囚狱中的汉子：康帕内拉和葛兰西，为了守卫梦中的太阳城，而先后战胜了无尽的苦刑，子弹和时间。
当我知道他们同是意大利人的时候，是何等地惊服于人文思想的伟大呵！圣地佛罗伦萨，产生了又养育了多少伟美的灵魂！（8）有这样一些英雄，人生在战场和牢狱之外，却一样作无休止的抗争。
他们的力量，仅仅留在纸片上，画布上，留在不可触及的动荡的旋律之中——（9）矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。
米勒毕生以农民的身份抵抗巴黎精致的画室艺术，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。
对于上流社会，他有一种宁静的藐视。
当人们向他啧啧描述王子命名仪式的壮观场面时，他感叹道：“可怜的小王子！”然而。
他笔下出现的农民，一个个是圣徒般的完美。
在铜黄色所铺设的同样的宁静安详底下，分明隐藏着别一种情愫，一种难言的心的悸动……（10）深邃的灵魂比峡谷还深。
多少人读陀思妥耶夫斯基，望不见他那黑暗的底部，然而却又同时感受到从谷底升腾起来的温暖的雾气。
他真诚。
真诚是艺术的灵魂。
卡夫卡只是因为真诚而变得极度虚怯，所有纷纭怪诞的梦。
其实是缘于一种单纯。
他是一棵孤独的树。
西方有许多这样孤独的树。
自我眷注使他们彼此远离，唯荒原的风，吹来复吹去，逐个地抚慰他们，成为他们共同的艰难的呼吸。
（11）美丽的是灵魂，不是风景。
（选自林贤治《旷代的忧伤》，有删节）1.下列对文章的理解不正确的两项是（4分）a．大自然虽然一直在那里，但必须由人在闲居或静处时对其做出主动选择才成其为风景。
b．作为人类，首先应该崇尚人类自身，而不是大自然，因为人类的灵魂无比丰富、美丽。
c．斯巴达克思、玻利瓦尔、康帕内拉、葛兰西都是受人文思想影响的有伟美灵魂的英雄。
d．作者审视了大量文学家、哲学家、反抗者、艺术家的灵魂，意在阐发灵魂比风景美丽。
e. 本文运用朴素、平实的语言赞美了灵魂的伟大与美丽，行文简洁，很好地突出了主题。
2.根据上下文，解释文中画线语句的含义。
（5分）①临到最后，人总要面对自己。
（3分）②我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人。
（2分）3.灵魂美在何处？请结合文章简要分析并分条作答。
（6分）4.文章结尾说：“美丽的是灵魂，不是风景。
”你同意这一说法吗？请结合自己的生活或阅读体验谈谈你的想法。
（不少于200字）（10分）【篇三：构思特色题,散文】看见过9张，教案约4680字。
高三语文散文复习之构思特色题备课人：高三语文组学习目标1.初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。
2.掌握散文构思特色的答题技巧。
课时安排：1课时自主研习一、2015年《江苏考试说明》：分析文章结构，把握文章思路——分析综合c 二、批注阅读的一般方法1.随时在旁边写下自己的感想。
2.发现问题，与文本及作者的心灵对话。
3.概括段意，圈画人物，景物等。
三、知识链接（部分散文的构思特色知识点）1．散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
2.散文分类（见《步步高》p166—p169）3.散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。
有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。
4.散文的语言散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。
在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。
5.散文的意境。